第一篇：職初教師培訓(xùn)心得體會

職初教師培訓(xùn)心得體會

今天，在xx學(xué)校參加了職初教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由三位骨干教師上了三節(jié)示范課和xx特級教師的點(diǎn)評和關(guān)于課程目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)的講座?，F(xiàn)把本人學(xué)到的心得分享如下：

第一節(jié)課，由xx學(xué)校的xx老師上的六年級的《比的認(rèn)識》的一節(jié)課。整節(jié)課，戴老師給我的感覺是目標(biāo)明確，層次分明，學(xué)生學(xué)的自然。整個教學(xué)設(shè)計(jì)很緊密，對于比的概念和意義吃的很透。

第二節(jié)課，由來自xx的xx老師上的四年級《速度》一節(jié)課。這節(jié)課給我的感覺就是一個字“好”。好在哪兒呢？第一，戴老師的幽默和智慧，不緊不慢的教學(xué)風(fēng)格，語言的簡潔、精悍值得學(xué)習(xí)。戴老師的課有大師風(fēng)范。比如，課前談話，用一個詞來形容我，生說人強(qiáng)馬壯，健壯如牛，戴老師就說怎么都和牛馬混在一起了，讓學(xué)生一下笑起來了。還有表揚(yáng)學(xué)生很給力，個子不高，水平很高。第二，能基于學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課的學(xué)習(xí)素材全部來自學(xué)生，取材于學(xué)生，對于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，合理化。學(xué)生學(xué)的自然，水到渠成。當(dāng)遇到學(xué)生一時不能回答的問題，沒有直接告訴，而是放一放，等一等，到時機(jī)的時候再來化解。對于速度的概念和意思，戴老師做的很到位，效果很明顯，目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。由來自不同地方的老師導(dǎo)入，三位老師到學(xué)學(xué)校聽課比快慢很自然。

第三節(jié)課，由xx外國語小學(xué)的xx老師上的五年級的數(shù)學(xué)與交通《相遇》一課。葛老師這節(jié)課是分兩個課時設(shè)計(jì)的，這是第一課時的教學(xué)。這節(jié)課葛老師重點(diǎn)在于讓學(xué)生會分析簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用方程的意識，特別是培養(yǎng)學(xué)生用方程的意識這一目標(biāo)施行的相當(dāng)?shù)轿弧４骼蠋煂τ谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是站在很高的層次上的，怎么說呢？雖然是相遇，但是葛老師整整用了10分時間來說明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是這節(jié)課的一個例子，不能停留在解決相遇的實(shí)際問題的應(yīng)用題上，而是在于通過相遇這一問題培養(yǎng) 學(xué)生方程的意識，這一點(diǎn)正是對教學(xué)目標(biāo)的理解是很深的，目標(biāo)的層次是很高的，值得學(xué)習(xí)和借鑒。我想很多老師都覺得學(xué)生只有在規(guī)定用方程解的時候才會想到方程，不規(guī)定的時候都想不到用方程，說明學(xué)生對于方程的意識不強(qiáng)，沒有覺得方程好，但實(shí)際上，到了初中和高中，我們就會慢慢的發(fā)現(xiàn)方程是很好的一種解決問題的方法。而從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)學(xué)生的方程意識，我想我們的學(xué)生肯定會對方程的意識是很強(qiáng)烈的，在沒有規(guī)定用方程解，學(xué)生也會想到用方程解，這節(jié)課的目標(biāo)就到達(dá)了。我們不能停留在這道題是方程解好還是用算式方法解好，現(xiàn)在學(xué)生是很習(xí)慣用算式解決的。所以要培養(yǎng)的是用方程的意識。整節(jié)課，戴老師只用了三道題，而且兩道是學(xué)生會的，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的，新授課的只有一道題，對于后面的練一練都沒有實(shí)行，我想可能葛老師本來是要實(shí)行的，但是在新授課的知識挖的比較深，吃的比較透，所以沒有時間了。這是我猜測的，呵呵！但是戴老師很好的用等量關(guān)系貫穿整節(jié)課，用了三次比較，三次發(fā)現(xiàn)，兩次總結(jié)，讓學(xué)生充分體會到什么情況可以用方程，當(dāng)有一個或兩個條件沒有告訴我們時，我們不要急，可以設(shè)為x，當(dāng)作知道來處理，也可以順著想問題。

第二篇：2016職初教師培訓(xùn)心得體會 2篇

2016職初教師培訓(xùn)心得體會 2篇

今天，在xx學(xué)校參加了職初教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由三位骨干教師上了三節(jié)示范課和xx特級教師的點(diǎn)評和關(guān)于課程目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)的講座?，F(xiàn)把本人學(xué)到的心得分享如下： 第一節(jié)課，由xx學(xué)校的xx老師上的六年級的《比的認(rèn)識》的一節(jié)課。整節(jié)課，戴老師給我的感覺是目標(biāo)明確，層次分明，學(xué)生學(xué)的自然。整個教學(xué)設(shè)計(jì)很緊密，對于比的概念和意義吃的很透。

第二節(jié)課，由來自xx的xx老師上的四年級《速度》一節(jié)課。這節(jié)課給我的感覺就是一個字“好”。好在哪兒呢？第一，戴老師的幽默和智慧，不緊不慢的教學(xué)風(fēng)格，語言的簡潔、精悍值得學(xué)習(xí)。戴老師的課有大師風(fēng)范。比如，課前談話，用一個詞來形容我，生說人強(qiáng)馬壯，健壯如牛，戴老師就說怎么都和牛馬混在一起了，讓學(xué)生一下笑起來了。還有表揚(yáng)學(xué)生很給力，個子不高，水平很高。第二，能基于學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課的學(xué)習(xí)素材全部來自學(xué)生，取材于學(xué)生，對于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，合理化。學(xué)生學(xué)的自然，水到渠成。當(dāng)遇到學(xué)生一時不能回答的問題，沒有直接告訴，而是放一放，等一等，到時機(jī)的時候再來化解。對于速度的概念和意思，戴老師做的很到位，效果很明顯，目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。由來自不同地方的老師導(dǎo)入，三位老師到學(xué)學(xué)校聽課比快慢很自然。

第三節(jié)課，由xx外國語小學(xué)的xx老師上的五年級的數(shù)學(xué)與交通《相遇》一課。葛老師這節(jié)課是分兩個課時設(shè)計(jì)的，這是第一課時的教學(xué)。這節(jié)課葛老師重點(diǎn)在于讓學(xué)生會分析簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用方程的意識，特別是培養(yǎng)學(xué)生用方程的意識這一目標(biāo)施行的相當(dāng)?shù)轿弧４骼蠋煂τ谶@節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是站在很高的層次上的，怎么說呢？雖然是相遇，但是葛老師整整用了10分時間來說明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是這節(jié)課的一個例子，不能停留在解決相遇的實(shí)際問題的應(yīng)用題上，而是在于通過相遇這一問題培養(yǎng)學(xué)生方程的意識，這一點(diǎn)正是對教學(xué)目標(biāo)的理解是很深的，目標(biāo)的層次是很高的，值得學(xué)習(xí)和借鑒。我想很多老師都覺得學(xué)生只有在規(guī)定用方程解的時候才會想到方程，不規(guī)定的時候都想不到用方程，說明學(xué)生對于方程的意識不強(qiáng)，沒有覺得方程好，但實(shí)際上，到了初中和高中，我們就會慢慢的發(fā)現(xiàn)方程是很好的一種解決問題的方法。而從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)學(xué)生的方程意識，我想我們的學(xué)生肯定會對方程的意識是很強(qiáng)烈的，在沒有規(guī)定用方程解，學(xué)生也會想到用方程解，這節(jié)課的目標(biāo)就到達(dá)了。我們不能停留在這道題是方程解找范文就來好還是用算式方法解好，現(xiàn)在學(xué)生是很習(xí)慣用算式解決的。所以要培養(yǎng)的是用方程的意識。整節(jié)課，戴老師只用了三道題，而且兩道是學(xué)生會的，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的，新授課的只有一道題，對于后面的練一練都沒有實(shí)行，我想可能葛老師本來是要實(shí)行的，但是在新授課的知識挖的比較深，吃的比較透，所以沒有時間了。這是我猜測的，呵呵！但是戴老師很好的用等量關(guān)系貫穿整節(jié)課，用了三次比較，三次發(fā)現(xiàn)，兩次總結(jié)，讓學(xué)生充分體會到什么情況可以用方程，當(dāng)有一個或兩個條件沒有告訴我們時，我們不要急，可以設(shè)為x，當(dāng)作知道來處理，也可以順著想問題。2篇

這個暑假期間，我們在教育局的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、未成年人保護(hù)法、國家中長期教育改革和發(fā)展綱要等。通過這次培訓(xùn)我深有體會。

一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

首先、必須堅(jiān)定正確的社會信念。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念。

其次、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想。我們實(shí)施素質(zhì)教育時，必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會生活的實(shí)際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。

再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。一個人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí)，體會到人生真正意義和價值，才會感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。

二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心

首先、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提。保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。同時，業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密，雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇，不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡單地、機(jī)械地等同起來，但是一個人對待業(yè)務(wù)的態(tài)度，是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分，凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)。教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的找范文就來方法，學(xué)生的成長才能取得較為理想的效果，二是要努力改革缺乏實(shí)際效果，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法；三是努力改變脫離實(shí)際，呆板封閉的教育教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，靈活開放的教育教學(xué)方法；四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法，積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法。再次、深厚的教育愛是做好教書育人工作的核心。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。

多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo)，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

第三篇：幼兒園職初教師培訓(xùn)一班學(xué)員名單

幼兒園職初教師培訓(xùn)一班學(xué)員名單

序號 單位 1 安寧路幼兒園 2 曹行中心幼兒園 3 春申景城幼兒園 4 春欣幼兒園 5 春欣幼兒園 6 古美中心幼兒園 7 航華二幼 8 航華三幼 9 航華三幼 10 荷花池世博幼兒園 11 鶴慶幼兒園 12 虹鹿幼兒園 13 虹橋中心幼兒園 14 虹橋中心幼兒園 15 虹橋中心幼兒園 16 華漕愛博幼兒園 17 華漕愛博幼兒園 18 機(jī)關(guān)幼兒園 19 紀(jì)王幼兒園 20 景谷二幼 21 君蓮幼兒園 22 君蓮幼兒園 23 龍柏二幼 24 龍柏二幼 25 龍柏一幼 26 龍柏一幼 27 龍柏一幼 28 龍茗路 29 馬橋元祥幼兒園 30 馬橋元祥幼兒園 31 馬橋中心幼兒園 32 梅隴幼兒園 33 閔行第一幼兒園 34 閔行區(qū)佳佳中心幼兒園35 閔行四幼 36 浦江二幼 37 浦江二幼 38 浦江二幼 39 浦江三幼 40 浦江三幼 41 七寶實(shí)驗(yàn)幼兒園

姓名

徐思佳 殷鳳霞 吳曉芳 馬駿 凌麗燕 楊丹吉 吳佳紅 侯佳寶 劉 瀟 袁靈慧 楊筱嬌 賈文儀 朱瑋雯 王佩雯 張燕 韋珍艷 姚蘊(yùn) 梁詠 何 萍 瞿潔瓊 張琳 曹葉琳 胡懿 周瑩 朱靜英 孫雪瑩 陳婷 宣寅穎 張佳瑩 俞麗蓮 金慧 徐儀文 丁歡萍 黃婷 劉卉 李琳琳 陸周鳳 徐蕾 黃佳燕 唐鳳女 戴秋萍

性別 非專培訓(xùn) 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 已參加 女 將參加 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女 已參加 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 本專業(yè) 女 本專業(yè) 女 本專業(yè) 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 將參加 女 將參加 女 未參加 女

女 未參加 女 已參加 女 本專業(yè) 女 無需參加 女 無需參加 女 未參加 女 本專業(yè) 女 本專業(yè) 女

本專業(yè)

班級 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

上海交大閔行幼兒園

塘灣幼兒園 44 天恒名都幼兒園 45 天恒名都幼兒園 46 吳二幼兒園 47 吳涇第一幼兒園

吳涇三幼 49 吳涇三幼 50 莘莊第二幼兒園 51 莘莊第二幼兒園 52 莘莊第二幼兒園

莘莊三幼 54 莘莊三幼 55 莘莊鎮(zhèn)幼兒園 56 莘莊鎮(zhèn)幼兒園 57 莘莊鎮(zhèn)幼兒園 58 星辰幼兒園 59 諸翟中心幼兒園 60 諸翟中心幼兒園 61 諸翟中心幼兒園

顓橋一幼 63 顓橋一幼 64 顓橋鎮(zhèn)幼兒園 胡燕 毛怡君 顧艷 向好月 胡伊雯 談小葉 許諾 楊祎 沈泓燕 韓朝燕 宋敏敏 丁慧靜 金思閱 吳曉君 施文意 蔣曉峰 張 靜 戴慧麗 呂丹鳳 朱彩華 葉蘭 何麗紅 張?zhí)K娜 女 本專業(yè) 女 未參加 女 已參加 女 未參加 女 未參 女 已參加 女 已參加 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 未參加 女

女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 男 未參加 女 未參加 女 本專業(yè) 女 未完成 女 本專業(yè) 女 未參加 女 未參加 女 已參加 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第四篇：教師初入職工作總結(jié)

工作總結(jié)

這學(xué)期我是11月初才上的班，剛上班腦子渾渾噩噩的，不知道該怎么開始正常的上班時光？好在袁主任給了一天的調(diào)整時間，使自己很快的接手了教務(wù)處的工作。

教務(wù)處的工作看似輕松，實(shí)則要面對很多的突發(fā)事件和很多瑣碎的事情。就代課而言，往往就是在來到學(xué)校的時候才臨時接到的通知，如果是除數(shù)學(xué)以外的其他的學(xué)科還好，還有時間在學(xué)校稍準(zhǔn)備一些，或者和班主任結(jié)合一下，看看這節(jié)課怎么上。如果是數(shù)學(xué)，自己準(zhǔn)備的時間就很少，好幾次就是拿著課本直接進(jìn)教室，面對著新的班級，陌生的學(xué)生，不熟悉的教材內(nèi)容，此時的腦子快速的過著剛剛才翻過的課本，邊構(gòu)思邊進(jìn)行課堂的教學(xué)，好在一般講的都是練習(xí)課，又有著兩屆六年級的教學(xué)經(jīng)歷，自我感覺數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法都講的還夠清楚。如果是講新課，自己就得在下面好好的構(gòu)思一下講課的思路和方法，以及學(xué)生的接受程度。這一段時間，往往是快速的轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)角色，有時候今天給這個班的學(xué)生代數(shù)學(xué)，明天又給這個班代美術(shù)、音樂等課，以致低年級的學(xué)生總是問我“老師，你是教什么課的??？”我只有笑笑的說：“老師上什么課，就是什么老師?！?/p>

在教務(wù)處大部分的時間都是代課，除此之外，還負(fù)責(zé)平時的教師獲獎登記，要對教師的證書進(jìn)行編號，登記在本上，電腦上，通過教師獲獎登記這個活，我真的感覺自己以往落后了很多，很多比賽自己都沒有參加，所以，今后如果有比賽的話，自己多參加，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

期末考試期間可以說是自己最忙碌的一段時間，也是效率最高的時候，除了做考務(wù)工作，還抽時間參與了六年級的數(shù)學(xué)改卷任務(wù)以及算分等。除此之外，考試完了以后，又進(jìn)行了很多的統(tǒng)計(jì)任務(wù)，這篇博客還是在統(tǒng)計(jì)的當(dāng)中抽了些許時間完成的，現(xiàn)在又有了新的任務(wù)，不當(dāng)之處，敬請諒解。

今后，無論自己在什么崗位上，都會兢兢業(yè)業(yè)的工作，多讀書，多請教，多研究，努力提高自己的工作能力素養(yǎng)。

第五篇：教師入職培訓(xùn)心得體會 -

2017年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會

為了讓新老師能夠盡快熟悉新的工作崗位，學(xué)校和學(xué)院組織了為期4天的新教師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括崗前培訓(xùn)動員、教師入職宣誓、學(xué)校人事制度解讀、師德師風(fēng)教育、學(xué)校教學(xué)管理制度解讀、民辦高校內(nèi)涵發(fā)展的思考、多媒體設(shè)備的使用、ppt課件的制作、如何上好一堂課、如何處理好教學(xué)和科研之間的關(guān)系、觀摩課、學(xué)校圖書館和實(shí)驗(yàn)中心的參觀。通過這些培訓(xùn)，我獲得了很大的收獲，對學(xué)校各方面也有了更加全面的認(rèn)識和了解，對教師這個神圣的職業(yè)也有了更加深刻的認(rèn)識，下面將自己的心得體會匯報(bào)如下：

一、教師職業(yè)的理解

以前認(rèn)為教師就是站在三尺講臺上，揮灑汗水播種知識的種子。經(jīng)過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，要做一名合格的人民教師，只是單純的向?qū)W生傳授知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先教師自身要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，因?yàn)榻處煃徫坏奶厥庑?，一名教師的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以教師的職業(yè)道德也就顯得尤為重要。袁秀珍老師講授的師德師風(fēng)教育，讓我印象深刻。要做一名合格的人民教師，要做到六個方面，一是忠于職守的工作態(tài)度，二是真愛執(zhí)著的職業(yè)情感，三是勤業(yè)精業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，四是把職業(yè)當(dāng)事業(yè)當(dāng)人生追求，五是把自己融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，六是無私奉獻(xiàn)的樂業(yè)品質(zhì)。袁老師還給我們講了當(dāng)代著名教育家、我國首批特級教師、曾被周恩來總理譽(yù)為“國寶”的霍懋征老師從教60年的教育心得，四個“從來沒”--從沒有因?yàn)閷W(xué)生犯錯誤請過一個學(xué)生家長，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個學(xué)生，從沒有讓一個學(xué)生掉過隊(duì)，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。霍老師不僅沒有留級過一個孩子，而且把很多別人不要的孩子都要到自己班級，培養(yǎng)成才。霍懋征老師是我們所有人民教師學(xué)習(xí)的楷模，要學(xué)習(xí)她用心對待每個學(xué)生，積極鼓勵和辛勤培養(yǎng)每個學(xué)生。

讓我最難忘的是冰心老人的一席話：愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！“愛”，沒有愛就沒有教育，每一位教師都要把你的愛擎在手上，高高舉起，讓每個學(xué)生看得見，摸得著，時刻感受得到，從愛出發(fā)，才是我們教師的專業(yè)道德。

二、教師專業(yè)技能

教師的專業(yè)技能方面包括：孫育老師講授的如何使用多媒體教學(xué)設(shè)備，xxx老師講授的制作精美ppt的技巧，范秋實(shí)老師講授的如何上好一堂課，觀摩了溫毓敏老師專業(yè)的授課，我從中收獲頗豐。多媒體教學(xué)設(shè)備的使用是現(xiàn)代化教學(xué)必備的授課方式之一，ppt制作技巧對于新老師來說都是特別實(shí)用的，對于新老師上好一堂課都很有幫助。范秋實(shí)老師講授了如何備課和講授，備課是教師課前必備的準(zhǔn)備工作，只有做好了充分的準(zhǔn)備，才能更好的教授學(xué)生。在講授過程中，不能照本宣科或者照著ppt課件讀，要對所教授內(nèi)容爛熟于心，但是又不能完全拋開教材和教學(xué)大綱。教師的講課要通俗易懂，對學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式要多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。要有親和力，上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。

三、教學(xué)和科研

教學(xué)工作雖然很重要，作為教師也要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

綜上所述，2017年新教師崗前培訓(xùn)給予了我思想上最深刻的影響就是明確了一下三點(diǎn)：

1、以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。

2、用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。

3、終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。