第一篇：邊學(xué)邊交心得體會

“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”教學(xué)模式的經(jīng)驗學(xué)習(xí)

六年級 周欣（2012-2013學(xué)年度）

“邊學(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式是在深化小學(xué)課程改革中，針對課堂教學(xué)中存在的“頑疾”提出來的研究課題。這是著眼于課程改革的主要目標，以人本主義和建構(gòu)主義為基礎(chǔ)，以“導(dǎo)、交、悟、用”為環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式。其核心是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，強化學(xué)生的交流、探究和自主領(lǐng)悟，使學(xué)生在邊引導(dǎo)邊交流、邊交流邊探究、邊探究邊領(lǐng)悟中完成新知的建構(gòu)，并在基本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、拓展應(yīng)用中掌握基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，領(lǐng)悟基本思想，積累活動經(jīng)驗。

自從教育辦組織了“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式后，我感受很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、西安市灞橋區(qū)處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，教師理念相對滯后，雖然也進行了一些課堂教學(xué)的改革，但不少教師卻是在一種熱鬧的“虛假的”活動中開展教學(xué)，在一定程度上偏離了教學(xué)目標，且效果低下?！斑厡W(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式的研究有廣泛、深刻的實踐基礎(chǔ)，恰當?shù)慕鉀Q了實踐和認識的關(guān)系，我會慢慢去實踐，并且達到熟練應(yīng)用的程度。

二、“邊學(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式進行了有效的教學(xué)研究，很好地解決了教學(xué)的主要矛盾，有利于進一步提高課堂教學(xué)效果?！罢n堂教學(xué)是實施新課程的主陣地，課堂教學(xué)的成敗，直接影響著新課程的實施效果?！闭n堂要解決的矛盾應(yīng)是教與學(xué)的矛盾、師與生的矛盾、舊知與新知的矛盾、會與不會的矛盾，在這諸多的矛盾中，學(xué)生是矛盾解決的關(guān)鍵。學(xué)生作為矛盾的主要方面，其作用的發(fā)揮是課堂成效的決定性因素。當然，教師的引導(dǎo)，或是主導(dǎo)也是不可或缺。正如課改理念所說“要改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”?！斑厡W(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式恰恰要求學(xué)生“自主學(xué)習(xí)（生-本交流）”“主動交流(生-生交流、師-生交流及共享交流)”“自主領(lǐng)悟”，要求學(xué)生在主動而不是受動的情況下，聯(lián)系舊知，感悟新知，以至訓(xùn)練應(yīng)用。我想，引導(dǎo)學(xué)生——放手學(xué)習(xí)——探索交流——自主體悟——學(xué)以致用，應(yīng)是課堂學(xué)習(xí)、提高效果的基本理念，它有利于克服一講到底“滿堂灌”的頑疾，解放教師，歷練學(xué)生。何樂而不為呢？

三、“邊學(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為認識世界和改造世界的主人，有助于增強學(xué)生的創(chuàng)造意識和發(fā)展能力。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)?！皵?shù)學(xué)活動是師生共同參與、交往互動的過程”，這與馬克思主義的唯物史觀認識是一致的。按照“邊學(xué)邊交 自主領(lǐng)悟”課堂教學(xué)模式要求去做，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流與拓展中，進行了意義建構(gòu)，推動了學(xué)生學(xué)習(xí)能力建設(shè)，達到了減負增效的效果，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在現(xiàn)實世界中能使學(xué)生更好的參與競爭，提高動手能力，創(chuàng)造性思維品質(zhì)得到進一步發(fā)展。總之，我會運用邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟的教學(xué)模式來引導(dǎo)自己在課堂上發(fā)揮有效的教學(xué)效果

“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟” 教學(xué)模式的學(xué)習(xí)體會

古都希望中心小學(xué)

周 欣

2013年11月

第二篇：邊娟麗 心得體會

心得體會

-----赴新集參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動

龍門中心小學(xué) 邊娟麗

2018年4月4日我有幸被學(xué)校派去參加小學(xué)西片區(qū)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動，這次參加教研活動，聽了兩位數(shù)學(xué)老師的公開課，對于一個從來沒有教過數(shù)學(xué)的老師來說我感受頗深，受益匪淺。針對這兩節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、善于發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：李曉慧老師利用人身體的比例引入本節(jié)課，加強了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽

學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表揚

表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習(xí)，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步。

第三篇：邊檢實習(xí)心得體會

認真些，再認真些

——邊檢實習(xí)心得體會

不知不覺已經(jīng)快實習(xí)三個月了，時常感動于各位旅客配合邊檢工作時表現(xiàn)出的認真。比如前幾天，一位日本旅客在他的護照簽證頁上貼上好幾條紅色的指示箭頭，用這些箭頭明確無誤的告訴我們蓋驗訖章的位置；再比如，一位韓國旅客在他護照每個國家的簽證上都貼有一張露出來的小紙條，上面寫著'Chinese visa'、'Egypt visa'等等，讓我們能夠以最快的速度找到我們需要檢查的簽證。這些貼心的幫助無疑是我們檢查員最樂于看到的事情，可是反過來替旅客想想，他們不也希望我們能再認真一些？再提供一些更人性化更快捷的通關(guān)幫助嗎？

如果說旅客的認真是錦上添花的話，我們的認真就是雪中送炭，意義更為重大。具體到旅客檢查而言，檢查員與旅客之間如何實現(xiàn)良性互動，盡可能提高服務(wù)水平，這或許是一個值得各方重視的問題。比如，在旅客對蓋章有合理要求時，我們能否盡量滿足他的要求呢？在旅客因為火車晚點耽擱多時而出現(xiàn)心情煩躁、語言不友好時，我們能否多一點體諒，多一份關(guān)心呢？再認真一些，是對我們提高服務(wù)水平、落實服務(wù)定時的嚴格要求。

無論如何，只要在日常的工作中嚴密細致、未雨綢繆，積極發(fā)揮團隊集體的力量，我們的認真努力是能夠滿足旅客的期待的。

第四篇：窗邊的小豆豆心得體會

窗邊的小豆豆心得體會

窗邊的小豆豆心得體會1

今天，在整理書柜的時候，發(fā)現(xiàn)了一本賦予著美好回憶的書——《窗邊的小豆豆》。再次打開塵封已久的書，所有的回憶映入眼簾。

這本書主要講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

巴學(xué)園有很多特色聽我一一道來吧！教室是廢舊電車改造的，在這里，感覺學(xué)習(xí)就像旅行一樣！車里的行李網(wǎng)架，車窗也全是原來的樣子；雖然他們的教室不同，上課方式也與其他學(xué)校不同，一般的學(xué)校都是按照每個時間段，進行有序的上課，比如第一節(jié)課是語文的話就上語文；第二節(jié)是數(shù)學(xué)的話就上數(shù)學(xué)?？墒沁@個學(xué)校完全不一樣，第一節(jié)上課時，老師就把今天要上的所有課，要學(xué)習(xí)的所有問題點，全部書寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你最喜歡哪門課開始吧！”大家而后就從自己最喜歡的哪門課開始學(xué)習(xí)。

但每次最讓小豆豆期待的是午飯時間，小林校長為了不讓孩子們挑食特地設(shè)定了山的味道和海的味道。山的味道是蔬菜、肉（當然，肉并不是在山上得到的，不過大致區(qū)分的話，牛、豬、雞都是在陸地上的，就歸入“山的味道”里面。海的味道則是魚、紅燒海味什么的。總之，飯盒的菜里一定要有海里和山上出產(chǎn)的。

看到這兒，我真想和小豆豆一起上學(xué)呀！但是看到最后我心里一陣惋惜，因為事出在第二次世界大戰(zhàn)的東京，從b—29飛機上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車教室上，凝結(jié)著小林校長夢想和心血的巴學(xué)園就這樣被摧毀了？

窗邊的小豆豆心得體會2

《窗邊的小豆豆》用清新、細膩、樸實的語言講述了作者上小學(xué)時一段真實的故事。沒有高深的理論，沒有故弄玄虛的線索，猶如一本優(yōu)美的教育童話，散發(fā)著教育的氣息，盈滿著純美的心靈，充溢著燦爛的童年，讓人讀起來輕松、愉快而又心向往之。

善良是最美的

小豆豆是個令人感動的孩子！她擁有一顆善良純美的心靈，無論是對待朋友還是對待動物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人，為了幫患過小兒麻痹癥的泰明實現(xiàn)心愿，讓他爬上自己的樹，她想方設(shè)法，不斷鼓勵泰明，終于讓泰明實現(xiàn)站在樹上看風(fēng)景的心愿；她懂得與同學(xué)友好，班上剛來新同學(xué)高橋君，她主動上前找他說話；她懂得理解別人，小林校長因為受不了女兒美代的糾纏，拜托她上學(xué)時不要帶她珍愛的蝴蝶結(jié)，她竟然爽快地答應(yīng)了；她懂得分享，買了一塊健康樹皮，她看到誰都要大家咬一下，看見大家都非常健康，她那么高興，甚至在學(xué)校附近看到一條野狗，她也把樹皮放到野狗的嘴里，差點被狗咬傷；她懂得團結(jié)幫助朋友，當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校孩子欺負時，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命保護朋友，哪怕自己弄哭也不在乎；她懂得考慮別人的感受，聽到媽媽講正南的事情，她暗暗決定對他說：“大家一樣都是小孩子，我們交個朋友吧?！薄m然她很淘氣，她會站在窗邊等待宣傳藝人，懇求他們給她和同學(xué)們表演；她會在課堂上冷不丁地和燕子說話；她看到學(xué)校的桌子與家里的不同，就按捺不住好奇，不停地開開關(guān)關(guān)桌子的蓋子，讓老師不能容忍，但我覺得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道啊！對于一個孩子而言，淘氣是天生的，善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分，是人生的底色，擁有善良的孩子，她永遠會有一顆愛心與人相處，給人帶來溫暖和幸福，當然，她的人生也必定因為善良與人而變得溫暖幸福！

實習(xí)那年，遇上了5.12汶川大地震，學(xué)校動員學(xué)生為災(zāi)區(qū)的孩子捐上一份自己的愛心。當班長捧著捐款箱走到一個女生面前時，她對我說：“老師，我媽說不捐?！比缓缶娃D(zhuǎn)過頭寫作業(yè)了。她的成績是班里的前三名，也許，將來她會憑借她的智慧走出一個璀璨的未來，但我想，她又會給身邊的人，身邊的社會帶來多大的益處呢？她家長的限制固然是一個較大的原因，但我覺得一個五年級的孩子應(yīng)該有自己的思想了，尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對身邊的人事如此漠不關(guān)心，讓我覺得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。

雷夫.艾斯奎斯說：“自私的人對這個世界的方式很狹隘，只能看到人生很膚淺的一面，無法享受人生更多的樂趣?！蔽覀儜?yīng)該幫助學(xué)生像小豆豆那樣善良，克服自私，讓他們懂得關(guān)愛和幫助，懂得同情與分享，懂得理解與友好，從而讓他們的人生因善良而美麗，而增添更多的樂趣。

牽著蝸牛散步

小豆豆有這樣純美善良的心靈，也許主要緣于她有一個全心全意愛她的媽媽。

不得不承認她的媽媽是一位內(nèi)心平和，充滿智慧，善解人意，誨子不倦的媽媽。當小豆豆遭到學(xué)校退學(xué)后，她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結(jié)，便沒有告訴小豆豆退學(xué)的事情，反而若無其事似的告訴小豆豆說：“我們?nèi)ヒ粋€新學(xué)校看看吧，聽說，那里環(huán)境不錯呢。”現(xiàn)在，我已經(jīng)做了母親，如果事情發(fā)生在我的身上，我想我絕對不會像她那樣平和，有耐心，有智慧，愛之深，恨之切，我想我一定會劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。

我很喜歡一句話：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長，尤其是母親這個溫柔的角色，我們不應(yīng)該以愛的名義對孩子疾言厲色，傷害孩子的心靈，而應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽，保持平和的內(nèi)心，理解孩子的性格，保護孩子的自尊。

賞識綻放成功之花

每個人都會遇到一位改變自己一生命運的人，小林校長就是改變小豆豆命運的人。在以前的學(xué)校，甚至在我們現(xiàn)在的教育觀下，小豆豆都應(yīng)該是一個問題學(xué)生。但小林校長每次看到小豆豆時都會說：“你真是一個好孩子?！边@句話給年幼的小豆豆無限的自信，讓她在心里真的認為自己就是一個好孩子，并且奠定她一生的基礎(chǔ)。正如作者自己在《后記》中寫的：一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣激勵著我、支持著我?。∷鼘ξ业墓奈锜o法估量。

著名心理學(xué)家威廉詹姆女士說過:人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量，對于孩子而言更是。作為教育者，我們不能盯著學(xué)生的缺點不放，而要尋找學(xué)生的優(yōu)點，并加以真誠的贊賞，也許，一句話就可以影響學(xué)生的人生。

讀《窗邊的小豆豆》，感動與小豆豆的純美善良，感動于媽媽的平和智慧，感動于小林校長的愛心賞識。他們教會我如何培養(yǎng)學(xué)生品性，如何教育子女，她們告訴我善良才是人生的底色，我們要在傳授學(xué)生知識技能同時塑造他們純美的心靈，讓他們向善、向美、向真！

窗邊的小豆豆心得體會3

我們能從每本書中學(xué)到很多的東西。在我讀過的書中，每一本都值得我學(xué)習(xí)和贊賞，但是今天我想說的是《窗邊的小豆豆》這本書。

這本書講述了日本作家黑柳徹子阿姨自己上小學(xué)時的一段真實故事。小豆豆是一個天真無邪、無拘無束、充滿好奇心，甚至還有些很調(diào)皮的小女孩。她上的第一所小學(xué)因為她的調(diào)皮和有時一些奇奇怪怪的想法而被退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸從一個一般人眼里怪怪的孩子變成了一個大家都能夠接受的女孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，改變了她的人生，使她后來成為了一個對孩子格外了解的優(yōu)秀作家。這本書也成為21世紀全球最有影響力的作品之一，為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

小豆豆在巴學(xué)園遇到了一個超級棒的與眾不同的校長小林校長，小林校長對幼兒教育有他自己獨特的見解，他是一個真正愛孩子，了解孩子的人。他能聽小豆豆講四小時的話，一點也不嫌煩，他能任由小豆豆去做自己想做的事，還有更重要的一點就是，小林校長喜歡鼓勵、贊賞孩子們。他總是對調(diào)皮的小豆豆說：“你真是個好孩子！”正是這句話，讓充滿童真的小豆豆有了后來的成就。一個睿智的校長用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。

小豆豆眼中所展現(xiàn)出的一切美好事物和愛都是被我們所忽略和淡忘的，有愛的孩子，長大后才能愛別人。為豐富多彩的童年生活而勇于發(fā)現(xiàn)新的美好，多留意身邊對我們釋放出愛的信號的人們；也為我們以后長大回憶起自己童年而不留有遺憾而悔恨。

請珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切吧！

窗邊的小豆豆心得體會4

小兜頭是一個充滿夢想的小女孩，強烈的好奇心和善良?？戳恕洞斑叺男《苟埂罚贿@個可愛的小姑娘吸引住了。

剛上學(xué)的小豆豆，對一切都充滿了好奇。她對能上下打開的桌子很好奇，就不停地上下切換；對窗外的藝人很好奇，就叫同學(xué)一起看，讓老師無法上課，被學(xué)校開除；好奇路上有一座沙山，她使勁跳起來，卡在水泥地上，只露出頭，卻被媽媽救了；好奇地上的報紙，跳進化糞池，被清潔工發(fā)現(xiàn)后才獲救。好奇心讓她痛苦，但并沒有影響她的心情。她還是很開心很舒服，做著自己想做的事。

小豆豆有很多夢想。起初她想成為一名間諜，但當她發(fā)現(xiàn)售票員有很多票時，她想再次成為一名售票員。不久，她改變了主意，想成為一名街頭宣傳員。小豆豆來巴學(xué)園的時候，小豆豆想去巴學(xué)園當老師，可是巴學(xué)園因為一場大火不見了。雖然這些夢想與凌云的那些遠大志向相比，都是平凡而無足輕重的，但對于一個普通的小女孩來說，卻是真實的。你認為每個人的夢想一定是科學(xué)家嗎？

小豆豆心地善良。小學(xué)里每個孩子都有自己的樹，但是太明因為得了小兒麻痹癥爬不上去，所以小豆豆邀請他去爬自己的樹。然而，對于一個殘疾兒童來說，爬樹是極其困難的。小豆豆想盡一切辦法搬動腳手架，幫泰明第一次也是最后一次爬樹。兩個人坐在樹上聽蟬鳴，小豆豆會因為幫助了別人而開心。

我喜歡小豆豆，喜歡她的自由生活，喜歡她天真無邪的頭腦，喜歡她平凡卻有趣的夢想，喜歡她善良熱情的樣子。我多么希望我能成為一個小豆子，有一個美麗快樂的小學(xué)。

窗邊的小豆豆心得體會5

一、作者簡介：

黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使，“社會福利法人小豆豆基金”理事長、“社會福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學(xué)俱樂部”會員、“世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術(shù)館”館長。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

二、內(nèi)容簡介：

《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué)，后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，巴學(xué)園是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車箱。一個班級就十來個學(xué)生，孩子們不必按照規(guī)定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節(jié)課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學(xué)起，這樣孩子們就非常開心進入了學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣的學(xué)習(xí)是充分自由和自主的，這樣的學(xué)習(xí)更有利于老師充分地了解學(xué)生，進而因材施教，所以這樣的學(xué)習(xí)也稱得上是真正的學(xué)習(xí)。也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

三、心得體會：

小林校長獨特的教學(xué)方式，親切與充滿關(guān)愛的為人，給巴學(xué)園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。我感覺小林校長的巴學(xué)園確實是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天，孩子們?nèi)绻险n效率高，一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話，老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農(nóng)民給孩子們上課，地點設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊，農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會終身難忘。

大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來，原因是什么呢?因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結(jié)實一點的，就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學(xué)園的孩子，從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫，因為在學(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大;在黑板上寫，沒有那么大的地方;在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫?！睍r間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。

說到這里，又讓我想起了，小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯(lián)合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。

作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機的純凈的東西?？粗《苟沟男袨椋犞×中ｉL的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

當小豆豆拿著一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心為之一動，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。

在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。

總之這是一部能發(fā)人深思的作品，當你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，一定會不由自主的露出笑容，因為那時你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純?nèi)绯鏊饺?，毫不諱飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國別界限，一再暢銷的原因，因為它寫出了人類共有的本性，比如善良和人的主體意識。

窗邊的小豆豆心得體會6

書，多美的字。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。每當我有時間，我就會像一個饑餓的人撲在面包上一樣看書。暑假期間，我自然讀了很多書。但最讓我感嘆的是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)時的真實故事。一年級因調(diào)皮搗蛋被退學(xué)的小豆豆來到了巴學(xué)園。在小林老師的愛和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個可以接受的孩子，讓她在生活中有了美好的未來。

如果小豆豆沒有轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，她會有今天嗎？因為她遇到了一個好校長。

為了讓永遠長不大的高喬保持自信，小林先生精心策劃了一場別開生面的運動會，讓他輕松拿走了所有的第一，把比賽的獎品定為蔬菜，讓孩子們親手品嘗成功的滋味。小林老師經(jīng)常對小杜說：“你真是個好孩子。”一句簡單的話深深影響了他的一生。小豆豆很幸運，因為她遇到了一位懂得教育的校長，一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，一位連續(xù)聽了小豆豆四個小時卻從不打哈欠的好校長。小林先生為巴學(xué)園的孩子們設(shè)計了一些有趣的東西，有軌電車教室，海的味道，山的味道，節(jié)奏練習(xí)…

我知道我也是一個幸運的孩子，我遇到了一個好老師，一個品德高尚的好老師，一個懂得教育的好老師。

讀書，讓我閱讀和理解愛情，閱讀書中老師和同學(xué)的愛；讀書也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛。我要珍惜這份濃濃的愛。

窗邊的小豆豆心得體會7

我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實使我的腦瓜漸漸地充實起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無限的遐想之中……

《窗邊的小豆豆》講的是一個叫做小豆豆的小女孩，因為調(diào)皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級時就被老師開除了。后來，她被轉(zhuǎn)到了一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過了和校長先生四小時的聊天后(準確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時的話)，小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)……的確，巴學(xué)園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學(xué)校的大門是用兩棵筆直的樹做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學(xué)習(xí)很多生活中的知識……

從表面上看，這本書的主角是小豆豆;而實際上，如果你仔細琢磨一番，才會明白，真正的主角，莫過于巴學(xué)園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個個成功的人!我欽佩校長先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個這樣的學(xué)校!”那句話中帶著校長先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。

校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂?shù)囊豢猛Π蔚臉?，我們需要仰視才能看見他的身?

窗邊的小豆豆心得體會8

我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，它主要講了一年級的小豆豆因為淘氣被退學(xué)，之后來到了巴學(xué)園。小豆豆來到了巴學(xué)園后，第一眼就喜歡上了這個學(xué)校，因為這個學(xué)校有電車教室，還有能聽她說四個小時、很親切的小林宗作校長。在巴學(xué)園里，有很多與其他學(xué)校不同的教學(xué)方法，比如巴學(xué)園的第一節(jié)課想上啥課就上啥課，比如每天的座位可以隨心情坐。她還在巴學(xué)園里遇到了很多的好朋友，像泰明、惠子、大榮君等。正當他們無憂無慮的時候世界大戰(zhàn)開始了，美國的炸彈投到了電車教室里，大火把巴學(xué)園燒毀了。

這本書讓我感到既好玩又好笑，既欣賞又感動，其中還帶一點淡淡的憂傷。在《非常奇怪》中，小豆豆的天真讓我感到好笑、好玩，因為她在車站意外的撿到了一枚硬幣，把它埋在了小樹林的土里，用石頭標記，等她第二天來的時候，硬幣氧化了，她還認為是“石頭移動了？”“被人看見了？”等的假設(shè)。在《尾巴》一文中，我對校長先生的行為感到欣慰，因為他想要把和大家不一樣的殘疾學(xué)生的自卑心理去掉。我在《破學(xué)校》中感到很感動，因為別的學(xué)校的學(xué)生在巴學(xué)園門口高唱著“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆很氣憤，她去追他們，可是卻追不著?；貋頃r，小豆豆不由自主地圍繞著巴學(xué)園高唱“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進去一看，還是好學(xué)校！”其他的同學(xué)看著好玩，也跟著小豆豆一起唱，一遍又一遍。在《洛基不見了》中我感到了憂傷，為小豆豆憂傷，因為她已經(jīng)失去了兩個朋友了，還因為洛基是她的家人。

我很喜歡讀這本書，因為小豆豆的天真，因為校長先生的親切，還因為巴學(xué)園的美好。

窗邊的小豆豆心得體會9

今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，書中講了很多故事，其中第二個故事吸引了我。

主人公的名字叫做小豆豆，她是一個一年級的小學(xué)生，而且還是個女生。但是她竟然在一年級的時候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個故事后，我才明白。

剛剛上學(xué)的小豆豆沒有見過這種可以翻蓋的書桌，于是她沒事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書桌里，再一次次地拿出來，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。

老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個書桌就不會再開關(guān)書桌了。過了一段時間后，小豆豆確實不再玩書桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶的旁邊看向外面。

當宣傳藝人走過來時，小豆豆就和他們打招呼說：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”

于是，宣傳藝人們就給班級里的同學(xué)們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過來看宣傳藝人的表演了。

老師很生氣，但也無可奈何。一個節(jié)目結(jié)束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續(xù)上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說：“如果還有其他的藝人過來，我不打招呼怎么行？萬一剛才的藝人們又回來了呢？”……

老師實在是忍無可忍了，對小豆豆的媽媽說：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會影響到全班同學(xué)……”這個時候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。

小豆豆實在太調(diào)皮了，但我是個乖孩子。在學(xué)校，我是不會像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會和大家一起學(xué)習(xí)，一起成長，渡過快樂的童年時光。

窗邊的小豆豆心得體會10

我最近看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，書中講的是在日本東京生活的一個小女孩，在第二次世界大戰(zhàn)時期在學(xué)校的一段真實時光。

在書中我最喜歡的人物是小豆豆和小豆豆所在學(xué)校的'校長，小豆豆天真、活潑、可愛，并且很調(diào)皮，經(jīng)常干一些與別人不同的事情，比如說：“一天，小豆豆看見一堆沙，馬上跳上去踩踏，結(jié)果發(fā)現(xiàn)踩的并不是沙，而是水泥砂漿”。校長先生溫和慈善，每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子”!他的學(xué)生以及學(xué)校都非常特別。比如學(xué)校的大門是一棵百年老柏楊樹，樹上有個洞便是校門，教室是一輛輛沒有車輪的舊電車。學(xué)生是一些沒有地方上學(xué)而又聰慧的孩子，小豆豆有許多好朋友。有小狗洛基、泰明、金子美代……，她有著與眾不同的童年，正是因為這些朋友與校長，才使得她的童年如此純潔可愛。

被戰(zhàn)爭包圍著的日子是可怕的，但在親情的庇護下，小豆豆與同學(xué)們都有了幸福的童年，文章的結(jié)尾說：小豆豆想臨別時校長先生說過還會見面的，小豆豆笑了，在電車上睡著了。

讀完這本書，心里還有無盡的回味。我的收獲是：不論怎樣，要學(xué)會換一個角度看世界，用心去愛，去欣賞、去關(guān)注這個世界。

窗邊的小豆豆心得體會11

每個人在童年時都很調(diào)皮。有人長大以后變得開朗，有人變得沉默寡言，還有人變得更加調(diào)皮搗蛋。為什么會有不同呢？我想你如果讀了這本書——《窗邊的小豆豆》。你就會明白了……

這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，是她自己的真實的小學(xué)生活。她是一個特別調(diào)皮的學(xué)生。上課時，她離開桌子站到窗邊看對著的馬路，喊，宣傳藝人！于是全班的孩子都擁過來，喊，宣傳藝人！她說，給我們演首樂曲吧。藝人們就開始演奏了。老師以為一曲演完就結(jié)束了?？墒?，她還站在窗邊說，還會不會有宣傳藝人來呢？或者，剛才的那群宣傳藝人回來了怎么辦？弄得大家都沒辦法上課。

因為種種調(diào)皮的事跡，學(xué)校決定開除她?？蓱z的她不得不轉(zhuǎn)到另一所小學(xué)——巴學(xué)園，她進去跟校長先生聊了幾個小時的天，她難以置信，大名鼎鼎的校長，居然能和她一個小孩子聊這么久，后來她知道了這所學(xué)校只有50多位學(xué)生，每個教室都是用破舊的電車改裝的?？傊?，一切都是那么的不同，在校長的用心教育下，她從一個“怪怪”的孩子變成了一個大家喜歡的孩子。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讓我難忘的是小豆豆各種調(diào)皮、搞笑的行為，還有好脾氣的媽媽、和善慈祥的校長。如果沒有媽媽、校長的關(guān)愛和呵護，“怪怪”的小豆豆就不會逐漸變成一個大家都喜歡的學(xué)生。也許我們每個人都是“小豆豆”，但只要我們能遇到一個很好的引導(dǎo)人。我們就會變得更好、更優(yōu)秀。甚至成為像作者一樣很有影響力的人。

親愛的同學(xué)們，如果你也對這本書感興趣，就請來太和縣圖書館2樓吧。

窗邊的小豆豆心得體會12

童年的舊事幾乎已經(jīng)被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了多彩的童年和難忘的過去。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門招收所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是普通人眼中名副其實的“壞學(xué)生”。第一篇講的是小豆豆因為調(diào)皮被學(xué)校開除。于是我媽把小豆豆帶到了另一所學(xué)校，也沒有直接告訴小豆豆自己被退學(xué)了，因為我媽怕這樣會傷害小豆豆的自尊心和自信心。于是，巴學(xué)院的美好生活開始了.

說實話，我很羨慕小豆豆。她既淘氣又可愛。她在小林宗作遇到了一位出色的校長。小林校長對孩子的教育有獨特的看法。他耐心聽了六歲的小豆豆連續(xù)四個小時的話，讓她去巴學(xué)園上學(xué)；我也很羨慕小豆豆有一個善良的媽媽。直到她二十歲，她媽媽才告訴她，她被退學(xué)了，因為她小時候太調(diào)皮了。如果小豆豆是個六歲的孩子，她媽媽說：“怎么回事？你真的要退學(xué)了！”那么，這對小豆豆來說將是一個巨大的打擊，她會活得很難受，永遠無法恢復(fù)，不利于小豆豆未來的成長。

巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個充滿愛與幻想的地方。小兜頭學(xué)會了愛，學(xué)會了生活和成長，學(xué)會了在生命的分離中獲得感悟。于是，小豆豆開始懂得關(guān)心別人，從一個調(diào)皮的小女孩變成了一個樂于助人的好男孩，學(xué)習(xí)成績明顯提高。最后，他成了世界聞名的主持人。

我希望我們有一個“巴學(xué)園”！

窗邊的小豆豆心得體會13

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。整本書由作者小時侯在巴學(xué)園的學(xué)生生活故事作為主要內(nèi)容。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么？老師說呀說。 一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。豆豆的校長，規(guī)定一個班的孩子不能超過三十個。還注重全面地培養(yǎng)孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，譬如說巴學(xué)院有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當老師，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?，插秧。而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長真正地實現(xiàn)了這一點。

其實天下沒有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。 他們都需要尊重。 老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

窗邊的小豆豆心得體會14

最近，我看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，這本書是從我家附近的公共圖書館里借來的，這本書也是我們老師推薦的暑假必讀書目之一。它的作者是日本著名作家黑柳徹子，她寫的小豆豆系列叢書在全世界都非常暢銷。

這本書的主人公是一個叫小豆豆的女孩，她的真名叫徹子，但是她的爸爸卻一直喜歡叫她“豆豆助”。小豆豆在上小學(xué)一年級的時候，就因為非常淘氣而不得不退學(xué)了，然后她就來到了第二所學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。

小豆豆很快就愛上了這里，因為這是一所奇特的學(xué)校。首先，它的教育方法很奇特，它的課程設(shè)置不像我們學(xué)校那樣，有提前設(shè)置好的課程表，而是每天的第一節(jié)課都是同學(xué)們自己來決定的，比如說，你喜歡數(shù)學(xué)，你就可以做數(shù)學(xué)題或者寫數(shù)字，你要是喜歡語文，就可以寫片假名和平假名，這樣做的好處是慢慢老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在了。其次，它的教室也很奇特，這些教室都是由廢棄了的電車改造過來的。最后，它的飲食方面更奇特，每天午餐開始的時候，校長都會問一下大家有沒有帶“山的味道”和“海的味道”，如果有人沒有帶，就會讓旁邊的校長夫人補齊。

看完這本書，我感覺巴學(xué)園最奇特的就是它的小林校長了，正是有了小林校長為了讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)所做的各種努力，小豆豆才可以和同學(xué)們友好地相處和正常的學(xué)習(xí)，她的童年才會那么豐富多彩，無憂無慮。

看完這本書，也讓我知道了一個道理：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻不會欣賞風(fēng)景，有耳朵卻不會聆聽音樂。

第五篇：《窗邊的小豆豆》心得體會

《窗邊的小豆豆》心得體會

《窗邊的小豆豆》是日本的作者講述的一個關(guān)于作者的真實的故事，通過故事我們能夠在當中學(xué)習(xí)到親切、隨和的教學(xué)方式將更加有利于孩子的學(xué)習(xí)以及健康成長。下面讓我們通過以下的心得體會來了解這部作品。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。戰(zhàn)爭是可怕的，童年是美好的?？稍趹?zhàn)火紛飛的年代孩子們的童年都是悲劇的。而我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，更加的有這個體會。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

多年后，當我有了自己的孩時，那個時候看著他(她)，我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當今教育的思索。

童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

《窗邊的小豆豆》真實地記錄了作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。作者黑柳徹子是繼奧黛麗。赫本后聯(lián)合國兒童基金會第7任親善大使。而她獲此殊榮的原因，也是因為聯(lián)合國的官員讀了英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為亞洲歷史上的第一位親善大使。從書中我們可以看到她從小便是個極具愛心的孩子。小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事：

小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。

巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”，以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。后來他以優(yōu)異的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。

小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤!小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五十多個學(xué)生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。雖然在現(xiàn)在的成年人看來，這種行為非?？尚Γ墒呛⒆拥倪@種善良美好的舉動讓人感動，她希望每個人都健康，希望每個人都開心。幫患有小兒麻痹癥的泰明爬自己的樹，為泰明的死，為小狗洛基的死而傷心難過……都反應(yīng)著小豆豆的愛心。

有人說：如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個被表揚、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長，在今天看來，他也是個極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個小時，還不停地鼓勵她說“還有呢?”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個小時，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠呢?

小林宗作老師對學(xué)生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內(nèi)心的，時時處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個孩子在午飯時帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐;這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個怎樣的學(xué)校?”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。

從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，同時也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的，也許再次品讀時，又會有一番新的理解吧。也許我不能成為小林校長那樣一位出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我一定會更加用心好好地給予引導(dǎo)。我不期待孩子們個個優(yōu)秀，但求個個有所進步。