第一篇：聽課心得——中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二屆課堂教學(xué)大賽西南地區(qū)決賽

中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二屆課堂教學(xué)大賽西南地區(qū)決賽

聽課心得體會(huì)

金秋十月，我有幸參加了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第二屆課堂教學(xué)大賽西南地區(qū)決賽”的現(xiàn)場(chǎng)聽課活動(dòng)。一走進(jìn)巴蜀中小學(xué)的校園區(qū)，我就被那深厚的文化氛圍所感染，這濃濃的文化氛圍不光體現(xiàn)在校園的環(huán)境布置上，更重要的是體現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的每一瞬間。校園的寧?kù)o和孩子們天真沉著相印于一體，無不彰顯著巴蜀這座重慶名校的深厚文化底蘊(yùn)。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。高規(guī)格的賽課活動(dòng)和濃重的學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)這次來之不易的賽課活動(dòng)倍加珍惜。

本次賽課活動(dòng)我們一共聽取了來自四川、云南、西藏、重慶賽區(qū)選拔出來的7位教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)展示。這次賽課體現(xiàn)了從“作秀課”到 “家常課”的轉(zhuǎn)變。名師們注重的是學(xué)生的個(gè)體及課堂的生成。成都天涯石小學(xué)楊利老師的《林中樂隊(duì)》體現(xiàn)了邊讀邊想的教學(xué)理驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀中去欣賞；沙坪壩樹人小學(xué)的易娟老師的《酸的和甜的》語文味足，智慧巧妙，隨文識(shí)字等多種識(shí)字方法相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，較好地體現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)；昆明高新區(qū)第一小學(xué)羅容老師的《最后的姿勢(shì)》通過情景創(chuàng)設(shè)、資料補(bǔ)充，讓學(xué)生深深感受到師愛為他們撐起了一片藍(lán)天；重慶巴蜀小學(xué)何嵐老師的《乞巧》在課堂中滲透濃濃的傳統(tǒng)文化，關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，定位準(zhǔn)確，以讀誦讀，抓住漢字及文章注釋，資料袋等適時(shí)解疑；西藏拉薩城關(guān)區(qū)藏?zé)嵝W(xué)德吉玉珍老師的《檢閱》緊緊抓住課文關(guān)鍵詞句，反復(fù)體會(huì)其深刻含義，讓學(xué)生自尊自強(qiáng)。其中，給我感受最深的是昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隋晶老師以情動(dòng)人式的課堂教學(xué)——《姥姥的剪紙》和成都泡桐樹集團(tuán)綠洲校區(qū)劉文虎老師激情演講式的課堂教學(xué)——《匆匆》。

隋老師粗粗的嗓音和大氣的動(dòng)作顯示著一個(gè)北方女孩的典型特點(diǎn)。說實(shí)話，我以為她那粗粗的嗓音可能會(huì)對(duì)教學(xué)或多或少有一定影響。沒想到的是隋老師以一顆童真之心走進(jìn)課堂，將過程與方法的目標(biāo)達(dá)成滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊思一邊想像，促進(jìn)學(xué)生感悟課文。通過情景的鋪墊，就連誦讀時(shí)的背景音樂也顯得那么深情。本堂課極其生動(dòng)、扎實(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生讀通課文、讀好課文的引領(lǐng)，既是語文教學(xué)的本色本真，也是語文教學(xué)的詩性光輝。講幾個(gè)讓我印象特別深刻的地方：老師抓住剪紙，讓學(xué)生找出三幅牛兔剪紙圖，去體會(huì)在實(shí)際生活中姥姥的勤勞，作者的貪玩。不僅僅是讓學(xué)生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術(shù)，更是讓學(xué)生體會(huì)到親人的關(guān)愛，永遠(yuǎn)心存一份感激，并把這份情傳遞給身邊所有的人。所以，當(dāng)隋老師出示教材原文中的一段話“我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野?！蔽腋杏X到自己的眼角潤(rùn)濕了，親情打動(dòng)了學(xué)生，也打動(dòng)了所有在場(chǎng)的幾百名聽課的教師，整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片靜默。我想這正是我們所要的教學(xué)效果。還有劉文虎老師激情澎湃式的演講式教學(xué)，把朱自清對(duì)時(shí)間的理解與珍惜展露無遺，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下群情激昂，充分感受到時(shí)光匆匆流逝，一定要抓住身邊的每一寸光陰。

借助評(píng)委共同商議的時(shí)間，巴蜀小學(xué)的孩子們專門表演了優(yōu)美的舞蹈，再一次展示了孩子們的風(fēng)采，從另一個(gè)角度體現(xiàn)了學(xué)校豐富的文化內(nèi)涵。

之后，渝中區(qū)進(jìn)修校的王曉義老師對(duì)參賽選手的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他的幽默、睿智、大氣，體現(xiàn)出他的淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)力。難怪我們?cè)陉愋ｉL(zhǎng)他們聽數(shù)學(xué)賽課的教師的再三催促下也舍不得離去。

各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中，處處都體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范，只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變?cè)谡n堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

5、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

發(fā)揮想象，說出自己的特色。通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。按專家們的說法，語文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是說話、聽話、寫話，這是從簡(jiǎn)單的分析上去講，對(duì)照以前的教學(xué)，我們繞的彎太多，都沒抓住語文的這個(gè)最簡(jiǎn)單本質(zhì)。

三、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到都批評(píng)多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

上課不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會(huì)很好的。良好的師德對(duì)我們有語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等和諧的心理氛圍有著至關(guān)重要的作用。

當(dāng)然，給我留下深刻印象的還有教師的深厚的語言功底，獨(dú)特的個(gè)人魅力，我會(huì)以這次聽課作為契機(jī)，來不斷充實(shí)自己，提高自己，讓自己能在這些大師們的啟迪中不斷進(jìn)步。在以后的教學(xué)中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己。

2009年10月30日

第二篇：參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)匯報(bào)材料

參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)

第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)匯報(bào)材料

首先感謝學(xué)校給予寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受學(xué)校派遣，我參加了10月31日至11月1日在山東濟(jì)南召開的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)”，本次年會(huì)的主題是“為了每一個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)——聚焦課堂教學(xué)”，共有專家報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇和課堂教學(xué)展示共三個(gè)主要議程，來自全國(guó)各地的800余名代表參加了會(huì)議。

本次學(xué)術(shù)盛會(huì)10月31日上午在濟(jì)南市天橋區(qū)開幕。國(guó)務(wù)院參事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李烈，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)申繼亮，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇，天橋區(qū)委、區(qū)政府負(fù)責(zé)人，濟(jì)南市和天橋區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，成都大學(xué)教授、課程教學(xué)改革專家陳大偉等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了開幕式，開幕式由中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)劉永勝主持。

國(guó)務(wù)院參事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李烈致開幕詞。她著重闡述了課堂教學(xué)的重要意義，她建議大家突破40分鐘的課堂教學(xué)行為，看到背后的學(xué)校教育理念和育人價(jià)值，并從課堂教學(xué)這一微觀的小點(diǎn)來看課程、質(zhì)量、信息技術(shù)，提出了校長(zhǎng)、教師學(xué)習(xí)和思考的方向。她特別強(qiáng)調(diào)，作為教育人要在宏觀角度思考教育最基本的問題，即我們要為國(guó)家、為社會(huì)的未來培養(yǎng)什么樣的人。要在教育實(shí)踐中思考幾個(gè)問題：學(xué)校的育人目標(biāo)是什么？未來公民的核心素養(yǎng)是什么？現(xiàn)有的課程框架內(nèi)容是否適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求？國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀小學(xué)有哪些好的課程經(jīng)驗(yàn)？如何將學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)好的教育資源轉(zhuǎn)化為課程？她希望全國(guó)教育同仁能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)、為實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想和人生夢(mèng)想而不懈努力。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇指出，當(dāng)前我國(guó)教育改革的發(fā)展正在向內(nèi)涵、特色轉(zhuǎn)型，我們要真正做到為每個(gè)孩子的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要突破學(xué)科本位、知識(shí)本位，真正回歸到兒童本位、發(fā)展本位，為兒童提供豐富的、可供選擇的課程資源。

國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)申繼亮與與會(huì)代表們一起分享了許多國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展的信息。他指出，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，在新的形勢(shì)下我們要迎接新的挑戰(zhàn)，不斷解決出現(xiàn)的新問題?；A(chǔ)教育發(fā)展所要解決的重中之重的問題就是教育內(nèi)涵發(fā)展的問題。我國(guó)下一步教育課程改革要更加強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的自主權(quán)、教師教學(xué)的自主性，教育質(zhì)量管理要更加統(tǒng)一。我們需要花大力氣克服的改革難點(diǎn)，就是課堂教學(xué)的改革，其核心是解決教的方式和學(xué)的方式的問題。第一，課堂教學(xué)的改革最基本的出發(fā)點(diǎn)就是以學(xué)生發(fā)展為核心，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)來引領(lǐng)課程改革；第二，要關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)給教育帶來的挑戰(zhàn)就是信息化，這也是對(duì)未來課程教育形態(tài)直接帶來的沖擊的重要因素。第三，我國(guó)基礎(chǔ)教育分科教學(xué)，分科教學(xué)，課程劃分太細(xì)，學(xué)科之間的不配合與改革發(fā)展相悖。因此要加強(qiáng)學(xué)科縱向之間的銜接，學(xué)科橫向之間的配合。

成都大學(xué)教授、課程教學(xué)改革專家陳大偉做了題為《理想課堂的愿景與實(shí)踐》的專題報(bào)告。他圍繞課堂教學(xué)中的教育者、學(xué)習(xí)者、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法等基本要素，從整體建構(gòu)一種良好關(guān)系、獲得良好效果的角度，描繪了一幅理想課堂的圖景。理想課堂要讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活，教師要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)，為學(xué)生幸福生活奠基。

北京教育學(xué)院教授季萍呼吁增加中小學(xué)國(guó)學(xué)教育，她建議通過集中識(shí)字、建立閱讀資源包、進(jìn)行大單元主題閱讀等策略提高語文課堂教學(xué)效率，放手讓學(xué)生海量閱讀，提高語文素養(yǎng)。濟(jì)南市北壇小學(xué)的一文帶多文、學(xué)生語文素質(zhì)綜合展示就是在這方面進(jìn)行的有益探索，并且收效明顯。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈葉舟老師提出在英語教學(xué)中通過歌曲游戲多一些、故事多一些、奇思妙想多一些激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，通過精彩兩分鐘、一分鐘問答和五分鐘故事比賽強(qiáng)化孩子運(yùn)用語言的能力，通過開展英美國(guó)家節(jié)日活動(dòng)學(xué)習(xí)英語文化背景，提高學(xué)生英語綜合能力。她特別強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)語音教學(xué)的重要性。著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)華應(yīng)龍指出教學(xué)是語言的藝術(shù)，關(guān)于教學(xué)語言，他給老師們提出了五點(diǎn)建議：一是要讓學(xué)生想說話，老師要通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置認(rèn)知沖突和展現(xiàn)不同激發(fā)學(xué)生說話的欲望；二是教師少說話，注意課堂留白，讓學(xué)生充分思考，老師要勇退適進(jìn)；第三是教師要說不同的話，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)要注意多元表征，提供多種解決問題的可能；第四是老師要借助學(xué)生說話，老師要慢反應(yīng)，讓學(xué)生對(duì)話、討論、辨析，在生生互動(dòng)中解決問題；第五，教師要說有力量的話，就是老師要讓語言富有啟發(fā)性，能激活學(xué)生的思維，表達(dá)要準(zhǔn)確、有效。

大會(huì)的論壇和課堂教學(xué)展示分設(shè)在各個(gè)學(xué)校，我們有感于這些學(xué)校校園環(huán)境之優(yōu)美，富有童真童趣；學(xué)校文化有底蘊(yùn)，齊魯文化特色鮮明；教師人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)深厚，具備精湛的教學(xué)技藝；教育科研扎實(shí)，理論新有實(shí)效，令人信服。學(xué)然后知不足，知不足而奮起，我想我們通過不斷的努力，也會(huì)在建設(shè)川東北一流名校的道路上走出我們自己的精彩。謝謝大家！

第三篇：中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)召開2011年年會(huì)（xiexiebang推薦）

中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)召開2011年年會(huì) 中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)2011年年會(huì)暨都江堰市書法教育成果現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，于11月10日至12日在四川省都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校舉行。來自全國(guó)各省市自治區(qū)書法教育專委會(huì)、書法教育實(shí)驗(yàn)基地、書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的340余位代表與會(huì)。本次會(huì)議在都江堰召開突顯了兩個(gè)方面的意義，其一，從書法教育的全新視角領(lǐng)略了都江堰市在5.12大地震后進(jìn)行災(zāi)后文化重建的積極成果；其二，在教育部頒發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教育的文件后，全國(guó)各在普遍加大了對(duì)書法教育的重視程度，這從此次與會(huì)的340多位代表的人數(shù)統(tǒng)計(jì)上便可見一斑。

與會(huì)代表首先聽取了中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)郭振有所作的題為“提升文化自覺，加強(qiáng)中小學(xué)書法教育”的專題報(bào)告。報(bào)告首先指出，我國(guó)目前已進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，黨的十七屆六中全會(huì)為國(guó)家社會(huì)的發(fā)展提出了全新的思路——以文化為動(dòng)力引擎，全面提升軟實(shí)力，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。因此開展書法教育，提升中小學(xué)生的基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)，是目前文化大發(fā)展大繁榮的必然要求。

郭振有在報(bào)告中還強(qiáng)調(diào)了開展書法教育的意義。他說，漢字書法是中國(guó)人偉大的創(chuàng)造和發(fā)明，是先民聰明智慧的結(jié)晶，是中華文化的根。漢字書法不僅傳承了博大精深的中華文化，而且對(duì)中華民族的統(tǒng)一做出了歷史性的巨大貢獻(xiàn)的漢字書法體現(xiàn)了中國(guó)人特有的認(rèn)知特點(diǎn)和思維方式，具有獨(dú)特的教育功能。發(fā)揚(yáng)書法教育審美、育德、啟智、健體功能，使全體中小學(xué)生在健康文明的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)一批又一批合格的接班人，那將是我們?nèi)w書法教育工作者的責(zé)任和崇高目標(biāo)。

郭振有同志還對(duì)當(dāng)前開展書法教育工作中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。其

一、書法教育工作者應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，尤其是社會(huì)轉(zhuǎn)型、矛盾突出、群落浮躁，網(wǎng)絡(luò)虛擬的大環(huán)境下，更應(yīng)沉下心來，扎實(shí)工作，持之以恒，又無反顧，將書法教育打造成一項(xiàng)有影響有意義的惠民工程。其二，要用書法教育工作者不懈的努力，改變當(dāng)前社會(huì)過分重視學(xué)習(xí)西方，輕視繼承傳統(tǒng)；重理工，輕人文；重功利，輕素養(yǎng)的傾向，使社會(huì)得到均衡發(fā)展。其三，通過我們的持久努力，改變當(dāng)前國(guó)人對(duì)書法文化的欣賞興趣逐漸淡漠，鑒賞水平日趨低下的狀況，使廣大民眾從片面逐利、尚俗的生活狀態(tài)下解脫出來，進(jìn)而完成向健康的藝術(shù)的雅致的生活方式的轉(zhuǎn)型。其

四、我們的書法教育要著眼于普及性，要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，寫字要心平氣和，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，堅(jiān)持不懈，這樣才能使學(xué)生將漢字寫得正確、美觀，這對(duì)他們一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都大有助益。其四，要大力提倡“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的口號(hào)民，將書法育人的功能發(fā)揚(yáng)光大。其五，要通過多種渠道，秉取多種方式，加大書法教師的培訓(xùn)力度，提高書法教師的專業(yè)水平，為書法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。會(huì)議還聽取了中國(guó)

教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)張鳳民所作的關(guān)于“書法與育人”的報(bào)告和中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)楊淑琴關(guān)于本會(huì)2011年工作總結(jié)和2012年工作設(shè)想的報(bào)告，都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校、北京市大興縣第七小學(xué)等七所學(xué)校在大會(huì)上交流了開展書法工作的經(jīng)驗(yàn)。此外，與會(huì)代表還興致勃勃地觀看了都江堰市書法教育成果展示。

第四篇：常州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)

常州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì) 2007年論文評(píng)比活動(dòng)通知 各轄市區(qū)小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)、各直屬小學(xué)：

為進(jìn)一步推進(jìn)與深化小學(xué)科學(xué)課程改革，激勵(lì)廣大小學(xué)科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入開展教育教學(xué)研究。根據(jù)常州市教育學(xué)會(huì)的工作安排，結(jié)合小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)的工作計(jì)劃，常州市教研室擬開展小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)論文的征集、評(píng)選工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、參評(píng)對(duì)象

全體小學(xué)科學(xué)教師。

二、論文選題

1．科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。

2．新課程理念下的學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3．新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

4．對(duì)科學(xué)新教材的研究。

5．科學(xué)課程資源的開發(fā)和利用。

6．關(guān)于評(píng)價(jià)改革的思考和初步實(shí)踐。

7．科學(xué)教育領(lǐng)域各類課題的實(shí)踐與研究。

8．科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)踐與思考。

9．其他。

三、格式

（1）封面：論文標(biāo)題，作者單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話。

（2）正文：包括論文題目和論文內(nèi)容（正文中不出現(xiàn)作者姓名及單位）。

四、截止日期：2007年11月20日。

五、征集方式

打印稿和電子稿同步發(fā)送。

打印稿一式五份。轄市（區(qū)）教師的論文交各轄市（區(qū)）教研室，由各轄市（區(qū)）教研室擇優(yōu)報(bào)送常州市教研室；直屬小學(xué)以教研組為單位集中交市教研室瞿曉峰老師處。

電子稿以word文檔附件形式發(fā)送至常州市教研室瞿曉峰老師郵箱（jysqxf@czedu.gov.cn）。

六、評(píng)審費(fèi)

每篇論文按規(guī)定收取評(píng)審費(fèi)20元

第五篇：楚州區(qū)教育學(xué)會(huì)關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

楚州區(qū)教育學(xué)會(huì)關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

第十五屆理事會(huì)組成人員公告

區(qū)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十四屆常務(wù)理事于2008年12月17日召開會(huì)議，對(duì)理事會(huì)進(jìn)行了改選，成立了第十五屆理事會(huì)?，F(xiàn)予以公告：

理 事 長(zhǎng)：張德年

副理事長(zhǎng)：王忠誠(chéng)孫勇孫佳斌王永白玉鑾

蔣玖龍儲(chǔ)兆鳳吳迪興戴美林孫克儉

秘 書 長(zhǎng)：孫勇（兼）

副秘書長(zhǎng)：趙斌左東顧軍然樊春梅杜鳳飛

石文成馬會(huì)國(guó)

理事：（按姓氏筆畫排列）

丁步軍馬衛(wèi)華卞開廣王開平仇亞麗鄧開元 孫建軍朱文奎吳兆剛嚴(yán)寶銀杜成碗李軍 李開鋒李曉林李翠紅張愛山張朝陽楊秋祥 楊桂明邵連春邵忠祥陳軍陳祥慶范云 周春彥姚青松賀立龍侯恒山趙國(guó)勝施梅 唐偉唐艷郭洪湘高進(jìn)高海燕董靜 韓忠德韓樹洪蔡月榮潘小文潘家國(guó)顏士蕾 滕愛萍

淮安市楚州區(qū)教育學(xué)會(huì)

二ＯＯ八年十二月十八日