第一篇：寫(xiě)作小竅門(mén)：怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭？

寫(xiě)作小竅門(mén)：怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭？

寫(xiě)作小竅門(mén)：怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭？

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。的確，良好的開(kāi)端是成功的一半，作文也是如此，把作文的開(kāi)頭寫(xiě)好，很容易就能打開(kāi)作文的思路，有利于一篇作文的一氣呵成。一個(gè)好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不啰嗦重復(fù)；所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致；所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。

小學(xué)常見(jiàn)的文章開(kāi)頭方法有以下幾種，你可以根據(jù)自己的文章靈活采用。

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即不拐彎抹角，直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法。此法入題快，符合讀者心理，有助于讀者迅速了解事情的全貌。如“那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟父親去附近的湖中釣魚(yú)。（選自《釣魚(yú)的啟示》）”

（2）巧用修辭法。開(kāi)篇使用修辭（比喻、擬人、對(duì)比、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等），生動(dòng)形象，易把讀者帶入文章境界中，同時(shí)巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使文章語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。如“母愛(ài)是溫?zé)嵝撵`的太陽(yáng)；母愛(ài)是滋潤(rùn)心靈的雨露；母愛(ài)是灌溉心靈的沃土；?? 選自《我的母親》”

（3）設(shè)置懸念法。開(kāi)頭設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)，引導(dǎo)讀者急切地讀下去。如“ 在閱覽室里，我正津津有味地看著新書(shū)《豬八戒上月球》。太精彩了！我剛想仰首大笑，一看周圍，趕緊又捂住了嘴，盡力不使自己笑出聲來(lái)?！班辍奔泵χ校乙惶?，新書(shū)的封面被撕成了兩半。我傻了眼，這可怎么辦？（選自《在閱覽室里》）”

（4）引用名言警句法。在文章的開(kāi)頭，引用古詩(shī)、名言、警句、歌詞??以增加開(kāi)頭的力度，給讀者以鮮明的印象。如“‘等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春’，走進(jìn)春天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的色彩——瑰麗，絢爛。（選自《走進(jìn)春天》）”

（5）景物描寫(xiě)渲染法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，生動(dòng)的景色描寫(xiě)，可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如“夕陽(yáng)落山不久,西方的天空,還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色,而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的,每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候,那映照的浪峰上的霞光,又紅又亮,簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰,閃爍著,消失了。而后面的一排,又閃爍著、滾動(dòng)著、涌了過(guò)來(lái)。（選自《海濱仲夏日》）”

不管采用哪種開(kāi)頭方法，都要做到依據(jù)文章，依據(jù)表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用。只有這樣才能寫(xiě)出更加優(yōu)美，有特色的文章開(kāi)頭。

第二篇：怎樣寫(xiě)好文章

1、怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭？

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！焙芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候都有這方面的體會(huì)，就是剛下筆的時(shí)候總是沒(méi)有話說(shuō)，或者說(shuō)寫(xiě)了總是覺(jué)得不滿意。我自己也有這個(gè)體會(huì)，我記得我剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，總是剛開(kāi)了頭，又覺(jué)得不行，于是就把稿紙撕掉了，這樣反復(fù)好幾次，有時(shí)侯一篇作文寫(xiě)下來(lái)，作業(yè)本都撕了一半。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)问亲魑谋揪陀昧撕靡粋€(gè)。那么寫(xiě)作時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)開(kāi)頭老覺(jué)得寫(xiě)不好的情況呢？現(xiàn)在我明白了，作文之所以寫(xiě)不好開(kāi)頭，主要原因有這幾個(gè)：一是對(duì)作文題目理解不足。還沒(méi)有理解好題目就動(dòng)筆，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)的沒(méi)有把題目的涵義涉及到，或者是自己寫(xiě)的好像不是這個(gè)題目需要的。二是還沒(méi)有整體的構(gòu)思。寫(xiě)作文是一定要先構(gòu)思的，一定要把自己要寫(xiě)的，怎樣寫(xiě)的基本的框架在肚子里想好，而且你要怎樣寫(xiě)需要哪些起碼的材料也應(yīng)該心中有數(shù)。比如，如果你寫(xiě)一篇題為《毅力》的作文，這顯然是可以寫(xiě)成議論文的，但是怎么寫(xiě)呢？首先我覺(jué)得你應(yīng)該談?wù)勀銓?duì)“毅力”的理解，這樣開(kāi)頭就讓人知道什么是“毅力”，然后你就應(yīng)該談?wù)劇耙懔Φ膬r(jià)值或意義”，當(dāng)然這需要你用事例來(lái)說(shuō)明“有毅力”會(huì)怎么樣，而“沒(méi)有毅力”又會(huì)怎么樣。也就是說(shuō)，你得從正反兩方面來(lái)說(shuō)明“毅力”的好處。文章的最后，你得歸納一下你的觀點(diǎn)，告訴別人你對(duì)“毅力”的看法。這樣一來(lái)，你的文章的思路就很清晰啦。如果你的思路清晰了，你的構(gòu)思很成熟了，那么你開(kāi)頭就會(huì)有話說(shuō)了，而且一說(shuō)就切題啦。

2、怎么寫(xiě)好作文的結(jié)尾？

作文結(jié)尾是很重要的，所謂優(yōu)秀作文要達(dá)到“鳳頭，豬肚、豹尾”，“鳳頭”說(shuō)的就是開(kāi)頭要精彩、引人入勝，“豬肚”說(shuō)的是文章中間的主體部分要內(nèi)容充實(shí)，敘事也好，論證也好，描寫(xiě)也好，一定要給人豐富的感覺(jué)。而“豹尾”說(shuō)的是結(jié)尾一定要化龍點(diǎn)睛，要起到與前面呼應(yīng)，而且和中間能夠配得上的目的。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)不知道怎么收尾，主要是因?yàn)槟阍诘膶?xiě)作的時(shí)候沒(méi)有考慮你寫(xiě)的是否應(yīng)該和主題相協(xié)調(diào)。無(wú)論你是寫(xiě)人，還是記事，還是說(shuō)理，最后你都要強(qiáng)調(diào)一下你所要表達(dá)的東西。如果你是在寫(xiě)人，最后你可以強(qiáng)調(diào)一下你對(duì)你筆下這個(gè)人的看法和印象，突出一下這個(gè)人物形象的性格。如果你是記事，你可以強(qiáng)調(diào)一下這件事對(duì)你的影響，或者它給你什么重要的感覺(jué)。如果你是說(shuō)理的話，你最后得明確你要說(shuō)什么，明確表達(dá)你的觀點(diǎn)。

3、寫(xiě)作文怎樣才能吸引人？

這個(gè)問(wèn)題是每一個(gè)同學(xué)都想過(guò)的，誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達(dá)到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì)寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

4、為什么每次寫(xiě)作文都寫(xiě)不出新意來(lái)？

好多小朋友寫(xiě)作文時(shí)都有這個(gè)感覺(jué)，就是老是覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)的，或者說(shuō)，即使寫(xiě)，好像也寫(xiě)不出什么有新意的東西來(lái)。說(shuō)的是套話，寫(xiě)的事情總是很平淡，寫(xiě)的人物總是很平面，沒(méi)有特別讓人覺(jué)得好笑、好玩或好記的。導(dǎo)致這種困境，我覺(jué)得是你觀察不夠，你理解不夠。寫(xiě)作文，特別是寫(xiě)人，你一定要善于觀察。平常你的周圍那么多人，每一個(gè)都是不一樣的，而且每一個(gè)人身上都有不同于別人的行為、語(yǔ)言、習(xí)慣和性格，只要你善于區(qū)別，善于把你周圍的人分類，你就能用你自己的話，把他們別出來(lái)，而且你一看，就知道這是寫(xiě)誰(shuí)。有的人喜歡寫(xiě)作文時(shí)用一些華麗的詞藻，以為用的形容詞多，就是“新”。其實(shí)不是這樣的，“新意”應(yīng)該是讓人耳目一新的感覺(jué)的“新”，“新意”應(yīng)該是讓人一讀就覺(jué)得與別人的不一樣的“意”。

5、有什么辦法可以把作文的字?jǐn)?shù)寫(xiě)得多一點(diǎn)？

寫(xiě)作文常常會(huì)遇到寫(xiě)著寫(xiě)著沒(méi)有多少話要說(shuō)了的尷尬。老師布置一篇作文，別人能寫(xiě)出一千字，而你卻寫(xiě)了三、五百字，就寫(xiě)不出來(lái)了。說(shuō)白了，有些人寫(xiě)作文好像是在擠牙膏，很費(fèi)勁。為什么會(huì)出現(xiàn)老擠不出來(lái)的現(xiàn)象呢？我覺(jué)得這是因?yàn)槟憔毠P少，不只是因?yàn)槟銢](méi)有構(gòu)思好的問(wèn)題。寫(xiě)作文，也需要你養(yǎng)成好習(xí)慣，多動(dòng)筆，多寫(xiě)，寫(xiě)多了，你就覺(jué)得語(yǔ)言在你的筆下活了，你就覺(jué)得遇到什么，看到什么，想到什么，你都有話說(shuō)，你都能做一篇文章。因此，我建議你多動(dòng)動(dòng)筆，所寫(xiě)寫(xiě)，可能剛開(kāi)始的時(shí)候，你寫(xiě)得短，寫(xiě)的字?jǐn)?shù)少，時(shí)間長(zhǎng)了，練多了，你就能寫(xiě)出長(zhǎng)文章呢，而且會(huì)很精彩。

6、怎樣寫(xiě)才能不偏題？

好多小朋友都問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。所謂“偏題”，就是寫(xiě)著寫(xiě)離文章的主題越來(lái)越遠(yuǎn)了，結(jié)果是題目是一回事，而文章的內(nèi)容呢，又是另外一回事。寫(xiě)作文要切題，就是要緊緊圍繞主題來(lái)寫(xiě)。其實(shí)圍繞主題來(lái)寫(xiě)并不是什么難事，比如你寫(xiě)一篇議論性的文章，你需要表達(dá)什么觀點(diǎn)，那么你所列舉的事例，就要以說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)為目的。不能是你舉的例子說(shuō)明不了你要表達(dá)的觀點(diǎn)。如果你寫(xiě)的是一個(gè)人，那么你所描寫(xiě)的，所敘述的，必須是有助于刻畫(huà)這個(gè)人物的形象，有助于塑造這個(gè)形象的性格。如果你描寫(xiě)的和敘述的和這個(gè)人物沒(méi)有什么太大的關(guān)系，那么你寫(xiě)的就是離題了，或者你寫(xiě)的就是廢話。如果你是寫(xiě)景物，如果你從各個(gè)不同的角度來(lái)寫(xiě)這個(gè)景物，就不是偏題。

第三篇：小升初 如何寫(xiě)好文章開(kāi)頭(整理版)

小升初 如何寫(xiě)好文章開(kāi)頭

(1)欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。――《同桌》

一、開(kāi)頭突出文章中心

例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者！然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅？沒(méi)有精心培育的大樹(shù)怎能長(zhǎng)得葉繁枝茂？只有堅(jiān)持不懈、永不言棄，才可以到達(dá)成功的彼岸！

作文的題目是《成功其實(shí)離我們很近》，小作者在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了文章的中心，寫(xiě)出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”；只有堅(jiān)持不懈、永不言棄才能成功。開(kāi)頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題

寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。如：

1、夕陽(yáng)的窗前，一個(gè)漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。（《母親節(jié)的禮物》）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是在開(kāi)篇段落就把自己所要表達(dá)的中心思想說(shuō)出來(lái)。如果是一篇記敘文，可以在開(kāi)頭點(diǎn)明要講的是一個(gè)什么故事；如果是一篇散文，可以將文章所要表達(dá)的主要思想來(lái)做文章的開(kāi)頭，這樣就能給讀者一種親和感，縮短閱讀距離，容易引起讀者的關(guān)注。此外，還有一種與這些方法相反的開(kāi)頭形式，從與自己觀點(diǎn)或所要講述的故事相反的觀點(diǎn)或故事來(lái)入手。

例如，馬南邨的《燕山夜話》里有一篇《初生之犢不怕虎》，開(kāi)頭是這樣的：最近人們?cè)谡務(wù)撌澜缙古仪蝈\標(biāo)賽和其他成就的時(shí)候，常常引用“初生之犢不怕虎”這句成語(yǔ)來(lái)形容中國(guó)青少年隊(duì)伍里不斷涌現(xiàn)的新生力量。我看這句話，作為一般的比喻來(lái)說(shuō)未嘗不可，但是仔細(xì)一想，這個(gè)比喻卻不很恰當(dāng)。因?yàn)檎f(shuō)的是初生的牛犢，實(shí)際上比不得老虎，只是不怕而已，也許是不懂得怕，而我們的年輕一代經(jīng)過(guò)實(shí)際較量完全證明，他們根本不是初生之犢所可比，他們的力量比虎還要強(qiáng)。

這篇文章的主旨是要贊揚(yáng)我國(guó)年輕一代的力量強(qiáng)大，朝氣蓬勃，“比虎還要強(qiáng)”，卻從“初生之犢不怕虎”說(shuō)起，以此開(kāi)頭使文章增色不少。

漸入法

講述一個(gè)故事的時(shí)候，可以按照正常的時(shí)間或空間順序，由遠(yuǎn)及近，漸次引入故事，引入話題；表述一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，可以從事物的一般原則或普遍規(guī)律談起，漸漸說(shuō)到文章的中心論點(diǎn)或者主要內(nèi)容。這種開(kāi)頭方式，是最常用的

(3)描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字――祝麗麗。――《同桌》

(4)自然交代，平引下文

新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》

交代式的開(kāi)頭方法

在文章的開(kāi)頭，首先交代寫(xiě)作的起因、動(dòng)機(jī)、有關(guān)人物、事件的背景或文章所討論的影響和意義，等等。與其相對(duì)應(yīng)的，還有一種引出式的開(kāi)頭方法，就是從某種具體的人物、事件、社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象等入手，從而引出所要講述的話題、主旨、事件的開(kāi)頭方法。

例如，有一篇文章《“和風(fēng)細(xì)雨”好》，它是這樣開(kāi)頭的：春天來(lái)了，細(xì)雨蒙蒙，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春意盎然，一片生機(jī)。面對(duì)大自然的奇景幻化，一副春聯(lián)驀然涌上心頭：“細(xì)雨點(diǎn)破紅梅枝頭玉，和風(fēng)吹開(kāi)綠柳葉中金。”細(xì)加品味，感到這副對(duì)聯(lián)不僅對(duì)仗工整，音韻鏗鏘，而且包含著一定的哲理，耐人尋味。你看，細(xì)雨和風(fēng)，貌似綿柔無(wú)力，實(shí)則綿中有刃，柔中寓剛，居然能開(kāi)“金”破“玉”，撥動(dòng)大自然的生機(jī)，實(shí)在神奇。

作者在對(duì)春天景物的細(xì)致描繪以及對(duì)一副春聯(lián)的賞析之后，漸漸引入了自己的一些想法和認(rèn)識(shí)。這是用“引出式”開(kāi)頭的一個(gè)非常有特色的文例。

(5)歌詞開(kāi)頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……――《同桌》

聲音總起式。開(kāi)始寫(xiě)“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲……”鋪設(shè)情境，而后總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽(tīng)著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親??！父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽(tīng)話啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂(lè)和悲泣聲響成一片，可千哭萬(wàn)哭也喚不回被燒死的父親。聽(tīng)著這悲痛欲絕的哀號(hào)，我覺(jué)得這次教訓(xùn)太慘痛了。《一次慘痛的教訓(xùn)》

(6)排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》

(7)設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》 設(shè)置問(wèn)題，引出下文

用問(wèn)題開(kāi)頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》）

2、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。（《課外閱讀的樂(lè)趣》）

設(shè)疑法

這種開(kāi)頭方式在文章起首提出疑問(wèn)，或是設(shè)置一個(gè)引起讀者興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開(kāi)疑團(tuán)。

例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開(kāi)頭：“我不由得停住了腳步?！笨此埔痪洳黄鹧鄣脑挘瑓s能讓人思緒萬(wàn)千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住？什么樣的瑰麗能把他的心挽住？什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆？讀者的心一下子被抓住了。

以上關(guān)于文章如何開(kāi)頭的技巧和方式各有特點(diǎn)，在實(shí)際的運(yùn)用中，可以根據(jù)文章的內(nèi)容以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行一定的靈活變通。同時(shí)，還可以歸納出其他的方法，比如，引用名言、警句、詩(shī)歌做開(kāi)頭，運(yùn)用對(duì)話開(kāi)頭。

(8)名言指路，開(kāi)宗明義

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。――《朋友》

引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心

以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時(shí)，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：

1、“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。詩(shī)人就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)傷害的人一樣，如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上》）

2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。（《母愛(ài)無(wú)邊》）

(9)對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

對(duì)比映襯，烘云托月

這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

1、窗外陽(yáng)光明媚，幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái)，因?yàn)榘职謰寢尫志恿?，而且正在鬧離婚，這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。（《我想有個(gè)完美的家》）

2、當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹(shù)，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹(shù)是美好的，枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹(shù)》）

(10)倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？――《朋友》

(11)撥亂反正，撥云見(jiàn)日

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》

(12)泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。――《攀比風(fēng)，可休矣》

(13)聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》

(14)環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

寫(xiě)景狀物，渲染氣氛

文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手，展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開(kāi)故事。如：

1、朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。（《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》）

2、太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對(duì)母親的目光》）

開(kāi)頭渲染環(huán)境氣氛

例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個(gè)粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動(dòng)起來(lái)。

作文題目是《財(cái)富》，小作者寫(xiě)了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛(ài)自己的一件事，通過(guò)這件事感悟到偉大的母愛(ài)是一筆最大的財(cái)富。開(kāi)篇描寫(xiě)了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對(duì)人物的描寫(xiě)，事情的記敘做了鋪墊。

例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進(jìn)我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。

作文題目是《我做的對(duì)》，小作者寫(xiě)的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復(fù)賽中被淘汰了，心情不好，但當(dāng)進(jìn)入決賽的同學(xué)需要幫助練習(xí)時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，毫無(wú)保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂(lè)的同時(shí)也慨嘆自己做的對(duì)。文章開(kāi)頭只一句話，描寫(xiě)了“靜靜的夜”，“悄悄灑進(jìn)房間的月光”，營(yíng)造了一個(gè)恬靜的夜晚，一如小作者“做對(duì)了”后那顆坦然、滿足、平靜的心境。

托物起興，暗渡陳倉(cāng)

曾見(jiàn)過(guò)一篇優(yōu)美的習(xí)作，題為《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》，開(kāi)頭給我留下了深刻的印象：

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花綻開(kāi)了，綠葉為它映

襯；鳥(niǎo)兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏??天地萬(wàn)物都在向我們講述著愛(ài)的故事。

文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛(ài)”，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道，肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文。

東晉文學(xué)家陸機(jī)說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這句話用來(lái)形容文章的開(kāi)頭，也是非常恰當(dāng)?shù)?。開(kāi)頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開(kāi)頭一定要有特色，力爭(zhēng)一開(kāi)始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級(jí)。

(15)題記為冠，哲理為先

世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？――《假如記憶可以移植》

設(shè)計(jì)題記，新人耳目

如有篇中考滿分作文《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》，它的開(kāi)頭是這樣的：

緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

(16)博覽群書(shū)，信手拈來(lái)

據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》

(17)抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。――《瑣憶》

開(kāi)頭抒發(fā)真情實(shí)感

例：母親，您是一股清澈的甘泉！我是一棵綠油油的禾苗；您是早晨的太陽(yáng)！我是一株剛冒出嫩芽的小草；您是湛藍(lán)的大海！我是一條小小的魚(yú)兒??媽媽呀！請(qǐng)接受女兒的這份愛(ài)！作文的題目是《??笑了》，小作者寫(xiě)自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開(kāi)頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達(dá)了對(duì)媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引起了下文。

抒情議論，確定基調(diào)

用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開(kāi)頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來(lái)，明眸含情。你用愛(ài)的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛(ài)的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個(gè)圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語(yǔ)》）

(18)以物喻人，含義深長(zhǎng)

在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我。――《瑣憶》

(19)解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景――請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

緊扣作文題目寫(xiě)開(kāi)頭

例：成功時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲！”失敗時(shí)，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行！”驕傲?xí)r，我會(huì)聽(tīng)到媽媽的聲音：“你還可以做得更好

作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開(kāi)篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫(xiě)出了“聲音”的具體內(nèi)容。讓讀者感受到成長(zhǎng)中的小作者在關(guān)鍵的時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提醒的聲音！顯示了審題和遣詞造句的能力。

例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開(kāi)頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開(kāi)篇，強(qiáng)調(diào)了一把蘊(yùn)含父母之愛(ài)的傘令作者終生難忘，開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思。

鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)

有一篇題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文，是這樣開(kāi)頭的：

綠色推開(kāi)了春天的門(mén) ；雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén) ；果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén) ；瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén) ；書(shū)籍推開(kāi)了知識(shí)的門(mén) ；智慧推開(kāi)了理想的門(mén) ；理想推開(kāi)了成功的門(mén)

聽(tīng)，到處都是開(kāi)門(mén)的聲音……

本文開(kāi)篇，作者連續(xù)用了8個(gè)結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了“門(mén)”獨(dú)特的寓意，既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢(shì)，自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。

言彼意此，曲徑通幽

如中考滿分作文《美麗人生》的開(kāi)頭：

有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。

在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。

(20)設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體?！?小結(jié)：小升初考場(chǎng)作文的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是兩個(gè)字：“炫才”?！坝胁拧边€是“無(wú)才”，對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，在短短的400字的考場(chǎng)作文當(dāng)中是一目了然的，因此，別輸在你的不懂上，再像平時(shí)在學(xué)校、在家里一樣平淡地完成了的你小升初考場(chǎng)作文，放膽地炫示你在作文上的才華吧！當(dāng)然，常言道“考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，這些“才華”就是你在“戰(zhàn)場(chǎng)”上的武器，需要你不斷的“磨練”，你的武器才會(huì)鋒利，才會(huì)打贏這場(chǎng)“小升初”的戰(zhàn)役。

總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn)

這種開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點(diǎn)，如：

1、鄭振鐸《貓》的開(kāi)頭“我家養(yǎng)了好幾只貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@一句提綱挈領(lǐng)，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過(guò)。

2、“我有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣好?！保ā段矣幸粋€(gè)好習(xí)慣》）這個(gè)開(kāi)頭既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，又統(tǒng)領(lǐng)全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。

3、“回首歲月碾過(guò)的痕跡，發(fā)覺(jué)總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無(wú)法抹去的?！保ā遁p叩記憶的門(mén)環(huán)》）這個(gè)開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示了文章的要點(diǎn)，讓人一看便知作文要寫(xiě)的是生活中使人無(wú)法忘懷的一些事情。

結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)開(kāi)頭

例：小時(shí)候，聽(tīng)外婆講過(guò)吃到雙黃蛋的人運(yùn)氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時(shí)間盡管我一直很努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準(zhǔn)備的早餐中總會(huì)出現(xiàn)雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時(shí)，我就會(huì)擁有一份好心情，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來(lái)越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運(yùn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了爸爸為我“制作”雙黃蛋的秘密??

作文題目是《這就是幸?！罚∽髡叩倪@篇文章是寫(xiě)父親為了調(diào)整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)現(xiàn)了“秘密”后被父親感動(dòng)，也感悟到自己的幸運(yùn)、福氣與雙黃蛋無(wú)關(guān)，自己的幸福是父親用愛(ài)給搭建的。文章的開(kāi)頭將這件事的內(nèi)容基本概括了一遍，令讀者對(duì)文章的內(nèi)容有所了解。

不管是作文本身，還是開(kāi)頭，都沒(méi)有固定的寫(xiě)法，就看作者用什么樣的方式讓各種重要的元素串聯(lián)起來(lái)。有些人習(xí)慣在開(kāi)頭設(shè)置些懸念，有些人習(xí)慣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題??不管怎么寫(xiě)開(kāi)頭，都要符合文章的中心思想。大家根據(jù)小升初作文的具體要求，靈活運(yùn)用吧，盡量尋找出一條適合自己的開(kāi)頭方式。

關(guān)于作文的小提示

其實(shí)，作文的開(kāi)頭往往并不是某種單一的形式，有時(shí)它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開(kāi)九華’是唐代詩(shī)人李白三上九華山后留下的詩(shī)句。早就知道，‘叫谷交錯(cuò)’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來(lái)形容九華山奇美景象的，但這僅是聽(tīng)聞，想要真正領(lǐng)略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學(xué)校的九華山之旅。”（張磊《九華山之旅》）這個(gè)開(kāi)頭既有引用詩(shī)歌，又開(kāi)篇點(diǎn)題。又如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒(méi)有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽(tīng)到很清脆的聲音。沒(méi)有風(fēng)，開(kāi)著窗，那一串風(fēng)鈴靜寂無(wú)聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風(fēng)鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風(fēng)鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽(tīng)幸福的聲音》）這個(gè)開(kāi)頭既用細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設(shè)置了一個(gè)引人入勝的問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇。因此，選用什么樣的開(kāi)頭既要看作文的需要，也要結(jié)合自己的表達(dá)能力，切不可好高鶩遠(yuǎn)或?yàn)闃?biāo)新立異而弄巧成拙。

好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。

1、所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來(lái)只需要用一句話就能寫(xiě)清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。

春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)女貞《夏之絕句》）聞雞宜起舞，對(duì)酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）

2、所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。如：

“我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛??—題記”（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的呼喚，“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋找回丟失的個(gè)性。這樣的開(kāi)頭令人眼前一亮。

3、所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫(xiě)、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如：

陣陣涼風(fēng)拂過(guò)了窗欄，輕輕扳動(dòng)著風(fēng)鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹(shù)迎風(fēng)搖曳著，款款地?cái)[動(dòng)水蛇般的腰身，千絲萬(wàn)縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風(fēng)吹動(dòng)著白色的窗帷，波動(dòng)得如風(fēng)帆一樣。（《雨的組曲》）

羅列命題

1、請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

2、小學(xué)六年學(xué)習(xí)、生活中，被人誤解而受委屈是難免的事。請(qǐng)你以“委屈”為題，把你親身經(jīng)歷或聽(tīng)到、看到的一件委屈事寫(xiě)下來(lái)。要求文通句順，條理清楚。

3、井底之蛙新傳

提示：你還熟悉小時(shí)候讀過(guò)的《井底之蛙》這個(gè)寓言故事嗎？當(dāng)年的那只青蛙安逸地在井底度過(guò)了100年，成了百歲老蛙。她的子孫輩們對(duì)她都很孝順，還特地給她舉辦了隆重的百歲宴席……可是，蛙子蛙孫們?cè)絹?lái)越覺(jué)得世世代代生活在這個(gè)井底之家，實(shí)在難以生存，他們中的一位位能人便紛紛跳出井底，離她而去，另謀出路……

要求：你覺(jué)得蛙子蛙孫們離開(kāi)井底會(huì)生活得好嗎？請(qǐng)用《井底之蛙新傳》為題目，寫(xiě)一篇450字以上的短文，來(lái)說(shuō)明一個(gè)明白淺顯的道理，讓讀者受到啟示或教育。要求所編故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言契合人物的身份，并把握好人物的心理。書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀，行文流暢整潔。

4、所謂“一枝一葉一世界”，生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？ 要求：內(nèi)容要具體、真實(shí)、生動(dòng)。

5、同學(xué)們，在小學(xué)階段，你和同學(xué)之間經(jīng)歷過(guò)許多事情，請(qǐng)以“我最感動(dòng)的一件事”為題寫(xiě)一篇作文。

6、六年小學(xué)生活中，大家都會(huì)遇到困難，征服了困難，你便會(huì)有成就感、自豪感。請(qǐng)你以“我不怕困難”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、感想和感情。

7、同學(xué)們，得到了同學(xué)的真心幫助，你一定很感激；得到了教師的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，你也會(huì)感激；得到了左鄰右舍的熱情關(guān)心，你也會(huì)心存感激……我們是在關(guān)懷中長(zhǎng)大的，請(qǐng)以“______，我真感激你”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，注意先在橫線上填上表示誰(shuí)的詞語(yǔ)，如：老師、叔叔、大哥、同學(xué)……

8、正干旱時(shí)下了一場(chǎng)大雨，這是“及時(shí)雨”；正寒冷時(shí)，有人送來(lái)了棉衣，這也是“及時(shí)雨”；正苦悶時(shí)，來(lái)了一個(gè)善解人意的朋友，這也可以說(shuō)是“及時(shí)雨”，在你的生活中有這樣的“及時(shí)雨”嗎？試以“及時(shí)雨”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容切題，表述條理，情感真摯。

9、詩(shī)歌和文章都充滿了濃郁的真情，無(wú)論是思鄉(xiāng)之情還是父母與孩子的親情，都令人感動(dòng)，其實(shí)人間還有許多珍貴的情感，師生情、同窗情、鄰里情……你最想表現(xiàn)哪種情感，就把它寫(xiě)出來(lái)。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情感真摯。題目自擬，形式不限，我們希望讀到更新更美的文章!

10、同學(xué)們，在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了感恩……請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)生活中明白的某一種生活道理。題目自擬。450字以上。

11、有人說(shuō)：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心；信任是一團(tuán)火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責(zé)……

12、我眼中的_______

請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文，體裁不限。

13、生活中處處存在著美。請(qǐng)你以“美”為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇短文，紀(jì)實(shí)的或想象的都可以，但要表達(dá)真情實(shí)感，注意筆誤的地方要用修改符號(hào)修改。

14、我長(zhǎng)大了 提示：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來(lái)越懂事了，懂得的道理越來(lái)越多了。如，別人遇到困難時(shí)能夠給予幫助；對(duì)不良的言行能夠進(jìn)行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學(xué)們做這些事時(shí)，自己很高興，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。請(qǐng)你選一件這樣的事寫(xiě)一篇 記敘文。

15、我們已經(jīng)十二三歲了，在我們成長(zhǎng)的日子里，有些人或有些事，以及有些書(shū)籍或影視片，對(duì)我們的成長(zhǎng)起了很大的影響。請(qǐng)把下面題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。題目：_________ 對(duì)我的影響。提示：做到語(yǔ)句通順，敘述有條理。

16、近段時(shí)間以來(lái)，同學(xué)們?yōu)榱藗鋺?zhàn)畢業(yè)班的期末考試，一定付出了許多的辛勞吧!家長(zhǎng)的重托，老師的期望，一定壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，有的同學(xué)甚至犧牲了周六、周日的休息玩耍時(shí)間。面對(duì)父母、老師的這種嚴(yán)格要求，你有什么看法？想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你用400字左右的文字表述自己的觀點(diǎn)。

17、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向?！?/p>

德國(guó)詩(shī)人、戲劇家歌德也說(shuō)過(guò)：“人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它?！?/p>

六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，對(duì)于未來(lái)，你有怎樣的憧憬？請(qǐng)以“我的理想”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要寫(xiě)清楚你理想產(chǎn)生的原因；你為你的理想做了哪些努力；今后為實(shí)現(xiàn)理想有怎樣的打算。注意表達(dá)真情實(shí)感，條理清楚，語(yǔ)言通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

18、美好回憶

激動(dòng)人心的獲獎(jiǎng)，風(fēng)景名勝的游賞，快樂(lè)游戲的情景，老師的贊揚(yáng)或信任……你可能終生不忘，球房、教室、操場(chǎng)、游泳池里、小河邊……可能都留下了你美好的回憶，請(qǐng)你選擇某一健康的內(nèi)容，有順序地寫(xiě)，注意突出主要內(nèi)容，說(shuō)清楚為什么這是美好的回憶，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

19、我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，都有許多閃光點(diǎn)……請(qǐng)以“為自己喝彩”為題寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

20、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。

21、樂(lè)

提示：我們生活充滿了歡樂(lè)，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂(lè)”事，寫(xiě)一篇 記敘文，要有真實(shí)感。

22、我真想對(duì)__________說(shuō)。

提示與要求：（1）、在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師等。

（2）、通過(guò)寫(xiě)一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。事情或現(xiàn)象要作為重點(diǎn)來(lái)敘述，記敘過(guò)程要完整。并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對(duì)這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認(rèn)識(shí)、建議等。

第四篇：好文章開(kāi)頭結(jié)尾摘抄

導(dǎo)語(yǔ)：《文章》包括各種文體得著作、作品，如詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、科學(xué)論文，記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等等。以下是小編整理好文章開(kāi)頭結(jié)尾摘抄得資料，歡迎閱讀參考。

1、《愛(ài)》

開(kāi)頭：透過(guò)歷史得瞳孔，讓尊嚴(yán)對(duì)你輕聲低訴，訴說(shuō)塵封得記憶里不朽得精神，訴說(shuō)每一片感動(dòng)，訴說(shuō)每一價(jià)真情，訴說(shuō)歷史背后不泯得尊嚴(yán)。

結(jié)尾：站在歷史中傾聽(tīng)尊嚴(yán)得低訴，終于明了：冽冽朔風(fēng)中，不倒得是戰(zhàn)士手中得旗；冰天雪地中，不凍結(jié)得是愛(ài)國(guó)得心；滾滾黑煙中，不變得是世界人民得和平得尊嚴(yán)！

評(píng)：開(kāi)頭用歷史得瞳孔這個(gè)獨(dú)特得視角點(diǎn)出尊嚴(yán)，又用三個(gè)排比很有氣勢(shì)；結(jié)尾從戰(zhàn)士個(gè)人上升到國(guó)家又上升到世界，升華了主題。

2、《我眼中得色彩》

開(kāi)頭： 天空是藍(lán)色得，點(diǎn)綴著白云淡淡得閑散；大海也是藍(lán)色得，激起浪花得浩瀚深邃。心情也是有色彩得，火一般得憤怒，金光般得激情，半月似得憂郁……

結(jié)尾： “最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容?！边@是白發(fā)得爺爺奶奶眼中得色彩。是得，不管追求哪一種快樂(lè)，最終都會(huì)成為夕陽(yáng)得色彩，因?yàn)橛羞^(guò)努力，有過(guò)奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。

3、《尋》

開(kāi)頭：尋一抔泥土，上面印有你深深得足跡；尋一縷朝陽(yáng)，照耀著你秀麗如畫(huà)得容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息得血液。

結(jié)尾：記憶中，我尋著你，千萬(wàn)次呼喚著你，芳香得泥土，溫暖得陽(yáng)光，清澈得溪流，茂盛得灌木林，古色古香得一排排小屋，還有你依舊不變得燦爛笑容……

4、《一道風(fēng)景線》

開(kāi)頭： 母親下崗了。

結(jié)尾： 人們常說(shuō)，世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完得，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)，這世上還有一道最美麗得風(fēng)景線，那，不是別得，那就是母愛(ài)這一道！

5、《溫暖得時(shí)刻》

開(kāi)頭： 溫暖是初春得河上泛起得第一道漣漪；溫暖是夜晚得庭院滿溢得銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過(guò)得飛鴻；溫暖是令你怦然心動(dòng)得一抹溫存。

結(jié)尾：我?guī)缀跏嵌阍趮寢尩脩牙锎┥狭艘路@時(shí)候我才感受到我和媽媽得心貼得是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽得胳膊，一股暖流傳遞過(guò)來(lái)，暖暖地激蕩在我得胸口。

6、《一道風(fēng)景線》

開(kāi)頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長(zhǎng)幽長(zhǎng)得小徑，開(kāi)滿了昔日得花兒，鮮艷美好，似淺淺得海波蕩滌著幽幽得香。

結(jié)尾： 春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都是一道美麗得風(fēng)景，而且都在我心中長(zhǎng)留。

7、《腳步》

開(kāi)頭： 雖然往事已經(jīng)淡出我得青春，但他們始終占據(jù)著我得記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出得每一步都深深印記在心里。

結(jié)尾：暮然回首，我踏下得每一個(gè)腳印都組成了一道美麗得風(fēng)景線。我有信心能更好地走好我得第四步，第五步……

8、《澆灌一棵文學(xué)之樹(shù)》

開(kāi)頭：如同春風(fēng)攜來(lái)得種子想要和大地在一起，于是它便住進(jìn)了大地得心里；如同夏陽(yáng)灑下得熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮得蟬鳴；如同秋夜飄下得期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地得款款深情中；如同無(wú)聲得冬雪落下得潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。

文學(xué)，這個(gè)“智慧”得代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。

結(jié)尾：我，如同春天得種子，想要埋進(jìn)文學(xué)中；如同夏陽(yáng)得熱烈，想要擦亮文學(xué)得鳴奏；如同秋葉得期許，想要陶醉在文學(xué)中；如同冬雪得潔白，想要裝扮文學(xué)得色彩。

9、《我得季節(jié)我做主》

開(kāi)頭： 仰起頭，迎著冬日得陽(yáng)光看著天。眼一晃，覺(jué)得清澈得陽(yáng)光里有大片大片得花開(kāi)，然后大片大片地凋謝。閉上眼，無(wú)數(shù)次覺(jué)得自己在夢(mèng)里看得是自己得花開(kāi)花落……

結(jié)尾： 我得季節(jié)我做主，有了家長(zhǎng)得信任，我得青春更美麗。

10、《向前，向前，向前！》

開(kāi)頭： 不要抱怨遭遇過(guò)太多得苦難，不要試圖躲避面臨得挑戰(zhàn)，不要懼怕眼前得黑暗，放遠(yuǎn)視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠(yuǎn)！

結(jié)尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸得小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸得花香？扔掉痛苦得負(fù)擔(dān)，揚(yáng)起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！

11、《愛(ài)是什么》

開(kāi)頭：上帝讓我們擁有了眼睛，體會(huì)到了光明；擁有了耳朵，聆聽(tīng)到了美好得聲音；擁有了嘴巴，傾訴出了心中得愛(ài)；擁有了心靈，體會(huì)出了世間得冷暖。上帝也讓我們擁有了思維，但卻未告訴我們愛(ài)是什么！

結(jié)尾：上帝雖然沒(méi)告訴我們愛(ài)是什么，但他卻給了我們證實(shí)愛(ài)得能力。

12、《友誼》

開(kāi)頭：現(xiàn)代人得友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間得寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼得不可傳遞性，決定了它是一部孤本得書(shū)。我們可以和不同得人有不同得友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同得友誼。友誼是一條越掘越深得巷道，沒(méi)有回頭路可以走得，刻骨銘心得友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)得，不是錙銖必較得利益，(.)而是肝膽相照得情分，和朋友坦誠(chéng)得交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情得敏感，會(huì)使我們得眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

13、《團(tuán)結(jié)》

開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻。

結(jié)尾：一滴水是微不足道得，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多得困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)得奇跡。

第五篇：四六級(jí)——怎樣寫(xiě)好文章的段落

段落是文章的縮影。寫(xiě)好了段落，就能比較成功地寫(xiě)出較好的文章。經(jīng)過(guò)中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)之后，大學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)作重點(diǎn)就從選詞造句轉(zhuǎn)移到了聯(lián)句成段和聯(lián)段成篇上。進(jìn)行段落層次上的寫(xiě)作訓(xùn)練，是寫(xiě)好英語(yǔ)文章的關(guān)鍵一環(huán)。下面介紹的是段落結(jié)構(gòu)。

段落（paragraph）是由表達(dá)單一中心思想（controlling idea or central idea）的一組句子（包括主題句 topic sentence,推展句supporting sentences及結(jié)論句concluding sentence）構(gòu)成，是文章結(jié)構(gòu)的基本獨(dú)立單位。本講我們將就主題句和中心思想這兩個(gè)方面展開(kāi)討論。

主題句與推展句

1． 主題句

主題句（topic sentence）是表達(dá)段落主題的句子。它用以概括段落大意，要求全段其他文字都圍繞它展開(kāi)。請(qǐng)看下例：

My mother has passed along to me certain rules for getting along with others.Don't argue with parents;they will think you don't love them.Don't argue with children;they will think themselves victimized.Don't argue with spouses;they will think you are a tiresome mate.Don't argue with strangers;they will think you are not friendly.My mother's rules, in fact, can be summed up in two words: Don't argue.主題句中提出的 “certain rules” 指的是什么？展開(kāi)句中通過(guò)四個(gè) “Don't argue--” 逐一加以交代。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這是一個(gè)比較典型的段落，它包括了主題句，推展句和結(jié)論句（即本段中的末句）。

1．1 主題句的位置

主題句通常放在段落的開(kāi)端，其特點(diǎn)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地?cái)[出問(wèn)題，然后加以詳細(xì)說(shuō)明。其作用是使文章的結(jié)構(gòu)更清晰，更具說(shuō)服力，便于讀者迅速地把握主題和想象全段的內(nèi)容。主題句可以放在段中起到承上啟下的作用，或放在段尾起概括全段的作用。但初學(xué)者比較難于掌握，因而在四級(jí)考試中，考生應(yīng)盡量采用將主題句放在段落開(kāi)頭的寫(xiě)作手法。

例1: Our life today depends very much on energy.In towns and in villages, on farms and in factories, machines have made life easier than it used to be.The machines use energy, and energy is needed for heating, lighting, communications, carrying goods--everything.Factories and industrial plants use a great deal of energy to make the things that we use and buy and sell.這段文字所講的主要是能源問(wèn)題。第一句就概括性地提出“我們目前的生活很大程度上依賴于能源”。而隨后出現(xiàn)的三句都是具體事例，對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明和論述。我們可以斷定第一句為該段的主題句（斜體部分）。

例2:（主題句）No one can avoid being influenced by advertisements.（推展句1）Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want, for advertising exerts a subtle influence on us.（推展句2）In their efforts to persuade us to buy this or that product, advertisers have made a close study of human nature and have classified all our little weakness.以上這段由三句話組成。第一句是主題句，直截了當(dāng)指出無(wú)人不受廣告影響這個(gè)主題，接著列舉兩個(gè)推展句對(duì)其補(bǔ)充和支持，指出我們已無(wú)法自由選擇所需的商品，理由是廣告商已仔細(xì)研究了我們的心理，并完全掌握了我們的弱點(diǎn)。句子銜接自然，步步緊扣主題。1．2 如何寫(xiě)好主題句中的關(guān)鍵詞

段落的主題句對(duì)主題的限定主要是通過(guò)句中的關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)的。關(guān)鍵詞要盡量寫(xiě)得具體些。對(duì)“具體”的要求包括兩個(gè)方面：一是要具體到能控制和限制段落的發(fā)展；二是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)段落主題、寫(xiě)好段落主題句的重要前提之一。在上面的例1，例2中，主題句的關(guān)鍵詞分別為：depends very much on energy;no one can avoid being influenced.我們?cè)倏聪铝欣洌?/p>

原句1: He can fix a bicycle himself.斜體部分應(yīng)為主題句中的關(guān)鍵詞。但它只是限制了段落發(fā)展的部分內(nèi)容，并沒(méi)有告訴讀者該用哪種方法展開(kāi)，是用因果關(guān)系法還是用分類法？

修正：He can fix a bicycle himself in several simple steps.修正：There are several reasons why he can fix a bicycle himself.原句2: She tries to improve her looks.斜體部分應(yīng)為主題句中的關(guān)鍵詞。她試著改變她面容的理由是什么？或者她采取什么方法來(lái)改善呢？我們無(wú)法從關(guān)鍵詞中清楚得知。

修正：She tries many ways to improve her looks.修正：There are some reasons why she tries to improve her looks。1.3 如何寫(xiě)好主題句的中心思想

主題句由兩部分組成，即主題(topic)和中心思想（controlling idea）。中心思想的作用是導(dǎo)向(control)和制約(limit)。我們前面談到的關(guān)鍵詞就反映了中心思想。所謂導(dǎo)向就是規(guī)定段落的發(fā)展脈絡(luò)，所謂制約就是限制主題的覆蓋范圍，兩者不可分割。沒(méi)有導(dǎo)向，內(nèi)容就會(huì)離題或偏題；沒(méi)有制約，內(nèi)容就可能超出一個(gè)段落所能容納的范圍。

對(duì)于初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，“導(dǎo)向”的重要性容易理解，但如果由他們自己來(lái)構(gòu)思一個(gè)主題句，就可能忽視“制約”這一面。例如：

There are two ways in which one can own a book.The first is the property right you establish by paying for it, just as you have made it a part of yourself and the best way to make yourself a part of it is by writing in it.本段的主題句如果沒(méi)有in which 引出的定語(yǔ)從句，那么two ways 不僅不能起制約作用，而且也不能起導(dǎo)向作用，句子本身讀起來(lái)也就使人覺(jué)得欠缺點(diǎn)什么。

Exercise is beneficial to your heart.A 22-year study was conducted by doctors in California.They found that people who work at physical jobs experience fewer heart attacks than other people.These active people work all the time at moderate speeds, their daily routine gives them an adequate amount of exercise and helps them stay in shape.“Exercise is beneficial”這是毫無(wú)疑義的。但主題句中如不加上“to your heart”來(lái)加以 control 和 limit，那就流于空泛。

因此，緊緊把握主題句中controlling idea的導(dǎo)向和制約作用，是短文寫(xiě)作成功關(guān)鍵之一。2．推展句 2.1 主要推展句

主要推展句(major supporting statement)的主要特點(diǎn)是：圍繞段落主題句展開(kāi)的每一個(gè)推展句本身都不要求作進(jìn)一步的說(shuō)明或證明，句與句之間的關(guān)系是相互獨(dú)立又是互相連接的。

例1：(主題句)There are several factors affecting climate.(推展句1)One factor is the mount of sunlight received.(推展句2)Altitude, or the height above sea level, also determines climate.(推展句3)The oceans have an effect on the climate of adjacent land.(推展句4)In addition, climate is influenced by the general circulation of the atmosphere.主題句指出影響氣候的幾個(gè)因素。然后用四個(gè)擴(kuò)展句說(shuō)明四種因素。第一種是太陽(yáng)光的接收量，第二種是海拔高度，第三句和第四句分別是海洋和大氣環(huán)流因素。2.2 次要推展句

次要推展句(minor supporting statement)是指對(duì)主要推展句作進(jìn)一步的事實(shí)分析和舉例說(shuō)明。它從屬于某一個(gè)或某幾個(gè)推展句。

例2：(主題句)I don't teach because teaching is easy for me.(主要推展句1)Teaching is the most difficult of the various ways I have attempted to earn my living: mechanic, carpenter, writer.(主要推展句2)For me, teaching is a red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach profession.(次要推展句1)Red-eye, because I never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing.(次要推展句2)Sweaty-palm, because I'm always nervous before I enter the classroom, sure that I will be found out for the fool that I am.(次要推展句3)Sinking-stomach, because I leave the classroom an hour later convinced that I was even more boring than usual.從屬于主要推展句2的三個(gè)次要推展句起著解釋說(shuō)明作用，分別解釋red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach的含義，這就更加形象生動(dòng)地證明了 “teaching is not easy” 這個(gè)主題。2．3 主要推展句與次要推展句的關(guān)系

主要推展句與次要推展句的關(guān)系(relation)基本可以遵循下面的“三部分”(three-part)規(guī)則。

1〕每個(gè)主要推展句都應(yīng)該是對(duì)主題句中表示主要思想的關(guān)鍵詞的直接、明確的說(shuō)明。

2〕每個(gè)次要推展句都應(yīng)該說(shuō)明它的主要推展句。

3〕含有討論說(shuō)明或分析的問(wèn)題通常既要有主要推展素材，又要有次要推展素材。2．4 寫(xiě)好推展句的方法

主題句及關(guān)鍵詞確定后，開(kāi)始選擇和主題有關(guān)的信息和素材。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。有一種常用的方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)－解答(why-because)的方法。下面我們通過(guò)舉例來(lái)看一看這種分類過(guò)程是如何完成的。例3：

假設(shè)(suppose)Topic sentence: English is an international language?

設(shè)問(wèn)(why)Why can we say English is an international language?

解答(because)

Because: English is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of the world.Because: Over 70 percent of the world's mail is written in English.Because: More than 60 percent of the world's radio programs are in English.Because: Pakistan was once one of the British colonies.Because: Many members of the International Language Society are selected from English-spoken countries.從上面可以看出，最初的三個(gè)推展句是和關(guān)鍵詞an international language一致的。第四句和主題句不統(tǒng)一，盡管第四句會(huì)成為另一主題句(Many Pakistanis speak English)很好的推展句。第五句說(shuō)服力不強(qiáng)。

當(dāng)然，在寫(xiě)成段落時(shí)，沒(méi)有必要在每個(gè)句子開(kāi)頭寫(xiě)上 “because”，但是，在動(dòng)筆展開(kāi)句子時(shí)，頭腦里要想著這個(gè)詞，這種檢驗(yàn)方法能幫助你把注意力集中在某個(gè)重心，圍繞主題思想層層展開(kāi)。

上面我們討論了主要推展句的一種展開(kāi)方法。而展開(kāi)次要推展句的方法與主要推展句類似，這里我們就不再?gòu)?fù)述了

段落發(fā)展的手段及結(jié)尾段的寫(xiě)法

在上一講我們講了主題句，推展句的寫(xiě)法；這一講我們要進(jìn)一步來(lái)談一談段落發(fā)展的幾種手段以及結(jié)尾段的寫(xiě)法。

段落發(fā)展的幾種手段

1． 列舉法(details)

作者運(yùn)用列舉法，是通過(guò)列舉一系列的論據(jù)對(duì)topic sentence中擺出的論點(diǎn)進(jìn)行廣泛、全面地陳述或解釋，列舉的順序可以按照所列各點(diǎn)內(nèi)容的相對(duì)重要性、時(shí)間、空間等進(jìn)行。

Yesterday was one of those awful days for me when everything I did went wrong.First, I didn't hear my alarm clock and arrived late for work.Then, I didn't read my diary properly and forgot to get to an important meeting with my boss.During the coffee break, I dropped my coffee cup and spoilt my new skirt.At lunch time, I left my purse on a bus and lost all the money that was in it.After lunch, my boss was angry because I hadn't gone to the meeting.Then I didn't notice a sign on a door that said “Wet Paint” and so I spoilt my jacket too.When I got home I couldn't get into my flat because I had left my key in my office.So I broke a window to get in and cut my hand.根據(jù)本段主題句中的關(guān)鍵詞組everything I did went wrong，作者列舉了8點(diǎn)內(nèi)容，分別由first, then, during the coffee break, after lunch time等連接詞語(yǔ)引出，使得該文條理清楚、脈絡(luò)分明、內(nèi)容連貫。

常用于列舉法的過(guò)渡連接詞有：for one thing , for another, finally, besides, moreover, one another , still another, first, second, also等。

2.舉例法(example)

作者通過(guò)舉出具體事例來(lái)闡述、說(shuō)明主題句的內(nèi)容，嚴(yán)格地講，舉例法也是列舉法的一種，它們的區(qū)別在于：列舉法側(cè)重羅列事實(shí)，所列事實(shí)力求全面；而舉例法側(cè)重通過(guò)舉出典型事例來(lái)解釋作者觀點(diǎn)，且事例可多可少。

我們來(lái)看下面這個(gè)用舉例法展開(kāi)的段落。

There are many different forms of exercises to suit different tastes.For example, those who enjoy competitive sports may take up ball games.For another example, if they prefer to exercise alone, they can have a run or take a walk in the morning or in the evening.Besides, people can go swimming in the summer and go skating in the winter.In short, no matter what their interests are, people can always find more than one sports that are suitable to them.本段采用了三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明主題句中的關(guān)鍵詞組different forms of exercises，這三個(gè)例子分別由連接詞for example, for another example 和 besides引出，最后由引導(dǎo)的結(jié)尾句總結(jié)全段內(nèi)容。

舉例法中常用的連接詞有：for example(instance), one example is, besides, furthermore, moreover, in addition等。

3.敘述法(narration)

敘述法發(fā)展段落主要是按照事物本身的時(shí)間或空間的排列順序，通過(guò)對(duì)一些特有過(guò)渡連接詞的使用，有層次分步驟地表達(dá)主題句的一種寫(xiě)作手段。用這種方法展開(kāi)段落，作者能夠清楚連貫地交待事物的本末，從而可以使讀者可以清晰、完整地理解文章的含義，例如：

In the flat opposite, a woman heard the noise outside.When she looked out through the window, she discovered that her neighbor was threatened by someone.She immediately called the police station.In answer to the call, a patrol police car arrived at the scene of the crime quickly.Three policemen went inside the flat at once, and others guarded outside the building to prevent anyone from escaping.這段是按照事物發(fā)展的先后順序，敘述從發(fā)現(xiàn)案情、報(bào)警、到警察趕到、包圍現(xiàn)場(chǎng)的過(guò)程。全文脈絡(luò)清晰，敘述的層次感強(qiáng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

常用于敘述法中的過(guò)渡連接詞有：first, an the beginning, to start with, after that, later, then, afterwards, in the end, finally等。

4． 對(duì)比法或比較法(comparison & contrast)

將同類的事物按照某種特定的規(guī)則進(jìn)行比較分析是一種常用的思維方法。通過(guò)對(duì)比，更容易闡述所述對(duì)象之間的異同和優(yōu)缺點(diǎn)，例如：

The heart of an electronic computer lies in its vacuum tubes, or transistors.Its electronic circuits work a thousand times faster than the nicer cells in the human brain.A problem that might take a human being a long time to solve can be solved by a computer in one minute.在這段文字上，作者為了突出電子計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度之快，首先將它與人腦進(jìn)行了比較，“--a thousand times faster than--”;而后，又將這一概念具體到了 “a problem”上，通過(guò)對(duì)比使讀者從 “--a long time--in one minute”上有更加直觀的認(rèn)識(shí)。

常用于對(duì)本法或比較法上的過(guò)渡連接詞有：than, compared with等。

5． 分類法(classification)

在闡述某一概念的段落中，常用分類法。通過(guò)對(duì)概念中所包括的事物進(jìn)行分門(mén)別類，分別加以敘述，使讀者有更為清晰的認(rèn)識(shí)，如：

Ever since humans have lived on the earth, they have made use of various forms of communication.Generally, this expression of thoughts and feelings has been in the form of oral speech.When there is a language barrier, communication is accomplished through sign language in which motions stand for letters, words and ideas.Tourists and the people unable to hear or speak have had to resort to this form of expression.Many of these symbols of whole words are very vivid and exact and can be used internationally;spelling, however, cannot.Body language transmits ideas or thoughts by certain actions, either intentionally or unintentionally.A nod signifies approval, while shaking the head indicates a negative reaction.Other forms of nonlinguistic language can be found in signal flags, Morse code, and picture signs.在該段中為了說(shuō)明topic sentence中的 “various forms of communication”，作者將其分為oral speech, sign language, body language及other forms of nonlinguistic language，并逐加闡述。

采用這種方法的段落并沒(méi)有標(biāo)志突出的連接詞，所述各項(xiàng)均為平行并列關(guān)系，所以沒(méi)有明顯的主次之分。

6． 因果分析法(cause and effect)

在闡述某一現(xiàn)象的段落中，常采用因果分析法。例如：

The role of women in today's society is changing.One reason is that women have begun to assert themselves as independent people through the women's movement.Also, women are aware of the alternatives to staying at home.Another reason is that increasing numbers of women who enter new fields and interests serve as role models for other women.Moreover, men are becoming more conscious of the abilities of women and have begun to view their independence positively.本段中，主題句提出了一種社會(huì)現(xiàn)象，推展句則對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因作出各種解釋。常用于因果分析法的連接詞有：because, so, as a result等。

7． 定義法(definition)

在科普文章的寫(xiě)作中，定義法是必不可少的。通過(guò)下定義，可以使讀者對(duì)該事物有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí)。

Automation refers to the introduction of electronic control and automation operation of productive machinery.It reduces the human factors, mental and physical, in production, and is designed to make possible the manufacture of more goods with fewer workers.The development of automation in American industry has been called the “Second Industrial Revolution”.這一段文字使我們了解了 “automation” 和 “Second Industrial Revolution” 兩個(gè)概念，分別由 “refers to” 和 “been called” 引出。

常出現(xiàn)在定義法中的詞語(yǔ)有：refer to, mean, call等。

8.重復(fù)法(repetition)

句子的一部分反復(fù)出現(xiàn)在段落中，這就是重復(fù)法。它往往造成一種步步緊逼的氣氛，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，有感染力。比如：

Since that time, which is far enough away from now, I have often thought that few people know what secrecy there is in the young, under terror.I was in mortal terror of the young man who wanted my heart and liver;I was in mortal terror of my interlocutor with the iron leg;I was in mortal terror of myself, from whom an awful promise had been extracted;--

該段中反復(fù)應(yīng)用了I was in mortal terror of ?我經(jīng)常處于恐怖之中。

以上，我們結(jié)合具體文章討論了展開(kāi)段落的幾種方法。在實(shí)際寫(xiě)作中，我們往往不必拘泥于一種寫(xiě)作方法，而是將若干方法穿插在一起，使文章有聲有色。

結(jié)尾段

我們知道文章的開(kāi)頭很重要，因?yàn)楹玫拈_(kāi)頭可以吸引讀者、抓住讀者的注意力。同樣，文章的結(jié)尾也很重要，好的結(jié)尾會(huì)使讀者對(duì)全文的中心思想留下深刻的印象，可以增添文章的效果和說(shuō)服力，讓人深思，回味無(wú)窮。確切地說(shuō)，結(jié)尾的作用就是概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使讀者加深印象；有時(shí)也用于展望未來(lái)，提出今后方向或令人深思的問(wèn)題給讀者留下回味和思考的余地。

但是，如何才能寫(xiě)好英文短文的結(jié)尾呢? 下面就介紹幾種寫(xiě)結(jié)尾段最常用的方法：

1．重復(fù)中心思想: 回到文章開(kāi)頭闡明的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定和強(qiáng)調(diào)的效果。

(例1)A sense of humor is really one of the keys to happiness.It gives zest to life to make it worth living.(例2)With all these benefits, it is no wonder that sports and games have now become more popular with people than ever.2．作出結(jié)論: 文章最后用幾句話概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)。

(例1)In conclusion, a good teacher-student relationship can be mutual beneficial.The students gain knowledge eagerly and enjoyably, and the teacher gains satisfaction from his job.(例2)On the whole there are more advantages than disadvantages in the use of TV.Yet different people may have different attitude toward TV.But we must realize that television in itself is neither good nor bad.Its value to people and society depends on how we look at it.3．應(yīng)用引語(yǔ): 用格言、諺語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)總結(jié)全文，既言簡(jiǎn)意賅又有更強(qiáng)的說(shuō)服力。

(例1)If you have anything to do, try to do it yourself, for that is the safest way to permanent success.Remember the famous saying.“God helps those who help themselves.”

(例2)If we stick to studies day after day, there is nothing that can't be achieved.As an old saying goes: “Constant dropping of water wears away a stone.”

4．用反問(wèn)結(jié)尾: 雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，具有明顯的強(qiáng)調(diào)作用，引起讀者思考。

(例1)Therefore, listening skills must be consciously improved.Since it is such an important means of learning and communication, why should we not develop this ability as far as possible?

(例2)So，what can we benefit from wealth if we do not have health?

5．提出展望或期望: 表示對(duì)將來(lái)的展望或期待讀者投入行動(dòng)。

(例1)I am sure that Chinese will become one of the most important languages in the world in the next century.As China will open further to the outside world the language is sure to be spread world widely.(例2)If everyone has developed good manners, people will form a more harmonious relation.If everyone behaves considerately towards others and social ethics people will live in a better world.With the general mood of society improved, there will be a progress of civilization.以上介紹了幾種寫(xiě)結(jié)尾段最常用的方法，但到底選擇何種方法結(jié)尾還得根據(jù)文體來(lái)決定。平鋪直敘的記敘文，往往在故事或事實(shí)情節(jié)講完時(shí)文章也就自然結(jié)束了，而說(shuō)理性和邏輯性較強(qiáng)的說(shuō)明文和議論文都應(yīng)有一個(gè)正式的結(jié)尾。希望以上介紹的幾種方法能對(duì)大家寫(xiě)好結(jié)尾有所幫助.