第一篇：綜合實(shí)踐成果展發(fā)言稿

“節(jié)約糧食、我行動(dòng)”發(fā)言稿

石林小學(xué)

四年級(jí)一班

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我們是來(lái)之石林小學(xué)四年級(jí)一班的小朋友，我們給大家匯報(bào)的課題是 “節(jié)約糧食、我行動(dòng)”。

我是體驗(yàn)組組長(zhǎng)喻琴；

我是學(xué)校調(diào)查組組長(zhǎng)馮曉曉；

我是社會(huì)調(diào)查組組長(zhǎng) 蔡明星。

喻琴：隨著人們生活水平的提高，在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許你仍然以為我們祖國(guó)地大物博??“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。

馮曉曉：就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我校是寄宿制學(xué)校，有住校生200多人，有的學(xué)生節(jié)約糧食的觀念薄弱，總多打飯，老吃不完，隨地亂倒，既浪費(fèi)糧食，又嚴(yán)重污染學(xué)校環(huán)境。學(xué)校的收剩飯菜人往往是滿(mǎn)載而歸，每當(dāng)我看到他一擔(dān)一擔(dān)的往外擔(dān)著同學(xué)們的剩飯菜，我的心里不由感到一陣陣的心疼。

蔡明星：對(duì)于同學(xué)們的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校德育處和各班班主任都時(shí)常教育我們，還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進(jìn)行監(jiān)督，但往往收效甚微。于是我們一直在思考，如 何讓同學(xué)們更了解糧食的來(lái)之不易，更清楚的認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性和必要性，如何讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。所以，我們就在老師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行了“節(jié)約糧食、我行動(dòng)”的小課題研究。

喻琴：俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的進(jìn)行研究，我們做了充分的準(zhǔn)備。首先，為了更廣泛的進(jìn)行調(diào)查研究，我們?cè)O(shè)立了學(xué)校調(diào)查組，社會(huì)調(diào)查組和種糧體驗(yàn)組三個(gè)組別。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及生活情況自愿組合，成立活動(dòng)小組。然后每個(gè)小組分別制定研究計(jì)劃，我們的研究步驟主要分為四步：第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，第二步：實(shí)施階段，第三步：總結(jié)匯報(bào)階段，第四步：成果展示階段。馮曉曉：為了調(diào)查的有效性，我們還提前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷。

為了方便同學(xué)們觀察記錄，我們也在老師的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)了“糧食浪費(fèi)現(xiàn)象觀察記錄表”。蔡明星：我們還考慮到我們到食堂和外面餐館去調(diào)查可能會(huì)遇到阻撓，所以我們請(qǐng)老師幫忙提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等負(fù)責(zé)人做好解釋溝通工作，以便活動(dòng)順利開(kāi)展。

喻琴：經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，我們的研究工作終于正式開(kāi)始了，活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段。馮曉曉：我們學(xué)校調(diào)查組的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂、洗碗槽、垃圾桶等各角落進(jìn)行觀察，看是否有浪費(fèi)糧食的情況，都有哪些食物被浪費(fèi)掉了，拍下照片，做好記錄。

同時(shí)我們還對(duì)學(xué)校餐廳工作人員進(jìn)行調(diào)查采訪，為了能順利進(jìn)行，我們?cè)诶蠋煹膸椭率孪仍O(shè)計(jì)好了采訪的問(wèn)題。（這是我們整理后的采訪記錄）。對(duì)同學(xué)們發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，記錄調(diào)查情況。

喻琴：我是體驗(yàn)組的組長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)樓的樓頂進(jìn)行了種糧實(shí)驗(yàn)。有的同學(xué)中的番茄，有的同學(xué)種的是茄子，有的同學(xué)種的是辣椒，還有同學(xué)種的是大豆。我們每個(gè)星期照料并觀察一次，做好觀察記錄。開(kāi)學(xué)初我們就播下了種子，但到現(xiàn)在為止，我們的種糧實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有成功，因?yàn)樗鼈兩L(zhǎng)得太慢了，到現(xiàn)在都還只是一顆小苗，有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)宣布失敗了，因?yàn)楝F(xiàn)在連小苗都沒(méi)有了。

蔡明星：我是社會(huì)調(diào)查組的組長(zhǎng)，我們首先選定了調(diào)查范圍及調(diào)查對(duì)象，我們選擇的是石林鎮(zhèn)政府食堂和街上的兩個(gè)餐館，然后我們請(qǐng)老師帶領(lǐng)本小組的成員對(duì)餐館的廚房和垃圾桶

等進(jìn)行了觀察，并做好記錄，然后對(duì)工作人員進(jìn)行了采訪。

喻琴：經(jīng)過(guò)一系列的觀察、采訪和記錄，我們的手里有了大量的數(shù)據(jù)和資料。為取得有效的活動(dòng)成果，我們把把這些數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，以便保存?；顒?dòng)進(jìn)入?yún)R報(bào)、總結(jié)階段。

首先我們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)和采訪的資料進(jìn)行整理分析，并繪制了統(tǒng)計(jì)圖，寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，我們分析發(fā)現(xiàn)。

（1）很多同學(xué)的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

（2）很多同學(xué)有一定的節(jié)約意識(shí)，但不能落實(shí)到行動(dòng)上。

（3）少數(shù)同學(xué)能夠身體力行的節(jié)約糧食，但是不能起到帶頭作用，看到有人浪費(fèi)糧食不能及時(shí)制止或批評(píng)。

（4）社會(huì)上的浪費(fèi)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

（5）糧食作物的生長(zhǎng)慢，種糧也很辛苦，糧食來(lái)之不易。

喻琴：針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，作為小學(xué)生的我們，能做哪些力所能及的事呢？每個(gè)小組都展開(kāi)了熱烈的討論，這時(shí)老師教會(huì)了我們一個(gè)新的思維方式，那就是“思維導(dǎo)圖”，我們利用思維導(dǎo)圖找到了許多解決這一問(wèn)題的方法?；顒?dòng)進(jìn)入成果展示階段。

蔡明星：

1、我們每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了活動(dòng)的心得體會(huì)；張宇寧同學(xué)說(shuō)：通過(guò)自己去種植糧食，我親身體會(huì)到糧食種植的辛苦，而且糧食生長(zhǎng)緩慢，沒(méi)照顧好還容易死，我真正感受到了糧食的來(lái)之不易。我以后一定要注意節(jié)約糧食?，F(xiàn)在還有很多同學(xué)和大人都把“節(jié)約”一詞給忘了，浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我希望通過(guò)我們的宣傳活動(dòng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，大家一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約糧食。

2、小組合作寫(xiě)了小論文；比如社會(huì)調(diào)查組的同學(xué)們分析造成糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象的主要原因有：

1、有很多人沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，喜歡打飯菜，老吃不完。造成浪費(fèi)；

2、辦酒席講排場(chǎng)、講面子，辦一大桌菜，基本都吃不完；

3、小孩打飯較多，剩很多飯菜，而家長(zhǎng)又不對(duì)其進(jìn)行教育，讓小孩從小養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣；

4、因?yàn)閮珊咏稚鲜?天才趕一次集，趕集天的飯菜準(zhǔn)備多了，不好保存，只有倒掉。

3、寫(xiě)了倡議書(shū)，畫(huà)了宣傳畫(huà)。并把倡議書(shū)和宣傳畫(huà)張貼到學(xué)校的宣傳欄里面；

4、進(jìn)行了以“節(jié)約糧食”為主題的手抄報(bào)繪畫(huà)比賽，并挑選優(yōu)秀作品張貼到校園手抄報(bào)櫥窗里面；

5、還集體出資做了一塊宣傳牌貼到學(xué)校食堂；

6、開(kāi)展了“節(jié)約糧食”知識(shí)競(jìng)賽；

7、開(kāi)展了“節(jié)約糧食”詩(shī)歌朗誦比賽。

馮曉曉：我們進(jìn)行了這么多宣傳活動(dòng)，到底效果這么樣呢，我們身邊的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象是否有所減輕呢?我們又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的觀察。發(fā)現(xiàn)校園里面的浪費(fèi)現(xiàn)象確實(shí)有所減少，很多同學(xué)的節(jié)約意識(shí)有所提高。

喻琴：最后，活動(dòng)結(jié)束了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下展開(kāi)了自評(píng)、伙伴評(píng)和師評(píng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。老師說(shuō)：這一次評(píng)出的分將占我們期末成績(jī)的百分之六十。

合：我們的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：綜合實(shí)踐成果展發(fā)言稿

“節(jié)約糧食、我行動(dòng)”發(fā)言稿

石林小學(xué)四年級(jí)一班

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我們是來(lái)之石林小學(xué)四年級(jí)一班的小朋友，我們給大家匯報(bào)的課題是 “節(jié)約糧食、我行動(dòng)”。

我是體驗(yàn)組組長(zhǎng)喻琴；

我是學(xué)校調(diào)查組組長(zhǎng)馮曉曉；

我是社會(huì)調(diào)查組組長(zhǎng) 蔡明星。

喻琴：隨著人們生活水平的提高，在日常生活中，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并

未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么，也許你仍然以為我們祖

國(guó)地大物博??“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。

馮曉曉：就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我校是寄宿制學(xué)校，有住校生200多人，有的學(xué)生節(jié)約糧食的觀念薄弱，總多打飯，老吃不完，隨地亂倒，既浪費(fèi)糧食，又嚴(yán)重污染學(xué)校環(huán)境。學(xué)校的收剩飯菜人往往是滿(mǎn)載而歸，每當(dāng)我看到他一擔(dān)一擔(dān)的往外擔(dān)著同學(xué)們的剩飯菜，我的心里不由感到一陣陣的心疼。

蔡明星：對(duì)于同學(xué)們的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校德育處和各班班主任都時(shí)常教育我們，還設(shè)立了紅領(lǐng)巾

監(jiān)督崗進(jìn)行監(jiān)督，但往往收效甚微。于是我們一直在思考，如 何讓同學(xué)們更了解糧食的來(lái)之不易，更清楚的認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性和必要性，如何讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。所以，我們就在老師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行了“節(jié)約糧食、我行動(dòng)”的小課題研究。

喻琴：俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的進(jìn)行研究，我們做了充分的準(zhǔn)備。首先，為了更廣泛的進(jìn)行調(diào)查研究，我們?cè)O(shè)立了學(xué)校調(diào)查組，社會(huì)調(diào)查組和種糧體驗(yàn)組三個(gè)組別。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及生活情況自愿組合，成立活動(dòng)小組。然后每個(gè)小組分別制定研究計(jì)劃，我們的研究步驟主要分為四步：第一步：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，第二步：實(shí)施階段，第三步：總結(jié)匯報(bào)階段，第四步：成果展示階段。

馮曉曉：為了調(diào)查的有效性，我們還提前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷。

為了方便同學(xué)們觀察記錄，我們也在老師的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)了“糧食浪費(fèi)現(xiàn)象觀察記錄表”。蔡明星：我們還考慮到我們到食堂和外面餐館去調(diào)查可能會(huì)遇到阻撓，所以我們請(qǐng)老師幫忙提

前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等負(fù)責(zé)人做好解釋溝通工作，以便活動(dòng)順利開(kāi)展。

喻琴：經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，我們的研究工作終于正式開(kāi)始了，活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段。馮曉曉：我們學(xué)校調(diào)查組的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂、洗碗槽、垃圾桶等各角落進(jìn)行觀察，看是否有浪

費(fèi)糧食的情況，都有哪些食物被浪費(fèi)掉了，拍下照片，做好記錄。

同時(shí)我們還對(duì)學(xué)校餐廳工作人員進(jìn)行調(diào)查采訪，為了能順利進(jìn)行，我們?cè)诶蠋煹膸椭率孪仍O(shè)計(jì)好了采訪的問(wèn)題。（這是我們整理后的采訪記錄）。對(duì)同學(xué)們發(fā)放調(diào)查

問(wèn)卷，記錄調(diào)查情況。

喻琴：我是體驗(yàn)組的組長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)樓的樓頂進(jìn)行了種糧實(shí)驗(yàn)。有的同學(xué)中的番茄，有的同學(xué)種的是茄子，有的同學(xué)種的是辣椒，還有同學(xué)種的是大豆。我們每個(gè)星期照料

并觀察一次，做好觀察記錄。開(kāi)學(xué)初我們就播下了種子，但到現(xiàn)在為止，我們的種糧

實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有成功，因?yàn)樗鼈兩L(zhǎng)得太慢了，到現(xiàn)在都還只是一顆小苗，有些同學(xué)的實(shí)

驗(yàn)已經(jīng)宣布失敗了，因?yàn)楝F(xiàn)在連小苗都沒(méi)有了。

蔡明星：我是社會(huì)調(diào)查組的組長(zhǎng)，我們首先選定了調(diào)查范圍及調(diào)查對(duì)象，我們選擇的是石林鎮(zhèn)

政府食堂和街上的兩個(gè)餐館，然后我們請(qǐng)老師帶領(lǐng)本小組的成員對(duì)餐館的廚房和垃圾桶

等進(jìn)行了觀察，并做好記錄，然后對(duì)工作人員進(jìn)行了采訪。

喻琴：經(jīng)過(guò)一系列的觀察、采訪和記錄，我們的手里有了大量的數(shù)據(jù)和資料。為取得有效的活

動(dòng)成果，我們把把這些數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，以便保存?；顒?dòng)進(jìn)入?yún)R報(bào)、總結(jié)階段。

首先我們對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)和采訪的資料進(jìn)行整理分析，并繪制了統(tǒng)計(jì)圖，寫(xiě)了調(diào)查報(bào)

告，我們分析發(fā)現(xiàn)。

（1）很多同學(xué)的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

（2）很多同學(xué)有一定的節(jié)約意識(shí)，但不能落實(shí)到行動(dòng)上。

（3）少數(shù)同學(xué)能夠身體力行的節(jié)約糧食，但是不能起到帶頭作用，看到有人浪費(fèi)糧食不

能及時(shí)制止或批評(píng)。

（4）社會(huì)上的浪費(fèi)現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

（5）糧食作物的生長(zhǎng)慢，種糧也很辛苦，糧食來(lái)之不易。

喻琴：針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，作為小學(xué)生的我們，能做哪些力所能及的事呢？每個(gè)小組都展開(kāi)

了熱烈的討論，這時(shí)老師教會(huì)了我們一個(gè)新的思維方式，那就是“思維導(dǎo)圖”，我們利用思維導(dǎo)圖找到了許多解決這一問(wèn)題的方法?；顒?dòng)進(jìn)入成果展示階段。

蔡明星：

1、我們每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)了活動(dòng)的心得體會(huì)；張宇寧同學(xué)說(shuō)：通過(guò)自己去種植糧食，我親身體會(huì)到糧食種植的辛苦，而且糧食生長(zhǎng)緩慢，沒(méi)照顧好還容易死，我真正感

受到了糧食的來(lái)之不易。我以后一定要注意節(jié)約糧食?，F(xiàn)在還有很多同學(xué)和大人

都把“節(jié)約”一詞給忘了，浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我希望通過(guò)我們的宣傳活動(dòng)，讓

更多的人認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，大家一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約糧食。

2、小組合作寫(xiě)了小論文；比如社會(huì)調(diào)查組的同學(xué)們分析造成糧食的浪費(fèi)現(xiàn)象的主要

原因有：

1、有很多人沒(méi)有節(jié)約意識(shí)，喜歡打飯菜，老吃不完。造成浪費(fèi)；

2、辦酒

席講排場(chǎng)、講面子，辦一大桌菜，基本都吃不完；

3、小孩打飯較多，剩很多飯菜，而家長(zhǎng)又不對(duì)其進(jìn)行教育，讓小孩從小養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣；

4、因?yàn)閮珊咏稚鲜?

天才趕一次集，趕集天的飯菜準(zhǔn)備多了，不好保存，只有倒掉。

3、寫(xiě)了倡議書(shū)，畫(huà)了宣傳畫(huà)。并把倡議書(shū)和宣傳畫(huà)張貼到學(xué)校的宣傳欄里面；

4、進(jìn)行了以“節(jié)約糧食”為主題的手抄報(bào)繪畫(huà)比賽，并挑選優(yōu)秀作品張貼到校園手

抄報(bào)櫥窗里面；

5、還集體出資做了一塊宣傳牌貼到學(xué)校食堂；

6、開(kāi)展了“節(jié)約糧食”知識(shí)競(jìng)賽；

7、開(kāi)展了“節(jié)約糧食”詩(shī)歌朗誦比賽。

馮曉曉：我們進(jìn)行了這么多宣傳活動(dòng)，到底效果這么樣呢，我們身邊的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象是否有所

減輕呢?我們又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的觀察。發(fā)現(xiàn)校園里面的浪費(fèi)現(xiàn)象確實(shí)有所減少，很多同學(xué)的節(jié)約意識(shí)有所提高。

喻琴：最后，活動(dòng)結(jié)束了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下展開(kāi)了自評(píng)、伙伴評(píng)和師評(píng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)。老師

說(shuō)：這一次評(píng)出的分將占我們期末成績(jī)的百分之六十。

合：我們的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：綜合實(shí)踐成果展文化藝術(shù)相融合

綜合實(shí)踐成果展文化藝術(shù)相融合在新課改背景下，東華門(mén)小學(xué)在“以藝育德，以藝啟智，以藝促體”的學(xué)校藝術(shù)教育理念引導(dǎo)下，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，以提升精神品質(zhì)為核心，努力打造藝術(shù)教育特色，形成了國(guó)家課程與校本課程相結(jié)合，學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合的特點(diǎn)，構(gòu)建了比較完整的綜合課程體系。12月7日下午，開(kāi)展了校級(jí)綜合實(shí)踐成果展覽。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以學(xué)生的興趣、能力發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，由老師組織學(xué)生活動(dòng)起來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高能力，發(fā)展智力和形成個(gè)性。六年級(jí)學(xué)生的DIY數(shù)字油畫(huà)，編碼油畫(huà)，學(xué)生根據(jù)線條和數(shù)字符號(hào)，歸納方法，構(gòu)建圖像，親身體驗(yàn)，用畫(huà)稿、制版、色彩三個(gè)完整的過(guò)程來(lái)制作油畫(huà)，將繪畫(huà)與立體構(gòu)思融為一體，培養(yǎng)了審美能力和觀察能力，得到美育與智育的提升。五年級(jí)的蠟刻作品，將繪畫(huà)與手工合二為一，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)能力。四年級(jí)的噴霧畫(huà)，滲透環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。一、二、三年級(jí)的豆貼畫(huà)和非遺作品十字繡讓人眼前一亮，快樂(lè)在紙間流淌，智慧在指尖飛揚(yáng)，“年年有余”象征國(guó)家蒸蒸日上，“雙喜臨門(mén)”象征人民的生活紅紅火火，既培養(yǎng)了學(xué)生的和諧團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又使自主探究，合作交流、操作實(shí)踐三種學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，給有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)探究，深造的平臺(tái)和發(fā)展才藝形成個(gè)性的機(jī)會(huì)，學(xué)生們借此創(chuàng)作了一大批優(yōu)秀的作品，以點(diǎn)帶面，展示了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，讓每一個(gè)生命個(gè)體煥發(fā)出奪目的光彩。

“正師風(fēng)鑄師魂”青年論壇會(huì)

在全省“整肅作風(fēng)紀(jì)律，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”的教育前景下，12月7日東華門(mén)小學(xué)黨支部引領(lǐng)團(tuán)支部的青年團(tuán)員，立足發(fā)展支點(diǎn)規(guī)劃教師職業(yè)生涯，以職業(yè)道德和職業(yè)信仰為導(dǎo)向，以教育實(shí)踐暢談自身發(fā)展的教育前景。

青年教師立足生存支點(diǎn)，發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)來(lái)規(guī)劃教育前景。在這個(gè)人才、行業(yè)、知識(shí)快速更新的時(shí)候，只有根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，以快樂(lè)為支點(diǎn)，人生的目標(biāo)在于追求生活的快樂(lè)，快樂(lè)地工作是我們的追求，師德師魂鑄就愛(ài)的誓言。青年優(yōu)秀教師徐永星談到自己對(duì)教師師德的理解時(shí)，“以德立教，以德育人”為己任，師魂即為立身之本，精通學(xué)科知識(shí)，具備扎實(shí)的教學(xué)技能和具有強(qiáng)烈的社會(huì)與政治責(zé)任感，有著深刻思想和靈動(dòng)智慧的教師素質(zhì)，才能擁有幸福職業(yè)感和道德感的角色定位。青年教師紛紛立足教育教學(xué)實(shí)踐，暢談人生教育遠(yuǎn)景。是什么讓青年教師執(zhí)著地衷愛(ài)教育事業(yè)，是他們找到了教育事業(yè)的歸屬感和成就感，對(duì)工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到職業(yè)生命如此絢爛多彩，工作成為享受，成為娛樂(lè)，摯愛(ài)是教育成功的最大驅(qū)動(dòng)力?！弊詈螅瑒⒅緲s書(shū)記進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)前在肅師德師風(fēng)的氛圍中，青年教師要理清思路，清醒頭腦，找準(zhǔn)定位，嚴(yán)格紀(jì)律，精細(xì)化管理，做好全校教師的先鋒表率。

青年教師論壇會(huì)是在歲末年初梳理人生，整理行樁時(shí)的新起點(diǎn)，新動(dòng)力，更是人生道路上的加油站，用師愛(ài)和智慧踐行師德師愛(ài)的承諾。

第四篇：81班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展小結(jié)(報(bào)告)

八年（1）班實(shí)踐活動(dòng)成果小結(jié)

這次“創(chuàng)新在我身邊”的實(shí)踐活動(dòng)，我們既有些五彩繽紛的繪畫(huà)作品，精致豐富的手抄報(bào)，耐人尋味的漫畫(huà)創(chuàng)新作品以及醒目生動(dòng)的海報(bào)的展示的宣傳，又有同學(xué)們的制作作品——如自制的手電筒，隱形磁力筆筒，環(huán)保收納盒及仿做的簡(jiǎn)易泡泡機(jī)等作品，使得我們活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，同學(xué)們熱情的宣傳，在大家的努力下，我們的作品得以更引人注目，吸引了許多來(lái)自各班同學(xué)的關(guān)注。

當(dāng)然，在本次活動(dòng)中，我們的實(shí)踐及創(chuàng)新能力也得到了鍛煉與提升，我們親自制作，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)與創(chuàng)造的喜悅。我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，調(diào)查了近3年不同年齡群體手機(jī)的使用情況，及生活中可再生能源的使用情況，了解了“創(chuàng)新”在歷史中的發(fā)展及利用，親手使用電腦軟件“搭搭看”來(lái)搭建心中美好的想象。

生活需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的靈感其實(shí)就源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要認(rèn)真尋覓生活的真諦，不斷創(chuàng)造，勇于實(shí)踐，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與探索，盡管在實(shí)踐中會(huì)遇到許多意想不到的困難，但只要不斷思考，用新的思維去探研，新的視角去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有新的方法，就會(huì)使“創(chuàng)新”變得快樂(lè)而有意義。同時(shí)，創(chuàng)造也會(huì)讓我們享受到雙手體驗(yàn)、改變生活、執(zhí)著追求的像在心中抹了蜜一樣甜的快樂(lè)，通過(guò)對(duì)一系列的活動(dòng)，我們也加深了對(duì)“創(chuàng)新在我身邊”主題的理解。這次活動(dòng)，不僅留給我們難忘的回憶及科學(xué)的探索精神，而且留給我們的更是創(chuàng)新生活的啟迪以及對(duì)創(chuàng)新科技的挖掘。希望我們能把創(chuàng)造力的種子傳播到社會(huì)上每個(gè)人的心田，喚醒大家改造并創(chuàng)建更美的社會(huì)環(huán)境的幼苗，讓我們用創(chuàng)造的力量來(lái)澆灌他們，這樣，他們將結(jié)出未來(lái)美好生活的香甜果實(shí)。

創(chuàng)新是金色的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；創(chuàng)新是夜晚的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，讓我們勇敢的攀登；創(chuàng)新是近處的草原，讓我們盡情奔跑；讓我們以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖藨B(tài)，積極創(chuàng)新，改變世界。

第五篇：綜合實(shí)踐成果

綜合實(shí)踐成果：名稱(chēng)——暑假實(shí)踐生活

一、實(shí)踐單位

英才文武學(xué)校軍事夏令營(yíng)教育模式不是普通的應(yīng)試教育或灌輸式教育，而是讓孩子利用時(shí)尚的、科學(xué)的、有效的室內(nèi)外一系列課程達(dá)到全面提升素質(zhì)教育的目的。強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手、參與、協(xié)作、互助、創(chuàng)造、自理、自信、堅(jiān)韌、感恩！通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)軍事化訓(xùn)練課程，探索出少兒素質(zhì)教育和軍事化教育相結(jié)合的新路子。為了讓更多的學(xué)生接受系統(tǒng)規(guī)范的軍事化教育，讓軍事思想融入青春血脈。通過(guò)廣泛開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也能較全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在社會(huì)中更好的競(jìng)爭(zhēng)和生存打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在英才文武學(xué)校孩子接受純粹的的軍營(yíng)生活，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格過(guò)硬的品質(zhì)；孩子合作共處，自立自強(qiáng)，練就堅(jiān)忍的意志；學(xué)校采用先進(jìn)的教育觀念和教育方法，幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，達(dá)成人生使命，培養(yǎng)良好習(xí)慣，訓(xùn)練成功能力；有學(xué)校精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)簡(jiǎn)單有效，針對(duì)性強(qiáng)，孩子經(jīng)過(guò)努力能夠做得到并獲得成就感，積極參與體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)；為攀枝花市中小學(xué)生提供快樂(lè)成長(zhǎng)、健康生活的最佳平臺(tái)!

在英才文武學(xué)校有辦公室主任2名，招生老師10名，英語(yǔ)老師15名，數(shù)學(xué)老師15名，語(yǔ)文老師15名，跆拳道老師3名，散打教練3名，武術(shù)教練3名，教官6名。師資力量雄厚，讓每個(gè)小孩都能得到關(guān)注！

英才文武學(xué)校有各種特色活動(dòng)，比如軍事技能訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，軍事拓展訓(xùn)練，野外生存訓(xùn)練，情感訓(xùn)練培訓(xùn)，然后以上午學(xué)習(xí)文化課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，并對(duì)學(xué)生薄弱科目單獨(dú)輔導(dǎo)。下午學(xué)習(xí)軍事藝體課：散打、跆拳道、武術(shù)、美術(shù)、舞蹈。周末活動(dòng)成出不窮，邀請(qǐng)各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在校生演講各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)，如何提高自己的成績(jī)。還有各種比賽：演講比賽，作文比賽，籃球足球比賽，羽毛球比賽。。。還有野炊，看勵(lì)志電影，進(jìn)福利院等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，提高自己，培養(yǎng)自己的各種能力，慢慢成長(zhǎng)！

二、實(shí)踐內(nèi)容

我的社會(huì)實(shí)踐主要包括兩個(gè)部分招生和教學(xué)。六月十七正式開(kāi)始我的社會(huì)實(shí)踐，前三天主要是在主要是在攀枝花機(jī)電學(xué)院進(jìn)行一些列培訓(xùn)，包括軍事培訓(xùn)和招生技巧培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程讓我學(xué)到了不少，軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，各種各樣的銷(xiāo)售技巧，雖然只有三天但是還是受益匪淺！

三天過(guò)后開(kāi)始了正式的招生，前面幾天一直在市中心附近進(jìn)行招生宣傳，每天發(fā)上百份報(bào)紙，不停地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，很苦很累，不同的人對(duì)我們這些宣傳人員的態(tài)度也不盡一致，對(duì)于家長(zhǎng)，有些重視教育的家長(zhǎng)態(tài)度比較和藹，對(duì)我們比較客氣。那些不是那么重視教育的家長(zhǎng)，很厭煩我們，根本不想搭理。這里要求我們以一種平淡的心理對(duì)待家長(zhǎng)，所謂勝不驕，敗不餒！還有就是學(xué)生，對(duì)于小學(xué)生，一張報(bào)紙給他，他更多的是折紙飛機(jī)去了，只是出于一種好奇和好玩拿報(bào)紙。對(duì)于中學(xué)生，一般的中學(xué)生都是有自己的思想了，報(bào)紙給他們，一般的只是看一下，覺(jué)得么意思的就隨便丟了，覺(jué)得有意思的就放在包里！中學(xué)生好像這樣的一種形式的宣傳很反感，平時(shí)學(xué)習(xí)就很累，在加上家長(zhǎng)包的各種補(bǔ)習(xí)班，提高班，還要學(xué)習(xí)各種其他才藝，已經(jīng)很累，他們暑假一般都是想自己安排，根本不想?yún)⒓痈鞣N形式的組織！隨著子啊學(xué)校門(mén)口的亂扔報(bào)紙，清潔員隨我們也是態(tài)度很惡劣，甚至拿著掃把趕我們！對(duì)于老爺爺老奶奶大多數(shù)是出于一種無(wú)聊的心態(tài)來(lái)拿一張報(bào)紙看一下，了解一下！

招生工作按部就班的進(jìn)行著，每天就是兩點(diǎn)一線，生活慢慢的有規(guī)律起來(lái)，前期的招生工作很單調(diào)，就是發(fā)報(bào)紙，學(xué)校門(mén)口，菜市場(chǎng)，廣場(chǎng)，大街上，人多的地方就會(huì)有我們的身影。還要根據(jù)市民的作息時(shí)間來(lái)安排發(fā)報(bào)紙。這一段也有過(guò)幾次培訓(xùn)，加強(qiáng)了我們的銷(xiāo)售技巧的訓(xùn)練，中間知道了中國(guó)成功學(xué)大師陳安之，是全亞洲最頂尖的演說(shuō)家--每小時(shí)演講費(fèi)高達(dá)1萬(wàn)美金，陳帥佛說(shuō)陳安之人生并不成功演講時(shí)場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，掌聲不絕，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人奮發(fā)向上，突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)成功致富。同時(shí)，陳安之也是全亞洲權(quán)威的暢銷(xiāo)書(shū)作家--著有12 本 “ 暢銷(xiāo)書(shū) ”、“ 作品視聽(tīng)出版物 ”，曾連續(xù)三年榮登臺(tái)灣連鎖書(shū)店排行榜冠軍，《21世紀(jì)超級(jí)成功學(xué)》、《自己就是一座寶藏》 堪稱(chēng)當(dāng)今成功學(xué)方法論的典范。在 大陸首張 VCD 《超速行銷(xiāo)》在未上市前就被全國(guó)各地聞風(fēng)而動(dòng)的學(xué)員訂購(gòu)了 20 萬(wàn)套。通過(guò)看他的視頻學(xué)到了很多銷(xiāo)售技巧比如：??要相信自己就是一座寶藏??賣(mài)產(chǎn)品不如賣(mài)自己??成功者找方法，失敗者找借口??成功者絕不放棄，放棄者絕不成功??領(lǐng)導(dǎo)就是選對(duì)人??最好的人才是免費(fèi)的??成功一定有方法，失敗一定有原因??成功很簡(jiǎn)單，只要方法正確??他給大家的，不僅是系統(tǒng)化而通俗易懂的成功方法，更重要的是面對(duì)生活與事業(yè)的正面而積極的態(tài)度，也就是愛(ài)與快樂(lè)的態(tài)度——如何用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的產(chǎn)品，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的公司，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的家人，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待這個(gè)社會(huì)，用愛(ài)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的國(guó)家。陳安之時(shí)常說(shuō)：不是聽(tīng)他的課、看他的書(shū)就會(huì)成功，而是你要把書(shū)中、課上得到的觀念拿去使用，你的人生才會(huì)有所改變。他的成功名言是：自我分析→向成功者學(xué)習(xí)→復(fù)制成功者的方法→總結(jié)后創(chuàng)新→邁向成功。學(xué)到了很多，也明白了很多！

七月份的時(shí)候前期的招生工作終于結(jié)束，迎來(lái)了短暫的休息。休息過(guò)后又開(kāi)始了第二階段的招生工作，分組招生，開(kāi)始正式考驗(yàn)我們的招生技巧了，總共分成5個(gè)小組，我們小組4個(gè)人，我擔(dān)任小組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)南山片區(qū)，華山片區(qū)，五十四片區(qū)，小寶鼎地區(qū)。第二階段只有10天時(shí)間，我們每天的任務(wù)就是找家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的交流，向家長(zhǎng)要電話號(hào)碼。在這個(gè)過(guò)程中工作安排基本上是上午和晚上工作，下午休息！在第二階段，對(duì)我們的要求更高了，電話號(hào)碼雖小，但是人們的防備心理和強(qiáng)，好一點(diǎn)的家長(zhǎng)聽(tīng)了我們的話術(shù)，覺(jué)得這個(gè)東西確實(shí)對(duì)自己的孩子有幫助，很愿意留下電話號(hào)碼。但是大部分家長(zhǎng)是聽(tīng)了我們的話術(shù)，表示出一定的肯定，但是不愿意留下號(hào)碼，他們會(huì)以為我們另有企圖，會(huì)留下一句報(bào)紙上有號(hào)碼，到時(shí)候聯(lián)系！對(duì)于我們?cè)谶@個(gè)階段最重要的是自己的話術(shù)，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，還要有一點(diǎn)的臉皮，陳安之說(shuō)過(guò)沒(méi)被拒絕三次的銷(xiāo)售不叫銷(xiāo)售。我們招生也應(yīng)該算是一種方式的銷(xiāo)售。

第二階段我們的主要招生地點(diǎn)在五十四廣場(chǎng)，南山花園小區(qū)，菜市場(chǎng)，五十四各個(gè)商鋪，在這些地方，早上菜市場(chǎng)和商鋪人比較多，晚上就是廣場(chǎng)和小區(qū)人比較多，只要有人的地方就有發(fā)揮我們的光和熱的機(jī)會(huì)！

對(duì)于一對(duì)一的招生，我覺(jué)得自己的眼觀很重要，而且這個(gè)軍事夏令營(yíng)26天收費(fèi)1850不是所有的家長(zhǎng)都認(rèn)同的。首先一個(gè)人站在你面前肯定有個(gè)氣場(chǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)，我認(rèn)為看上去給你一種很整潔的感覺(jué)，文化程度不低，這樣的家長(zhǎng)會(huì)比較認(rèn)同，但是看上去就感覺(jué)失去了一種精神，看到你不想和你眼睛對(duì)視，成功率比較低！不管對(duì)于何種類(lèi)型的人，最終還是看自己的功夫到不到家，說(shuō)的不好，在好的顧客也不會(huì)來(lái)，說(shuō)的很好，在不愿意的顧客也會(huì)心動(dòng)！話術(shù)必須嚴(yán)謹(jǐn)，即使面對(duì)家長(zhǎng)的刁難也必須不卑不亢，讓家長(zhǎng)看到自己的氣場(chǎng)，自己的決心！讓他認(rèn)同自己的話，我們所宣傳的東西！

十天很快就結(jié)束，招生工作到了尾聲！雖之而來(lái)的是教學(xué)培訓(xùn)階段，雖然只有兩個(gè)，但是也學(xué)到了不少如何上課的知識(shí)！經(jīng)過(guò)兩天的緊張的培訓(xùn)和不間斷的試講最終的十多人只留下了六個(gè)人，我很幸運(yùn)的被留了下來(lái)!正式開(kāi)始了我的夏令營(yíng)生涯！

七月十八號(hào)正式開(kāi)始報(bào)名，到十九號(hào)我們接待家長(zhǎng)，學(xué)校的人一天天多了起來(lái)，看著那么多得小孩，那么多的家長(zhǎng)一切似乎來(lái)得很快，對(duì)于我們的挑戰(zhàn)沒(méi)有停止，而是越來(lái)越大，面對(duì)壓力我收拾起信心開(kāi)始新一輪的挑戰(zhàn)！

十九號(hào)晚上分班，分寢室開(kāi)班會(huì)。我被安排五年級(jí)班主任，教五六年級(jí)數(shù)學(xué)。晚上開(kāi)班會(huì)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)班會(huì)，認(rèn)識(shí)了一下學(xué)生一共23個(gè)，七個(gè)女生，十六個(gè)男生（后來(lái)又來(lái)了2個(gè)男生）。講了一下紀(jì)律，講了一些基本安全問(wèn)題，班級(jí)制度，短短的半個(gè)小時(shí)就結(jié)束了！十九號(hào)就這樣結(jié)束了！七月二十號(hào)到八月十四正式開(kāi)始上課，這個(gè)過(guò)程算是實(shí)習(xí)的第二個(gè)階段最有挑戰(zhàn)，也是最累的一個(gè)階段！最開(kāi)始的幾天，對(duì)于學(xué)生根本沒(méi)有太大的辦法，只是用喉嚨吼！自己聲音吼嘶啞了，不見(jiàn)多大效果，現(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生處在那個(gè)叛逆的階段，更他們講道理根本聽(tīng)不見(jiàn)去！在這里的娃，平時(shí)在家里都是嬌生慣養(yǎng)慣了，不服管！管不下來(lái)肯定不是辦法，對(duì)于他們只能用強(qiáng)硬點(diǎn)得辦法了，這次效果比較好了，不聽(tīng)話的怕了，上課講話的也不鬧了，很多問(wèn)題解決了！當(dāng)然最好的效果還是更他們一起耍，做朋友，這種方法見(jiàn)效比較好！

教學(xué)方面的問(wèn)題解決了，然后學(xué)生問(wèn)題又來(lái)了，打架、違反紀(jì)律、想家。。。很多，這才是個(gè)最麻煩的事，對(duì)于這些我們必須理性的分析每個(gè)孩子的心理，針對(duì)不同問(wèn)題各個(gè)擊破，思想教育，各種懲罰，都是有必要的，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)什么是錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性！時(shí)間過(guò)得很快一轉(zhuǎn)眼八月十四號(hào)就到了，對(duì)于這里，對(duì)于學(xué)生，夕相處有很多回憶，也有很多感動(dòng)！暑假夏令生活正式結(jié)束，暑假社會(huì)實(shí)踐正式結(jié)束！

三、實(shí)踐總結(jié)

白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我們已迎來(lái)了大學(xué)的又一個(gè)暑假，這也就意味著再等到新學(xué)期開(kāi)始我們可就是大三的學(xué)生了，讓我不得不再次感慨時(shí)間飛逝。弄不清是什么時(shí)候褪去的“新生”的外衣，但是這會(huì)兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。來(lái)不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了，說(shuō)是辛勞卻也充實(shí)，說(shuō)是疲憊卻也會(huì)覺(jué)得那是一種享受，是啊，付出勞動(dòng)后并有所得，心總是會(huì)感到些許欣慰吧！

思考與收獲

1、通過(guò)這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2、通過(guò)這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂(lè)而多姿。我也認(rèn)識(shí)了許多的朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過(guò)。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。

4、更得到了學(xué)生家長(zhǎng)的信任與幫助。

5、還有，通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對(duì)于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過(guò)與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂(lè)觀。通過(guò)與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

二、同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足，以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說(shuō)是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺(tái)，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要。

關(guān)于如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動(dòng)性？我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè)的方式來(lái)導(dǎo)入新課，在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到孩子們?cè)趯W(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了領(lǐng)讀方式，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài)；課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺(jué)真的很棒。充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過(guò)后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂(lè)，有老師的講有學(xué)生的問(wèn)，有師生的互動(dòng)有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái)。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專(zhuān)心，加一份動(dòng)力，只有你肯努力就一定會(huì)成功。

通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！

就這樣，一個(gè)月的生活就這樣結(jié)束了?，F(xiàn)在想想還真有點(diǎn)懷念，想到那些可愛(ài)的孩子時(shí)自己會(huì)不自覺(jué)地笑起來(lái)。和孩子在一起真的讓我們想起了那時(shí)的我們。