第一篇：小班美術(shù)《蓮藕印畫(huà)》

小班美術(shù)《蓮藕印畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蓮藕的形狀，學(xué)習(xí)巧妙利用蓮藕來(lái)組合圖形，并創(chuàng)造表現(xiàn)。2.讓幼兒了解蓮藕的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一條蓮藕，水彩筆，調(diào)色盒，水粉顏料，每人一張白紙，范例作品三幅。

環(huán)境準(zhǔn)備：按照幼兒能力水平的高低，將幼兒分成3組，12個(gè)人一組。三組不同的操作材料事先在桌子上擺放好?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示蓮藕，談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛最亮，瞧！老師手上拿著的，是什么?蓮藕有哪些用途呢?它能吃嗎?蓮藕除了吃，還可以用來(lái)做什么?

二、出示PPT（一幅簡(jiǎn)單的蓮藕印畫(huà)）。1.師：這幅畫(huà)是用什么印出來(lái)的?（蓮藕）2.教師示范印畫(huà)。

三、出示PPT(第二幅蓮藕印畫(huà))。

1.師：小朋友們，這幅圖畫(huà)的是什么呀？（花朵）你們知道這幅圖是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?（先用蓮藕印畫(huà)，在用水彩筆添畫(huà)）

2.教師師范印畫(huà)。（注意印畫(huà)時(shí)，蓮藕要多沾一些顏料，沾好后，稍用力些印在白紙上。）

四、出示PPT（第三幅蓮藕印畫(huà)）。

1.師：除了花朵，我們還可以用蓮藕印出什么圖案呢? 2.示范蓮藕組合，并印出圖案，如：組合成樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)等。3.教師師范印畫(huà)。

五、按照幼兒能力水平不同，將幼兒分組進(jìn)行操作，并提出不同要求。1.第一組：幼兒每人一張白紙，一條蓮藕，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，印出好看的蓮藕畫(huà)。

2.第二組：幼兒每人一張半成品的印畫(huà)，一條蓮藕，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，完成半成品的印畫(huà)。

3.第三組：幼兒每人一張白紙，一條蓮藕，水彩筆，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，巧妙利用蓮藕來(lái)自由組合圖形，并創(chuàng)造表現(xiàn)。

六、幼兒開(kāi)展制作活動(dòng)，教師觀察與指導(dǎo)。

七、請(qǐng)幼兒交流展示自己的作品，然后師幼共同布置作品墻。引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

第二篇：小班美術(shù)教案.doc印畫(huà)

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫(huà)）

小班

孫曼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2．通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3．通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3．梵高的《向日葵》圖片或。

4．裝有顏料的盤(pán)子．抹布，幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)．

1．(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵 的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上．

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？?，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法．

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)．

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種 顏色印出來(lái)的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三篇：小班美術(shù)蔬菜印畫(huà)

小班美術(shù)蔬菜印畫(huà)

謝小翠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。

2、通過(guò)對(duì)蔬菜印畫(huà)活動(dòng)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。

3、對(duì)蔬菜印章畫(huà)感興趣，能保持畫(huà)面整潔。活動(dòng)重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、一次性盤(pán)子、白紙衣服（每位幼兒一份）

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤(pán)子里。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室，我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）

（發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函）邀 請(qǐng) 函 :各位聰明的小朋友們蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作?？靵?lái)挑戰(zhàn)吧！小朋友們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿(mǎn)，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái)，等畫(huà)面晾干后，再移動(dòng)畫(huà)面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫(huà)？那里最漂亮？ 教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

五、集體創(chuàng)作

看到小朋友們這么能干，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動(dòng)延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以?。荒男┎荒苡。荒男┯〉闷?；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同分享。

第四篇：小班蔬菜印畫(huà)

小班蔬菜印畫(huà)：美麗的花衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干；

2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干； 3.畫(huà)有衣服圖形的畫(huà)紙人手一張，娃娃一個(gè);活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)入主題 傳來(lái)娃娃的叫聲

師：咦？這是誰(shuí)的聲音啊？（幼兒回答）師：哦，原來(lái)是娃娃在哭啊，讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？教師抱起娃娃作聽(tīng)狀

師：哦，我知道了，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒(méi)有……

引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿

師：對(duì)啊，娃娃沒(méi)有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？ 2.引起興趣

師：今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

師：這三個(gè)顏色寶寶來(lái)幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

二、教師示范

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？ 出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來(lái)的，來(lái)幫助娃娃做漂亮的衣服。藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法

三、幼兒操作

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來(lái)做一件漂亮的花衣服好么？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1.展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。

師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？

第五篇：幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《創(chuàng)意蓮藕印畫(huà)》及教學(xué)反思

中班美術(shù)公開(kāi)課教案《創(chuàng)意蓮藕印畫(huà)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課《創(chuàng)意蓮藕印畫(huà)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫(huà)。

(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動(dòng)材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。

鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。

本文擴(kuò)展閱讀：蓮藕原產(chǎn)于印度，很早便傳入中國(guó)。蓮藕屬木蘭亞綱，山龍野目。喜溫，不耐陰，不宜缺水，大風(fēng)。蓮藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且藥用價(jià)值相當(dāng)高，它的根根葉葉，花須果實(shí)，無(wú)不為寶，都可滋補(bǔ)入藥。用蓮藕制成粉，能消食止瀉，開(kāi)胃清熱，滋補(bǔ)養(yǎng)性，預(yù)防內(nèi)出血，是婦孺童嫗、體弱多病者上好的流質(zhì)食品和滋補(bǔ)佳珍。