第一篇：記憶英語單詞-------拆分聯(lián)想法

拆分聯(lián)想法記憶英語單詞

我們記漢字“贏”時，第一種方法是一筆一劃的來記，第二種是將其拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來記；

記單詞 advise 時，第一種方法是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來記；

記單詞 legislate 時，第一種方法還是一個字母一個字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡單單詞“l(fā)eg，is，late”來記；

大家比較了上述兩種記法以后，一定會知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實更省事，可以說是提高單詞記憶效率的絕對真理，因為第二種方法的共同特點就是：化整為零，化繁為簡，化難為易。1.cargo n.船貨，貨物

〔記憶竅門〕將該詞分解成 car、go 兩個字母組合，這兩個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以cargo 可記成：卸下的船貨，汽車（car）已拉走（go）

特別提醒：這里所有的單詞都必須依據(jù)國際音標，但是由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書中原有的音標 2.dragon n.龍

〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個字母組合，則可記成：長長的龍尾，拖拉（drag）在（on）地上 3.hostage n.人質

〔記憶竅門〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主（host）詢問，人質的年齡（age）

4.inform v.通知，告訴，報告

〔記憶竅門〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內容，全都寫在（in）表格（form）里 5.tenant n.房客，佃戶

〔記憶竅門〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌，拍死十（ten）螞蟻（ant）6.season n.季節(jié)，時節(jié)

〔記憶竅門〕將該詞分解成 sea 和 son，則可記成：季節(jié)是海（sea）風的兒子（son）7.legislate v.立法

〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg、is、late 三個字母組合，這三個字母組合恰好都是我們學過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）8.advise vt.勸告，建議

〔記憶竅門〕前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法

9.infant n.嬰兒，幼兒

〔記憶竅門〕將該詞進行分解，in 是詞義為“在里面”的英語單詞，fan 是漢字“飯”的拼音，t 是漢字“桶”的拼音的首字母；則可記成：要想嬰兒長得快，將他放在（in）飯（fan）桶（t）里

下面介紹的是“近形詞、近音詞、同音詞”對比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶法以后，兩個單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞； 10.seam n.縫，接縫；煤層

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，則可記成：這里好象（seem）有接縫（seam）11.forth ad.向前，往外

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同，則可記成：排名第四（fourth）難滿足，鼓足勁頭向前（forth）追 12.render v.使得，致使；給予，提供 〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“讀者”的單詞 reader，它與 render在詞形上只相差一個字母，則可記成：老師提供（render）參考書，眾多學生成讀者（reader）13.tiny a.極小的，微小的

〔記憶竅門〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的詞形只相差一個字母，則可記成：極小的（tiny）蜻蜓（ting）14.gallery n.長廊，走廊；畫廊，美術館

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“錢包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle，則可記成：買票觀畫廊（gallery），掏空了錢包（wallet）

16.false a.不真實的，錯誤的；假的，偽造的；虛偽的

〔記憶竅門〕我們已學過詞義為“強迫”的單詞 force，它與 false的讀音相近；則可記成：獨裁者強迫（force）人們說假（false）話 17.thumb n.拇指

〔記憶竅門〕由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，則可記成：挑起大拇指（thumb），意味著總數(shù)（sum）冰茶 ：Iced Tea

冰紅(綠)茶 ：Iced Black Tea / Iced Green Tea

冰奶茶 ：Iced Milk Tea

港式奶茶 ：Hot Tea, HK Style

巧克力奶茶 ：Chocolate Milk Tea

冰巧克力奶茶 ：Iced Chocolate Milk Tea

草莓奶茶 ：Strawberry Milk Tea

花生奶茶 ：Peanut Milk Tea 哈密瓜奶茶 ：Hami Melon Milk Tea

椰香奶茶 ：Coconut Milk Tea

芋香奶茶 ：Taro Milk Tea

熱檸檬茶 ：Hot Lemon Tea

冰檸檬茶 ：Iced Lemon Tea

菠蘿果茶 ：Pineapple Tea

菠蘿冰茶 ：Iced Pineapple Tea

黑莓冰茶 ：Iced Blackberry Tea

草莓冰茶 ：Iced Strawberry Tea

藍莓冰茶 ：Iced Blueberry Tea

芒果冰茶 ：Iced Mango Tea

蜜桃冰茶 ：Iced Peach Tea

香蕉冰茶 ：Iced Banana Tea

奇異果冰茶 ：Iced Kiwi Tea

百香果汁 ：Passion Fruit Juice

冰果汁 ：Chilled Juice

菠蘿汁 ：Pineapple Juice

蘋果汁 ：Apple Juice

橙汁 ：Orange Juice

純木瓜汁 ：Papaya Juice

鳳梨木瓜汁 ：Papaya and Pineapple Juice

哈蜜瓜汁 ：Hami Melon Juice

紅莓汁 ：Cranberry Juice

火龍果汁 ：Dragonfruit Juice

苦檸檬水 ：Bitter Lemon Juice

西瓜汁 ：Watermelon Juice

葡萄汁 ：Grape Juice

酸棗汁 ：Wild Jujube Juice

西柚汁/蜜柚汁(冷/熱)：Grapefruit Juice(Cold / Hot)

時令果汁 ：Seasonal Fruit Juice

西檸蜜瓜汁 ：Melon and Lemon Juice

椰汁 ：Coconut Juice

草莓果茶 ：Strawberry Juice

藍莓果茶 ：Blueberry Juice

蜜桃果茶 ：Peach Juice

匯源梨汁 ：Huiyuan Pear Juice

匯源桃汁 ：Huiyuan Peach Juice

匯源橙汁 ：Huiyuan Orange Juice

新奇士橙汁 ：Sunkist Orange Juice

新奇士檸檬汁 ：Sunkist Lemon Juice

鮮榨果汁 ：Fresh Juice

鮮榨青檸汁 ：Fresh Lemon Juice

鮮榨蔬菜汁 ：Fresh Vegetable Juice

番茄汁 ：Tomato Juice

胡蘿卜橙子汁 ：Carrot and Orange Juice

胡蘿卜芹菜汁 ：Celery and Carrot Juice

山楂胡蘿卜汁 ：Hawthorn and Carrot Juice

黃瓜汁 ：Fresh Cucumber Juice

胡蘿卜汁 ：Fresh Carrot Juice

苦瓜汁 ：Bitter Melon Juice

西芹汁 ：Celery Juice

牽手南瓜汁 ：Together Pumpkin Juice

牽手果蔬汁(胡蘿卜橙汁)：Together Vegetable and Fruit Juice(Carrot and Orange)

山藥養(yǎng)生汁 ：Yam Juice

鳳梨檸檬芹 ：Pineapple, Lemon and Celery Juice

番茄檸檬汁 ：Tomato and Lemon Juice

網(wǎng)上搜集的，你看哪些有用，其他的樓主也可以在網(wǎng)上搜集一下 國內網(wǎng)站搜不到就到國外網(wǎng)站搜，很多的

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第二篇：七年級上冊英語單詞拆分

七年級上冊英語單詞拆分

name 聯(lián)想方式：na：那；me：我 記憶方法：你們都有英文名字了，那我叫什么名字呢？ clock 聯(lián)想方式：clo-（骷髏）；ck-（刺客）記憶方法：骷髏刺客站鐘上。nice 聯(lián)想方式：ni:你 ce:廁所 記憶方法：你的廁所很漂亮 meet 聯(lián)想方式：m:媽 ee:眼睛 t:雨傘 記憶方法：媽睜開兩只眼睛就看到（遇見）雨傘 you 聯(lián)想方式：you－游 記憶方法：我和你一起去旅游吧。what 聯(lián)想方式：w：我；hat：帽子 記憶方法：猜，我帽子里有什么？ hello 聯(lián)想方式：he：他；llo：110 記憶方法：他打電話給110說“喂”。and 聯(lián)想方式：a：一；nd：牛頓 記憶方法：一個牛頓和另外一個牛頓，都不是真的牛頓。her 聯(lián)想方式：h花；er兒 記憶方法：這花兒是她的歌迷送的 question 聯(lián)想方式：ques（缺少）；tion（神）記憶方法：現(xiàn)在問題是缺少神的庇佑。Answer 聯(lián)想方式：an：一個；sw（上網(wǎng)）；er兒子 記憶方法：一個正在上網(wǎng)的兒子是不會回答你問題的 look 聯(lián)想方式：loo-100k-機關槍 記憶方法：100支機關槍看起來很壯觀.first 聯(lián)想方式：f—發(fā)i—蠟燭rst—瑞士糖 記憶方法：首先發(fā)蠟燭，用蠟燭燒瑞士糖 last（n.最后；上個 adj.最后的；最近的，最新的 vi.持續(xù)；持久 vt.度過，拖過；使維持 adv.最后；上次，最近地）聯(lián)想方式：la—拉st—石頭 記憶方法：我們的工作就是一直地拉石頭。boy 聯(lián)想方式：bo-（伯）y-（形狀像衣叉）記憶方法：伯伯用衣叉打男孩 girl 聯(lián)想方式：g：哥哥；i：愛；rl：日歷 記憶方法：哥哥愛上了日歷中的女孩。zero 聯(lián)想方式：ze—（選）擇 記憶方法：選擇零度的肉會更好 one 聯(lián)想方式：one：諧音“玩” 記憶方法：第一名就可以去玩了。two 聯(lián)想方式：two：兔子 記憶方法：有2只兔子。three 聯(lián)想方式：tree-（樹）；h-（椅）記憶方法：樹中間有三椅子。four 聯(lián)想方式：f：飛；our：我們的 記憶方法：張開四肢，飛向我們的家園。five 聯(lián)想方式：f：飛；i我；ve維生素E 記憶方法：為了飛起來我必須吃五顆維生素E six 聯(lián)想方式：s：蛇；i愛；x剪刀 記憶方法：蛇愛用六把剪刀剪斷自己 seven 聯(lián)想方式：se：色；v漏斗；en摁 記憶方法：用七種顏色的漏斗摁背部很舒服 eight 聯(lián)想方式：e：餓；i愛；ght桂花糖 記憶方法：餓的時候愛吃八顆桂花糖 nine 聯(lián)想方式：ni：你；ne：呢 記憶方法：我是9號，你呢？ telephone 聯(lián)想方式： tele（特別快樂）；ph（破壞）； one 記憶方法：我聽了電話后特別快樂 number 聯(lián)想方式：num（怒罵）；ber（伴兒）記憶方法：怒罵伴兒忘了號碼 phone 聯(lián)想方式：ph（破壞）；one（一個）記憶方法：歹徒破壞了一個電話。card 聯(lián)想方式：car小汽車；d狗 記憶方法：小汽車上的狗叼著一張卡片 第二單元 pencil 聯(lián)想方式：pen-（鋼筆 記憶方法：鋼筆(pen)在磁力作用下變鉛筆。book 聯(lián)想方式：boo：600；k機關槍 記憶方法：600支機關槍對著書本掃射 eraser 聯(lián)想方式：er：兒子；as：像；er：兒子 記憶方法：橡皮擦的兒子像黑板擦的兒子 ruler 聯(lián)想方式：ru：入；l：了；er：兒子 記憶方法：進入了兒子的房間，看到了一地的尺子。case 聯(lián)想方式：ca-（查）；se-（蛇）記憶方法：打開箱子，檢查蛇毒。dictionary 聯(lián)想方式：di弟；cti抽屜；on上面；a一本；ry日語 記憶方法：弟弟抽屜上面有一本日語詞典 excuse 聯(lián)想方式：ex（一些）；cuse（出色）記憶方法：一些出色的人也會找借口。thank 聯(lián)想方式：th：太后；a：一個；nk：耐克 記憶方法：謝謝太后，賜給我一雙耐克鞋。English 聯(lián)想方式：En-贏；g-格；lish-力士 記憶方法：贏了格斗的大力士是英國人 how 聯(lián)想方式：how：諧音“好” 記憶方法：怎么個好法？ baseball Sister 聯(lián)想方式：da大；ught有個很聽；er（人）聯(lián)想方式：ba-（爸爸）se-（色）ball-（球）記憶方法：爸爸手拿著的彩色球是棒球呢！watch 聯(lián)想方式：wa青蛙；t傘；ch吃 記憶方法：青蛙撐著傘邊吃邊觀看 computer 聯(lián)想方式：com~come來；put放；er人 記憶方法：電腦買回來，放好，人就可以使用了 game 聯(lián)想方式：game--家門 記憶方法：兩個小孩子在家門口玩游戲。key 聯(lián)想方式：key－可疑 記憶方法：警察檢查那把可疑的鑰匙。notebook 聯(lián)想方式：note(筆記)；book(本)記憶方法：合成詞，由筆記(note)和本子構成筆記本。ring 聯(lián)想方式：ring-鈴 記憶方法：ring-鈴 call 聯(lián)想方式：c：彎月；all：所有 記憶方法：彎彎的月亮上面所有的人都在打電話。lost 聯(lián)想方式：lo10；st手提 記憶方法：我丟失了10部手提電腦 please 聯(lián)想方式：pl-漂亮；e-鵝；a一條；se-蛇 記憶方法：漂亮的鵝請一條蛇跳舞 found 聯(lián)想方式：ground－found 記憶方法：高房也是從地面建立起來的。school 聯(lián)想方式：s：蛇；ch：吃；oo：兩個雞蛋；l：了 記憶方法：蛇MM在吃兩個雞蛋，吃完了就去學校。三單元 聯(lián)想方式：s蛇；is是；te特；r人 記憶方法：蛇是姐妹特別的親人 mother 聯(lián)想方式：mo（莫）；t（提）；her（她的）記憶方法：莫提起她的母親，否則她會傷心。father 聯(lián)想方式：fat（肥胖）；her（她的）記憶方法：比較胖的那個是她的爸爸。parent 聯(lián)想方式：pa（怕）；rent（任童）記憶方法：父母都怕任性的兒童。brother 聯(lián)想方式：br-(不如)；other-(其他)記憶方法：他不如他其他的兄弟有出息。grandmother 聯(lián)想方式：grand（感染到）；mother（母親）.記憶方法：奶奶的感冒感染到（grand）母親（mother）grandfather 聯(lián)想方式：gr-工人；and-和；father-爸爸 記憶方法：工人和爸爸去看望爺爺 friend 聯(lián)想方式：fri訪日；end 最后 記憶方法：朋友訪日，最后定居。grandparents 聯(lián)想方式：gr工人；and和；parents父 記憶方法：工人和父母一起照顧好祖父母 those 聯(lián)想方式：tho天后；se射 記憶方法：天后射中那些蛇。these 聯(lián)想方式：the-這；se 蛇 記憶方法：這條蛇吃這些青蛙。aunt 聯(lián)想方式：a一個；u桶；nt奶糖 記憶方法：阿姨往一個桶里面裝滿奶糖 Cousin 聯(lián)想方式：cou愁；sin四年 記憶方法：為上學的事情，表哥愁四年。daughter 記憶方法：大伯有個很聽話的女兒 uncle 聯(lián)想方式：un（“不”）；cle（可樂）記憶方法：叔叔不喝可樂。picture 聯(lián)想方式：pic-皮層；tu-涂；re-熱 記憶方法：那個藝術家在他表皮層涂了很多熱門的圖片 dear 聯(lián)想方式：d-狗；ear-耳朵 記憶方法：對著狗耳朵說親愛的 photo 聯(lián)想方式：p-皮鞋ho-海鷗to-去 記憶方法：穿著皮鞋的海鷗去拍照片。here 聯(lián)想方式：he-喝；re-熱 記憶方法：要喝熱水，到這里 四單元 Where [we?] adv.在哪里 conj.在?地方； 聯(lián)想方式：wh：武漢；er兒子：e餓 記憶方法：在武漢兒子餓了，到哪里找吃的呢？ Table ['teib?l] n.桌子；表格 聯(lián)想方式：table-他不樂 記憶方法：他不樂就拍桌子 Bed [bed] n.床 聯(lián)想方式：bed-被單 記憶方法：被單疊好放床上 Dresser ['dres?] n.梳妝臺 聯(lián)想方式：dress；er 記憶方法：dress+er Sofa ['s?uf?] n.沙發(fā) 聯(lián)想方式：sofa－沙發(fā) 記憶方法：他躺在沙發(fā)上看電視。Chair [t?e?] n.椅子 聯(lián)想方式：ch-馳air-空氣 記憶方法：一把椅子奔馳在空氣中 Drawer [dr?:] n.抽屜 聯(lián)想方式：draw（畫）；er（“人”的名詞后綴）記憶方法：畫家拉開抽屜.Plant [plɑ:nt] v.種植 n.植物 聯(lián)想方式：pl（疲勞）；ant（螞蟻）記憶方法：疲勞的螞蟻吃力爬上植物。Under ['?nd?] prep.在...之下；低于 聯(lián)想方式：u:你 nd:腦袋 er:耳朵 記憶方法：在你的腦袋下面有耳朵 They [eei] pron.他(她、它)們 聯(lián)想方式：the-這；y-樹丫 記憶方法：這個特大的樹丫擋住了他們 Know [n?u] v.知道；了解；認識 聯(lián)想方式：k-機關槍now-現(xiàn)在 記憶方法：機關槍的厲害現(xiàn)在知道了.Math [m?θ] n.數(shù)學 聯(lián)想方式：ma（媽）；ths（她會算）記憶方法：我媽媽她會算數(shù)學的 Video ['vidi??] n.視頻，錄像 聯(lián)想方式：vi

（六）；de（德）；o（山洞）記憶方法：六個德國人在山洞中看錄像。Tape [teip] n.磁帶 v.用磁帶錄音 聯(lián)想方式：ta（他）； pe（皮衣）記憶方法：他皮衣里掉出一盒磁帶。Take [teik] v.拿，??；花費；搭乘 聯(lián)想方式：take-他可 記憶方法：他可以免費坐車 Thing [θi?] n.東西；事情 聯(lián)想方式：th鐵盒；ing硬 記憶方法：鐵盒是硬東西 Bring [bri?] v.帶來 聯(lián)想方式：br（病人）；ing（蒼蠅）記憶方法：病人帶來來蒼蠅 Some [s?m] a.一些；某一 pron.一些；若干 聯(lián)想方式：so收；me我 記憶方法：她終于肯收我的一些禮物 Need [ni:d] v.需要 n.需要；必要之物 聯(lián)想方式：n門；ee兩只眼睛；d電 記憶方法：門上的兩只眼睛需要用電.Floor [fl?:] n.地面，地板；(樓房的)層 聯(lián)想方式：f罰；loo（100）；r（人）記憶方法：罰100人兔子在每層樓上兔子跳 Room [ru:m] n.房間；空間 聯(lián)想方式：roo（200）；m（米）記憶方法：200米寬的房間。Desk [desk] n.書桌，寫字臺 聯(lián)想方式：de得；sk-時刻 記憶方法：書桌得時刻保持干凈 Have [h?v] aux.已經(jīng) v.有 聯(lián)想方式：ha（哈）；ve（唯一）記憶方法：哈，唯一的一個蘋果我吃了。Soccer ['s?k?] n.英式足球；足球 聯(lián)想方式：so（因此）；cc（長長）；er（人）記憶方法：如此長長的人最適合踢英式足球。Tennis ['tenis] n.網(wǎng)球(運動)聯(lián)想方式：ten

（十）；n（門）；is（是）記憶方法：有十個門的場所是網(wǎng)球場。Racket ['r?kit] n.球拍；喧鬧 聯(lián)想方式：ra拉；cke乘客；t跳 記憶方法：那個運動員拿著球拍，拉一個乘客跳車 Volleyball ['v?lib?:l] n.排球 聯(lián)想方式：volley（vi.迸發(fā)），跟valley相似，；ball（球）記憶方法：排球隊員在山谷中訓練。Basketball ['bɑ:skitb?:l] n.籃球 聯(lián)想方式：basket-（籃子）ball-（球）記憶方法：籃子里裝的球就是籃球！Does [d?z] v.做(do的第三人稱單數(shù)現(xiàn)在式)聯(lián)想方式：do 做；es 很多 記憶方法：他每天做很多事情 Play [plei] v.玩；演奏；播放 n.游戲；劇本；比賽 聯(lián)想方式：pl-漂亮ay-阿姨 記憶方法：漂亮的阿姨在演戲劇.Well [wel] adv.很好地 n.井，源泉 聯(lián)想方式：we-（我們）；ll-（一一）記憶方法：我們一一做好它。Sound [saund] n.聲音 vi.聽起來；發(fā)出聲音 聯(lián)想方式：sou—搜nd—腦袋 記憶方法：搜腦袋，聽起來很荒謬。Good [ɡud] a.好的 n.好處；善行 聯(lián)想方式：goo-900d-弟弟 記憶方法：有900個弟弟是好的。Sport [sp?:t] n.運動 v.參加體育運動 聯(lián)想方式：sport~spt（售票廳）；or（哦）記憶方法：哦，白云山售票廳前有很多阿婆在做運動呢。Many ['meni] a.許多的 pron.許多；許多人 聯(lián)想方式：many-滿意 記憶方法：很多人對這次課程的效果很滿意 Club [kl?b] n.俱樂部 聯(lián)想方式：c車；lub路邊 記憶方法：他停車路邊，進了俱樂部 More [m?:] pron.更多的數(shù)量 adv.更多 聯(lián)想方式：mo（漠）；re（熱）記憶方法：沙漠之熱更熱。Class [klɑ:s] n.班級；種類；階級；課 聯(lián)想方式：c-(常)；la-(拉)；ss-(師生)記憶方法：班上的人常拉師生關系。Interesting ['?ntr?st??] a.有趣的 聯(lián)想方式：in-在??里tere-特熱s-美女ting-聽 記憶方法：在房里面雖然特熱,但美女卻認真地聽有趣的故事.Boring ['b?:ri?] a.乏味的；令人厭煩的 聯(lián)想方式： bo-脖子 r-草 ing-鷹 記憶方法：脖子上長草的鷹讓人覺得很厭煩.Difficult ['difik?lt] a.難的，艱難的 聯(lián)想方式：dif（地方）；ficu（廢除）；lt（樂透）記憶方法：讓所有地方廢除樂透賭博是困難的。Watch [w?t?] vt.觀看；當心 n.手表，表 聯(lián)想方式：wa青蛙；t傘；ch吃 記憶方法：青蛙撐著傘邊吃邊觀看 Great [ɡreit] a.偉大的；重要的 adv.(口語)好極了，很好 聯(lián)想方式：gr:工人 eat:吃 記憶方法：工人有吃的太好了！Collection [k?'lek??n] n.收藏品 聯(lián)想方式：collec（t）；tion 記憶方法：collec+tion Only ['?unli] adv.僅僅，只，才 a.惟一的，僅有的 聯(lián)想方式：only-庵里 記憶方法：庵里只有一個老尼姑。Them [eem] pron.他/她/它們(賓格)聯(lián)想方式：them他很忙 記憶方法：他很忙沒時間接見他們 Every ['evri] a.每一的，每個的 聯(lián)想方式：eve（前夕）；ry（容易）記憶方法：每個圣誕節(jié)前夕孩子們都容易興奮不已。Like [laik] v.喜歡；愿意 prep.像，如同 聯(lián)想方式：like：理科 記憶方法：我喜歡理科 Banana [b??nɑ:n?] n.香蕉 聯(lián)想方式：ban-搬 a-一 na-拿 記憶方法：搬一箱東西,拿一根香蕉.Hamburger ['h?mb?:ɡ?] n.漢堡包 聯(lián)想方式：ham-哈密（瓜）bu-不rg-人工er-兒童 記憶方法：哈密瓜不像人工做的漢堡包那樣受兒童歡迎.Tomato [t??mɑ:t?u] n.西紅柿，番茄 聯(lián)想方式：to-兔ma-媽 記憶方法：兩只兔搶媽媽的西紅柿.Broccoli ['br?k?li] n.西蘭花 聯(lián)想方式： br-哥哥 cc li-里 記憶方法：哥哥口里吃著cc，兩只手在玩呼拉圈，腳下還踩著西蘭花。Orange ['?rind?] n.橘子，橙子 a.橘色的，橙色的 聯(lián)想方式：o：哦；ran：跑；ge：哥哥 記憶方法：哦，跑過來的哥哥拿著一個橙色的桔子。Cream [kri:m] n.奶油，乳脂 聯(lián)想方式：cream ～dream（夢見），一個d，一個c，合起來dc（大臣）記憶方法：欽差大臣夢見自己吃奶油冰淇淋。Salad ['s?l?d] n.色拉(西餐中的一種涼拌菜)聯(lián)想方式： sa-撒 記憶方法：撒色拉到拉登頭上.Strawberry ['str?:b?ri] n.草莓 聯(lián)想方式：st:石頭 raw:生的 ber:被兒子 ry:人妖 記憶方法：石頭里面長了個生的草莓被兒子稱人妖 Pear [pe?] n.梨 聯(lián)想方式：p:皮 ear：耳朵 記憶方法：梨子皮敷在耳朵上很舒服 Have [h?v] v.有 aux.已經(jīng) 聯(lián)想方式：ha（哈）；ve（唯一）記憶方法：哈，唯一的一個蘋果我已經(jīng)吃了。Food [fu:d] n.食物，食品 聯(lián)想方式：food-負擔 記憶方法：父親負擔全家人的食物。Apple ['?p?l] n.蘋果

第三篇：記憶4對應詞語聯(lián)想法

二、超級記憶法的具體記憶方法

第3小時：具體技術方法之一一對應聯(lián)想法 第2小時的內容可謂是超級記憶法的開場白，大家在接觸過這些內容后，尤其是在做了聯(lián)想的練習后，再來學習下面的具體技術方法就會感到很容易了。我們一再強調超級記憶法所傳授的記憶方法都是要借助“聯(lián)想”來完成的，這些記憶方法的核心也是聯(lián)想，只不過各個聯(lián)想的具體方法不一樣。因此聯(lián)想能力的訓練至關重要，要多做聯(lián)想的訓練，大家可以結合以后講的具體技術方法在學中練，在練中學，盡快提高聯(lián)想能力。

我們在學習、生活中經(jīng)常會遇到諸如下面的問題：鄭和下西洋的時間是1405年；《孔已己》的作者是魯迅；珠穆朗瑪峰海拔8848米；微波爐業(yè)的霸主是格蘭仕；美國現(xiàn)總統(tǒng)是布什??

歷史、地理、政治、語文等文科學科中經(jīng)常會碰到大量的填空題；生活中也經(jīng)常遇到很多只有一個正確答案的問題。面對這些內容繁雜、數(shù)量龐大，但又相對較簡單的問題，我們就可用一一對應聯(lián)想法來解決。那么什么是一一對應聯(lián)想法呢？一一對應聯(lián)想法就是在只有唯一對應關系的兩個記憶對象之間進行聯(lián)想，使雙方形成緊密的對應關系，以達到提起一方就能馬上想起另一方的記憶目的。

例如提起中國的首都想起的必然就是北京；問到中國最大的沙漠那就是塔克拉瑪干沙漠，提起東岳那就是泰山。

對于這些對應關系明確的內容，我們就可以在問題和答案之間直接進行聯(lián)想，這樣在以后見到問題時回想一下就可想起答案了。這個訓練，我們實際上已在上一講中的基礎性訓練的第一步中訓練過了。下面我們再結合實例來進一步學習一下。例

1、記憶下面的世界地理之最 世界最長的河流是尼羅河 世界最深的海溝是馬里亞納海溝 世界最低的國家是荷蘭 世界最長的裂谷是東非大裂谷 世界最大的高原是巴西高原 世界最大的群島是馬來群島 世界最大的咸水湖是里海 世界最大的暖流是墨西哥灣暖流 世界最小的洋是北冰洋 世界最深的湖泊是貝加爾湖 世界最大的洋是太平洋 世界最熱的地方是阿濟濟亞 世界最大的盆地是剛果盆地 世界最狹長的國家是智利 世界最大的沙漠是撒哈拉大沙漠 世界最洼地是死海

大家先用我們之前提到的聯(lián)想的原則，進行一一對應聯(lián)想，然后用手遮住答案，檢測一下，看看否記住了？ 經(jīng)過這樣一聯(lián)想，在問題與答案間建立了緊密的聯(lián)系，就能夠保持長時間的記憶，有些深刻的聯(lián)想甚至會終生不忘。說明：

1、做這類問題的聯(lián)想，可在需要記憶的對象之間尋找一個“突破口”即在問題與答案之間建立某種聯(lián)系。如“熱”與“擠”呀；“暖流”與“沒洗夠”等。當聯(lián)想能力提高后，有時在兩者之間掃一眼，腦中就會掠過一絲線索，然后很快結束聯(lián)想。

2、聯(lián)想時能用諧音的首選諧音，諧音困難的，用“加減法”即加字或減字以便于聯(lián)想。如“里海—里面是海水，巴西—把游客吸引來等。當然“里?！边€可諧音成“利害”，巴西還可諧音成“把戲”但這樣與題意聯(lián)想起來卻要費些周折，所以對于本題還是加字方便一些。

3、要注意聯(lián)想時，敘述性內容要盡量簡短，這樣回憶起來也可以縮短時間。如果編的故事太長，回憶時不僅費時而且還有忘記的危險。例2、記憶下列填空題： 我國境內已知的最早人類是元謀人 最早懂得人工取火的是山頂洞人 最早掌握原始灌溉技術是在夏朝 井田制盛行于西周

提出“民貴君輕”思想的是孟子 祖沖之是南朝人

我國最早的農書是《齊民要術》 孫思邈的著作是《千金方》 世界上最早的紙幣是“交子” 《清明上河圖》是畫家張擇端的繪畫

《馬可波羅行記》描繪的是元朝大都的繁華景象 以下進行聯(lián)想：

最早人類是元謀人：最早的人類是長得猿模（元謀）樣的人。

最早懂得人工取火的是山頂洞人：早懂得人工取火的是一群擠在山頂洞里取暖的原始人受到石頭碰撞所產生的火花的啟發(fā)而學會的。

最早掌握原始灌溉技術是在夏朝：人們最早掌握原始灌溉技術不過是利用了夏天潮（夏朝）起潮落的豐富水資源而已。

井田制盛行于西周：過去井里的甜水熬制（井田制）的稀粥（西周）香極了?，F(xiàn)在的井水就不行了。提出“民貴君輕”思想的是孟子：“民貴君輕”在封建社會是不可能實現(xiàn)，那時的人們只能夢想子（孟子）孫后代能實現(xiàn)了。

祖沖之是南朝人：祖沖之出題考百官，常難倒一朝（南朝）人，故人常戲稱之 “難朝”人。

我國最早的農書是《齊民要術》：我國最早的農書是北魏杰出的農學家賈思勰所著，所以論“奇民”要數(shù)（齊民要術）老賈了。

孫思邈的著作是《千金方》：我爸一心想個孫子，可我偏生了個女兒，爸看“思孫”的希望渺（孫思邈）茫了，方接受了這個千金（千金方）。

世界上最早的紙幣是“交子”：“把這世界上最早的紙幣獻給國家”，這是父親去世時交代給兒子（交子）的遺言。

《清明上河圖》是畫家張擇端的繪畫：《清明上河圖》一直保存在我家，雖有些臟，部分折斷（張擇端），但仍價值連城。

《馬可波羅行記》描繪的是元朝大都的繁華景象：我家馬啃菠蘿（馬可波羅）形跡（行記）可疑，原來吃草吃得大肚（元朝大肚）鼓鼓，渴了，才吃菠蘿。

例

3、記憶下列各國的首都：

蒙古首都烏蘭巴托、越南首都河內、老持首都萬象、菲律賓首都馬尼拉、希臘首都雅典、意大利首都羅馬、西班牙首都馬德里、法國首都巴黎、荷蘭首都阿姆斯特丹、芬蘭首都赫爾辛基、澳大利亞首都堪培拉、瑞典首都斯德哥爾摩、新西蘭首都惠靈頓、加拿大首都渥太華、埃及首都開羅 下面進行聯(lián)想：

蒙古首都烏蘭馬托：蒙古是個草原國家，天氣多變，所以烏云來了不脫（烏蘭巴托）雨衣很自然。越南首都河內：大家知道，越難（越南）喝的藥，體內（河內）的反應越大。

老撾首都萬象：老窩（老撾）在家里，外面的萬千景象（萬象）自然看不到了。

菲律賓首都馬尼拉：非禮賓（菲律賓）客，人家當然要罵你啦（馬尼拉）。

希臘首都雅典：赴宴時，妻子告誡我喝飲料要“慢吸啦”（希臘），舉止優(yōu)雅點（雅典）。

意大利首都羅馬：我大姨對我說：“舊社會，你大姨（意大利）過著騾馬（羅馬）般的生活”。

西班牙首都馬德里：我演的節(jié)目是戲班里的壓（西班牙）軸戲，媽媽的心里（馬德里）一直很高興。法國首都馬黎：工商局對無照經(jīng)營的水果攤販的處罰一般是“罰果”（法國）把梨（巴黎）沒收。荷蘭首都阿姆斯特丹：“荷花、蘭（荷蘭）花啊，母親是特別擔（阿姆斯特丹）心你們，要點回來”母親叮囑兩個出門的女兒。

芬蘭首都赫爾辛基：過去生活困難，做點好吃的時候孩子們紛紛來（芬蘭）到廚房，這時，媽媽總說：“好兒莫心急（赫爾辛基），一會就好”。

澳大利亞首都堪培拉：“好大梨呀”（澳大利亞），我剛要買，妻子卻說：“看好，別賠啦（堪培拉），也不知好不好吃”。

瑞典首都斯德哥爾摩：哥讓我給他掏耳屎，掏耳勺銳利了點（瑞典），使得哥耳膜（斯德哥爾摩）劃破了。新西蘭首都惠靈頓：愛人給我買了件新西服，蘭（新西蘭）色的，她說蘭色會使靈感頓（惠靈頓）現(xiàn)。加拿大首都渥太華：我吃飯時夾、拿大（加拿大）塊肉，可“握太滑”（渥太華）沒夾住。埃及首都開羅：古代高官出門怕挨擠（埃及）都敲鑼開（開羅）路。

注意：聯(lián)想完成后，不要總覺得還有更好的聯(lián)想，從而頻繁更換聯(lián)想內容，這樣回憶時容易造成混亂。一一對應聯(lián)想法的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：簡單靈活，方便快捷，短時間內能記憶大量的短小知識。

缺點：應用范圍不夠廣泛，遇有多層次、復雜的記憶對象時往往力不從心。不過總的說來，用一一對應聯(lián)想法來記憶短小精悍的內容非常奏效。課后作業(yè)：

1、記憶

西漢定都長安 元朝定都大都 東漢定都洛陽 唐朝定都長安 北宋定都東京 南宋定都臨安 晉朝的都城均是在建康

2、記憶

文藝復興時期代表人物和成就

1、但丁的《神曲》

2、達芬奇的《最后的晚餐》

3、莎士比亞的《哈姆雷特》

4、哥白尼提出太陽中心說

5、伽利略首次用自制望遠鏡觀察天體

3、記憶 各地質年代出現(xiàn)的特種： 太古代：原始生命出現(xiàn)

元古代：海水中出現(xiàn)藻類原始生物 古生代：蕨類植物繁盛 中生代：爬行動物、鳥類出現(xiàn) 新生代：人類出現(xiàn)

第四篇：英語單詞記憶分享

分享：借耶魯學妹的文章說話

想轉載這篇文章，因為非常贊同原作者的一些觀點和方法。

一，同意作者對成績和課外活動的冷靜看法。不管申請的競爭激烈程度激烈提高多少倍，分數(shù)和活動都是標，是死的，是有可比性的，而成長經(jīng)歷，自我反思和獨特的價值觀和熱情才是本，是活的，有靈性的成份，是別人復制不來的。這一點我想強調多少遍都不過分，因為十年前是這樣，十年后也會是這樣。為了自己的幸福，道路和方向，千萬不要在競爭當中迷失了自我。二，喜歡她對背單詞方法的總結，勾起了我對背單詞的美好回憶。小紅帽，這里的介紹很詳細哦。

談到自己的錄取，劉暢說，“很多人覺得申請美國學校只要分數(shù)夠高、活動夠多就可以，這是不足取的，因為一個完整、深厚的個人，是任何分數(shù)或者課外活動都體現(xiàn)不了的。”她表示，在申請文章中，成績、課外活動都只是一筆帶過，而著重描寫自己的心靈成長史、閱讀感受和對自我的思考，因為“總有分數(shù)比你高的人，簡歷也可以很浮夸，真正讓申請者完整起來的是一個真實、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠地生活和思考，并且對體驗世界抱有不滅的熱情”。

原文地址：改變，從背單詞開始----轉摘

偶然看到今年山東實驗中學畢業(yè)的劉暢同學發(fā)帖子，問詢是否需要背單詞的方法，趕緊告知，今早收到了她在高二時的演講稿《改變，從背單詞開始》，對照著課件，和豆兒雪兒認真看了，很受激勵，孩子們發(fā)現(xiàn)：所有的好成績都是學出來的，天上不會掉餡餅。轉錄于此，希望能讓更多學子受益。

我校學生會主席劉暢被美國耶魯大學、斯坦福大學錄取

近日，我校劉暢同學收到了來自耶魯大學、斯坦福大學的錄取通知書，拿到了耶魯大學每年57000美元的全額獎學金，斯坦福大學也給了她將近全獎。

劉暢是我校學生會主席、省學聯(lián)副主席，平日里一直熱心于學校的各項活動。去年，她參與發(fā)起了“迎全運 愛泉城”山東省實驗中學暑期研究性學習主題活動；去年夏天，她作為中國代表團的一員參加了聯(lián)合國青年大會并發(fā)表了演講。平日里，她的成績一直保持在年級前列，并在美國高考SAT1 考試中取得了2230分、SAT2考試中取得了2400分（滿分）、托?？荚囍腥〉昧?09分的成績。

談到自己的錄取，劉暢說，“很多人覺得申請美國學校只要分數(shù)夠高、活動夠多就可以，這是不足取的，因為一個完整、深厚的個人，是任何分數(shù)或者課外活動都體現(xiàn)不了的?！彼硎?，在申請文章中，成績、課外活動都只是一筆帶過，而著重描寫自己的心靈成長史、閱讀感受和對自我的思考，因為“總有分數(shù)比你高的人，簡歷也可以很浮夸，真正讓申請者完整起來的是一個真實、深邃的靈魂。如果我有什么值得驕傲的話，那就是我一直致力于真誠地生活和思考，并且對體驗世界抱有不滅的熱情”。在耶魯?shù)拿嬖囍?，她和面試官聊的甚是愉快，從李安的電影到安蘭德的小說，再到中國目前的社會問題。被耶魯錄取后，面試官打來祝賀的電話時對她說：“我能看出你是個真正熱愛思考的人，耶魯是百分之百適合你的地方?！泵鎸σ?、斯坦福這兩所世界頂級名校的offer，經(jīng)過慎重考慮后，劉暢已經(jīng)決定就讀耶魯大學。

改變，從背單詞開始

相信不少同學在學英語的過程中都會遇到這樣一個難題：想大量閱讀，提高自己的英語水平，然而無論讀什么英語讀物，你們的眼前卻無一例外地橫著一片荊棘之地：★★★單詞！數(shù)以萬計的，一望無際的單詞！生僻難懂的，語義抽象的單詞??！★我們用了六年的時間只積累了可憐兮兮的不到兩千個單詞，而要想在英語世界中游走自如，起碼要掌握六千個單詞，想到這一點，不免讓我們覺得背單詞長路漫漫。擺在我們眼前的背單詞任務無疑會是艱苦卓絕的，這令不少同學望而卻步，甚至半途而廢，更令無數(shù)同學進退維谷，一籌莫展。背單詞，成了很多同學揮之不去的一場噩夢。

然而，面對龐大的沒有學過的單詞，我們難道就此放棄嗎？不。因為我們知道，單詞對于英語學習，實在是太重要了，而任何一門功課的學習，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。不掌握大量的單詞，我們就沒法廣泛深入地閱讀，也就沒法靈活地對這門語言進行運用；我們注意到，我們身邊那些英語成績很好的同學不一定是因為他們有著超乎常人的語言天賦，也許僅僅是因為，他們從很早就開始大量的積累單詞；我們還知道，目前課內學習的單詞，實在是太少了，一個單元才學習幾十個單詞，簡直就是小兒科，遠遠不能適應英語學習的要求。大家想想，我們學英語起碼學了六年，可到現(xiàn)在，看英語電影的字幕都夠嗆，更何況大量地閱讀英文名著？大家心里不覺得著急么？

★于是，我們不可避免地被推到了一個使命面前——背單詞，而且是大量地背，我們別無選擇。

我知道，在座的各位也想過要擴充自己的單詞量，★但也許很少有人想過一天背100個以上的單詞，★更沒想過在短短幾個月的時間內背完高考甚至是四六級的詞匯。一年以前的今天，我和絕大多數(shù)同學一樣，課內學什么，就背什么單詞，課外積累的單詞少之又少。也想背單詞，可面對著龐大的單詞群覺得無從下手。但我還是毅然決然地走上了漫長的背單詞道路。通過不斷地積累，不斷地摸索方法，不斷地請教別人，不斷地總結，我掌握了一整套背單詞的方法，現(xiàn)在詞匯量至少在一萬以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背單詞的心得，希望大家不要太過拘謹，背單詞這個話題雖然很嚴肅，但其實這個過程本身充滿了樂趣，所以有什么問題盡管提出來，我們今天來到這里，本就是為了一起探討英語學習。

說到背單詞，有的同學很不屑一顧，他說我們老師說了，背單詞呀，就是把單詞不停地抄，抄，抄，什么時候抄得你自己都快吐了，什么時候你就背過了。我想問一下，現(xiàn)在背單詞還抄單詞的有多少同學？這種方法在遙遠的小學時代也許發(fā)揮過一點作用，但是如果你現(xiàn)在還指望通過這種方法來背單詞，實在是不夠明智。別忘了，我們想要大量地背單詞，如果每個單詞你都抄上幾十遍，估計等到背完的時候你手都要斷了。別看我們從小到大都在背單詞，其實我們背單詞的方法存在很多欠缺，這些欠缺直接影響了我們學習的成效。我們對背單詞存在很多錯誤的概念，下面我就要帶大家丟棄錯誤的觀念，運用前人的經(jīng)驗和記憶學原理，找到正確的方法、構建合理的系統(tǒng)。

首先，我提出一個概念，看看大家認同不認同：你對周圍人的認知程度是分層次的。偌大的實驗校園，很多人你不認識；有的人你認識，也知道對方叫什么，但來往甚少；還有的人，比如你班里的同學，跟你經(jīng)常在一起說笑，你大致了解他的性格、脾氣、愛好；最后還有一類人，比如你的好朋友，你們興趣相投，無話不談，你非常地了解他。所以我說，我們對周圍人的認知程度是分層次的。還有一點，那便是：你對周圍人的了解只能慢慢深入，你不能指望剛認識就記住這個人的全部信息，也不能指望你跟一個人剛認識就變成知己。其實，我們對周圍事物的認知都是循序漸進的，對單詞亦是這個道理。這也就是今天我所講的背單詞方法的核心原理：循序漸進。★

經(jīng)過我的總結，對單詞的認知可大致分為如下四個階段：★1.形同陌路（這一類的單詞，即使你見過，也認不出來，腦海里沒有一點印象）；★2.似曾相識（這個單詞我在哪兒見過，可是沒法說出準確的意思）；★3.一見如故（一看到這個單詞，就能想起它是什么意思，但不是特別熟絡）；★4.刻骨銘心（不僅知道單詞的精確意思，還能熟練地加以運用）?！锟茖W的背單詞一定要遵循人類普遍的記憶規(guī)律，按照這四個階段，逐步深入。

★首先我們來看：怎樣從形同陌路到似曾相識。對事物的認知需要循序漸進，對一個單詞，你不能指望一下子從形同陌路就跳到了刻骨銘心。★有的同學喜歡第一次背誦的時候就把拼寫、音標、英文釋義、常用搭配甚至例句通通背下來，如此一來，背一個單詞需要好幾分鐘，不僅效率低，而且成效不好，因為問題就在于——你根本記不住。不信？不信我來舉個例子。我請大家回到2008年8月17日開學報道那一天，班主任一定都讓大家做了自我介紹。當全班每個人都把自己的名字、畢業(yè)學校、愛好說完以后，你記住了多少？恐怕，你對大多數(shù)人的記憶都只是一個大體的印象，比如有一個男生，長得特別高，誒，他好像特別喜歡科比；還有個扎辮子的小女孩，我瞅著挺漂亮的，不過忘了是哪個學校畢業(yè)的了，因為人太多，記不清。你是怎樣和他們漸漸熟絡的呢？是你們在軍訓休息聊天的時候，和周圍的人聊天，你見到那個高高的男生，問他，你喜歡科比是吧？對方說是啊是啊科比是我偶像。你很激動地就說，我也特別喜歡科比！于是，你和他的距離一下子拉近了。你開始問他，你哪個學校畢業(yè)的？哎，你認識那個誰誰誰吧？……發(fā)現(xiàn)了嗎？最開始，你記不住這個人的完整資料，需要在今后的學習生活中頻繁地看到他，然后慢慢地去了解。

★★所以，我們在第一遍背單詞時，給自己定下的標準一定不要太高。我們應該遵從人腦本身的記憶規(guī)律，告訴自己：只要我見到它，能差不多認出它來就行了。過高的標準只能增加記憶負擔、降低學習效率、挫傷信心，有百害而無一利。我們應該怎樣做？★第一遍時，只需要看單詞的外觀特征和中文釋義。外觀特征包括：單詞的長短，起始字母，特征（比如中間有兩個元音ｅｅ）等等。而其他的，諸如例句、同義詞，通通不要看，因為你一下子背不過，否則，要忘連同單詞一起忘，出力不討好。至于有的同學喜歡用的抄單詞的方法，應該堅決摒棄，你要相信，一旦你和一個單詞混熟了，即使從來沒抄寫過，也能記住它的意思。

那么，怎樣具體實現(xiàn)從形同陌路到似曾相識的過渡？★答案只有一個，那就是：重復?！镆欢ㄒ涀?，不要一次對一個單詞花上太多的時間，而要把時間花在對多個單詞的大量重復上。道理是非常簡單的。很多同學今天第一次見到我，如果你整節(jié)課都盯著我，不一定就能把我的長相記住，事實上你很可能過幾天就忘了。但是如果我天天在學校的和你擦肩而過，也就是說，天天出現(xiàn)在你的視野里哪怕只有幾秒鐘，那么，相信不用幾天，你就能記住我，而且這樣的記憶很難忘掉。這就是重復的作用?！铩镉械耐瑢W急于求成，想一下子把大量的單詞背下來，于是顧不上復習，一遍從頭背到尾。這種迫切的心情雖然可以理解，但它也產生了一個“狗熊掰棒子“的惡果：★只顧進度，顧不了記憶的質量。記得不牢，反過來又影響了背單詞的進度，因為如果記不住，背得再快也沒用。很多人都是這樣，等背到單詞書的最后，前面的單詞都忘得差不多了，只能沮喪地再背一遍，可這時候卻發(fā)現(xiàn)，后面剛背的單詞又忘了……在背了忘、忘了背之間做大量的無效勞動，被單詞拖得沒了脾氣，失去了信心，最后不得不放棄。所以我們要記?。骸铩镎业揭恍┣〉胶锰幍臅r間點來做及時的復習和鞏固，也就是不斷重復。★早上背過的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。如此往復，根據(jù)需要，不斷地重復。

★到這里，你心里肯定開始犯嘀咕了：如果每天都要把過去背的單詞重復一遍，累都要累死了！可是重復又是必要的，這可怎么辦？那么好，下面我給大家講幾個注意事項。

★★第一，在每一次的復習中，切切不可放任自己偷懶，應該遮住中文釋義以試圖回憶這個單詞的意思，如果只是簡單地將這個單詞的中英文重讀一遍，遠遠達不到應有的復習效果。因為從記憶的規(guī)律來講，試圖回憶是比簡單的重復學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次復習都是一次小的記憶測試。為了能在下一次復習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背?！?而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰(zhàn)性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。前蘇聯(lián)心理學家伊凡諾娃的實驗數(shù)據(jù)就清晰地為我們展現(xiàn)了試圖記憶的復習方法與單純重復學習的復習方法相比的優(yōu)越之處?！锎蠹铱梢钥吹剑噲D記憶的效果驚人?？墒呛芏嗤瑢W不愿意去做，因為他害怕被打擊。如果在座的同學也用過這種方法的話，會發(fā)現(xiàn)：一些單詞你以為自己記住了，其實，那是你的幻覺。遮住中文意思，這個單詞對你而言還是形同陌路。★所以我常常說，背單詞其實就是和幻覺作斗爭的過程。你背過了么？你錯了，親愛的同學，那是你的幻覺?！锼?，一定要警惕小心，要盡可能把沒背過的單詞挑出來，作為重點打擊對象?！锒噲D記憶這一方法，是幫我們剔除幻覺、認清現(xiàn)實的重要途徑。

★第二個注意事項，及時做好標記?！镉行﹩卧~復習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數(shù)越多，畫的星號也應該越多，這樣，以后復習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點復習對象?？梢赃@么說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對?！锶绻械膯卧~自己總是忘，這時候就要把單詞抄在一個小本子上，閑著沒事就拿出來看，不斷地看，你總有背過的一天。

★第三，我們要跳出單詞書。有的同學說，單詞在書上的時候我背得好好的，可到了閱讀中，還是不認識，當時就昏厥了。心理學家對這個現(xiàn)象是這樣解釋的：人們在記憶的過程中，如果能夠把被記憶材料與已經(jīng)存在的記憶關聯(lián)起來，對它的記憶就會更為深刻。同學們按照從前到后的順序看單詞書，久而久之，就會把某個單詞和它前后的單詞聯(lián)系起來，以至于背單詞時可以借助它的位置來聯(lián)想起它的詞義，可到了做題時，沒有了這種位置感的幫助，就好像丟掉了一根有力的拐杖，昏倒在地?！餅榱私鉀Q這個問題，我們要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往后背，時而從后往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的干擾。

★第四，區(qū)分易混單詞。這一點，如果你只背少量的單詞，必要性還不是那么突出。但是，如果你大量的背，會發(fā)現(xiàn)許多易混單詞，非常難以區(qū)分，常常讓我們不知所措。★先看下面一組單詞,lope,lobe,lode,lube……如此相像的單詞，詞意相差很遠，我看到臺下有的同學已經(jīng)昏厥了。★其實啊，說到易混單詞，我曾經(jīng)在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎么努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了一個很好的方法，那就是：★先熟悉其中一個單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞?！锉热缫韵乱粚卧~：complimentary（贊美的）complementary（互補的，補充的）。乍一看，這兩個單詞只差一個字母，一個是i，一個是e，而詞意卻相差十萬八千里。對此，我們不妨先背過complimentary，暫時無視complementary，等到我們把它背得滾瓜爛熟的時候，再去看complementary，這時候我們一眼就能發(fā)現(xiàn)它和 complimentary的區(qū)別，清醒地認識到：它和我已經(jīng)背過的那個詞不一樣。這就好比，如果你同時認識兩個長得很像的人，得需要花很長時間才能把他倆區(qū)分開來；但是如果其中一個你早就認識，那么在遇到第二個人的時候就不會把他倆搞混了，只因為：你認識第一個人很長時間了，你對他印象太深了。★第五，也是最重要的一點，不要迷信詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法等各種花哨的記憶法?！锶藗兤鋵嵰恢辈辉敢獬姓J，背單詞最好的方法只有一個，那就是死記硬背。只有通過死記硬背，也就是不斷重復背熟的單詞，才能建立長久的、直觀的記憶。其他方法會給你造成一種錯覺：單詞很好背；而實際上，你在背的時候已經(jīng)繞了一個彎子，沒有對這個單詞建立直觀記憶。你以為你背過了，其實是幻覺！通通都是幻覺！我們背單詞，一定要抵制幻覺??！我用幾個例子來說明這個觀點。比如courage。流行的形象記憶法會告訴你，這個詞很好記，為什么呢？把c看作懸掛在高空中的一輪明月，our是“我們”，后面的age正好是“年齡”。夜晚，明月當空，我們兩個青春期的少男少女站在花前月下，會做什么呢？告白！沒錯！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇氣！于是courage自然等于勇氣。這個方法乍一看很好玩，但是它在記憶上繞了很多彎子，試想：誰能在看到它的時候把它拆分成c,our,age，然后進行聯(lián)想？一遍遍把它拆分，不如把它作為一個整體多看幾遍！★其實，詞根詞綴記憶法是同樣的道理?！锱e個例子，orbit。它可以分為orb（發(fā)光的球體），it（走），于是合起來就有了“軌道”的意思。從單詞的組成去理解單詞，能夠加深我們對它的理解，但這一步應該放在我們背過它之后，而不是通過它去背。因為我們通過拆分單詞、認識詞根詞綴去了解它，以為它很好背，無非就是幾個前綴后綴連在一起，可是下次你見到這個單詞，沒有人去提醒你要拆分單詞，于是，你還是背不過！這樣的方法純屬害人，而且誘惑性極大，無數(shù)同學正深受其害而不自知。我就是一個曾長期蒙受其害的人。我走過的彎路，不希望大家再走。

★第六，通過發(fā)音記單詞。在重復的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：★記住發(fā)音的單詞你永遠不會忘。

★認識了以上六個方法，相信大家對怎樣和單詞混個臉熟，或者說，混個臉很熟，有了一定的認識。但是，背單詞的目的決不僅僅在于看到它能反應出來它的意思，而在于對這個單詞有一個全面、透徹的認識。★我們不僅要背單詞，還要學單詞。怎樣完成這層過渡？我的答案是：★抄字典。

我知道大家此時一定覺得，這個答案太雷人了。不過，我之所以把它搬出來，是因為我總結了一整套利用字典學習單詞的方法。抄字典里面其實蘊含著無窮奧妙。只要你懂得怎么抄，你會發(fā)現(xiàn)，把字典里大部分內容掌握是很容易的一件事。

原則一：研究英文釋義。這里我為什么要用“研究”，而不用“看”？因為英文釋義太重要了，它直接關系到我們能否準確地理解一個單詞的詞義，所以對待它們，要仔細研究，要吃透。我們閱讀的時候明明認識一個單詞，卻還是讀不懂，一個很重要的原因是我們對單詞意思的理解不夠精準。舉一個例子：share。大家對這個單詞不陌生，那么下面來看這個句子：His daughters did not share in his happiness.大家先來想想，應該怎么翻譯？

我曾經(jīng)把這句話發(fā)給幾個高一的同學，而且都是級部前幾名的同學，他們的答復如下：“他的女兒無法從他的幸福中收獲快樂?！薄八拈|女跟他爹興趣迥異?！?“他的女兒并沒有被他的快樂所感染?！辈恢滥愕拇鸢冈诓辉谄渲心?？其實，這三個答案，都很不靠譜。正確的翻譯是：他的女兒們并不像他一樣高興?？梢钥吹?，三個答案和標準答案之間有著較大的區(qū)別，原因何在？這里面并沒有生詞?。∈聦嵣?，share還有一個很重要的意思。朗文字典在share的第四個用法里寫，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“與某人有共同的（看法、經(jīng)歷、感受等）”。了解了這些，我們再來看，剛才那句話，就不難理解了：他的女兒們和他沒有共同的感受，也就是“并不像他一樣高興”。大家不妨仔細體味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一樣為這件事?lián)?。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固執(zhí)是他和他母親共有的一個特征。同學們，你們發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？如果僅僅把share理解為“分享，分擔”，絕對會影響你對句子的理解，因為幾個中文詞匯對share的概括非常模糊。我們只有研讀了英文釋義，才能精確地把握單詞的意思。否則，一句話盡管一個生詞都沒有，你還是讀不懂。

所以，抄字典的第一步：將單詞的所有意思的英文釋義研究一遍，仔細揣摩、體味。

原則二：掌握核心詞義。我拿sharp這個單詞來舉例。Sharp這個單詞在字典里有很多解釋。①鋒利的 sharp knife 鋒利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫聲；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急轉的 sharp bend 急轉彎；⑤劇烈的 a sharp pain 一陣劇痛；⑥尖銳的 a sharp rebuke 嚴厲的訓斥；⑦敏銳的 sharp mind 敏銳的頭腦……sharp有如此多的意思，難道我們要一一記住嗎？沒必要。仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論sharp在不同的語境中具體指的什么意思，它都表達了一種“尖”的概念?！铩镌僮屑汅w味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我們在通讀了一遍它的英文釋義后，只需要在本子上記下“尖”一個字就可以了。這樣概括的概念有助于我們記憶。

抄字典的第二步：把英文釋義轉換成自己的理解，寫到本子上，再記下沒見過的表達，不斷強化理解。比如，如果你沒見過sharp mind這種用法，覺得很奇妙，那么完全可以把它抄下來，不斷復習，相信很快它就會變成你自己的表達。

原則三：記常用搭配。有些詞很少出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)就以詞組的形式，所以只要記住它的常用搭配，背這些單詞就變得輕而易舉了。拿rave這個單詞來舉例。它的意思比較混亂。①怒罵，痛斥；②極力贊美。你可能就暈了，這詞兒真奇怪，又是痛斥又是贊美的，老外的腦子是不是神經(jīng)錯亂了？其實，你大可不必管老外的腦子有沒有問題，因為這個單詞很好記，它最常出現(xiàn)的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我們只要將“rant and rave”這一常用搭配記住即可。下次見到rave這個詞，就不至于暈頭轉向了，因為它幾乎一旦出現(xiàn)，就是以“rant and rave”的形式。

抄字典第三步：記下字典中的詞組。

原則四：不要忽視同一詞根的不同單詞。因為他們很可能有完全不同的詞義。拿composition來舉例。大家都知道它是“組合方式；作品”的意思，（by the way，如果你還認為它是作文的意思，那實在是太土了……），然而compost，這個看起來和composition有相同詞根的單詞，意思卻大相徑庭，它是“混合肥料”的意思。所以，對這類單詞一定要謹慎小心，因為它很可能有你想象不到的意思。

抄字典第四步：一并記下詞形相近單詞的意思，用于區(qū)分。

原則五：不要拘泥于詞性。有的同學在背單詞的時候總喜歡牢牢記住，它是動詞還是形容詞，其實完全沒有必要。動詞和形容詞、副詞之間的轉換其實相當靈活。曾經(jīng)有個教授同時讓兩個學生翻譯一句話：他像母親般照顧我、關心我。這兩個學生一個是地道的中國人，一個是在美國長大的華僑。中國學生的答案是：He treated me like a mother.我相信這也會是大多數(shù)同學的答案。而美國學生的答案則是：He mothers me.沒想過這種用法吧？從來沒有人教我們mother可以這樣用，但是只要它表達的傳神就可以。有的同學問，我還不會靈活運用，我只是想知道這個詞的詞性。好，其實對于詞性，有一個很好的方法，剛才已經(jīng)提到過：記常用搭配。不斷地看，不要刻意記住它在這里是形容詞還是副詞，是名詞還是動詞，熟了，自然就會了。

縱觀以上五條原則，我們看到，抄字典其實有無窮奧妙。但是，和背單詞道理一樣，抄到本子上之后，我們不能不管它，要像復習筆記一樣不斷地復習，再結合字典不斷地深化對單詞的理解。如果大家能堅持把不熟悉的詞通過抄字典的方式加以認知，那么大家一定能實現(xiàn)從似曾相識到一見如故的完美過渡。

★那么，我們怎樣才能到達對單詞認知的最高境界——刻骨銘心？★答案只有一個：多閱讀，多寫作，別無他法。如果說完成其他階段的過渡有一些技巧可言的話，那么這一階段真的沒多少可說的，唯一個“多”字而已。我現(xiàn)在雖然掌握了很多單詞，但很多還停留在一見如故的狀態(tài)，真正刻骨銘心的恐怕不到1/3，原因就是我讀的太少了。如果把背單詞的過程比作談戀愛，那么，不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。

語言的學習需要層層遞進，而從一見如故到刻骨銘心的過渡最為漫長。這就好像我們平時說的：真正提高閱讀水平不是一朝一夕的事。它需要我們大量的閱讀，廣泛的閱讀，深入的閱讀，不間斷的閱讀，唯此，才能邁入語言學習的最高殿堂。

給大家推薦一本雜志：《English Language Learning》。還有《TIMES》。前者我認為在國內的英語刊物中是做的非常用心的一本，如果你認真讀，能學到不少東西。后者對我們現(xiàn)在來說生詞多了些，但讀它非常非常有意思，能了解到許多趣事甚至是美國人的思維方式。比如前幾天是情人節(jié)，我忽然想起原來在TIMES上看到一篇文章諷刺情人節(jié)，說對單身一族（the unattached）來說，Valentine’s Day其實就是Singles Awareness Day，簡稱SAD。在這個節(jié)日，別人都抱著鮮花和巧克力，自己卻單身，是夠“SAD”的，于是單身一族們只能戲謔地對自己說Happy SAD day。有戲謔，更多的是無奈和傷感。是不是很奧妙？當我把這條短信群發(fā)之后，收到的回復無一例外都是，太經(jīng)典了，太有才了。其實不是我有才，這一切都要歸功于《TIMES》。所以背單詞的好處真的很多，當你積累了足夠的單詞，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的世界向你敞開了。你可以大量閱讀外國人寫的東西，名著也好雜志也好，這都有助于你對世界的理解，而這恰恰體現(xiàn)了語言的功用所在。

最后，想送給大家兩句話：

任何一門功課的學習，都要經(jīng)歷一段死記硬背的過程。對于英語來說，背單詞的過程無疑會是枯燥乏味的，但是這道坎，你必須邁過去。但是你要相信，語言這門藝術博大精深，你一定能在學習的同時愛上它，越發(fā)欲罷不能。

我知道在座的各位有不少英語學的很好的，你們都有自己的方法。今天我說的僅僅是我個人的見解，你們可以批判地采納。我想說的是，無論采用哪種方法，都請大家堅持下去。笛卡爾曾經(jīng)有過一個比喻：在森林里迷路，如果不停地換方向，最后的結果很可能是走不出去；然而如果你認準一個方向堅定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你繞了一段遠路，但勝利最終是屬于你的。所以，如果只有方法沒有堅持下去的勇氣，一切都是空談。

第五篇：六年級英語記憶拆分

小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語

Pardon 拆分；Pa（拼音）爬，rd（拼音）柔道，記憶：爬在柔道者的身上祈求原諒

小學六年級單詞下

Unit 1 show v.出示；給??看 諧音：秀 記憶：秀給你看。change n.&v.改變

拆分：chang（拼音）嫦；e（拼音）娥 記憶：嫦娥改變了對豬八戒的看法。dark adj.暗的；黑暗的

拆分：da（拼音）大；r（拼音）人；k（拼音）哭 記憶：大人躲在黑暗的地方哭。pillow n.枕頭

拆分：pi（拼音）疲；l（拼音）勞；low（拼音）低 記憶：疲勞的時候要睡低的枕頭。grandma n.奶奶；外婆

拆分：gr（拼音）工人；and（英文）和；ma（拼音）媽 記憶：工人和媽媽去看奶奶。comfortable adj.舒適的；舒服的

拆分：com（英文come）來；for（英文）為；table（英文）桌子 記憶：來得早，就是為了占到舒適的桌子。try v.試

拆分：tr（拼音）土人；y（形象）樹丫 記憶：土人嘗試爬上樹丫。kung fu n.功夫；武術 音譯詞：kung-功；fu-夫 記憶：功夫也叫武術。記憶：白鵝來我家，成為我的美味佳肴。

player n.選手；運動員

拆分：play（英文）比賽；-er（后綴）表示人 記憶：以比賽為職業(yè)的人叫做運動員。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后綴）表示形容詞 記憶：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以減肥、治病為目的的特種）飲食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）兒童 記憶：弟弟為了減肥，吃兒童飲食。

student n.學生

拆分：stud（英文study）學習；e（英文）E-mail；nt（拼音）難題 記憶：學習發(fā)E-mail，對學生來說不是難題。ago adv.在??之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 記憶：阿姨之前去過大思。Unit 4 diary n.日記

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 記憶：第一天寫日記很容易。dig v.挖（過去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 記憶：弟弟挖了9個番薯。into prep.進入 合成詞：in（英文）在??里；to（英文）到 記憶：到??的里面就表示“進入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；le（拼音）了 記憶：猴子把雞蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 記憶：夫人和我在筷筒里填滿了筷子。earth n.泥土；地球記憶：白鵝來我家，成為我的美味佳肴。

player n.選手；運動員

拆分：play（英文）比賽；-er（后綴）表示人 記憶：以比賽為職業(yè)的人叫做運動員。good-looking adj.好看的

拆分：good（英文）好；look（英文）看；-ing（后綴）表示形容詞 記憶：good-looking表示“好看的”。

diet n.（以減肥、治病為目的的特種）飲食 拆分：di（拼音）弟；et（拼音）兒童 記憶：弟弟為了減肥，吃兒童飲食。

student n.學生

拆分：stud（英文study）學習；e（英文）E-mail；nt（拼音）難題 記憶：學習發(fā)E-mail，對學生來說不是難題。ago adv.在??之前

拆分：a（拼音）阿；go（英文）去 記憶：阿姨之前去過大思。Unit 4 diary n.日記

拆分：di（拼音）第；a（英文）一；ry（拼音）容易 記憶：第一天寫日記很容易。dig v.挖（過去式dug）

拆分：di（拼音）弟；g（形象）9 記憶：弟弟挖了9個番薯。into prep.進入

合成詞：in（英文）在??里；to（英文）到 記憶：到??的里面就表示“進入”。hole n.洞

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；le（拼音）了 記憶：猴子把雞蛋藏到洞里了。fill v.填

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；ll（形象）筷子 記憶：夫人和我在筷筒里填滿了筷子。earth n.泥土；地球拆分：ear（英文）耳朵；th（拼音）聽話 記憶：地球人用耳朵聽話。carry v.攜帶；運送

拆分：car（英文）小汽車；ry（拼音）日元 記憶：用小汽車運送日元。

hope v.&n.希望

拆分：h（拼音）猴；o（形象）雞蛋；pe（拼音）胖鵝 記憶：猴吃雞蛋，希望長得像胖鵝那樣胖。seed n.種子

拆分：see（英文）看；d（拼音）地 記憶：看見地上有很多種子。pot n.罐；鍋

拆分：po（拼音）婆；t（拼音）踢 記憶：婆婆踢翻鍋。appear v.出現(xiàn)

拆分：ap（拼音）阿婆；pear（英文）梨 記憶：阿婆一出現(xiàn)，我就有梨吃。

shoot n.芽；苗

拆分：sh（拼音）山；oo（形象）望遠鏡；t（拼音）田 記憶：在山上用望遠鏡看田里的秧苗。

happen v.發(fā)生

拆分：h（形象）椅子；ap（拼音）阿婆；pen（英文）筆 記憶：坐在椅子上的阿婆用筆記錄今天發(fā)生的事情。

keep v.保持（過去式kept[????）]

拆分：k（拼音）看；ee（拼音）兩只鵝；p（拼音）胖 記憶：看！兩只鵝始終保持胖胖的。Unit 5 crash v.碰撞

拆分：cr（拼音）超人；a（英文）一；sh（拼音）樹 記憶：超人碰撞一棵樹。

broken adj.折斷的；破的

拆分：br（拼音）病人；o（形象）雞蛋；ken（拼音）啃 記憶：病人把雞蛋啃破。sad adj.悲傷的

拆分：s（形象）蛇；ad（拼音）阿弟 記憶：寵物蛇死了，阿弟很是悲傷。down adv.向下

拆分：do（英文）做；wn（拼音）蝸牛 記憶：做個梯子讓蝸牛向下爬。

save v.救

拆分：sa（拼音）薩；v（羅馬數(shù)字）五；e（拼音）鵝 記憶：菩薩救了五只鵝。surprised adj.驚奇的

拆分：su（拼音）塑；rp（拼音）軟盤；rise（英文）上漲； d（拼音）的

記憶：塑料軟盤的價格上漲的幅度令人感到驚奇。someone pron.某（些）人

合成詞：some（英文）某些；one（英文）人 記憶：某些人就是某些人。Unit 7 historical adj.歷史的；歷史性的

拆分：hi（英文）嗨；stori（英文story）故事；cal（英文call）叫 記憶：“嗨！今天我講的歷史故事叫做??” Dr=Doctor n.博士；醫(yī)生

拆分：do（英文）做；ct（拼音）磁鐵；or（英文）還是 記憶：你是做磁鐵的還是當醫(yī)生的? modern adj.現(xiàn)代的 諧音：摩登 mo-摩；dern-登 記憶：“摩登”的意思是“現(xiàn)代的，時髦的”。6

leader n.領袖

拆分：lead（英文）領導；-er（后綴）表示人 記憶：領導別人的人就是領袖。against prep.反對

拆分：a（英文）一；gai（拼音）該；ns（拼音）男生 t（拼音）投

記憶：一個該死的男生投了反對票。emperor n.皇帝

拆分：em（拼音）惡魔；per（英文）每；-or（后綴）表示人 記憶：皇帝讓惡魔管每一個人。

free v.使解放；釋放；使自由

拆分：fr（拼音）飛人；ee（拼音）兩只鵝 記憶：飛人釋放了兩只鵝，使它們得到自由。finally adv.最后地

拆分：f（拼音）發(fā)；in（英文）在??里；all（英文）所有； y（拼音）藥

記憶：最后終于發(fā)現(xiàn)在他家里藏著所有的藥。memorial adj.紀念的

拆分：me（英文）我；mori（拼音）末日；al（英文all）全部 記憶：我以為世界末日到了，把全部值得紀念的東西都送給別人了。hall n.廳；堂

拆分：h（形象）椅子；all（英文）所有 記憶：大廳的椅子足夠所有人坐了。president n.總統(tǒng)；主席

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鵝；side（英文）旁邊的； nt（拼音）泥塘

記憶：總統(tǒng)讓仆人把鵝趕到總統(tǒng)府旁邊的泥塘。7 lose v.失去；丟失；迷路（過去式lost）拆分：lo（形象）10；s（形象）蛇；e（拼音）鵝 記憶：10條蛇把鵝身上的毛拔光，失去毛的鵝不好意思地溜走了。premier n.總理

拆分：pr（拼音）仆人；e（拼音）鵝；mi（拼音）米； er（拼音）兒

記憶：總理讓仆人把鵝和米拿給兒子。speech n.發(fā)言；講話

拆分：sp（拼音）四婆；ee（拼音）兩只鵝；ch（拼音）長 記憶：四婆對著兩只鵝發(fā)表長長的講話。Unit 8 century n.世紀

拆分：cent（英文）分；u（形象）杯子；ry（拼音）容易 記憶：下世紀一分錢一個杯子，很容易買到。

clever adj.聰明的

拆分：cl（拼音）處理；ever（英文）曾經(jīng) 記憶：處理好曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，能讓我們變成聰明的人。brave adj.勇敢的

拆分：br（拼音）白人；a（英文）一；v（羅馬數(shù)字）五； e（拼音）鵝

記憶：勇敢的白人一下就吃了五只鵝。forest n.森林

拆分：fo（拼音）佛；rest（英文）休息 記憶：佛在森林里休息。

rich adj.有錢的；富有的

拆分：ri（拼音）日；ch（拼音）吃 記憶：有錢的人喜歡到日本餐廳吃飯。nobody pron.沒有人 8 合成詞：no（英文）沒有；body（英文）人 記憶：nobody就表示沒有人。

’cos=because conj.因為

拆分：be（英文）是；ca（拼音）叉；use（英文）用 記憶：外國人不用筷子是因為他們叉子用得好。wood n.樹林

拆分：w（拼音）我；oo（形象）望遠鏡；d（拼音）弟 記憶：我用望遠鏡看到弟弟在樹林里。

Asian adj.亞洲的

拆分：A（英文）一；si（拼音shi）是；an（英文）一 記憶：亞洲的習慣是“一是一，二是二”。

writer n.作家

拆分：write（英文）寫；r（拼音）人 記憶：專職寫作的人就是作家。

painter n.畫家

拆分：paint（英文）繪畫；-er（后綴）表示人 記憶：專職繪畫的人叫做畫家。inventor n.發(fā)明家

諧音：因為他 in-因；ven-為；tor-他

記憶：愛迪生是偉大的發(fā)明家，因為他我們才有電燈。musician n.音樂家

拆分：music（英文）音樂；i（英文）我；an（英文）一 記憶：我是一個音樂家。scientist n.科學家

拆分：s（形象）蛇；ci（拼音）瓷；en（拼音）摁； ti（拼音）踢；st（拼音）石頭

記憶：科學家把蛇防到瓷瓶里，一摁它就踢石頭。die v.死

拆分：di（拼音）弟；e（拼音）鵝 記憶：弟弟養(yǎng)的鵝死了。revolutionary n.革命者；革命家 9 拆分：re（拼音）熱；v（羅馬數(shù)字）五；o（形象）饅頭； lution（諧音）魯迅；-ary（后綴）表示人的名詞 記憶：熱五個饅頭給魯迅吃的人是革命家。Unit 10 ancient adj.古代的

拆分：an（英文）一 ；ci（拼音）瓷；ent（英文ant）螞蟻 記憶：剛出土的一個古代瓷器里居然有螞蟻。fable n.寓言

拆分：fa（拼音）發(fā)；b（拼音）表；le（拼音）了 記憶：我寫的寓言故事發(fā)表了。renew v.更新；續(xù)借

拆分：re（拼音）熱；new（英文）新 記憶：熱情的阿姨給我續(xù)借新書。field n.田地

拆分：f（拼音）夫；i（英文）我；e（拼音）餓；ld（拼音）勞動 記憶：夫人和我忍著饑餓在田地里勞動。

suddenly adv.忽然

拆分：su（拼音）速；dd（拼音）弟弟；en（拼音）摁； ly（拼音）老鷹

記憶：速度很快的弟弟忽然摁住一只老鷹。hare n.野兔

拆分：h（拼音）河；are（英文）是 記憶：在河邊跑步的是野兔。

ground n.地

拆分：g（拼音）哥；rou（拼音）肉；nd（拼音）牛頓 記憶：哥哥在地上撿起一塊肉，送給牛頓。

certainly adv.當然

拆分：c（拼音）唱；er（拼音）兒；tai（拼音）臺；

nl（拼音）努力；y（拼音）演

記憶：喜歡唱歌的兒子當然會在舞臺上努力的演唱。

himself pron.（反身代詞）他自己；他本身 合成詞：him（英文）他；self（英文）自己 記憶：他本身就是他自己。borrow v.借

拆分：bo（拼音）伯；r（拼音）讓；row（英文）列 記憶：伯伯讓借錢的人排成一列。return v.歸還

拆分：re-（前綴）表示“又，再”；turn（英文）翻轉 記憶：再次翻轉，又回到原來的狀態(tài)，就是歸還。Unit 11 laugh v.大笑

拆分：la（拼音）拉；u（諧音you）你；gh（拼音）干活 記憶：再大笑就拉你去干活。bite v.咬（過去式bit）

拆分：bi（拼音）筆；te（拼音）天鵝 記憶：筆被天鵝咬住。thick adj.厚的；粗的

拆分：th（拼音）太后；ic（英文）IC；k（拼音）卡 記憶：太后IC卡很厚。traveller n.旅行者；旅行家 拆分：tr（拼音）土人；ave（英文are）是；ll（拼音）流浪； er（拼音）兒

拆分：旅行者發(fā)現(xiàn)土人是流浪兒。

mad adj.發(fā)瘋的；瘋狂的 拆分：ma（拼音）馬；d（拼音）地 記憶：瘋狂的馬在地上跑。cover n.封面

拆分：c（形象）月亮；over（英文）在??之上 記憶：把月亮印在封面上。Unit 13 runner n.跑步者；賽跑者

拆分：run（英文）跑步；n（拼音）你；er（拼音）兒 記憶：正在跑步的是你兒子，他是一名賽跑者。

win v.贏（過去式won）

拆分：w（拼音）我；in（英文）在??中 記憶：我在這場比賽中一定會贏！wish v.希望

拆分：w（拼音）我；i（形象）蠟燭；sh（拼音）書 記憶：我點蠟燭看書，希望考上清華大學。luck n.幸運

拆分：lu（拼音）路；ck（拼音）刺客 記憶：今天運氣不好，路上遇到了刺客。dream v.做夢；夢想n.夢

拆分：d（拼音）地；re（拼音）熱；am（英文）是 記憶：利用地熱發(fā)電是人類的夢想。

race n.比賽

諧音：累死 ra-累；ce-死 記憶：競賽讓我感到累死了。Unit 14 magic adj.魔術的n.魔術

拆分：ma（拼音）媽；g（形象）9；ic（英文IC）IC卡 記憶：媽媽用魔術變出9張IC卡。stick n.棒；棍

拆分：s（形象）蛇；ti（拼音）提；ck（拼音）倉庫 記憶：蛇提著棍子去倉庫。