第一篇：我參與,我快樂(lè)——《快樂(lè)作文與閱讀》讀后感

我參與，我快樂(lè)——《快樂(lè)作文與閱讀》讀后感

拿到《快樂(lè)作文與閱讀》3-6年級(jí)免費(fèi)閱讀樣刊，一看到封面我就喜歡上了他。在紅草叢中的小孩在和魚缸里的金魚嬉戲玩耍，訴說(shuō)著心里話，這是一幅多么悠然、閑趣的兒童畫面，是我一直向往的生活場(chǎng)景。

翻開(kāi)一頁(yè)，左邊是讀迷BBS。通俗的說(shuō)就是讀迷們的一些書畫作品刊登在上面，你是不是也期望自己的杰作也可以出現(xiàn)在這里呀！看到這里你是不是馬上就有話想對(duì)《快樂(lè)作文與閱讀》的編輯叔叔阿姨們說(shuō)呀？右邊讀迷會(huì)客廳就是讓讀迷們敞開(kāi)心扉的地方咯！右下角還有上期一些活動(dòng)送出的禮品樣圖，心動(dòng)了吧！

往后翻一頁(yè)就是本雜志的目錄。主要欄目有：讀迷會(huì)客廳，小記者別動(dòng)隊(duì)，HAPPY作文演義，造龍兵工廠，可口可樂(lè)，童話專賣店，成長(zhǎng)密碼等。目錄底下有一欄藝術(shù)欣賞分析指導(dǎo)也不要錯(cuò)過(guò)哦，相信你看著看著也將成為藝術(shù)大師。

目錄后面首個(gè)欄目是“作文繪”。一個(gè)經(jīng)典的兒童場(chǎng)景呈現(xiàn)在我們面前，而且是圖文并茂的呢！緊接著我們翻到了“小記者別動(dòng)隊(duì)”。我一看到這個(gè)欄目就夢(mèng)想著有一天可以成為本刊的“首席記者”，真想在這里亮亮相，成為一個(gè)名人。“酷校園”、“快樂(lè)六一”、“個(gè)性跳板”、“成長(zhǎng)密碼”這些小欄目都是小學(xué)生的作文天地，用文字展現(xiàn)出了一幅幅兒童學(xué)習(xí)、生活的畫面?！拔膶W(xué)社主頁(yè)”當(dāng)然就是介紹一個(gè)學(xué)校的文學(xué)網(wǎng)站，刊登他們文學(xué)社的一些精美文章啦！

“四格劇場(chǎng)”可是我非常喜歡的一個(gè)欄目，你可不要告訴爸爸媽媽哦！里面都是我們喜歡看的一些四格漫畫，非常詼諧、幽默。相信你也一定會(huì)偷偷喜歡的。“HAPPY作文演義”就是用故事演義的方法指導(dǎo)我們寫作，讓我們?cè)诠适轮胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了一種寫作方法?！皠?dòng)感地帶”？非常有趣的故事連載讓你身臨其境，欲罷不能?！耙晕臅?huì)友擂臺(tái)賽”有四個(gè)擂臺(tái)，下期會(huì)評(píng)比擂主，還有豐富的獎(jiǎng)品等你來(lái)拿。看到我的發(fā)文照片了嗎？我可是很用心完成的哦，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)欄目啦，所以特別用心。

“作文急診室”，我想你肯定猜到是什么內(nèi)容吧！我之所以也喜歡這個(gè)欄目是因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了修改作文，提高了我的作文水平。我對(duì)編輯們還想提出一個(gè)小小的想法：讓我們小孩子也參加評(píng)閱修改作文好嗎！“校園流星雨”我也喜歡，他讓我酷酷的，同學(xué)們都從我這里取經(jīng)呢！

??

還有很多欄目我就不一一介紹了，想了解更多自己去看吧！《快樂(lè)作文與閱讀》一翻開(kāi)就讓我愛(ài)不釋手，在閱讀中我的視野開(kāi)闊了，思維更靈活了，閱讀理解能力和寫作的水平也有所提高。

《快樂(lè)作文與閱讀》可以真正讓我們“輕松閱讀，快樂(lè)寫作”，我在閱讀中參與，我在參與中快樂(lè)收獲！

第二篇：我參與 我奉獻(xiàn) 我快樂(lè)

我參與 我奉獻(xiàn) 我快樂(lè)

奉獻(xiàn)如花，將春意盎然的季節(jié)裝點(diǎn)得詩(shī)情畫意；奉獻(xiàn)如葉，即使是化作春泥，也要把話來(lái)呵護(hù)；奉獻(xiàn)如雨，給久旱的心靈送去一片滋潤(rùn)的甘霖。奉獻(xiàn)不在于回報(bào)，而在于你能讓多少人微笑，你能讓人多少快樂(lè)，我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)。每天早上當(dāng)你呼吸著新鮮的空氣，行走于潔凈而又寬敞的大街上時(shí)，你是否想到過(guò)那些早早起床卻又很晚下班的環(huán)衛(wèi)工人。葉正是由于這些環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)才使得那些街道沒(méi)有被秋天的落葉所覆蓋，這些掃大街的阿姨和大爺們拿著最低廉的工資卻做著最為有意義的事。試想，如果沒(méi)有他們，我們的生活將變成什么樣子的－街道上厚厚的落葉以及各種各樣的雜物將會(huì)讓我們的城市何其頹敗。他們是整個(gè)城市繁榮與發(fā)展中最為重要的一環(huán)，他們不但有一種甘于奉獻(xiàn)的精神，更有一種熱情助人的心。那次我去武昌，在鐘家村鐵橋處迷路，錯(cuò)中復(fù)雜的高架橋下，我始終找不到古琴臺(tái)那個(gè)站點(diǎn)，這時(shí)我看到了一位穿著紅色背心正在打掃街道兩旁落葉的阿姨，我走過(guò)去問(wèn)道：“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)您知道古琴臺(tái)在哪個(gè)方向嗎？”只見(jiàn)她放下手中的掃帚，用手指著說(shuō)：“你看那，走到哪兒鐵橋那里，過(guò)馬路之后再走人行地下通道就到古琴臺(tái)了?！蔽艺f(shuō)了聲“謝謝”便離開(kāi)了。我想她們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著同樣的工作，但是她們卻為我們營(yíng)造了一個(gè)美好的環(huán)境，輕松而又愉快地去上班，哼著小曲，在華燈初上時(shí)回到家中。在本應(yīng)該安度晚年的時(shí)候，她們卻與那一條條熟悉的街道為伴，在本應(yīng)該與鄰里相聚，扯扯家常的時(shí)候，她們吧自己躬身的背影定格在了清晨與黃昏的無(wú)限交替中。我想對(duì)于她們而言，一句“謝謝”顯然顯得有些微不足道了。她們是在用行動(dòng)詮釋著，用行為默默地告訴我們：“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)?！钡纳羁虄?nèi)涵。

但我們的努力得到了別人的肯定，當(dāng)我們看到你們轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)那一個(gè)燦爛的笑臉，我們也就心滿意足了。

武工院舉行的大型獻(xiàn)血活動(dòng)中，我們到處都可以看到戴著小紅帽，穿著藍(lán)色短袖的志愿者，我們熱情的服務(wù)，細(xì)心地解說(shuō)整個(gè)獻(xiàn)血過(guò)程的流程，引導(dǎo)著你們上獻(xiàn)血車。登記時(shí)的耐心詢問(wèn)，以及送走你們時(shí)的那句“謝謝您，請(qǐng)慢走”，這一切只因我們熱愛(ài)這份工作，我們喜歡將我們的快樂(lè)建立在你們的快樂(lè)之上，而你們離開(kāi)時(shí)的微笑在我們眼中是最美。

“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，情系建新小學(xué)”活動(dòng)讓我們對(duì)“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”又了更深刻的認(rèn)識(shí)，破舊的街道混雜著各種各樣的異味，沒(méi)有大門的學(xué)校與這個(gè)繁榮的城市顯得格格不入，但孩子們天真的笑臉還有那雙求知的雙眼讓我們觸動(dòng)。我們的節(jié)目表演非常成功，孩子們的笑聲依晰在耳畔回響，他們天真的笑臉葉時(shí)常在眼前浮現(xiàn)，努力終有回報(bào)，我們用快樂(lè)傳遞快樂(lè)，能使快樂(lè)加倍，我們用微笑激活微笑，亦能使微笑更美。校長(zhǎng)在我們離開(kāi)時(shí)，和我們一一握手，并真誠(chéng)地說(shuō)

“謝謝你們”。那時(shí)候我們心里有一種說(shuō)不出的幸福。

風(fēng)把柔情給了大地，于是便又了欣欣向榮和生機(jī)勃勃的春天，天空把胸懷敞開(kāi)，于是便又了雄鷹的展翅翱翔。哲人說(shuō)“不在于你收獲了多少，而在于你奉獻(xiàn)了多少”。

當(dāng)清晨的

第三篇：我參與,我快樂(lè)(教案)

我參與，我快樂(lè)

設(shè)計(jì)理念：

剛步入一年級(jí)的孩子，快樂(lè)的體驗(yàn)非常重要，但他們還不明白快樂(lè)是在參與中獲得。所以本節(jié)教學(xué)圍繞參與活動(dòng)，感受快樂(lè)來(lái)進(jìn)行的，讓孩子體會(huì)一起參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲的快樂(lè)。讓孩子真正體會(huì)到只要有參與就會(huì)收獲快樂(lè)。班會(huì)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，大膽展示自己，初步體驗(yàn)有參與就會(huì)有快樂(lè)的感受，培養(yǎng)孩子的自信心。

2、行為與習(xí)慣：初步培養(yǎng)文明參與、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：了解并懂得有參與就會(huì)有快樂(lè)。

4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)中感受快樂(lè)，享受快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片。

2、《健康歌》、《和快樂(lè)在一起》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲引入：

師：同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè)熟悉嗎？——讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǚ乓魳?lè)一起 唱《健康歌》）

師：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

采訪個(gè)別同學(xué)：你快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？（體會(huì)參與的快樂(lè)）

同學(xué)們，就讓我們帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“我參與，我快樂(lè)”（一起讀）

二、重溫活動(dòng)，體會(huì)參與的快樂(lè)

師：我們的生活充滿陽(yáng)光，自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們從此離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

這個(gè)學(xué)期，我們共同參與了很多活動(dòng)，有辛勤的付出，也收獲了很多的快樂(lè)。讓我們一起回憶一下快樂(lè)的瞬間。

（出示合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)心商會(huì)、秋游的活動(dòng)照片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

三、參與活動(dòng)，感受快樂(lè)

1、出示兒歌，齊讀兒歌

一二三

三二一，你畫山

我畫魚，大家一起畫幅畫，你畫藍(lán)天我畫花 你和我我和他，團(tuán)結(jié)一心合作好，畫出美畫樂(lè)哈哈

2、按照兒歌的要求小組創(chuàng)作一幅畫。

3、展示作品，師總結(jié)明理。四、班主任總結(jié)

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束班會(huì)

第四篇：我參與,我受益,我快樂(lè)

我參與，我受益，我快樂(lè)

9月21日下午，我們公司成功的舉辦了2010年的中秋晚會(huì)。作為這場(chǎng)晚會(huì)的演員之一，我也充分感受了“參與”的快樂(lè)，更從中獲益頗豐！

晚會(huì)早在八月份就開(kāi)始籌備，我們的小品也從８月份開(kāi)始就編詞、彩排、修改。因?yàn)樾∑肥钦Z(yǔ)言類節(jié)目，臺(tái)詞多。場(chǎng)上的七八分鐘，我們都要不停的對(duì)話，所以記臺(tái)詞是一難點(diǎn)，我們白天工作沒(méi)時(shí)間背，就找辦法晚上睡覺(jué)前，利用利用睡前時(shí)間把臺(tái)詞和情景一起在腦子里走兩遍再睡，功夫不負(fù)有心人，幾天就把臺(tái)詞記熟了，讓我發(fā)現(xiàn)睡前記憶還真是個(gè)好辦法。臺(tái)詞解決了，還要配合說(shuō)話的語(yǔ)氣，表情，把臺(tái)詞所要表達(dá)的意思表現(xiàn)出來(lái)，把笑點(diǎn)盡可能地表現(xiàn)的夸張、搞笑、自然，小品是原創(chuàng)作品，沒(méi)有依據(jù)可學(xué)，每次排練后我們就趕緊詢問(wèn)同事們的觀后感，看哪里需要改動(dòng)，哪里表演的還不到位，經(jīng)過(guò)同事們的幫助每經(jīng)過(guò)一次排練，都有收獲—發(fā)現(xiàn)我們的小品吸取大家的意見(jiàn)后變得更加精彩了。讓我深深感受到了虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的好處。

以前我一登舞臺(tái)就緊張，說(shuō)的什么自己都不知道全憑感覺(jué)演。這次演出時(shí)，大家的笑聲為我們加油，大家的笑聲為我們打氣，讓我加速的心跳出奇的恢復(fù)了平靜，我生平第一次帶著自己的思想演出，讓我享受了“不緊張”的快樂(lè)表演。

在這里我由衷的感謝給過(guò)我們意見(jiàn)的同事們，是你們讓我們給大家?guī)?lái)了更多的歡樂(lè)。特別感謝趙寶文副總，提議我們?cè)谛∑分写┎逡欢吸S梅戲，正是這個(gè)提議讓小品的內(nèi)容，充豐富、多彩，笑點(diǎn)外加了看點(diǎn)，使小品增色添光。更感謝趙董事長(zhǎng)給我們這個(gè)享受快樂(lè)、展現(xiàn)自我、獲益多多的機(jī)會(huì)。

雖然我們做好本職工作的同時(shí)還要排練，時(shí)間非常緊張，可依然樂(lè)在其中。因?yàn)槲覅⑴c了，得到了展示自我的機(jī)會(huì)，在舞臺(tái)上充分鍛煉了自己的心理素質(zhì)，緊張的同時(shí)得到了充實(shí)的快樂(lè)。我參與、我受益、我快樂(lè)，所有我呼吁大家也多多參加公司的各種活動(dòng)。就像找董說(shuō)的“金子是會(huì)發(fā)光，但要展現(xiàn)出來(lái)，如果把自己挖坑埋起來(lái)，再亮的金子也無(wú)法穿透黑暗，讓大家看見(jiàn)。”既然公司給我們提供了一個(gè)舞臺(tái)、創(chuàng)造了一次機(jī)會(huì)，有什麼理由不去試一試呢？生活中更重要的不是勝利，而是斗爭(zhēng)；不是征服，而是奮力拼搏，重在參與。同事們，如果你還沒(méi)有參與，就趕快行動(dòng)吧，肯定會(huì)有這種神奇的快樂(lè)受益感！我堅(jiān)信，我參與，我受益，我快樂(lè)??！

質(zhì)檢部：王茹

2010-9-23

第五篇：我參與 我快樂(lè)體會(huì)

我參與，我收獲，我快樂(lè)

暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)體會(huì)

回龍中心校

常秀紅 8月22日，我們頂著茫茫的白霧，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了交口縣大學(xué)城，開(kāi)始了暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

短暫的兩天時(shí)間，聆聽(tīng)著專家精彩紛呈的講座，我區(qū)教師接地氣的課標(biāo)與教材解讀，我感覺(jué)如同鳳凰涅槃般獲得了思想的重生與心靈的洗禮。雖然一坐就是幾個(gè)小時(shí)，老師們依然聽(tīng)得津津有味，我參與者，學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)著，思考著，受益匪淺。

收獲一：培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了自己。

8月初，我接到上級(jí)分配給我的解讀六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的任務(wù)時(shí)，我的心口就像堵了一塊大大的石頭，因?yàn)槲腋静恢廊绾谓庾x教材?；丶液笪移炔患按纳暇W(wǎng)查找資料：了解解讀的意思，如何解讀教材等，在大致弄明白意思后，我又一遍又一遍的細(xì)細(xì)品讀教材，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的辛苦準(zhǔn)備，這一神圣而艱巨的任務(wù)終于拉下了帷幕。活動(dòng)中，我們片區(qū)的幾位教師的課標(biāo)與各年級(jí)教材的解讀比起專家頭頭是道，循循善誘，有理有據(jù)的教材解讀來(lái)，簡(jiǎn)直是云泥之別，但是我感受到我們每一位教師都費(fèi)了一番心機(jī)，盡了最大的努力，接地氣的解讀也有好多值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。我借這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的匱乏，學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)，進(jìn)一步提高了自己。

收獲二：培訓(xùn)的內(nèi)容扎實(shí)、有效。

培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)著仝海霞老師解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的講座，一股股敬意油然而生。她主要針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的：?jiǎn)栴}一：教材中混合運(yùn)算單元是如何做到計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合的。問(wèn)題二：教材為什么要重視畫圖策略，教材是如何解決的。問(wèn)題三：教材是如何整體設(shè)計(jì)“圖形”幾何的？如何利用相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。仝老師對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn)、學(xué)生常見(jiàn)的失誤、解決的辦法、教學(xué)中的策略等進(jìn)行了詳細(xì)而又耐心的的分析與解讀，她那淵博的專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的研讀與精通，獨(dú)到的見(jiàn)解，嫻熟的技能引人深思、令人震撼，揭開(kāi)了我在多年來(lái)教學(xué)中的許多謎團(tuán)。我想三個(gè)小時(shí)的問(wèn)題解讀足夠我們數(shù)學(xué)教師受用一生了。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我堅(jiān)信我們每個(gè)人都會(huì)樂(lè)在其中，成長(zhǎng)在其中。