第一篇：撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成果概述

撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成果概述

2008年我校建立了的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)始探索職業(yè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的原則、方法和模式，開(kāi)發(fā)了11門教育技術(shù)學(xué)及相關(guān)專業(yè)主干課程的數(shù)字化教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案等。在資源管理上，按照系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，融合機(jī)器學(xué)習(xí)中相關(guān)理論與算法，探討資源庫(kù)管理系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，主要成果有：

1、建設(shè)了11門網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案和相關(guān)資源庫(kù)，并實(shí)際投入教學(xué)使用且效果優(yōu)良。

2、開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“OA辦公系統(tǒng)平臺(tái)”。

3、撰寫相關(guān)研究論文多篇。

具體體現(xiàn)在先進(jìn)的數(shù)字化平臺(tái)管理系統(tǒng)和充足的數(shù)字化教學(xué)資源：

1、硬件平臺(tái)：建立以有線和無(wú)線方式覆蓋全校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主干網(wǎng)絡(luò)帶寬為100Mb/s，各信息點(diǎn)帶寬≥100Mb/s，擁有數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器1臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器1臺(tái)和WEB服務(wù)器1臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)行為管理器以及各種類型的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，計(jì)算機(jī)有925臺(tái)，其中用于教育教學(xué)的較高配置計(jì)算機(jī)681臺(tái)，生均擁有計(jì)算機(jī)0.28臺(tái)。高配置的教師辦公用計(jì)算機(jī)244臺(tái)，各類高端服務(wù)器4臺(tái)、打印機(jī)35臺(tái)、復(fù)印機(jī)2臺(tái)、傳真機(jī)4臺(tái)，掃描儀2臺(tái)，25個(gè)多媒體教室、19個(gè)計(jì)算機(jī)公共實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室基本滿足數(shù)字化教育教學(xué)及管理需要。

2、軟件平臺(tái)：在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器的支撐下，擁

有數(shù)字化學(xué)習(xí)管理平臺(tái)和教學(xué)資源平臺(tái)的功能。

3、OA辦公系統(tǒng)：學(xué)校擁有自主開(kāi)發(fā)的SCHOOL OA辦公系統(tǒng)，系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)通知、網(wǎng)絡(luò)硬盤、群發(fā)短息、網(wǎng)上請(qǐng)假、教務(wù)管理（多媒體室、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約等）、學(xué)生管理（學(xué)生檔案、學(xué)籍管理、班級(jí)管理等）后勤管理等一系列辦公自動(dòng)化管理子系統(tǒng)。

4、資源類型

（1）媒體素材：包括文本類素材35G以上、圖形（圖像）類素材100G以上、音頻類素材40G以上、視頻類素材80G以上、動(dòng)畫類素材25G以上。

（2）課件與網(wǎng)絡(luò)課件：分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行課件100多份。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享。

學(xué)校還啟用了遼寧省教育教學(xué)信息軟件系統(tǒng)，使用計(jì)算機(jī)、汽車、電子電子、服裝等教學(xué)軟件。

（3）文獻(xiàn)資料：有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。

（4）數(shù)字圖書(shū)：學(xué)校擁有電子圖書(shū)系統(tǒng)一套，藏書(shū)數(shù)量達(dá)3萬(wàn)部。

（5）其它數(shù)字教學(xué)資源：教學(xué)用多媒體光盤70多份（近200張），教學(xué)用電子書(shū)籍光盤20多套，專業(yè)技術(shù)技能講座光盤10余套。

在數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，校園網(wǎng)作為中職學(xué)校辦

公、教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)的重要平臺(tái)，提供下列基本服務(wù)：

(1)網(wǎng)頁(yè)瀏覽服務(wù)(2)電子郵箱服務(wù)(3)文件傳輸服務(wù)

(4)其它附加服務(wù)：DNS服務(wù)和其他如基于校園網(wǎng)的辦公平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)，BBS服務(wù)等。

綜上所述，我校的數(shù)字化教學(xué)庫(kù)存主要包括教育技術(shù)硬件大環(huán)境的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣應(yīng)用、精品課程的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、多媒體課件的開(kāi)發(fā)、數(shù)字化教學(xué)源庫(kù)的建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、教育技術(shù)師資培訓(xùn)、教育技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究；校園網(wǎng)絡(luò)的硬件基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件管理與維護(hù)、教育電子政務(wù)類應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大環(huán)境下相關(guān)應(yīng)用子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)等。多年來(lái)，按照以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以硬件環(huán)境為依托，以系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為支撐，以資源建設(shè)為中心，以課程開(kāi)發(fā)為突破口，以師資培訓(xùn)為保障，以教學(xué)應(yīng)用為目標(biāo)，全面開(kāi)展教育信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，全方位促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展的建設(shè)發(fā)展思路，教育技術(shù)與信息中心在資源積累、課程建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等方面取得了突出的成績(jī)。

第二篇：市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

根據(jù)遼寧省教育廳辦公室《關(guān)于編制和發(fā)布2017中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告的通知》（遼教辦﹝2017﹞179號(hào)）文件精神，現(xiàn)將本校2017中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量報(bào)告如下。b5E2RGbCAP 1.學(xué)校情況 1.1學(xué)校概況

學(xué)校是葫蘆島市教育局直屬的一所中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，成立于1980年，1999年由老區(qū)遷入新區(qū)校址。校園占地面積125畝，基礎(chǔ)設(shè)施完備，辦學(xué)條件優(yōu)良。2010年學(xué)校被評(píng)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，2013年學(xué)校成為遼寧省首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，2017年7月示范校建設(shè)項(xiàng)目圓滿完成，9月完成了示范校建設(shè)總結(jié)材料上報(bào)工作。學(xué)校主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)初、中級(jí)技能型人才，辦學(xué)層次主要為中等職業(yè)教育，以及普惠制培訓(xùn)和企事業(yè)單位職工技能培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)。校園面積占地85000平方米，學(xué)校建筑面積37000平方米，學(xué)校固定資產(chǎn)10073.56萬(wàn)元，其中教學(xué)、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1644.87萬(wàn)元，新增292.37萬(wàn)元。p1EanqFDPw 1.2 學(xué)生情況

學(xué)?，F(xiàn)有中職全日制在校生1663人，2017年招生574人，招生比2016年少30人，學(xué)生年入學(xué)鞏固率達(dá)98%以上。2017年畢業(yè)生354人。年各類培訓(xùn)規(guī)模達(dá)600人，與2017年基本持平。DXDiTa9E3d 葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校

2017教育質(zhì)量報(bào)告

1.3教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師107名，學(xué)歷全部為本科以上學(xué)歷。其中具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的教師19人，占專任教師的17.8%%；高級(jí)職稱69名，占專任教師的64.5%；專任專業(yè)課教師70名，占專任教師65.4%，其中“雙師型”教師占專任專業(yè)教師比為85.7%；專業(yè)課兼職教師15名，占專任專業(yè)課教師的17.6%。RTCrpUDGiT 1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校生均設(shè)備值為0.99萬(wàn)元。學(xué)?，F(xiàn)擁有實(shí)訓(xùn)酒店、職騰旅行社、實(shí)驗(yàn)幼兒園、正翔網(wǎng)絡(luò)公司等生產(chǎn)（服務(wù)）性實(shí)訓(xùn)基地以及計(jì)算機(jī)操作室、獨(dú)立鋼琴隔音練習(xí)室、畫室、多功能廳、舞蹈廳、財(cái)會(huì)模擬室、聲樂(lè)教室、形體訓(xùn)練室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、路由實(shí)訓(xùn)室、模擬銀行、茶藝實(shí)訓(xùn)室、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、美容美發(fā)實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，其中實(shí)訓(xùn)酒店、實(shí)驗(yàn)幼兒園為中央和省級(jí)財(cái)政支持的創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校與多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，校外實(shí)訓(xùn)基地35個(gè)。生均實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位數(shù)0.78個(gè)。學(xué)校擁有自己的校園網(wǎng)及門戶網(wǎng)站，構(gòu)建了較為完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了重要保障。學(xué)校共有紙質(zhì)圖書(shū)3.8萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)5萬(wàn)冊(cè)。5PCzVD7HxA 2.學(xué)生發(fā)展 2.1學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校注重學(xué)生思想品德教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，開(kāi)齊開(kāi)足德育課，在校生犯罪率為零；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生專業(yè)思想教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生文化課合格率達(dá)99.3%；有序開(kāi)展技能訓(xùn)練，按照人才培養(yǎng)方案開(kāi)展專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生技能水平得到明顯提升，學(xué)生專業(yè)技能合格率達(dá)98%以上。重視體育衛(wèi)生工作，開(kāi)齊、開(kāi)足體育課，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控，學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率達(dá)91.5%；強(qiáng)化學(xué)籍管理，注重學(xué)業(yè)水平監(jiān)控，學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100%。我校合唱隊(duì)在葫蘆島市青少年藝術(shù)節(jié)比賽中，力壓群雄，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲第一名。陳立同等十余名學(xué)生被評(píng)為市三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員。高瑞鍶同學(xué)被評(píng)遼寧省“最美中職生”。省市技能大賽再創(chuàng)佳績(jī)，在遼寧省中職學(xué)生專業(yè)技能大賽中，我校學(xué)生多次在網(wǎng)絡(luò)搭建、酒店服務(wù)等賽項(xiàng)中獲獎(jiǎng)。其中，李大志老師再次帶領(lǐng)學(xué)生代表遼寧省參加了國(guó)家大賽，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。jLBHrnAILg 2.2在校體驗(yàn)

注重建設(shè)校園文化環(huán)境的建設(shè)和文化積淀，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、構(gòu)建多樣課余生活等方面來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度達(dá)99.3%，專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度/ 12 達(dá)99.36%，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度達(dá)99.56%、校園文化和社團(tuán)活動(dòng)滿意度達(dá)99.5%，生活滿意度達(dá)99.6%校園安全滿意度達(dá)99.4%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校滿意度91.6%。xHAQX74J0X 2.3資助情況

我校高度重視免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金以及貧困生助學(xué)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了助學(xué)工作體系。學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)的相關(guān)文件精神，助學(xué)金發(fā)放嚴(yán)格按申請(qǐng)、評(píng)選、公示、審核程序進(jìn)行。LDAYtRyKfE 2017年，我校享受免學(xué)費(fèi)的學(xué)生412人，其中城市戶口7人，共計(jì)免學(xué)費(fèi)118.6萬(wàn)元；有63名學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金，發(fā)放國(guó)家助學(xué)金6.3萬(wàn)元費(fèi)。Zzz6ZB2Ltk 2.4就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作。今年我校共有畢業(yè)生358人，各專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到78%；2017年有142名學(xué)生參加高考，34人考入本科院校，75人考入?？圃盒＃龑W(xué)比例與上一年比較略有下降；學(xué)生本地就業(yè)底薪達(dá)到1500元左右，就業(yè)率與以往比較基本持平，底薪有所提高。dvzfvkwMI1 2.5 職業(yè)發(fā)展

學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，通過(guò)理論指導(dǎo)和專題訓(xùn)練，來(lái)推進(jìn)生的職業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過(guò)改革教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我校學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會(huì)的好評(píng)，特別是得到了相關(guān)企業(yè)的信任。學(xué)校先后下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷220份，就畢業(yè)生工作后的情況進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示，雇主滿意度達(dá)到93.8%，企業(yè)管理滿意度達(dá)到95.5%，學(xué)生發(fā)展前景滿意度96.7%。rqyn14ZNXI 3.質(zhì)量保障措施 3.1專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案。學(xué)校結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的總體規(guī)劃，考慮到學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)教師的實(shí)際情況等多種因素，增加了烹飪專業(yè)，學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)13個(gè)。另外，我們通過(guò)與遼寧軌道交通學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)聯(lián)辦“3+2”大專直通車，為學(xué)生的學(xué)歷提升提供了便捷通道，同時(shí)也促進(jìn)了中高職的有效銜接。EmxvxOtOco 3.2教育教學(xué)改革 3.2.1師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。注重改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，以企業(yè)實(shí)踐、崗位培訓(xùn)為途徑，切實(shí)提高重點(diǎn)專業(yè)師資的整體水平。聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠來(lái)校擔(dān)任兼職教師，專業(yè)課雙師素質(zhì)教師達(dá)到60余人。SixE2yXPq5 3.2.2課程建設(shè)。以職業(yè)崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建成具有專業(yè)特色的模塊化課程體系，在旅游服務(wù)與管理專業(yè)建成以崗位能力為核心的項(xiàng)目課程體系。重點(diǎn)建設(shè)工學(xué)結(jié)合、體現(xiàn)專業(yè)核心崗位技能要求、突出學(xué)生技能操作能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程，直接帶動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，在教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模擬仿真等多種教學(xué)模式改革，探索理論實(shí)踐一體化，把企業(yè)變成課堂，把課堂搬進(jìn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”，“ 教、學(xué)、做”一體化。以學(xué)生為主體，全面提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與工作崗位的融合、理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的融合、課程考試與技能鑒定的融合。6ewMyirQFL 3.2.3人才培養(yǎng)模式改革。構(gòu)建校企一體的“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。以校辦企業(yè)為載體，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，實(shí)行以教育教學(xué)為主導(dǎo)的“校企一體”運(yùn)行模式。堅(jiān)持落實(shí)雙證制，完善和創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)的園校合一“三個(gè)三”（三對(duì)接、三融合、三證書(shū)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“校企融合”、旅游服務(wù)與管理專業(yè)的“三全”（全崗位、全過(guò)程、全天候）人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)“教、學(xué)、做”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。kavU42VRUs 3.2.4信息化教學(xué)。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)字化校園投入，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。投資200多萬(wàn)元，建成了千兆網(wǎng)控中心、實(shí)現(xiàn)了千兆主干、百兆桌面的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋通過(guò)中國(guó)/ 12 移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通的雙百兆光纖接入internet，安裝與公安部門聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安防監(jiān)控系統(tǒng)，保證了校園網(wǎng)信息的安全。全校計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)752臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)652臺(tái)，53個(gè)教室、實(shí)訓(xùn)室均連入校園網(wǎng)，教室安裝了交互式一體機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，具有多媒體教學(xué)功能。y6v3ALoS89 3.2.5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不斷完善，逐步適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施集教學(xué)、研究、生產(chǎn)于一體，在同類學(xué)校中具備領(lǐng)先水平和地位。實(shí)訓(xùn)酒店、實(shí)驗(yàn)幼兒園、職騰旅行社、正翔網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)行企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作，形成良好的開(kāi)放、共享機(jī)制，管理水平達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。實(shí)訓(xùn)酒店成為三星級(jí)酒店，實(shí)驗(yàn)幼兒園成為省一級(jí)示范幼兒園，職騰旅行社、正翔網(wǎng)絡(luò)公司成為集實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、科技研發(fā)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。M2ub6vSTnP 3.2.6教學(xué)資源建設(shè)。加快數(shù)字化建設(shè)。學(xué)校投資80萬(wàn)與冉洋科技共同研發(fā)數(shù)字化校園管理平臺(tái)，建成校園OA辦公系統(tǒng)，重新設(shè)計(jì)改版校園門戶網(wǎng)站；并安裝“創(chuàng)建虛擬教學(xué)系統(tǒng)”，教學(xué)資源涵蓋學(xué)校各大類專業(yè)的近百門課程；構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館，電子藏書(shū)達(dá)到5萬(wàn)冊(cè)（份）；將信息、招生、學(xué)籍、教務(wù)、就業(yè)等子系統(tǒng)整合為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；研發(fā)并形成課程數(shù)字化教學(xué)資源。0YujCfmUCw 3.2.7國(guó)際合作。與韓國(guó)大田保健大學(xué)簽署項(xiàng)目合作意向書(shū)，并安排人員赴韓國(guó)開(kāi)展實(shí)際考察，就進(jìn)一步的合作辦學(xué)進(jìn)行了深入研討，交流合作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。eUts8ZQVRd 3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

3.3.1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)各教研室有明確的專題研修要求，各教研室每周結(jié)合教研活動(dòng)正常開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、考綱等進(jìn)行專題學(xué)習(xí)研討。sQsAEJkW5T 3.3.2.提升企業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校組織教師按要求利用假期到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉。專業(yè)教師下企業(yè)學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)、新方法，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，專業(yè)能力得到了提升。GMsIasNXkA 3.3.3加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案，以及骨干教師、青年教師培訓(xùn)制度，積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)側(cè)重向?qū)I(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師傾斜，用足名額。2017年學(xué)校教師參加國(guó)家、省市級(jí)培訓(xùn)17余人次。TIrRGchYzg 3.3.4參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽。學(xué)校還以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為契機(jī)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。我校教師在市信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)；楊坤和梁雨慧老師在市信息化課堂教學(xué)比賽中分獲個(gè)人一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；尹龍曉和楊坤兩名教師在省信息化大賽的信息化課堂教學(xué)比賽中，分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；李汶蔚、李宜丹、陳艷梅老師在省信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。王丹等六位教師的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。7EqZcWLZNX 3.4 規(guī)范管理情況

3.4.1教學(xué)管理。教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，實(shí)施計(jì)劃管理。除不定期檢查外，督導(dǎo)室、教務(wù)科在期中和期末對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行系統(tǒng)的督查，確保了教學(xué)工作有計(jì)劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)齊全。按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和不同課程的崗位要求，按照規(guī)范程序編制了課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)做到了開(kāi)足開(kāi)齊，教材選用規(guī)范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規(guī)定教材，專業(yè)課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。積極推進(jìn)課程改革，大力開(kāi)發(fā)校本教材，并重視資源開(kāi)發(fā)與利用。目前，學(xué)校主干專業(yè)均根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際需要開(kāi)發(fā)了相關(guān)的校本教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)了包括音像、光碟、課件等多種形式的教學(xué)資源，滿足了教學(xué)需要。lzq7IGf02E 3.4.2學(xué)生管理。一是加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，健全班主任崗位職責(zé)、班主任工作量化考核激勵(lì)機(jī)制，完善了班主任例會(huì)制度。二是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建立以學(xué)生科、班主任、學(xué)生會(huì)干部為一體的德育管理機(jī)制，明確分工、責(zé)任到人，堅(jiān)持做到每樓層、每個(gè)樓梯及室外都有人早、中、晚定期檢查和平時(shí)不定期巡視抽查，做好檢查記錄，及時(shí)反饋，及時(shí)公示，堅(jiān)持周總結(jié)、周評(píng)比。嚴(yán)抓上課紀(jì)律，任課教師繼續(xù)按照《學(xué)生過(guò)程化管理手冊(cè)》管理學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。為保證課堂學(xué)習(xí)實(shí)效，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校為班級(jí)配備了手機(jī)柜，專人管理，加強(qiáng)檢查。三是加強(qiáng)德育實(shí)踐，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的主題活動(dòng)。定期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、升旗儀式、主題班團(tuán)會(huì)、演講比賽、排球賽、文明風(fēng)采活動(dòng)、法制安全教育講座、心理健康教育講座、艾滋病講座等活動(dòng)，活躍學(xué)生課余文化生活，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)/ 12 正確輿論導(dǎo)向。zvpgeqJ1hk 3.4.3財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行各種財(cái)務(wù)制度及各項(xiàng)規(guī)定，精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，嚴(yán)格控制三公經(jīng)費(fèi)支出。順利通過(guò)了省教育廳、市審計(jì)局對(duì)我校的各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的審查審計(jì)；積極籌措資金爭(zhēng)取省市財(cái)政部門對(duì)我校的經(jīng)費(fèi)支持，改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。NrpoJac3v1 3.4.4后勤管理。學(xué)校本著以服務(wù)教育、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的工作目標(biāo)，積極有效地開(kāi)展后勤工作，努力把各項(xiàng)工作落實(shí)到位。強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷健全各項(xiàng)規(guī)章制度，為教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了有力的保障。后勤部門實(shí)行精細(xì)化管理，厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理辦法、物品設(shè)備的申購(gòu)、報(bào)批、采購(gòu)等制度。全力做好教育教學(xué)用品設(shè)備的及時(shí)采購(gòu)供應(yīng)，及時(shí)做好校舍修繕及水電照明線路設(shè)備的檢修。1nowfTG4KI 3.4.5安全管理。建立安全安全責(zé)任和管理機(jī)制。制定了學(xué)校安全管理和安全教育計(jì)劃，將安全教育納入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持開(kāi)展安全教育活動(dòng)。抓好值班值宿工作，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度；強(qiáng)化了門衛(wèi)值班職責(zé)，校門堅(jiān)持準(zhǔn)入準(zhǔn)出制度；做好校園消防工作，堅(jiān)持每日檢查制度；定期開(kāi)展應(yīng)急疏散演練；通過(guò)在學(xué)校LED顯示宣傳標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校宣傳欄、主題班會(huì)等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防震等安全知識(shí)，提高了全校師生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力；邀請(qǐng)邊防派出所干警開(kāi)展了法制安全知識(shí)講座，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)，維護(hù)校園的穩(wěn)定，打造平安和諧校園。fjnFLDa5Zo 3.4.6科研管理。教研工作從課堂常規(guī)抓起，通過(guò)教研組集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課提高教師課堂教學(xué)能力。開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)；組織了教師課件比賽，參賽課件共66個(gè)，競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教師基本素質(zhì)的提升。有9項(xiàng)科研成果榮獲省市自然科學(xué)成果獎(jiǎng)；3項(xiàng)科研項(xiàng)目被評(píng)為省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果。認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，學(xué)校積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研課題，共有8個(gè)省市立項(xiàng)課題結(jié)題。tfnNhnE6e5 3.5德育工作情況

3.5.1德育課實(shí)施情況。學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理健康、職業(yè)生涯與規(guī)劃、禮儀、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)等6門必修德育課程及人際溝通、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)2門選修課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和法治教育，將德育工作融入到各門課程教學(xué)當(dāng)中去。HbmVN777sL 3.5.2.校園文化建設(shè)。學(xué)校構(gòu)建具有職專特色的學(xué)校文化體系，逐漸更新完善校園文化建設(shè)工作。一是以環(huán)境文化熏陶人、感染人。校園門戶櫥窗展現(xiàn)出校園整體文化色彩；學(xué)?；@球場(chǎng)護(hù)墻及體育館甬道周邊文化藝術(shù)墻，藝術(shù)字與體育藝術(shù)簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)潔典雅；主教學(xué)樓中廳LED宣傳顯示屏內(nèi)容日益更新，展示校園文化建設(shè)過(guò)程；藝術(shù)樓大廳和綜合實(shí)訓(xùn)樓樓梯走廊分別陳列懸掛學(xué)生手工制品及學(xué)生書(shū)畫作品，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。二是以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人。學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、師生朗誦大賽、校園好聲音比賽、校園主持人大賽、書(shū)畫作品大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生軍訓(xùn)文訓(xùn)教育活動(dòng)等豐富多彩的校園文化活動(dòng)?！叭蠊?jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。學(xué)校認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國(guó)旗儀式、入團(tuán)宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“慶七

一、迎國(guó)慶、賀新春”三大主題活動(dòng)。通過(guò)節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。V7l4jRB8Hs 3.5.3文明風(fēng)采活動(dòng)。學(xué)校一直以來(lái)積極參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，為此成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，周密部署，明確分工，責(zé)任到人。指導(dǎo)教師克服重重困難，多方查找資料，精心訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生。在第十二屆“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生上交作品的質(zhì)量得到充分的保證，27個(gè)作品分別獲一、二、三獎(jiǎng)，中華才藝表演比賽項(xiàng)目有了很大的突破。83lcPA59W9 3.5.4 社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，努力提升學(xué)生素質(zhì)，著力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。2017年，學(xué)校組織成立了禮儀社團(tuán)、國(guó)旗班和魔影佳音播音主持社團(tuán)、軍鼓社團(tuán)，軍鼓社團(tuán)并通過(guò)了公開(kāi)的招募，報(bào)名的學(xué)生積極性非常高，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，禮儀社團(tuán)招募了29人，國(guó)旗班招募了54，72人，分為男生女生兩個(gè)隊(duì)伍，魔影佳音社團(tuán)招募了24人，軍鼓社團(tuán)招募了49人，每周定期舉行社團(tuán)活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)禮儀、升旗、播音、主持及影視制作等多方面人才。2017年禮儀社團(tuán)/ 12 成功完成了25次各種級(jí)別的禮儀頒獎(jiǎng)及禮儀接待活動(dòng)，國(guó)旗班圓滿完成了23項(xiàng)大型主題升旗活動(dòng)，魔影佳音社團(tuán)經(jīng)過(guò)三個(gè)月對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人、播音員與影視制作的專業(yè)人員。mZkklkzaaP 3.5.5 團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)建設(shè)。學(xué)校重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。定期選撥培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，更新學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)成員；多次召開(kāi)學(xué)生干部大會(huì)，不斷提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的自管自律作用。校團(tuán)委加強(qiáng)基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)規(guī)范建設(shè)，通過(guò)社團(tuán)等服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的主題德育教育和校園文化活動(dòng)，為廣大團(tuán)員提供了鍛煉提升的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)職校學(xué)生風(fēng)采，被團(tuán)市委表彰為“五四”紅旗團(tuán)委。AVktR43bpw 3.6黨建情況

深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，提供學(xué)校運(yùn)行保障體系。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神以及總書(shū)記系列重要講話精神，全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，不斷提高黨建工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校黨總支部堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。二是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。三是加強(qiáng)黨組織建設(shè)。各黨支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”和主題黨日教育制度，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，較好地完成各項(xiàng)工作。四是積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神”系列活動(dòng)。組織全體教職工開(kāi)展“與祖國(guó)同行，步入新時(shí)代，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新篇章”專題學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)十九大精神以及總書(shū)記的教育思想，明確當(dāng)前和今后一段時(shí)期學(xué)校的首要政治任務(wù)。學(xué)校黨總支部將深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)黨建工作責(zé)任制為抓手，發(fā)揮黨組織政治核心、文化核心和能力核心作用，嚴(yán)格落實(shí)黨建各項(xiàng)任務(wù)，不斷豐富和拓展黨建內(nèi)涵，提升黨建工作科學(xué)化水平。ORjBnOwcEd 4.校企合作

4.1校企合作開(kāi)展情況和效果。

學(xué)校推進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。校企融合，建有平臺(tái)，形成機(jī)制。企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)市場(chǎng)調(diào)研，參與課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式等方面的改革研究，提供體驗(yàn)式、頂崗式實(shí)習(xí)崗位。6月，學(xué)校、企業(yè)舉行畢業(yè)生就業(yè)“雙選會(huì)”。僅“雙選會(huì)”就安置了60名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)2MiJTy0dTT 目前，學(xué)校已建立校外實(shí)訓(xùn)地35個(gè)。學(xué)校與與興城富都國(guó)際酒店、92493部隊(duì)幼兒園、神舟國(guó)際旅行社、宗林科技有限公司等21家大中型企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作辦學(xué)關(guān)系。gIiSpiue7A 4.2 學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

近幾年我校廣泛建立校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)了與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。在學(xué)生實(shí)習(xí)工作中，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，詳細(xì)制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，簽訂頂崗實(shí)習(xí)三方協(xié)議書(shū)，選擇合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)，并選派優(yōu)秀指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)率達(dá)到100%。uEh0U1Yfmh 4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況

學(xué)校與遼陽(yáng)一職專等省內(nèi)五所中職學(xué)校組建“五市區(qū)協(xié)作體”，通過(guò)校際、校協(xié)之間的深度溝通與全方位合作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和組合效應(yīng)，優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑，探索職業(yè)人才培養(yǎng)新模式。IAg9qLsgBX 5.社會(huì)貢獻(xiàn)

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作為事業(yè)發(fā)展的生命線。開(kāi)展豐富多樣創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務(wù)體系。建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐。近兩年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到78.80%；用人單位滿意率達(dá)90%以上。WwghWvVhPE 5.2社會(huì)服務(wù) / 12 學(xué)校始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會(huì)服務(wù)工作力度，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。技能鑒定所完成了2017年職業(yè)技能鑒定質(zhì)量體系文件編寫工作。同時(shí)開(kāi)展了中式面點(diǎn)師、中式烹飪師、美容師等4個(gè)工種128人次的技能鑒定工作。開(kāi)展政府補(bǔ)貼短期培訓(xùn)5個(gè)班次，開(kāi)設(shè)了中式面點(diǎn)師、中式烹飪師、美容師等三個(gè)專業(yè)共計(jì)81人次的培訓(xùn)工作；配合市財(cái)政局完成了2000余人次的會(huì)計(jì)人員初中級(jí)職稱考試工作。到目前為止，今年學(xué)校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)達(dá)2000人。asfpsfpi4k 6.舉辦者履責(zé) 6.1經(jīng)費(fèi)

學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障，根據(jù)學(xué)校2017年部門預(yù)算，學(xué)校預(yù)算內(nèi)撥款2433.73萬(wàn)元，并能及時(shí)到位，其中1900.13萬(wàn)元主要用于學(xué)校人員經(jīng)費(fèi)及日常運(yùn)轉(zhuǎn)等，生均撥款1.47萬(wàn)元。ooeyYZTjj1 6.2政策措施

葫蘆島市政府歷來(lái)非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，政府將職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 “十三五”規(guī)劃，出臺(tái)各類文件將職業(yè)教育列入政府對(duì)相關(guān)部門的考核目標(biāo)；葫蘆島市政府重視職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，重視職業(yè)教育招生工作，將職業(yè)教育學(xué)生入學(xué)率作為初中的考核指標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)有充分的自主權(quán)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，年內(nèi)安排招聘2名專業(yè)課教師；為滿足學(xué)校文化課教學(xué)需要，協(xié)調(diào)從兄弟單位借用5人，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。BkeGuInkxI 7.特色創(chuàng)新

7.1賽教融合“四維”式培養(yǎng)技能人才（見(jiàn)附件一）7.2打造企業(yè)文化型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地（見(jiàn)附件二）8.主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

8.1 主要問(wèn)題。一是學(xué)?，F(xiàn)有硬件設(shè)施尚不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的需要，這使得專業(yè)課程在理論與教學(xué)的安排上銜接不夠順暢。二是專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)與現(xiàn)代化職業(yè)教育的要求有一定的差距，資源開(kāi)發(fā)力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)，資源共享平臺(tái)需要進(jìn)一步完善。三是師資隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)放程度不夠。教師接受省市級(jí)以上培訓(xùn)的比例較小，尤其是接受高規(guī)格、高層次培和出國(guó)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，制約了教師對(duì)先進(jìn)職業(yè)教育理念、教育方法和教育資源的掌握。PgdO0sRlMo 8.2 改進(jìn)措施。一是積極開(kāi)展職業(yè)教育各類項(xiàng)目創(chuàng)建工作，努力爭(zhēng)取政府支持，加大校企合作的力度，從爭(zhēng)取專項(xiàng)資金、政府投入、企業(yè)支持等多方面開(kāi)展工作，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)備課組集體備課工作，建立區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位技能培訓(xùn)中心，不斷拓寬教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的渠道，強(qiáng)化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。三是建議教育主管部門為職業(yè)教育教師的培訓(xùn)搭建更多的平臺(tái)，在教師培訓(xùn)的人員安排上進(jìn)一步做到統(tǒng)籌安排，同時(shí)學(xué)校制定更科學(xué)的考核激勵(lì)措施，讓更多的教師有參加高層次高規(guī)格培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。3cdXwckm15

附件一：

賽教融合“四維”式培養(yǎng)技能人才

我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，以技能競(jìng)賽為切/ 12 入點(diǎn)全面推進(jìn)教學(xué)改革，通過(guò)技能競(jìng)賽引領(lǐng)，教師能力不斷提升，學(xué)生自信、學(xué)風(fēng)迅速轉(zhuǎn)變，就業(yè)率不斷提高，促進(jìn)了校企深度合作，加強(qiáng)了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)了專業(yè)教學(xué)改革和課程改革，從而為新時(shí)期職業(yè)教育找到了一條創(chuàng)新之路。h8c52WOngM 通過(guò)技能競(jìng)賽展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的綜合實(shí)力、找到教學(xué)改革的突破點(diǎn)與距離、找到學(xué)生展示自己才能的平臺(tái)。我們一直堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)教師都高度重視專業(yè)建設(shè)、學(xué)生技能培訓(xùn)；我們堅(jiān)持“以賽促改、以賽促教、以賽促建、以賽促學(xué)”教學(xué)理念，以競(jìng)賽選手平時(shí)訓(xùn)練所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)奮進(jìn)的精神面貌帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能找到自身的價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽能觸動(dòng)老師進(jìn)行大膽從人才培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)模式改革。通過(guò)參加技能競(jìng)賽，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量、教師素質(zhì)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和實(shí)訓(xùn)建設(shè)都具有重要的促進(jìn)作用。v4bdyGious

一、大力推進(jìn)“基于工作過(guò)程”的項(xiàng)目式教學(xué)

（一）行、企、校共同參與

我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)設(shè)立了大師工作室和技師工作站，聘請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)工程師為專業(yè)大師和技師。為適應(yīng)技能大賽需要，我們將指導(dǎo)備賽訓(xùn)練納入到大師工作室和技師工作站的工作任務(wù)中，由大師、技師、專業(yè)教師共同制定訓(xùn)練計(jì)劃、共同研究設(shè)備調(diào)試運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、共同指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，指導(dǎo)設(shè)計(jì)該賽項(xiàng)的校級(jí)競(jìng)賽規(guī)則與流程并協(xié)助組織校內(nèi)技能競(jìng)賽。J0bm4qMpJ9

（二）技能競(jìng)賽對(duì)接課堂教學(xué)

“網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用”賽項(xiàng)檢驗(yàn)學(xué)生十項(xiàng)專業(yè)能力、一個(gè)職業(yè)意識(shí)，競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位、體現(xiàn)專業(yè)核心能力與核心知識(shí)、涵蓋豐富的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能點(diǎn)。因此，我們將大賽內(nèi)容作為局域網(wǎng)搭建課程教學(xué)的核心內(nèi)容，將競(jìng)賽要求作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)與備賽訓(xùn)練相融合。在面向全體培養(yǎng)的過(guò)程中重點(diǎn)選拔一些優(yōu)秀學(xué)生備賽，優(yōu)中訓(xùn)優(yōu)，最終確定參賽選手。避免了大賽對(duì)教學(xué)的沖擊，避免了“精英式教育”，避免了參賽學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展失衡，而是讓技能大賽成為教學(xué)改革的推進(jìn)器。在三年建設(shè)中，我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)逐步建立起了一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)及大賽訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，建立了競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，將職業(yè)技能競(jìng)賽制度化、規(guī)范化。XVauA9grYP

（三）將技能競(jìng)賽常態(tài)化

專業(yè)每年都開(kāi)展各種層次的技能競(jìng)賽：一是課程教學(xué)中的分組競(jìng)賽——實(shí)現(xiàn)“人人參與”，按項(xiàng)目、分階段地進(jìn)行，考察學(xué)生對(duì)階段培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況；二是校級(jí)技能競(jìng)賽“學(xué)生技能比賽周”——實(shí)現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”，參照國(guó)賽形式，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并做好優(yōu)秀選手的選拔工作；三是參加市級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽，使選手積累比賽經(jīng)驗(yàn)，磨煉心理素質(zhì)。以競(jìng)賽為平臺(tái)，本專業(yè)形成了普遍性、經(jīng)常性的技能競(jìng)賽制度和良好的培養(yǎng)選拔制度，基本實(shí)現(xiàn)了技能競(jìng)賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能競(jìng)賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷。bR9C6TJscw近年來(lái)，我們?cè)诤J島市、遼寧省乃至全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中均取得優(yōu)良成績(jī)。

二、條件保障

對(duì)于專業(yè)教師而言，參加技能競(jìng)賽、接受競(jìng)賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑，也是積極實(shí)施教師下企業(yè)鍛煉制度的重要表現(xiàn)形式之一。學(xué)校采取以老帶新的方法，每年引進(jìn)新的年輕教師參加訓(xùn)練指導(dǎo)，促使他們迅速融入專業(yè)氛圍，提升專業(yè)能力。pN9LBDdtrd 專業(yè)設(shè)立了大師工作室和技師工作站，大師、技師和專業(yè)教師一起對(duì)技能競(jìng)賽的主要內(nèi)容、技術(shù)走向和對(duì)職業(yè)學(xué)校技能人才培養(yǎng)的基本要求進(jìn)行分析，捕捉指導(dǎo)教學(xué)改革的信息，然后轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目加以推廣。并通過(guò)他們來(lái)宣傳教學(xué)改革理念，推廣成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，帶領(lǐng)其他教師不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷完善以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的課程體系。DJ8T7nHuGT

三、實(shí)際成果、成效及推廣情況

（一）以賽促改，推動(dòng)課程內(nèi)容改革

職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)接企業(yè)用人需求，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容改革，促進(jìn)了專業(yè)課程體系的變革。目前我市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能比賽項(xiàng)目主要有網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)等。我校代表葫蘆島市參加遼寧省信息類比賽項(xiàng)目有網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)綜/ 12 合布線技術(shù)兩項(xiàng)，代表遼寧省參加國(guó)家信息類比賽項(xiàng)目是網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用。專業(yè)課程內(nèi)容改革逐漸與技能大賽項(xiàng)目相對(duì)接，課程改革不僅充分反映技能大賽對(duì)教學(xué)的要求，而且也隨著應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展而變化，所以專業(yè)課程教學(xué)的觀念必須隨之而變化。社會(huì)需求的變化，促進(jìn)技能競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容的變化，從而推動(dòng)課程體系的改革。QF81D7bvUA

（二）以賽促教，推動(dòng)教學(xué)模式改革

技能競(jìng)賽項(xiàng)目一般是以“工作任務(wù)”為核心來(lái)設(shè)計(jì)比賽試題的，教師必須更新教學(xué)觀念，以實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)為重點(diǎn)，形成以工作任務(wù)引領(lǐng)課堂的教學(xué)理念，逐步推行“在做中學(xué)，在做中教，教學(xué)合一”的教學(xué)方法。目前技能競(jìng)賽項(xiàng)目檢驗(yàn)的是學(xué)生的綜合能力，這就要求教師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革，制訂與技能培養(yǎng)相符的項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃，推行理論知識(shí)、課堂實(shí)訓(xùn)和技能強(qiáng)化的一體化教學(xué)模式。因此，職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)更新職業(yè)教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)模式的更新起到了推動(dòng)作用。4B7a9QFw9h

（三）以賽促變，推動(dòng)實(shí)訓(xùn)條件改變

技能競(jìng)賽的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備必須滿足大賽的要求，因此，職業(yè)技能大賽促進(jìn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的改善。在全國(guó)組織開(kāi)展職業(yè)技能大賽以來(lái)，各地區(qū)、各相關(guān)部門、各中職學(xué)校更加重視各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，國(guó)家在各中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的投入也逐年增加。如專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室有平面設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線、動(dòng)漫制作等專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)，舉辦職業(yè)技能大賽的核心是對(duì)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，大賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容充分反映企業(yè)用人崗位需求，用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位需求的對(duì)接，參與職業(yè)技能大賽的企業(yè)也越來(lái)越多。我校充分與企業(yè)合作，進(jìn)一步改善了實(shí)訓(xùn)條件，同時(shí)，促進(jìn)校企合作的深度開(kāi)展，學(xué)校充分利用相關(guān)企業(yè)資源，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共贏。ix6iFA8xoX

（四）以賽促學(xué)，提高學(xué)生技能水平

在技能大賽中，學(xué)生是大賽的最大受益者。為能在技能大賽中取得較好成績(jī)，學(xué)校首先要面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)過(guò)程既是備賽訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程。通過(guò)課堂小組賽、校級(jí)選拔賽、市級(jí)實(shí)戰(zhàn)賽的過(guò)程，在提高學(xué)生的專業(yè)技能水平的同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情賽。在技能培訓(xùn)中，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)在訓(xùn)練中帶動(dòng)其他學(xué)生訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了全員參訓(xùn)，全員提升的效果。學(xué)校于2014年出臺(tái)了大賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生參與技能大賽，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化操作能力，進(jìn)一步提升學(xué)生技能水平，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。近年來(lái)，在國(guó)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生有的已經(jīng)被企業(yè)錄用，這讓學(xué)生意識(shí)到“勤奮是立身之基，技能是立業(yè)之本”，學(xué)習(xí)技能的熱情高漲，在學(xué)生中涌現(xiàn)出了一批職業(yè)技能高手。wt6qbkCyDE 對(duì)于技能大賽，我們看重的不是取得多少名次、獲得多少榮譽(yù)，而是教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的變化。大賽讓教師們看到了綠色、安全、智能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方向，引導(dǎo)教師在教學(xué)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)模式上發(fā)生了改變；大賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，形成了比學(xué)習(xí)、比技能的良好學(xué)習(xí)氛圍。在比賽過(guò)程中開(kāi)闊了學(xué)生視野、增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力、交流溝通、組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)，這才是我們所追求的。Kp5zH46zRk

四、體會(huì)與思考

（一）統(tǒng)籌安排，科學(xué)訓(xùn)練

技能競(jìng)賽的指導(dǎo)老師都具有較高專業(yè)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)比賽的企業(yè)技師也具有多年的企業(yè)鍛煉經(jīng)歷和實(shí)戰(zhàn)研究，他們對(duì)比賽的要求、操作要點(diǎn)等都有比較深刻的認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中，指導(dǎo)老師和企業(yè)技師分工明確，各司其責(zé)，遇到難題則集思廣益，從不同的角度毫無(wú)保留地探討，大大提高了訓(xùn)練效果。在訓(xùn)練指導(dǎo)方法上，主要采用引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、思考能力。學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)啟發(fā)、講解，讓學(xué)生自己摸索，不斷地修正自己的訓(xùn)練方法，改進(jìn)自己訓(xùn)練中的不足，規(guī)范訓(xùn)練細(xì)節(jié)、提高訓(xùn)練質(zhì)量。Yl4HdOAA61

（二）通過(guò)技能競(jìng)賽，能進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系

職業(yè)教育離不開(kāi)企業(yè)，這是辦職業(yè)教育的前提。企業(yè)需要大量?jī)?yōu)秀的職業(yè)化人才，是辦什么樣的職業(yè)教育的決定性因素。技能競(jìng)賽的開(kāi)展在校企間搭建了新的合作平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校和企業(yè)能找到需求的共同點(diǎn)，也能更有效地促使學(xué)校和企業(yè)的深入合作，學(xué)校也會(huì)越辦越好。ch4PJx4BlI 8 / 12 1.加強(qiáng)合作，尋求企業(yè)的更多支持，能使技能競(jìng)賽準(zhǔn)備收到事半功倍的效果。

2.通過(guò)企業(yè)專家的指導(dǎo)，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)將其能力迅速提升到較高的層次，比我們更有經(jīng)驗(yàn)，更有辦法。今后，我們也要繼續(xù)組織企業(yè)專家與學(xué)校一道共同研討和制定培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、安排教學(xué)計(jì)劃、設(shè)定教學(xué)課程與內(nèi)容、確定實(shí)習(xí)方案，共同商討解決人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到各種問(wèn)題。qd3YfhxCzo 3.加深相互了解，交流的渠道更暢通，會(huì)給學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)帶來(lái)極大的便利。競(jìng)賽后，一些企業(yè)主動(dòng)與我們聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)事宜，這是我們希望看到的結(jié)果。E836L11DO5

（三）優(yōu)異的技能競(jìng)賽成績(jī)，能增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力

中等職業(yè)學(xué)校要長(zhǎng)久的發(fā)展，硬件建設(shè)固然重要，然而學(xué)校的歷史和優(yōu)秀文化積淀作為辦學(xué)軟實(shí)力卻是更為重要的構(gòu)成部分。我們一方面要舍得投入，加快硬件建設(shè)，盡快改善辦學(xué)條件；另一方面，我們更應(yīng)注重學(xué)校文化建設(shè)，使之成為學(xué)校全體師生的精神支柱。這樣，學(xué)校才更有活力，發(fā)展的后勁才會(huì)更足。大家在稱贊、羨慕獲獎(jiǎng)老師和學(xué)生的同時(shí)，還有一些現(xiàn)象悄然發(fā)生，那就是學(xué)校課堂教學(xué)秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，愿意學(xué)的學(xué)生多了；老師們自主學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)的風(fēng)氣迅速的形成。可以說(shuō)，技能競(jìng)賽的“酵母”作用正在并將持續(xù)持久地發(fā)揮作用。S42ehLvE3M 當(dāng)然，技能競(jìng)賽的作用不是萬(wàn)能的，專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展也不能過(guò)度依賴技能競(jìng)賽。通過(guò)參加技能競(jìng)賽，確實(shí)在上述幾個(gè)方面收到了積極而明顯的效果。今后，專業(yè)發(fā)展還會(huì)遇到許多難題，我們堅(jiān)信：只要像抓技能競(jìng)賽一樣敢于面對(duì)問(wèn)題、勇于克服困難，專業(yè)建設(shè)就能持續(xù)發(fā)展，就會(huì)不斷邁上新的臺(tái)階。501nNvZFis / 12

附件二：

打造企業(yè)文化型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

我校旅游服務(wù)與管理專業(yè)從2011年開(kāi)始建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。2014年，借著省改革發(fā)展示范校的東風(fēng)，學(xué)校開(kāi)始有計(jì)劃、有目的的改建、增建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立企業(yè)文化機(jī)制，使企業(yè)文化、企業(yè)服務(wù)與管理機(jī)制融入到教育教學(xué)中去。在實(shí)訓(xùn)基地中，教師練就教學(xué)本領(lǐng)，學(xué)生訓(xùn)練操作技能。并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)旅游服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體制的建設(shè)和改革。旅游實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成為本專業(yè)發(fā)展基石之一發(fā)揮著越來(lái)越明顯的作用。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)同學(xué)們從學(xué)生向職業(yè)人的根本轉(zhuǎn)變。jW1viftGw9

一、加強(qiáng)硬件建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的“企業(yè)化”育人環(huán)境

（一）建設(shè)具開(kāi)放性、服務(wù)性較高檔次的實(shí)訓(xùn)基地

2011年，學(xué)校新建了職騰旅行社和一職專實(shí)訓(xùn)酒店兩大生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。2014年又改建職騰旅行社及導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室；新建中式面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、西式面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、茶藝實(shí)訓(xùn)室、插花實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室8個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室。計(jì)劃三年共投資萬(wàn)元198萬(wàn)元，將旅游服務(wù)與管理綜合實(shí)訓(xùn)基地建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積達(dá)到1580平方米，能同時(shí)容納300名學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。探索專業(yè)教學(xué)改革，讓實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)校產(chǎn)、教、研、學(xué)的重要場(chǎng)所。xS0DOYWHLP 1.改建導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室

改建原導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室，配備四臺(tái)電腦、連接網(wǎng)絡(luò)及演講臺(tái)一套，配備手觸的滾動(dòng)屏幕或遙控翻頁(yè)屏幕，配備五套無(wú)線話筒設(shè)備及50套會(huì)議桌椅，增加錄音、錄像設(shè)備，實(shí)訓(xùn)室改建之后能容納50人同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。LOZMkIqI0w 2.擴(kuò)建職騰旅行社

擴(kuò)大現(xiàn)有旅行社的規(guī)模，增設(shè)計(jì)調(diào)部、導(dǎo)游部、接待部等部門，并按功能分為教學(xué)區(qū)和對(duì)外營(yíng)業(yè)區(qū)，滿足20人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。不僅實(shí)現(xiàn)模擬教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的需要，也能使學(xué)生及其他培訓(xùn)人員在實(shí)際操作中掌握旅行社各項(xiàng)工作的技能技巧。ZKZUQsUJed 3.增建8個(gè)酒店實(shí)訓(xùn)室

在本專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)酒店基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)茶藝實(shí)訓(xùn)室、插花實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建客房實(shí)訓(xùn)室和餐飲/ 12 實(shí)訓(xùn)室、增建禮儀實(shí)訓(xùn)室、中式面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、西式面點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室，將學(xué)習(xí)場(chǎng)所與工作環(huán)境有機(jī)結(jié)合，建設(shè)集教學(xué)、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、對(duì)外服務(wù)為一體校內(nèi)服務(wù)性實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)管理模式企業(yè)化實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與市場(chǎng)需求的對(duì)接、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)規(guī)范的對(duì)接、技能培訓(xùn)與資格證書(shū)的對(duì)接。發(fā)揮基地的社會(huì)服務(wù)性，實(shí)現(xiàn)資源共享。真實(shí)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境是實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)性平臺(tái)。因此，營(yíng)造一種有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)規(guī)范和生產(chǎn)意識(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境是實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。dGY2mcoKtT 職騰旅行社與實(shí)訓(xùn)酒店兩個(gè)創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)對(duì)外服務(wù)區(qū)面向社會(huì)承接生產(chǎn)性服務(wù)，為學(xué)生提供了符合職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)條件，還方便了專業(yè)教師的頂崗實(shí)踐，形成前校后廠的辦學(xué)模式。該基地除發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能鑒定功能外，同時(shí)具備開(kāi)放性和服務(wù)性功能。rCYbSWRLIA

（二）營(yíng)造“企業(yè)化”育人環(huán)境

1.校辦旅游酒店行業(yè)完全是企業(yè)化經(jīng)營(yíng)、銷售的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，所以，企業(yè)氛圍是自然天成的。在其他實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)文化氛圍的營(yíng)造上，參照旅游企業(yè)的布置風(fēng)格。懸掛、張貼產(chǎn)品標(biāo)識(shí)、旅游線路、景點(diǎn)描述、職業(yè)行為規(guī)范等，利用圖片、警句、標(biāo)語(yǔ)等努力營(yíng)造職業(yè)氛圍，將“一絲不茍，追求卓越”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度貫穿實(shí)訓(xùn)始終，加之學(xué)生穿上職業(yè)裝，使他們一走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶。FyXjoFlMWh 2.各個(gè)實(shí)訓(xùn)基地均采用“5S”規(guī)定（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)），強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過(guò)程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所必須著工裝；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。TuWrUpPObX 3.加強(qiáng)企業(yè)軟環(huán)境建設(shè)，建設(shè)企業(yè)文化機(jī)制

在進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí)，我們也重視企業(yè)文化軟環(huán)境建設(shè)，從制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃到實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)管理制度，從建立實(shí)訓(xùn)室的使用記錄到對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)制度的建立，從企業(yè)文化墻的設(shè)計(jì)到企業(yè)工作場(chǎng)景和氛圍的布置，都會(huì)令學(xué)生有種身臨其境的感受。7qWAq9jPqE

二、以任務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

（一）“任務(wù)導(dǎo)向”的重要意義

就是在學(xué)習(xí)技能，參與實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。llVIWTNQFk

（二）堅(jiān)持“六結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神和素養(yǎng)

旅游實(shí)訓(xùn)基地堅(jiān)持“教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)合、實(shí)習(xí)課件與設(shè)計(jì)產(chǎn)品相結(jié)合，入職教育與全過(guò)程管理相結(jié)合，傳統(tǒng)產(chǎn)品與新產(chǎn)品、新技術(shù)相結(jié)合，動(dòng)手能力訓(xùn)練與職業(yè)習(xí)慣、工作作風(fēng)培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)、考證相結(jié)合”的“六結(jié)合”教學(xué)形式，結(jié)合“產(chǎn)中有教、講練結(jié)合、精講多練、以練為主”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，使學(xué)生達(dá)到“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的基本能力要求，養(yǎng)成“樸實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)，能干、肯干、會(huì)干”的職業(yè)精神和素養(yǎng)。yhUQsDgRT1

（三）考核方式多元化，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)崗位的“無(wú)縫對(duì)接”

旅游實(shí)訓(xùn)基地突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)考核方法，實(shí)訓(xùn)工位學(xué)習(xí)實(shí)行與生產(chǎn)相近的多元化、多樣化考核。一是單獨(dú)考核，主要考核學(xué)生個(gè)體對(duì)基本技能、知識(shí)的掌握程度；二是班組考核，以小組為單位，檢驗(yàn)學(xué)生的技能應(yīng)用和技術(shù)拓展能力。同時(shí)，在業(yè)務(wù)技能任務(wù)布置時(shí)將企業(yè)的工作規(guī)范告訴學(xué)生，不僅要有完成任務(wù)更要考察學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、情感、責(zé)任、合作、創(chuàng)新等軟指標(biāo)，將定量考核與定性考察結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、強(qiáng)技能、與企業(yè)崗位“無(wú)縫對(duì)接”的實(shí)用型技術(shù)人才。MdUZYnKS8I

三、加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)互動(dòng)和合作，建立產(chǎn)學(xué)研培一體化運(yùn)作機(jī)制 / 12 實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)與企業(yè)、行業(yè)的互動(dòng)和合作，以“企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作”為指導(dǎo)思想，形成良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作機(jī)制，建立規(guī)章制度，優(yōu)化基地結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練、鑒定、培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等綜合功能。09T7t6eTno

（一）發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)橋梁作用

以我校旅游實(shí)訓(xùn)基地為依托，借助葫蘆島一職專的人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、師資鏈、成果鏈和信息鏈等資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展人員培訓(xùn)、開(kāi)放實(shí)訓(xùn)基地、組織課題研究等，同時(shí)利用職教集團(tuán)成員地域分布優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其在非學(xué)歷教育中的作用，開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和待崗人員職業(yè)能力培訓(xùn)等。e5TfZQIUB5

（二）建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地群

先后和10余個(gè)旅游酒店企業(yè)簽訂人培協(xié)議，建立3個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，同時(shí)還聘請(qǐng)企業(yè)中的技術(shù)人員作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。這些校外實(shí)習(xí)基地使旅游專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)得到了質(zhì)的保證，同時(shí)也是旅游專業(yè)教師接受實(shí)踐訓(xùn)練和學(xué)生的就業(yè)基地。s1SovAcVQM

四、“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式取得了顯著效果

（一）“工學(xué)結(jié)合”功能建設(shè)，促進(jìn)了與企業(yè)文化的融合

在“工學(xué)結(jié)合”這種功能環(huán)境下，教師對(duì)學(xué)生按企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制實(shí)施生產(chǎn)勞動(dòng)組織和管理，給學(xué)生一個(gè)心理上的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)生進(jìn)到實(shí)訓(xùn)基地，就是進(jìn)入班組、工段的員工，一言一行受到工作制度的約束，思維、行為受到工作環(huán)境和生產(chǎn)工藝的影響，在做事中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性。GXRw1kFW5s

（二）學(xué)生職業(yè)能力得到鍛煉，職業(yè)素養(yǎng)有較大提高

實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)場(chǎng)管理采用了企業(yè)的“5S”，為了讓管理落到實(shí)處，堅(jiān)持每日一查，在這種日復(fù)一日，不懈堅(jiān)持的管理要求下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。嚴(yán)謹(jǐn)、有序的實(shí)訓(xùn)秩序，讓師生們保持著積極、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的禮貌、衛(wèi)生、安全意識(shí)有較大提高，在技能學(xué)習(xí)方面也更專心、投入。同時(shí)由淺到深實(shí)訓(xùn)進(jìn)程安排、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和考核方式的改革、企業(yè)師資的引進(jìn)以及校企交流合作的深化等，來(lái)全方位加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化融合的內(nèi)涵建設(shè)，使得學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更具科學(xué)性、實(shí)質(zhì)性和有效性。UTREx49Xj9 我校14、15、16級(jí)旅游專業(yè)百余名學(xué)生經(jīng)過(guò)近三年的培養(yǎng)實(shí)施，在職業(yè)道德品行、職業(yè)技能等方面都相比以前級(jí)學(xué)生有較大提高，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)技能活動(dòng)或其他班團(tuán)活動(dòng)，都能以主人翁態(tài)度積極、熱情地參與，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。8PQN3NDYyP

四、啟示與反思

校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地雖然屬于教學(xué)部門，但兼有教學(xué)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的雙重屬性。一方面，中職學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技能型人才為目的，它的文化價(jià)值在于“教什么，怎么教，怎樣教育人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，因而，它也就具有了教學(xué)特征。另一方面，中職教育是職業(yè)教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以能力培養(yǎng)為主旨，通過(guò)技能操作訓(xùn)練，甚至直接從生產(chǎn)性訓(xùn)練中鍛煉職業(yè)能力，因而，實(shí)訓(xùn)教學(xué)又是以服務(wù)生產(chǎn)為目的的。所以說(shuō)，實(shí)訓(xùn)基地文化是教學(xué)與生產(chǎn)活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍既是教育教學(xué)的需要，也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，不僅可行，而且十分必要。mLPVzx7ZNw 構(gòu)建支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)訓(xùn)基地，使中職校既是學(xué)校，又像企業(yè)；教師既是老師，又像師傅；教育對(duì)象既是學(xué)生，又像員工；教學(xué)場(chǎng)所既是教室，又像車間；作業(yè)既是作品，又像產(chǎn)品。學(xué)生在這種實(shí)訓(xùn)環(huán)境中融合了學(xué)習(xí)和工作兩種行為，融合了學(xué)生和員工兩種身份，融合教學(xué)和生產(chǎn)兩種過(guò)程，唯有這樣才能體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地文化與企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)性融合。AHP35hB02d / 12

第三篇：基于云計(jì)算的高等院校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

基于云計(jì)算的高等院校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

摘要：隨著高校教育信息化的建設(shè)和發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)成為高校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。云計(jì)算技術(shù)為高校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了重要的技術(shù)支持，基于云?算的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是未來(lái)高校教育信息化建設(shè)的主要發(fā)展方向。文章對(duì)云計(jì)算技術(shù)和高校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的功能需求進(jìn)行了研究。結(jié)合高校數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)實(shí)際情況，提出了基于云計(jì)算的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；數(shù)字化教學(xué)資源；高等院校；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；教學(xué)資源庫(kù)

高校的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是高校教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題，云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了高校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展。云計(jì)算技術(shù)為高校的數(shù)字化教學(xué)資源共享提供了方便，實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘功能，促進(jìn)了高校教育信息化建設(shè)的發(fā)展。高校數(shù)字化教學(xué)資源共享，提高了教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用效率，提高了高校教育教學(xué)水平和質(zhì)量。云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中的應(yīng)用特點(diǎn)

云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代信息化技術(shù)發(fā)展的主要趨勢(shì)，其具有很強(qiáng)的計(jì)算編輯能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)的分布式處理，提高了對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理能力。在教育信息化建設(shè)領(lǐng)域中，云計(jì)算技術(shù)為教學(xué)資源的共享提供了重要的技術(shù)支持，為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算能力。在高校教育信息化建設(shè)中，通過(guò)云計(jì)算技術(shù)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的共享。高校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的共享，滿足教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)資源使用的需要。基于云計(jì)算的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，可以在開(kāi)放的環(huán)境下，讓教師和學(xué)生更好地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)資源管理中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了不同的教學(xué)資源在云環(huán)境下的資源共享使用，并且解決了在云環(huán)境下教學(xué)資源的虛擬化存儲(chǔ)的問(wèn)題?；谠朴?jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)及原則

基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的統(tǒng)一管理，結(jié)合高校信息化建設(shè)的實(shí)際情況，建立滿足用戶需要的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是為用戶提供一個(gè)教學(xué)資源共享的動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)系統(tǒng)。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是為教師教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)高校教育信息化的發(fā)展。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性，提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性。系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)化，方便用戶對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行使用，并提高用戶對(duì)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的使用效率。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分考慮到系統(tǒng)的安全性，安全性是系統(tǒng)可以正常運(yùn)行基礎(chǔ)和保障，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要加強(qiáng)安全機(jī)制的建設(shè)，保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行?；谠朴?jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

3.1 總體設(shè)計(jì)

基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)體系框架設(shè)計(jì)如圖1所示，在系統(tǒng)的3層體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，顯示層功能是顯示用戶客戶端頁(yè)面的；業(yè)務(wù)層功能是主要對(duì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算和處理，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行管理等操作；數(shù)據(jù)層功能主要是對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)操作。系統(tǒng)3層體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)主要是為了滿足教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的基本需要，采用3層結(jié)構(gòu)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)各層功能的基本需要。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)采用3層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，有利于系統(tǒng)的擴(kuò)展和管理，并且減少教學(xué)資源建設(shè)的成本，保證系統(tǒng)安全可靠地運(yùn)行。

系統(tǒng)的3層體系結(jié)構(gòu)，在計(jì)算機(jī)硬件的組成上比較靈活，在每一層都可以選擇不同的硬件。本文在設(shè)計(jì)上根據(jù)每一層對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力的需要來(lái)選擇計(jì)算機(jī)硬件，系統(tǒng)擴(kuò)展性強(qiáng)。系統(tǒng)3層結(jié)構(gòu)在維護(hù)上比較方便，系統(tǒng)中每一層都是單獨(dú)開(kāi)發(fā)的，我們可以根據(jù)每一層的需要來(lái)選擇合適的開(kāi)發(fā)環(huán)境和編程語(yǔ)言，系統(tǒng)整體上具有很好的維護(hù)性。3層結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)在安全性上比較好，層與層之間是相互獨(dú)立的，每一層的安全管理都很容易實(shí)現(xiàn)，對(duì)關(guān)鍵的應(yīng)用可以設(shè)置高級(jí)的安全機(jī)制。

3.2 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)在功能上的設(shè)計(jì)主要是為高校教師和學(xué)生的教學(xué)服務(wù)的，為教師和學(xué)生提供全方位的教學(xué)資源共享的需要。本文在對(duì)高校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的設(shè)計(jì)主要是為學(xué)生提供方便的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的服務(wù)，為教師提供教學(xué)資源管理的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的管理和共享。基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)如圖2所示，系統(tǒng)通過(guò)功能模塊完成對(duì)教學(xué)資源的管理，更加方便地為教師和學(xué)生提供教學(xué)資源服務(wù)。

在基于云計(jì)算的教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖中，用戶信息模塊是對(duì)用戶的信息進(jìn)行修改等操作的，并且為用戶分配使用功能權(quán)限。院系信息模塊是對(duì)高校院系信息進(jìn)行修改等操作的。教師信息模塊是對(duì)教師信息進(jìn)行基本操作和管理的。課程信息模塊是對(duì)教學(xué)資源中的課程內(nèi)容和課程目標(biāo)等信息進(jìn)行管理的。教學(xué)資源模塊是對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的科學(xué)合理配置，并為用戶分配教學(xué)資源的使用權(quán)限。統(tǒng)計(jì)信息模塊功能是對(duì)課程訪問(wèn)的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的訪問(wèn)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等。結(jié)語(yǔ)

在高校教育信息化建設(shè)和發(fā)展中，數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。云計(jì)算技術(shù)在數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)中的應(yīng)用，為教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)提供了強(qiáng)大的計(jì)算處理能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，促進(jìn)了教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李紅衛(wèi)，田為，李紫薇，等芻議貴州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)[J]貴州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（4）：12-15.[2]張威，梅曉亮，張麗，等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用[J]教育現(xiàn)代化，2017（36）：147-148.[3]廉冰嫻，閆波，楊高宏，等基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)[J]電子技術(shù)與軟件工程，2017（11）：10.

第四篇：定陶縣職業(yè)教育中心數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

定陶縣職業(yè)教育中心 數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施方案

一、資源庫(kù)建立的背景及必要性

為貫徹落實(shí)《山東省中等職業(yè)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，加強(qiáng)中職數(shù)字化教育資源建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)校參與教育資源建設(shè)工作的積極性，建立一批類型豐富，貼近教學(xué)，服務(wù)課改，起到引領(lǐng)作用的教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)中職教育資源共建共享，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)教育快速發(fā)展，已是學(xué)?？焖侔l(fā)展教育不可缺少的有效途徑。在教育信息化建設(shè)中，校園網(wǎng)建設(shè)是關(guān)鍵，而資源庫(kù)的建設(shè)與使用，又是建設(shè)校園網(wǎng)非常重要的一環(huán)。高質(zhì)量和豐富的各類教育資源庫(kù)建設(shè)是信息技術(shù)教育中軟件建設(shè)的核心，它能最大限度地發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，使資源共享，加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用，提高資源的應(yīng)用效率，切實(shí)提高教育教學(xué)效率。我校已有較好的硬件設(shè)施，并已建成校園網(wǎng)，因此，迫切需要建設(shè)自己的資源庫(kù)。而建設(shè)一個(gè)相對(duì)完整教學(xué)教育資源庫(kù)，僅靠幾個(gè)人是很難完成的，這需要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，“我為人人，人人為我”、“眾人拾柴火焰高”。

二、資源庫(kù)的框架

1、目錄分類

目錄分類按：科目——年級(jí)學(xué)期——章節(jié)名稱，共三級(jí)文件夾。

2、素材類別

素材有：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)案例、練習(xí)題、單元測(cè)試題、說(shuō)課稿、視頻、參考資料、圖片、音頻、動(dòng)畫、軟件、教學(xué)論文等類別。

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)：一般為教案設(shè)計(jì)，以自己設(shè)計(jì)為主，并在教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題下方署名。要求結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)齊全。

(2)教學(xué)課件：凡自己制作的課件都要署名(為評(píng)選優(yōu)秀課件做準(zhǔn)備)。一般為ppt格式。若為轉(zhuǎn)載，提倡修改后再將文件上傳。

(3)教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事。

(4)練習(xí)題：區(qū)別于測(cè)試題，主要功能是練習(xí)，題量與知識(shí)點(diǎn)均無(wú)嚴(yán)格要求。(5)測(cè)試題：可以作為測(cè)試之用，知識(shí)分布要相對(duì)合理、系統(tǒng)，難度適中，可評(píng)價(jià)度較高。

(6)參考資料：一切與該教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的，但又獨(dú)立于已有分類的素材。有關(guān)教育方面的文章、書(shū)籍等：常見(jiàn)問(wèn)題解答，針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

三、素材文件命名規(guī)則

按一定的規(guī)則對(duì)文件進(jìn)行命名，對(duì)管理和使用資源均有很大地幫助。素材文件名的組成：章節(jié)號(hào)+課題名稱+素材類別+【作者】 以數(shù)學(xué)科函數(shù)為例進(jìn)行說(shuō)明：

直接轉(zhuǎn)載的文件名： 5．1函數(shù)一課件 轉(zhuǎn)載后修改的文件： 5．1函數(shù)一課件【作者】 本人原創(chuàng)的文件名： 5．1函數(shù)一課件【作者+原創(chuàng)】

四、素材的來(lái)源途徑

1、外部采購(gòu)。學(xué)校將按照新課改的需求,根據(jù)學(xué)科和教育的需要，購(gòu)買符合本地教材的教育教學(xué)資源。包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。學(xué)?？山?jīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對(duì)教育教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值的資源來(lái)豐富

2、網(wǎng)上整合?；ヂ?lián)網(wǎng)上不乏大量有價(jià)值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是資源庫(kù)重要的資源來(lái)源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，經(jīng)過(guò)適當(dāng)修改后加入資源庫(kù)中。

3、自主創(chuàng)作。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)的教育教學(xué)資源，制作出優(yōu)秀教學(xué)課件及教學(xué)案例，這部分課件更具實(shí)用性和可操作性。學(xué)校要及時(shí)將優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果等內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫(kù)。

五、素材的上傳與使用

在任何可以上網(wǎng)的電腦均可完成教學(xué)資源上傳與使用工作。登錄密碼由網(wǎng)管中心統(tǒng)一管理。

1、上傳：要求全體教師團(tuán)結(jié)合作，參與建設(shè)、完善資源庫(kù)工作。將符合上傳要求的素材上傳到相應(yīng)的科目、章節(jié)里。資源庫(kù)里已有的素材，你可以修改，修改滿意后按上面文件名命名規(guī)則，加上你的姓名，再上傳到該文件夾。課件上傳時(shí)，請(qǐng)不要以文件夾形式上傳，若課件的確需要放在文件夾內(nèi)的，請(qǐng)先把文件夾壓縮成RAR格式后再上傳。

2、使用：備課或上課時(shí)，你可按上面的方法登錄學(xué)校資源庫(kù)，然后在相應(yīng)的年級(jí)章節(jié)里找一找相應(yīng)的資源，可以將資源下載到你所使用的電腦中，再作進(jìn)一步修改。

六、資源庫(kù)建設(shè)的要求：

1．所開(kāi)發(fā)資源應(yīng)符合《國(guó)家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃資源開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)范》，體現(xiàn)實(shí)用性原則，適用于教師日常教學(xué)或?qū)W生自學(xué)。課件作品的制作應(yīng)直觀、形象，有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并具有易操作性和交互性。

2．作品內(nèi)容要與我校使用教材內(nèi)容配套，取材適宜，內(nèi)容表述準(zhǔn)確，且是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。

3．作品是原創(chuàng)，必須署有作者真實(shí)姓名。出現(xiàn)版權(quán)糾紛，由作者負(fù)全部法律責(zé)任。

4．課件一般以一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為單位，制作軟件以Powerpoint，F(xiàn)lash，Authorware為主。若該課件含有其他常見(jiàn)格式的素材文件請(qǐng)制作成一個(gè)壓縮包一并提供，素材文件以word、xls、pdf、ppt等格式為主。

5、以Word文檔形式保存的：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、練習(xí)題、單元測(cè)試題、教學(xué)論文、參考資料、說(shuō)課稿等。

6、課件的要求：課件格式主要以PPT、Flash為主，凡有插入聲音、視頻、動(dòng)畫的課件一定要保證課件播放時(shí)路徑正確，建議把所用到的聲音、視頻、動(dòng)畫同課件存放在同一文件夾下，然后打包(壓縮)上傳。單機(jī)上運(yùn)行的課件，能夠運(yùn)行于winXP以上的版本。對(duì)于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的課件，能夠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的web瀏覽器訪問(wèn)，與瀏覽器運(yùn)行的硬件平臺(tái)無(wú)關(guān)。課件運(yùn)行沒(méi)有故障。

7、圖形、圖像的要求：圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲(chǔ)和傳送。

8、音頻素材的要求：存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂(lè)為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂(lè)使用MIDI格式，語(yǔ)音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話配音。

9、視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸供實(shí)時(shí)教學(xué)使用的視頻類素材使用流式媒體格式(rm、wmv、asf)。

10、動(dòng)畫素材的要求：存儲(chǔ)格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動(dòng)畫格式。

二〇一一年十一月

第五篇：數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究

數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究

【摘 要】隨著數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校中的教學(xué)資源庫(kù)也在不斷地?cái)U(kuò)大建設(shè)，對(duì)電子信心技術(shù)的依賴性也越來(lái)越強(qiáng)。但是由于很多學(xué)校管理層不重視以及資金缺乏等原因，一些高職學(xué)校的數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)設(shè)備老舊，內(nèi)容滯后的狀況，嚴(yán)重影響了高職院校的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 高職 教學(xué)資源庫(kù) 建設(shè) 應(yīng)用

近年來(lái)，電子信息技術(shù)不斷告訴發(fā)展，推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。使得數(shù)字化校園的建設(shè)也越來(lái)越完善，社會(huì)對(duì)數(shù)字化校園也越來(lái)越重視，對(duì)數(shù)字化校園提供了資金、人力以及技術(shù)上的支持，推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。[1]我們隊(duì)數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)楦呗殞W(xué)校的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)科學(xué)化提供借鑒。

一、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的定義

數(shù)字化資源庫(kù)是各種類型的教學(xué)資源的匯總，它是在現(xiàn)代化技術(shù)的支持下，以教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)為對(duì)象，以新興的網(wǎng)絡(luò)科技為傳播手段和載體，而制作成的能夠在網(wǎng)上存貯、傳播和提取的信息資源。數(shù)字化資源庫(kù)能夠使得高職學(xué)校的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；能夠使教師的備課過(guò)程變得簡(jiǎn)單快速；能夠方便學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)校等。

二、高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以及應(yīng)用的現(xiàn)狀

近年來(lái)，雖然高職學(xué)校對(duì)數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)不斷重視，高職學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)也取得了一些成績(jī)。但是，隨著當(dāng)前信息的不斷快速發(fā)展與更新，教師信息化水平的落伍等一些原因，導(dǎo)致高職學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)水平不高，并且存在著科目之間分配不均衡等的現(xiàn)象，總體來(lái)講，還是問(wèn)題居多。

（一）高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)存在著閉門開(kāi)發(fā)的現(xiàn)象。高職學(xué)校一般都是專業(yè)化辦學(xué)，與綜合類普通大學(xué)不同，高職學(xué)校的專業(yè)課設(shè)置以縱深為前提，所以高職導(dǎo)致很多高職學(xué)校之間的交流不夠，自然難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的資源共享。在這種境況下，每個(gè)高職學(xué)校都專注于閉門造車，自己開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，造成資源的重復(fù)開(kāi)發(fā)與浪費(fèi)。并且由于缺少行業(yè)之間的交流，導(dǎo)致數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)緩慢，跟不上時(shí)代發(fā)展，難以滿足日常教學(xué)過(guò)程中的需要。

（二）高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中存在著重建設(shè)而輕使用的現(xiàn)象。數(shù)字化校園以信息基礎(chǔ)設(shè)備為依托，開(kāi)發(fā)建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。很多高職學(xué)校了為了完成數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，花費(fèi)了大量的人力物力，購(gòu)買設(shè)備，配備軟件，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)等。但是由于缺乏對(duì)教師的培訓(xùn)以及教師自身的原因，造成很多教師不會(huì)使用教學(xué)資源庫(kù)，因而幾乎不適用教學(xué)資源庫(kù)的情況發(fā)。

（三）高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)人員由于自身的學(xué)科素養(yǎng)原因，導(dǎo)致教學(xué)資源庫(kù)的專業(yè)性不夠。很多高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，甚至造成了錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象。究其原因，主要是因?yàn)楦呗殞W(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)人員自身的學(xué)科專業(yè)性不強(qiáng)，并且沒(méi)有與任課老師進(jìn)行充分的溝通，因而導(dǎo)致信息內(nèi)容不夠?qū)I(yè)，呈現(xiàn)方式不和裸機(jī)、教學(xué)理論與實(shí)踐不配套的狀況，影響了師生對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的使用。[2]

（四）高職學(xué)校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容呈現(xiàn)方式過(guò)于單一。數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的目的是為了通過(guò)電子信息技術(shù)來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠身歷其境，理論結(jié)合實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自身的實(shí)踐能力。但是在目前很多高職學(xué)校的數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和使用過(guò)程中，存在著一些內(nèi)容單調(diào)，呈現(xiàn)方式死板，邏輯構(gòu)建不夠完善的狀況，沒(méi)有完全發(fā)揮出教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)有的效果，使得教學(xué)資源庫(kù)的作用大打折扣。

三、高職院校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

我們國(guó)家制定的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》為高職院校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建設(shè)定了具體要求。根據(jù)規(guī)范，我們認(rèn)為高職院校數(shù)字化校園教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)該分為以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容，即課程所要傳遞的知識(shí)點(diǎn)等；學(xué)習(xí)單元，即學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的互動(dòng)模擬過(guò)程；課程；課件，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的媒介。這些是學(xué)校信息資源庫(kù)建設(shè)的基本內(nèi)容，同時(shí)，高職院校信息資源庫(kù)建設(shè)還應(yīng)該包括各種吸引學(xué)生注意力的多媒體素材、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程、提供課程背景知識(shí)的文獻(xiàn)資料、檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的試題庫(kù)等。[3]

（一）媒體素材庫(kù)的建設(shè)。媒體庫(kù)是傳遞教學(xué)信息的重要媒介，它能夠講文本類素材、音頻類素材、圖像類素材、動(dòng)畫類素材以及視頻類素材相結(jié)合，通過(guò)綜合手段講這些素材重新組合，形成生動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠輕松愉快等完成課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。

（二）試題庫(kù)的建設(shè)。試題庫(kù)的建設(shè)是高職院校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)試題庫(kù)的建設(shè)，能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行鞏固。所以試題庫(kù)的建設(shè)一定要跟學(xué)生的課程內(nèi)容相匹配；試題庫(kù)一定要有答題反饋系統(tǒng)，使得學(xué)生做題時(shí)能夠及時(shí)得到反饋，對(duì)于錯(cuò)誤的記憶能夠及時(shí)修正；試題庫(kù)一定要足夠科學(xué)，題目不能太簡(jiǎn)單也不能太難，更不能夠古怪。

（三）案例的設(shè)計(jì)。案例是充分結(jié)合課堂內(nèi)容并且聯(lián)合實(shí)際設(shè)立的，能夠幫助學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容的教學(xué)材料。所以案例的設(shè)計(jì)一定要具有教學(xué)意義，使學(xué)生能夠充分理解課堂內(nèi)容，并且具有實(shí)踐意義，能夠使學(xué)生充分將學(xué)習(xí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，知道學(xué)生的實(shí)踐。

四、小結(jié)

綜上所述，數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫(kù)的地位十分重要，它能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠簡(jiǎn)化教師的備課過(guò)程，能夠使得上課過(guò)程變得輕松有趣，能夠使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)課下的自主學(xué)校。所以我們應(yīng)該對(duì)高職學(xué)校中的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)予以足夠的重視，使得我們能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化校園中高職教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用能夠收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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