第一篇：說課心得

說課心得

這學(xué)期學(xué)校組織的說課活動(dòng)為我們教師提供了相互交流，借鑒，展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。通過說課活動(dòng)讓我對(duì)說課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在此領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗，對(duì)于我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。在這次說課活動(dòng)中我主要有以下幾點(diǎn)心得： 此次活動(dòng)對(duì)我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個(gè)準(zhǔn)備過程中的磨煉。一次次的演練，一次次的修改，歷歷在目。但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略，小到教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營(yíng)養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次活動(dòng)，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細(xì)地研讀；如果不是這次活動(dòng)，我不可能把相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容倒背如流；如果不是這次活動(dòng)，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果不是這次活動(dòng)，我不可能做出如此精美課件。如果不是這次活動(dòng)，我不可能一舉手一投足，每句話每個(gè)字，都精心審查，細(xì)心雕琢。

說課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。要說好課應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，重點(diǎn)突出，忌繁瑣。趙洪華老師和陳英輝老師的課件給我留下了非常深刻的印象，讓我體會(huì)到了這些學(xué)科的趣味性和精華。還有數(shù)學(xué)老師賈連海緊密聯(lián)系又富有變化的語(yǔ)言“欣賞美-發(fā)現(xiàn)美-探索美-感悟美-創(chuàng)造美-收獲美-延伸美”讓我不再是一個(gè)單調(diào)的聽眾，而是能從中一起體會(huì)這節(jié)課的獨(dú)特之處。

通過這次說課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，但也意識(shí)到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面。在我的說課過程中，我覺得條理不是特別清晰，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫了出來，但在實(shí)際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，這說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學(xué)習(xí)才可以。在平時(shí)要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足于做一個(gè)教書匠。只有這樣在能在教育的道路上不斷進(jìn)步，我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度，源于我們甘愿付出的精神，源于我們對(duì)自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就有收獲!

說 課 心 得

朝陽(yáng)市第十五中學(xué)

徐鳳輝

第二篇：說課心得

說課培訓(xùn)心得體會(huì)

許香香 2013年12月

上周學(xué)校組織了教師的說課活動(dòng)，這次的說課活動(dòng)給了我一次知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動(dòng)中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，我在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候，把教法和學(xué)法說的過于簡(jiǎn)單，通過師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。

其次，在說課準(zhǔn)備時(shí)，一定要精心研究教材，分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

最后，說課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學(xué)目標(biāo)，說理論依據(jù)，說教學(xué)思路，說教學(xué)過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過，而是要有理有據(jù)。

通過這次活動(dòng)我對(duì)說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)??。“說課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實(shí)際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語(yǔ)言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。

在說課過程中有幾點(diǎn)比較重要

1.對(duì)于任何一節(jié)課，首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)過程中，要全面、具體、恰當(dāng)。教學(xué)過程很重要，“說課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說清楚理論根據(jù)，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的?！罢f課”要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然?！罢f課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細(xì)，我們要說的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來說也是如此。

4.說課就像演講要自信，富有激-情和個(gè)性 總之，通過這次說課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。

第三篇：說課心得

賽課心得體會(huì)

談起賽課心得體會(huì)，我不知道從何而寫，但給我印象最深的是他人對(duì)我的悉心幫助和大賽本身帶給我的思考。

“恭喜你，一等獎(jiǎng)第一名！”是啊，說課第一名，多好聽的榮譽(yù)?？墒?，當(dāng)我真正聽到這句話時(shí)，我并不覺得自己能承擔(dān)起這個(gè)沉甸甸的殊榮。大賽熬人，我同那些渴望成功的人一樣，付出了辛酸的汗水與淚水，可是我脫穎而出了，不是因?yàn)槲叶鄡?yōu)秀，而是因?yàn)槲疑砗竽切槲夷冻龅娜恕?/p>

其實(shí)，我是一個(gè)貌似上進(jìn)的人。賽課通知一下來，我并沒打算參賽。一是不想拿出那精力，二是不自信。可是，蘇揚(yáng)老師著急了，告訴我說：“胡俊，這是一個(gè)多好的鍛煉機(jī)會(huì)，你年紀(jì)輕輕應(yīng)該報(bào)名試試，趕緊報(bào)名！”一旁的司秋麗老師更是贊同。這時(shí)，教研組長(zhǎng)麗榮姐親自來到我辦公室問我參賽的事。就這樣，在她們的促成下，我進(jìn)入了管局大賽的名單。

在籌備期間，特別是初期，我最不想也是最不敢見的人就是侯科長(zhǎng)了。當(dāng)老師們還在忙于設(shè)計(jì)講課時(shí)，他是第一個(gè)催促我寫說課稿的人，我當(dāng)時(shí)很不理解，因?yàn)槲矣X得時(shí)間還長(zhǎng)著，急什么呢，漫不經(jīng)心的我最初的懈怠使我看見科長(zhǎng)就想躲，因?yàn)槲覜]向他說的努力，可是事實(shí)證明我錯(cuò)了。但科長(zhǎng)并沒有埋怨和批評(píng)我，并主動(dòng)告訴我，初稿完成后發(fā)給他，說是晚上幫我看看。第二天一大早，我打開郵箱驚訝了?？崎L(zhǎng)將我七頁(yè)的稿濃縮成五頁(yè)，并用彩色字體標(biāo)注該刪該補(bǔ)該商討的地方。我想，如果沒有半宿的付出，是做不到這樣的，何況他曾經(jīng)是教數(shù)學(xué)的，竟然如此在行。不一會(huì)接到科長(zhǎng)的電話，囑咐我看稿，并再征求下語(yǔ)文老師的意見。那頭的聲音聽起來是那樣的疲憊和繁忙。幾乎與此同時(shí)，我收到馬麗榮老師在網(wǎng)上給我回復(fù)的修改稿，幫我做了修改并給我留言，說我進(jìn)步很大，并鼓勵(lì)我一定要相信自己一定行，一定要加油！于是，我在心里默默地告訴自己，胡俊，你應(yīng)該好好努力了。的確，按科長(zhǎng)的指示，按麗榮姐的意見去改稿，可是，困難來了，我改來改去，就是改不出來想要的效果，而曲雪蓮老師、劉春燕老師對(duì)我的稿子都給予很大幫助。當(dāng)我再次拿出修改稿后，麗榮姐對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)并在此基礎(chǔ)上再次幫我修改并又提出了修改意見。那時(shí)，時(shí)間已經(jīng)緊了，手頭工作又很緊，頭緒又很亂，我已經(jīng)很努力了，可還是達(dá)不到效果。就在麗榮姐說，讓我再去問問曹老師時(shí)，內(nèi)心的著急、郁悶、沮喪聚集心頭，我沒忍住一下子大哭了，麗榮姐對(duì)我又是安慰又是鼓勵(lì)，還說自己監(jiān)完考就去幫我監(jiān)考，讓我好好準(zhǔn)備。

下午，我找到了曹老師，她非常用心地幫我弄稿，時(shí)間倉(cāng)促，曹老師把稿子拿回了家用休息時(shí)間幫我研究。第二天，我看到疲倦的她，又是愧疚又是滿心感動(dòng)。在幫我梳理稿子后，曹老師發(fā)自肺腑地對(duì)我提出自身的不足并給予厚望。剛回到辦公室，我又發(fā)現(xiàn)問題了，于是又去找曹老師，聽別的老師說她去操場(chǎng)了，心急的我想去那找曹老師，可是在走廊窗臺(tái)旁，我看到曹老師一個(gè)人上午第二節(jié)課就在操場(chǎng)鍛煉，我知道，她一定是昨晚沒休息好，身體又不舒服了。于是，我退回來了，不忍心再去麻煩曹老師。同樣是繁忙的老教師，教初四的姬淑芹老師幫我連夜完善稿子，五一又用了大半天時(shí)間，最終幫我定稿。

稿子只有四頁(yè)，可在我手里卻是沉甸甸的，因?yàn)樗Y(jié)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們無(wú)價(jià)的智慧結(jié)晶。

回到學(xué)校，我把自己封鎖在辦公室開始全心背稿，因?yàn)閴毫Ыo我很大動(dòng)力。有的時(shí)候，人真得逼一逼自己才會(huì)進(jìn)步?？崎L(zhǎng)在五一的前一天告訴我三號(hào)驗(yàn)收我，過不了關(guān)可就要挨批評(píng)了，我滿懷自信地給了科長(zhǎng)承諾。也是同一天，盧老師也逼了我一把。我告訴自己別人能幫的都幫我了，我一定要努力爭(zhēng)取成功。感冒加休息不足，二號(hào)那天嗓子咳蔌得嚴(yán)重變音，蘭英姐在電話中都沒聽出來是我，當(dāng)天晚上蘭英姐特地為我熬的多味梨水，而且給我端到了學(xué)校，感動(dòng)之心，真的無(wú)以言表。

三號(hào)那天，科長(zhǎng)驗(yàn)收了，達(dá)到了他的第一步要求，給了我不少建議，但還要我再努力練。四號(hào)那天，我陸續(xù)地叫去了辦公室等好幾個(gè)老師去聽我說課，他們很誠(chéng)心地為我指出不足，并給予我很大的鼓勵(lì)。四號(hào)第七節(jié)課，麗榮姐驗(yàn)收了一遍，她聽后鼓勵(lì)我說自己可以放心了，告訴我好好參加比賽吧。第八節(jié)課，科長(zhǎng)和徐老師特地找到我，這次，他們并沒有指出我的不足，只是說感覺很不錯(cuò)了。其實(shí)我知道，怎么會(huì)有不足？只是明天就要參賽去了，他們?yōu)榱宋腋凶孕牛膊粫?huì)再挑不足了。我所有的練習(xí)是在盧老師的過關(guān)中結(jié)束的，那晚她沒有說太多，但語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我說，“胡俊，你一定能很不錯(cuò)?！币痪湓挘瑒龠^千言萬(wàn)語(yǔ)。盧老師走后，我收拾完電腦，關(guān)上燈，正要關(guān)上我練習(xí)的駐扎地——會(huì)議室的門，瞬間，我一下子自己哭了起來。不是不自信，只是對(duì)準(zhǔn)備大賽階段的努力、付出與收獲有太大的感慨！就在回寢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給評(píng)委的說課稿內(nèi)有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，就在學(xué)梅老師快下班時(shí)，我急忙地找到了她。學(xué)梅老師怕真的使我受到影響，于是把六份已經(jīng)精心裝訂好的材料，重新拆釘，重新打印，并且最后又是精心訂裝。當(dāng)時(shí)自己真的挺愧疚，但是很感謝學(xué)梅老師這么支持我。

五號(hào)那晚進(jìn)行了說課大賽，我是第八個(gè)上場(chǎng)。在即將上場(chǎng)時(shí)，彭佳靜貌似嚴(yán)肅地告訴我：胡俊，你記住了，你就是最棒的！崔海洋直率地對(duì)我說：你該咋發(fā)揮就咋發(fā)揮，別緊張，肯定沒問題！我告訴自己：胡俊，要好好發(fā)揮，要對(duì)得起別人對(duì)你的厚望和幫助，對(duì)得起自己汗水與淚水的付出，你就是奔著第一去的，一定可以的！剛上場(chǎng)時(shí)面對(duì)評(píng)委和來自１５個(gè)農(nóng)場(chǎng)的老師，我還是有點(diǎn)緊張?？墒?，在場(chǎng)上講著講著并看著臺(tái)下的老師都被你所吸引，看著校長(zhǎng)端坐在那里一直鼓勵(lì)與贊賞式的微笑，我知道我就要成功了，內(nèi)心更加的自信，展示地更加自如。一下子，自我陶醉在了比賽的過程中。

結(jié)果出來了，我如愿以償。但我深知：沒有他人昔日的幫助，哪有你今日的成績(jī)。校長(zhǎng)為了讓我虛心進(jìn)步，在回去的路上，特意地告訴我：在“說”的這一關(guān)過了，以后在別的方面還要繼續(xù)努力。是啊，自己還有很多不足，謙虛努力才是王道！

本此比賽，使我收獲最大的不是結(jié)果，而是過程。在準(zhǔn)備過程中，我感受到了來自同事的愛，感受到自己在工作中存在的不足，感受到自己曾經(jīng)為何碌碌無(wú)為，感受到自己的聽說讀寫還都那么的不足，感受到自己再不努力就會(huì)在自我滿足中被淘汰。同時(shí)，在準(zhǔn)備的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到一句話：不要以為你的工作就是在辦公桌前，走路時(shí)不可以嗎，去廁所時(shí)不可以嗎？也是這句話使我在今后的工作中，更加懂得了如何會(huì)更好地充分地利用時(shí)間。

在聽課的過程中，我感受到自己與別人的差距，我覺得講課教師個(gè)個(gè)很優(yōu)秀，從知識(shí)儲(chǔ)備到個(gè)人素養(yǎng)，都激勵(lì)著自己在今后的工作中更加的用心和勤奮，否則將來等待自己的就是落后與淘汰。賽后，勤老師的總結(jié)更讓我感受到自己應(yīng)靜下心來，努力地踏踏實(shí)實(shí)地去做好聽說讀寫，去夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，同時(shí)還要更好地提升學(xué)生的成績(jī)和能力！

在淚水與汗水的交織中，我收獲了助我成功的關(guān)愛，感受到了不進(jìn)則被淘汰。因?yàn)閻?，我才?huì)飛得更高，謝謝你們！謝謝這次大賽，讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。今后的路，我會(huì)更加全力以赴。

第四篇：說課心得

一路“過關(guān)斬將”，終于以伊春市代表身份進(jìn)入省級(jí)說課比賽。提起這次說課，我有太多的感慨，有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

第一、自信走向成功。通過這次比賽我認(rèn)為自己優(yōu)點(diǎn)是自信，因?yàn)樽孕潘耘R陣不亂?！按髨?chǎng)面不怯場(chǎng)”，一位朋友這樣表?yè)P(yáng)我，我最近也發(fā)現(xiàn)，上臺(tái)前很緊張，走上臺(tái)就自如了。也許因此有些老師說我會(huì)演戲，可能是上臺(tái)前他為我捏把汗，上臺(tái)后卻有些意想不到??（以上有些自夸），但的確自信是成功的一半。

第二、團(tuán)隊(duì)的力量很重要。這次比賽使我歷經(jīng)了磨煉，辛勤耕耘也帶來了理想的成果。比賽的結(jié)果凝聚的不只是我個(gè)人的汗水，而是很多人的辛勤付出！回顧整個(gè)歷程，我得到太多人無(wú)私的幫助。記得市賽前，曹校長(zhǎng)提醒我讓本組專業(yè)教師聽一聽，挑一挑毛病。于是我準(zhǔn)備了一次全組內(nèi)說課，說實(shí)話那次說課自我感覺很不成功。本組同仁，還有教研室曹主任都給了很多很好的建議、指導(dǎo)。記得評(píng)課時(shí)，曹校長(zhǎng)：“你上課風(fēng)格在哪里？你的課有什么特色？”驚醒了我；李老師建議說課前一定要理清思路,找到每節(jié)課的核心；其他老師也給了我鼓勵(lì)和幫助。成功晉級(jí)省賽后，我的“智囊團(tuán)”（李、張、孫老師）也始終和我一起投入緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)，犧牲了大量的休息時(shí)間，幫我修改思路，調(diào)整課件，付出了艱辛的勞動(dòng)等等。得到這個(gè)大家庭太多成員的熱心幫助，我感到自己很幸運(yùn)，很幸福！為能有這樣一個(gè)和諧的團(tuán)體而感到踏實(shí)、自豪！因此，我要說“沒有一個(gè)完美個(gè)人，只有一個(gè)完美團(tuán)隊(duì)”，而我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以說是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。再次感謝市、區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)及各位同行給了我一次歷練的機(jī)會(huì)。

第三：做好充足準(zhǔn)備。賽前多收集說課的相關(guān)資料，準(zhǔn)備的課件資料用不同形式多備份，用U盤，光盤或者自己帶筆記本電腦、甚至郵箱。另外，“智囊團(tuán)”一定要有電腦高手，處理突發(fā)事件。

第四：揚(yáng)長(zhǎng)避短。與別人的選手比較，欒云老師說我的課的優(yōu)點(diǎn)是規(guī)范、新穎。規(guī)范即具備說課課件的一切要素以及緊扣課標(biāo)有歷史學(xué)科的特點(diǎn)，新穎即我的課展現(xiàn)了別人沒有想到的東西，有自己的特色。只有把自身的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來，才能脫穎而出。而在初賽中我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。如缺乏美觀的板書，精煉的語(yǔ)言，豐富的專業(yè)技能等。針對(duì)以上不足，比賽中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以比賽時(shí)板書要少而精，語(yǔ)言要錘煉，課余要補(bǔ)缺補(bǔ)差，不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自己各方面技能。

此次比賽對(duì)我而言收獲最大的并不是比賽的結(jié)果，而是在整個(gè)準(zhǔn)備過程中的磨煉。一層層選拔，一次次考驗(yàn)，每次的演練，每次反復(fù)地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學(xué)理念和策略，小到教學(xué)細(xì)節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質(zhì)提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營(yíng)養(yǎng)，完善了自我，提高了教學(xué)效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細(xì)地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關(guān)的課標(biāo)內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復(fù)嘗試不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件。如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個(gè)字，都精心審查，細(xì)心雕琢。全省歷史教師說課比

賽對(duì)于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的，能經(jīng)過一次或多次的優(yōu)質(zhì)課比賽磨煉，也算是教師生涯中的一筆豐厚財(cái)富。能夠最大程度的體現(xiàn)一位教師的心理素質(zhì)等等。只有認(rèn)真參加過這樣的大賽，才知對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高很有用！

我們行走在路上，即使還沒有走到那個(gè)彼岸，一路的風(fēng)景也會(huì)成為我們寶貴的收獲。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經(jīng)歷了，就足夠了。

總之，通過這次說課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平

今天學(xué)校組織了青年教師的說課活動(dòng)，入職一年來，做過了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說課的過程卻是第一次。這次的說課活動(dòng)給了我一次知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來。在這次的說課活動(dòng)中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)：

總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，自己不足的地方努力的去改善，去學(xué)習(xí)，我們做不到最好，只能做到更好，作為一名新教師我們一定要堅(jiān)定信念，拿出“我選擇我無(wú)悔”的精神，腳踏實(shí)地的做好本職工作，為我城教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。

此外，我對(duì)說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，重點(diǎn)突出，忌煩瑣。孫靜麗老師和智亞平老師的課件就給我留下了非常深刻的印象，雖然對(duì)于數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科我都是一個(gè)門外漢，但是他們生動(dòng)而明確的課件，也讓我體會(huì)到了這些學(xué)科的趣味性和精華。

通過這次說課，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得條理不是很清晰，雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實(shí)際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語(yǔ)言不流暢。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學(xué)習(xí)才可以。

這些富于變化的語(yǔ)言讓我不再是一個(gè)單調(diào)的聽眾，而是能從中一起體會(huì)這節(jié)課的獨(dú)特之處。

青年教師說課比賽，我很榮幸的參加了這次說課比賽，感謝師了平臺(tái)，讓

學(xué)習(xí)，借鑒，展示自我風(fēng)采。

為

青年教這次說課，我上網(wǎng)查閱了要鉆研教材，真的是反復(fù)反復(fù)鉆研;;然后，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要時(shí)的技巧。

資料。在的是教學(xué)

說課稿的過程中我要

：說課，教學(xué)重難點(diǎn)要

看說課

重難點(diǎn)，說明為的說課比賽

要這么設(shè)計(jì);最后，了的幫助。學(xué)習(xí)和翻閱，對(duì)我這次的說課比賽對(duì)我的教學(xué)成長(zhǎng)更的認(rèn)識(shí)，又領(lǐng)悟到

了的平臺(tái)，讓我對(duì)說課

失敗，幾點(diǎn)體會(huì)：

我以后的成長(zhǎng)道

經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。次說課比賽中我主要有簡(jiǎn)單的說教學(xué)過程，它包括對(duì)教材的分析和每教材要求和難點(diǎn)及其，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且的。例如對(duì)教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要的依據(jù)。教”，要讓聽者

。的演講功底。

站在說，說課前

要作好的然。，說出“如越，何教”，還要說清“為說課時(shí)越有自信，也就越容易

二、說課

知其然，還要知其僅是對(duì)專業(yè)的要求，還要求說課者具備

一名演講者。說課的成敗在課的主席臺(tái)上，說課者言和肢體語(yǔ)言。

程度上取決于說課人的說課語(yǔ)難點(diǎn)詳細(xì)講說，語(yǔ)氣等。

是怎么，說課時(shí)候要讓語(yǔ)調(diào)有起伏，四、在說完教學(xué)過程以后，最后還要說說這堂課的板書設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)板書的，都要用語(yǔ)言表達(dá)

堂課中，讓評(píng)委們一目了然。

這次說課比賽，我意識(shí)到了自身的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研在能在教育的道路上出的精神，源于

進(jìn)步，我想

和有待，的。在平時(shí)要花更多的于做的教書匠。，源于

去的精彩源于甘愿付對(duì)自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就有收獲!

第五篇：說課心得

觀摩“全縣幼兒教師說課比賽”

心得體會(huì)

教師：王澤芬

2011年11月18日，迎著冬日的陽(yáng)光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來到牙舟幼兒園，我們來到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個(gè)小時(shí)，老師們出色完成了說課活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒園教師積極向上、勇于承擔(dān)的工作精神。體現(xiàn)出了幼兒園教師較高的綜合素質(zhì)。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對(duì)說課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。總體來看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對(duì)說課稿反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。

通過說課比賽活動(dòng)我們明白了：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

最后是縣局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)這次活動(dòng)成果，從講話中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標(biāo)，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個(gè)永無(wú)止境的工作，愿我們大家攜手共進(jìn)，迎接新的更艱苦、更快樂的明天！我們一定會(huì)把我們的工作做得更好，通過大家的努力，一定會(huì)在工作中做出新的成績(jī)。

2011年11月20日