第一篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作，如：聽(tīng)講要求、讀、寫(xiě)姿勢(shì)等

2．初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況

3．通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)

了解學(xué)生的觀察、數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù) 教學(xué)用具

多媒體 教學(xué)過(guò)程

小朋友們，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓應(yīng)，你們要叫我？

從今天起，我們就要一起學(xué)習(xí)和生活了，我就是你們的大朋友，我們要一起學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要學(xué)會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)別人的發(fā)言，要勤動(dòng)腦，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，你們誰(shuí)能做得最好？老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

1、我們一起來(lái)看墻上的五星紅旗，圖上有什么呢？請(qǐng)你按照從左往右、從上到下的順序說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。

生根據(jù)自己觀察的回答。

問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話把這幅圖完整地說(shuō)一遍？

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)能力

問(wèn)：數(shù)量是1的是什么？數(shù)量是4的是什么？

3、出示另一幅圖 現(xiàn)在我們看看，有幾只小貓？幾只小豬呢？ 學(xué)生出聲數(shù)數(shù)后回答

4、了解學(xué)生認(rèn)數(shù)情況．

同學(xué)們會(huì)數(shù)數(shù)，下面我們結(jié)合圖來(lái)認(rèn)讀幾個(gè)數(shù)好不好？（出示圖片“認(rèn)數(shù)”）

師手指第1幅圖問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？有幾只？用幾來(lái)表示？

學(xué)生回答．

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)下面的圖？

學(xué)生看圖敘述．

師：如果沒(méi)有圖你會(huì)讀這些數(shù)嗎？

教師分別出示數(shù)字卡片1—10，學(xué)生認(rèn)讀．

連續(xù)認(rèn)：1、2、3、?? 10

跳著認(rèn)：2、4、6、?? 10

倒著認(rèn)：10、9、8、?? 隨意認(rèn)：7、3、8、??

5、鞏固練習(xí)

1．?dāng)?shù)數(shù)

師：請(qǐng)你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快．

2．寫(xiě)字準(zhǔn)備練習(xí)

首先認(rèn)識(shí)田字格，然后指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆、坐姿，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)．

第二篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

方案一

教學(xué)目標(biāo)

1．做好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備工作，如：聽(tīng)講要求、讀、寫(xiě)姿勢(shì)等

2．初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況

3．通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)

了解學(xué)生的觀察、數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù) 教學(xué)用具

多媒體 教學(xué)過(guò)程

小朋友們，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓應(yīng)，你們要叫我？

從今天起，我們就要一起學(xué)習(xí)和生活了，我就是你們的大朋友，我們要一起學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要學(xué)會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)別人的發(fā)言，要勤動(dòng)腦，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，你們誰(shuí)能做得最好？老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

1、我們一起來(lái)看墻上的五星紅旗，圖上有什么呢？請(qǐng)你按照從左往右、從上到下的順序說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)，然后回答問(wèn)題。

生根據(jù)自己觀察的回答。

問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話把這幅圖完整地說(shuō)一遍？

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)能力

問(wèn)：數(shù)量是1的是什么？數(shù)量是4的是什么？

3、出示另一幅圖

現(xiàn)在我們看看，有幾只小貓？幾只小豬呢？ 學(xué)生出聲數(shù)數(shù)后回答

4、了解學(xué)生認(rèn)數(shù)情況．

同學(xué)們會(huì)數(shù)數(shù)，下面我們結(jié)合圖來(lái)認(rèn)讀幾個(gè)數(shù)好不好？（出示圖片“認(rèn)數(shù)”）

師手指第1幅圖問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？有幾只？用幾來(lái)表示？

學(xué)生回答．

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)下面的圖？

學(xué)生看圖敘述．

師：如果沒(méi)有圖你會(huì)讀這些數(shù)嗎？

教師分別出示數(shù)字卡片1—10，學(xué)生認(rèn)讀．

連續(xù)認(rèn)：1、2、3、?? 10

跳著認(rèn)：2、4、6、?? 10

倒著認(rèn)：10、9、8、?? 隨意認(rèn)：7、3、8、??

5、鞏固練習(xí)

1．?dāng)?shù)數(shù)

師：請(qǐng)你任選教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快．

2．寫(xiě)字準(zhǔn)備練習(xí)

首先認(rèn)識(shí)田字格，然后指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆、坐姿，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)．

方案二

目的：

1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具 過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)10的組成。

（1）教師出示10個(gè)蘋(píng)果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10。（2）教師請(qǐng)幼兒想一想，將10個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法？并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋(píng)果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有改變。）

3、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

4、激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個(gè)故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成。

（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的故事。

（3）評(píng)選出最佳故事獎(jiǎng)，并要求幼兒都會(huì)講述這個(gè)故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習(xí)，寫(xiě)出10的組成。

學(xué)習(xí)10的加法 目的：

1、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具

第1課時(shí) 過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)10的加法。

（1）復(fù)習(xí)10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球 玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來(lái)應(yīng)該是10的要求，然后師生對(duì)碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起來(lái)是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來(lái)是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來(lái)就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來(lái)就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來(lái)就是10，10可以分成5和5，每說(shuō)出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來(lái)又非來(lái)了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計(jì)算：1+9=10 9+1=10（2）樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了8只小鳥(niǎo)，一共有多少只小鳥(niǎo)？列式計(jì)算：2+8=10 8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

列式計(jì)算：3+7=10 7+3=10（4）草地上開(kāi)了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？

列式計(jì)算： 4+6=10 6+4=10（5）草地上開(kāi)了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計(jì)算： 5+5=10

3、請(qǐng)幼兒自編10加法應(yīng)用題并計(jì)算。

4、做練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)。

第2課時(shí)（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

（1）草地上開(kāi)了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫(xiě)出：1+9=10（2）樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了8，樹(shù)上一共有多少只小鳥(niǎo)？

2+8=10 還可以寫(xiě)成：8+2=10（3）小河里游來(lái)了3條魚(yú)，后來(lái)又游來(lái)了7魚(yú)，一共有多少條魚(yú)？

3+7=10 7+3=10（4）先來(lái)了4個(gè)男小朋友，又來(lái)了6個(gè)女小朋友，問(wèn)一共有多少小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請(qǐng)幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問(wèn)題，并解答出來(lái)。

4、兩個(gè)小朋友相互提問(wèn)，看誰(shuí)最能干。

5、做練習(xí)。

學(xué)習(xí)10減法 目的：

1、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。

重難點(diǎn)：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問(wèn)題 準(zhǔn)備：貼絨教具 第1課時(shí) 過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

10字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法。

（1）樹(shù)上有10小鳥(niǎo)，飛走了1只，樹(shù)上還剩多少只小鳥(niǎo)？ 10-1=9（2）樹(shù)上有10個(gè)子，掉了2個(gè)，樹(shù)上還剩多少個(gè)？ 10-2=8（3）盤(pán)子里有10蘋(píng)果，我吃了3個(gè)，問(wèn)盤(pán)子里還剩多少個(gè)？ 10-3=7（4）小貓釣了10條魚(yú)，吃了4條，還剩幾條魚(yú)？ 10-4=6

3、幼兒讀10的減法算式。

4、做練習(xí)。

第2課時(shí)（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10的組成。

10數(shù)字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）樹(shù)上有10只小鳥(niǎo)，飛走了1只，樹(shù)上還剩多少只小鳥(niǎo)？ 10-1=9 10-9=1（2）樹(shù)上有10個(gè)橘子，掉了2個(gè)，樹(shù)上還剩多少個(gè)？

10-2=8 10-8=2（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？ 10-3=7 10-7=3（4）小雞捉了10條蟲(chóng)子，吃了4條，還剩多少條蟲(chóng)子？ 10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？ 10-5=5

3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

4、做練習(xí)。

5、輔導(dǎo)差生

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)

學(xué)前班數(shù)學(xué)《二等分》教學(xué)反思

折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形，正方形，長(zhǎng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。

其中在教學(xué)的過(guò)程中，時(shí)間安排的不是很合理，導(dǎo)致后面的內(nèi)容有點(diǎn)兒急促，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不是很完美。

還有就是如果與生活緊密相連用實(shí)物等分會(huì)更有意義。

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)

學(xué)前班下期數(shù)學(xué)期末考試

姓名：得分：

一、看圖寫(xiě)數(shù)

☆☆☆☆☆※※※※※※※※※★★★★★★★（）（）（）◎◎◎◎◎◎□□□□□□□□▲▲▲▲▲▲（）（）（）

二、我會(huì)分解下面的數(shù)字：

8576

()62()4()3()

4329

()3()1()1()

5三、我會(huì)看圖列式子：

★★★+★★★★=★★★★★★ △△△+△△=△△△△△（）+（）=（）（）+（）=（）

四、我會(huì)算

2＋1＝3＋3＝2＋4＝4＋3＝5＋4＝3＋5＝

8－7＝6－2＝4－3＝3－1＝5－2＝6－3＝

第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)期末試卷

學(xué)前班數(shù)學(xué)期末試卷

欄目關(guān)注： 2013大學(xué)排名 答疑網(wǎng)教師招募 2013高考 快速提分

摘要:姓名______分?jǐn)?shù)______

一、從１寫(xiě)到20（10分）

二、計(jì)算（20分）３＋４＝ ２＋５＝

姓名______ 分?jǐn)?shù)______

一、從１寫(xiě)到20（10分）

二、計(jì)算（20分）

３＋４＝

２＋５＝

８＋３＝

６＋５＝

３＋７＝－３＝

９－２＝

８－４＝

３－２＝

三、看數(shù)涂色（20分）

△△△△

□□□□□

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

２

◇◇◇◇◇◇◇

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

四、填數(shù)（20分）

３

５

８

∧

∧

∧

１ □

２ □

□ ３

□

□

７

∧

∧

∧

３ ４

２ ６

□ □

五、按順序排列數(shù)字（15分）

６＋４＝ ９

∧ □ ４

４

∧ □ □

７

六、照下面例題做題（15分）

例：○○＋○○○＝○○○○○

△△△△－△△＝△△

○○＋○○＝

△△△△△－△△△＝

○○○＋○＝

△△△△△△－△△＝

○○＋○○○○＝

△△△△－△△△＝的愛(ài)——戴 2006-12-07 15:44:45

re:學(xué)前班2004年下期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題...學(xué)前班2004年下期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題

姓名： 計(jì)分：

一、寫(xiě)數(shù)。從1寫(xiě)到10。（20分）

?

二、寫(xiě)相鄰數(shù)。（30分）

7

6

三、涂色。（30分）

1、○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（給第三個(gè)○涂上顏色）。

2、（給后面2個(gè) 涂上顏色）。

3、○□ □（給□涂上顏色）。

四、比較。（大 粗長(zhǎng) 重的打 “√”，小 細(xì) 短 輕的打“○”）（（）（）（20分））