第一篇：《品德與生活》與信息技術(shù)的完美融合

《品德與生活》與信息技術(shù)的完美融合

內(nèi)容摘要：

目前我國的信息技術(shù)正在發(fā)生日新月異的變化，信息技術(shù)與教學(xué)的整合是當(dāng)前教師們研究的方向，被廣泛地應(yīng)用與教學(xué)領(lǐng)域，作用日顯。筆者在品德與生活課上嘗試信息化教學(xué)，改變過去單

一、傳統(tǒng)的灌輸方法，運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，促使學(xué)生思維能力、認(rèn)知能力等多種能力的提升。信息技術(shù)的優(yōu)勢明顯，可將抽象的內(nèi)容變得具體化、形象化，大大提高課堂效率與教學(xué)效果。在實(shí)際的運(yùn)用中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和收集資料的能力得到提高，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是有一點(diǎn)要引起我們的注意，那就是其主體是品德學(xué)科，而不是信息技術(shù)，因此我們在課堂教學(xué)中，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)生情感共鳴，而不是一味地、全部地運(yùn)用信息技術(shù)，不能脫離品德與生活教學(xué)的根本，計算機(jī)只是輔助作用。

正文：

信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將信息技術(shù)作為一種工具，以此來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。信息技術(shù)與品德與生活學(xué)科的整合，也是通過信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用，使其教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，提高實(shí)效達(dá)到優(yōu)化。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為教育技術(shù)的現(xiàn)代化提供了條件，為現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于課堂創(chuàng)造了大好機(jī)會。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式?！逼渲袕?qiáng)調(diào)要大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，由此可見將來，課堂教學(xué)仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革提高教育質(zhì)量的一條重要思路。我們知道，就信息技術(shù)與品德學(xué)科整合而言，其主體是品德學(xué)科，而不是信息技術(shù)，因此我們要不斷研究與探索，以品德與生活課堂教學(xué)目的為最根本出發(fā)點(diǎn)，達(dá)到改善學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師。學(xué)生對自己感興趣的事情才會主動愉快地學(xué)習(xí)，才能最好地發(fā)揮主體作用。低年級學(xué)生往往對形象、有趣的事物興趣。而信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)中正好能彌補(bǔ)這一缺陷，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。多媒體軟件應(yīng)用于品德教學(xué)，是現(xiàn)代信息技術(shù)在品德教學(xué)中的滲透，也為提高品德課堂教學(xué)提供了有效的載體。它有助于品德教學(xué)面向現(xiàn)代化，有助于優(yōu)化品德課堂教學(xué)，使品德教學(xué)得以有聲有色的開展，也有助于開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的思維。信息技術(shù)是教學(xué)聯(lián)系生活的手段。我們的課堂教學(xué)經(jīng)常要再現(xiàn)社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種場景。教師如果只憑一張嘴，一本書，教學(xué)將是十分空洞的說教。信息技術(shù)可以作為教學(xué)聯(lián)系生活的手段，將社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種場景重現(xiàn)于課堂。這些場景就是學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，當(dāng)生動的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前時，就極易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，激發(fā)他們的參與熱情，增強(qiáng)他們對道德認(rèn)識的親近感。多媒體軟件有著其他的教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)越性。它可以聲音、圖畫、色彩同時交替進(jìn)行，同時還可以人機(jī)交互。在人機(jī)交互的過程中，讓學(xué)生參與到活動中來，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

《品德與生活》學(xué)科是思想性教育性極強(qiáng)的學(xué)科，每篇文章都是一個生動的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理或崇高的精神。光憑口頭上說往往難以收到預(yù)期的效果，如果能恰到好處地運(yùn)用計算機(jī)豐富的動態(tài)畫面，鮮艷的色彩來輔助教學(xué)，必然減少學(xué)生思維想象的困難，使課堂情感氣氛濃烈。例如在實(shí)際教學(xué)中，不僅再現(xiàn)生活于課堂，而且可以挖掘?qū)W生心底的真切的感受，同時在一定意義上給學(xué)生更廣闊的思維空間。這樣學(xué)生中的大量事實(shí)可以互相進(jìn)行印證，開闊視眼，增強(qiáng)辨別力，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。形象生動的錄像畫面，教師總結(jié)性的語言，幫助學(xué)生理解了本課的教學(xué)重點(diǎn)，掃除了認(rèn)識的障礙，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，用信息技術(shù)展示的文字、圖片、音像信息是其他手段不可比擬的。在信息技術(shù)的運(yùn)用過程中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變得有力又有結(jié)。

三、應(yīng)用多媒體整合渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴。

情感道德教育從教材內(nèi)容上很難深入學(xué)生的心靈，如果適時地運(yùn)用了多媒體軟件，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學(xué)生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學(xué)生注意力的同時把聲像的變化演示給學(xué)生聽，就會促進(jìn)學(xué)生對道德的認(rèn)識和理性的發(fā)展，從而引起學(xué)生情感共鳴。例如：在講《敬愛父母長輩》時，教師想通過父母對孩子的愛來教育孩子要敬愛父母。放了一段錄像:班上一位同學(xué)的媽媽對孩子成長的回憶。媽媽慈愛的面龐，親切的話語，打動了每一個學(xué)生，每一位老師，他們都流淚了。看過錄像之后，孩子們看到自己手中的媽媽給自己的親筆信，更是泣不成聲。老師通過電腦軟件的演示化無聲為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，可謂“事半功倍”。

四、運(yùn)用多媒體情景啟導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維能力。

感知愈具體，表象形成愈清晰，越有利于促進(jìn)從感性到理性的飛躍，由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而建立概念，培養(yǎng)能力。品德與生活課堂教學(xué)中，充分利用多媒體在指導(dǎo)學(xué)生理解課堂教學(xué)所講的道理的過程中，指引思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，認(rèn)識問題的能力。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，它給予學(xué)校，給予課堂教學(xué)的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜紛呈，種類繁多。對于教學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更多的是使我們的課堂教學(xué)有了大量的可利用的資源，成為課堂教學(xué)不可缺少的內(nèi)容。尤其是品德與生活課堂教學(xué)中，學(xué)生要受到深刻的情感道德教育，需要大量的補(bǔ)充材料，這樣學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從不同資源中查找、搜集資料，經(jīng)過加工整理，帶到課堂上與同學(xué)們一起交流，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代品德與生活課堂教學(xué)中，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師們多采取讓學(xué)生自己收集資料的方法來學(xué)習(xí)。學(xué)生從課外書籍、報紙媒體等查找到大量資料，當(dāng)然也不排除從網(wǎng)上下載內(nèi)容。網(wǎng)上下載內(nèi)容方便快捷，也是教師教學(xué)尋找資料的好方法、好地方。在課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時解決學(xué)生問題，不僅滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，同時還教會學(xué)生如何搜索?？梢哉f信息技術(shù)為品德課堂教學(xué)提供了方面，品德課堂教學(xué)也為信息技術(shù)提供了實(shí)踐的機(jī)會。現(xiàn)在的課堂在內(nèi)容、方法、理念、教材設(shè)置、師資方面都在不斷改進(jìn)。在品德課堂教學(xué)中，合理又有效的使用信息技術(shù)，利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)師生學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的民主化，教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化。

五、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析信息、加工信息能力。

教師指導(dǎo)學(xué)生在課前將所需的資源整理，可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，如網(wǎng)址、相關(guān)人物等，由學(xué)生自己去Internet或資源庫中去搜集素材，更能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)主題在對大量信息進(jìn)行快速提取的過程中，對信息進(jìn)行重整、加工和再應(yīng)用。尤其是在小組合作學(xué)習(xí)時，每個人都進(jìn)行資料的搜集，集中到一起的資料眾多，雜亂，小組要想有一個統(tǒng)一的論點(diǎn)，要想共同說明一個問題，必須學(xué)會分析信息、加工信息的方法。在這一過程中學(xué)生可以得到十分有益的鍛煉。

雖然我們強(qiáng)調(diào)對信息的加工、處理，以及協(xié)作能力的培養(yǎng)，但最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是品德與生活教育的最終目標(biāo)。

結(jié)語

在課堂教學(xué)不斷改革的“陽光雨露”的滋潤下，信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合中的師生關(guān)系更平等、更和諧，使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流，進(jìn)而提高教師的工作效率，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其在小學(xué)階段信息技術(shù)與品德生活課程的整合，讓學(xué)生不斷的在信息技術(shù)的作用下學(xué)習(xí)、成長，得到信息的幫助，產(chǎn)生對信息的興趣，逐漸學(xué)會獲取信息，分析加工信息。這樣既遵循了品德與生活教學(xué)的規(guī)律，又發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，重要的是培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

第二篇：追求信息技術(shù)與語文教學(xué)的完美融合[最終版]

追求信息技術(shù)與語文教學(xué)的完美融合

信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完美地融合到語文學(xué)科教學(xué)中，以便更好地完成語文課程的目標(biāo)。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機(jī)融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點(diǎn)，為創(chuàng)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式，提供了技術(shù)支持。信息技術(shù)氛圍下的語文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀教學(xué)將使自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程成為可能；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將最大限度地擴(kuò)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道；依托信息技術(shù)，促進(jìn)讀寫結(jié)合，亦能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高作文教學(xué)效率！

圍繞語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，我進(jìn)行了兩方面的嘗試，一是讓學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)，或采集資源，或進(jìn)行預(yù)習(xí)，或質(zhì)疑討論，或完成作業(yè)；二是在課堂教學(xué)中使用“課件”。大膽的嘗試讓我從信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的視角出發(fā)，重新審視語文學(xué)科，思考自己將信息技術(shù)完美地融合到語文學(xué)科教學(xué)中的有效途徑。巧用信息技術(shù)，巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)情感參與。

所謂“好之者不如樂之者”，語文課中巧用信息技術(shù)能使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感性材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力。

教《西湖》時，配套投影片不足以感受西湖的清秀奇麗。于是我要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找西湖的有關(guān)錄像資料，結(jié)合課文進(jìn)行欣賞品味，使學(xué)生不僅對西湖美景有了整體感知，而且對白堤、蘇堤、小瀛洲等特色景點(diǎn)也印象深刻，學(xué)習(xí)頓時變得主動起來。比喻句“孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上”的理解難點(diǎn)就是完全借助錄像視頻來得以突破和深化的，作者把那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作翠綠的飄帶，綴結(jié)在西子姑娘的衣襟上，迎著輕風(fēng)飛揚(yáng)招展，是多么奇特和優(yōu)雅，細(xì)膩地表現(xiàn)了西湖的輕盈香麗。學(xué)生陶醉在美文中，更多的是陶醉在美侖美奐的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之濃，情緒之高，收獲之豐是教學(xué)之前所不能預(yù)料的。巧用信息技術(shù)，拓寬信息渠道，增加課堂容量。

利用信息技術(shù)提供資源環(huán)境，突破書本限制，發(fā)揮其傳播知識新、快、全的優(yōu)勢，擴(kuò)充教學(xué)知識量，豐富課堂教學(xué)，可以使學(xué)生拓寬視野，開闊思路，縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，實(shí)現(xiàn)對事物的多層面了解，增加信息渠道和課堂的教學(xué)容量。

如《藍(lán)鯨》一課中將鯨分成須鯨和齒鯨，哪些鯨屬于須鯨，哪些鯨屬于齒鯨，課文只字未提。這些鯨是什么顏色，什么樣子，有何區(qū)別，卻無從知曉?？紤]到學(xué)生對鯨具有濃厚的興趣，我在備課時就通過信息網(wǎng)查到大量關(guān)于鯨的文字信息和圖片信息，教學(xué)時就引導(dǎo)學(xué)生圍繞“你還知道哪些鯨是屬于哪一類的？”進(jìn)行自主探究，來拓寬學(xué)生的視野。教師既可以為學(xué)生展示藍(lán)鯨、虎鯨等圖片資料，通過文字資料向?qū)W生介紹它是哪一類鯨，有什么特點(diǎn)，也可以讓學(xué)生自行上網(wǎng)檢索感興趣的相關(guān)資料。這樣就創(chuàng)造性地把課本知識向課外延伸，拓寬了語文教學(xué)的空間。巧用信息技術(shù)，凸顯能力培養(yǎng)，深化感悟積累。

“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式……”語文教學(xué)中巧用信息技術(shù)，除了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力，這才是教育的最終目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色。

《趕海》這篇課文，寫的是暑假里“我”跟著舅舅去趕海的一件事，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。為了使學(xué)生們吃透重點(diǎn)，我用多媒體出示舅舅帶“我”來到海邊趕海動畫片斷，分學(xué)習(xí)小組討論：在海邊，哪些事使“我”覺得很有趣呢？學(xué)生們在交流內(nèi)化的過程中，互相幫助，自由爭論，自主學(xué)習(xí)，用喜歡的方式自由表達(dá)自己閱讀的獨(dú)特見解。這樣的設(shè)計給每個學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會，有利于學(xué)生深化感悟積累，使整個教學(xué)過程成為師生共同探索知識的過程，成為美文朗誦、品味賞析的過程。由于巧用信息技術(shù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性閱讀特長，自主施展自己的才華，使學(xué)生逐漸愛上語文課，對祖國的語言文字產(chǎn)生興趣，使學(xué)生意會到語言文字的“味道”，從而創(chuàng)設(shè)出激勵學(xué)生融合互補(bǔ)、敢于創(chuàng)新的氛圍，才能最終提高他們駕御語言的能力，開啟他們的智慧之門，形成個性化的知識結(jié)構(gòu)。巧用信息技術(shù)，促進(jìn)雙邊互動，提升教學(xué)效率。

閱讀教學(xué)是師生雙邊互動的對話過程，多媒體作為聯(lián)系師生的工具，可被用來創(chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流、情感激勵，可在師生之間、生生之間、人機(jī)之間創(chuàng)設(shè)聯(lián)系的紐帶，使學(xué)生有充分的自主權(quán)，教師和學(xué)生的地位更加平等，交流更加暢通，更好地發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，這也是信息技術(shù)與語文學(xué)科的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)生字時教師可以為學(xué)生設(shè)置漢字輸入的窗口，學(xué)生可以把自己喜歡的詞語、句子輸入到計算機(jī)中。這種方便快捷的學(xué)習(xí)方式，改變了“教”與“學(xué)”的方式，在激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高了課堂教學(xué)的效果。

《長城和運(yùn)河》一課中學(xué)到“長城景象的奇異具體表現(xiàn)在哪里？”時，我利用多媒體出示長城圖，請同學(xué)們賞析后展開充分想象，并結(jié)合課文內(nèi)容暢談對長城奇異景象的獨(dú)特理解。設(shè)計這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解填上自己體會到的內(nèi)容。可以是書上的現(xiàn)成的話，也可以是自己理解后的話，可以是一個詞語，也可以是一個句子，讓學(xué)生有多個切入點(diǎn)去理解課文，讓不同程度的學(xué)生都能在平等參與的過程中有所得。教師可將學(xué)生對課文內(nèi)容不同層次、不同側(cè)面的多元理解通過視頻臺切換到大屏幕上，利用計算機(jī)這一學(xué)習(xí)工具給學(xué)生自我評價反饋交流的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中感悟語言文字的魅力。巧用信息技術(shù)，嘗試探索模式，創(chuàng)新閱讀教學(xué)。

基于校園網(wǎng)絡(luò)下的語文教學(xué)，對于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，促使學(xué)生自主閱讀；培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，都起到了重要的意義。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論的深入研究，語文學(xué)習(xí)活動將更加個性化、情境化、多樣化、綜合化。我在嘗試信息技術(shù)與語文學(xué)科完美融合的同時，也嘗試著構(gòu)建全新的閱讀教學(xué)模式，常用的表現(xiàn)形態(tài)有：美文精讀；主題研讀；個性閱讀；情境寫作。互動性寫作的趣味性、發(fā)展的無限性以及作者與作者、作者與讀者、讀者與讀者的交流能達(dá)到一個新的高度。

聽力訓(xùn)練：漢語亦應(yīng)進(jìn)行母語聽力訓(xùn)練，學(xué)生聽取教師或同學(xué)或播放的有聲資料，現(xiàn)場強(qiáng)化朗誦訓(xùn)練并由電腦作出即時評價。

語文教學(xué)應(yīng)該有一個更高的起點(diǎn)，更新的局面。綜上所述，信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，是多元信息與語文的人文性的碰撞。它必將為小學(xué)語文注入新的活力，為教師傳授知識，學(xué)生學(xué)好用好知識提供堅實(shí)的技術(shù)保障。只要我們語文教師能夠以新的思考和創(chuàng)造性的勞動，去精心搜集、選擇適合教材內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的信息媒體，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)，靈活巧用電教手段，我們的語文課堂教學(xué)一定能求得最佳“教”的效益，學(xué)生也能充分發(fā)揮潛能，求得最佳“學(xué)”的效果。因此我們要不斷探索，挖掘潛力，讓信息技術(shù)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。愿我們的學(xué)生快樂自主的學(xué)習(xí)語文，愿我們的語文課堂煥發(fā)新的生命。

第三篇：信息技術(shù)與想象作文教學(xué)的完美融合

信息技術(shù)與想象作文教學(xué)的完美融合

摘要：信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，給我們的想象作文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。讓孩子們的想象更高，更遠(yuǎn)。信息技術(shù)與作文教學(xué)的完美結(jié)合，給我們的課堂注入了新鮮的血液。想象作文教學(xué)內(nèi)容的豐富性、獨(dú)特性、廣泛性，加之信息手段的充分運(yùn)用，為我們教學(xué)大餐提供了更為廣闊的空間。信息技術(shù)為想象作文教學(xué)，提供了豐富的素材，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀積累廣度，學(xué)生的視野更開闊。電子讀書卡的創(chuàng)建，為學(xué)生提供了互相學(xué)習(xí)，資源共享的途徑，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，研究討論中共同進(jìn)步，共同成長，發(fā)展了學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)

整合資源

學(xué)習(xí)方式

豐富素材

交流感悟

想象力

作文教學(xué)，尤其是想象作文的教學(xué)，更需要我們教師運(yùn)用信息技術(shù)力量，整合資源，激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”想象作文教學(xué)內(nèi)容的豐富性、獨(dú)特性、廣泛性，加以現(xiàn)代信息技術(shù)的充分運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提供了廣闊的空間。因此，我們在想象作文教學(xué)時，必須重視并研究現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。實(shí)踐中，我們?nèi)绾吻擅钸\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)想象作文的教學(xué)呢？我們不妨從以下兩方面做起：

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀積累，為想象習(xí)作豐富素材。

學(xué)生要想將想象作文寫好并修改好，必須體會想象的特點(diǎn)，掌握展開想象的基本方法。要做到這些，除了教師的指導(dǎo)外，還必須指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，從書中積累材料，從網(wǎng)絡(luò)中汲取知識，搜集大量的信息材料，才能受到想象的啟迪。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)恰巧滿足了這一要求。教師可以幫助學(xué)生在電腦里設(shè)計自己的電子讀書卡。電子讀書卡不是以前學(xué)生們做的簡單的摘抄筆記，而是容摘抄、賞析、評論為一體的電子讀書筆記。它形式活潑新穎，打破了以往讀書筆記的局限，受到了學(xué)生的歡迎。在實(shí)踐中，學(xué)生依據(jù)自己的水平與喜好，閱讀不同類的想象文章，搜集自己感興趣的信息素材，充分享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷和高效。同時還可以將想象精妙之處，自己認(rèn)為不當(dāng)之處，不足之處，記錄下來，也對文中的想象進(jìn)行評論，甚至是續(xù)寫。電子讀書卡內(nèi)容越來越豐富，便于學(xué)生之間的交流，師生之間的交流與互動。同時也為學(xué)生學(xué)好想象作文，修改作文奠定了基礎(chǔ)，為以后的寫作，修改提供了源泉。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流感悟，為練筆賞評積累經(jīng)驗(yàn)。

有了平時的積累，教師還要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生們一起發(fā)掘想象作文的素材，鼓勵并指導(dǎo)他們自由寫作，寫好想象作文。例如，結(jié)合“福利彩票”就想到了“億萬富翁”，由“蘋果”想到了“電腦蘋果”。在學(xué)生寫好想象作文的同時，教師還要鼓勵學(xué)生練習(xí)修改想象作文，并為他們創(chuàng)造親身實(shí)踐的機(jī)會。教師可以在校園網(wǎng)絡(luò)上建立“想象作文的賞評吧”，將優(yōu)秀文章和問題典型的文章發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流搭建平臺。初期，為了降低難度，可以采用“小組評改，分工協(xié)作”的形式，讓每名學(xué)生都能參與，或從想象內(nèi)容，或從構(gòu)思入手，或從詞句入手，來欣賞，修改，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。對于有代表性的文章，采用了“集體評改”的方式，目的是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，在欣賞文章的同時，找出毛病，互相啟發(fā)學(xué)習(xí)，讓想象更大膽，合理，吸引人。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的方法后，又鼓勵學(xué)生自由互評，為同桌、為好朋友修改作文，或是為自己修改作文，書寫評語。這種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐方式，充分地發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高了課堂教學(xué)的效率，也激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

作文課，不僅是學(xué)生實(shí)踐提高的課堂，更是學(xué)生合作交流，師生互動，課外閱讀與課內(nèi)實(shí)踐相交融的課堂。教學(xué)中教師還要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生的交流與評價搭建展示的平臺。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)積分的形式，為作文教學(xué)做延時評價，引領(lǐng)學(xué)生記電子讀書卡，積累寫作素材，練習(xí)寫想象作文，互相交流，修改作文，并使其成為他們課余生活中的一部分。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，將作文帶入了學(xué)生的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

第四篇：品德與生活

二年級上品德與生活教案

泉口中心小學(xué)

第一單元 生日的祝福 單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：

能感受到周圍的人對自己成長的關(guān)心和幫助，熱愛班集體，熱愛祖國，心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。知識與技能：

認(rèn)識建國日和建隊日，了解祖國的發(fā)展變化和少先隊的相關(guān)知識。過程與方法：

通過發(fā)現(xiàn)、討論、回顧、收集資料等方法進(jìn)行研究和探討活動。教學(xué)課題： 1 我們班一歲了 教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧一年來的成績和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長的快樂。

2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說出自己的變化。

3、為班級的進(jìn)步和成長而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎樣？

2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、小結(jié)要點(diǎn)：升入二年級了，我們真開心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L大了一歲。

4、交流展示。

（1）說我們自己長大了一歲，是因?yàn)槲覀兠總€人在過去的一年里各方面都有一些進(jìn)步;說班級大了一歲，也是因?yàn)槲覀兠總€人在過去一年里取得了不少的成績。你知道的關(guān)于自己和班級的進(jìn)步與成績有哪些？

（2）師生共同回顧、交流并展示班級和個人在過去一年中取得的各項(xiàng)成績。

5、討論。

（1）思考一年來我們班級體取得了這么多的成績，這是誰的功勞呢？（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。

6、小結(jié)要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開每個人的努力，而每個人的進(jìn)步才能推動集體的進(jìn)步。我們和班級在一起成長。

7、游戲活動—祝福班級生日：我們班一歲了，讓我們給他過個生日吧。全體師生齊唱生日歌。

8、教師小結(jié)：今天，我們高興地迎來了我們班的第一個生日。班級過去和將來的成長都離不開每個同學(xué)的努力。

9、知道我們已經(jīng)長大了一歲，現(xiàn)在為我們的班祝福吧，請同學(xué)們或畫或?qū)?，把你們對班級的祝福寫畫下來?/p>

課后記：整個年級的同學(xué)，能回顧過去一年的成績，進(jìn)步、感受集體的榮譽(yù)和成長及進(jìn)步的快樂。要“我們的祝?！碑嫽?qū)懙倪^程中，畫的同學(xué)多，寫的同學(xué)少，并且寫的也只有一兩句。教學(xué)課題： 2 我的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感謝。2知道生日對自己成長的意義，能對自己今后的成長提出新的要求。教學(xué)時間：2課時 第一課時 生日那天：

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張學(xué)生生日照片。活動過程：

一、導(dǎo)入：出示一張小學(xué)生的生日照片，請學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生在干什么、他的心情怎樣。

二、介紹：你的生日是怎樣過的呢？給大家介紹一下吧！學(xué)生拿出自己的物品，以四人小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學(xué)在全班介紹。

三、小結(jié)要點(diǎn)：我們每個人都有開心的生日體驗(yàn)。

四、繪畫從出生到現(xiàn)在我們過了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是哪一個？請學(xué)生用畫筆將自己最難忘的那一次生日留在畫紙上。

五、小結(jié)要點(diǎn)：每個難忘的生日背后都有一個難忘的故事?；顒右?

1、教師巡視時要注意所找的同學(xué)一定要有代表性，比如在家和家長一起過生日的、去書城買書的、去郊外游玩的等，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考、比較過生日才是有意義的。

2、在學(xué)生介紹自己難忘的生日的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、思考自己感到難忘的原因，注意幫助學(xué)生整理、提升關(guān)于生日的感受和體驗(yàn)。第二課時 我要感謝的人

活動準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛媽媽》?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入:學(xué)生聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：小烏鴉為什么愛媽媽？學(xué)生自由交流。

3、小結(jié)要點(diǎn)：小烏鴉沒有忘記是媽媽把它撫養(yǎng)長大的。其實(shí)，我們的成長也和小烏鴉一樣，離不開爸爸媽媽還有周圍許許多多的人的關(guān)懷和幫助。說說關(guān)心和幫助過你的人，講講你和他們之間的故事。

4、故事會—我的成長故事。學(xué)生自發(fā)上臺講自己成長的故事。

5、小結(jié)要點(diǎn)：在我們每個人的成長過程中都有很多人給予了我們關(guān)心和幫助。在生日這個重要的成長時刻，你想怎樣對他們表示感謝呢？ 活動要求：

1、學(xué)生的故事要體現(xiàn)自己成長過程中他人給自己的關(guān)心和幫助。

2、對學(xué)生的講述應(yīng)給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)他們注意自己的成長與周圍人的關(guān)愛之間的密切關(guān)系。

3、不要限制學(xué)生表達(dá)感謝的方式方法，允許學(xué)生自由表達(dá)關(guān)鍵不在于表達(dá)的方式，而在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心引導(dǎo)學(xué)生形成切合實(shí)際的積極的生日愿望。課后記：

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了感恩，同學(xué)們能用各種方式表達(dá)對幫助他們的人感謝，能正確對待“過生日”并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日，對集體過生日感興趣。能對自己今后的成長提出新的要求。教學(xué)課題：3共和國的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道10月1日是共和國的生日，也是國慶節(jié)。

2、了解中華人民共和國的建立是來之不易的，認(rèn)識到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

3、了解今天的中國的巨大發(fā)展變化，為自己身為中國人而感到自豪，并能以實(shí)際行動表達(dá)對祖國的情感。教學(xué)時間：2課時 第一課時 開國大典 教學(xué)要求：

1、直觀地展現(xiàn)與建國有關(guān)的資料

2、借助一些直觀教具，給學(xué)生講述革命先烈的故事，講述的要有感染性，從情感入手進(jìn)行教育?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于建國的圖片或資料，如英雄的故事、歷史照片等

2、學(xué)生課前收集革命英雄的故事?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入:我們每個人都有生日，我們的國家也有生日，有誰知道我們國家的生日是那一天？

2、講解：介紹共和國生日的來歷。（1949年10月1日是我們中華人民共和國的建國日，每年的10月1日就被定為我國的國慶節(jié)。）

3、看圖片：出示開國大典的圖片，請學(xué)生交流看完這些圖片后的感想。

4、小結(jié)要點(diǎn)：新中國的成立是令全國人民歡心鼓舞的事情。然而在人們舉國上下歡慶的時候，我們也不應(yīng)忘記那些為新中國的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。

5、故事會。

老師講革命英雄人物的故事。

請學(xué)生自己上臺講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰講得最生動、感人，請學(xué)生選出“故事大王”。

6、小結(jié)要點(diǎn)：新中國是來之不易的，是無數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命換來的，我們應(yīng)該好好珍惜。

第二課時 為祖國媽媽自豪 活動要求：

1、通過圖片、圖書等，幫助兒童開闊視野，讓學(xué)生感受祖國媽媽的偉大。

2、教師應(yīng)以自己對祖國的誠摯感情感染學(xué)生。

3、要求家長配合，和孩子一起收集有關(guān)祖國的資料，并做些必要的介紹和講解?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反映新中國各方面發(fā)展的圖片、照片。學(xué)生課前收集反映祖國風(fēng)光、歷史、成就的文字、圖片等資料?；顒舆^程:

1、導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一些很美的圖片。

2、看圖片，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己看到的內(nèi)容和感想。

3、交流：你對祖國媽媽還有那些了解？請學(xué)生將自己課外收集的資料拿到講臺上展示，當(dāng)小解說員給同學(xué)們介紹。

4、小結(jié)要點(diǎn)：祖國媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌的成就。

5、游戲：請學(xué)生用一個詞語形容祖國。

6、繪畫：今年的國慶節(jié)快到了，在祖國媽媽的生日即將來臨的時候，我們?yōu)樽鎳鴭寢尞嬕环嫅c祝祖國的生日（熱熱鬧鬧過國慶）。

8、小結(jié)要點(diǎn)：愿祖國媽媽生日快樂。

活動拓展：把自己畫的畫，帶回家中與親人分享，請爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事 課后記：對先烈的英雄故事很感興趣。今年時逢祖國60年大慶，同學(xué)們都能為是中國人民感到自豪，很多同學(xué)都能講出一、二個先烈人物，如：王二小、劉胡蘭等，特別是二（3）班王小陽基本能完整的講出王二小的故事。

在《熱熱鬧鬧過國慶》的繪畫中，同學(xué)們能用豐富畫面展現(xiàn)對祖國的熱愛，有的畫禮花飛舞、有的畫氣球放飛、還有的畫國旗、天安門等熱鬧場面，表達(dá)了他們對祖國的情感。主要問題：

對祖國翻天覆地的變化了解不深，說明平時觀察周圍事物不夠。解決辦法：

今后注意多提醒學(xué)生觀察周圍事物的變化。

教學(xué)課題：4 少先隊的生日 主題目標(biāo)：

1、知道中國少先隊的建隊日是10月13日，10月13日是少先隊的生日。

2、了解少先隊的有關(guān)知識，認(rèn)識大隊旗、中隊旗和小隊旗。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動做一名優(yōu)秀的少先隊員?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備10月13日的日歷卡一張和用來寫知識競賽問題的空白卡片與小獎品若干；兒童團(tuán)的故事及其圖片

2、學(xué)生課前收集學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊的資料，并收集身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。活動過程：

1、導(dǎo)入：出示日歷牌，這是一個重要的日子，有誰知道它是什么日子。

2、回顧交流：這一天我們學(xué)校開展了哪些活動？

3、知識競賽。

（1）宣布比賽要求和規(guī)則：以組為單位，每組出5個題目，并將答案寫在背面。這5個題目為一個題目組，分別標(biāo)上組號。

（2）每組開始抽取題目組號進(jìn)行知識競賽，如果抽取本組的題目組號，必須重抽一次。（3）評選出“優(yōu)秀出題組”和“優(yōu)秀答題組”，并頒發(fā)獎品。

4、故事會。

（1）在少先隊的歷史上涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀少先隊員，他們是少先隊的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

（2）教師出示兒童團(tuán)的故事圖片，講兒童團(tuán)的故事。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。

（4）小結(jié)要點(diǎn)：當(dāng)時的兒童團(tuán)員為革命做出了不少貢獻(xiàn)，有的甚至犧牲了自己的生命，他們對祖國人們的熱愛和他們的勇敢精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

(5)其實(shí)我們身邊也有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少先隊員，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生交流各自收集的身邊優(yōu)秀少先隊員的故事。

5、討論：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說自己應(yīng)該如何向這些少先隊員學(xué)習(xí)

6、寫出爭做優(yōu)秀少先隊員的計劃。

7、小結(jié)要點(diǎn)：人人都要爭做優(yōu)秀少先隊員。

單元小結(jié)

在《生日的祝?！愤@一單元里，通過“我們班一歲了”知道集體的榮譽(yù)離不開每個同學(xué)的努力，要為班級爭光，就要從我做起。

在“我的生日”的學(xué)習(xí)中能感受親人對自己的幫助，如：爸爸、媽媽、在自己生生病時守候在身邊。爺爺、奶奶每天接送自己上學(xué)。姨媽、叔叔在生日時給自己的祝福。老師教導(dǎo)我們愛學(xué)習(xí)，熱愛集體等，不忘感恩之心。

在“共和國的生日”學(xué)習(xí)中今年時逢共和國60年大慶，同學(xué)們很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，能講出許多前輩的英勇故事，為自己身為中國人而感到自豪?！吧傧汝牭纳铡睂ι傧汝牭慕犎?，少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊的作風(fēng)，少先隊的呼號，大隊旗、中隊旗、小隊旗等都有所了解。

總之，今年的感恩教育和革命傳統(tǒng)教育比去年有所加強(qiáng)。

活動拓展：把自己畫的畫，生日卡片帶回家中與親人分享，請爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事。

第二單元 美麗的秋天

單元目標(biāo)

情感與態(tài)度：養(yǎng)成親近自然、熱愛秋天，喜歡在大自然中活動的情感。能感受秋天的愜意和快樂，體會秋天如詩如畫的美麗。能創(chuàng)意地開展游戲活動。

知識與技能：學(xué)習(xí)觀察環(huán)境變化的能力和技能。了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)。了解秋天里的節(jié)日以及相關(guān)的民情風(fēng)俗。了解運(yùn)動會的基本項(xiàng)目與規(guī)則。

過程與方法：了解秋天與人們生活的關(guān)系，并積極參加勞動實(shí)踐活動。知道秋季常見疾病的預(yù)防常識，增強(qiáng)保健意識和自護(hù)能力。教學(xué)課題：5秋天到了 主題目標(biāo)：

1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對生活的影響。

2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。

3、了解收獲的來之不易。教學(xué)時間：2課時 第一課時 收獲的季節(jié) 活動要求：

1、讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2、幫助學(xué)生開闊視野，進(jìn)一步感受、欣賞秋天的豐收的景色。活動過程：

1、討論交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說，談一談。

2、朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁的兒歌對秋天景色的認(rèn)識。

3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對秋天的喜愛之情。

分成幾個合作小組，畫一畫秋天美麗的風(fēng)景，把收集到的秋天的圖片剪貼下來。小結(jié)要點(diǎn)：秋天到了，樹上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美呀。第二課時 設(shè)計水果名片 活動要求：

名片設(shè)計合理，并且是自己最喜歡的果實(shí)。組之間的交流活動?；顒訙?zhǔn)備：師準(zhǔn)備秋天的果實(shí)名片?；顒舆^程：

1、教師出示果實(shí)名片導(dǎo)入

2、講解設(shè)計果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計一張小名片。

3、游戲《你說我猜》。

由一名學(xué)生說一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱。

4、出示22頁下圖，提問：小男孩做的對嗎？你想對他說什么？學(xué)生自由交流。

5、游戲《考考你》

教師提問，學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。

例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過了哪些辛勤的勞動嗎？ 例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？

6、讀兒歌《一粒米》小結(jié)：收獲來之不易，我們要懂得珍惜。

教學(xué)課題：6秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日

主題目標(biāo)：

1、通過中秋節(jié)的活動，初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。

2、以重陽節(jié)作為切入點(diǎn)，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識和行為。教學(xué)時間：2課時 第一課時 月兒圓，人團(tuán)圓 活動要求：

1、在班級故事會活動中教師要鼓勵學(xué)生盡可能的參與，而不是讓多數(shù)學(xué)生成為活動的觀賞者。

2、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個特殊的節(jié)日里，教師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表示節(jié)日的祝福?；顒訙?zhǔn)備：

1、自編關(guān)于月餅的小謎語；了解各地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷；向家人詢問各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?；顒舆^程：

1、教師唱《月餅歌》學(xué)生欣賞歌曲，邊聽邊唱，了解歌曲的來由。

2、學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)當(dāng)年小朋友們?yōu)闋敔敵钑r的心情。

3、結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)生交流各自過中秋節(jié)的活動和心情。

4、品賞月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團(tuán)圓，和和美美。

5、老師自編關(guān)于月餅的謎語，讓學(xué)生猜一猜，并穿插介紹“吃月餅的來歷”讓學(xué)生了解一些與月餅有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

6、交流：你們知道各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?鼓勵學(xué)生采用多樣化的交流方式。教師相機(jī)講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團(tuán)圓的故事。

7、班級故事會：讓學(xué)生講講從媽媽那里聽到或其他地方了解到的關(guān)于中秋的傳說，如《嫦娥奔月》、《吳剛和桂花樹》、《月餅的來歷》等，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。第二課時 重陽節(jié) 敬老人 活動要求：

創(chuàng)設(shè)尊老敬老的各種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生課前了解敬老節(jié)的含義和風(fēng)俗；了解身邊老人的需要?；顒舆^程：

1、提問激趣：同學(xué)們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？請大家互相介紹一下吧。

2、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。大家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的那一天呢？請說說老人節(jié)的含義和風(fēng)俗。

3、討論：人們是怎樣為老人們過節(jié)的？結(jié)合教科書26-27頁的畫面想一想，在老人節(jié)的這一天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？

4、結(jié)合課前調(diào)查，說說老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報自己調(diào)查到的社會上的敬老尊老的活動。

5、師小結(jié)：尊敬老人，要從平時一點(diǎn)一滴的小事做起。

6、小組討論：尊敬老人我們平時應(yīng)該怎樣做？

7、情境表演：請各組分別設(shè)計和表演平時和老人相處、為老人服務(wù)的情境。

8、小結(jié)要點(diǎn)：尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝?？ā罚涯阆雽敔敗⒛棠陶f的話寫上去，相信老人們一定會非常高興的。課后記：

通過講解中秋節(jié)的傳說、習(xí)俗、來歷，感受到濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛家人。在學(xué)習(xí)重陽節(jié)這一課時時很多同學(xué)在寫對老人的祝福中都能從各方面表達(dá)他們對老人的祝福。如：祝爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)壬眢w健康！天天開心！幸福常在！把自己應(yīng)該做的事做好，就是給爺爺、奶奶簡輕了負(fù)擔(dān)等等。

教學(xué)課題：7秋季運(yùn)動會 主題目標(biāo)：

1、了解運(yùn)動會的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識。

2、遵守運(yùn)動會的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競爭意識

3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感?；顒訒r間：2課時 活動過程

第一課時 開運(yùn)動會啦 活動要求： 教師讓學(xué)生在活動中充分感受運(yùn)動會的熱鬧氣氛，讓學(xué)生對召開運(yùn)動會的向往之情與參與意識。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備畫筆?；顒舆^程

1、談話導(dǎo)入：以上一屆秋季運(yùn)動會為題，讓學(xué)生回憶當(dāng)時所見到的情境，談?wù)劗?dāng)時的心情和感受。

2、討論交流：一年級同學(xué)參加了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？高年級的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動項(xiàng)目？他們和我們參加的運(yùn)動項(xiàng)目有哪些不同?

3、運(yùn)動項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動項(xiàng)目或富有特色的運(yùn)動項(xiàng)目。鼓勵學(xué)生邊說邊表演，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣。

4、說一說，寫一寫、畫一畫：把自己知道的運(yùn)動項(xiàng)目用自己喜歡的方式，記錄下來

5、小記者訪問活動。假如你是一名運(yùn)動員，運(yùn)動會上你會怎么做。假如你不是運(yùn)動員，運(yùn)動會上你會怎么做？

6、運(yùn)動會上最令你激動的事或場景是什么？把它記下來和大家一起分享吧！第二課時 大紅花獎給誰 活動要求：

1、注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、闡明理由，允許不同意見的出現(xiàn)。

2、辯論賽中可能出現(xiàn)三種不同的觀點(diǎn)，教師都要給予肯定，但同時也要注意引導(dǎo)：競爭重要，參與精神與友愛精神重要?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一朵大紅花。活動過程：

1、讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。

2、辨析：大紅花應(yīng)獎給哪個運(yùn)動員？

三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：1號勇敢、不放棄的參與精神，2幫助同學(xué)的友愛精神，3號的競爭精神。

3、組織辯論賽。

（1）學(xué)生通過閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場。（2）小組討論后，把握各自觀點(diǎn)，形成兩道三個陣營，說說自己的理（3）在全班范圍內(nèi)展開辯論。

（4）教師小結(jié)：活動中的競爭精神、對同學(xué)的友愛精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競爭重要，參與精神重要，參與精神與友愛精神也很重要。課后記：

了解運(yùn)動會的基本項(xiàng)目，有參與意識能遵守運(yùn)動會的規(guī)則，有步合理的競爭意識。有集體榮譽(yù)感。

在大紅花獎給誰中，同學(xué)們只看到了2號幫助同學(xué)的友愛精神，而沒有看到一號的競爭精神和三號不放棄的參與精神。但在老師的啟發(fā)下也能領(lǐng)會到一號和二號在運(yùn)動場上應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的各種精神。

教學(xué)課題： 健健康康過秋天

活動主題：

1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動，初步養(yǎng)成健身意識。

2、學(xué)會做簡單的運(yùn)動器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。

3、明白運(yùn)動要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，度過一個健康快樂的秋天。

4、初步養(yǎng)成基本的保健意識，掌握一些保健常識?；顒訒r間：3課時 第一課時 我們一起來鍛煉 活動要求：

1、師生共同參與活動，營造良好的運(yùn)動氛圍。

2、在活動過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂于鍛煉的意識?；顒舆^程：

1、熱身運(yùn)動：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動氣氛，激發(fā)對運(yùn)動的興趣。

3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。

4、鍛煉“金點(diǎn)子。”學(xué)生結(jié)合自己的所見、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動體會與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開，如：你喜歡哪些運(yùn)動，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動，都是怎樣進(jìn)行的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會鍛煉的益處和樂趣。

1、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來的樂趣。第二課時 堅持鍛煉身體好 活動要求：

激勵學(xué)生無論體育方面是否有特長，都應(yīng)堅持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，在鍛煉中培養(yǎng)堅韌的毅力?；顒訙?zhǔn)備：

教師課前觀察、了解班級中堅持鍛煉的典型學(xué)生。活動過程：

1、小調(diào)查：班級中，哪些同學(xué)做到了每天堅持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。

2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個小朋友一起鍛煉，互相鼓勵。方法二：請爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個《每日晨煉計劃》

3、找一找在我們身邊有哪些堅持鍛煉做得好的同學(xué)，評一評，議一議。

4、《鍛煉小秘訣》請班上堅持鍛煉做得好的同學(xué)說介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅持鍛煉的。

5、“運(yùn)動之星”評比。師生動手 建立“運(yùn)動之星”評比欄。每天做到了堅持鍛煉，就貼上一顆星，及時記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰的星星多，評選出班上的“運(yùn)動之星”。第三課時 秋天的保健

活動要求：引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生收集、了解有關(guān)秋季保健的資料?；顒舆^程：

1、閱讀導(dǎo)入。

結(jié)合教科書35頁下圖，談?wù)勄锛敬┲膯栴}。

2、提問激趣。你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識？學(xué)生充分交流。

3、資料展示。

教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。

4、小小百寶箱。

讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識用簡單問答的形式寫成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。

5、知識競賽。

6、開展小小知識競賽，將學(xué)生分成四個小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。課后記：

在這一課時里同學(xué)們都能寫出自己的鍛煉計劃，知道加強(qiáng)鍛煉能預(yù)防疾病，特別是現(xiàn)在早流流行對鍛煉的重要性有很多的認(rèn)識，有的同學(xué)還給自己的爺爺奶奶制定了鍛煉計劃。

單元小結(jié)

通過這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能親近大自然，熱愛秋天，體會秋天如畫的美。知道愛護(hù)花草樹木養(yǎng)成文明懂禮，樂于助人的行為習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律及規(guī)則。知道秋季常見疾病的預(yù)防常識，增強(qiáng)保健意識和自護(hù)能力。特別是：

1、同學(xué)能制定出鍛煉計劃；

2、能畫出很多秋天的美景；

3、知道八月十五是中秋節(jié)；

4、學(xué)生知道重陽節(jié)是敬老人的節(jié)日；

5、知道運(yùn)動會上的規(guī)則；

6、班在運(yùn)動會上大紅花可已獎給運(yùn)動健兒，也可以獎給在運(yùn)動會期間努力為大會服務(wù)其他同學(xué)。

第三單元動手動腦更聰明

單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：

對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢嘗試，不怕難，不輕易放棄。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受或活動成果。

知識與技能：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

過程與方法：通過活動解決問題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識，獲得 知識，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)課題：9玩中有竅門 活動要求：

1、啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過程中相互合作、相互友愛，同時珍惜、愛護(hù)自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽、學(xué)習(xí)他人好的竅門；對于會發(fā)現(xiàn)，會觀察的孩子教師給與表揚(yáng)、鼓勵。

2、對勇敢創(chuàng)新的小組和個人及時鼓勵；對活動中的合作加以引導(dǎo)；對有創(chuàng)新的玩法是否安全、健康要引導(dǎo)學(xué)生討論；健康有益的有創(chuàng)新的玩法在全班加以推廣?；顒舆^程：

1、游戲?qū)?/p>

2、采訪交流。

自由交流玩好玩具的竅門，并用小記者訪問的形式引導(dǎo)孩子們說出是怎樣找到這個竅門的。

3、閱讀教科書

看看東東有什么好竅門？ 讓學(xué)生按照教科書內(nèi)容進(jìn)行賞識。

4、小結(jié)要點(diǎn)：

多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發(fā)現(xiàn)。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

5、激趣探究。

教師出示小皮球，讓學(xué)生說說皮球有哪些玩法。學(xué)生討論并展示各自的玩法。

6、小組創(chuàng)新。

教師出示呼啦圈，學(xué)生分組討論可以有多少種玩法，各小組選派代表演示本組的玩法教師給方法最多的小組的同學(xué)頒發(fā)“創(chuàng)意星”。

7、賞識活動。

一件玩具不止一種玩法。結(jié)合39頁的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場上去賞識，然后展示有創(chuàng)意的玩法，并頒發(fā)“創(chuàng)意星”。

課后記：

同學(xué)們能在這一課中知道玩中有巧門，玩也是要動腦筋想辦法才能玩出新奇才能玩出樂趣，在折紙飛機(jī)的過程中二（1）班同學(xué)能從中找出紙飛機(jī)能飛得遠(yuǎn)的巧門，其它班的同學(xué)知道在玩中改進(jìn)自己的紙飛機(jī)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。教學(xué)課題：做有心人 活動主題：

1、對身邊的事物有好奇心，喜歡提問。對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探 的興趣。

2、養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

第一課時 發(fā)現(xiàn)小問號 教學(xué)要求：

1、活動中注意學(xué)生在尋找小問號過程中的安全問題。

2、對于學(xué)生提出的問題應(yīng)給予充分的鼓勵，同時引導(dǎo)學(xué)生討論問題是否有研究價值。

3、在交流科學(xué)家的故事時，教師應(yīng)注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意義。教師要尊重學(xué)生的理解，然后相應(yīng)的引導(dǎo)到本活動主題的意義上?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師課前制作精美的問題卡片，并準(zhǔn)備科學(xué)家小時候的故事。

2、學(xué)生課前收集科學(xué)家小時候的故事，并準(zhǔn)備制作問題卡片的工具?；顒舆^程：

1、閱讀教科書41頁。你在生活中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問？

2、小結(jié)要點(diǎn)：在生活中，只要我們留心就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的小問號。

3、開展活動：尋找身邊的小問號。

（1）游戲“十分鐘小問號大挑戰(zhàn)”：讓孩子們在自己熟悉的教室里去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等問題，看看誰找的多、找的巧。

（2）“校園小問號分隊”活動：讓孩子們自己組成小隊尋找校園中的小問號。（3）想一想，說一說：我們的日常生活中有哪些小問號呢？

4、動手做一做：制作問題卡片。

5、小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問題?？纯凑l是會觀察、會思考的小問號

6、情景表演：孩子老是問為什么，爸爸有些不耐煩了。

7、交流：你遇到過這樣的情景嗎？你有什么想法？

8、故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。

9、小小故事會：講講你收集的科學(xué)家的故事。

10、聽了這些故事，你想說什么？

11、小結(jié)要點(diǎn)：有了問題，就要大膽地提出來。提出問題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步。第二課時 小問號挺直了腰 活動要求：

1、在探索活動中要對學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌教育、合作教育。

2、學(xué)生在交流探索所得時，教師應(yīng)對學(xué)生探索過程中或探究過程中呈現(xiàn)出的閃光處進(jìn)行充分地表揚(yáng)與鼓勵?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備做小實(shí)驗(yàn)的用具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備小問號卡片?；顒舆^程：

1、設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問號，用什么方法吧它們弄明白呢？

2、閱讀教科書：結(jié)合教科書43——44頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的研究方法。

3、實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法就某個問題進(jìn)行探究。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？新課標(biāo)第一網(wǎng)

4、引發(fā)討論：有些問題，自己解決不了，怎么辦？

5、閱讀教科書：結(jié)合教科書45頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請教、在網(wǎng)上查資料、到書上找答案三種研究途徑。

6、小組討論你用這些方法解決過哪些問題？

7、探究活動：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法去探究心中的小問號。

8、小問號發(fā)布會：組織學(xué)生用各種形式匯報自己的探究所得。

（1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報，教師要提醒學(xué)生注意傾聽，分享他人收獲的快樂。

（2）全班交流：教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問題繼續(xù)探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動、生生互動。課后記：同學(xué)們對李四光、愛迪生、牛頓有所了解，對瓦特了解不夠，在提出小問號中都能從不同的角度提出問題，特別是二（1）班同學(xué)思維活躍問題題的較全面。在解決小問號中能說出解決問題的方法，但沒有提出問題時那樣積極。在填一填中你用這些方法解決過哪些問題中能說出自己在學(xué)習(xí)上遇到困難解決問題用的方法。教學(xué)課題：11做中學(xué)，我快樂 主題目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成在探究活動中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)

2、知道只要大膽試了，就會有收獲。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時 勇敢試一試

活動準(zhǔn)備：

1、教師制作“勇敢者勛章”若干。

2、學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的工具。活動過程:

1、談話導(dǎo)入：孩子們探究過程中遇到的困難有那些？然后詢問他們是怎樣面對的。

2、小小辯論會：就學(xué)生在探究過程中面對困難的一些有分歧的做法展開一場辯論會。

3、動手實(shí)踐：制作猴子爬山。教師注意觀察活動中遇到困難就輕易放棄的同學(xué)和堅持制作的同學(xué)，給堅持賞識并最終成功的同學(xué)頒發(fā)“勇敢者勛章”，請他們接受大家的訪問。同時請輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼犃舜蠹野l(fā)言后的感想。

4、心語屋：在探究中，你也有反復(fù)探究最后終于取得成功的經(jīng)歷嗎？，說說小伙伴聽聽吧！

5、講故事，寫感受：欣賞科學(xué)家不懈努力的故事，并給他們寫一句話。

6、小結(jié)要點(diǎn)：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。

課后記：同學(xué)們制做猴子爬山很感興趣但在寫心語屋中總結(jié)的不夠好多數(shù)同學(xué)只寫了一名我成功了或我沒成功，不能將自己的成功過程記錄下來，以后在交代是要強(qiáng)調(diào)錄過程。

第四單元 你好，人類的朋友

單元目標(biāo)

情感與態(tài)度：知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識。

知識與技能：通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。過程與方法：在活動中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。教學(xué)課題：12親密的朋友 主題目標(biāo)：

1、走進(jìn)身邊的動植物，具有關(guān)心動植物的情感。

2、通過活動了解身邊的動植物的有關(guān)的知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師搜集關(guān)于動植物與人類關(guān)系的資料。

2、學(xué)生收集動植物與人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡動植物的頭飾?；顒訒r間：1課時 活動過程：

1、看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書50——51頁的背景圖，大家看到了什么？有沒有覺得缺少了什么？

2、貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。

3、教師小結(jié)：所有的動物和植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密的生活在一起，是我們的好朋友！

4、小品表演：喬治和他的小狗。

5、表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己與動植物的關(guān)系。

6、過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7、閱讀53頁教科書：植物對我們生活有哪些幫助呢？

8、討論：說說植物為什么也是我們親密的朋友？

9、小組競賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10、感情小結(jié)：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11、帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

教學(xué)課題：13 我最喜歡的動植物

主題目標(biāo)：

1、具有關(guān)心、愛護(hù)動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達(dá)自己對動植物的喜愛。

2、觀察了解身邊的動植物，知道了解一些動植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備關(guān)于動植物常見動植物的基本特征的資料。

2、將教室的桌椅擺放成聯(lián)合會的形式。活動時間：1課時

活動過程：

1、游戲猜猜它是誰？同桌為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著圖片，描述動植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)猜是什么動植物。猜中的同學(xué)介紹是怎樣猜中的。

2、提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯(lián)合會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書上的方法，鼓勵有創(chuàng)意的方法。

3、開始“與朋友在一起”聯(lián)合會。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。（2）學(xué)生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯(lián)歡會。

4、學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。

5、學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事。

6、對于這些可愛的動植物，你最想說些什么？

課后記：在這一課中同學(xué)們能認(rèn)識到所有的動植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道人類離開了動植物生態(tài)就會被破壞，人類就難以生存。在續(xù)編詩歌中都能很快將詩續(xù)編上。也能領(lǐng)悟到小熊為什么一直沒有砍樹造房子。

教學(xué)課題：14可愛的生命 主題目標(biāo)：

1、知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2、初步了解一些動植物的生長過程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動物，愛護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。教學(xué)時間：2課時 第一課時 它們在生長 活動要求：

教師準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備：

1、教師課前搜集常見的動植物生長的資料。

2、學(xué)生課前搜集有關(guān)的動植物的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動植物的圖片?；顒舆^程：

1、談話導(dǎo)入：我們是怎樣長大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長大的過程。

2、閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長過程。

3、讀兒歌：朗誦教科書56頁的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。

4、看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自看圖，思考植物是怎樣生長的。

5、趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物的生長過程。

6、談話拓展你還知道哪些植物生長的過程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7、小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8、談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9、閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。

10、小組交流：你養(yǎng)過生命動物？它們是怎樣長大的?

11、閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

12、全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事嗎呢？

13、小結(jié)要點(diǎn)：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰?、關(guān)心自己的伙伴。

14、你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？ 第二課時：生命的力量 活動要求：

1、采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的生長過程。

2、在搜集資料的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3、結(jié)合動物愛護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育?；顒舆^程：

1、表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對》。

2、討論：你想對小駱駝和小紅馬說些什么？

3、談話導(dǎo)入：動物生命的力量可大了！

4、學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動物。

5、過渡：周圍試著的力量也很大。

6、看教科書，閱讀60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的試著過程。

7、誦古詩《草》。

8、討論：你想對這些周圍說些什么？

9、教師小結(jié)：在周圍小小的身軀內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們的生命力可真大啊!

教學(xué)課題：15愛護(hù)我們的朋友

主題目標(biāo)：

1、愛護(hù)動植物，關(guān)愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護(hù)環(huán)境的意識。

2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及賞識解決問題的能力。

3、正確的與周圍的動物友好相處，能為保護(hù)動植物做些力所能及的事情。活動時間：2課時?；顒舆^程：

第一課時 當(dāng)我們傷害了朋友 活動要求：

1、在活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識。

2、要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)?；顒舆^程：

1、學(xué)習(xí)《一個小村莊的毀滅》。學(xué)生自由交流從中得到的感想。

2、閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系的相關(guān)資料。教師對學(xué)生滲透生物鏈的意識。

3、教師小結(jié)：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。

4、展開想象：如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們的生命將會變成什么樣子？

第二課時 讓我們永遠(yuǎn)做朋友 活動要求：

1、在展示行動成功時，教師應(yīng)注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。

2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師應(yīng)在平時的生活中對學(xué)生加以引導(dǎo)?；顒舆^程：

1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學(xué)生用自己所知道的知識加以制止。

2、教師講述：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要愛和關(guān)心。

3、閱讀教科書63頁的內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護(hù)我們的朋友的。

4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我來幫助你》的討論會吧！

（1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。

（2）結(jié)合教科書的內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵學(xué)生提出更多保護(hù)動植物朋友的行動方案。

（3）學(xué)生合作活動，展示自己的行動成果。

5、教師小結(jié)：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。

第五篇：品德與生活

《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)

（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）

魏正彩

這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論

何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。