第一篇：讀書活動體會

讀書活動心得體會

作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。通過開展讀書活動我讀了《給教師的建議》《做最好的老師》等一些書后，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业捏w會。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。

讀書活動心得體會

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級教師竇桂梅老師的。因為聽過竇老師的課和講座，一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此，認(rèn)真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學(xué)生會喜歡，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時的豐富生動的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這，才是一個教師不或缺的精神底子”??所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。

每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵自己，每天讀一點，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。

第二篇：讀書活動體會

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學(xué)校讀書活動，建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了每周讀書學(xué)習(xí)活動，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動為契機(jī)，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)統(tǒng)一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質(zhì)量。

4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學(xué)校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評，有學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦，并予以表彰。

積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。教師讀書活動總結(jié)

制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習(xí)慣》的讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出

等老師作為讀書先進(jìn)個人在校會上做經(jīng)驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進(jìn)行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進(jìn)了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評選活動。

為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評選活動，制定科學(xué)合理，切實可行的評選制度。某某老師并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實際工作；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，他通過讀書，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚(yáng)“上崗不放書”的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學(xué)工作不斷補(bǔ)充新的血液。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。教師讀書活動總結(jié)

總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！

第三篇：《愛國主義讀書活動體會》

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

——我和學(xué)生的愛國主義教育讀書之旅

吉化第一實驗小學(xué)

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小時候，每每聽到“愛國”這兩個字的時候，總覺得是那樣神圣而高遠(yuǎn)，但模糊地知道要做到“愛國”就一定要努力學(xué)習(xí)，讓知識實現(xiàn)我愛國的諾言。長大后，成為了一名小學(xué)教師，“愛國”變得更加具體而親切。那就是我要做一個播種者、一個耕耘者，在孩子們的心田撒下愛國的種子，讓它們開放出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。于是，教育的情懷里便注入了濃濃的愛國情節(jié)。從而有了我和學(xué)生十二年的愛國主義教育讀書之旅。

在十四年的班主任工作中，我始終重視對學(xué)生進(jìn)行以愛國主義教育為核心的思想品德教育，開展了一系列的讀書活動，強(qiáng)化愛國情感的培養(yǎng)，在班集體建設(shè)中更收到了很好的成效。

一、引導(dǎo)學(xué)生多讀好書。

“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人談話?！弊鳛槔蠋?，我們服務(wù)的對象是那些好奇好問，生性活潑，爭強(qiáng)好勝，渴望成功的小學(xué)生。他們?nèi)诵?，可塑性大，智慧的火花易點燃。只要方法得當(dāng)，適應(yīng)了他們的心理需求，他們的積極性易調(diào)動。我抓住兒童的這一特點，引導(dǎo)他們多讀書，讀好書來對他們進(jìn)行愛國主義教育?！稛釔圩鎳?做四有新人》、《愛祖國 愛科學(xué)》、《愛祖國 講文明》、《光輝的五十年》、《走向新世紀(jì)》等一系列愛國主義教育讀本是學(xué)生最好的閱讀材料，里面內(nèi)容豐富多彩。

《熱愛祖國 做四有新人》這本書，為孩子們展現(xiàn)了中華民族從古到今數(shù)十位偉人、杰出人物的精神風(fēng)貌。從這本書深入淺出地介紹的一個個小故事中，同學(xué)們可以學(xué)到毛澤東主席等老一輩革命家、許多當(dāng)代科學(xué)家和英雄模范及一些著名的歷史人物，他們胸懷大志、勤奮好學(xué)、尊敬師長、誠實守信、艱苦樸素、自強(qiáng)不息，見義勇為、熱愛祖國等優(yōu)秀的中華民族文化的精華?！稅圩鎳?愛科學(xué)》一書告訴同學(xué)們，中國的富強(qiáng)需要科學(xué)技術(shù)，祖國的前途和科學(xué)緊密相連?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，有賴于科技人才的培養(yǎng)，為了把自己培養(yǎng)成為跨世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)人才，報效祖國，就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)?！豆廨x的五十年》向我們介紹了新中國成立以來50年以來的巨大成就。在這50年里，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)欣欣向榮，工業(yè)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)，能源生產(chǎn)蒸蒸日上，交通運(yùn)輸迅速崛起，科技事業(yè)突飛猛進(jìn)，國防建設(shè)堅如磐石，文教體衛(wèi)繁花似錦，香港、澳門回歸祖國，令人矚目。

二、讓學(xué)生學(xué)會讀書。

針對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，國際21世紀(jì)教育委員會在1996年提出“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活。”這五個學(xué)會的基礎(chǔ)是“學(xué)會學(xué)習(xí)”。怎樣才算“學(xué)會學(xué)習(xí)”呢？這就要使學(xué)生掌握認(rèn)識世界的工具；學(xué)會學(xué)習(xí)的方法；要能進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)；要有泛讀和理解的技能；要有探索推理和解決疑難的能力。

學(xué)習(xí)的方法很多，對這些課外讀物，不可能像語文課那樣要求句句分析、字字落實，只能是教給他們讀書的方法，讓他們自己去讀懂，去理解。

從題目推想內(nèi)容的方法，是閱讀課外讀物的一種好方法。閱讀文章，首先接觸到的就是題目，我們看到題目，可以想想題目是什么意思，根據(jù)這個題目，作者會在文章中告訴我們什么。如《科學(xué)家獻(xiàn)給祖國的禮物》一文，看到這個題目，我們就會想：“獻(xiàn)給”就是送給，哪些科學(xué)家送給祖國什么禮物呢？從題目推想文章的內(nèi)容，可以自己提出問題，再從文章中去找答案，這樣讀起來輕松多了。

“不動筆墨不讀書?！边@是前輩們留給我們寶貴的讀書經(jīng)驗。我建議學(xué)生在讀書的同時要學(xué)會畫、批、注?！爱嫛笔钱嫵瞿芨爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容的句子，畫出寫得精彩的句子，畫出有疑問的地方，在旁邊打上問號?！芭笔菍懴伦约旱捏w會，包括對內(nèi)容的理解、感受?！白ⅰ笔亲⑨?，閱讀中碰到不認(rèn)識的字，不理解的地方查了工具書后，注在旁邊。

三、有計劃地安排讀書。

怎樣才能使祖國的尊嚴(yán)、民族的氣節(jié)、祖輩的光榮歷史沁入學(xué)生的心田，使愛國主義成為學(xué)生的精神支柱，使他們的道德情感、個性品質(zhì)得到健康發(fā)展呢？就是要重視指導(dǎo)學(xué)生對愛國主義教育讀本的學(xué)習(xí)。于是，每個學(xué)期開學(xué)初我就讓學(xué)生訂出讀書計劃，安排讀書的時間，有計劃、有針對性地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

小學(xué)生年齡小，生性好動，不守紀(jì)律，我就組織學(xué)生讀《熱愛祖國，做四有新人》這本書。記得在講其中一個內(nèi)容《遵紀(jì)守法有公德》時，我先出一組自學(xué)題：１、小學(xué)生為什么要遵紀(jì)守法？２、怎樣才能遵紀(jì)守法？３、書中舉了哪些遵紀(jì)守法的例子？４、遵紀(jì)守法帶來了什么好處？５、你準(zhǔn)備怎樣遵紀(jì)守法？學(xué)生帶著這些問題自學(xué)讀本內(nèi)容，在書中進(jìn)行畫、批、注，同桌小組討論，全班匯報討論結(jié)果。然后以多種形式深化，寫心得體會，開主題班會，出一期墻報，這樣一來，不但激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，而且動腦、動口、動手的能力也得到了鍛煉。更為重要的是學(xué)生把讀物中遵紀(jì)守法的精神實質(zhì)化為實際行動，也達(dá)到了教育的目的。

對愛國主義教育讀本的學(xué)習(xí)，我都安排一定的時間，充分利用思想品德課、班隊課，或者課外自學(xué)。有布置必有檢查，使學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會，真正受到愛國主義教育的思想教育。

四、開展各種讀書活動。教育家蘇霍姆林斯基說過：“不要讓那些高尚而神圣的詞句，特別是熱愛祖國的話，變成磨光的舊分幣?！蔽覀冞M(jìn)行愛國主義教育的目的并不是為了談?wù)搻?，而是要懂得“為什么愛”和“怎樣愛”。如果是空洞的說教，就激不起學(xué)生的激情，反而會損傷這種感情的純潔性和嚴(yán)肅性。因此，愛國主義教育內(nèi)容首先要充實，形式要新穎。

在學(xué)習(xí)愛國主義教育讀本的過程中，我不但指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂讀本內(nèi)容，組織討論，交流學(xué)習(xí)體會，召開主題班會，還結(jié)合我校的德育工程開展了一系列豐富多彩的活動。比如：“熱愛祖國，做四有新人”知識競賽；“愛祖國，愛科學(xué)”作文競賽；“愛祖國，講文明”普通話比賽；“光輝五十年”知識競賽；“熱愛祖國，做新世紀(jì)的小主人”演講比賽。讓學(xué)生從具體的活動中真正感受到祖國的偉大，激起愛國熱情。有個同學(xué)在演講比賽中是這樣說的：“我愛我的祖國，不僅因為在她960萬平方公里的土地上，擁有無數(shù)的山川河流，無限的資源寶庫；我愛我的祖國，還因為她曾經(jīng)具有光輝的歷史，我愛我的祖國，更因為她擁有13億勤勞的、勇敢、堅強(qiáng)的黃土地人。對于祖國，我只不過像大海里的一滴水，微不足道，但我要把我所有的愛都獻(xiàn)給祖國，為祖國的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)、不倦奮斗，做一個全面發(fā)展的高素質(zhì)的新世紀(jì)接班人?！被顒又校瑢W(xué)生們對祖國了解的更多了，感情也更厚了！

五、從身邊的小事做起。

愛祖國不是抽象的，應(yīng)當(dāng)是具體的。作為小學(xué)生，愛祖國首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班集體。通過一系列愛國主義教育讀本的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識到了，要熱愛祖國，就要從身邊的小事做起，從一點一滴做起。從每日晨讀的愛國名言積累到學(xué)校每周四的國學(xué)背誦，再到道德午餐時間的愛國故事的分享。學(xué)生們的思想境界在提高，行為也在改變。學(xué)生們經(jīng)常以小組為單位在休息時間到松花江邊撿拾白色垃圾；到敬老院慰問爺爺既奶奶。今年學(xué)校鋪設(shè)塑膠操場，在施工的過程中，孩子們主動維護(hù)操場的健身器材，撿拾水泥地面上遺漏掉的小石子。教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行墻壁重新粉刷，孩子們便從家中帶來小麻布，清潔絲認(rèn)真清理殘留的油漬。那認(rèn)真勁絕對像對自己家一樣精心。就這樣從身邊的小事做起，學(xué)生們的愛國、愛家、愛校的情感悄悄地遍布了生活的各個角落。

一分耕耘，一分收獲。通過一系列愛國主義教育讀本的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，并將這種熱情化為實際行動，班級的面貌煥然一新。

在我?guī)О嗟倪^程中，有一個叫小濤的孩子，是四年級的插班生，他自由散漫，上課不專心聽講，不是做小動作，就是找教師的差錯，做作業(yè)向別人借來抄襲，考試成績次次掛紅燈，班里的同學(xué)都不敢惹他。對這樣的學(xué)生，我不是嫌棄他，而是耐心地找他談心，和他一起學(xué)習(xí)愛國主義教育讀本中的名人志士怎樣熱愛祖國，為國爭光的故事。并發(fā)揮他愛好體育，愛打乒乓的特長，讓他參加了校外乒乓球隊，要他刻苦訓(xùn)練，為學(xué)校、為班級爭光。這樣一來就調(diào)動了他的積極性，打架的事明顯減少了。我就讓他總結(jié)經(jīng)驗，向全班推廣。在讀書匯報會上，他激動地說：“我的點滴進(jìn)步是運(yùn)動員們熱愛祖國，頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的精神感動了我的結(jié)果。我也要熱愛祖國，熱愛我們的班集體，從眼前的小事做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們，請看我的行動吧！”從此，崔宏濤同學(xué)真的處處嚴(yán)格要求自己。他認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，刻苦訓(xùn)練，講文明，講禮貌。成為優(yōu)秀班干部。參加市乒乓球比賽，獲得了小學(xué)生男子個人冠軍，小升初考試每門功課都獲得了優(yōu)秀。

在小濤的帶動下，班里掀起了學(xué)習(xí)愛國主義教育讀本的熱潮，并聯(lián)系實際寫下了很多讀書筆記，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。因為讀書不久開闊了視眼，陶冶了他們的情操，還使他們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的習(xí)慣，提高了他們的寫作能力，更主要的是培養(yǎng)了他們的愛國心，愛學(xué)校，愛班集體。好人好事層出不窮，有的利用星期天休息時間檢查修理班級里的課桌凳；有的把自己家里的課外書送到班級圖書角；有的自覺撿紙屑，清掃學(xué)校操場上的垃圾。為貧困山區(qū)獻(xiàn)愛心，捐書、捐款數(shù)我們班級最多，學(xué)校教給的任務(wù)，我們班完成得最出色，參加運(yùn)動會，我們班級團(tuán)體冠軍。學(xué)習(xí)成績也有了大幅度地飛躍。班上同學(xué)都學(xué)有所長，有“乒乓能手”，有班級“十佳歌手”，有“小書法家”，有“小畫家”，還有“小作家”。若斯同學(xué)的文章多次獲得全國一、二、三等獎，并在吉林市江城晚報登載。因此，我們班也多次被評為優(yōu)秀班級，獲得各種殊榮！

總之，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是我們義不容辭的責(zé)任。一旦愛國主義的思想感情成為青少年的精神支柱，他們的道德情操、個性品質(zhì)，都會隨之得到健康發(fā)展。我真的愿意與孩子相約在愛國從書之中，讓心靈永遠(yuǎn)潤澤于濃濃的愛中。

第四篇：中華魂讀書演講活動體會

“中華魂”主題讀書教育活動體會

蔭營二中 280班 曹慧嫻

“中華魂”主題讀書教育活動是以《中國精神頌》系列讀本作為教材，通過以“中國精神頌”為主題開展的教育活動，對廣大青少年進(jìn)行一次愛國主義、集體主義、社會主義和弘揚(yáng)時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強(qiáng)民族自豪感和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感。

《中國精神頌》小學(xué)生讀本全書共分為五個單元，即熱愛祖國、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息五個單元。每一個單元又分為演講廳、故事會、名言堂和習(xí)練場四個部分。本書從小學(xué)生的年齡特征與心理需求出發(fā)，選擇了在民族發(fā)展史上能夠彰顯中國精神的模范人物和典型事例進(jìn)行了生動詳細(xì)的描述，力求使同學(xué)們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

總書記強(qiáng)調(diào)：要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、篤正義、尚和諧、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善24個字是社會主義核心價值觀的內(nèi)核，其中包含中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德。

新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授也說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”

正是在這樣的美好環(huán)境下，我的孩子曹慧嫻，從2014年開始參加中華魂讀書教育活動演講比賽。五年來，孩子在這樣的活動中日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)有了很大的變化，孩子收獲到很多很多。

第一、孩子每次參加中華魂比賽都認(rèn)真閱讀讀本，了解書中有關(guān)的人物和事件，然后結(jié)合自己的生活與任老師提煉演講稿。同時，孩子能積極主動的進(jìn)行課外閱讀。通過閱讀豐富了知識，提高了理解能力，提升寫作的能力。

第二通過中華魂讀書活動，孩子的思想道德品質(zhì)有了很大的提高。她能夠從中分辨是非曲直，了解到作為一個中國的少年兒童，應(yīng)該具有樂觀向上、豁達(dá)開朗、自信自強(qiáng)的良好心理品質(zhì)和愛國奉獻(xiàn)、誠實守信、勤勞敬業(yè)、禮貌待人、樂于助人、律己寬人、抵制黃毒假黑詐等人格品德。

第三，通過每次參加演講比賽，孩子的自信心有了提高，而且受挫折的能力也有了提高。在比賽中有得有失，孩子的意志越來越堅強(qiáng)，她不怕困難，不怕挫折，勇往直前。這是其它活動不能達(dá)到的效果。

第四，通過參加中華魂演講比賽，更加增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的方向性和目標(biāo)性，更加堅定了自己的奮斗目標(biāo)。她常說：我一定要努力學(xué)習(xí)，總有一天要登上一個大的舞臺，展現(xiàn)自己的才華，把自己最美的一面展示給大家。

第五，通過中華魂讀書活動，孩子學(xué)到了很多知識，比如跟著任老師，學(xué)到了如何寫作文？如何用詞造句？如何進(jìn)行閱讀？；跟著葛老師學(xué)到了，怎么樣去演講？怎么樣去朗誦？跟著她天嬌姐姐學(xué)到了，怎樣克服困難？怎樣戰(zhàn)勝困難？等等，收獲滿滿的。

最后，作為家長，我一定支持孩子，做孩子的堅強(qiáng)后盾，做孩子的貼心朋友，與孩子在追夢的路上，同甘共苦，同喜同樂，相互扶持，在自己的夢想的大舞臺上展示自己，去創(chuàng)新自己，去提升自己。

第五篇：讀書漂流活動體會

讀書漂流活動體會

高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”所以，我們必須從小培養(yǎng)孩子的讀書積極性。眾所周知，21世紀(jì)的孩子都喜歡看電視、上網(wǎng)、玩游戲等等，那么怎樣才能提高他們的積極性呢？

作為這個問題的答案，站在家長的角度，我很感謝幼兒園的老師組織的讀書漂流活動。畢竟要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。

可是就我自身而言，深切地感受到各方面的壓力使我的生活節(jié)奏太快，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人受益終身。所以，謝謝幼兒園老師們的用心良苦。

這個活動是有趣的，因為我們都會懷有期盼，當(dāng)書 “漂”到自己家時，我就會和孩子一起認(rèn)真閱讀，共同表演書中內(nèi)容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認(rèn)真寫在了讀后感的小冊子上。書又會“漂”去另一家。下一本什么時候能“漂”到我家呢?不知從何時起，隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個家庭生活中不可或缺的一部分。慢慢地，孩子們見面的話題可能會由看動畫片、玩摩爾莊園變成了“書漂到你家了嗎”、“你看《小兔找表哥》了嗎”??想想這些變化，我嘴角都會由衷地上揚(yáng)。

這個活動也是公益性的，節(jié)約了買書的成本，卻讓我們讀到了更多的書籍。通過“圖書漂流”活動，我深切地感覺到：這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是我們家長分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣。

“我讀書，我成長”。讀書是終身教育的重要方式，讓書香伴隨孩子們成長，開啟孩子們智慧的書香人生。大家一起行動吧！