第一篇：中國大學(xué)mooc平臺--新學(xué)員必讀
新學(xué)員必讀：網(wǎng)上注冊與學(xué)習(xí)問題匯總
如果你是第一次學(xué)習(xí)慕課課程，如果你是第一次使用中國大學(xué)MOOC平臺學(xué)習(xí)慕課，請仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容。
Q1：為什么選課只能在電腦上進(jìn)行，不能在手機(jī)APP上進(jìn)行？ A1：主要是因?yàn)檎J(rèn)證方式所需要數(shù)據(jù)只能在電腦網(wǎng)頁端輸入。
Q2：能不能用一個郵箱認(rèn)證兩個學(xué)號？
A2：不能。一個郵箱只能認(rèn)證一個學(xué)號。兩人共用一個郵箱會導(dǎo)致其中一個同學(xué)沒有成績。兩人用一臺電腦注冊時，第一位同學(xué)完成注冊退出賬號以后，第二位同學(xué)再注冊，避免兩人的認(rèn)證綁定在一個賬號上。
Q3：在電腦上選課成功后，在手機(jī)APP上能學(xué)習(xí)課程嗎？一定要選擇“SPOC”標(biāo)簽課程嗎？ A3：在手機(jī)APP上可以學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。是的，一定要選擇有“SPOC”標(biāo)簽的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，討論區(qū)也要到SPOC討論區(qū)參加討論，否則沒有學(xué)習(xí)和討論記錄。Q4：愛課程網(wǎng)與網(wǎng)易云課堂都有賬號，該用哪個帳號學(xué)習(xí)？
A4:由于軟件系統(tǒng)將兩個平臺的賬號（即使同名，如同一郵箱注冊）視為兩個用戶，分別有成績單，且不會合并。在此提醒各位學(xué)員：請只用愛課程網(wǎng)賬戶學(xué)習(xí)本課程，以免影響你獲得結(jié)業(yè)證書。登錄時請注意端口的選擇。
如果你之前是使用愛課程網(wǎng)賬戶學(xué)習(xí)的，就不要通過點(diǎn)擊郵箱收到的課程鏈接來進(jìn)入課程，否則會被視為兩個用戶。尤其是網(wǎng)易郵箱的用戶，每次登陸都要確認(rèn)是從哪個入口進(jìn)入的。Q5：怎樣進(jìn)行課程學(xué)習(xí)？
A5:每次進(jìn)入課程后，首先看到的是課程公告，這里有最重要的信息。一定要注意有沒有更新。課程公告也會自動發(fā)到學(xué)員注冊的郵箱，請一定在注冊的時候使用你常用的郵箱，以免誤事。最新更新的教學(xué)內(nèi)容也會在公告的右側(cè)顯示。
點(diǎn)擊屏幕左邊的“課件”，按照教學(xué)活動序列（點(diǎn)擊“下一步”，或屏幕上方的圖標(biāo)）學(xué)習(xí)即可。在觀看課件的過程中如果有疑問，可以點(diǎn)擊課件標(biāo)題旁邊的“向老師提問”，這些提問會顯示在討論區(qū)“老師答疑區(qū)”中。
Q6：視頻很卡，看不了，怎么辦？
A5:平臺的視頻有標(biāo)清、高清、超清三種格式，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況和個人需要調(diào)節(jié)；在網(wǎng)速允許的情況下，請盡量采取“高清”觀看，畫質(zhì)較為理想。
Q6：為什么我學(xué)完了活動，小綠點(diǎn)顏色還是半綠？我還需要重新學(xué)嗎？
A6:小綠點(diǎn)只是軟件系統(tǒng)提供的一種服務(wù)，因?yàn)檎n程小視頻太多，有學(xué)員跳著看，就可能會錯過一些視頻，所以給予提示。
Q7：怎樣下載課件中的PDF文檔？
A7:課程中有些文獻(xiàn)資料是PDF文檔，如果不能正常顯示，可能是因?yàn)闆]有系統(tǒng)字庫或者沒有安裝PDF插件，需要下載閱讀。做法是：在屏幕上方或PDF顯示區(qū)域下部（不同瀏覽器位置不一樣）有一個下載按鈕，點(diǎn)擊即可下載。
Q8：怎樣找到自己的帖子？
A8:向下拉動討論區(qū)頁面的滾動條，在討論區(qū)首頁的子版塊下方有一個“我關(guān)注的主題”列表，但那并不是全部；看右邊有個綠色“我的論壇主頁”鏈接，點(diǎn)開就是你所有參與過的主題列表了。目前中國大學(xué)MOOC平臺只能跟蹤到你發(fā)帖的主題，無法定位到你發(fā)的帖子。經(jīng)
驗(yàn)：學(xué)員中有這么做的：他將自己的每次發(fā)帖都記錄下來，同時會記錄發(fā)帖的日期，發(fā)帖時論壇中已經(jīng)有幾頁了。事后就能找到自己的帖子了，也能看到別人的回復(fù)。
第二篇：MOOC平臺解決方案
鴻博信通 MOOC系統(tǒng)建設(shè)方案
北京鴻博信通科技有限公司
2015年5月
一、功能描述
MOOC平臺需要采用大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)思想、建設(shè)理念以及相應(yīng)的技術(shù)支撐平臺來實(shí)現(xiàn)。MOOC平臺的學(xué)習(xí)者能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)方便、自由的獲得MOOC平臺上的資源。許多傳統(tǒng)課程師生比都很小，一名教師通常只能教授幾十個學(xué)生，但大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程是設(shè)計給廣大的受眾群體使用的，沒有課程人數(shù)限制。整個MOOC平臺采用開放的平臺架構(gòu)，通過統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，能夠讓廣大的學(xué)習(xí)者不受時間、空間的束縛，互相交流、學(xué)習(xí)。
二、技術(shù)指標(biāo)
云學(xué)習(xí)環(huán)境中知識“群組協(xié)作、隨用隨取、無縫銜接”改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，為開放教育資源的共建共享提供了更廣闊的空間，為M00C的可持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。云學(xué)習(xí)環(huán)境代表著未來信息技術(shù)新方向，也必將為教育改革和發(fā)展提供廣闊的空間。
2.1 MOOC課程數(shù)據(jù)管理
課程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)采用以Learning Object為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)。每個課程有若個課程單元組成，每個課程單元包含若個章（一種分組知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)），每章包含若個小節(jié)（對應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)知識點(diǎn)），每個小節(jié)由四部分內(nèi)容組成，包括：討論、課程內(nèi)容、問題作業(yè)、課程視頻。
討論，是圍繞知識點(diǎn)展開的開放性話題，每個話題可以由教師提出，也可以由學(xué)習(xí)者自由、開放地提出，形成針對該知識點(diǎn)的探索模式學(xué)習(xí)。
課件內(nèi)容，是一個知識點(diǎn)的重要組成部分，課程教師可以在其中包含任何圖文組織的內(nèi)容，以類似wiki網(wǎng)頁的形式進(jìn)行展現(xiàn)。
課件內(nèi)容顯示時又可以分為：文本、圖片等多種呈現(xiàn)方式。
問題作業(yè)，可以有課程教師編制的單選、多選等多種形式的測試題目，同時系統(tǒng)支持以線上答題，完成后自動呈現(xiàn)答案及解題說明、思路提示。
問題作業(yè)編制中又可以分為：單選題、多選題、問答題等多種問題類型。
課程視頻，是一種5～15分鐘的微視頻方式，可以與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)視頻MOOC平臺進(jìn)行對接，直接引用現(xiàn)有的視頻網(wǎng)站的視頻資源，也可以由課程教師通過CMS自由發(fā)布MP4格式的視頻內(nèi)容到MOOC平臺。
視頻內(nèi)容的組織方面可以直接引用外部的視頻鏈接方式，避免視頻長時間上傳等待的過程。
2.2 MOOC課程管理
MOOC課程管理主要面向課程教師，提供課程管理、課程內(nèi)容組織、課程作業(yè)組織、討論話題引導(dǎo)、學(xué)員狀態(tài)統(tǒng)計等功能。
課程管理，主要提供給教師管理其發(fā)布于平臺的MOOC課程，以及每個課程的簡介信息、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容版權(quán)聲明、注冊設(shè)置、郵件通知設(shè)置等主要的業(yè)務(wù)功能。
課程內(nèi)容組織，主要供課程教師在系統(tǒng)后臺進(jìn)行課程內(nèi)容的組織，創(chuàng)建課件內(nèi)容，包括圖文的內(nèi)容、微視頻課件以及互聯(lián)網(wǎng)引用資源等。
課程作業(yè)組織，主要提供課程教師創(chuàng)建課程作業(yè)（單選、多選），為課程作業(yè)設(shè)置完成時間，為課程作業(yè)編制解題說明等。
討論話題引導(dǎo)，主要提供課程教師開設(shè)課程討論區(qū)，以及針對知識點(diǎn)的討論話題。同時教師可以隨時在MOOC平臺上查看討論的話題，查看到最新、討論最熱烈的話題，并適時參與討論引導(dǎo)話題。
教師可以在討論過程中根據(jù)討論的話題內(nèi)容進(jìn)行跟進(jìn)，并適時的發(fā)表回復(fù)帖子。
學(xué)員狀態(tài)統(tǒng)計，主要提供課程教師對本課程的學(xué)員進(jìn)行整體性統(tǒng)計。因?yàn)镸OOC的一個重要特點(diǎn)就是大規(guī)模，因?yàn)樽鳂I(yè)課程教師不可能關(guān)注到每個學(xué)習(xí)者的具體，但作為課程教師仍然需要對整體情況有總體的了解，比如：總學(xué)員數(shù)量，最近學(xué)員進(jìn)度情況（了解課程輟學(xué)率）等等。
課程資源管理，課程資源管理是針對已經(jīng)入庫的標(biāo)準(zhǔn)課程分類及專項(xiàng)培訓(xùn)
（課程組）等進(jìn)行發(fā)布、未發(fā)布、修改、刪除的維護(hù)管理。具體包括：可進(jìn)行課程導(dǎo)入?？蛇M(jìn)行課程列表（管理）?？蛇M(jìn)行課程分類維護(hù)?？蛇M(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)列表及維護(hù)?？蛇M(jìn)行課程分配。課程分配功能需要為培訓(xùn)管理者提供按用戶組、按用戶職能等實(shí)用、高效的分配課程功能。具體包括：能按用戶組分配。能按用戶職能分配。能分配課程的訪問權(quán)限。針對未入庫的課程，需經(jīng)課程準(zhǔn)入審核機(jī)構(gòu)審核通過后方可入庫。
2.3 MOOC學(xué)習(xí)管理
學(xué)習(xí)管理子系統(tǒng)主要面向網(wǎng)絡(luò)開放課程的學(xué)習(xí)者，為學(xué)習(xí)者提供以學(xué)習(xí)者為中心的課程學(xué)習(xí)環(huán)境。主要包括：課程注冊、郵件通知、課件學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、在線評測等主要功能。
課程注冊，包括MOOC平臺所有課程的瀏覽介紹，以及每個課程的在線注冊。此處的注冊并非MOOC平臺用戶身份的注冊，而是需要具備MOOC平臺用戶身份的用戶進(jìn)行課程注冊，主要完成課程注冊才能進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
郵件通知，該功能主要提供給MOOC平臺學(xué)習(xí)者一種快捷的通知機(jī)制，能夠根據(jù)課程進(jìn)展情況給報名注冊的學(xué)習(xí)者發(fā)送相關(guān)郵件進(jìn)行通知，提醒學(xué)習(xí)者當(dāng)前的參與情況。
課件學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者主要參與交互的功能模塊，學(xué)習(xí)者可以在此觀看視頻課程內(nèi)容，瀏覽圖文知識點(diǎn)信息等。
作業(yè)練習(xí)，學(xué)習(xí)者在此主要進(jìn)行相應(yīng)課程知識點(diǎn)的作業(yè)練習(xí)，可以做一題看相應(yīng)的解題提示，也可以一次性完成題目后，再統(tǒng)一查看解題信息。
在線評測，學(xué)習(xí)者可以通過在線的方式進(jìn)行在線的評測，類似線下的期末考
試的模式，通過在線評測后學(xué)習(xí)者即可達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)要求。
2.4 MOOC開放互動交流
開放式互動交流是MOOC平臺的基礎(chǔ)討論區(qū)的概念，在此學(xué)習(xí)者，甚至是 課程教師都可以隨時進(jìn)行討論，可以圍繞課程整體，也可以圍繞某個知識點(diǎn)等等。
分組討論，在課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者可以自發(fā)地組織成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行課程討論。
課程交流，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間可以針對課程整體情況進(jìn)行討論，尤其是在課程教學(xué)完成之后，學(xué)習(xí)者可以交流對課程整體的心得體會等。
知識點(diǎn)交流，開放課程中最常用的還是基于知識點(diǎn)的討論交流，尤其是針對某個具有一定難度的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者掌握程度等是不同的，因此經(jīng)常性對知識點(diǎn)中的某個具體問題進(jìn)行討論。
開放資源接入，開放資源接入是雙向的，一方面需要能夠與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺，如微博、微信等對接，同時要能提供OpenAPI功能供其他MOOC平臺調(diào)用。
同學(xué)朋友圈，開放課程不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多還是體現(xiàn)在MOOC平臺的開放性，因此在課程討論中還提供了同學(xué)朋友圈功能，課程同學(xué)之間可以建立朋友關(guān)系，形成開放課程的垂直化社交網(wǎng)絡(luò)。
2.5 APP端
MOOC平臺支持移動端學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備隨時、隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
客戶端列表：
android手機(jī)端：兼容android2.3以上的手機(jī)，兼容業(yè)內(nèi)主流的30多款機(jī)型。
androidPad端：支持主流的android Pad 設(shè)備。
iPhone客戶端：兼容iOS4以上的操作系統(tǒng)版本，支持iphone4、iphone4s、iphone5、iphone5s。
iPad客戶端：支持ipad2以上版本。課程模塊：
課程輪播：該功能在App客戶端以輪播圖的方式進(jìn)行展現(xiàn)，業(yè)務(wù)人員可以控制輪播課程的展示規(guī)則，設(shè)定指定的課程進(jìn)行展示，學(xué)習(xí)可以點(diǎn)擊輪播課程圖片進(jìn)行課程的視頻學(xué)習(xí)。
課程分類：通過課程分類可以進(jìn)行課程的分類篩選，點(diǎn)擊篩選的到課程可以參加學(xué)習(xí)。
課程搜索：可以按照課程關(guān)鍵字進(jìn)行課程的搜索。
熱門課程：系統(tǒng)根據(jù)用戶的觀看行為、報名行為自動生成熱門課程，學(xué)習(xí)者可以通過App端點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
課程注冊：學(xué)習(xí)者在App端登錄后可以選擇App中的任意課程進(jìn)行報名學(xué)習(xí)。
課程學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊App端展示的任意課程可以用mooc平臺的賬號登錄進(jìn)行
課程視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中課程的分類展示與網(wǎng)頁端同步。
互動交流：通過互動交流可以在App端進(jìn)行互動交流、發(fā)帖。作業(yè)模塊：通過作業(yè)模塊可以進(jìn)行作業(yè)的查看和提交。
用戶模塊：學(xué)習(xí)者在App端登錄后，可以將學(xué)員在其他終端上報名的課程列表同步到App端，使其在App端可以播放學(xué)習(xí)，無需再次報名。
互聯(lián)網(wǎng)投屏：
視頻投屏：通過OTT端生成的連接碼進(jìn)行投屏，可以將App上的視頻投放到電視OTT端進(jìn)行觀看。
遙控器：App上的視頻投放到OTT端后可以通過遙控器功能進(jìn)行快進(jìn)、快退、靜音、暫停投放到OTT端的視頻。
2.6 微信端
MOOC平臺支持微信端學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠通過微信隨時、隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
公眾賬號管理：
添加公眾號：通過添加公眾號，實(shí)現(xiàn)微信公眾號與微信公眾平臺管理的綁定。刪除公眾號：通過刪除公眾號，實(shí)現(xiàn)微信公眾號與微信公眾平臺管理的解除。消息管理：
關(guān)注時回復(fù)與幫助：設(shè)定關(guān)注時回復(fù)與幫助，實(shí)現(xiàn)用戶關(guān)注微信公眾號時自動收到一條設(shè)定的關(guān)注歡迎信息。
文本回復(fù)：設(shè)定文本回復(fù)關(guān)鍵字，當(dāng)用戶通過微信向公眾號發(fā)送指定的關(guān)鍵
字將得到相應(yīng)的回復(fù)。
圖文回復(fù)：設(shè)定回復(fù)關(guān)鍵字，當(dāng)用戶通過微信向公眾號發(fā)送指定的關(guān)鍵字將得到相應(yīng)的圖文回復(fù)。
語音回復(fù)：設(shè)定回復(fù)關(guān)鍵字，當(dāng)用戶通過微信向公眾號發(fā)送指定的關(guān)鍵字將得到相應(yīng)的語音回復(fù)。
微論壇：對微論壇的帖子、消息、評論進(jìn)行批量審核、批量刪除。微網(wǎng)站：
底部導(dǎo)航菜單：公眾號的底部菜單設(shè)置 留言板：為公眾號提供留言板功能。首頁回復(fù)設(shè)置：微網(wǎng)站的回復(fù)設(shè)置。分類管理：微網(wǎng)站的內(nèi)容分類設(shè)置。模板管理：微網(wǎng)站的3G模板設(shè)置。首頁幻燈：微網(wǎng)站的首頁幻燈效果設(shè)置。自定義菜單：定義微信公眾號的菜單。微信互動營銷：
大轉(zhuǎn)盤：采用大轉(zhuǎn)盤的方式對粉絲抽獎。刮刮卡：采用刮刮卡得方式對粉絲抽獎。賀卡：對粉絲發(fā)放賀卡。
投票：通過創(chuàng)建在線投票收集課程信息。砸金蛋：通過砸金蛋的方式進(jìn)行抽獎。微用戶管理：
粉絲管理：對所有的粉絲進(jìn)行批量的管理，可以針對粉絲單獨(dú)發(fā)送消息。分組管理：對粉絲進(jìn)行批量分組管理，可以給指定分組的粉絲發(fā)送通知。粉絲行為分析：對粉絲在公眾號中的行為進(jìn)行統(tǒng)計、分析、挖掘。微信投屏：在微信端打開課程后可以將視頻投放到OTT端播放。
2.7 OTT端
MOOC平臺支持OTT電視機(jī)頂盒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠通過電視隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)。
課程模塊：
課程輪播：該功能在OTT客戶端以輪播圖的方式進(jìn)行展現(xiàn)，業(yè)務(wù)人員可以控制輪播課程的展示規(guī)則，設(shè)定指定的課程進(jìn)行展示，學(xué)習(xí)可以點(diǎn)擊輪播課程圖片進(jìn)行課程的視頻學(xué)習(xí)。
課程分類：通過課程分類可以進(jìn)行課程的分類篩選，點(diǎn)擊篩選的到課程可以參加學(xué)習(xí)。
課程搜索：可以按照課程關(guān)鍵字進(jìn)行課程的搜索。
熱門課程：系統(tǒng)根據(jù)用戶的觀看行為、報名行為自動生成熱門課程，學(xué)習(xí)者可以通過OTT端點(diǎn)播學(xué)習(xí)。
課程注冊：學(xué)習(xí)者在OTT端登錄后可以選擇OTT中的任意課程進(jìn)行報名學(xué)習(xí)。
課程學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊OTT端展示的任意課程可以用mooc平臺的賬號登錄進(jìn)行課程視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中課程的分類展示與網(wǎng)頁端同步。
用戶模塊：學(xué)習(xí)者在OTT端登錄后，可以將學(xué)員在其他終端上報名的課程列表同步到OTT端，使其在OTT端可以播放學(xué)習(xí)，無需再次報名。
軟件升級：點(diǎn)擊軟件升級可以將客戶端升級到最新版本。
互聯(lián)網(wǎng)投屏：連接設(shè)備碼為小屏手機(jī)與OTT終端進(jìn)行投屏的連接碼，在手機(jī)終端輸入該設(shè)備碼可以實(shí)現(xiàn)手機(jī)上的視頻投放到OTT端進(jìn)行播放，無論在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境還是在局域網(wǎng)的環(huán)境都可以實(shí)現(xiàn)投屏播放。
第三篇：中國大學(xué)MOOC開課課程一覽
中國大學(xué)MOOC開課課程一覽
? 日期： 2014-10-15
? 作者： ? 來源： 愛課程
【摘要】 中國大學(xué)MOOC平臺（http://004km.cn/imooc）5月8日正式開通，目前有59門課程在授，歡迎一起加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍?！娟P(guān)鍵詞】 中國大學(xué)MOOC 中國大學(xué)MOOC平臺（http://004km.cn/imooc）5月8日正式開通，目前有59門課程在授，歡迎一起加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍。
開課名單：
武漢大學(xué)《古文字學(xué)》肖圣中主講 課程簡介：
甲骨、金文、戰(zhàn)國古文，天書一般的文字，當(dāng)你學(xué)會，就擁有開啟古文化奧秘的鑰匙。本課程主要講授漢字的起源、發(fā)展及不同歷史時期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、戰(zhàn)國古文、早期隸書、《說文》部首等，使學(xué)生對于中國文字的形態(tài)及文字學(xué)歷史有一個概貌性的認(rèn)識，并初步掌握識讀古文字的方法。
湖南大學(xué)《現(xiàn)代禮儀》袁滌非主講 課程簡介：
現(xiàn)代社會離不開人際交往，人際交往離不開現(xiàn)代禮儀。湖南大學(xué)袁滌非副教授向你精彩講授《現(xiàn)代禮儀》課程。課程融理論性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性和趣味性為一體，可操作性強(qiáng)，使用范圍廣，妙語連珠，精彩紛呈，助你成為有修養(yǎng)、有品位、有風(fēng)度、有氣質(zhì)，懂得愛己愛人的現(xiàn)代人。
山東大學(xué)《線性代數(shù)》秦靜主講 課程簡介：
線性代數(shù)是19世紀(jì)后期發(fā)展起來的數(shù)學(xué)分支，是一門基礎(chǔ)理論課程。本課程主要討論有限維線性空間的線性理論與方法，具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性與廣泛的實(shí)用性，尤其在計算機(jī)日益普及的今天，解大型線性方程組、求矩陣的特征值等已成為技術(shù)人員經(jīng)常遇到的課題。本課程所介紹的方法廣泛地應(yīng)用于各個學(xué)科。
同濟(jì)大學(xué)《工程項(xiàng)目管理》丁士昭主講 課程簡介：
你想了解重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目是如何策劃的嗎？你知道BIM的具體含義嗎？你渴望與國內(nèi)外工程項(xiàng)目管理專業(yè)頂尖教師面對面零接觸嗎？加入我們，教你玩轉(zhuǎn)工程項(xiàng)目管理核心體系，一同踏上探索工程項(xiàng)目管理之旅。本課程不僅講授工程項(xiàng)目管理的專業(yè)知識，也包括工程管理專業(yè)知識的綜合應(yīng)用。因此，學(xué)好本課程需要具有一定的建筑工程專業(yè)基礎(chǔ)知識。
西北工業(yè)大學(xué)《材料科學(xué)基礎(chǔ)（上）》王永欣主講 課程簡介： 材料是人類生存和文明的物質(zhì)基礎(chǔ)與先導(dǎo)，是直接推動社會發(fā)展的動力。材料的發(fā)展及其應(yīng)用是人類社會文明和進(jìn)步的重要里程碑。沒有材料科學(xué)的發(fā)展，就不會有人類社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。本課程探討工程材料的結(jié)構(gòu)及其轉(zhuǎn)變、強(qiáng)韌化機(jī)理等的科學(xué)原理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程的專門知識奠定基礎(chǔ)。
武漢大學(xué)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》文建東主講 課程簡介：
本課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的微觀部分，致力于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者建立一個經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，用以解釋我們周圍的世界，指導(dǎo)我們的日常決策。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們市場機(jī)制是如何運(yùn)行的，商品價格是如何形成的，稀缺資源如何配置到各種產(chǎn)品的生產(chǎn)中去，人們的行為遵循什么樣的模式，市場機(jī)制是否有效率。
武漢大學(xué)《文學(xué)欣賞與批評》陳國恩主講 課程簡介：
本課程以審美為中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入各類文體的文本，在欣賞實(shí)踐的基礎(chǔ)上體驗(yàn)和了解文學(xué)欣賞和批評的一些理論環(huán)節(jié)，使選修者在掌握理論知識的同時，重點(diǎn)提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，而又以文學(xué)作品的審美分析和鑒賞加深對文學(xué)批評理論的理解，從而達(dá)到理論知識的掌握和審美能力的提高相互促進(jìn)的效果。
武漢大學(xué)《馬克思主義哲學(xué)原理精粹九講》汪信硯主講 課程簡介：
今天，馬克思主義雖然飽受詬病，但是，當(dāng)代資本主義全球化出現(xiàn)的種種危機(jī)，卻一再表明世界歷史正沿著馬克思預(yù)見的方向前進(jìn)。作為馬克思主義理論基礎(chǔ)的馬克思主義哲學(xué)，被公認(rèn)為人文社會科學(xué)的首席學(xué)科，它既是實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級與人類自由解放的科學(xué)理論，又是一切追求進(jìn)步的人們的生活智慧。
北京理工大學(xué)《C語言程序設(shè)計（上）》李鳳霞主講 課程簡介：
Kenneeth Lane Thompson為了方便的玩自己編寫的游戲程序，用匯編語言寫了UNIX操作系統(tǒng)，又為了更方便的寫這個UNIX而創(chuàng)造了C。創(chuàng)造在游戲中產(chǎn)生，業(yè)績在創(chuàng)造中成就！從此，C便一發(fā)不可收拾，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！當(dāng)計算遇上了困惑，當(dāng)編程選擇了C，當(dāng)面向問題的計算機(jī)程序設(shè)計加入了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就是這門課程！
西北工業(yè)大學(xué)《機(jī)械原理》葛文杰主講 課程簡介：
機(jī)器在過去、現(xiàn)在乃至未來仍是人類進(jìn)步的基礎(chǔ)。機(jī)械原理作為研究機(jī)器與機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)理論及方法的一門學(xué)科，是未來機(jī)械工程師和產(chǎn)品開發(fā)者所必須學(xué)習(xí)掌握的一門技術(shù)基礎(chǔ)知識的課程，對適應(yīng)各類機(jī)械專業(yè)知識學(xué)習(xí)和從事各類機(jī)械技術(shù)及管理工作，以及研究與創(chuàng)造新的機(jī)器都具有重要的教學(xué)和人才培養(yǎng)作用。
北京理工大學(xué)《微積分
（一）》徐厚寶主講 課程簡介：
微積分是經(jīng)過許多數(shù)學(xué)家艱辛卓越的努力而完成，是人類思想的偉大成就，是撼人心靈的智力奮斗結(jié)晶。微積分是高等院校許多專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，它對培養(yǎng)、提高同學(xué)們的素質(zhì)有著重要作用。它對工程技術(shù)的重要性就像望遠(yuǎn)鏡之于天文學(xué)家，顯微鏡之于生物學(xué)家一樣。它對思維能力的培養(yǎng)可以使人受益終身。
國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)《高等數(shù)學(xué)
（三）》朱健民主講 課程簡介：
正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性，人們對數(shù)學(xué)望而生畏，但也正是數(shù)學(xué)這一特性，使人們在繁雜的世界中，逐步懂得宇宙發(fā)展的奧秘。為滿足廣大學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的需求，全國優(yōu)秀教師、國防科技大學(xué)朱健民教授，將在高等數(shù)學(xué)MOOC視頻課堂，用形象生動的語言解釋微積分思想形成的過程，與你一道感受數(shù)學(xué)的無窮魅力！
湖南大學(xué)《設(shè)計的力量》何人可主講 課程簡介：
在全球化時代的語境中，設(shè)計產(chǎn)生的巨大價值更是深刻地影響著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、文化與社會發(fā)展，成為展現(xiàn)一個國家現(xiàn)代文明程度和科技發(fā)展水平的標(biāo)志。本課程主要以人類設(shè)計歷史，尤其是過去250年中發(fā)生的重大歷史事件為線索，梳理設(shè)計在國家發(fā)展過程中產(chǎn)生的重大影響。在當(dāng)前我國實(shí)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、自主創(chuàng)新的過程中，設(shè)計對改變中國制造的形象以及真正成為創(chuàng)新型國家所發(fā)揮的創(chuàng)新引領(lǐng)作用顯得尤為重要。
西安交通大學(xué)《中國哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀》燕連福主講 課程簡介：
這是一個全球化、信息化、快餐化的時代；全球化拷問著人們的文化根基，信息化拷問著人們的價值信仰，快餐化拷問著人們的經(jīng)典閱讀。民族的就是世界的。為繼承弘揚(yáng)中華文化傳統(tǒng)，我們特意打造這門課，希冀提供一個閱讀哲學(xué)經(jīng)典、傳承中國文化、鑄造民族精神的平臺，讓中國文化走向世界、走向未來。
四川大學(xué)《化妝品賞析與應(yīng)用》李利主講 課程簡介：
化妝品不僅是生活用品，也是流行與時尚的載體，展現(xiàn)國民精神風(fēng)貌。本課程從化妝品的基本原理出發(fā)，結(jié)合皮膚生理解剖特點(diǎn)，融合時尚審美情趣，重在各類化妝品臨床應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，獲得化妝品研發(fā)與應(yīng)用的知識，豐富和提高年輕人的愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣和能力，對整個社會產(chǎn)生積極的影響
北京理工大學(xué)《大學(xué)物理——電磁學(xué)》胡海云主講 課程簡介：
本課程根據(jù)MOOC教學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)物理以“物”喻理，以“物”明理，以“物”悟理的學(xué)科特點(diǎn)，從多種角度引導(dǎo)學(xué)生理解電磁學(xué)，構(gòu)架大學(xué)物理MOOC教學(xué)框架。認(rèn)真貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念，遵循學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”、“督學(xué)”、“自學(xué)”、“促學(xué)”的教學(xué)設(shè)計思想。
北京理工大學(xué)《微電子電路基礎(chǔ)》桂小琰主講 課程簡介：
本課程作為一門微電子方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，專注于如今最主流的基于CMOS工藝的微電子電路的原理和設(shè)計方法，涉及到CMOS片上系統(tǒng)芯片的方方面面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，為微電子/集成電路設(shè)計專業(yè)以及有志于從事集成電路設(shè)計的同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)《大學(xué)物理-振動、波動和波動光學(xué)》梁林梅主講 課程簡介：
國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)《大學(xué)物理學(xué)》包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、振動波動和波動光學(xué)、相對論和量子物理等六個模塊。為達(dá)到更好授課效果，本課程包含了多個教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在物理圖像、物理思想、物理方法的教學(xué)，突出教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化改革，充分反映以相對論、量子論為核心的20世紀(jì)新物理學(xué)。
吉林大學(xué)《奇異的仿生學(xué)》劉燕主講 課程簡介：
鳥巢、水立方，看到這些似渾然天成的建筑，我們不由感慨人類的巧奪天工；飛機(jī)、潛艇，自由翱翔、乘風(fēng)破浪之時，我們不得不折服人類的智慧。然而，這只是人類向自然學(xué)習(xí)的管中窺豹而已。從花鳥魚蟲到飛禽走獸，從白鶴驚飛到魚翔淺底，大自然充滿奧秘，仿生學(xué)更加神奇，讓我們一起走進(jìn)奇異的仿生世界……
華東師范大學(xué)《體育與健康》汪曉贊主講 課程簡介：
體育是生活的重要組成部分，通過體育學(xué)習(xí)可促進(jìn)身心健康，提升生活質(zhì)量。目前，由于缺少體育與健康的學(xué)習(xí)資源，很多人想?yún)⑴c體育卻不知如何參與。本課程旨于提供各類體育學(xué)習(xí)資源，讓公眾了解體育、欣賞體育、懂得體育、掌握基本的體育與健康知識(如體能、減肥、安全等)，成為具備體育與健康素養(yǎng)的人。
西南交通大學(xué)《當(dāng)代青年心理學(xué)
（一）》寧維衛(wèi)主講 課程簡介：
青年的發(fā)展需要科學(xué)的指引，只要有青年，就一定有青年心理學(xué)。青年期是身心發(fā)生急劇變化的時期，若能得到及時的心理指導(dǎo)與幫助，則能為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對《當(dāng)代青年心理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，可以有效地預(yù)防和減少心理問題，充分開掘心智潛能，改善社會適應(yīng)能力，更有效地實(shí)現(xiàn)人生價值。
西南交通大學(xué)《機(jī)械設(shè)計》吳鹿鳴主講 課程簡介：
機(jī)械工業(yè)是為國民經(jīng)濟(jì)各部門提供裝備的行業(yè)。一個新的機(jī)械產(chǎn)品的誕生，產(chǎn)品設(shè)計是第一道工序。產(chǎn)品設(shè)計水平是一個國家創(chuàng)新能力和競爭能力的決定因素?！皺C(jī)械設(shè)計”是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計能力的技術(shù)基礎(chǔ)課，可以通過學(xué)習(xí)該課程來掌握各種機(jī)器當(dāng)中普遍使用的通用零部件的設(shè)計理論和方法。
同濟(jì)大學(xué)《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》楊志強(qiáng)主講 課程簡介：
半個多世紀(jì)以來，計算機(jī)技術(shù)蓬勃發(fā)展，推動人類進(jìn)入信息社會。由國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)20年精心打造的本課程，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新”為目標(biāo)，以培養(yǎng)應(yīng)用和思維能力為主線，吸收了計算機(jī)最新成就，組織了厚實(shí)課程內(nèi)容體系，以通俗易懂語言、日常生活中案例介紹計算機(jī)的基本原理、技術(shù)和方法。
湖南大學(xué)《中國古代建筑藝術(shù)》柳肅主講 課程簡介： 一般人可能認(rèn)為建筑只是一種工程技術(shù)——蓋房子。其實(shí)建筑是一門藝術(shù)，甚至還不只是藝術(shù)，在建筑藝術(shù)后面還包含有哲學(xué)、政治、宗教、文學(xué)藝術(shù)、生活方式等等各種文化因素。中國古代建筑文明影響到了整個東亞、東南亞，包括朝鮮半島、日本等國家和地區(qū)，在世界古代歷史上獨(dú)樹一幟，成為東方文明的代表。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)《計算機(jī)圖形學(xué)》趙明主講 課程簡介：
計算機(jī)圖形學(xué)是利用計算機(jī)研究圖形的表示、生成、處理和顯示的一門重要的計算機(jī)學(xué)科分支。近年來，隨著計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)圖形學(xué)正越來越深入我們的生活，它在圖形視頻處理，計算機(jī)輔助設(shè)計制造、科學(xué)計算可視化、地理信息系統(tǒng)、生物信息、游戲制作等各行各業(yè)都有著及其重要的作用。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)《程序設(shè)計基礎(chǔ)》蘇小紅主講 課程簡介：
編程語言層出不窮，能以不變應(yīng)萬變的奧秘何在？答案就是“編程之魂”。本課程不會像傳統(tǒng)的編程入門課那樣通過語言傳達(dá)“編程之魂”，而是將學(xué)習(xí)編程前你該了解的那些事從具體的語言中剝離出來，取其靈魂，聚焦于程序設(shè)計思維的建立，然后在后續(xù)課程中以C語言為例深入講解用語言表達(dá)思想的技術(shù)。
吉林大學(xué)《高級語言程序設(shè)計》張長海主講 課程簡介：
本課程面向無編程基礎(chǔ)的學(xué)生，使其掌握程序設(shè)計的基本概念、思想和方法，并培養(yǎng)其計算思維能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握C語言的基本語法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想和方法，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計風(fēng)格；最終能在這些方法和思想的指導(dǎo)下，不受編程語言限制，隨心寫出解決實(shí)際問題的程序。
西安交通大學(xué)《大學(xué)計算機(jī)》吳寧主講 課程簡介：
本課程為國家精品資源共享課，多年來始終保持在全國的領(lǐng)先和示范地位。課程的總體目標(biāo)是：在理解計算機(jī)基礎(chǔ)理論和基本構(gòu)造基礎(chǔ)上，初步建立和掌握利用計算機(jī)求解問題的思路和方法。主要包括：可計算性與計算模型基本理論，信息表示與編碼，系統(tǒng)軟硬件構(gòu)造及其基本原理，程序設(shè)計基礎(chǔ)，算法分析與實(shí)現(xiàn)。
西北工業(yè)大學(xué)《航天器控制原理》周軍主講 課程簡介：
控制是航天器的大腦和中樞，是航天器完成在軌任務(wù)的重要保障。本課程學(xué)習(xí)航天器姿態(tài)與軌道控制的基本原理，以及載人飛船、空間站等控制系統(tǒng)實(shí)例。課程結(jié)合課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等形式，使同學(xué)們對航天器控制系統(tǒng)總體、基本原理有較為全面的認(rèn)識。為大家了解、掌握航天控制的專業(yè)知識提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的平臺。
吉林大學(xué)《物理與人類生活》張漢壯主講 課程簡介：
晴朗的天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)天、白云的景象？如何能夠踢出神奇的“香蕉球”？如何實(shí)現(xiàn)原子彈、氫彈的爆炸以及核能的利用？本課程以通熟易懂的方式概述了物理知識體系的邏輯性、歷史性和使用性。依據(jù)物理學(xué)基本原理，通過110余個與人類生活密切相關(guān)例子的講授，使人們感受到復(fù)雜而神秘的物理就在我們身邊。
吉林大學(xué)《汽車行走的藝術(shù)》王建華主講 課程簡介：
汽車是流淌著馬車基因、蘊(yùn)含著人類科技結(jié)晶的鋼鐵怪俠，它改變了我們的生存方式和價值觀念，成為動力與時尚、駕馭與征服、個性與身份的代表！從發(fā)明到發(fā)展，它凝聚了無數(shù)人的智慧與創(chuàng)新！作為改變世界的機(jī)器，汽車實(shí)現(xiàn)人類自由行走的亙古夢想，使全球工業(yè)文明如虎添翼，是人類行走藝術(shù)的杰出代表！
同濟(jì)大學(xué)《大學(xué)物理3：電磁學(xué)》吳天剛主講 同濟(jì)大學(xué)《大學(xué)物理1：力學(xué) 相對論》武荷嵐主講 課程簡介：
物理學(xué)是眾多自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ), 是人類文明的基石。大學(xué)物理是以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的一門課程。由國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)精心打造的大學(xué)物理課程, 用生動的語言、有趣的實(shí)驗(yàn)、交互的方式及數(shù)字化技術(shù), 為學(xué)習(xí)物理、探索科學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)的平臺。來吧, 讓我們一起感受物理世界的無窮魅力！
西安交通大學(xué)《電路》羅先覺主講 課程簡介：
西安交大電路課程是2004年“國家級精品課程”和2013年“國家級精品資源共享課”建設(shè)課程。課程組現(xiàn)有教授5人、副教授5人，獲國家級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果特等獎1項(xiàng)，負(fù)責(zé)人羅先覺為高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者。課程組編寫的教材《電路》（1-5版）被眾多高校采用，深受廣大教師和學(xué)生好評。
吉林大學(xué)《力學(xué)（上）》張漢壯主講 課程簡介：
牛頓力學(xué)是物理學(xué)中最先發(fā)展也是最為成熟的一門學(xué)科，他通過嚴(yán)密的歸納和演繹，運(yùn)用微積分及微分方程等數(shù)學(xué)工具，建立了統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)典力學(xué)的系統(tǒng)理論體系。因此，學(xué)習(xí)力學(xué)，不但可以領(lǐng)會物理學(xué)的基本概念與基本規(guī)律，更重要的是可以培養(yǎng)分析和解決問題的思想方法、理論技巧和邏輯思維能力。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)《文獻(xiàn)管理與信息分析》羅昭鋒主講 課程簡介：
歡迎參加中科大為科研人員量身打造的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)公開課《文獻(xiàn)管理與信息分析》，內(nèi)容包括信息獲取、知識管理、文獻(xiàn)管理、文獻(xiàn)信息分析、思維導(dǎo)圖、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。5月27日首次上線中國大學(xué)MOOC，超過1.1萬人在線學(xué)習(xí)。本學(xué)期在借鑒上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次上線，歡迎學(xué)習(xí)！開課：9月17日 QQ群：326299059 北京大學(xué)《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》汪瓊主講 課程簡介：
近幾年，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法（Flipped Classroom）在國內(nèi)外很受熱捧，從基礎(chǔ)教育到高等教育，涌現(xiàn)出不少成功案例。但也有不少老師表示：自己的課堂翻轉(zhuǎn)不過來。為此我們設(shè)計了這門課程，希望揭秘翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法背后的教學(xué)原理，分享成功實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和秘訣。本課程將與您攜手打造“專屬于您”的翻轉(zhuǎn)課堂。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)《大學(xué)計算機(jī)——計算思維導(dǎo)論》戰(zhàn)德臣主講 課程簡介：
計算手段已發(fā)展為與理論手段和實(shí)驗(yàn)手段并存的科學(xué)研究的第三種手段，計算思維已成為各專業(yè)學(xué)生都應(yīng)掌握的思維方式。本課程用通俗易懂、趣味案例、深入淺出的方式，介紹計算學(xué)科所蘊(yùn)含的經(jīng)典的計算思維，屬于面向全體本科生開設(shè)的計算機(jī)系列課程中第一層次的課程，是本科生必修的通識教育課程。
東南大學(xué)《傳統(tǒng)文化與中醫(yī)養(yǎng)生》王長松主講 課程簡介：
健康是什么？如何呵護(hù)我們的健康？本課程將為您解讀健康和中醫(yī)養(yǎng)生的奧秘。課程從傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的中醫(yī)養(yǎng)生知識入手，結(jié)合臨床和生活實(shí)例，深入淺出地闡釋中醫(yī)養(yǎng)生的機(jī)理、原則與具體方法。通過學(xué)習(xí)，你不僅能掌握各種實(shí)用有效的養(yǎng)生方法，還能感受中國傳統(tǒng)文化和中醫(yī)的獨(dú)特魅力！
西安交通大學(xué)《有機(jī)化學(xué)（1）》唐玉海主講 課程簡介：
《有機(jī)化學(xué)》是研究有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)的學(xué)科，是化學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，是生物化學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等課程的先修課。西安交通大學(xué)教學(xué)名師唐玉海教授，將在MOOC課堂中通過多元化教學(xué)模式，融合理論學(xué)習(xí)和實(shí)例分析，并結(jié)合課外實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)深入地掌握有機(jī)化學(xué)基本知識。
國防科技大學(xué)《高等數(shù)學(xué)
（一）》朱健民主講 課程簡介：
正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性，人們對數(shù)學(xué)望而生畏，但也正是數(shù)學(xué)這一特性，使人們在繁雜的世界中，逐步懂得宇宙發(fā)展的奧秘。為滿足廣大學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的需求，全國優(yōu)秀教師、國防科技大學(xué)朱健民教授，將在高等數(shù)學(xué)MOOC視頻課堂，用形象生動的語言解釋微積分思想形成的過程，與你一道感受數(shù)學(xué)的無窮魅力！
大連理工大學(xué)《化學(xué)與社會》胡濤主講 課程簡介：
當(dāng)我們享受著現(xiàn)代社會為我們提供的便利時，未必能意識到，這些都源自于化學(xué)研究的成果；而當(dāng)我們聽到很多負(fù)面問題，如化石能源緊缺，重金屬污染，卻往往將它們與化學(xué)相聯(lián)。在即將開始的課程里，我會和您一起學(xué)習(xí)化學(xué)知識，剖析社會話題與化學(xué)世界的關(guān)系，欣賞化學(xué)的魅力！
山東大學(xué)《神韻詩研究》王小舒主講 課程簡介：
本課程主要由神韻詩史和神韻詩論兩個部分組成。該課程屬于中國詩歌史教學(xué)的一次探索性改革，其價值在于突顯了中國詩學(xué)的民族特色，同時又是對中國詩歌史研究的一次突破和深化。
四川大學(xué)《侵權(quán)責(zé)任法》王竹主講 課程簡介：
侵權(quán)責(zé)任法，與生活密切相關(guān)，衣食住行，吃穿用度，都有可能受其調(diào)整。法條中心主義的精辟分析，加之案例的穿插，讓你在思維風(fēng)暴中全方位多層次寬領(lǐng)域360度無死角的領(lǐng)略侵權(quán)責(zé)任法的精要。這里可以有案例討論也可以有立法質(zhì)疑。一門實(shí)用的學(xué)科一位博學(xué)的老師，你值得擁有！
四川大學(xué)《藥用植物學(xué)》李濤主講 課程簡介：
我國是世界上藥用植物種類最多、應(yīng)用歷史最悠久的國家之一。藥用植物學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握藥用植物形態(tài)解剖學(xué)的基本知識和技能，并運(yùn)用藥用植物分類學(xué)的原理和方法，準(zhǔn)確識別和鑒定藥用植物種類，明確藥用植物臨床應(yīng)用的重要課程，在專業(yè)培養(yǎng)體系中起著承前啟后的重要作用。
浙江大學(xué)《唐詩經(jīng)典》胡可先主講 課程簡介：
唐詩是中國古典詩歌的頂峰，濃縮了古典詩歌語言的精華。本課程是以唐詩經(jīng)典為核心，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳文化為宗旨，從經(jīng)典名家、經(jīng)典名篇、經(jīng)典名著等多方面展開，向眾多的大學(xué)生傳播正面、高尚、積極的主流價值觀。內(nèi)容上兼有經(jīng)典性、學(xué)術(shù)性和前沿性的特點(diǎn)；形式上兼有實(shí)踐性、多元化、啟發(fā)式的特點(diǎn)。
浙江大學(xué)《哲學(xué)問題》章雪富主講 課程簡介：
有這樣一門學(xué)科，它既古老又年輕，既深邃又平實(shí)。古老，是因?yàn)樗腿祟惖臍v程相伴隨；年輕，是因?yàn)樗冀K觀照著我們當(dāng)下的生活。深邃，是因?yàn)樗赶虻氖侵腔郾旧恚黄綄?shí)，是因?yàn)樗臀覀兠總€人息息相關(guān)。這就是哲學(xué)。因此，當(dāng)你開始關(guān)心生活世界本身的時候，你應(yīng)當(dāng)、也必須關(guān)注哲學(xué)。
中山大學(xué)《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》郝元濤主講 課程簡介：
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的主要課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能掌握統(tǒng)計設(shè)計、資料收集、整理和分析的基本理論和基本方法，培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力和應(yīng)用技能。適用于醫(yī)學(xué)各專業(yè)、各層次的學(xué)生，以及各類醫(yī)療衛(wèi)生單位的科研工作者。
浙江大學(xué)《新媒體概論》韋路主講 課程簡介：
以電腦網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的崛起，推動人類社會進(jìn)入了一個前所未有的嶄新階段。如果您想了解新媒體的前世今生，想知道新媒體如何被我們的生活所塑造，又是如何改變我們的生活，歡迎您加入我們！讓我們一起探尋新媒體與人類社會之間的互動關(guān)系，一同踏上新媒體的未來之路！
吉林大學(xué)《人文視野中的生態(tài)學(xué)》包國章主講 課程簡介：
為何我國的飲食文化特點(diǎn)是南甜北咸、東酸西辣？為何低緯度的人種長腿善跑、高緯度的人種人高馬大？為何導(dǎo)致胡馬度陰山更多的是天災(zāi)而非人禍？身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分離？弱小的r對策者如何與高大的K對策者分庭抗禮？縱觀萬物生靈，盤數(shù)天下人生，真可謂成也生態(tài)，敗也生態(tài)！
武漢大學(xué)《信息檢索》黃如花主講 課程簡介：
面對日益紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，你是否感覺檢索和獲取信息有些力不從心？《信息檢索》課程從實(shí)際操作出發(fā)，講授如何精準(zhǔn)、快捷地獲取你想要的資源，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，使你能夠從容面對信息爆炸的挑戰(zhàn)。無論是生活、學(xué)習(xí)、工作還是科研，你都能從本課程中找到對應(yīng)的信息檢索的工具與方法，從而終身受益。
武漢大學(xué)《簡明世界史
（一）》潘迎春主講 課程簡介：
今天我們在不斷前行、探索未來的同時，時常需要駐足思考，回首世界五千年的發(fā)展史，追問人類文明的第一縷曙光出現(xiàn)在哪里？東方文明與西方文明為什么會產(chǎn)生分野？世界怎樣從分散走向整體？本課將帶領(lǐng)大家穿越時空，看人類如何從用泥版、甲骨演進(jìn)到電腦、手機(jī)，如何從憑借人力、畜力發(fā)展到飛機(jī)、衛(wèi)星。
武漢大學(xué)《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》馬費(fèi)成主講 課程簡介：
信息社會如何成為一名合格的信息公民？《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》將為您提供幫助。課程以信息管理工作的業(yè)務(wù)流程展開，介紹相關(guān)理論與方法，并探討信息管理具體領(lǐng)域在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的新發(fā)展和新應(yīng)用，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建起對于信息管理領(lǐng)域的整體認(rèn)知圖景，提升自身的信息素養(yǎng)和信息能力，提高信息管理任務(wù)的效率。
中央財經(jīng)大學(xué)《金融學(xué)
（一）》李健主講 課程簡介：
本課程是金融專業(yè)統(tǒng)帥性基礎(chǔ)理論課。教學(xué)資源豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法多元。采用寬口徑的范疇，涵蓋貨幣、信用、金融資產(chǎn)與價格、金融市場、金融機(jī)構(gòu)、金融總量與均衡、調(diào)控與監(jiān)管、金融發(fā)展等所有金融活動的集合。有利于認(rèn)識金融原理，了解金融現(xiàn)狀，掌握分析方法，培養(yǎng)解決金融問題的能力。
武漢大學(xué)《中國文化概論》李建中主講 課程簡介：
研習(xí)中國文化有如飲甘品茗：您將品嘗哲學(xué)文化之睿智，政治文化之深遂，學(xué)術(shù)文化之淵博，審美文化之典雅，民俗文化之鮮活，科技文化之厚重和器物文化之琳瑯滿目?，F(xiàn)代慕課與傳統(tǒng)文化之間有著巨大的闡釋空間：您將體悟中國文化的精神魅力，并最終獲取人格自塑之營養(yǎng)，人生旅途之智慧和心靈棲居之綠洲。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)《大數(shù)據(jù)算法》王宏志主講 課程簡介：
大數(shù)據(jù)在不論在研究還是工程領(lǐng)域都是熱點(diǎn)之一，算法是大數(shù)據(jù)管理與計算的核心主題。本課程試圖簡要介紹大數(shù)據(jù)計算中涉及到的基本算法設(shè)計方法。適用于大數(shù)據(jù)研究與開發(fā)人員，也適用于數(shù)據(jù)科學(xué)愛好者。
山東大學(xué)《局部解剖學(xué)》李振中主講 課程簡介：
局部解剖學(xué)是按照人體的局部分區(qū)來研究器官和結(jié)構(gòu)的位置、形態(tài)、體表標(biāo)志和投影、層次和毗鄰關(guān)系等的科學(xué)，它是人體解剖學(xué)的重要組成部分，是臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科尤其是外科學(xué)和影像診斷學(xué)等的重要基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。
國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)《大學(xué)英語（口語）》彭天笑主講 課程簡介：
別再讓人說你學(xué)的是“啞巴英語”了！如果你想用英語跟外國友人零障礙問候聊天、討論交流、甚至是辯駁其誤解，就行動起來吧。我們的課程廣泛滿足了海外旅游、外企工作和留學(xué)考試的現(xiàn)實(shí)需求，迎合新一代大學(xué)生的興趣點(diǎn)和思維特點(diǎn)，從現(xiàn)在起跟我們一起學(xué)習(xí)，你將得到一門終身受益的本領(lǐng)。
國防科技大學(xué)《高等數(shù)學(xué)
（二）》朱健民主講 課程簡介：
正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性，人們對數(shù)學(xué)望而生畏，但也正是數(shù)學(xué)這一特性，使人們在繁雜的世界中，逐步懂得宇宙發(fā)展的奧秘。為滿足廣大學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的需求，全國優(yōu)秀教師、國防科技大學(xué)朱健民教授，將在高等數(shù)學(xué)MOOC視頻課堂，用形象生動的語言解釋微積分思想形成的過程，與你一道感受數(shù)學(xué)的無窮魅力！
第四篇：大學(xué)必讀文本
大學(xué)必讀文本：
文學(xué)部分
■中外語言文學(xué)經(jīng)典選介 《詩經(jīng)》 《楚辭》 《左傳》 《樂府詩選》 《史記》 《唐詩三百首》 《宋詞三百首》 《古文觀止》 《中國十大古典喜劇集》 《紅樓夢》 《人間詞話》 《四書集注》 《魯迅選集》 《女神》 《子夜》 《家》 《駱駝祥子》 《雷雨》 《徐志摩選集》 《生死場》 《沈從文小說選》（一、二)《創(chuàng)業(yè)史》 《平凡的世界》 《光的贊歌》 《荷馬史詩》 《一千零一夜》 《莎土比亞戲劇集》 《歐也妮·葛朗臺》 《安娜.卡列妮娜》 《老人與?！?《外國現(xiàn)代派作品選》(1—4卷)《爾雅》 《普通語言學(xué)教程》 《文藝心理學(xué)》 《美學(xué)》 《白鹿原》 《葉圣陶語文教育論集》
哲學(xué)部分(34種)
■中國哲學(xué)名著選介 《周易》 《論語》 《孟子》 《老子》 《莊子》 《公孫龍子》 《荀子》 《正蒙》
■西方哲學(xué)名著選介 《理想國》 《哲學(xué)原理》 《人類理解研究》 《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》 《純粹理性批判》 《歷史哲學(xué)》 《實(shí)用主義》 《猜想和反駁》 《科學(xué)研究綱領(lǐng)方法》 《存在與時間》 《真理與方法》(上卷)
■馬克思主義主要哲學(xué)著作選介 《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》 《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》 《德意志意識形態(tài)》 《反杜林論》 《自然辯證法》 《路德維希·費(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》 《哲學(xué)筆記》 《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》 《實(shí)踐論》 《矛盾論》
■倫理學(xué)名著選介 《反杜林論》 《大學(xué)》 《焚書》 《道德形而上學(xué)原理》 《正義論》
歷史學(xué)部分(31種)
■中國古代史名著選介 《十三經(jīng)概論》 《史記》 《中國史綱要》 《中國封建社會經(jīng)濟(jì)史》 《中國科學(xué)技術(shù)史稿》 《中國思想史》 《中國古代文化史》 《中國文化概論》 《歷史科學(xué)概論》 《中國歷史學(xué)四十年》 ■中國近現(xiàn)代史名著選介 《劍橋中國晚清史》(上、下)《二十世紀(jì)中國史綱》 《孫中山與中國民主革命》 《中國現(xiàn)代思想史論》 《傳教士與近代中國》 《蔣介石傳》 《中國現(xiàn)代化史》(第一卷1800—1949)■世界古代中世紀(jì)史名著選介 《古代社會》 《羅馬帝國衰亡史》 《君主論》 《風(fēng)俗論》 ■世界近現(xiàn)代史名著選介 《簡明日本近代史》 《英語國家史略》(上、下)《法國通史》 《世界科學(xué)技術(shù)史》 《世界文明史》 《全球通史》 《現(xiàn)代世界風(fēng)云紀(jì)實(shí)》(1900—1990)《蘇聯(lián)興亡史》 《第三帝國的興亡—納粹德國》 《美國史新編》
四、藝術(shù)類部分(10種)《西方音樂史》 《中國音樂美學(xué)史》 《中國古代音樂史稿》 《中華民族音樂大系》 《音樂欣賞手冊》 《中國藝術(shù)精神》 《論藝術(shù)的精神》 《美學(xué)散步》 《美學(xué)史》 《中國美學(xué)史》(五卷本
歷史學(xué)
69、《史記》………………………………………………司馬遷
70、《漢書》………………………………………班 固
71、《資治通鑒》……………………………………司馬光
72、《國史大綱》…………………………………錢 穆
73、《近代中國社會的新陳代謝……陳旭麓
74、《劍橋中華民國史》…………………………………費(fèi)正清
75、《中國官僚政治研究》………………………………王亞南
76、《中國古代思想史論》………………………………李澤厚
77、《萬歷十五年》………………………………………黃仁宇
78、《歷史》…………………………………希羅多德
79、《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》…………………………修昔底德
80、《羅馬帝國衰亡史》…………………………愛德華.吉本
81、《法國革命史》……………………………佛朗索瓦.米涅
82、《意大利文藝復(fù)興時期的文化》……雅各布.布克哈特
83、《19世紀(jì)歷史學(xué)與歷史學(xué)家》………喬治.皮博迪.古奇
84、《世界史綱》………………………………………赫.喬.韋爾斯
85、《歷史研究》………………………………阿諾德.湯因比
86、《15～18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義》費(fèi)爾南.布羅代爾
89、《全球通史》…………………………………斯塔夫里阿諾斯
文學(xué)藝術(shù)部分
90、《毛澤東論文藝》…………………………………
91、《詩經(jīng)》…………………………………………………
92、《楚辭》……………………………………………………
93、《唐詩三百首》…………………………………………
94、《宋詞選》……………………………………………
95、《西廂記》…………………………王實(shí)甫
96、《紅樓夢》…………………………………………曹雪芹
97、《吶喊》…………………………………………魯 迅
98、《女神》…………………………………………郭沫若
99、《子夜》…………………………………………………茅 盾
100、《雷雨》………………………………………………曹 禺
101、《俄狄浦斯王》……………………索?？死账?/p>
102、《哈姆萊特》……………………………………莎士比亞
103、《浮士德》……………………………………歌 德
104、《巴黎圣母院》………………………雨 果
105、《高老頭》……………………………………巴爾扎克
106、《安娜.卡列尼娜》………………………托爾斯泰
107、《玩偶之家》…………………………………易卜生
108、《荒原》…………………………………………艾略特
109、《老人與?！贰Ｃ魍?/p>
110、《百年孤獨(dú)》………………………………馬爾克斯
111、《文心雕龍》………………………………………劉 勰
112、《詩品》……………………………………………鐘 嶸
113、《二十四詩品》……………………………………司空圖
114、《人間詞話》………………………………………王國維
115、《文藝對話集》……………………………柏拉圖
116、《詩學(xué)》………………………………………亞里士多德
117、《美學(xué)》………………………………………黑格爾
118、《藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系》………車爾尼雪夫斯基
119、《馬克思恩格斯論術(shù)》……………………………張彥遠(yuǎn)
121、《藝概》……………………………………………劉熙載
122、《中國繪畫史》………………………………潘天壽
123、《芬奇論繪畫》…………………………………達(dá).芬奇
124、《拉奧孔》……………………………………………萊 辛
125、《藝術(shù)哲學(xué)》……………………………………丹 納
126、《羅丹藝術(shù)論》…………………………………羅 丹
127、《藝術(shù)發(fā)展史》……………………………貢布里希
128、《十九世紀(jì)西方音樂文化史》……保羅.亨利.朗格
129、《電影的觀念》………………………………斯坦利.梭羅門
勵志類 《致加西亞的信》 《人性的弱點(diǎn)、人性的優(yōu)點(diǎn)》 《世界上最偉大的推銷員》效能人士的七個習(xí)慣》
《高
第五篇：中國大學(xué)MOOC形式與政策專題三下答案
單選(2分)塞罕壩的今夕變化和對比，讓我們明白的一個道理是（）。得分/總分
?
A.天行有常,不為堯存,不為桀亡。
?
B.人類只有保護(hù)自然，才能與自然和諧共生，才能繁榮昌盛。2.00/2.00 ?
C.人定兮勝天，不是人兮定勝天。
?
D.上天不仁，以萬物為芻狗。2 單選(2分)我們常用的“人定勝天”正確的理解是（得分/總分
?）。
A.人是萬物之主，人力定能戰(zhàn)勝上天。
?
B.人類破壞自然的一種狂妄。
?
C.人定兮勝天，不是人兮定勝天。2.00/2.00 ?
D.人在自然面前往往無能為力。3 單選(2分)人不僅是有生命的自然存在物,而且是有意識的社會存在物。人為了要把自然界的自然物變成人的生活和活動的一部分,首先必須（）。
得分/總分
?
A.適應(yīng)自然物本身的性質(zhì)和規(guī)律。2.00/2.00
?
B.認(rèn)識自然物本身的性質(zhì)和規(guī)律。
?
C.改造自然物本身的性質(zhì)和規(guī)律。
?
D.創(chuàng)制自然物本身的性質(zhì)和規(guī)律。4 單選(2分)塞罕壩精神不僅是艱苦奮斗的真實(shí)寫照，更是（型示范。
得分/總分
?
A.政治文明
?
B.制度文明
?
C.）建設(shè)的典
生態(tài)文明 2.00/2.00 ?
D.社會文明 5 單選(2分)黨的十九大提出，“在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、（）的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國”。
得分/總分
?
A.富饒
?
B.美麗 2.00/2.00 ?
C.強(qiáng)大
?
D.綠色 6 單選(2分)塞罕壩的范例意義，就在于抓住了優(yōu)化生態(tài)的“牛鼻子”，廓清了發(fā)展理念問題。那種（），靠犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，代價慘重，所帶來的發(fā)展也是一時的。
得分/總分
?
A.綠色發(fā)展、永續(xù)和諧。
?
B.五位一體，先污染后治理。
?
C.靠山養(yǎng)山，靠水養(yǎng)水。
?
D.靠山吃山、靠水吃水。2.00/2.00 7 單選(2分)
總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計，必須樹立和踐行()的理念。
得分/總分
?
A.綠水青山就是金山銀山。2.00/2.00 ?
B.堅(jiān)持人與自然和諧共生。
?
C.綠色發(fā)展，科學(xué)求實(shí)。
?
D.踏石留印，抓鐵有痕。8 單選(2分)生態(tài)環(huán)境惡化是個全球性問題，為解決生態(tài)環(huán)境破壞問題，聯(lián)合國召開過（）大會，目的就是為了探索出能夠正確處理生態(tài)和經(jīng)濟(jì)矛盾的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。
得分/總分
?
A.五次
?
B.四次
?
C.三次 2.00/2.00 ?
D.二次 9 單選(2分)塞罕壩林場的成功，正是貴在嚴(yán)格的制度，成在（得分/總分
?
A.穩(wěn)定 2.00/2.00 ?）的體制。
B.適宜
?
C.合法
?
D.直管 10 多選(3分)湯一介先生曾經(jīng)對天人合一思想進(jìn)行過論述。認(rèn)為“天人合一”思想作為一種哲學(xué)的思考，一種思維模式包括（）內(nèi)容。
得分/總分
?
A.不能把“人”和“天”看成是對立的。0.75/3.00 ?
B.不能把“天”和“人”的關(guān)系看成是一種外在關(guān)系。0.75/3.00 ?
C.“天”和“人”之所以有著相即不離的內(nèi)在關(guān)系，皆因?yàn)椤疤臁焙汀叭恕苯砸浴叭省睘樾浴?/p>
0.75/3.00 ?
D.“天人合一”體現(xiàn)著“天”與“人”之間的復(fù)雜關(guān)系。0.75/3.00 11 多選(3分)“人定勝天”和“天人合一”，二者的關(guān)系是（）。
得分/總分
?
A.內(nèi)在統(tǒng)一 1.50/3.00 ?
B.相互補(bǔ)充 1.50/3.00 ?
C.相互排斥
?
D.沒有必然關(guān)系 12 多選(3分)在新的歷史起點(diǎn)上，我們要以歷史為戒鑒，以更寬廣的視野來看待我們的環(huán)境、資源和氣候變化，以更有效的舉措推進(jìn)（）。
得分/總分
?
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
?
B.循環(huán)發(fā)展 1.00/3.00 ?
C.可持續(xù)發(fā)展 1.00/3.00 ?
D.綠色發(fā)展 1.00/3.00 13 多選(3分)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)有兩條教訓(xùn)值得記取，即（）。得分/總分
?
A.對自然界不必仁慈，只需談消費(fèi)、講索取。
?
B.先污染后治理、犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)增長。1.50/3.00 ?
C.利用掌握的自然規(guī)律，先顧眼前利益。
?
D.把經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)割裂開來。1.50/3.00 14 多選(3分)
把塞罕壩精神轉(zhuǎn)為動力，具體要怎么做？（）得分/總分
?
A.要聚焦實(shí)現(xiàn)執(zhí)政理念和執(zhí)政方式的新超越。1.00/3.00 ?
B.要樹立生態(tài)文明建設(shè)的新觀念。
?
C.要積極探索環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新路徑。1.00/3.00 ?
D.要拓寬改善民生的嶄新渠道。1.00/3.00 15 多選(3分)弘揚(yáng)塞罕壩精神，建設(shè)生態(tài)文明，核心就是增加優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品供給，提升人民群眾獲得感、幸福感、成為展現(xiàn)我國良好形象的發(fā)力點(diǎn)，讓中華大地（）。
得分/總分
?
A.天更藍(lán) 0.75/3.00 ?
B.山更綠 0.75/3.00 ?
C.水更清 0.75/3.00 ?
D.環(huán)境更優(yōu)美 0.75/3.00 16 多選(3分)總書記指出，“人與自然是生命共同體，人類必須（）。人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律”。
得分/總分
?
A.尊重自然 1.00/3.00 ?
B.順應(yīng)自然 1.00/3.00 ?
C.保護(hù)自然 1.00/3.00 ?
D.遠(yuǎn)離自然 17 多選(3分)要不打折扣、不做選擇、不搞變通、堅(jiān)定不移地推動中央決策部署的生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)和方略落實(shí)落地，就要（）。
得分/總分
?
A.大力變革生產(chǎn)生活方式。0.75/3.00 ?
B.著力解決突出環(huán)境問題。0.75/3.00 ?
C.把握生態(tài)建設(shè)發(fā)展規(guī)律。0.75/3.00 ?
D.拓展生態(tài)文明建設(shè)的國際視野。0.75/3.00 18 多選(3分)在黨的十九大報告中，“堅(jiān)持人與自然和諧共生”被確定為“構(gòu)成新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略”之一?？倳洀?qiáng)調(diào)，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)定走（）的文明發(fā)展道路。
得分/總分
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A.富強(qiáng)美麗
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B.生產(chǎn)發(fā)展 1.00/3.00 ?
C.生活富裕 1.00/3.00 ?
D.生態(tài)良好 1.00/3.00 19 多選(3分)弘揚(yáng)塞罕壩精神，就要像塞罕壩人那樣，久久為功，咬定青山不放松，一張藍(lán)圖繪到底：（）。
得分/總分
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A.要有“功成不必在我”思想境界。
0.75/3.00 ?
B.要有“抓鐵有痕、踏石留印”的落實(shí)舉措。0.75/3.00 ?
C.要以“釘釘子”精神一茬接著一茬干。0.75/3.00 ?
D.要建立穩(wěn)定而長效的體制機(jī)制。0.75/3.00 20 多選(3分)塞罕壩從茫茫荒原到綠色海洋，半個多世紀(jì)的生態(tài)變遷表明，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)不能（），而是（）。
得分/總分
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A.一蹴而就 0.75/3.00
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B.一勞永逸 0.75/3.00 ?
C.一場攻堅(jiān)戰(zhàn) 0.75/3.00 ?
D.一場持久戰(zhàn) 0.75/3.00 21 多選(3分)55年前，國家給塞罕壩林場提出了（）的27字目標(biāo)，塞罕壩人一代代堅(jiān)守、一代代奮斗，造就了今天的奇跡（）。
得分/總分
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A.咬定青山不放松的狠勁、不達(dá)目的不罷休的韌勁以及“釘釘子”精神。
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B.改變當(dāng)?shù)刈匀幻婷病?.00/3.00 ?
C.保持水土。1.00/3.00 ?
D.為減少京津地帶風(fēng)沙危害創(chuàng)造條件。1.00/3.00
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