第一篇：高效的關(guān)鍵在于教師

《高效的關(guān)鍵在于教師》大學(xué)習(xí)大討論大實踐

學(xué)習(xí)心得體會

寶工子校

張燕

近期，在區(qū)教育局的安排下，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了永威學(xué)校蔡林森校長的文章《高效的關(guān)鍵在于教師》。通過認真學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、先進的教育理念 “沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念?！皼]有教不好的學(xué)生”寫在校園中最醒目的地方，并寫成了校歌，蔡林森校長說：“要把差生當(dāng)成‘寶’，教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’，教師要時時刻刻想到差生，上課多提問，多些技能比賽等，這樣會激勵他們的信心和上進心?！庇劳W(xué)校生源質(zhì)量并不好，永威學(xué)校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村學(xué)校的麻煩問題。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。

二、具體可操作的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實踐、探索出來的有效教學(xué)模式。“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山直接開講?！跋葘W(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進行的?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識，解決實際問題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨立，快節(jié)奏地完成。蔡校長說過：“將軍是從戰(zhàn)場上打出來的，飛行員是飛出來的，同樣，課堂猶如戰(zhàn)場?！边@樣做充分發(fā)展學(xué)生思維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅持。

三、“四清”成就優(yōu)質(zhì)之路

“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很簡單，但真正按這個要求持之以恒做下去是很難的?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過硬的管理辦法。“四清”是永威教師手里的法寶，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習(xí)，通過同學(xué)幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練達到鞏固，不把問題留到最后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢,當(dāng)天學(xué)的功課，該背的學(xué)會背，做錯了的要更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識，一一過關(guān)。“月月清”就是指月月調(diào)查知識質(zhì)量,查漏補缺。蔡林森到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識點一一過關(guān)，過關(guān)結(jié)果張榜公布。每月統(tǒng)一驗收質(zhì)量，嚴格把關(guān)，杜絕作弊。實踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。

永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試利用自己的正課來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。

從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法，德育滲透；細微之處彰顯教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，教育成功的取得，重要的是在教育方面的創(chuàng)新和突破，以及對工作認真負責(zé)、實事求是的精神。

今后我將努力做到：1.切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法。2．提高自身素養(yǎng)，增強責(zé)任感，努力工作。

3．用賞識的目光去看待每個學(xué)生，積極營造和諧的師生關(guān)系。

4、學(xué)以致用，取長補短；以身作則，努力實踐，追求屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

第二篇：打造高效課堂關(guān)鍵在于高效備課

打造高效課堂關(guān)鍵在于高效備課

《高效備課示例與指導(dǎo)》

高效備課是實現(xiàn)高校課堂的重要保障。備課不是簡單的“抄寫答案”，不是對現(xiàn)成教案的“拷貝”，而是針對自己班級學(xué)生的特點。編寫出真正適合自己學(xué)生的有效教案。

教學(xué)成功，85%源自于課前的預(yù)設(shè)

——特級教師 靳家彥

高校課堂的構(gòu)建是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，緊密聯(lián)系著教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。必然取決于教師課前的充分準備——高效備課。

在一定的教學(xué)投入里（時間、精力、努力、物質(zhì)）形成有個性、有亮點、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。要想課堂精彩深沉，課前必須精心預(yù)設(shè)。

“功在課前，功在課上”新課程改革的不斷深入，對備課要求更高，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要建立在教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗與閱歷上，更要建立在對教學(xué)活動進行的科學(xué)探究上。

備課備什么？拓展 創(chuàng)新

視野中認識，思考教學(xué)設(shè)計，師生生生互動，關(guān)注學(xué)生的一切。備課，事教學(xué)習(xí)慣，專業(yè)修養(yǎng)，是一項創(chuàng)造性勞動，“戰(zhàn)略”策劃，“戰(zhàn)術(shù)” 醞釀，課堂運籌帷幄?！皞洹敝杏小叭恕?，養(yǎng)兵千日，用兵一時?！皞洹敝杏小拔铩?，教學(xué)模式，拿來。沒有最好的備課設(shè)計，只有最合適的備課設(shè)計。

一、研究要素，行動前置，有備而來，有備無患。

1、研究課程標準，把好備課的“方向盤”。

2、梳理教材內(nèi)容，把握備課核心。

3、理清教學(xué)主線，讓課堂亮出彩虹。

4、課例研究，培養(yǎng)觀察學(xué)生的眼睛。

5、環(huán)境改變?nèi)恕?/p>

6、每一位教師都可以成為一座高山。

7、資源借鑒，不能“拿來主義”

二、備準教材，優(yōu)化設(shè)計

1、目標導(dǎo)引，讓課堂有了行動的指南。

2、內(nèi)容整理，用活教材，讓課堂靈活起來。

3、教學(xué)流程不應(yīng)拒絕精心預(yù)設(shè)。

4、讓個性化教學(xué)成為你的名片。

5、多媒體運用，好鋼用在刀刃上。

6、過程城可貴，達標落實更重要。

7、板書，濃縮的都是精華。

8、精彩小結(jié)，為課堂畫上點睛之筆。

9、我思，故我在。

三、學(xué)生第一，體現(xiàn)主體

1、“以學(xué)定教”，從找準學(xué)生的學(xué)習(xí)起點開始。

2、關(guān)注整個森林，也不放棄每一片樹葉。

3、自主+合作，學(xué)生發(fā)展的快車道。

4、有效創(chuàng)設(shè)情境，讓課堂魅力四射。

5、因材施教，一把鑰匙開一把鎖。

6、堂堂清，訓(xùn)練反饋是關(guān)鍵。

7、不是缺少優(yōu)秀，而是需要多一把評價的尺子。

四、技術(shù)助力，靈活設(shè)計

備課無論以何種呈現(xiàn)形式，最基本的是要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新備課思路，同時要借助各種技術(shù)手段，弘揚學(xué)生主體地位，張揚教師的個性，讓備課充滿靈性。

教師只有經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新觀念，銳意創(chuàng)新，積極實踐，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略，用研究的眼光看待日常的備課，才能夠從平凡的，司空見慣的事物中研究出新的方向，新的備課方式。逐步由 單一的備課模式向多元化的備課模式轉(zhuǎn)變。

1、傳統(tǒng)備課，過時了嗎？

2、導(dǎo)學(xué)案，愛你沒商量。

3、令人腦動大開的課堂新科技你用過了嗎？

4、電子教案，你是我的至愛。

5、還沒用網(wǎng)絡(luò)平臺備課？你OUT了。

五、創(chuàng)新機制，多元共存

古人云：施教主動，貴在引導(dǎo)，要竭力為教師專業(yè)成長創(chuàng)造多元平臺，促進成長備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標準的要求和本門課程的特點。結(jié)合學(xué)生的具體情況選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方法。

著重從多元備課和備課機制的創(chuàng)新兩個角度對高效備課的問題和方法進行反思與探索。

1、集體備課，一個好漢三個幫。

2、跳出課時，教好單元備課。

3、超周備課，讓教學(xué)準備更充分。

4、同課異構(gòu)，在分享與碰撞中實現(xiàn)共贏。

5、論壇備課，搭建教師互助交流的大舞臺。教教材—————用教材教

備課一次，匯集了自身多少年的知識儲備和人生經(jīng)歷。備課是教師不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我的創(chuàng)新過程，是教師充分體現(xiàn)自己教學(xué)思想的重要途徑?！八街梢怨ビ瘛辈粩嘟梃b他人的優(yōu)秀資源，取其所長。去其所短，將一切可用資源利用到自己的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。搜集大量的專業(yè)書籍和教輔材料，與備課相關(guān)的史料及教學(xué)動態(tài)?！白x萬卷書，備一時課”就像蜜蜂釀蜜一樣，采得百花才能釀出最甜的蜜。“臺上十分鐘，臺下十年功”。

第三篇：學(xué)校德育的落實關(guān)鍵在于教師

學(xué)校德育的落實關(guān)鍵在于教師

學(xué)校德育要真正落實，關(guān)鍵還在于教師。因為所有理念都是通過教師的教育教學(xué)行為以及日常生活行為傳遞給學(xué)生的。因此，學(xué)校德育的落實要尤其重視教師的因素。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，把“傳道”放在第一位，說明教師不能僅僅為“經(jīng)師”，更要為“人師”，要肩負起塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣責(zé)任。從走上講臺拿起粉筆的那一刻起，教師就踏上了艱巨而漫長的育人之旅，把教書育人扛在了肩上。

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。重視教師的育人影響，就是重視學(xué)校德育中教師的因素。這就意味著，從教師進入學(xué)校之前到教師在學(xué)校的每一個管理環(huán)節(jié)，都要考慮和重視育人的因素。

首先，要從教師的源頭把好關(guān)，讓綜合素質(zhì)更加全面、更加優(yōu)秀的人來承擔(dān)教書育人的職責(zé)。一種職業(yè)，當(dāng)它不被重視時，人們對它的要求就低；當(dāng)它逐漸被重視時，人們對它本身的要求以及對從事這個職業(yè)的人的要求就會越來越高。提高教師的準入門檻，就是提高教師崗位的專業(yè)標準，特別是要把那些師德不過關(guān)的人擋在教師職業(yè)之外，從源頭防止教師隊伍中出現(xiàn)害群之馬。從教師法的頒布到教師節(jié)的設(shè)立再到教師資格考試的實施，都是在提高教師的地位。啟動教師資格準入制度、對教師實行“國標省考”和定期注冊制度等，都是從源頭上進行把關(guān)。教育逐漸被社會重視，社會對教師的要求越來越高，教師群體自身也更加清醒地認識到這一點，并意識到提高自身素質(zhì)的重要性。

其次，要從教師的培訓(xùn)中提升教師的專業(yè)能力，既要有教學(xué)技能的培訓(xùn)，更要有育人能力的提升。課程經(jīng)常改，教材經(jīng)常變，教師的培訓(xùn)每年都在進行，但無論培訓(xùn)部門還是學(xué)校和教師，更關(guān)心的都是如何盡快準確地了解和掌握最新的課程改革理念、方向和變化，哪些基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法、基本思想又做調(diào)整了，評價、命題和考試的導(dǎo)向又發(fā)生了哪些變化。這些問題確實需要關(guān)注，但僅僅關(guān)注這些還遠遠不夠。如果承認育人是一門科學(xué)，那么育人也有相應(yīng)的理論，也要講究規(guī)律，育人者也要有相應(yīng)的能力；如果承認教育的對象、需求、心理特點等也在隨著時代變化，那么也需要對教師進行經(jīng)常性的培訓(xùn)和提升，幫助教師更好地認識學(xué)生、了解學(xué)生，提高育人實效。

再次，在教師的考核中既要重視教學(xué)成績、關(guān)注升學(xué)率，更要重視師德建設(shè)和育人成效的考核?？己嗽u價是一個導(dǎo)向，年終考核以什么為主要內(nèi)容、職稱評定以什么為主要條件、績效獎勵以什么為主要指標，就是鼓勵教師朝哪個方向努力。區(qū)、學(xué)校要通過評價考核的環(huán)節(jié)讓那些“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教師，那些“視徒如己，反己以教”的教師，那些“言傳身教，以身作責(zé)”的教師，都能夠得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會的肯定和認可。有些學(xué)校的教師，升學(xué)率、教學(xué)成績可能永遠無法和優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比；那些為班級工作操碎了心的班主任，工作成效也一時難以量化、立竿見影，但是，他們付出的辛苦并不少，也應(yīng)該得到更多的認可。

最后，從社會輿論和氛圍上要大力宣傳教書育人的楷模，引導(dǎo)教師不僅要做“經(jīng)師”，更要爭做“人師”。每年中考、高考過后，各個地方的媒體都會爭相報道各地區(qū)的升學(xué)率和狀元，考中的考生還辦“謝師宴”，社會輿論和媒體都在關(guān)注教學(xué)成績，這種做法不利于形成健康的教育生態(tài)。只有社會上少一些功利和浮躁，才能讓更多的教師靜下心來教書，潛下心來育人，以德施教，以德立身，甘為人梯，樂于奉獻。

教育大計，教師為本，只有把教書育人作為教師發(fā)展的內(nèi)在動力，教師才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”，才有可能做到像魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。

編輯付江泓

第四篇：高效人生的關(guān)鍵在于處事方法

高效人生的關(guān)鍵在于處事方法

如果你曾經(jīng)看過或者打過高爾夫球，那么你很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣一個有趣的現(xiàn)象：高爾夫球手們花在準備擊球上的時間要遠遠長于他們實際擊球的時間。他們檢查各種環(huán)境因素（例如風(fēng)），在擊球前他們嘗嘗數(shù)次揮動球桿只是為了提前感受實際的擊球效果，然后他們會對球童或者自己說出想要的擊球路線。在完成這些準備之后，他們步向擊球點開始擊球。

為什么要這樣做呢？

因為他們想從一開始就取得最佳的結(jié)果；他們要從第一次擊球開始就保持擊球的效率和有效性，他們希望能夠朝著目標盡可能遠的擊球，最好一擊中的。這也就是問題的關(guān)鍵：在實際擊球之前，他們已經(jīng)權(quán)衡過擊球之后的各項影響因素了。有些影響是在他們掌控范圍之內(nèi)的，例如揮桿技巧，但是有些卻無法預(yù)知，比如風(fēng)一類的自然因素。對于高爾夫球手而言，所有的這些問題的可能性都需要在實際進行擊球前考慮清楚。

讓我們談?wù)剛€人技巧

技巧時常會受到各種因素的影響，首當(dāng)其沖的就是我們總在不斷地嘗試新鮮事物。除非你真的非常熟悉你正在使用的工具，否則在你取得理想結(jié)果之前，總得熬過一段磨合期。不妨這樣想想：高爾夫球手在球場上比賽時總是對他們在何時何地采用何種曲線擊球有著清晰的認識。在你開始任務(wù)、項目或者目標時，你也應(yīng)該采取相似的策略，否則你很難富有成效。理想的情況下，你應(yīng)該采用熟悉的工具和策略去迎接更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)你想要嘗試其它或者新工具的時候，最好找些沒那么艱巨的工作去做。

如何處理那些超出掌控的因素？

你可能擁有世上最好的技術(shù)，但是當(dāng)無法掌控的事情突然發(fā)生，徹底打亂你的工作節(jié)奏時，要想取得理想結(jié)果，你就得付出更多的時間和努力。如果你可以將工作依托于某些平臺之上，例如值得信賴的系統(tǒng)，那么當(dāng)面對突發(fā)事件時，事情就不會變得那么混亂了。你就可以重新振作，從哪里跌倒就從哪里爬起來，然后繼續(xù)向前。當(dāng)大自然母親對高爾夫球選手的比賽造成影響時，他們可沒有把毛巾一扔，就甩手不干了，當(dāng)然，你也不應(yīng)該這么做。

在開始計劃或者目標之時，你就需要想清楚你的處事方法。你不能直接上去擊球；你需要權(quán)衡各方面的因素。當(dāng)你這么做的時候，你會發(fā)現(xiàn)每次揮桿你都可以取得更好的結(jié)果，而不再僅限于第一次擊球了。

第五篇：關(guān)鍵在于行動

解放思想，創(chuàng)新觀念，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是重大的理論問題，更是重大的實踐問題。能不能把解放思想的成果迅速轉(zhuǎn)化為加快我區(qū)改革發(fā)展的動力，關(guān)鍵是要落實到行動上。

要把解放思想的著眼點放在解決實際問題上，就必須增強針對性和實效性。比如在對外開放工作中，既要立足強力推進招商引資，又要立足自我創(chuàng)新發(fā)展；既要看項目的發(fā)展前景，又要看項目的就業(yè)容量；既要看項目拉動ＧＤＰ增長的能力，又要看項目是否造成資源浪費和環(huán)境破壞。要通過開展各種活動解放思想，把科學(xué)發(fā)展觀融入到活動之中，使干部群眾在活動中自覺接受新思想、新觀念。

沒有解放思想，就不會有我區(qū)改革發(fā)展的輝煌成就；沒有解放思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀就是空話。我區(qū)迅速掀起的解放思想大討論熱潮，就是把科學(xué)發(fā)展觀落實到行動上，用科學(xué)的發(fā)展理念開創(chuàng)各項工作的新局面，推動我區(qū)經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展。