第一篇：《市場調查與預測》課程教學大綱 煙臺南山學院

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《市場調查與預測》課程教學大綱 煙臺南山學院

《市場調查與預測》課程教學大綱

課程名稱：市場調查與預測

課程代碼：1739041

課程類型：專業(yè)核心課

學

分：3.5

總學時：64

理論學時：48

實踐學時：16

先修課程：市場營銷學 營銷

一、課程性質、目的和任務

本課程是市場營銷專業(yè)的專業(yè)核心課。通過本課程的學習，應使學生比較全面系統(tǒng)地掌握市場調研的基礎理論和基本方法，在市場營銷活動中經常應用的調查、測量方法，同時具備分析基礎數據和撰寫調查報告的能力。培養(yǎng)學生嚴謹的市場調查研究的態(tài)度和職業(yè)素質。

二、教學基本要求

1．知識、能力、素質的基本要求

本課程是市場營銷專業(yè)課程，通過對市場調查的基本概念、調查內容、調查方法技巧、調查過程特點及其每一階段的具體操作（包括調查方案企劃設計、調查抽樣、調查實施、調查資料整理設計分析、調查報告書撰寫）等方面知識技能的講解分析與實踐訓練使學生能夠理解掌握現代市場調查的專業(yè)知識與專業(yè)操作技能技巧，并能比較熟

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適用專業(yè):市場

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練且規(guī)范地開展各種類型的市場調查。

2．教學模式基本要求

本課程在學科體系上屬于市場營銷的一個分支，但其內容又與多種學科相融合，涉及《市場營銷學》、《心理學》、《統(tǒng)計學》等多學科的知識，所以，在本課程的教學過程中，應注意其學科特點與學習方法，重點系統(tǒng)論述市場調研與預測的基本理論、方法和技術。

3．考核方法基本要求

成績評定包括平時考查、期中考試和期末考試3種形式。平時考查成績占總成績的20%，期中考試占總成績的20%，期末考試成績占總成績的60%。

其中平時過程性考查主要課堂出勤10分；課后作業(yè)、課堂討論、課內實踐等綜合評定10分。

平時考核要求作業(yè)最少8次，少一次作業(yè)扣2分，作業(yè)完成質量不高每次扣1分，扣完10分為止；曠課一次扣2分，遲到一次扣1分，扣完10分為止。

三、教學內容及要求

第1篇

市場調查設計總論

第1章

市場調研職能

1.教學內容

1.1 市場調研及其基本分類

1.2 市場調研的功能與價值

1.3 市場調研的局限

1.4 市場調研的歷史與現狀

2．教學要求

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了解市場、市場信息的概念；了解市場調研的歷史與現狀；理解市場調研的功能與價值；掌握市場調研的含義及基本分類。

第2章

市場調研主體、客體與過程

1．教學內容

2.1 市場調研活動主體

2.2 市場調查客體

2.3 市場調研的一般過程

2．教學要求

了解市場調研活動的主體、市場調查的客體；理解市場調研活動主體與客體間的關系；掌握市場調研的一般過程。

第3章

調查誤差及其控制

1．教學內容

3.1 對調查結果的認識與評估

3.2 調查誤差及其構成 3.3 調查誤差的控制

2.教學要求

了解對市場調查結果的認識與評估；理解調查誤差產生的原因；掌握調查誤差的含義及其構成和控制。

第4章

調查設計概論

1．教學內容

4.1 市場調研的管理過程

4.2 調研設計框架

4.3 明確調研問題

4.4 調研目標的系統(tǒng)陳述

4.5 確定調研問題與目標陳述綜合案例

2.教學要求

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了解市場調研的管理過程；理解調研目標的系統(tǒng)；掌握調研設計的框架及如何明確調研問題。

第2篇

市場調查技術

第5章

數據收集方法（上）

1．教學內容

5.1 數據收集方法分類

5.2 二手數據的收集--文案調查

5.3 定性數據的收集--定性調研

2.教學要求

了解數據收集方法的分類標準；理解文案調查與定性調研的適用范圍；掌握文案調查法及定性調研方法

第6章

數據收集方法（下）

1.教學內容

6.1 定量調研方法概述

6.2 詢問調查方法

6.3 觀測調查方法

6.4 實驗調查方法

2.教學要求

了解各種定量調研方法的概念和特點；理解各種定量調研方法的優(yōu)缺點及適用范圍；

掌握各種定量調研方法的具體實施步驟及要點。

第7章

測量與問卷設計

1.教學內容

7.1 測量及其程序

7.2 測量量表的分類及應用

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7.3 評估測量的可靠性和有效性

7.4 調查問卷的一般要求與開發(fā)過程

7.5 調查問卷的設計開發(fā)

2.教學要求

了解測量的含義及其程序；理解評估測量的可靠性和有效性；掌握測量量表的分類及應用；掌握調查問卷的設計開發(fā)的技巧。

第8章抽樣設計

1.教學內容

8.1 抽樣調查與抽樣設計

8.2 制定抽樣框架

8.3 抽樣方法

2.教學要求

了解抽樣調查的基本概念、各種抽樣調查方法的概念；理解各種抽樣調查方法的優(yōu)缺點及適用范圍；掌握各種抽樣調查方法具體操作步驟、確定樣本容量的統(tǒng)計方法

第9章

數據處理

1.教學內容

9.1 數據處理及其一般程序

9.2 數據編碼

9.3 詳細審核

9.4 插補

9.5 離群值的檢測和處理

2.教學要求

了解數據處理的含義；理解數據處理的原則、數據的插補及離群值的檢測和處理；掌握數據處理的一般程序；掌握數據編碼方法及詳

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細審核。

第3篇 分析與預測技術

第10章 抽樣估計與樣本量確定

1.教學內容

10.1 引言

10.2 加權及權數調整

10.3 抽樣分布與抽樣誤差

10.4 參數估計

10.5 樣本量的確定

2.教學要求

了解加權及全書調整；理解抽樣誤差產生的原因及參數估計方法；掌握抽樣分布及抽樣誤差的控制；掌握樣本量的確定方法。

第11章 數據分析

1.教學內容

11.1 引言

11.2 單變量數據的描述性分析

11.3 雙變量及多變量數據的描述分析 11.4 多變量數據的深度分析

2.教學要求

了解數據分析的基本原理；了解多變量數據的描述分析及深度分析；理解數據分析的意義；掌握單變量數據、雙變量數據的描述分析。

第12章 市場預測概論

1.教學內容

12.1 市場預測的概念

12.2 市場預測的內容

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12.3 市場預測的基本原理

12.4 市場預測的步驟

12.5 市場預測的活動形式及方法體系

2.教學要求

了解市場預測的定義和特點、種類；理解市場預測的原則、市場預測的基本原理、影響預測效果的原因及模型修正；掌握市場預測的主要內容、市場預測的程序、市場預測的方法。

第13章 判斷分析預測

1.教學內容

13.1 判斷分析預測方法概述

13.2 調研預測法

13.3 專家預測法

13.4 類推預測方法

13.5 預警分析法

2.教學要求

了解判斷分析預測及各種判斷分析預測法的概念和特點；理解各種判斷分析預測方法的優(yōu)缺點及應用范圍；掌握各種判斷分析預測方法的操作步驟及實施要點。

第14章 時間序列分析

1.教學內容

14.1 時間序列分析法概述

14.2 簡單的平均值預測

14.3 移動平均法

14.4 指數平滑法

14.5 季節(jié)指數法

14.6 趨勢延伸法

2．教學要求

了解各種時間序列分析法的概念和特點；理解各種時間序列分析

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法的優(yōu)缺點及應用范圍；掌握各種時間序列分析法的操作步驟及實施要點。

第15章 回歸分析預測

1.教學內容

15.1 回歸分析概述

15.2 一元線性回歸分析

15.3 多元線性回歸分析

15.4 非線性回歸分析

2.教學要求

了解回歸分析的含義；了解多元線性回歸分析及非線性回歸分析方法；理解回歸分析的適用范圍；掌握一元線性回歸分析。

四、實踐內容

實訓1 市場調查方案設計（2學時）

實訓內容：明確市場調查方案的格式；了解調查項目背景、調查目的；討論調查內容、調查對象及抽樣調查方法、經費預算、調查進程安排等；撰寫市場調查方案。

實訓2 直接資料收集方法（2學時）

實訓內容：明確各種直接資料收集方法的具體操作步驟及注意事項；將學生進行分組，抽簽決定每個小組要研究的方法，以小組為單位進行直接資料收集方法方案的設計。

實訓3 二手資料收集方法實訓（2學時）

實訓內容：明確各種二手資料收集方法的具體操作步驟及注意事項；將學生進行分組，抽簽決定每個小組要研究的方法，以小組為單位進行二手資料收集方法方案的設計。

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實訓4 市場調查問卷設計（2學時）

實訓內容：以實訓1確定的調查主題設計一份調查問卷；掌握問卷的基本結構，問卷的問題結構、問題順序等設計技巧。

實訓5 市場調查抽樣方法設計（2學時）

實訓內容：明確總體及樣本等基本概念；確定抽樣框；選擇抽樣方法；確定樣本容量；制定選擇樣本單位的操作程序。

實訓6 經驗判斷預測法實訓（2學時）

實訓內容：明確各種經驗判斷預測法的具體操作步驟及注意事項；將學生進行分組，抽簽決定每個小組要研究的方法，以小組為單位進行經驗判斷預測法方案的設計。

實訓7 時間數列預測法實訓（1學時）

實訓內容：學習EXCEL軟件的有關知識；建立新EXCEL電子表文件，并用EXCEL計算參數；對調查問卷進行整理分析預測。

實訓8 回歸分析預測法實訓（1學時）

實訓內容：學習回歸分析方法的基礎知識；學習SPSS軟件的有關知識；對調查問卷進行整理分析預測。

實訓9 市場調查報告撰寫（2學時）

實訓內容：分析整理調查資料、撰寫調查報告。

五、學時分配 序號 課程內容

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教 學 時 數

講 授習題課 實踐 小

計 1 市場調研職能 2 2 市場調研主體、客體與過程 2 3 調查誤差及其控制 3

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 4 調查設計概論 2 2 4 5 數據收集方法（上）4 2 6 6 數據收集方法（下）4 2 6 7

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

測量與問卷設計 4 2 6 8 抽樣設計 4 2 6 9 數據處理 2 10 抽樣估計與樣本量確定4

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 11 數據分析 3 12 市場預測概論 2 13 判斷分析預測 4 2 6 14 時間序列分析 4

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回歸分析預測 2 1 3 16 復習2 2 4 合計 48 16 64

六、推薦教材和教學參考書

教

材

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《市場調查與分析預測》，張燦鵬 郭硯常編著，清華大學出版社，北京交通大學出版社，2008年03月。

參考書

1．《市場調查與預測》，趙軼、韓建東編著，清華大學出版社，2007年。

2．《市場調查與預測教程》，韓德昌等編著，北京交通大學出版社，2008年。

3．《市場調查與市場分析》，李國強、苗杰主編，中國人民大學出版社，2005年。

制訂：吳鵬 于曉梅

審定：曲天娥

批準：呂永敬

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第二篇：市場調查與預測課程教學大綱

中央電大教務處 教學管理科 2006年05月26日

第一部分 大綱說明

本課程為工商管理專業(yè)?？坪蛷V告專業(yè)?？频膶I(yè)選修或必修課，4 學分，課內學時72，一學期開設。

一、本課程的任務

“市場調查與預測”是一門實用性極強的課程，系統(tǒng)地闡述了認知市場狀況、研究市場發(fā)展變化規(guī)律、預知市場未來表現的理論和方法。通過本課程的學習，使學員掌握市場調查與預測的基本知識、基本原理，能夠正確地運用所學的調查和預測方法解決市場活動中的實際問題，具備良好的實際應用能力。

二、教學要求

教學過程中，有關基本知識、基本原理按“了解、掌握、重點掌握”三個層次進行。

了解：要求學員對這部分內容知道；

掌握：要求學員對這部分內容能夠理解并把握；

重點掌握：要求學員對這部分內容能夠深入理解并熟練把握，同時能準確地應用。

三、本課程與其他課程的銜接

先修課程：經濟學原理、管理學基礎、市場營銷、經濟數學等。

四、教學環(huán)節(jié)

1、音像課：本課程采取錄像教學媒體，以專題形式主要講述本課程的重點、難點、疑點，配合文字教材講解本課程的思路、方法，幫助學員了解和掌握本課程的基本原理和基本方法。

2、面授輔導：是廣播電視大學學員接觸教師、解決疑難問題的重要途徑，是彌補廣播電視大學教學缺少雙向交流的有效途徑。面授輔導應以教學大綱為指南，結合錄像講座，通過講解、討論、座談、答疑等方式培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

輔導教師要認真鉆研教學大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理和基本方法，了解和熟悉現代遠程教育規(guī)律，研究學生的心理特點，為學生提供優(yōu)質服務。

3、自學：是以學生個別化學習為主的遠程開放教育的顯著特點，是學生系統(tǒng)獲取學科的知識的重要方式之一。因此，各級電大在教學在各個環(huán)節(jié)中應注意培養(yǎng)與提高學員自學能力。

4、實踐教學：實踐教學是實現培養(yǎng)目標的重要手段。在教學過程中，各地電大要結合教學進度，依據教學內容安排專題調查，并進行交流。

5、考核：考核是檢查教與學效果的重要形式，是教學環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視。

考核的目的是檢查學員對課程基本原理、基本知識的掌握程度，檢測學員運用成本管理基本原理分析和解決實際問題的能力。

第二部分 學習安排及具體學習要求

本課程文字教材采用分立型。

時間 學習內容 第一章

市場調查和預測及其作用

學習要求

重點掌握：

應用間接資料應注意的問題。

重點掌握：

1．探索性調查、描述性調查、因果性調查、預測性調查。

2．市場典型調查的特點 3．市場重點調查的特點。4．市場調查的原則和步驟。

重點掌握：

1．抽樣調查的特點。

2．單純隨機抽樣、等距隨機抽樣、類型隨機抽樣、整群隨機抽樣的含義及特征。

3．單純隨機抽樣方式下，抽樣誤差的計算及對總體的推斷。

4．定額抽樣的含義、特征。重點掌握

1．文案調查法及其功能 2．文案調查的渠道和方法 重點掌握：

1．市場觀察法的概念和特點。2．應用觀察法的基本原則。

重點掌握：

1．問卷調查法的概念和特點。

2．問卷中問題的選擇應考慮哪幾方面的原則？ 3．問卷中問題的表述應遵循的原則。4．問卷中問題答案設計的原則。第1周

第2周 第3周 第二章

市場調查的方式和步驟

第4周 第5周 第三章

市場抽樣調查

第6周 第四章 文案調查法 第五章

市場觀察法和訪問法 第7周

第8周 第六章

市場問卷調查法 第9周 第七章

市場實驗調查法

重點掌握：

1．市場實驗調查法的概念。重點掌握：

1．市場預測的一般步驟。

重點掌握：

1．主觀概率市場預測法。2．德爾菲法。

3．專家會議法應注意的問題及其優(yōu)缺點。

重點掌握：

1．時間序列市場預測法的概念。2．加權平均市場預測法。

3．移動平均市場預測法的概念及一次移動平均市場預測法的應用。

4．指數平滑法的含義及特點。

重點掌握：

1．直線趨勢市場預測法。

2．二次曲線模型、三次曲線模型、指數曲線模型、龔帕茲曲線模型的階差特征。

重點掌握：

1．相關回歸分析市場預測的概念和步驟。2．一元線性相關回歸分析預測法 第三部分 教學內容 第八章

第10周 市場預測的類型和步驟 第九章

第11周 判斷分析市場預測法

第12-13周 第十章

時間序列市場預測法(一)第14-17周 第十一章

時間序列市場預測法

（二）第十二章

第18周 相關回歸分析市場預測法

第一章 市場調查和預測及其作用

一、市場調查和商情預測

二、市場調查和預測中的市場涵義

三、市場預測的資料來源 第二章 市場調查的方式和步驟

一、市場調查的類型和方式

二、市場調查的步驟

三、市場調查的主要內容 第三章 市場抽樣調查

一、市場抽樣調查的特點

二、隨機抽樣方式

三、推斷市場總體

四、非隨機抽樣方式

五、確定樣本容量 第四章 文案調查法

一、市場信息及其種類

二、文案調查法及其功能

三、文案調查的渠道和方法

四、文案調查體系的建立和管理 第五章 市場觀察法和訪問法

一、市場觀察法的類型

二、觀察法應用的原則和要求

三、市場訪問調查法的類型

四、訪談過程的控制

五、市場訪問調查的應用 第六章 市場問卷調查法

一、問卷調查法的類型和問卷結構

二、設計調查問卷的步驟

三、問卷中問題與答案的設計

四、問卷調查法的應用

第七章 市場實驗調查法和態(tài)度測量表法

一、實驗調查法及其步驟

二、試驗設計及其種類

三、試驗調查法的應用

四、態(tài)度測量表法 第八章 市場預測的類型和步驟

一、市場預測的類型

二、市場預測的一般步驟

三、市場預測的主要內容

四、市場預測的方法及其選擇

五、市場預測精確度分析 第九章 判斷分析市場預測法

一、判斷分析市場預測法的特點

二、主觀概率市場預測法

三、調查研究市場預測法

四、指標判斷法和擴散指數法

五、關聯推算市場預測法 第十章 時間序列市場預測法

（一）一、時間序列市場預測法的步驟

二、簡易平均數市場預測法

三、移動平均市場預測法

四、指數平滑市場預測法 第十一章 時間序列市場預測法

（二）一、直線趨勢市場預測法

二、非直線趨勢市場預測法

三、季節(jié)變動模型市場預測法 第十二章 相關回歸分析市場預測法

一、相關回歸分析市場預測的種類和步驟二、一元線性相關回歸分析市場預測法

三、多元線性相關回歸分析市場預測法

四、非線性回歸分析市場預測法

五、自相關相關回歸分析市場預測法

第三篇：煙臺南山學院2006—2007學年第一學期期末考試市場調查與預測試卷B答案

煙臺南山學院2006—2007學年第一學期期末考試

市場調查與預測試卷B答案

080091（專A）考生類別：專A（普通高職）

一、填空（每空0.5分，共5分）

恩格爾系數、需求量的相對變動量/價格的相對變動量、小、財政政策和貨幣政策、隨機和非隨機、人口數量及增長速度，人口地理分布和流動，性別結構家庭結構等。

二、不定項選擇題（每題2分，共30分）

B、CD、ABC、C、ABCA、B、ABC、ABC、B ABCDE、A、B、AB、ABC

三、判斷（每小題1分，共10分）

對、錯、對、錯、錯；對、錯、對、對、對

四、名詞解釋（每小題3分，共18分）

1、就是按科學的方法和程序收集整理分析與企業(yè)有關的信息資料，為企業(yè)的市場營銷決策提供依據的全部工作和整個過程。

2、收集原始資料中的不足和錯誤予以校正及補充。

3、把被調查的總體單位按一定的標志把它排列起來，然后按照固定的順序和一定的間隔來抽取樣本單位的方法。

4、又稱調查表，是以問題的形式系統(tǒng)的記載調查內容的一種印件。

5、不用親自調查，而是通過雜志等現成資料上得來的

6、指總收視率。

五、簡答（每題4分，共24分）

1、問詢調查法、專家小組法、觀察法、實驗法。

2、包括開頭、正文、附錄

3、對內調查最高領導人的形象，及與基層員工、部門負責人的溝通；對外調查企業(yè)的知名度，美譽度及廣告接觸度。

4、指從所確定的市場調查總體中，按隨機原則抽取部分樣本單位進行調查，并以這一部分樣本單位的調查結果，來推斷總體相應指標的一種方法。方法有：簡單隨機抽樣、類型抽樣（分層抽樣）、機械抽樣、整群抽樣。

5、市場需求預測、產品飽和點預測、商品資源預測、市場營銷組合預測。

6、指預測者根據占有的歷史資料和現實資料，憑借自己的主觀經驗及判斷能力，對預測對象未來發(fā)展趨勢做出判斷的預測方法。

有集合經營與管理人員的意見；集合企業(yè)內業(yè)務人員的意見；集合企業(yè)內外業(yè)務人員的意見。

六、論述題（本題共7分）

有自身客流，派生客流，分享客流。

七、計算題（每3分，共6分）

1、大型書店 = 30 *(50 / 500)= 3(家)

中型書店 = 30 *(150 / 500)= 9(家)小型書店 = 30 *(300 / 500)= 18(家)

2、各期增長量：1、1、2、2、1 增長平均預測值：1+1+2+2+1/5=1.4 7月份預測值為:13+1.4=14.4

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第四篇：煙臺南山學院校訓和校風

南山學院卓然的校訓和開放的校風

來源：煙臺南山學院發(fā)布日期：2008-11-26共有 13483 人閱讀過此文章

我們對學校辦學歷程和辦學特色進行了深入思考和理性概括，確立了“以真理為伍、與時代同步”的校訓和“自主、自由、自律、自強”的校風。

一、卓然的校訓：以真理為伍、與時代同步

（一）校訓含義

“以真理為伍”，蘊含著追求真理、探求真知的科學精神，傳授知識，掌握科學，是高等教育的基本功能。體現了我們“為追求真理走進來，為服務社會走出去”的辦學理想。要求我們按照教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律和市場規(guī)律辦學治學。寄托了學校對師生要學習真知識，探索真學問、提高真本領的殷切希望。“與時代同步”，凝聚著與時俱進、勇于創(chuàng)新的精神。要求我們解放思想、改革創(chuàng)新，體現了強烈的進取性；要求我們繼承“追求卓越、崇尚奉獻”南山精神，有一種時不我待、不進則退的緊迫感；警示我們要有憂患意識，樹立昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力學習工作，創(chuàng)造偉大業(yè)績。

（二）校訓特點

“以真理為伍”體現了科學精神，“與時代同步”體現了創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的目的是為了把握規(guī)律，達到認識世界和改造世界的目的。要把握真理必須與時代同步，不斷來創(chuàng)新，破除不和時宜的觀念和教條主義束縛，創(chuàng)新是達到真理的重要途徑。

1、融匯中西文化特點。東方和西方思想和思維有較大差異，由此導致東西方大學辦學理念的不同，西方大學傳統(tǒng)辦學理念：合理求是、使命引導、大學自治，科學取向（體現真理性）。東方大學傳統(tǒng)辦學理念：和而不同、與時俱進、止于至善，倫理（人文）取向。如國外的校訓：哈佛大學：“TRUTH”(人真理與你為友)。耶魯大學：“LIGHT ANG TRUTH”(“光明和真理”)。華盛頓大學：“通過真理取得力量”，都離不開“真理”兩個字。南開大學校訓：允公允能 日新月異，吉林大學：求實創(chuàng)新，立志圖強，北京航空航天大學：艱苦樸素、勤奮好學、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新?？梢娢覀兊男Ｓ柧哂泻艽蟮陌菪?，展示了廣闊的視野，體現了借鑒中外民辦教育的先進經驗，來發(fā)展自己的價值訴求。

2、體現大學自身價值。大學不是單純適應社會的產物，而是開啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場所，擔當起引領社會發(fā)展方向的神圣使命。此則校訓較好體現了大學自身使命，能夠引領大學前進的方向標，鮮明的體現出院長的辦學理念和治學特點。

3、蘊含豐富的大學精神。校訓，是學校學術和文化的結晶，是大學精神的象征。廣義大學精神文化的特點：（1）以人為本的人文精神（2）追求真理的科學精神（3）面向未來的超越精神（4）自強不息的奮斗精神。通過“以真理為伍、時代同步”含義的解析，很明顯它蘊含了豐富的大學精神。

二、開放的校風：自主、自由、自律、自強

“自主”凸顯了人的主體性，重視主體潛能的發(fā)揮，強調自我選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。我校作為體制外的民辦院校，要按照法律和政策賦予的權利，自主辦學。辦學要發(fā)揮教師主導的地位，發(fā)揮教師的主導作用。要樹立生本理念和服務理念，引領學生自我成長。學生自主選課，自選主修專業(yè)，自主擇友，自主選擇生活態(tài)度。體現了我們“教育是服務不是管束”的教育觀。

“自由”，蘊含解脫、解放之意。它容納著生命活動主體的自覺性、自愿性、和超越性等諸多意蘊，注重人的自我發(fā)展、自我創(chuàng)造、自我解放，是大學精神的本質要求。倡導學術自由的氛圍，有寬松的治學環(huán)境。提倡教育自由，就是倡導個性，標立特色，張揚創(chuàng)造。教育不是束縛、不是服從，而是寬容、是發(fā)展。教師要有自己的獨立思想，思想自由，實現兼容并包。學生個性化成長，根據個人興趣、特點設計自己的成長道路。體現了我們“教育是解放不是控制”的教育觀。

“自律”，即自我約束和自我控制，強調主體“自己為自己立法”, 重視發(fā)揮人自主性、自教性、內控性，依靠理性、信念和倫理良心，靠內心的自省、自覺和自為，來調節(jié)自己。體現了對人的生存狀態(tài)和價值尊重。作為民辦學校，既有自主辦學，又要高度自律，按照教育規(guī)律辦學；教師在教育教學中，加強自律，注意修身養(yǎng)德，保持健康心態(tài)；學生在學習生活中要自我規(guī)劃與監(jiān)督，道德言行要自我控制，校規(guī)校紀要自覺遵守，日常生活要自我管理。體現了“教育是引導不是支配”的教育觀。

“自強”，意出《周易》“天行健，君子以自強不息”。就是奮發(fā)圖強，直面未來，積極進取的一種人生態(tài)度；是努力向上，奮發(fā)有為，對美好未來不懈追求的精神狀態(tài)。作為民辦學校，要勇于解放思想，求實創(chuàng)新，真抓實干，為創(chuàng)建人民滿意教育、一流民辦大學而努力。作為教師，要有憂患意識，要追求真理，勇攀知識的頂峰。作為學生要奮發(fā)有為，為成功成才、為中華振興而奮斗。體現了“崇尚奉獻、追求卓越”“不干則已、干則一流”的南山精神。

自主是前提，自由是環(huán)境，自律是規(guī)范，自強是目標。四句話是一個有機整體，其核心是“以人為本”，既體現“與真理為伍”的科學精神，又反映了“與時代同步”的創(chuàng)新精神。既體現了大學精神一般要求，又反映了我校的辦學方向、辦學思想、辦學特色。

第五篇：南山學院體育教學大綱

南山學院體育教學大綱

為了全面貫徹黨的教育大針，促進學生的健康發(fā)展，使當代大學生成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進教育的決定》和國務院批準發(fā)布實行的《學校體育工作條例》《大學生體質健康標準》《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》及《南山學院教學改革精神》特制訂本綱要。

一、課程性質

第一條 體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質，增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。

第二條 體育課程是促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程；是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。

二、課程目標

第三條 基本目標

基本目標是根據大多數學生的基本要求而確定的，分為五個領域目標。、運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文體欣賞能力。、運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學的進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處理方法。、身體健康目標：能測試和評價體質健康狀況，掌握有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。、心理健康目標：根據自己的能力設置體育學習目標；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。、社會適應目標：表現出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。

第四條 發(fā)展目標 發(fā)展目標是針對部分學有所長和有余力的學生確定的，也可作為大多數學生的努力目標，分為五個領域目標。、運動參與目標：形成良好的體育鍛煉習慣；能獨立制定適用于自身需要的健身運動處方；具有較高的體育文體素質和觀賞水平。、運動技能目標：積極提高運動技術水平，發(fā)展自己的運動才能，在某個運動項目上達到或相當于國家運動員水平；能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動和運動競賽。、身體健康目標：能選擇良好的運動環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學鍛煉的能力，練就強健的體魄。、心理健康目標：在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現勇敢頑強的意志品質。、社會適應目標：形成良好的行為習慣，主動關心、積極參加社區(qū)體育事務。

三、課程設置

第五條 學校一年級必須開設體育課程（二學期共計 64 學時）。旅游專業(yè)的二年級開設形體課程（共 64 學時），修滿規(guī)定學分、達到基本要求是學生畢業(yè)的必要條件之一。

第六條 沒有體育課的高年級學生開設體育俱樂部。（例如：足球、籃球、排球、乒乓球、武術、游泳等）

四、課程結構

第七條 為實現體育課程目標，應使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結合，學校與社會緊密聯系。要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、野外）活動、運動等納入體育課程，形成課內外、校內外有機聯系的課程結構。

第八條 根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應面向全體學生開設多各類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級建制，重新組上課，以滿足不同層次、不同興趣學生的需要。重視理論與實踐相結合，在運動實踐教學中注意滲透相關理論知識，并運用多種形式和現代教學手段，安排約 10% 的理論教學內容，擴大體育的知識面，提高學生的認知能力。第九條 要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力提倡開放式、探究式教學，努力擴展體育課程的時間和空間。在教師的指導下，學生應具有自主選擇課程內容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度，營造生動、活潑、主動的學習氛圍。

第十條 應把校運動隊及部分確有運動特長學生的專項運動訓練納入體育課程之中。對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設以康復、保健為主的體育課程。

五、課程內容與教學方法

第十一條 確定體育課程內容的主要原則是：、健身性與文體性相結合。緊扣課程的主要目標，把：“健康第一”的指導思想作為確定課程內容的基本出發(fā)點，同時重視課程內容的體育文化含量。、選擇性與實效性相結合。學校應根據學生的特點以及地域、氣候、場館設施等不同情況確定課程內容，課程內容應力求豐富多彩，為學生提供較大的選擇空間。要注意課程內容對促進學生健康發(fā)展的實效性，并注意與中學體育課程內容的銜接。、科學性和可接受性相結合。教學內容應與學科發(fā)展相適應，反映本學科的新進展，新成果。要以人為本，遵循大學生的身心健康和興趣愛好，既要考慮主動適應學生個性發(fā)展的需要，也要考慮主動適應社會發(fā)展的需要，為學生所用，便于學生課外自學、自練。、民族性與世界性相結合。弘揚我國民族傳統(tǒng)體育，吸取世界優(yōu)秀體育文化，體現時代性、發(fā)展性、民族性和中國特色。、充分反映和體現教育部。國家體育總局制定的《學生體制健康標準（試行方案）》的內容和要求。

第十二條 教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間，學生與學生之間的多邊互助活動，努力提高學生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。不僅要注重教法的研究，更要加強對學生學習方法與聯系方法的指導，提高學生自學、自練的能力。

六、課程建設與課程資源的開發(fā)

第十三條 體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。學校應當在上級行政部門核定的教師總編制內，按照體育課程教學計劃授課，開展課外體育活動以及完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才訓練的任務。

第十四條 體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務素養(yǎng)。學校應當有目的、有計劃的安排體育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結構、能力結構，逐步提高學歷水平，從而提高體育師資隊伍的整體水平，以適應現代教育的需要。第十五條 體育教師在強化培養(yǎng)人才職能的基礎上，逐步加強學校體育科學研究的職能和社會服務（含社區(qū)體育）的職能，開展經常性的科學研究和教育教學的研究，不斷推廣優(yōu)秀教學成果。

第十六條 學校應當按照教育部發(fā)布的“普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄”及有關規(guī)定進行規(guī)劃和建設，創(chuàng)造條件滿足體育課程的實際需要。采取措施延長體育場館、設施的開放時間，提高對各項體育設施的利用率。

第十七條 要建立、健全體育課程的各項規(guī)章制度和教師培養(yǎng)聘任制度；各類教學文件和教師、學生考核資料須歸檔立案；建立《學生體質健康標準》測試管理系統(tǒng)；建立體育場館設施、器材的管理系統(tǒng)；逐步實現體育課程管理的科學化、系統(tǒng)化和計算機網絡化。

第十八條 根據學校實際情況，自主選擇教學內容，有的放失的 進行教學改革試驗，加強教學過程控制，防護以改革之名行無政府主義之實的不良現象發(fā)生，根據體育課程的實際情況，為確保教學質量，課堂教學班人數一般以 30 人左右為宜。

第十九條 體育課程教材采用山東省高職（?？疲┫盗畜w育教材。

第二十條 因時因地制宜開發(fā)利用各種課程資源是課程建設的重要途徑。如：充分利用校內校外有體育特長的教師、班主任、校醫(yī)、家長、學生骨干等，開發(fā)人力資源。、充分利用校內外的體育場館設施，合理布局，合理使用有限的財力和物力，開發(fā)體育設施資源。、做好現有運動項目的改造和對新興、傳統(tǒng)體育項目的利用，開發(fā)運動項目資源。、充分利用各種媒體（廣播、電視、網絡等)獲取信息，不斷充實，更新課程內容。、充分利用課外時間和節(jié)假日，開展家庭體育、社區(qū)體育、體育夏（冬）令營、體育節(jié)、郊游等各種體育活動，開發(fā)課外和校外體育資源、充分利用空氣、陽光、水、沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開展野外生存、生活方面的教學和訓練，開發(fā)自然資源資源。

七、課程評價

第二十一條 體育課程評價包括對學生學習、教師的教學和課程建設等三個方面。學生學習評價應是對學習效果和過程的評價，主要包括體能與勞動技能，認知、學習態(tài)度與行為，交往與合作精神、情意表現等，通過學生自評、互評和教師評定等方式進行。評價中應淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發(fā)展功能，把學生的進步幅度納入評價內容。教師的教學評價內容主要包括教師的業(yè)務素養(yǎng)（由專業(yè)素質、教學能力、科研能力、教學工作量）和課堂教學兩個方面，可通過教師自評、同學評價、同行專家評議等方式進行。課程建設平的內容主要包括課程結果體系、課程內容、教材建設、課程管理、師資配備與培訓、體育經費、場管設施以及課程目標的發(fā)成等，采用多元綜合評價的方式進行。評價過程中，應重視學生的學習效果和反應，重視社會有關方面的評價意見。

八、教學內容

目的任務：體育是學校教育的重要組成部分 , 其目的在于有效地增強學生體質 , 提高其運動技術水平，對學生進行共產主義思想品德教育，促進學生身心健康向上的發(fā)展，使他們能夠精力充沛地從事學習, 生產勞動和科學實驗以便更好地承擔建設祖國和保衛(wèi)祖國的光榮任務.體育基本理論知識和裁判法、高校體育的目的與任務。、體育運動對增強體質的作用。、科學鍛煉身體的方法。、體育運動與健康。、籃球、排球、足球競賽裁判法。

田 徑

基礎知識、田徑運動的內容，特點和鍛煉的價值。、各項教材的技術分析簡介。、競賽規(guī)則簡介。

中長距離跑、跑的基本技術。、途中跑和發(fā)展耐力練習（中速、重復、彎道、變速、定時、越野跑）。、站立式起跑與加速跑。、1000 米(男)、800 米（女）。（考試項目）、中長跑的呼吸

接力跑、下壓式和上挑式接棒（混合式）。2、4 × 100 米接力跑 ,4 × 400 米接力跑

短距離跑、蹲踞式起跑和加速跑、終點跑、100 米（男）50 米（女）（考試項目）

背越式跳高、助跑、起跳、過桿落地

跳 遠、立定跳遠（考試項目）、挺身式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地

鉛 球、側向滑步推鉛球、背向滑步推鉛球（考試項目）

球 類

基本知識、球類運動的特點和鍛煉身體的價值。、基本教材技術分析簡介。、比賽方法和主要規(guī)則簡介。

籃球

基本知識 1、移動、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃、跳投（男）雙手胸前投籃（女）（考試項目）4、運球、突破、籃板球、防守技術 8、三步上籃（考試項目）

基本戰(zhàn)術、傳切配合、聯防、人盯人

教學比賽

排球

基本技術、準備姿勢、移動、傳球（墊、傳）、發(fā)球、扣球、攔網

基本戰(zhàn)術、中一二戰(zhàn)術、邊一二戰(zhàn)術、一五配備

教學比賽 足球

基本技術、踢球、停球、運球、頂球、搶球、擲界外球

基本戰(zhàn)術、斜傳直插二過一、直傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一、三過二配合、四四二、四三三、五三二陣式簡介

教學比賽

乒乓球 1、發(fā)球、接發(fā)球、搓球、攻球技術、弧圈球

基本戰(zhàn)術、單打戰(zhàn)術、雙打戰(zhàn)術

教學比賽

武 術

基本知識、武術是我國寶貴的文化遺產。、武術運動的特點和鍛煉身體的價值。

武術套路、初級長拳第三路。（考試項目）、簡化太極拳。（考試項目）、散打擒拿

健 美 操、健美操的發(fā)展及鍛煉價值、、健美操基本動作、基本套路。

游 泳、游泳對鍛煉身體和建設祖國、保衛(wèi)祖國的意義。、游泳的安全衛(wèi)生常識。、主要規(guī)則簡介。

蛙泳、腿部動作。、臂部動作。、呼吸、臂的呼吸配合。、腿、臂、呼吸的配合。自由泳、腿部動作。、臂部動作。、呼吸、臂與呼吸配合。、腿、臂、呼吸的配合。、出發(fā)和轉身，水中救護。

體 操

第一節(jié) 技 巧、俯平衡、側平衡、肘倒立（女）頭手倒立（男）4、團身前滾翻、魚躍前滾翻、后滾翻

第二節(jié) 單 杠、單腳蹬地翻身上成支撐、騎撐后倒掛膝上、直角懸垂擺動屈身上、騎撐單腿擺越轉體 90 度下 5、支撐后擺下

第三節(jié) 雙 杠、分腿坐慢起成肩倒立、肩倒立前滾翻成分腿坐

第四節(jié) 跳躍動作、分腿騰越山羊（女）、分腿騰越橫箱（男）

（考試項目）

3、分腿騰越縱箱（男）形 體、形體訓練的目的任務、體形美，營養(yǎng)素、形體訓練、體態(tài)訓練、古典、現代舞蹈的基本步法、手型、動作組合、健美操組合（考試項目）、瑜伽中級功法（考試項目）