第一篇：教育云培訓(xùn)總結(jié)

教育云培訓(xùn)總結(jié)

一、理念的突破

隨著空間教育教學(xué)革命在全國引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺的建設(shè)進(jìn)程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計(jì)算、web2.0、多媒體時(shí)代，將緊跟教育信息化建設(shè)步伐；大力推進(jìn)教育云平臺建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。

云計(jì)算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力來準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容，這需要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間和精力。

教育云空間是什么？

運(yùn)用web2.0、云計(jì)算等先進(jìn)理念和技術(shù)以云計(jì)算為基礎(chǔ)、已用戶為中心，實(shí)現(xiàn)視頻分享、視頻直播、社區(qū)交友、電子教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線工作、在線考評、即時(shí)通訊、博客、播客、微博等功能，使教學(xué)資源真正成為人人共建、人人分享的活資源。由企業(yè)搭建云平臺，學(xué)校只是應(yīng)用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力度推進(jìn)云平臺建設(shè)工作

教育云空間具有容量大、個(gè)性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點(diǎn)，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為更好推進(jìn)云平臺建設(shè)

我校根據(jù)上級會(huì)議精神，迅速召開全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生家長會(huì)等，并向家長發(fā)放《關(guān)于云空間建設(shè)致家長的一封信》，號召和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與云平臺建設(shè)，裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺。并積極撰寫文章。家長會(huì)上先由參加云平臺學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢等。獲得了家長的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間，利用云空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍基本情況，組建了以校長為核心的云平臺建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每個(gè)組一名組長，由組長帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺空間。采取由點(diǎn)帶線，由線帶面的形式，促進(jìn)云平臺建設(shè)。為鼓勵(lì)教師的積極性，我校出臺了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，對優(yōu)秀資源進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、加強(qiáng)師生培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力

云平臺建設(shè)對于教師和學(xué)生來說都是陌生的，而且我們學(xué)校機(jī)房部分機(jī)器過于陳舊，對于組織培訓(xùn)來說都有一些難度。但這并不是讓我們退縮的理由。

1.組織老師外出學(xué)習(xí)

2.定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)

努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！

3.班主任老師指導(dǎo)本班學(xué)生

學(xué)習(xí)建設(shè)云平臺，并在班級內(nèi)設(shè)立評比獎(jiǎng)項(xiàng)，比一比誰的空間建設(shè)的漂亮，誰的空間建設(shè)的豐富，誰的空間應(yīng)用的好！每次評比學(xué)生都會(huì)寫一份評比體會(huì)，并與其他班級相互交流學(xué)習(xí)！

三、積極探索學(xué)校云平臺、師生云空間在教育教學(xué)管理服務(wù)的應(yīng)用

1.以教研室云平臺為基礎(chǔ)，建立我?？茖W(xué)資源庫，使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享！

2.建立各項(xiàng)欄目，努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)相統(tǒng)一，努力體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)更新管理同步。

3.教師的云空間建設(shè)，要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源，課件、教案、心得、論文、札記等，并與其他兄弟學(xué)校形成共享。

4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長、學(xué)習(xí)資源等欄目，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)間的互動(dòng)交流。

5.師生互動(dòng)。在平臺上努力實(shí)現(xiàn)師生交流，家長和老師交流。

四、利用云空間后的體會(huì)和反思

運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健＝處熢诳臻g里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動(dòng)。云平臺拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師的工作省心了….老師們都表態(tài)，在今后的工作中會(huì)不斷加強(qiáng)自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生！

在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。

滿足云計(jì)算教學(xué)要求，校園網(wǎng)提升方案

1、綜合布線進(jìn)一步完善，特別是完善無線網(wǎng)絡(luò)

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備建設(shè)，滿足教育云計(jì)算對高帶寬和高穩(wěn)定性的要求

3、為滿足云計(jì)算教學(xué)要求，提供終端保障

4、教育云空間開通、運(yùn)維費(fèi)用

云空間經(jīng)費(fèi)投入

從制度上確保教育云計(jì)算的推行

1、制定各種規(guī)章制度確保對接教育云計(jì)算

制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等

2、明確實(shí)施實(shí)名制，確保教育云空間安全。

3、將云空間使用與考核掛鉤

明確規(guī)定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開辟云空間，示范專業(yè)教師必須在本學(xué)期內(nèi)將所負(fù)責(zé)的課程放入空間。學(xué)生空間三年內(nèi)費(fèi)用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費(fèi)用自己負(fù)擔(dān)，利用各種手段引導(dǎo)。

進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué) 開展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加，對參加人員提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，可以與精品合成建設(shè)結(jié)合，對優(yōu)秀的加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

設(shè)置大賽，并提供經(jīng)費(fèi)支持，激發(fā)教師、學(xué)生熱情，課根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

推動(dòng)學(xué)生使用空間，將空間與學(xué)生管理工作相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生講個(gè)性特點(diǎn)，推進(jìn)空間使用。學(xué)生可以模仿QQ空間等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資料共享，加好友、群、私信交流等功能，不僅給學(xué)生提供教學(xué)的平臺還給學(xué)生提供一個(gè)展示自己，展示社團(tuán)活動(dòng)的平臺。

第二篇：教育云培訓(xùn)總結(jié)

教師教育云平臺和電子白板培訓(xùn)總結(jié)

南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)

通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！

通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。

2016年8月30日

第三篇：教育云培訓(xùn)心得體會(huì)

教育云培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名新進(jìn)教師，有辛和同事們在美麗的光谷二高參加教育云的學(xué)習(xí)，我很高興，也有很多收獲。

以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我打開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時(shí)代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的巨大變化和好處。我們可以運(yùn)用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了教師業(yè)務(wù)發(fā)展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的教師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中所展示的優(yōu)秀教師及學(xué)生空間給我們帶來了他們用心澆灌的一片天地，精彩奪目。

學(xué)以致用，我要向前輩們學(xué)習(xí)，將此次培訓(xùn)的收獲加以運(yùn)用，讓我的課堂更加有趣，讓我的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。篇二：教育云培訓(xùn)總結(jié)

教師教育云、電子白板培訓(xùn)總結(jié)

江夏區(qū)齊心小學(xué)

通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健Ｔ谠破脚_建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn) 努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！

通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高。

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。篇三：教育云培訓(xùn)總結(jié)

教育云培訓(xùn)總結(jié)

一、理念的突破

隨著空間教育教學(xué)革命在全國引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺的建設(shè)進(jìn)程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念已經(jīng)進(jìn)入云計(jì)算、web2.0、多媒體時(shí)代，將緊跟教育信息化建設(shè)步伐；大力推進(jìn)教育云平臺建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。

云計(jì)算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費(fèi)更多的時(shí)間、更多的精力來準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容，這需要花費(fèi)比以往更多的時(shí)間和精力。

教育云空間是什么？

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力度推進(jìn)云平臺建設(shè)工作

教育云空間具有容量大、個(gè)性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點(diǎn)，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為更好推進(jìn)云平臺建設(shè)

我校根據(jù)上級會(huì)議精神，迅速召開全體教師、學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生家長會(huì)等，并向家長發(fā)放《關(guān)于云空間建設(shè)致家長的一封信》，號

召和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與云平臺建設(shè)，裝扮自己的云空間。美化自己的云平臺。并積極撰寫文章。家長會(huì)上先由參加云平臺學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點(diǎn)、優(yōu)勢等。獲得了家長的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時(shí)間，利用云空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍基本情況，組建了以校長為核心的云平臺建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每個(gè)組一名組長，由組長帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺空間。采取由點(diǎn)帶線，由線帶面的形式，促進(jìn)云平臺建設(shè)。為鼓勵(lì)教師的積極性，我校出臺了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，對優(yōu)秀資源進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、加強(qiáng)師生培訓(xùn)，提高運(yùn)用能力

云平臺建設(shè)對于教師和學(xué)生來說都是陌生的，而且我們學(xué)校機(jī)房部分機(jī)器過于陳舊，對于組織培訓(xùn)來說都有一些難度。但這并不是讓我們退縮的理由。1.組織老師外出學(xué)習(xí) 2.定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)

努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中！

3.班主任老師指導(dǎo)本班學(xué)生

學(xué)習(xí)建設(shè)云平臺，并在班級內(nèi)設(shè)立評比獎(jiǎng)項(xiàng)，比一比誰的空間建設(shè)的漂亮，誰的空間建設(shè)的豐富，誰的空間應(yīng)用的好！每次評比學(xué)生都會(huì)寫一份評比體會(huì)，并與其他班級相互交流學(xué)習(xí)！

三、積極探索學(xué)校云平臺、師生云空間在教育教學(xué)管理服務(wù)的應(yīng)用 1.以教研室云平臺為基礎(chǔ)，建立我校科學(xué)資源庫，使其他兄弟學(xué)校能夠與我校的資源共享！2.建立各項(xiàng)欄目，努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)相統(tǒng)一，努力體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)更新管理同步。3.教師的云空間建設(shè)，要求教師積極上傳自己的教學(xué)資源，課件、教案、心得、論文、札記等，并與其他兄弟學(xué)校形成共享。4.學(xué)生云空間建立自己的個(gè)人成長、學(xué)習(xí)資源等欄目，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)間的互動(dòng)交流。5.師生互動(dòng)。在平臺上努力實(shí)現(xiàn)師生交流，家長和老師交流。

四、利用云空間后的體會(huì)和反思

運(yùn)用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。教師在空間里建設(shè)課程，把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的，廣泛收集學(xué)習(xí)資料，師生在空間里互動(dòng)、教學(xué)相長，這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，還有利于師生跨越課堂的教學(xué)互動(dòng)。云平臺拉近了老師們與專家的距離，拉近了老師與老師的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離，增進(jìn)了師生、家長之間的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師的工作省心了?.老師們都表態(tài)，在今后的工作中會(huì)不斷加

強(qiáng)自己空間的建設(shè)，以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需，將最好的教給學(xué)生，教出最好的學(xué)生！

在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn)，努力更新，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。

滿足云計(jì)算教學(xué)要求，校園網(wǎng)提升方案

1、綜合布線進(jìn)一步完善，特別是完善無線網(wǎng)絡(luò)

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備建設(shè)，滿足教育云計(jì)算對高帶寬和高穩(wěn)定性的要求

3、為滿足云計(jì)算教學(xué)要求，提供終端保障

4、教育云空間開通、運(yùn)維費(fèi)用

云空間經(jīng)費(fèi)投入

從制度上確保教育云計(jì)算的推行

1、制定各種規(guī)章制度確保對接教育云計(jì)算

制定教學(xué)空間師生守則、云空間使用辦法、教職工云空間考核辦法等

2、明確實(shí)施實(shí)名制，確保教育云空間安全。

3、將云空間使用與考核掛鉤

明確規(guī)定每個(gè)教職工與學(xué)生必須開辟云空間，示范專業(yè)教師必須在本學(xué)期內(nèi)將所負(fù)責(zé)的課程放入空間。學(xué)生空間三年內(nèi)費(fèi)用由學(xué)校出、畢業(yè)后保留費(fèi)用自己負(fù)擔(dān)，利用各種手段引導(dǎo)。

進(jìn)行各種活動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)

開展教育、教學(xué)改革、要求教師必須參加，對參加人員提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，可以與精品合成建設(shè)結(jié)合，對優(yōu)秀的加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

設(shè)置大賽，并提供經(jīng)費(fèi)支持，激發(fā)教師、學(xué)生熱情，課根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

云課堂應(yīng)用能力--優(yōu)課培訓(xùn)小結(jié)

江夏區(qū)齊心小學(xué)

為了樹立信息化教學(xué)新理念，讓更多老師了解掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，能全面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，根據(jù)區(qū)教育局秋季研修計(jì)劃我校安排組織了本次培訓(xùn)——云空間應(yīng)用能力即“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”培訓(xùn)活動(dòng)。教育云公司的黃老師專程到我校為教師指導(dǎo)培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺演示了“優(yōu)課”系統(tǒng)的操作方法。并將“優(yōu)課”培訓(xùn)教材上傳校園網(wǎng)，方便老師學(xué)習(xí)。老師們都深深地被“優(yōu)課”所吸引，充分感受到了“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”的實(shí)用性和優(yōu)越性。培訓(xùn)課就優(yōu)課輔助操作、對象操作、常見的問題、實(shí)物展示平臺操作，電子工具教學(xué)應(yīng)用等進(jìn)行了詳細(xì)講解。優(yōu)課設(shè)備是高級多媒體設(shè)備，它的電子白板既是高清晰的投影屏，又可以代替電腦顯示屏和黑板使用，電子筆可以代替鼠標(biāo)和粉筆使用。教師的課堂可以全程攝影和回放，教育資源可以遠(yuǎn)程共享。優(yōu)課系統(tǒng)結(jié)合了從硬件、軟件、線上教育資源互助平臺、到服務(wù)體系的完整信息化教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈，有效地做到了授課時(shí)效性、人性化、授課透明化、師生互動(dòng)等多種素質(zhì)教育教學(xué)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和提高。學(xué)校老師對教學(xué)演示中便捷的書寫、隨意繪圖產(chǎn)生了濃厚興趣。我校一貫重視現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，每年都要舉行信息技術(shù)與課程整 合的培訓(xùn)，并通過教師優(yōu)質(zhì)課評比的形式提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能 力，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在日常教學(xué)工作中的作用。這次培訓(xùn)活動(dòng)拓寬了老師們的視野，今后更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源結(jié)合班班通進(jìn)入課堂將極大的提高課堂效率，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。篇五：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對知識的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新 人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

第四篇：“云計(jì)算”培訓(xùn)總結(jié)

“云計(jì)算”培訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)自誕生開始，先后經(jīng)歷了四個(gè)階段：

1、第一代計(jì)算機(jī)（1946~1958)

電子管為基本電子器件；使用機(jī)器語言和匯編語言；主要應(yīng)用于國防和科學(xué)計(jì)算；運(yùn)算速度每秒幾千次至幾萬次。

2、第二代計(jì)算機(jī)(1958~1964)

晶體管為主要器件；軟件上出現(xiàn)了操作系統(tǒng)和算法語言；運(yùn)算速度每秒幾萬次至幾十萬次。

3、第三代計(jì)算機(jī)(1964~1971)

普遍采用集成電路；體積縮??；運(yùn)算速度每秒幾十萬次至幾百萬次。

4、第四代計(jì)算機(jī)(1971~)

以大規(guī)模集成電路為主要器件；運(yùn)算速度每秒幾百萬次至上億次。

計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度在不斷增加，而成本卻在不斷的降低?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入由第四代衍生出的一個(gè)時(shí)代，云計(jì)算時(shí)代。

云計(jì)算操作系統(tǒng)，又稱云計(jì)算中心操作系統(tǒng)、云OS，是云計(jì)算后臺數(shù)據(jù)中心的整體管理運(yùn)營系統(tǒng)，它是指構(gòu)架于服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)硬件資源和單機(jī)操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)軟件管理的海量的基礎(chǔ)硬件、軟資源之上的云平臺綜合管理系統(tǒng)。

云計(jì)算（cloud computing，分布式計(jì)算技術(shù)的一種，其最基本的概念，是透過網(wǎng)絡(luò)將龐大的計(jì)算處理程序自動(dòng)分拆成無數(shù)個(gè)較小的子程序，再交由多部服務(wù)器所組成的龐大系統(tǒng)經(jīng)搜尋、計(jì)算分析之后將處理結(jié)果回傳給用戶。透過這項(xiàng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以在數(shù)秒之內(nèi)，達(dá)成處理數(shù)以千萬計(jì)甚至億計(jì)的信息，達(dá)到和“超級計(jì)算機(jī)”同樣強(qiáng)大效能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

云是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算新方式，通過互聯(lián)網(wǎng)上異構(gòu)、自治的服務(wù)為個(gè)人和企業(yè)用戶提供按需即取的計(jì)算。由于資源是在互聯(lián)網(wǎng)上，而在電腦流程圖中，互聯(lián)網(wǎng)常以一個(gè)云狀圖案來表示，因此可以形象地類比為云，“云”同時(shí)也是對底層基礎(chǔ)設(shè)施的一種抽象概念。云計(jì)算的資源是動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展而且虛擬化的，通過互聯(lián)網(wǎng)提供。終端用戶不需要了解“云”中基礎(chǔ)設(shè)施的細(xì)節(jié)，不必具有相應(yīng)的專業(yè)知識，也無需直接進(jìn)行控制，只關(guān)注自己真正需要什么樣的資源以及如何通過網(wǎng)絡(luò)來得到相應(yīng)的服務(wù)。

云共分為公有云、私有云、混合云三種情況。

在實(shí)現(xiàn)面向云計(jì)算的數(shù)據(jù)中心演進(jìn)過程中，隨著數(shù)據(jù)中心的高度虛擬化，在節(jié)約成本及運(yùn)營效率取得顯著成果的同時(shí)，存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、電源管理和安全等方面的挑戰(zhàn)仍有待解決。所以云技術(shù)可以很好的解決上面的問題。

最簡單的云計(jì)算技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中已經(jīng)隨處可見，例如搜尋引擎、網(wǎng)絡(luò)信箱等，使用者只要輸入簡單指令即能得到大量信息。未來如手機(jī)、GPS等行動(dòng)裝置都可以透過云計(jì)算技術(shù)，發(fā)展出更多的應(yīng)用服務(wù)。

云計(jì)算的特點(diǎn)總結(jié)如下：

1、超大規(guī)模。

“云”具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，Google云計(jì)算已經(jīng)擁有100多萬臺服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務(wù)器。企業(yè)私有云一般擁有數(shù)百上千臺服務(wù)器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計(jì)算能力。

2、虛擬化。

云計(jì)算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實(shí)體。應(yīng)用在“云”中某處運(yùn)行，但實(shí)際上用戶無需了解、也不用擔(dān)心應(yīng)用運(yùn)行的具體位置。只需要一臺筆記本或者一個(gè)手機(jī)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實(shí)現(xiàn)我們需要的一切，甚至包括超級計(jì)算這樣的任務(wù)。

3、高可靠性。

“云”使用了數(shù)據(jù)多副本容錯(cuò)、計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可互換等措施來保障服務(wù)的高可靠性，使用云計(jì)算比使用本地計(jì)算機(jī)可靠。

4、通用性。

云計(jì)算不針對特定的應(yīng)用，在“云”的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個(gè)“云”可以同時(shí)支撐不同的應(yīng)用運(yùn)行。

5、高可擴(kuò)展性。

“云”的規(guī)模可以動(dòng)態(tài)伸縮，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長的需要。

6、按需服務(wù)。

“云”是一個(gè)龐大的資源池，你按需購買；云可以象自來水，電，煤氣那樣計(jì)費(fèi)。

7、極其廉價(jià)。

由于“云”的特殊容錯(cuò)措施可以采用極其廉價(jià)的節(jié)點(diǎn)來構(gòu)成云，“云”的自動(dòng)化集中式管理使大量企業(yè)無需負(fù)擔(dān)日益高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，“云”的通用性使資源的利用率較之傳統(tǒng)系統(tǒng)大幅提升，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢，經(jīng)常只要花費(fèi)幾百美元、幾天時(shí)間就能完成以前需要數(shù)萬美元、數(shù)月時(shí)間才能完成的任務(wù)。

云計(jì)算可以徹底改變?nèi)藗兾磥淼纳?，但同時(shí)也要重視環(huán)境問題，這樣才能真正為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn),而不是簡單的技術(shù)提升。

8、潛在的危險(xiǎn)性。

云計(jì)算服務(wù)除了提供計(jì)算服務(wù)外，還必然提供了存儲(chǔ)服務(wù)。但是云計(jì)算服務(wù)當(dāng)前壟斷在私人機(jī)構(gòu)（企業(yè)）手中，而他們僅僅能夠提供商業(yè)信用。對于政府機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu)（特別象銀行這樣持有敏感數(shù)據(jù)的商業(yè)機(jī)構(gòu)）對于選擇云計(jì)算服務(wù)應(yīng)保持足夠的警惕。一旦商業(yè)用戶大規(guī)模使用私人機(jī)構(gòu)提供的云計(jì)算服務(wù)，無論其技術(shù)優(yōu)勢有多強(qiáng)，都不可避免地讓這些私人機(jī)構(gòu)以“數(shù)據(jù)（信息）”的重要性挾制整個(gè)社會(huì)。對于信息社會(huì)而言，“信息”是至關(guān)重要的。另一方面，云計(jì)算中的數(shù)據(jù)對于數(shù)據(jù)所有者以外的其他用戶云計(jì)算用戶是保密的，但是對于提供云計(jì)算的商業(yè)機(jī)構(gòu)而言確實(shí)毫無秘密可言。這就象常人不能監(jiān)聽別人的電話，但是在電訊公司內(nèi)部，他們可以隨時(shí)監(jiān)聽任何電話。所有這些潛在的危險(xiǎn)，是商業(yè)機(jī)構(gòu)和政府機(jī)構(gòu)選擇云計(jì)算服務(wù)、特別是國外機(jī)構(gòu)提供的云計(jì)算服務(wù)時(shí)，不得不考慮的一個(gè)重要的前提。

云計(jì)算的幾大形式：

InfoWorld網(wǎng)站同數(shù)十家公司、分析家和IT用戶討論出了云計(jì)算的幾大形式：

1.SAAS（軟件即服務(wù)）

這種類型的云計(jì)算通過瀏覽器把程序傳給成千上萬的用戶。在用戶眼中看來，這樣會(huì)省去在服務(wù)器和軟件授權(quán)上的開支；從供應(yīng)商角度來看，這樣只需要維持一個(gè)程序就夠了，這樣能夠減少成本。Salesforce.com是迄今為止這類服務(wù)最為出名的公司。SAAS在人力資源管理程序和ERP中比較常用。Google Apps和Zoho Office也是類似的服務(wù)

2.實(shí)用計(jì)算（Utility Computing）

這個(gè)主意很早就有了，但是直到最近才在Amazon.com、Sun、IBM和其它提供存儲(chǔ)服務(wù)和虛擬服務(wù)器的公司中新生。這種云計(jì)算是為IT行業(yè)創(chuàng)造虛擬的數(shù)據(jù)中心使得其能夠把內(nèi)存、I/O設(shè)備、存儲(chǔ)和計(jì)算能力集中起來成為一個(gè)虛擬的資源池來為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)。

3.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

同SAAS關(guān)系密切，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者們能夠提供API讓開發(fā)者能夠開發(fā)更多基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，而不是提供單機(jī)程序。

4.平臺即服務(wù)

另一種SAAS，這種形式的云計(jì)算把開發(fā)環(huán)境作為一種服務(wù)來提供。你可以使用中間商的設(shè)備來開發(fā)自己的程序并通過互聯(lián)網(wǎng)和其服務(wù)器傳到用戶手中。

5.MSP（管理服務(wù)提供商）

最古老的云計(jì)算運(yùn)用之一。這種應(yīng)用更多的是面向IT行業(yè)而不是終端用戶，常用于郵件病毒掃描、程序監(jiān)控等等。

6.商業(yè)服務(wù)平臺

SAAS和MSP的混合應(yīng)用，該類云計(jì)算為用戶和提供商之間的互動(dòng)提供了一個(gè)平臺。比

如用戶個(gè)人開支管理系統(tǒng)，能夠根據(jù)用戶的設(shè)置來管理其開支并協(xié)調(diào)其訂購的各種服務(wù)。

7.互聯(lián)網(wǎng)整合將互聯(lián)網(wǎng)上提供類似服務(wù)的公司整合起來，以便用戶能夠更方便的比較和選擇自己的服務(wù)供應(yīng)商。

云計(jì)算主要應(yīng)用：

1、亞馬遜網(wǎng)站Amazon.com

是以在線書店和電子零售業(yè)起家的，如今已在業(yè)界享有盛譽(yù)，不過它最新的業(yè)務(wù)卻與云計(jì)算有關(guān)。兩年多以前，亞馬遜作為首批進(jìn)軍云計(jì)算新興市場的廠商之一，為嘗試進(jìn)入該領(lǐng)域的企業(yè)開創(chuàng)了良好的開端。

2、谷歌公司Google

圍繞因特網(wǎng)搜索創(chuàng)建了一種超動(dòng)力商業(yè)模式。如今，他們又以應(yīng)用托管、企業(yè)搜索以及其他更多形式向企業(yè)開放了他們的“云”。

3、Salesforce

是軟件即服務(wù)廠商的先驅(qū)，它一開始提供的是可通過網(wǎng)絡(luò)訪問的銷售力量自動(dòng)化應(yīng)用軟件。在該公司的帶動(dòng)下，其他軟件即服務(wù)廠商已如雨后春筍般蓬勃而起。Salesforce的下一目標(biāo)是：平臺即服務(wù)。

4、微軟公司

在云計(jì)算的起步階段，微軟曾經(jīng)歷過不少周折。經(jīng)過幾年的磨合調(diào)整之后，這個(gè)軟件巨頭的云計(jì)算戰(zhàn)略終于走上了正軌。

培訓(xùn)總結(jié)：

云計(jì)算現(xiàn)由于在法律方面存在問題，待相關(guān)部門出臺法律之后，對云相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行法律保護(hù)，云系統(tǒng)會(huì)得到全面的推廣，下一步云計(jì)算是信息化發(fā)展的方向，云計(jì)算在節(jié)省成本合理優(yōu)化企業(yè)資源都有很大的優(yōu)勢。到時(shí)企業(yè)可以建立自己的私有云來提供服務(wù)，更加方便、快捷、節(jié)約成本。

2011年11月

第五篇：教育云空間培訓(xùn)小結(jié)

云課堂應(yīng)用能力--優(yōu)課培訓(xùn)小結(jié)

江夏區(qū)齊心小學(xué)

為了樹立信息化教學(xué)新理念，讓更多老師了解掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，能全面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，根據(jù)區(qū)教育局秋季研修計(jì)劃我校安排組織了本次培訓(xùn)——云空間應(yīng)用能力即“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”培訓(xùn)活動(dòng)。教育云公司的黃老師專程到我校為教師指導(dǎo)培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺演示了“優(yōu)課”系統(tǒng)的操作方法。并將“優(yōu)課”培訓(xùn)教材上傳校園網(wǎng)，方便老師學(xué)習(xí)。老師們都深深地被“優(yōu)課”所吸引，充分感受到了“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”的實(shí)用性和優(yōu)越性。培訓(xùn)課就優(yōu)課輔助操作、對象操作、常見的問題、實(shí)物展示平臺操作，電子工具教學(xué)應(yīng)用等進(jìn)行了詳細(xì)講解。優(yōu)課設(shè)備是高級多媒體設(shè)備，它的電子白板既是高清晰的投影屏，又可以代替電腦顯示屏和黑板使用，電子筆可以代替鼠標(biāo)和粉筆使用。教師的課堂可以全程攝影和回放，教育資源可以遠(yuǎn)程共享。優(yōu)課系統(tǒng)結(jié)合了從硬件、軟件、線上教育資源互助平臺、到服務(wù)體系的完整信息化教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈，有效地做到了授課時(shí)效性、人性化、授課透明化、師生互動(dòng)等多種素質(zhì)教育教學(xué)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和提高。學(xué)校老師對教學(xué)演示中便捷的書寫、隨意繪圖產(chǎn)生了濃厚興趣。

我校一貫重視現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，每年都要舉行信息技術(shù)與課程整 合的培訓(xùn)，并通過教師優(yōu)質(zhì)課評比的形式提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的能 力，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在日常教學(xué)工作中的作用。這次培訓(xùn)活動(dòng)拓寬了老師們的視野，今后更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源結(jié)合班班通進(jìn)入課堂將極大的提高課堂效率，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。