第一篇：教師之歌

教師之歌

（馮晴）時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。

究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又將把2015年送到我們面前，（鄭建強(qiáng)）現(xiàn)在的我們已經(jīng)沒有了深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長短； 真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；

讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。（男合）作為一名光榮的教師，學(xué)校就是我們的藍(lán)天。

課本就是我們的田野。

縱使再苦再累，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。

我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

（女合）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。

我們只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。

我們有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。（王永紅）初登講臺(tái)的我們，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。（賈玉紅）我的付出還算得了什么？

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；

多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；

夕陽的余暉里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。（合）宇宙無邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？

只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿。青春不悔，生命無憾！

總有一天，我們也會(huì)兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言?。ㄐｉL）我要教會(huì)學(xué)生：

（女合）學(xué)真理，（男合）不欺、不瞞、不騙；（女合）用真情，（男合）不腐、不爛、不酸；（女合）似真金，（男合）不熔、不化、不軟；（女合）做真人，（男合）不瘋、不癲、不懶。（校長）用我的智慧和責(zé)任心，編織屬于我自己的花籃。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。做為一名丁溝中學(xué)的教師，我們一定做到：（合）不浮、不假，用真誠；

不媚、不諂，講真言； 不妄、不夸，有真學(xué)； 不驕、不躁、是真干。

（校長）讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠 許下美好的心愿-----

希望丁溝中學(xué)能夠更快更好地發(fā)展，（合）讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，永往直前！

第二篇：教師之歌(詩朗誦)（范文）

教師之歌

——為嚴(yán)老師八十華誕慶典而作

余學(xué)峰

（男）我，是春天的花朵，帶來百草的芬芳，（女）我，是夏日的森林，回蕩夜鶯的歌唱，（男）我，是秋日的夜空，閃爍神秘的星光，（女）我，是冬日的雪花，飄灑著晶瑩的理想。（男）我是畫家的調(diào)色盤，（女）我是攝影師的取景框，（男）我是如歌的行板，（女）我是詩人筆下的詩行。（合）不，我就是我，——我是田野的耕夫，——我是大地的鋤娘！

（男）當(dāng)春天的犁鏵驚醒休眠的蠻荒，破殼的思想植入肥沃的溫床；（女）當(dāng)夏日的蟬鳴驅(qū)趕著天心的驕陽，灑落的汗水滋潤著智慧拔節(jié)的聲響；（男）當(dāng)高揚(yáng)的連枷拍擊著秋天的稻場，飽滿的果實(shí)充實(shí)著知識(shí)的糧倉；（女）當(dāng)漫天的飛雪包裹著沉睡的書窗，發(fā)酵的夢(mèng)田醞釀著創(chuàng)造的醇香。（男）我是耕夫，（女）我是鋤娘；（男）我是南國的青芒果，（女）我是北方的紅高粱；（男）我是西部待開發(fā)的土地，（女）我是東海揚(yáng)帆的風(fēng)檣。

（男）我是礦工的镢頭，我是镢頭下的金礦；（女）我是勞動(dòng)的號(hào)子，我是號(hào)子里的樂章；（男）我是霓裳舞者，我是舞者的霓裳；（女）我是思想者的沉思，我是沉思者的思想。（合）不，我什么都不是，——我是大地待放的花蕾，——我是杏壇脆嫩的瓜秧！

（男）當(dāng)語言碰撞著語言，頭腦激蕩著求索的回響；（女）當(dāng)思想搏擊著思想，心靈迸發(fā)出睿智的火光；（男）當(dāng)長風(fēng)鼓動(dòng)云帆，小船才能乘風(fēng)破浪；（女）

（男）當(dāng)春風(fēng)吹拂冰封的大地，泥土才能播弄芬芳；（女）當(dāng)知識(shí)沖刷心靈的河床，甘泉才會(huì)匯成海洋；（男）當(dāng)汗水潤澤板結(jié)的大腦，白紙才能寫出華章；（女）當(dāng)爭鳴響徹沉寂的課堂，思想才能展現(xiàn)輝煌。（男）我，是山間的清溪，流淌著大海的渴望；（女）我，是待放的小花，飽含著春天的遐想。（男）我，是不羈的風(fēng)，在天地間自由闖蕩；（女）我，是大海的波濤，要托起明天的遠(yuǎn)航。（男）我是試駕的耕牛，我是耕牛搖響的鈴鐺；（女）我是試啼的雄雞，我是雄雞黎明的啼唱；（男）我是拍打翅膀的小鳥，（女）我是草地尋歡的羔羊；（男）我是課堂的莊稼漢，（女）我是山里的教書匠?。ê希┎唬沂裁炊疾皇?，——我是混沌初開的盤古，——我是新時(shí)代的羲皇！

（男）五千年，先人寫下多優(yōu)秀的篇章，（女）五千年，腳下是怎樣肥沃的土壤！（男）五千年，是誰在傳遞著文明？（女）五千年，是誰在驅(qū)趕著愚昧之狼？（男）父輩沉重的腳步，曾在貧困中彷徨，長滿老繭的手，寫不出生活的富康；（女）母親彎曲的脊梁，撐起幾代人的希望，汗水浸泡著土地，到老困守貧瘠的山梁。（男）多少幸福在愚昧中老去？

多少無知在大地上游蕩？（女）多少留守兒童期盼著打工的父母？

多少失學(xué)少年在校門外守望著課堂？

（男）勤勞不一定能驅(qū)走貧窮，知識(shí)才是富裕的保障；

（女）精明也許是另一種愚昧，知識(shí)才是通向文明的橋梁！

（男）愚昧不應(yīng)該是大山的標(biāo)簽，（女）清貧也不應(yīng)該是教師的肖像。

（男）是否還有人說，生活太爽，老師不曬太陽；（女）是否還有人說，工資太高，老師坐吃皇糧？（男）你是否知道——

老師批改作業(yè)時(shí)，你正在打麻將？

（女）你是否知道——

老師含飯進(jìn)課堂，你正醉倒在酒桌上？

（男）你舒天大鼾的時(shí)候，是否想得起老師熬紅的眼眶？

（女）你忙著減肥的時(shí)候，是否想起老師那清瘦的模樣？

（男）你可以相信文盲也能發(fā)財(cái)，可是有幾個(gè)暴發(fā)戶能出將入相？

（女）老師在你眼中如牛如馬，你要老師把你家的逆子當(dāng)?shù)?dāng)娘？

（男）請(qǐng)問：哪個(gè)飛黃騰達(dá)的人不是教師培養(yǎng)？（女）請(qǐng)問：哪個(gè)文明社會(huì)，老師不是高高在上？（男）請(qǐng)記住一句話——

愛子重先生，行孝敬爹娘?。ㄅ┱?qǐng)記住一句話——

不尊重老師的人，永遠(yuǎn)就是那個(gè)熊樣！

（男）學(xué)生的輝煌，是老師最美的詩行，（女）天底下最美的歌喉，應(yīng)該對(duì)老師吟唱。（男）老師，釀造智慧的瓊漿，（女）教育，承載著國家的興亡。（合）知識(shí)需要傳承，需要?jiǎng)?chuàng)造，歷史呼喚著我們迎難而上?。校┎灰?xì)數(shù)五千年的文明，五千年的文明早已成為過往；（女）不要再炫耀四大發(fā)明，四大發(fā)明只是昔日的輝煌。（男）眼前的山更陡，腳下的路更長；（女）身上的擔(dān)子更重，前面的風(fēng)雨更狂。（男）歷史需要我們書寫，（女）未來需要我們擔(dān)當(dāng)！

（男）一方熱土，孕育著華夏的智商，三尺講臺(tái)，馳騁著我們的理想，（女）板結(jié)的土地需要松土施肥，蒙昧的天空需要點(diǎn)燃知識(shí)的曙光?。校┥衬枰晁拍苌鱿Ｍ?；（女）大地需要春風(fēng)，才能披上新裝；（男）田野需要耕耘，才能結(jié)出碩果；（女）幼苗需要呵護(hù)，才能長成棟梁。（男）我，是那沙漠的清泉，（女）我，是那冬日的暖陽，（男）我是那發(fā)芽的種子，（女）我是那育苗的花房。（合）不，我不是我，——我是文明之火，——我是希望之光！

（女）也許我幼稚，幼稚是成熟的前奏；

（男）也許我膚淺，膚淺是深刻的希望；（女）也許我婉約，婉約是另類的陽剛；（男）也許我偏激，偏激是獨(dú)立的張揚(yáng)。（女）這時(shí)代，讓我們放飛理想，（男）這季節(jié)，令我們血脈噴張！

（女）這講臺(tái)雖小，它能容納我們的想象，（男）這天地夠大，它能包容我們的瘋狂。（女）來吧朋友，年輕的歌喉激昂，（合）讓我們和著時(shí)代的節(jié)拍，合奏生命的交響！

賀恩師嚴(yán)世明先生八十華誕

方禮剛

一別蕓窗四十年，師恩似水送航船 當(dāng)時(shí)籬畔猶承露，今日芝蘭競比妍 問道盈門如獲璧，談詩忘我?guī)壮上?期頤漫作云山主，靜看巴源入大川

第三篇：寫在教師節(jié)：教師之歌

寫在教師節(jié)：教師之歌

——獻(xiàn)給我可敬可親的老師

在課堂上，您給孩子們講述盤古開天地、女媧補(bǔ)天宮的傳說；講述黃河流域的祖先是怎樣用刀耕火種，墾山僻壤，創(chuàng)造光輝燦爛的彩陶文化的經(jīng)過；講述指南針、火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)的誕生經(jīng)歷；講述中國每一片土地上所譜寫的浩氣與悲壯摞疊的史詩。

幾千年來，您一直步履著“傳道授業(yè)解惑”的足跡，把枕著長江黃河沸騰的龍種之夢(mèng)演繹成現(xiàn)實(shí)：可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉。那是因?yàn)樽蛱斓哪?，今天的您依舊站在育人的制高點(diǎn)，用理想、信念、知識(shí)、身形詮釋著華夏五千年?duì)N爛文明滾滾向前的歷史，繼而筑起了一座座中華民族的不朽的英雄豐碑，在凝結(jié)、鍛打、錘煉、組合后，完成了巨像般的骨骼雕塑——人類靈魂的工程師。

看，那本厚厚的教案，是您設(shè)計(jì)的精工圖紙，將大陸漂移說、經(jīng)典力學(xué)說、人類進(jìn)化說、三角幾何說點(diǎn)畫、凝縮；把地下巖漿的滾涌、宇宙星體的運(yùn)行奧秘、童真巡天探地之夢(mèng)和盤托出，一覽無余地捧給了那一代代、一群群渴望的眼睛，渴望的心。

那潔白的粉筆，是您閃亮的銀鋤，耀眼的秋鐮，在黝黑的責(zé)任田上，您開墾出一片片平疇的綠洲，播種下一顆顆希翼的子粒?；氖徬肆?，幼苗頂著您的紛紛汗滴在拔節(jié)。于是，一陣陣迷人的芳香，一個(gè)個(gè)金實(shí)的盛秋便在您刷刷的筆耕下，堆積、立體完成。

那三尺講臺(tái)，那是您神圣的崗位。在這里，您無無窮年，躬身丈量著祖國，丈量著科學(xué)、丈量著人生，丈量著奇妙的宇宙所變幻的一切一切。您告訴孩子們：要有一種精神、膽略與氣魄——找一個(gè)合適的支點(diǎn)，能把地球撬起來！

是的，您兩袖清風(fēng)，擁抱著太陽底下傳說中最光輝的事業(yè)；您真的默默無聞，似蠟燭照人，似蜜蜂釀蜜，似園丁育樹，似春蠶織繭全部無私地奉獻(xiàn)著，而您自己卻所得的很少，很少。在辦公室通往課堂的小路上，我分明看見了您從英俊干練的小伙子，從端莊秀麗的大姑娘一步步走向成熟的中年，豐腴的壯年……

慈祥的老師啊，深情的母愛，您是我們春天中記憶的春天！明天，我們也將扛著知識(shí)的銀犁，迎著韶陽，展開雙臂，在希翼的田野上，去盡情收攬那明媚的春光……

俊俏飛天寫于1992年9月10日

第四篇：教師廉政演講稿：用心唱響廉政之歌

用心唱響廉政之歌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家**好！

今天我為大家演講的題目是——《用心唱響廉政之歌》。

同樣的制度，同樣的環(huán)境，在得與失、廉與貪之間，經(jīng)過一番吹拉彈唱之后，聽到的是風(fēng)格迥異的曲子。有的人廉政當(dāng)頭，唱一首《愛拼才會(huì)贏》；有的人奉獻(xiàn)開路，譜一曲《生命在于奉獻(xiàn)》；而有的人卻貪字“掛帥”，奏一段《致命害蟲》。

同樣的八小時(shí)之外，有的人選擇潛心學(xué)習(xí)、加班加點(diǎn)；有的人選擇騰云駕霧、杯盆狼藉；有的人選擇文武并舉、張弛有道；有的人卻選擇出線越位、腐化墮落。

同樣是父母，有的父母帶給子女的是自豪、自信、自尊與自強(qiáng)，而有的父母留給孩子的卻是迷茫、排擠、嘲笑與自卑。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生生活上有困難，我就想方設(shè)法替他解決。哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都努力幫他解開。記不清有多少次早出晚歸；記不清有多少次風(fēng)雨無阻；記不清有多少次推心置腹；記不清有多少次枯燈辛苦??但我卻記得清學(xué)生在我生病時(shí)，悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊不堪時(shí)，學(xué)生那一聲深情的問候；記得清教師節(jié)的那天，學(xué)生送上的那張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的真誠祝福?? 作為一名教師，當(dāng)我親眼目睹兩袖清風(fēng)的校長們風(fēng)風(fēng)火火、啞著嗓音的瘦弱身影，奔走于學(xué)校的每一個(gè)角落，精管理，提質(zhì)量，恨不得一天當(dāng)作兩天用；當(dāng)我親眼看見付友德老師在晚上加班時(shí)，由于疲憊，額角被碰得鮮血直流，但他只是到校外診所簡單地包扎了一下，便又投入到緊張的資料整理工作時(shí)；當(dāng)我親自陪伴許多老師夜以繼日，沒有周末，沒有節(jié)假日，趕資料，備新課，以能吃苦，能打硬仗的行動(dòng)，塑造起了不起的一中精神時(shí)??我看到了老師的偉大，我看到了自己的偉大，那是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的紅燭精神。

師者，必須提高廉潔意識(shí)。仁者樂山，智者樂水，俗者好賭，欲者好貪。莫為俗欲者，力修仁智者。面對(duì)形形色色的誘惑，心要清靜，手要干凈。

老師們：

廉潔需要源泉，源泉來自高尚的人格，真摯的情感；

廉潔需要操守，操守來自純潔的靈魂，堅(jiān)強(qiáng)的意志；

廉潔需要力量，力量來自崇高的理想，不懈的追求！

老師們，論財(cái)產(chǎn)我們兩袖清風(fēng)，一無所有，但我們卻很富有，那桃園里的爭芳斗艷，那祖國建設(shè)者的矯健身姿，不正是我們愛的回報(bào)嗎？老師們，讓我們同舟共濟(jì)，散播廉潔，陶冶心靈；讓我們攜手并進(jìn)，用心共唱一首廉潔之歌吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：安全帽之歌

安全帽之歌

一個(gè)平淡的名字 你不追太陽帽的時(shí)髦

不趕風(fēng)雪帽的前衛(wèi)

不圖貴族帽的安逸

不慕烏紗帽的尊貴

平安是你求索的真諦

人們銘記你的名字安靜平和

愛撫你的面龐溫存圓潤

理解你的稟性堅(jiān)硬剛強(qiáng)

感激你的關(guān)愛平安吉祥

你是一位身著迷彩的老兵

春夏秋冬嚴(yán)寒酷暑

都是同樣的裝束

英雄本色樸素莊重

異彩紛呈的世界里

涌動(dòng)的潮流中

你是一位勇猛的衛(wèi)士

刀山火海的危急

你大義凜然 臨危不懼

山崩地裂的災(zāi)難

你沖鋒陷陣 奮不顧身

禍從天降時(shí)

你頂天立地 舍己救人

平安無事時(shí)

你寫滿祝福 祥和如意

你到過工廠車間

你走過鐵路橋梁

你爬過高樓大廈

你登過山川高原

藍(lán)天白云下 你是一道亮麗的風(fēng)景礦山油井上 你是一顆耀眼的明珠現(xiàn)場工地里 你是一個(gè)注目的啟示人們的心中 你是一座平安的恒星 哪里有建設(shè)

哪里就有你的身影

你隨檢修隊(duì)伍漂洋過海

你跟建設(shè)大軍南征北戰(zhàn)

保佑 是你的祈禱

平安 是你的祝福

安全帽

你蘊(yùn)涵著平安

充滿著祝愿

打造著幸福

愛你愛我愛大家

形影不離心心相印

你是人們的保護(hù)神

平安和幸福

從永遠(yuǎn)到永恒

《我，一個(gè)煤礦工人》

一

日復(fù)一日，年復(fù)一年地

穿著破爛的窯衣，乘著顫抖的罐籠，背著沉重的工具，沉入到幾百米深的井底

去挖煤

去挖那生活的光明與火焰

挖那生活的面包和啤酒

二

不經(jīng)意間

已工作了十年

十年

有時(shí)候覺得很短，短如一眨眼

有時(shí)候覺得很長，長若漫長的一世紀(jì)

我用生命把十年量短了

我用日子把十年延長了

三

在工作的時(shí)候

我也常常擔(dān)心和害怕

萬一瓦斯爆炸，萬一瓦斯突出

萬一透水、著火

我豈不是……

也許我長得英俊，為了生活

我去挖煤

煤照亮了我的生活

卻黑暗了我的人生

五

有人贊美煤

因?yàn)樗梢园l(fā)光

也許我很有才華，也許我歌唱得好，可是

無論我是誰，無論我怎么樣

在災(zāi)難面前，我只能聽天由命

常聽人說

事故猛于虎

其實(shí)

老虎并不可怕

可怕的是

你和老虎被關(guān)在了同一只籠子里

四

從二十二歲

我就開始挖煤

到如今

我三十二歲

依然還在挖煤

我用鐵鏟和手鎬

一鏟一鏟

一鎬一鎬

一點(diǎn)一點(diǎn)地

把煤挖出來

挖出來！

挖出了煤

卻埋葬了我的青春

有人贊美煤

因?yàn)樗梢园l(fā)熱

有人贊美煤

因?yàn)樗词棺兂闪嗣涸?/p>

也可以鋪在路上

方便人行走

……

煤常常會(huì)被人贊美

可是

挖煤的人

卻常常被人忽略

六

在狹長漆黑的巷道里

我匆忙的艱難的行走著

在煤灰飛揚(yáng)的工作面

我汗流浹背，拼命地工作著

我常常要蹲著、跪著或趴著

去挖煤

我挖出了一車又一車的煤

我挖出的煤可以堆成一坐高山我挖出了這么多的煤

可是我仍然買不起一套房子，娶不起一個(gè)媳婦

七

當(dāng)我又挖出了

小山峰似的一堆煤時(shí)

我想

我現(xiàn)在所做的工作

一千年前沒有人做過

一千年后也不會(huì)有人做了，我做的是前無古人后無來者的工作

是空前絕后的事業(yè)

我不知道

這是應(yīng)該高興

還是應(yīng)該難過

《煤礦工人頌》

是你

把堅(jiān)定的信念

對(duì)準(zhǔn)那十八層

不

十九層以下的地獄

我，是一個(gè)煤礦工人

《煤礦工人》

煤礦工人

看是一個(gè)被時(shí)代從未起眼的名字

工作在最黑暗和地底的辛勞

從未有人把心靈的火花焊接

似乎早就遺忘在黑色的地洞

不,煤礦工人是神圣的盜火者

奉獻(xiàn)光明的勇士

煤礦工人的眼睛是黑夜中最閃亮的星 星

粗糙的手象引力的支點(diǎn)翻動(dòng)地球的心 臟

他的笑容和汗水被燃燒的火花

譯為陽光的經(jīng)典

把光明和溫暖獻(xiàn)給需要的人間

燃燒自己

是煤和礦工共同的榮譽(yù)和價(jià)值

人生與生俱來的含義

就包涵奉獻(xiàn)和愛心

人生最偉大的壯舉

就是一把火炬

在熱烈中去完成圣火的意義

煤礦工人無悔地把生命燃燒

當(dāng)無力地爬出煤洞時(shí)

妻兒便成了跋涉的歸途

用粗獷的性格

去猛烈地撞擊

硬叫那地獄

放出了人間光華

是你

晨曦剛露

就匆匆告別

溫馨的小屋和親人

抹去滿身的霞光

用心中那顆鮮紅的太陽去照亮用意志掘出的路去喚醒那

酣睡了幾百萬年的欲望

是你

讓那隆起的肌腱

蓄滿了人類的力量

是你

讓那淌汗的額頭

充滿了人類的智慧

義無反顧地

叩響了靜謐的地宮之門并賦予了它新的生命

是你

用汗的結(jié)晶

使烏金熠熠生輝

是你

用力的凝聚

使墨玉閃閃發(fā)光

那爐膛里熊熊燃燒的分明是

你的能量

你就是燃燒的太陽

你就是意志的化身

你就是光明的使者

你就是力量的象征

凡有光和熱的地方

就有你的光輝形象

呵——不

你就是你

一個(gè)普普通通的煤礦工人

《下井》

下井是打開那扇暖色的門

躬身前行中

感受點(diǎn)亮了視線的陽光

礦燈晃來晃去

在手掌里喧響不息

我們這幫強(qiáng)壯又狂躁的漢子

凝望黝黑的腳窩

從來不回頭

從來不回頭的耿直

硬硬地如風(fēng)鉆

辛勞了一時(shí)

也便幸福了一世

我們的名字彎曲在深深巷道

像朵朵火焰

穿透所有的季節(jié)

即使燃到最后

也比秋色亮堂

礦工、根深蒂固地生長井下

用遮風(fēng)擋雨的肌體

打磨感情

巷道里的礦燈》

水墨不能渲染出

這種自然的效果

在巷道里

礦燈犁開深深的陽光

澆灌出一片風(fēng)景

最普通的兩個(gè)字是生存

最珍貴的兩個(gè)字是生命

一茬又一茬

茁壯著我們的歲月

一閃又一閃

溫暖著我們的目光

這盞盞礦燈

濃淡分明

有血有肉

飽含著真實(shí)

這盞盞礦燈

要在二百米深處

創(chuàng)造輝煌

黃河頌

啊，朋友！

黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；

它表現(xiàn)出我們民族的精神： 偉大而堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

??！黃河！

你是我們民族的搖籃！

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

??！黃河！

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，你用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！

你一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸深出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！

我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！