第一篇：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2017年大學生思想政治理論課教學質(zhì)量年工作實施方案(改)5.19

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

2017年思想政治理論課教學質(zhì)量年工作實施方案

為全面貫徹落實總書記在全國高校思想政治工作會議重要講話精神、關(guān)于全國高校思政課建設重要批示精神和教育部《2017年高校思想政治理論課教學質(zhì)量年專項工作總體方案》《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》《高等學校思想政治理論課建設標準》文件要求,提升學院思想政治理論課教學質(zhì)量，切實增強學生對思政課的獲得感，結(jié)合學院實際，依據(jù)學院《加強和改進新形勢下思想政治工作實施方案》，制定本實施方案。

一、指導思想

按照深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，發(fā)揮思政課在思想政治教育中的主渠道作用，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，進一步深化教材、教師、教學等領(lǐng)域的改革創(chuàng)新,著力推動思政課在改進中加強、在創(chuàng)新中提高,將總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略引入教材、引進課堂、入心入腦,切實引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地,不斷堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

二、總體目標

通過開展思政課教學質(zhì)量年活動，強化學院思想政治教育工作主旋律、主陣地、主戰(zhàn)場的作用，認真分析學院思政課教學質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，進行課程診斷，提出改進教學質(zhì)量措施，探索建立學院思政課課程體系、評價制度、督導和診改體系，培育品牌課程，打造講課好、受歡迎的教師隊伍，形成高水平建設成果，提升學生的綜合素質(zhì)和對思政課的獲得感，服務學生成長成才。

三、工作內(nèi)容

（一）組織機構(gòu)

學院高度重視、頂層設計、精心組織、統(tǒng)籌部署，確保“思想政治理論課教

學質(zhì)量年”活動落到實處，收到實效，成立唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課教學質(zhì)量年活動領(lǐng)導小組，并下設辦公室：

組 長：田秀萍

副組長：陳玉閣、馬良軍

成員：秦愛君、夏君旨、宋曉寧、白潔、李青、胡振明、杜君、靳大偉 領(lǐng)導小組辦公室設在思想政治理論教學部 主任：秦愛君

（二）完善制度，加強教學管理

以加強學院思政課教學管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高學院教學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進思政課教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變管理模式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的教學診斷與改進機制。

加強教學管理，嚴格按照國家《高等學校思想政治理論課建設標準》要求，開齊課程，開足課時，控制課堂規(guī)模；選用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材思政課最新版本統(tǒng)編教材，“形勢與政策”課選用中宣部和教育部組織制作的《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD作為學生學習輔導資料；使新教師試講、集體備課、相互聽課、集中命題等教學管理制度化、常態(tài)化。

強化教學督導，定期、不定期對思政課教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導，促進教育教學質(zhì)量的提高。

（三）整體設計，推進課程建設

堅持導向優(yōu)先、分類指導、綜合施策、注重實效,加強思政課建設整體設計,強化師資與教學改革,緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義的主線,增強“四個意識”和“四個自信”,不斷完善學院思政課建設,提升思政課教學的親和力和針對性，增強學生獲得感。

1.開展教學研究。通過集體備課，對各門課程的教學目的、主要內(nèi)容、教案編寫、課件制作、課堂教學組織以及理論體系、教學體系進行研究。思政課教師

要以教材為教學基本遵循，在教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。要加強思政課教學與職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標的相互關(guān)系，突出職教特色的研究；加強思政課的課內(nèi)理論教學與課外實踐教學的結(jié)合機制研究；加強教學重點、熱點、難點的專題性研究。

2.改進教學方法。重點圍繞課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡教學開展教學方法改革創(chuàng)新,不斷增強思政課教學的互動性、參與性、生動性。注重改進教學方法，優(yōu)化教學手段，構(gòu)建以學生為中心的教學新模式。要緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐，掌握學生思想政治狀況，探索符合教育教學規(guī)律和大學生特點的教學方法，創(chuàng)新教學藝術(shù)，提倡啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式、問題驅(qū)動式教學。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發(fā)學生思考，把科學理論講清楚、說明白。定期評選思政課“精彩教案”、“精彩課件”、“精彩一課”，定期組織教學觀摩活動，推廣先進教學方法，促進優(yōu)質(zhì)教學資源建設和共享。充分利用學院教育資源公共服務平臺，實現(xiàn)思政課與信息技術(shù)的高度融合，建立微信學習的平臺，建立QQ群、微信群，與學生進行即時、遠程溝通。掌握學生真實思想動態(tài)，提高教師教學的針對性和實效性。

3.注重加強課程改革。在學院精品課程、重點課程建設和教學成果及科研立項、評獎中把思政課作為重點立項建設。積極實施高校思想政治理論教育“精品課程建設工程”，努力將《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》建設成省級精品示范課或視頻公開課。

（四）專兼結(jié)合，打造高素質(zhì)教師團隊

1.完善學院思政課教師教學和科研評價方式，將課堂教學質(zhì)量等作為重要評價標準，鼓勵教師把主要精力放在研究教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、提高教學實效上。

2.完善選聘配備、培養(yǎng)培訓、特聘教授等制度，形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的思政課教學團隊。充分利用學院作為曹妃甸工業(yè)職教集團牽頭單位的資源優(yōu)勢，不斷拓展社會和高校資源，充實思政課師資力量,統(tǒng)籌好地方黨政領(lǐng)導干部、學院黨委書記、院長、院(系)黨政負責人、專業(yè)課骨干教師、合作企業(yè)負責人、名師大家、各行業(yè)先進模范、思想政治教育骨干，全方位、多層次講授思政課。

3.提高專職教師隊伍整體素質(zhì)，把思政課程教師隊伍培訓工作作為學院師資培訓的重要部分，建立和完善思政課程教學團隊培訓體系，積極參與全國高校思政課骨干教師研修班和暑期社會實踐研修等培訓,采取脫產(chǎn)進修、攻讀學位等措施，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高科研能力和教學水平，培養(yǎng)一批專業(yè)精、效果好、受歡迎的思政課教師。

（五）強化實踐，提升教育教學水平

1.依托學院曹妃甸工業(yè)職教集團，校企政合作共建實踐教學基地。與大釗紀念館、喜峰口長城抗戰(zhàn)遺址、唐山抗震紀念館等唐山地區(qū)和西柏坡展覽館等省內(nèi)及中國國家博物館等特色思想政治教育實踐基地建立合作關(guān)系，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的教育。充分利用頂崗實習企業(yè)資源，將思想政治理論教育與專業(yè)實訓結(jié)合，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、理想信念和道德情操。與北京修正公益基金合作，開展《職業(yè)素養(yǎng)》課程教學，培養(yǎng)學生“工匠精神”。

2.加強第二課堂實踐教學活動。為增強理論教學效果和學生對相關(guān)理論的理解認同，著力培育學生理論骨干，積極組織學生開展第二課堂活動，包括專題討論、主題演講、焦點熱點問題辯論、觀看音像資料、舉辦專題講座，開展青馬工程項目、思政社團活動等。加強對現(xiàn)有“時事先鋒社”、“心之約”心理協(xié)會等學生社團和各系思想政治理論學習小組的指導，開展“理論之星”和“理論社團”評選活動。把第一課堂的理論教學，在第二課堂得到進一步強化和延伸。

3.加強思政課暑期社會實踐活動。學生處、團委和思政課教師共同設計若干調(diào)查課題，組織學生假期開展社會實踐調(diào)查活動，每位學生撰寫調(diào)查報告，開學后開展交流活動，評選優(yōu)秀調(diào)查報告。

（六）優(yōu)化評價，推進課程診斷與改進

推進課程評價方法改革，強調(diào)評價主體多元化，任課教師、學生、輔導員等

共同參與，開展以全程追蹤為核心的過程性考核。加大實踐環(huán)節(jié)和學生的實際思想品德、行為規(guī)范的考核力度和比例，綜合考核學生對所學內(nèi)容的理解和實際表現(xiàn)，力求全面、客觀地反映學生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。建立課程診改機制，實現(xiàn)循序改進。

（七）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善條件保障體系

1.加強組織領(lǐng)導。學院黨委書記、院長和副書記要切實負起政治責任和領(lǐng)導責任，優(yōu)先保障思政課建設，在人才培養(yǎng)、科研立項、職稱評聘、評優(yōu)評先、職務晉升等方面優(yōu)先支持思政課教師，真正落實思政課在學院教育教學體系中的重點建設地位。

2.加大經(jīng)費投入。保證按在校生總數(shù)每生每年不低于15元的標準列支教師學術(shù)交流、實踐研修等培養(yǎng)培訓費用。努力提高思政課教師待遇，確保教師收入不低于學院教師的平均水平。優(yōu)化思想政治理論教學部辦公環(huán)境，加強信息化服務思政課建設水平。

3.加強機構(gòu)建設。完善學院思想政治理論教學部建設，規(guī)范其職能定位，統(tǒng)一管理全院思政課教學，統(tǒng)一管理思政課教師隊伍。

4.加強系統(tǒng)宣傳。圍繞“思想政治課教學質(zhì)量年”活動，做好過程資料的收集和存檔，及時總結(jié)活動的經(jīng)驗和問題，在網(wǎng)站開辟思政課建設專欄,及時宣傳學院改進創(chuàng)新思政課建設的好經(jīng)驗好做法。

二〇一七年五月十九日

第二篇：2013-2014學年唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院“優(yōu)秀教學質(zhì)量獎”公示通知

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 2013-2014學年優(yōu)秀教學質(zhì)量獎公示

經(jīng)各教學單位推薦，教務處、督導室審核，現(xiàn)將2013-2014學年優(yōu)秀教學質(zhì)量獎獲名單（見下頁）予以公示，公示期為3天。如有異意，請將書面意見交到教務處203室。

2013-2014學年優(yōu)秀教學質(zhì)量獎獲獎名單

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院獲獎名單：

陳德榮

高秀春

勞旺梅

李伯偉

梁

爽

劉彩霞

劉紅云

裴麗麗

宋艷華

孫

慧

談曉焱

王春娟

王文永

姚雪超

張利峰

鄭久昌

薄向東

丁懷青

洪學娣

侯雯卉

黃曼曼

姬玉媛

姜慶華

雷

洋

李冬梅

廖尾英

劉麗潔

羅廣強

孟祥海

申英霞

溫

欣

徐立華

姚海明

張淑玲

趙士明

董

偉

符萬忠

葛

劍

李

學

劉

力

謝

佳

徐龍彪

趙

健

常立成馮建永

李廣華

李

楠

林乃磊

劉江平

劉

敬

劉

莉

劉秋紅

劉順清

劉艷霞

孟海濤

秦

妍

王

雪

魏

靜

吳

杰

張

晶

張晶晶

張立榮

張

旭

王海青

常

璐

高

宇

黃瑞芬

李睿仙

廉新宇

劉

閣

魯廣英

姚

蕾

張秀凱 趙方欣

鄭興我白

潔

常燕臣

陳軼輝

戴

琨

何金鳳

解紅霞

冷更新

李丹鶴

陸中宏

任

偉

王鳳華

王

鶴

王震生

邢婷婷

張丹丹

張雨新

選修課：

盛

潔

王海山

唐山市職教中心獲獎名單：

孫

征

周靜

朱

寶

郭

靖

李

靜

李

嘉

秦偉民

張

勇

黃

驍

陸

郁

李

強

張

蕾

陳

菲

李亞男

安

靜

馮海濤

王文銳

關(guān)紅梅

張建輝

董偉偉

裴玉文

趙慧玲

李立志

陳志軍

劉紅玲

高

群

張靜（女）

郭蘭勇

紀海玲

丁婧一

郭

瑞

張勇（團委）

教務處

2014.8.25

第三篇：恩施職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課實踐教學總體實施方案

恩施職業(yè)技術(shù)學院思想政治理論課實踐教學總體實施方案

來源：2006-11-23 22:42:1

3根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的要求，思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)，要建立和完善實踐教學保障機制，探索實踐育人的長效機制；圍繞教學目標，制定大綱，規(guī)定學時，提供必要經(jīng)費；加強組織和管理，把實踐教學與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，引導大學生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去；要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學的效果。因此，特制定本實施方案。

一、思想政治理論課實踐教學的目的和任務

為了適應全面推進素質(zhì)教育的要求，進一步改革和加強思想政治理論課教學，根據(jù)統(tǒng)一的教學計劃的規(guī)定，思想政治理論課各門課程除必須完成課堂理論教學的學時外，還安排了10％～25％的學時用于實踐形式的教學。通過實踐教學這一環(huán)節(jié)，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會主義現(xiàn)代化建設的實際中接受教育，加深對馬克思主義基本理論的理解，增強培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和吸引力、感染力，進一步提高思想政治理論課的教學質(zhì)量和教學效果。

二、思想政治理論課實踐教學的內(nèi)容和形式

1、內(nèi)容： 主要由任課教師根據(jù)各門課程的實踐教學大綱，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，給學生開出一系列實踐學習的選題。選題要突出課程教學的重點，體現(xiàn)課

程教學的目的、要求，要注意結(jié)合學生的思想實際問題和即時的社會熱點問題，并可以允許學生自行選擇調(diào)研課題。選題要考慮到實踐教學的特點，具有可操作性。要具體、務實，避免大而不當或流于形式。

2、形式：

要結(jié)合各門課程的教學內(nèi)容和教學特點，采取多樣化的形式：

（1）組織學生到企事業(yè)單位、農(nóng)村（特別是文明新村）、市場進行參觀、調(diào)研考察，或參加法院庭審旁聽、到監(jiān)獄參觀等形式進行現(xiàn)場教學。所選單位應具有一定的代表性或典型意義，合乎實踐教學要求。

（2）請在社會主義現(xiàn)代化建設各條戰(zhàn)線上的先進人物到校給學生介紹改革、發(fā)展的實際情況，談工作、人生的體會，和師生開展直接交流和研討。

（3）到實踐教學基地實地參加多種形式的生產(chǎn)勞動或社會工作。

（4）結(jié)合暑假、寒假“三下鄉(xiāng)”活動及社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等社會實踐活動開展實踐教學工作。

總之，實踐教學的形式，可以校內(nèi)校外相結(jié)合，走出去和請進來并舉；可以遠近結(jié)合，本地、外地都能開展活動；可以點面結(jié)合，班級集中開展和分小組開展等活動形式。

三、思想政治理論課實踐教學的組織實施

1.思想政治理論課的實驗室和實習地點就是在社會主義現(xiàn)代化建設的第一線參與實踐，所有學習思想政治理論課的學生都必須參加教學計劃所規(guī)定的實踐教學活動。

2.政法教研室為思想政治理論課實踐教學的組織實施單位，負責思想政治理論課教學計劃中有關(guān)實踐教學內(nèi)容的修訂落實，組織各門課程實踐教學大綱的編寫，制定各門課程實踐教學的學期開課計劃，審批任課教師的實踐教學授課計劃和實施方案，檢查、指導任課教師的實踐教學活動，審核實踐教學的經(jīng)費使用，總結(jié)評比實踐教學的效果等。

3.思想政治理論課的任課教師為思想政治理論課實踐教學的直接責任人，負責制定所任課程學期實踐教學的授課計劃，填報每一次實踐教學的申報表，依據(jù)課程實踐教學大綱準備詳細的實踐教學方案，具體組織實施全過程的實踐教學活動，評定學生的實踐學習成績，提交每次實踐教學的總結(jié)報告等。

4.教務處為全院思想政治理論課實踐教學的職能管理部門，負責審批思想政治理論課實踐教學計劃，協(xié)助聯(lián)系建設學院思想政治理論課實踐教學基地，制定思想政治理論課教師實踐教學工作量計算辦法，下達思想政治理論課實踐教學的經(jīng)費指標，檢查、督導、協(xié)調(diào)全院的思想政治理論課實踐教學活動。

5.學院思想政治理論課教育領(lǐng)導小組為思想政治理論課實踐教學的領(lǐng)導機構(gòu)，黨委宣傳部為思想政治理論課實踐教學的指導、協(xié)調(diào)部門，團委、學工處在組織大學生社會實踐和第二課堂活動中，要積極配合、協(xié)助有關(guān)系（部）、處、室開展思想政治理論課的實踐教學活動。

四、思想政治理論課實踐教學的要求

1.思想政治理論課的實踐教學，直接等同于專業(yè)實驗、實訓和生產(chǎn)實習課，要同加強專業(yè)實訓管理一樣，對思想政治理論課的實踐教學提出明確、規(guī)范的工作要求。

2.對任課教師的要求：

（1）在每次實踐教學前都要撰寫詳細的教學方案，主要項目應包括：本次實踐教學的目的、任務和要求；內(nèi)容和形式；時間地點；經(jīng)費預算；安全注意事項等。

（2）認真組織，親自參加，抓好重點，指導全面，保證每次活動收到應有的教學效果。

（3）充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)、幫助學生自己組織、自主活動，調(diào)動學生參加實踐學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（4）合理使用實踐教學經(jīng)費，力爭做到少花錢多辦事。

第四篇：忻州職業(yè)技術(shù)學院診改工作實施方案

忻州職業(yè)技術(shù)學院診改工作實施方案

忻州職業(yè)技術(shù)學院診改工作實施方案

一、工作思路

（一）加強領(lǐng)導

今日的質(zhì)量，明日的生源。內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進是學院找差距、抓整改、上水平的良好契機，是落實學院十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、促進學院發(fā)展的重要舉措，學院成立由黨委書記、院長親自掛帥的內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作領(lǐng)導小組，負責指導診改工作的規(guī)劃與實施，確保診改工作順利開展。

（二）職責清晰

內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作領(lǐng)導小組根據(jù)教育部、教育廳內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進指導方案中的5個診斷項目，15個診斷要素，37個診斷點分解工作任務，實行部門一把手負責制。各責任部門根據(jù)自身任務層層發(fā)動和落實，確保各項任務責任到人，尤其是人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)佐證材料、內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改報告及整改成效等原始資料的整理保存務必落到個人，杜絕推諉扯皮，職責不清。

（三）協(xié)同聯(lián)動

內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作涉及全院各部門、單位，診斷項目、要素和診斷點多有交叉，管理職能部門、教學單位應及時溝通，加強聯(lián)系，相互協(xié)作，多部門共同負責的診改項目、要素實行牽頭部門負責制，確保學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作順利開展。

（四）狠抓落實

組織全院各責任部門集中學習、分析學院連續(xù)兩年的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，圍繞狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)信息和內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項目、要素和診斷點，總結(jié)成功經(jīng)驗，凝練特色亮點，找準存在的問題和差距，分析產(chǎn)生的原因，制定整改方案，并積極落實整改，不斷完善學院的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告的撰寫必須要做到，查找問題要準，分析原因要全，整改措施要實，嚴格按照狀態(tài)數(shù)據(jù)反映的信息，對學院發(fā)展狀況做出實事求是的自我診斷，為診改提供真實依據(jù)。

二、工作步驟及工作要點

在診改工作領(lǐng)導小組指導下，各工作機構(gòu)，根據(jù)任務各司其職。

（一）開展宣傳、動員與培訓

1.選派人員外出學習，吸取、交流經(jīng)驗。

2.召開學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設專題會議，學習領(lǐng)會教育部、山西省有關(guān)職業(yè)院校教學工作診斷與改進有關(guān)文件和方案，領(lǐng)會精神，明確要求，全面啟動學院診改工作。3.開辟網(wǎng)上專欄，宣傳診改工作相關(guān)政策，發(fā)布學院診改工作動態(tài)信息。

（二）建立內(nèi)部質(zhì)量保證診改體系

根據(jù)省級診改工作實施方案，結(jié)合學院實際，建立ISO9000質(zhì)量體系，構(gòu)建具有我院特色的內(nèi)部質(zhì)量保證診改體系。具體構(gòu)建途徑如下：

１．質(zhì)量理念：鑄造輝煌 唯有質(zhì)量

２．質(zhì)量目標：確定學院發(fā)展目標并分解，形成三級目標責任體系

（1）目標建立與分解。將各項質(zhì)量目標分解為一級、二級和三級指標，一級指標根據(jù)學院發(fā)展規(guī)劃和黨委與行政工作計劃分解，為學院層面的工作目標；二級指標根據(jù)一級指標分解，為部門層面的工作目標；三級指標主要根據(jù)二級指標分解，為崗位層面的工作目標。形成完整的目標鏈。（2）目標實施與控制。通過月度目標完成情況檢查、半年工作目標完成情況檢查、目標完成情況檢查，對目標的完成進行逐步推進，確保目標的完成度與符合度。（3）目標評審與考核。年末，根據(jù)年初目標責任分解表，目標管理職能部門負責組織全年目標完成的考核。3．制度體系：完善橫向主體層面的操作制度，增加專業(yè)診斷、課程標準、學生全面發(fā)展三個制度。4．診斷體系：以年中或檢查、月度考核為實施契機，構(gòu)建內(nèi)部常態(tài)化的診斷體系。

（1）對行政工作目標完成情況進行半年及檢查考核（2）對ISO質(zhì)量管理體系進行半年內(nèi)審及年末外審（3）對十三五規(guī)劃實行任務分解（4）實行月度檢查落實情況或考核

5．改進體系：完善構(gòu)建自在運行、持續(xù)改進的改進體系。一是通過內(nèi)部審核、外部監(jiān)督審核和管理評審等質(zhì)量控制措施，定期的對學院各項工作進行審核評價和改進；二是通過教學督導、教學檢查、內(nèi)部審計、月度經(jīng)濟責任考核以及關(guān)鍵過程控制點檢查等常規(guī)措施，對教育教學過程實施經(jīng)常性的監(jiān)控；三是發(fā)現(xiàn)問題按照學院 “糾正與預防措施”的要求進行改進。并且對改進的過程和結(jié)果進行跟蹤和驗證。6．隊伍體系：建立專業(yè)的內(nèi)部質(zhì)量保障員隊伍

（1）建立一支內(nèi)審員隊伍：學院在運行質(zhì)量管理體系的過程中，需要有一批懂標準、會運用的ISO質(zhì)量管理內(nèi)審員隊伍，承擔學院質(zhì)量管理體系的維護的職責。

（2）建立一支質(zhì)量保障員隊伍：學院在質(zhì)量診斷與改進過程中，需要有一批懂教學、會管理、熟悉學院教學及管理情況的專兼職督導員隊伍，承擔學院內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進的任務。

（三）總結(jié)診改成果 編制學院《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報告》、《人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》、《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》，學院、院內(nèi)職能部門、二級分院、系（部）的自我診改報告，學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設規(guī)劃。

（四）自評與抽樣復核

適時聘請校外專家參加指導與評審。自評過程包括系部自診、專家復診、改進提高、專家回訪等4個階段。在此基礎(chǔ)上，學院向省教育廳申請抽樣復核。爭取2019年接受省教育廳抽樣復核，達到學院自主診改工作有效的目標。

附表1 忻州職業(yè)技術(shù)學院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作任務分工表 附表2 工作進程表

忻州職業(yè)技術(shù)學院

2016年10月21日

第五篇：徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作調(diào)查問卷

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作調(diào)查問卷

親愛的同學:

為了更好的服務就業(yè),促進學院大學生就業(yè)，有針對性的開展就業(yè)指導，我們特別組織本次調(diào)查，希望能夠得到您們的支持與合作，本問卷不對外公開，敬請如實填寫。

1、您的性別：＿＿﹍

2、您所學專業(yè)是：＿＿﹍

3、您認為當前的就業(yè)形勢如何？()

A.形勢嚴峻，就業(yè)難B.形勢正常C.形勢較好，就業(yè)容易D.不了解

4、您對自己的內(nèi)外部優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)有了解嗎？()

A.很不了解B.不太了解C.一般D.比較了解E.很了解

5、您對就業(yè)流程和相關(guān)就業(yè)制度是否了解（）

A.了解B.不太了解C.不了解

6、你所在的系是否結(jié)合專業(yè)特點，有針對性的開展各種形式的就業(yè)指導？()

A.結(jié)合專業(yè)開展了學生生涯規(guī)劃教育B.開展了但專業(yè)針對性不強;C.未開展

7、您希望學校什么時候開始開設就業(yè)指導課程（）

A.大一B.大二C.大三

8．你認為在學院的三年中，大學生就業(yè)指導培訓或相關(guān)課程的開設應該如何實施（學業(yè)職業(yè)生涯設計、創(chuàng)業(yè)擇業(yè)指導、就業(yè)政策解讀三個階段）？()

A.根據(jù)就業(yè)指導課的內(nèi)容分年級開設B.沒有必要

9、在就業(yè)指導課程中，您希望得到哪些方面的培訓？（）

A.如何確定職業(yè)方向B.如何選擇行業(yè)和公司C.如何搜索和分析招聘信息D.如何制作簡歷E.面試技巧F.面試之后我該做什么G.自我推銷的技巧H.職場禮儀I.其他＿

10、你對基本就業(yè)求職程序了解嗎？()

A.了解B.不了解C.一般

11.在求職中最困擾你的因素是什么？()

A.學校就業(yè)指導不夠B.信息量少C.對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解D.實戰(zhàn)經(jīng)驗缺乏E.能力不夠F.求職方法技巧欠缺G.對社會缺乏了解H.對企業(yè)的招聘流程和要求缺乏了解I.溝通交流能力不足J.其他

12.如果在就業(yè)前可以得到就業(yè)指導培訓，你希望是哪方面的？()

A.如何確定職業(yè)方向B.如何選擇行業(yè)和公司C.如何搜索和分析招聘信息D.如何制作簡歷E.面試技巧F.面試之后我該做什么G.自我推銷的技巧H.職場禮儀I.其他

13.你更愿意接受哪種形式的就業(yè)指導培訓？()

A.學校就業(yè)指導課程B.相關(guān)就業(yè)指導書籍C.用人的單位的招聘宣講會D.專業(yè)就業(yè)指導公司的培訓E.不愿意參加任何培訓F.各系組織的就業(yè)指導講座G.成功校友的事跡報告H.其它

14、哪種就業(yè)指導方式您最感興趣（）

A.經(jīng)驗分享B.案例分析C.集體活動D.專題講座E.角色扮演F.面對面咨詢G.其他＿

15*、您認為畢業(yè)生就業(yè)指導應大力加強那些內(nèi)容（）

A.制訂畢業(yè)生就業(yè)的總體安排計劃B.收集和整理社會上有關(guān)人才需求的信息

C.向?qū)W生提供人才需求的信息D.向社會發(fā)布畢業(yè)生的有關(guān)人才需求的信息

E.為錄用單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋F.畢業(yè)生就業(yè)市場的分析及開拓

G.學生就業(yè)意向的調(diào)查H.畢業(yè)生就業(yè)狀況（數(shù)量和去向）的統(tǒng)計分析

I.接待畢業(yè)生進行個別的就業(yè)咨詢談話J.幫助畢業(yè)生推薦工作單位

K.為畢業(yè)生開設就業(yè)指導課程或就業(yè)教育、講座等L.其他＿

16、請對能力作自我評價，以下您最欠缺（）

A.專業(yè)知識和技能B.社會活動能力C.競爭能力 D.團隊精 E.創(chuàng)新精神

17、您認為在就業(yè)指導中，下面何種能力最重要（）

A.溝通能力B.適應能力C.專業(yè)技能D.應變能力E.道德品質(zhì)修養(yǎng)F.心理素質(zhì)G.組織領(lǐng)導能力H.學習能力

18、您的擇業(yè)觀念是（）

A.一步到位，有固定收入B.先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)

C.不就業(yè)，繼續(xù)深造D.無所謂

19、您選擇職業(yè)的最主要標準是()

A.工作穩(wěn)定性B.是否具有挑戰(zhàn)性C.工資和福利D.工作興趣

E.單位的前景F.是否輕松G.是否能發(fā)揮能力和個性

H.深造的機會I.社會需要和貢獻

20、你畢業(yè)后會在哪個地區(qū)就業(yè)()

A.知名城市B.沿海發(fā)達地區(qū)C.留在戶口所在地D.留在畢業(yè)學校的城市E.暫時沒有考慮

21．您認為學校應該為畢業(yè)生提供哪方面的就業(yè)指導和服務？()

A.職業(yè)生涯規(guī)劃B.就業(yè)心理咨詢C.素質(zhì)拓展D.求職技巧培訓E.就業(yè)政策F.形勢分析

22．你認為畢業(yè)生就業(yè)指導應大力加強哪些內(nèi)容？（）

A.收集和整理相關(guān)企業(yè)需求的信息B.向社會發(fā)布畢業(yè)生信息C.為錄用單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋D.就業(yè)市場分析與開拓E.成功校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座

23．你認為是否要針對不同專業(yè)來開設就業(yè)指導課程？()

A.有必要B.沒必要C.差別不大

24．你是否認為就業(yè)指導培訓相關(guān)的課程對就業(yè)有影響？

A.很有必要，效果明顯B.影響程度不大C.做不做沒有關(guān)系

25.你認為目前學院創(chuàng)業(yè)教育開展的情況如何？（）

A.很好，效果明顯B.一般，效果不明顯C.不好

26．學院在開展創(chuàng)業(yè)教育的工作中，學生感覺在哪些方面最需要加強？（）

A.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流B.創(chuàng)業(yè)理論教育C.創(chuàng)業(yè)政策教育 D.創(chuàng)業(yè)理念的引導

E.學院營造創(chuàng)業(yè)的宣傳氛圍F.其它

27.在創(chuàng)業(yè)過程中，學生最希望學院在哪些方面提供服務？（）

A.創(chuàng)業(yè)的場地B.創(chuàng)業(yè)項目C.創(chuàng)業(yè)資金 D.相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策E.其它

28．你對學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務其它方面有何建議？