第一篇：吳林心得體會(huì)

2013年“農(nóng) 村 教 師 參 與 式 教 學(xué)”培 訓(xùn)

心 得 體 會(huì)

柳川鎮(zhèn)懂熬小學(xué)：吳林

作為一名長(zhǎng)期在教學(xué)點(diǎn)工作的教師，這次能參加縣教育局舉辦的“農(nóng)村教師參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次的參與式培訓(xùn)，并不是像其他培訓(xùn)一樣將培訓(xùn)內(nèi)容全盤(pán)灌輸給學(xué)員，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，參與檢測(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它是一種活動(dòng)。

隨著時(shí)代的變化，我國(guó)已由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教育方法應(yīng)當(dāng)有所改變，怎樣改變呢？參與式教學(xué)就是方法之一。參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開(kāi)展交往和互動(dòng)，通過(guò)合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類(lèi)型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏，同時(shí)也使自己的思想得到了升華。這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂(lè)。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、關(guān)于課程資源的有效利用與開(kāi)發(fā)。

在村校上課，各種教具相對(duì)比較缺乏，怎樣才能讓學(xué)生在課堂中充分地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中更快、更好地成長(zhǎng)呢？這就需要作為教師的我們利用好周?chē)馁Y源，有些資源就擺在眼前，但我們卻視而不見(jiàn)，一般情況下，教材資源我們都能有效的利用了，而且本資源的開(kāi)發(fā)較少些，生本資源的開(kāi)發(fā)需要建立在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)之上，放手讓學(xué)生來(lái)“為我們服務(wù)”特級(jí)教師王棟生曾在《不跪著教書(shū)》中提到過(guò)他在上關(guān)于物理知識(shí)的《年華家駐》時(shí)，曾輔導(dǎo)學(xué)生幫他上好了這篇課文，所以在農(nóng)村的我們，更加應(yīng)該利用和開(kāi)發(fā)我們的資源優(yōu)勢(shì)，讓它們走入我們的課堂，為我們的教學(xué)服務(wù)。

二、什么是參與式教學(xué)

參與式教學(xué)是國(guó)際上普遍推崇的一種教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，一起尋找、分析、解決問(wèn)題的途徑，以提高師生的批判意識(shí)和自主發(fā)展能力。該方式力圖使教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)人都投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，都有表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，在平等對(duì)話中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識(shí)，豐富個(gè)人體驗(yàn)和經(jīng)歷，并產(chǎn)生新的結(jié)果與智慧，進(jìn)而提高自己改變現(xiàn)狀的自信心和自主能力。

參與，指的是個(gè)體進(jìn)人群體的狀態(tài)，參與為每個(gè)學(xué)生提供了一種自主、積極的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，使其在親歷親為的認(rèn)知行動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、感受知識(shí)的奇妙、增加克服困難的自覺(jué)性和能力；為學(xué)生認(rèn)識(shí)、修正自我的認(rèn)知水平、能力結(jié)構(gòu)提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

參與式就是指能夠使個(gè)體參與到群體活動(dòng)中，與其他個(gè)體合作學(xué)習(xí)的方法。這里也包括個(gè)體活動(dòng)，只要他是在思考老師提出的問(wèn)題，即使不和同學(xué)互動(dòng)也行，這也是參與式。

參與式教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中，把教師和學(xué)生都置于主體地位上，讓師生雙主體在教與學(xué)之間相互參與、相互激勵(lì)、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互統(tǒng)一,充分發(fā)揮教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)主體的作用，使師生在互動(dòng)過(guò)程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。它調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主、學(xué)術(shù)自由、創(chuàng)造了師生之間的平等的、和諧的、愉快的、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合和統(tǒng)一。

三、參與式教學(xué)的先進(jìn)性

參與式教學(xué)，是在師生人格平等的前提下，提倡“以學(xué)習(xí)者為中心，以活動(dòng)為主要形式，以學(xué)生的發(fā)展為目的”一種教育新理念。在教學(xué)過(guò)程中講究以良好的合作學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)師生平等互動(dòng)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境和途徑。在教學(xué)中教師也將自己過(guò)去習(xí)慣的中心位置轉(zhuǎn)移給學(xué)生。重“導(dǎo)”而輕“灌”，重“學(xué)”而輕“教”。在教給學(xué)生相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作氛圍中牢牢把握已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。從而達(dá)到“探索方法、積累知識(shí)、掌握技能、開(kāi)發(fā)思維、實(shí)踐能力、進(jìn)行再創(chuàng)新為目的教學(xué)模式。它與傳統(tǒng)教學(xué)的根本區(qū)別在于前者重知識(shí)的積累，后者重綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教理論認(rèn)為教育的最終真諦是對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。所以說(shuō)，參與式教學(xué)，是在引進(jìn)吸納英國(guó)現(xiàn)行以張揚(yáng)個(gè)性為主要目的參與式教學(xué)理念而產(chǎn)生的一種教育思想。是對(duì)我國(guó)因材施教思想進(jìn)一步發(fā)展和完善。

五、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的理解。

從教多年來(lái)，從未靜心探討過(guò)“什么是教師專業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書(shū)本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書(shū)，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書(shū)育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。

四、自我反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到反思對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，當(dāng)然，反思有很多種方法。比如自我筆記反思法，評(píng)課、說(shuō)課反思法，問(wèn)題研究反思法等等，教學(xué)反思是教師積累經(jīng)驗(yàn)的有效手段，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，可見(jiàn)，反思對(duì)于一名教師的成長(zhǎng)有多么重要，反思有利于教師專業(yè)水平的提高，當(dāng)然這也跟學(xué)習(xí)理論知識(shí)有關(guān)，只有反思發(fā)出了問(wèn)題，在書(shū)中，身 邊的 老師身上找出解決的辦法，實(shí)踐到課堂中，再與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，有沒(méi)有更好的辦法，如引循環(huán)，才能把自己的教學(xué)提高到更好的層次。

總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了自己的許多不足，理論學(xué)習(xí)不夠深，課堂實(shí)踐中運(yùn)用的新方法不夠多，不能及時(shí)的總結(jié)??，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，及進(jìn)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程改革的征途上更快的前行！

第二篇：吳金林：怎么培養(yǎng)領(lǐng)袖

怎么培養(yǎng)冷袖

其實(shí)人性的教育，人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，跟培養(yǎng)一個(gè)領(lǐng)袖是一樣的。領(lǐng)袖，是一個(gè)人心靈的狀態(tài)，一種格局。高智商不一定能當(dāng)領(lǐng)袖，很勤奮也不一定能當(dāng)領(lǐng)袖。能否當(dāng)領(lǐng)袖首先要看心靈有沒(méi)有這種狀態(tài)，它是一種氣概、生命格局。這種氣概的培養(yǎng)是無(wú)法用說(shuō)教完成，只能靠影響。怎么影響？比如說(shuō)這個(gè)孩子，他成長(zhǎng)的環(huán)境是這樣的，叔叔是溫家寶，二叔是奧巴馬，還有巴菲特、比爾.蓋茨，每天在這個(gè)孩子身邊伴其成長(zhǎng)，這些有成就者不用告訴孩子怎么樣做領(lǐng)袖，你的孩子只要跟他們?cè)谝黄鹨荒?、兩年、三年，孩子心中自然就?huì)有這種領(lǐng)袖的特質(zhì)，這就是影響。

很多人說(shuō)：“吳老師啊，溫家寶不是我家的親戚，奧巴馬也不來(lái)我家喝茶，巴菲特和比爾.蓋茨跟我們家也不熟，難道我的孩子就不能成為領(lǐng)袖了嗎？”不是的。世界上，自古以來(lái)，很多圣賢、領(lǐng)袖，有生命格局的人，都會(huì)“立言”，都把他們成功的經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，寫(xiě)在書(shū)本上。所以孩子從小讀毛主席的詩(shī)，相當(dāng)于每天跟毛主席在一起；每天讀老子、孔子、莊子、孟子，你的孩子每天就跟老子、孔子、莊子、孟子在一起；你的孩子每天讀西方莎士比亞，他每天就跟莎士比亞在一起。所以為什么我們以前讀四書(shū)五經(jīng)長(zhǎng)大的那些人，很小的時(shí)候就知道“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，就懂得“為中華的崛起而讀書(shū)”，這是一個(gè)人心胸的格局使然。這種格局是怎么培養(yǎng)出來(lái)的？一定是這些圣人、英雄、領(lǐng)袖對(duì)他心靈的影響，因?yàn)樗靼祝约阂驹诰奕说募绨蛏?，去俯視蒼生、心系天下，心中任何時(shí)刻都想著天下蒼生的安危。

當(dāng)他心系蒼生天下的時(shí)候，他和這根圓珠筆的關(guān)系就很好，跟小花、小草的關(guān)系很好，跟身邊小朋友的關(guān)系很好，跟身邊的每個(gè)人關(guān)系很好。這時(shí)，他的心是跟整個(gè)宇宙在一起的，這種人的力量是最偉大的，這種格局任何的孩子都可以培養(yǎng)，關(guān)鍵是他小時(shí)候在讀什么書(shū)，跟誰(shuí)在一起。

所以孩子讀什么書(shū)啊，關(guān)乎他的將來(lái)和生命的狀態(tài)。

第三篇：個(gè)人事跡——吳陳林

個(gè)人事跡

吳陳林，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2014級(jí)本科生。在數(shù)學(xué)建模的熏陶下，思維更加縝密，思考更加全面，能力得到了很大的提升。曾擔(dān)任2014級(jí)本科生黨支部組織委員、數(shù)學(xué)學(xué)院黨員工作站站長(zhǎng)，大學(xué)四年在各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)優(yōu)中也有突出表現(xiàn)，獲得校優(yōu)秀黨員標(biāo)兵、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、五一數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)建模美賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

一、數(shù)模萌新

第一次接觸數(shù)學(xué)建模還是在大一，當(dāng)時(shí)我是學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部的部員，學(xué)術(shù)部與數(shù)模協(xié)會(huì)聯(lián)辦了行健杯數(shù)學(xué)建模比賽，我趁著這次機(jī)會(huì)參加了這次比賽。但是當(dāng)時(shí)確實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)建模一無(wú)所知，就簡(jiǎn)單的理解為以前的應(yīng)用題，但是發(fā)現(xiàn)在處理問(wèn)題的時(shí)候還需要自己作出一些假設(shè)，當(dāng)然最煩的還是軟件問(wèn)題了，大一沒(méi)學(xué)過(guò)也不知道MATLAB，處理數(shù)據(jù)都是用的C++編程，當(dāng)時(shí)做的具體問(wèn)題已經(jīng)不太記得，只記得最后獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)。

二、建模路上

做了這么多次的數(shù)學(xué)建模比賽，或許能拿得出手的也就是美賽H獎(jiǎng)和第十三屆五一數(shù)模聯(lián)賽一等獎(jiǎng)了吧。

第二次參加五一數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽，時(shí)間間隔的也不長(zhǎng)，所以還是記憶猶新，所以就重點(diǎn)介紹一下。當(dāng)時(shí)的題目是關(guān)于購(gòu)房采光問(wèn)題還有停車(chē)場(chǎng)車(chē)位分布合理性評(píng)價(jià)。

美賽我們選的是B題，具體內(nèi)容是關(guān)于高速公路收費(fèi)站的設(shè)置問(wèn)題。我們的內(nèi)容核心是元胞自動(dòng)機(jī)，其中也用到了蒙塔卡羅模擬。我們模擬了高速公路行車(chē)的狀況，改變收費(fèi)站設(shè)置的形狀，運(yùn)行程序看收費(fèi)站最后的擁堵程度，以此來(lái)評(píng)判設(shè)置的合理性。

我認(rèn)為參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽關(guān)鍵不在于結(jié)果而在于過(guò)程，參加數(shù)學(xué)建模之后處理問(wèn)題的方式方法會(huì)有比較明顯的轉(zhuǎn)變，思維更加縝密、更加嚴(yán)謹(jǐn)，這對(duì)以后的研究、工作甚至生活都會(huì)有很大的幫助。

三、建模收獲

除了這兩個(gè)比賽之外，我還積極參加了認(rèn)證杯挑戰(zhàn)賽、第十二屆五一數(shù)模聯(lián)賽、國(guó)賽等比賽，雖然結(jié)果都不盡如人意，但是我在比賽中不斷進(jìn)步，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵和魅力。數(shù)學(xué)建模就是把實(shí)際問(wèn)題通過(guò)模型假設(shè)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，再利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后將結(jié)果還原到實(shí)際問(wèn)題中去，從而達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

數(shù)學(xué)建模方法不限、軟件不限，給了我們很大的創(chuàng)新和發(fā)揮空間，極大地豐富了我們各個(gè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野，同時(shí)也是了解社會(huì)現(xiàn)存問(wèn)題的一個(gè)途徑，可以發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)去為社會(huì)一些問(wèn)題的解決提供自己的一份力量。

在多次參加建模之后，我明顯感覺(jué)到了思維方式的變化，現(xiàn)在考慮問(wèn)題會(huì)從多方面各個(gè)角度而不僅限于一個(gè)層面，做事情也會(huì)假設(shè)所有以后的可能情況，并且做出自己認(rèn)為相對(duì)合理科學(xué)的選擇。正因?yàn)槲姨幚韱?wèn)題合理有效的方法，我自己的學(xué)習(xí)跟學(xué)生工作都有出色的表現(xiàn)，獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)兵等榮譽(yù)，同時(shí)在擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)院黨員工作站站長(zhǎng)期間，黨員工作站也被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生黨員工作站。

以前一直聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在研究生階段很容易被其他理工科的專業(yè)爭(zhēng)搶，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我是不相信的，但是無(wú)論是從我的自身經(jīng)歷還是周?chē)瑢W(xué)在保研選方向的情況來(lái)看，這確實(shí)是一個(gè)事實(shí)。因?yàn)槔砉た频膶?shí)際問(wèn)題在通過(guò)假設(shè)簡(jiǎn)化之后，最后還是會(huì)回到一些基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題上來(lái)，而我們數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，所欠缺的也僅僅是理工科的一些專業(yè)知識(shí)了，其實(shí)說(shuō)白了還是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模在理工科與數(shù)學(xué)之間搭好了一座溝通的橋梁。

研究生我不太想學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的一些東西，所以我報(bào)的一些暑期夏令營(yíng)都是交叉學(xué)科的。我跟廈門(mén)大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的老師溝通后，他說(shuō)他很喜歡我的數(shù)學(xué)建模經(jīng)歷，這個(gè)對(duì)于以后做研究非常有幫助。我之前做的數(shù)學(xué)建?；径际怯蓄}目，有數(shù)據(jù)，最后我是要建模得出一個(gè)結(jié)果；認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的不同之處在于：它是有猜想，有數(shù)據(jù)，有結(jié)果，要做的是建模模擬出大腦在中間加工的那一段過(guò)程，就類(lèi)似于黑箱理論。我覺(jué)得這也是數(shù)學(xué)建模的一種。

數(shù)學(xué)建模成就了我，而我在未來(lái)肯定一直會(huì)與數(shù)學(xué)建模打交道，今后我一定不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識(shí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。

第四篇：孝心少年吳林香

? 道德講堂第十講

第四屆全國(guó)孝老愛(ài)親模范“最美孝心少年”吳林香事跡

孝行天下：一把鋤頭扛起一個(gè)家

核心提示：孝是中華民族傳統(tǒng)美德，古人曾說(shuō)：“百善孝為先”，孝順是對(duì)一個(gè)人道德品質(zhì)最基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果說(shuō)，古代的孝行故事給我們的是教育和鞭策，那么當(dāng)今我們身邊的孝行事跡，更能讓我們?cè)谧兓玫臅r(shí)代中有一份觸及心靈的感動(dòng)。從今天開(kāi)始，凱風(fēng)網(wǎng)將向網(wǎng)友朋友們介紹一系列當(dāng)代孝行典范，或許當(dāng)代的孝子事跡不像古老傳說(shuō)中的那樣有傳奇色彩，但他們的行為，是時(shí)代的標(biāo)桿，是每個(gè)人的榜樣，是生活中最真實(shí)的正能量。

13歲堅(jiān)強(qiáng)女孩吳林香：一個(gè)人一把鋤頭扛起一個(gè)家

在忠縣馬灌鎮(zhèn)桂陽(yáng)村6組，提起小林香，村民滿是憐惜。“6歲時(shí)，她父母就離異了，外婆又長(zhǎng)期癱瘓，外公手有殘疾，去年10月，她的媽媽又被檢查出肺癌晚期，加上一個(gè)5歲的弟弟，照顧這一家，娃娃不容易??”說(shuō)起小林香家里的情況，村民晏心田一聲嘆息。

13歲的她，肩負(fù)起照顧母親、外公、外婆和弟弟的重任。每天早上五點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)多才能睡覺(jué)。就這樣，她堅(jiān)持了300多個(gè)日日夜夜，成為這個(gè)破碎家庭的頂梁柱。

目前，她的事跡已被《重慶日?qǐng)?bào)》、《重慶商報(bào)》、新加坡《聯(lián)合早報(bào)》、《中國(guó)之聲》等媒體廣泛報(bào)道，引起了各界人士的廣泛關(guān)注。人們驚呼：中國(guó)女孩不簡(jiǎn)單！

“能為親人做些事，再苦也值得！”——吳林香

忠縣馬灌鎮(zhèn)桂陽(yáng)村6組，13歲的小林香照顧好家人后，又背起背簍、掮著鋤頭朝菜地走去。鐘志兵 攝 來(lái)源：重慶文明網(wǎng)

6月的驕陽(yáng)似火，曬的知了都有些倦怠，偶爾發(fā)出一聲嘶鳴。在自家兩畝多的菜地里，13歲的吳林香彎著腰，鋤草、施肥。

9點(diǎn)過(guò)，日頭升高，小林香停了下來(lái)，抬起頭瞇著眼看向太陽(yáng)，汗水則順著臉頰，慢慢滑落。

在忠縣馬灌鎮(zhèn)桂陽(yáng)村6組，提起小林香，村民滿是憐惜?！?歲時(shí)，她父母就離異了，外婆又長(zhǎng)期癱瘓，外公手有殘疾，去年10月，她的媽媽又被檢查出肺癌晚期，加上一個(gè)5歲的弟弟，照顧這一家，娃娃不容易??”說(shuō)起小林香家里的情況，村民晏心田一聲嘆息。

“能為親人做些事，再苦也值得！”13歲的小林香，還沒(méi)能體會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的生活，就用稚嫩的雙肩，撐起了這樣一個(gè)五口之家。

種菜省錢(qián) 為媽媽治病

“我不微笑他們會(huì)更難過(guò)”將來(lái)當(dāng)醫(yī)生給媽媽治好病

清晨6點(diǎn)，城里的小孩還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，13歲的吳林香已經(jīng)開(kāi)始了一天的生活。她背著背簍、掮著鋤頭朝坡上的一塊菜地急匆匆走去，要趕在太陽(yáng)升高前，把地里的草薅了，并把自己種的豇豆摘回家，給全家人做飯?！捌綍r(shí)上學(xué)的時(shí)候，我得4點(diǎn)多起來(lái)做飯，現(xiàn)在放假了，可以多睡一會(huì)?！毙×窒阏f(shuō)。

菜地里種著番茄、豇豆、茄子和藤藤菜，生機(jī)盎然?！斑@些菜都是我自己種的。多種點(diǎn)菜就能為家里多節(jié)省點(diǎn)開(kāi)支，省下錢(qián)來(lái)好為媽媽治病。”小林香說(shuō)這話時(shí)，前一句音量稍稍提高，而提到媽媽，又有些黯然。

“先摘一些菜回去做飯，然后還要回地里干活?！睕](méi)有想太多，小林香麻利地摘了些菜后，向家里趕去。

“我不微笑他們會(huì)更難過(guò)”

家里是土灶，但洗米、洗菜、生火，小林香做得井井有條?！皠傞_(kāi)始做飯時(shí)不是這樣，經(jīng)常手忙腳亂，有時(shí)候火生得不好，熏得灰頭土臉，眼淚直流?！毙×窒悴缓靡馑嫉卣f(shuō)。

在小林香6歲時(shí)，父母就離異了，外公陳治安有殘疾，2010年外婆全身癱瘓。雪上加霜的是，去年10月初，吳林香的媽媽陳曉華查出肺癌，并到了晚期。陳曉華右肺被切除后，不僅喪失了勞動(dòng)能力，就連吃藥打針都要人伺候。從那時(shí)起，小林香就扛起了家里的一切家務(wù)，包括那兩畝菜地。

吃完早飯，小林香馬不停蹄地趕往菜地，處理農(nóng)活，然后10點(diǎn)左右回家，把輪椅上的外婆推到壩子里，透透新鮮空氣，講笑話給老人聽(tīng)，逗他們開(kāi)心。10點(diǎn)半，又回到房間給媽媽喂藥。

在這期間，小林香總是面帶微笑?！拔乙郧捌鋵?shí)不愛(ài)笑，后來(lái)媽媽生病了，我看書(shū)里說(shuō)，這種情況應(yīng)該用笑去感染周?chē)娜??！毙×窒阏f(shuō)，“如果我不微笑，整天愁眉苦臉，會(huì)讓他們更難過(guò)。”

將來(lái)當(dāng)醫(yī)生給媽媽治好病

一件接一件的事情忙完后，沒(méi)有什么時(shí)間休息，小林香又操持起了午飯?！俺酝晡顼?，要送媽媽去打針?！毙×窒闵?，汗水浸透了衣裳。在火光的映照下，或許是有些累了，小林香的神情有些恍惚。

吃過(guò)午飯，小林香帶著媽媽到村附近的高洞衛(wèi)生院打針，要走半個(gè)小時(shí)。“媽媽的病經(jīng)不起顛簸，所以還是慢慢走過(guò)去?！毙×窒阏f(shuō)。

陪著媽媽打完針回到家，是小林香一天中難得的休息時(shí)間，也是最快樂(lè)的時(shí)光——陪著弟弟玩耍，陪外公外婆聊聊天，講講笑話，整個(gè)屋里都被快樂(lè)包圍著?？上Э鞓?lè)的時(shí)間總是太短暫，天漸漸暗了下來(lái)，吃完晚飯，給弟弟洗完澡，再幫外婆和媽媽擦身子，夜也已經(jīng)深了，一切又變得安靜起來(lái)。

為了省錢(qián)，小林香沒(méi)有開(kāi)電燈，而是點(diǎn)燃了一根蠟燭，拿出作業(yè)本，寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)功課。

“我想考大學(xué)，將來(lái)當(dāng)個(gè)醫(yī)生，給媽媽治好病，讓全家人過(guò)上好生活?！毙×窒闱那牡馗嬖V記者，這是她心里的一個(gè)秘密。

采訪完的第二天，當(dāng)記者路過(guò)小林香菜地旁的土坡時(shí)，想起小林香在趕往菜地時(shí)，曾扛著鋤頭稍作停留，望向天邊，不知道那時(shí)的她，是否就是在憧憬這個(gè)心里的夢(mèng)。

7月23日上午,吳林香接到兩個(gè)電話。

一個(gè)是爸爸打回來(lái)的,讓她放暑假了,去城里耍,那里可以逛公園,可以吃肯德基,還可以買(mǎi)很多漂亮的衣服，可吳林香拒絕了。另一個(gè)電話是繼父打回來(lái)的，說(shuō)要回來(lái)一趟，放心不下家里。吳林香還是拒絕了，她讓繼父放心，家里都很好?！白鰤?mèng)都想出去耍。”擱下電話，吳林香看著外公外婆，媽媽和年幼的弟弟，嘆了口氣，“走了他們?cè)趺崔k？”

13歲的吳林香已然成為這個(gè)家庭的頂梁柱。

菜地回來(lái)后，小林香給外婆喂水果吃。鐘志兵 攝 來(lái)源：重慶文明網(wǎng)

姐弟“搶”肉 “好吃的留給他們補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)”

23日中午，馬灌鎮(zhèn)桂陽(yáng)村6組一棟三間兩樓一頂?shù)募t磚瓦房飄出一陣清燉公雞的清香味來(lái)。一年多了，這個(gè)家庭難得這樣打一次“牙祭”。

外公三塊雞肉、外婆三塊雞肉、媽媽三塊雞肉，吳林香這樣一份份地盛到他們的碗里。小林香說(shuō)，以前盛一大碗放在飯桌上，誰(shuí)都不動(dòng)筷子，都想讓對(duì)方吃。“吃雞肉??”4歲的弟弟正要取走媽媽碗里的雞肉，吳林香一筷子敲掉了弟弟筷子夾著的雞肉，弟弟哇的聲哭了起來(lái)。

外公走過(guò)來(lái)，一邊把碗里的雞肉讓給小外孫，一邊責(zé)怪小林香“當(dāng)姐的不要太狠心，小孩子嘴饞是好事?！?/p>

“他們身體不好，好吃的留給他們補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)?！毙×窒愣愕揭贿吙蘖?。她說(shuō)，自己也是孩子，也想吃好耍好，可是生病的外公、外婆、媽媽更需要補(bǔ)身體。其在吃飯前她就給弟弟吃了雞肉，一再叮囑小家伙不要去搶吃雞肉，沒(méi)想到嘴饞的弟弟說(shuō)話不算數(shù)。

其實(shí)，吳林香對(duì)弟弟并不狠心。吳林香的家距離馬灌鎮(zhèn)中心小學(xué)有10余公里，她每天步行來(lái)回一次，需要花近4個(gè)小時(shí)的時(shí)間。從去年9月到今年6月的兩個(gè)學(xué)期的近200天，無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是酷暑寒冬，她都要背著弟弟一起上學(xué)和回家。

去年的冬天，天氣寒，寒風(fēng)帶著冷雨吹到臉上特別疼，年幼的弟弟在上學(xué)的路哭喊著要回家。她沒(méi)辦法，只好用自己矮小身體背著弟弟在風(fēng)雨中艱難地前行。累了，她就停下來(lái)在路邊歇息，冷了，她就讓弟弟用手臂扶著自己的臉頰取暖。平時(shí)只需一個(gè)多小時(shí)的路程，那天她走了近三小時(shí)。

小林香的外公、外婆和媽媽究竟得了啥病，讓她和弟弟竟為一塊雞肉搶了起來(lái)呢？

破碎的家 “歡歌笑語(yǔ)被呻吟聲替代”

吳林香原本有一個(gè)幸福的家庭。

5年前，外公因在干活時(shí)摔倒以致右手殘疾；2008年，在外打工的爸爸回家與媽媽離了婚，隨后父母離異。為了照顧外公，她小林香跟媽媽一起生活。后來(lái)，媽媽再婚，又給她生下一個(gè)可愛(ài)的弟弟。

2011年1月，外婆突發(fā)患腦溢血住進(jìn)了醫(yī)院，后來(lái)全身癱患。外婆不能動(dòng)彈，需要人全天護(hù)理并常年服藥。在住院的日子里，吳林香的媽媽時(shí)常感覺(jué)身體不適，先后到馬灌鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和縣人民醫(yī)院檢查，最后被確診為肺癌。

“幸福的家庭一下子被病魔擊倒?！眳橇窒隳樕显?zèng)]有天真無(wú)邪的笑容，曾經(jīng)，她在老師和同學(xué)心目中，小林香是一個(gè)非常乖巧、開(kāi)朗、懂事的孩子，現(xiàn)在她沉默了。

外婆癱瘓、外公殘疾、媽媽身患癌癥，曾經(jīng)的歡歌笑語(yǔ)被病痛的呻吟聲代替。每每想到這些，年幼無(wú)助的吳林香只能躲在墻角里哭泣。

“攆”走繼父“安心去掙錢(qián)家里有我呢”

外婆在住院、媽媽需要手術(shù)，四個(gè)月過(guò)后，家里僅有積蓄很快被花光，家里

還借債數(shù)萬(wàn)元。如今，這個(gè)家已欠債20多萬(wàn)元。

吳林香的繼父岳良新左右為難，家里兩個(gè)病人和孩子都需要照顧，離不開(kāi)人；可是留在家里，這醫(yī)藥費(fèi)哪里來(lái)，這欠債什么時(shí)候才還得清？

“您就安心出去掙錢(qián)，家里一切有我。”繼父的心思全讓吳林香看在了眼里。去年6月，小林香主動(dòng)提出照顧外公、外婆、母親和弟弟，讓繼父放心外出打工掙錢(qián)給母親和外婆治病。

就這樣，岳良新離家外出在萬(wàn)州找了一份沙發(fā)加工的活，每月只能回家兩三次，吳林香擔(dān)起了照顧家庭的重任。

每天早上五點(diǎn)，吳林香就要起床生火做飯，然后幫助外公、外婆、母親和弟弟逐一穿好衣服，再給他們端飯喂飯。忙完這一切，吳林香才草草吃完早飯，帶著弟弟急忙往學(xué)校趕。

下午放學(xué)回家已是6點(diǎn)過(guò)，吳林香回家第一件事就是詢問(wèn)一下外婆和母親的病情，然后開(kāi)始熬藥、做晚飯、替她們擦洗身子和洗衣服。直到晚上10點(diǎn)后，她才有時(shí)間做作業(yè)。每天深夜，小林香還要起床好幾次做去看外公、外婆、媽媽和弟弟是否睡好，悄悄地為他們蓋上被子。

繼父離開(kāi)家時(shí)，家里還喂有一頭生豬，繼父打算賣(mài)掉。小林香將生豬留了下來(lái)，她知道這是來(lái)年家“打牙祭”就靠它了。

每逢周末，吳林香都要準(zhǔn)備好一周的豬草。一次，吳林香在割豬草時(shí)，一條蛇爬了出來(lái)，年幼的小林香嚇得面無(wú)血色，丟下鐮刀邊哭邊跑。小林香一直怕蛇，一個(gè)人坐在空曠的山野哭了20多分鐘，她想回家，害怕再次碰到蛇，可是豬草還沒(méi)著落，最后她只好硬著頭皮繼續(xù)割豬草。

回到家，吳林香不敢把這一切告訴媽媽。她說(shuō)，不想讓媽媽為自己擔(dān)心，影響病情。

救下媽媽 “我們都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去”

今年5月的一天，吳林香在換洗床單時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)媽媽準(zhǔn)備輕生的農(nóng)藥時(shí)，她奪過(guò)了農(nóng)藥，無(wú)助地抱著媽媽在床上痛哭。

“媽媽，千萬(wàn)別丟下我們?！眳橇窒憔o緊地抱住媽媽，一刻不曾松手?！拔揖褪莻€(gè)拖累?！闭煞螂m然在外打工掙錢(qián)，一家3個(gè)病人，陳曉華是在熬不下去了，眼睜睜地看著自乖巧懂事的女兒被肩上沉甸甸的擔(dān)子壓得日漸憔悴，她心里倍感煎熬，很想用死解脫自己的病痛和對(duì)家人的折磨。

“媽，我已經(jīng)12歲了，再苦再累我也能承受。如果你走了，叫我一個(gè)人怎么辦？”聽(tīng)到女兒這些話后，陳曉華肝腸寸斷，泣不成聲，“去找你親生父親吧，媽媽沒(méi)想再撫養(yǎng)你了?！?/p>

“我們都要堅(jiān)強(qiáng)地活下去?！眳橇窒惴催^(guò)來(lái)安慰陳曉華，“你生我、養(yǎng)我，照顧我吃穿，拉扯我長(zhǎng)大也不容易，我現(xiàn)在能做飯、洗衣服，還可以照顧弟弟，不能丟下你們不管?！?/p>

看著懂事的女兒，陳曉華找到了活下去的理由。

陳曉華病情越來(lái)越重，行走不方便，每晚上廁所都需要小林香扶著。夜晚，傷口只要感覺(jué)到疼痛，吳林香都要起床為母親擦碘酒，不管春夏秋冬，近一年多來(lái)，這個(gè)乖巧的小女孩從沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

從去年暑假開(kāi)始，吳林香就學(xué)著做飯菜。她記不清在切菜時(shí)多少次被刀劃傷，曾經(jīng)一次炒菜被鍋滾燙的油燙傷手臂，整整一個(gè)星期都感覺(jué)非常疼痛。

今年6月的一天晚上，小林香扶媽媽上廁所，母女倆不慎摔倒。小林香感覺(jué)到眼角有液體流下，用手一摸滿是血。吳林香來(lái)不及多想，立即起身扶起母親上了床。這下，吳林香才感覺(jué)到額頭上一陣陣鉆心的疼痛，可她硬忍著不敢叫一聲，就怕讓母親擔(dān)心。

后來(lái)，吳林香只是用鹽水簡(jiǎn)單地做一下消毒處理，至今她額頭上的傷痕還依稀可見(jiàn)。

愛(ài)心如潮 四方援手幫助小林香

今年6月，小林香小學(xué)畢業(yè)。要上初中了，她有一個(gè)希望在馬灌鎮(zhèn)上初中，天天可以走讀，這樣可以回家照顧母親、外公、外婆和年幼的弟弟。

“小林香是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女孩。”班主老師張老師稱，在學(xué)校，吳林香學(xué)習(xí)特別用心刻苦，成績(jī)一直名列前茅，雖然家里發(fā)生了這么大的變故，可她很少告訴同學(xué)和老師，只是大家感覺(jué)她皮膚越來(lái)越來(lái)黑了，身體越來(lái)越瘦了。

吳林香，一個(gè)13歲的頂梁柱，她支撐著這個(gè)苦難的家庭，讓鄰居感動(dòng)、讓學(xué)校師生和當(dāng)?shù)厝罕姼袆?dòng)。

“一個(gè)年僅13的女孩用自己的實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是忠孝。她是我們教育子女、反省自己的一本‘活教材’?！瘪R灌鎮(zhèn)桂陽(yáng)村黨支部書(shū)記介紹，村里的鄉(xiāng)親都被吳桂香的精神所感動(dòng)，大家你50、我100地自發(fā)捐錢(qián)給吳林香，希望她能早日度過(guò)難關(guān)。一些較為貧困的家庭主動(dòng)拿出自己都舍不得吃的豬肉、雞蛋等食物捐獻(xiàn)給吳林香。

馬灌鎮(zhèn)政府也給吳林香全家辦理了低保，還派人送來(lái)了慰問(wèn)金和輪椅。馬灌鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)全校師生向她學(xué)習(xí)，并為她捐款3000余元。桂陽(yáng)村黨員自發(fā)為她捐款1000余元。忠州鎮(zhèn)燈樹(shù)社區(qū)群眾自發(fā)包車(chē)前看往吳林香，一位不愿透露姓名的民營(yíng)企業(yè)家給她捐款2000元。

重慶有線電視網(wǎng)絡(luò)有限公司忠縣分公司為她捐款2000元并為她家免費(fèi)安裝電視加密線路。

“我們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地活下去?！北粣?ài)心包圍，小林香堅(jiān)稱，要陪媽媽一起與病魔抗?fàn)幍降住?/p>

第五篇：觀后感—Cell吳紅林

《翟鴻燊老師——高品質(zhì)溝通》觀后感

觀視頻《翟鴻燊——高品質(zhì)溝通》有感

Cell制造部吳紅林

“翟鴻燊”，或許是我以前的孤陋寡聞，這個(gè)我以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的名字，今天在部門(mén)組織的一次學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)了他，在銀屏中侃侃而談演講中記住了他！下班回到宿舍就迫不及待的打開(kāi)電腦，在百度中搜索我更加的了解了這位中國(guó)的金牌講師！相信許多同事也會(huì)去了解翟鴻燊老師，這里我就不再贅述！

既然今天看到了翟鴻燊老師《高品質(zhì)溝通》演講視頻的第一、二兩集，下面我就結(jié)合今天翟鴻燊老師的演講闡述一下我個(gè)人的觀點(diǎn)：。

今天回到宿舍我又上網(wǎng)重新看一遍翟鴻燊老師的演講視頻，留意到翟鴻燊老師今天重點(diǎn)提到了在溝通中影響溝通的三要素：氣氛 環(huán)境 情緒，還有溝通的需要做到：主動(dòng)性 多樣性 互動(dòng)性。是的，站在翟鴻燊老師這樣的演講大師來(lái)說(shuō)，溝通對(duì)他來(lái)說(shuō)能夠得心應(yīng)手運(yùn)用，能夠說(shuō)人、說(shuō)家、說(shuō)國(guó)、說(shuō)天下，能夠縱橫捭闔！但站在我們聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，溝通是什么，其實(shí)溝通很簡(jiǎn)單，就是在我們的工作生活中的為人處事的橋梁，只有把溝通這座橋梁搭建好了，我們才能更好的通往成功的康莊大道！

在我們?nèi)粘５墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活中，溝通無(wú)處不在，但要做到良好的溝通，首先我們得帶著一顆真誠(chéng)、感恩、學(xué)習(xí)的心去溝通，這樣才能更好的與人交流，才能有一個(gè)良好的溝通氣氛，才會(huì)搭建起一個(gè)好的溝通環(huán)境，當(dāng)你帶著這樣虔誠(chéng)的態(tài)度去與人交流，相信溝通雙方的情緒也不會(huì)差！就像翟鴻燊老師今天講的那個(gè)一不小心刮了人家的車(chē)事。你那樣一份真誠(chéng)的態(tài)度去主動(dòng)與人溝通，雖然車(chē)主沒(méi)有等到，但車(chē)主默默的的收起留意條沒(méi)有主動(dòng)找當(dāng)事人，這就是真誠(chéng)主動(dòng)溝通的良好結(jié)果！在我們?nèi)粘Ｌ幚憩嵤碌臅r(shí)候，如果能帶著這樣的一份態(tài)度去交流溝通，相信沒(méi)有什么溝通不了事！再者翟鴻燊老師說(shuō)的溝通要做到：主動(dòng)性 多樣性 互動(dòng)性。是的，在我們的現(xiàn)實(shí)中，我們要主動(dòng)的去與人交往，這樣我們的人脈才會(huì)更廣，正所謂，多一個(gè)朋友多一份財(cái)富！我們工作生活中會(huì)遇到不同的人，會(huì)處理不同事，這樣我們就需要像翟鴻燊老師說(shuō)的那樣，去多樣性的主動(dòng)溝通，這樣我們才能接觸不同的人，結(jié)交不同的朋友，拓廣我們的認(rèn)識(shí)閱歷，相信能夠真正的做到這樣與人溝通，這將是我們?nèi)松还P不可多得的財(cái)富！再者，我也強(qiáng)調(diào)一下，在我們的溝通中我們要時(shí)刻帶著一顆虔誠(chéng)心去與人交流學(xué)習(xí)，翟鴻燊老師也說(shuō)到：三人行必有我?guī)?！這樣，溝通中你用一顆虔誠(chéng)的心去交流學(xué)習(xí)，相信人家也會(huì)懷揣一顆真誠(chéng)的心與你一起處事！這樣，心與心的交織，怎會(huì)沒(méi)有成功呢？

今天，對(duì)于翟鴻燊老師的演講我的感觸總結(jié)起來(lái)就這些！

謝謝！

2013-7-28

吳紅林