第一篇：教學(xué)總結(jié) 吳宗林

六年級下冊教學(xué)工作總結(jié) 吳宗林

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說 緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效 果。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教 學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的 難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè) 的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評 價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生 的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作 業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān) 情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時 加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生 知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他 們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于 新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的 成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長 處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

第二篇：支教總結(jié)吳宗衛(wèi)

支教，我人生的又一財富

寒往暑來，不經(jīng)意間，一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的工作和表現(xiàn)，有辛苦的付出，也有幸福的收獲：贏的學(xué)生的喜愛；得到同事的好評；受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

在日常教學(xué)中，能嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，主動與學(xué)科老師溝通、交流、合作，虛心向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時也給他們傳遞先進(jìn)的教育思想和新的課程理念。在這里，劉宏光、歐洲芹、丁星光、梁文麗等老師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神深深感染和影響了我。

二、教育教學(xué)方面

根據(jù)支教學(xué)校的安排，本學(xué)年我擔(dān)任七年級（2）班的《數(shù)學(xué)》、《綜合實(shí)踐》及八年級的《體育》，為真正起到支教的的作用，我每天都能提前到校，處理作業(yè)，面批作業(yè)，精心備課，盡自己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，從數(shù)學(xué)課堂切入，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)，主動與學(xué)科內(nèi)的劉宏光、吳從文、鄭浩三位老師交流、研討、合作，成功的為2013年11月26日的“安淮學(xué)校教學(xué)開放周”上了一節(jié)校際公開課，在校內(nèi)上了兩節(jié)示范課，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說，要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。建立起師生之間溝通的綠色通道，使教與學(xué)之間達(dá)到寬松、民主、和諧的氛圍。

一份耕耘，一份收獲，我所帶的七（2）班數(shù)學(xué)，在歷次四校（安淮、圓集、沱湖、赤龍）聯(lián)考中都成績突出。

一年的支教是短暫的，也是充實(shí)的，更是幸福和快樂的。有人說“你支教不累嗎？”，我堅(jiān)定的回答：“不累，因?yàn)榘不吹沫h(huán)境更舒心，安淮的老師更友情，安淮的領(lǐng)導(dǎo)更人性、更科學(xué)”。

下鄉(xiāng)支教一年，我收獲了許多。支教，我人生的又一財富！

吳宗衛(wèi) 2014.6.28

第三篇：吳宗定八年級班級總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期八年級班主任工作總結(jié)

吳宗定

一、工作篇

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成績與問題篇

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在三次月考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；優(yōu)秀班沒有突破；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強(qiáng)等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級管理工作有待加強(qiáng)。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

1、班主任批評的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強(qiáng)。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。

2015-1-20

第四篇：吳林心得體會

2013年“農(nóng) 村 教 師 參 與 式 教 學(xué)”培 訓(xùn)

心 得 體 會

柳川鎮(zhèn)懂熬小學(xué)：吳林

作為一名長期在教學(xué)點(diǎn)工作的教師，這次能參加縣教育局舉辦的“農(nóng)村教師參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次的參與式培訓(xùn)，并不是像其他培訓(xùn)一樣將培訓(xùn)內(nèi)容全盤灌輸給學(xué)員，而是通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用視覺、聽覺等多種工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，參與檢測的學(xué)習(xí)過程，它是一種活動。

隨著時代的變化，我國已由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教育方法應(yīng)當(dāng)有所改變，怎樣改變呢？參與式教學(xué)就是方法之一。參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達(dá)到認(rèn)識上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到自己知識的缺乏，同時也使自己的思想得到了升華。這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動，既學(xué)到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、關(guān)于課程資源的有效利用與開發(fā)。

在村校上課，各種教具相對比較缺乏，怎樣才能讓學(xué)生在課堂中充分地參與活動，在活動中更快、更好地成長呢？這就需要作為教師的我們利用好周圍的資源，有些資源就擺在眼前，但我們卻視而不見，一般情況下，教材資源我們都能有效的利用了，而且本資源的開發(fā)較少些，生本資源的開發(fā)需要建立在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)之上，放手讓學(xué)生來“為我們服務(wù)”特級教師王棟生曾在《不跪著教書》中提到過他在上關(guān)于物理知識的《年華家駐》時，曾輔導(dǎo)學(xué)生幫他上好了這篇課文，所以在農(nóng)村的我們，更加應(yīng)該利用和開發(fā)我們的資源優(yōu)勢，讓它們走入我們的課堂，為我們的教學(xué)服務(wù)。

二、什么是參與式教學(xué)

參與式教學(xué)是國際上普遍推崇的一種教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，一起尋找、分析、解決問題的途徑，以提高師生的批判意識和自主發(fā)展能力。該方式力圖使教學(xué)活動中的每一個人都投人到學(xué)習(xí)活動之中，都有表達(dá)和交流的機(jī)會，在平等對話中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識，豐富個人體驗(yàn)和經(jīng)歷，并產(chǎn)生新的結(jié)果與智慧，進(jìn)而提高自己改變現(xiàn)狀的自信心和自主能力。

參與，指的是個體進(jìn)人群體的狀態(tài)，參與為每個學(xué)生提供了一種自主、積極的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生達(dá)到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一，使其在親歷親為的認(rèn)知行動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、感受知識的奇妙、增加克服困難的自覺性和能力；為學(xué)生認(rèn)識、修正自我的認(rèn)知水平、能力結(jié)構(gòu)提供了機(jī)會和平臺。

參與式就是指能夠使個體參與到群體活動中，與其他個體合作學(xué)習(xí)的方法。這里也包括個體活動，只要他是在思考老師提出的問題，即使不和同學(xué)互動也行，這也是參與式。

參與式教學(xué)就是在教學(xué)過程中，把教師和學(xué)生都置于主體地位上，讓師生雙主體在教與學(xué)之間相互參與、相互激勵、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)和相互統(tǒng)一,充分發(fā)揮教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個主體的作用，使師生在互動過程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。它調(diào)動了教師和學(xué)生兩個方面的積極性，發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主、學(xué)術(shù)自由、創(chuàng)造了師生之間的平等的、和諧的、愉快的、健康的學(xué)習(xí)氛圍，是教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合和統(tǒng)一。

三、參與式教學(xué)的先進(jìn)性

參與式教學(xué)，是在師生人格平等的前提下，提倡“以學(xué)習(xí)者為中心，以活動為主要形式，以學(xué)生的發(fā)展為目的”一種教育新理念。在教學(xué)過程中講究以良好的合作學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)師生平等互動、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境和途徑。在教學(xué)中教師也將自己過去習(xí)慣的中心位置轉(zhuǎn)移給學(xué)生。重“導(dǎo)”而輕“灌”，重“學(xué)”而輕“教”。在教給學(xué)生相應(yīng)知識的同時，更注重對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作氛圍中牢牢把握已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。從而達(dá)到“探索方法、積累知識、掌握技能、開發(fā)思維、實(shí)踐能力、進(jìn)行再創(chuàng)新為目的教學(xué)模式。它與傳統(tǒng)教學(xué)的根本區(qū)別在于前者重知識的積累，后者重綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教理論認(rèn)為教育的最終真諦是對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。所以說，參與式教學(xué)，是在引進(jìn)吸納英國現(xiàn)行以張揚(yáng)個性為主要目的參與式教學(xué)理念而產(chǎn)生的一種教育思想。是對我國因材施教思想進(jìn)一步發(fā)展和完善。

五、對教師專業(yè)發(fā)展的理解。

從教多年來，從未靜心探討過“什么是教師專業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺上給學(xué)生傳授知識就是教書，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長的過程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個終身學(xué)習(xí)的過程，是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價值的過程。

四、自我反思

通過學(xué)習(xí)，我更加意識到反思對于教師成長的重要性，當(dāng)然，反思有很多種方法。比如自我筆記反思法，評課、說課反思法，問題研究反思法等等，教學(xué)反思是教師積累經(jīng)驗(yàn)的有效手段，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識，可見，反思對于一名教師的成長有多么重要，反思有利于教師專業(yè)水平的提高，當(dāng)然這也跟學(xué)習(xí)理論知識有關(guān)，只有反思發(fā)出了問題，在書中，身 邊的 老師身上找出解決的辦法，實(shí)踐到課堂中，再與課程標(biāo)準(zhǔn)對照，有沒有更好的辦法，如引循環(huán)，才能把自己的教學(xué)提高到更好的層次。

總之，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我了解到了自己的許多不足，理論學(xué)習(xí)不夠深，課堂實(shí)踐中運(yùn)用的新方法不夠多，不能及時的總結(jié)??，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，及進(jìn)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程改革的征途上更快的前行！

第五篇：李宗林2012總結(jié)及2013計(jì)劃(述職報告)

述職報告

2012年，青花詞項(xiàng)目部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞2012年工作目標(biāo)和任務(wù)，把握機(jī)遇，立足本項(xiàng)目工程管理向集團(tuán)化管理延伸，通過項(xiàng)目全體人員的共同努力，較好的完成了工作目標(biāo)，為公司化管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、工作完成情況，根據(jù)要求，項(xiàng)目部能及早安排，一一落實(shí)，較好的完成了各項(xiàng)主要工作目標(biāo)和任務(wù)，2012完成一期工程主體驗(yàn)收完成；基礎(chǔ)，主體驗(yàn)收合格率100%，二期工程基礎(chǔ)工程已完成，合格率100%。

二、工程質(zhì)量完成情況，青花詞小區(qū)是公司2012年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，首先根據(jù)公司的工作眼球，建立了質(zhì)量管理體系、項(xiàng)目管理目標(biāo)和管理人員崗位責(zé)任制，為保證小區(qū)的住宅質(zhì)量，組織項(xiàng)目部管理人員根據(jù)自己的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程的特點(diǎn)，編制了項(xiàng)目部質(zhì)量預(yù)防措施。工程開工以后，我們嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印的進(jìn)行模板工程重點(diǎn)控制結(jié)構(gòu)尺寸和支撐牢固性，確保設(shè)計(jì)尺寸的準(zhǔn)確和觀感質(zhì)量。

鋼筋工程重點(diǎn)控制綁扎質(zhì)量，尤其是鋼筋實(shí)物的間距和位置，在施工過程中，要求堅(jiān)決落實(shí)公司預(yù)防措施內(nèi)容并且堅(jiān)持進(jìn)行樣板引路，同時組織管理人員對其它項(xiàng)目部在建工程進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，做到揚(yáng)長避短，提高項(xiàng)目部人員的質(zhì)量爭先意識，砼工程重點(diǎn)控制砼的澆注和養(yǎng)護(hù)工作。規(guī)范澆注以及及時養(yǎng)護(hù)是保證砼質(zhì)量的根本途徑，在整個主體施工期間，認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，迄止為止，未發(fā)現(xiàn)砼裂縫現(xiàn)象。整

個主體工程的施工經(jīng)過項(xiàng)目的認(rèn)真控制，全部施工內(nèi)容符合設(shè)計(jì)要求，主體質(zhì)量較好，受到了市監(jiān)督站領(lǐng)導(dǎo)的好評，達(dá)到了預(yù)期的質(zhì)量目標(biāo)。

三、加強(qiáng)施工現(xiàn)場的管理，確保青花詞工程項(xiàng)目管理到位，今年施工的青花詞工程項(xiàng)目，在項(xiàng)目部工作人員緊缺，任務(wù)繁重的情況下，工程管理人員現(xiàn)場的管理，通過他們扎實(shí)的工作，確保了工程計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)公司的領(lǐng)導(dǎo)和決策指示，協(xié)同現(xiàn)場工程師及監(jiān)理從挖槽、基礎(chǔ)及回填、主體工程、砌體工程等進(jìn)行了全面細(xì)致的管理和監(jiān)督，首先把安全作為工作的重心，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，要求監(jiān)理人員對重點(diǎn)部位進(jìn)行全過程旁站，要求現(xiàn)場工程師仔細(xì)閱讀圖紙，發(fā)現(xiàn)并解決問題，不能解決的問題及時上報。每日晨會，現(xiàn)場工程師及監(jiān)理人員回報前一天各棟號施工進(jìn)度、質(zhì)量及安全情況，對于出現(xiàn)的問題討論研究解決，每周的周會要求各施工單位回報上周工作情況及下周工作計(jì)劃，有需要甲方協(xié)調(diào)的問題及時與項(xiàng)目部溝通協(xié)調(diào)，把現(xiàn)場的問題細(xì)化分化共同解決。每周組織監(jiān)理、現(xiàn)場工程人員、施工單位項(xiàng)目經(jīng)理對各自的施工棟號進(jìn)行每周一次的安全質(zhì)量大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時落實(shí)整改，對不予服從的施工單位進(jìn)行罰款處理，加大管理力度，本著對項(xiàng)目負(fù)責(zé)，對業(yè)主負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求全體項(xiàng)目人員共同努力，在工地上多看多轉(zhuǎn)，對實(shí)際施工中遇到與圖紙不符的以及設(shè)計(jì)不合理的地方及時提出，與工程部和設(shè)計(jì)單位溝通解決。

四、工程生產(chǎn)及進(jìn)度控制，青花詞小區(qū)開工以后，我們按照公司要求工期，組織制定了施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，并且根據(jù)施工進(jìn)度要求，與各個施工單位制定了質(zhì)量、進(jìn)度、安全控制協(xié)議書，對其具體進(jìn)度、生產(chǎn)內(nèi)容提出了具體要求。在生產(chǎn)過程中，我們根據(jù)實(shí)際情況，通過制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，對整個項(xiàng)目的生產(chǎn)進(jìn)行了控制管理，根據(jù)工程設(shè)計(jì)要求，施工規(guī)范，及時調(diào)整施工部署，也為分包施工創(chuàng)造了施工條件，確保整個工程的順利交付。

五、2012年工作存在的不足：

1、青花詞小區(qū)單體比較多，施工單位多，協(xié)調(diào)難度大。青花詞小區(qū)一期9棟住宅樓，五家施工單位，資質(zhì)較低，技術(shù)力量不強(qiáng)，個別施工單位還存在人員配備不齊，缺少技術(shù)員，安全員，施工隊(duì)長兼任放線員等現(xiàn)象。在現(xiàn)場監(jiān)理和甲方既充當(dāng)施工單位的質(zhì)檢員，又要充當(dāng)現(xiàn)場的決策者，對分項(xiàng)，分部工程必須考慮周全，不然造成的后果很嚴(yán)重，如：10#樓中間廚房處不在梁底，落水管在梁與墻中間100mm處，導(dǎo)致污水管放置不開，且無處放置。

2、屋面結(jié)構(gòu)變更復(fù)雜，防水，處理難度大。

為了讓悶頂層給業(yè)主帶來更大的利用空間，項(xiàng)目提出變更衛(wèi)生間處加高等變更。變更后控制點(diǎn)多，標(biāo)高多，控制難點(diǎn)大，施工單位多等情況。我們加大了巡查力度，加大了交底力度。讓每個施工單位心中知道控制點(diǎn)，明白控制點(diǎn)位置。

六、2013年工作計(jì)劃：我將從以下幾點(diǎn)做出努力，做好工作：

1、繼續(xù)抓好青花詞項(xiàng)目管理工作，青花詞工程在2013年工作時間緊、任務(wù)重，考慮到項(xiàng)目總工期要求，我們將繼續(xù)抓好施工生產(chǎn)進(jìn)度控制，積極組織耗人力投入，保證整個小區(qū)的如期交付使用。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，總結(jié)前期工作的差距，繼續(xù)提高管理水平，隨著時代的前進(jìn)，新技術(shù)的運(yùn)用，必須進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識再教育，所以在2013年，我們打算首先從前期工作失誤，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，盡管基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)吃力，但是我們相信只要努力，就會有結(jié)果，另一方面，積極學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)之處，做到揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，開拓視野。

3、進(jìn)一步做好施工管理工作：2012年的工作中，青花詞工程盡管有一定的成績，但是仍然存在很多不足，需要繼續(xù)總結(jié)和完善。只有很好的總結(jié)過去，才能更好的服務(wù)未來，2013年，我們要進(jìn)一步重點(diǎn)做好三個方面的管理，一是人的管理，人事管理的組織者和執(zhí)行者，項(xiàng)目管理人員不能松懈，只有全體管理人員密切配合，各負(fù)其責(zé)才能做到施工的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整體工作才能井然有序。二是物的管理，也就是材料的管理，我們將繼續(xù)在項(xiàng)目管理中做好限額領(lǐng)料制度，并且進(jìn)一步細(xì)化，定期與工程預(yù)算量進(jìn)行對比分析，找出不足，制定對策。三是法的管理，也就是施工方法的研究和管理，在公司各項(xiàng)預(yù)防措施的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，形成一套行之有效的施工方法，以便于知道施工和工人操作，總之，我們將進(jìn)一步提高自己，研究和改進(jìn)項(xiàng)目管理辦法為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以上有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁提出批評指正。

青花詞項(xiàng)目部 李宗林

2013年1月9日