第一篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

地理教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

楊燕萍

一、個人基本情況：

本人從事中學地理教學工作已十年，積累了一些教學經(jīng)驗，自己的這些教學經(jīng)驗在常規(guī)教學中能不斷地解決教學中遇到的問題，但心理上也常有一些感覺，自己的知識已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學，所以我在教育教學中，積極參加各級教育教學培訓，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)和本學科的前沿知識，擴大自己的學術(shù)視野，為更好地完成教學而不斷地學習。為此制定個人專業(yè)成長規(guī)劃。

二、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策.三、總體目標：

1、提高自己教育理論水平，做一個有思想的地理教師，提高自已研究能力，做一個研究型的地理教師

2、初步形成自己的教學風格。

3、使自己成為受學生愛戴的教師。

四、階段目標：

1、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。

利用課余時間自學與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。

2、學習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于課堂教學

認真準備教學課件，適合用課件進行教學的課都制作課件用于教學。地理這門課程要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的地理圖片，這能讓學生對地理知識加深印象。一定要向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。

四、現(xiàn)狀分析 教學能力方面：

1、由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習。

2、在工作中，與同仁們交流學習的機會較少，極大阻礙了我的發(fā)展與進步。

新課改方面： 1．認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2．因材施教，結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

3、以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。

五、具體措施：

1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

2、積極參加學校課程改革的各項活動

3、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

4、深入課堂聽課，探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

5、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

六、達到目標的標志

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、積極撰寫教學反思，并及時調(diào)整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志

3、積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積極參與課題研究，按時按量完成工作室分配的任務(wù)。

4、爭取所教班級平均分都高于區(qū)級人均分。認真指導學生參加地理競賽，爭取獲獎。

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動；才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。想達到這個目標，成為無愧于新時代的教師，就必須自覺地投入到素質(zhì)教育中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質(zhì)量更上一層樓，爭做一名領(lǐng)導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格人民教師。

第二篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商南縣初級中學徐桂芬

2013年11月28日起，我校熱火朝天地全面啟動施實“高效課堂”改革，近一個月來，我加班加點備課，準備教案、學案電子稿，制作課件，搜集整理有關(guān)“高效課堂”方面知識經(jīng)驗等，編寫縣初中教研稿，忙的不亦樂乎。下面我談?wù)勎易鳛橐幻乩斫處煂I(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

一、我是如何從高校課堂通識培訓到網(wǎng)絡(luò)學習的？

關(guān)于高效課堂，記得兩年前我第一次接觸這個概念時，我眼睛一亮，我激動興奮、接著心靈震撼。那次我和我校另外一位教師吳曉蘭，去商洛市黨校進行了為期十天的歷史地理骨干教師的培訓學習，通過學習我了解了山東杜郎口中學的“三三六”教學模式、昌樂二中271高效課堂教學模式、高青縣五步導學法；江蘇泰興楊思中學先教后學當堂訓練模式；南京東廬中學兩案、兩本、兩研合一模式；河南西峽縣“三探三疑”教學模式；以及重慶市田家炳“135”幸福課堂教學模式。最近我校實施“363”高效課堂模式。

我思考著這些模式共同點是：

1.課堂教學以生為本，讓學生成為課堂主人，讓課堂回歸整體育人；

2.體現(xiàn)新的教學觀，重新定位教與學的關(guān)系先學后教，以學定教，以教導學理念重建，課堂不是教知識而是讓學生學會、會學、樂學；體現(xiàn)新的學生觀，平等對待每一位學生。體現(xiàn)新的質(zhì)量觀，以學生身心健康發(fā)展為第一；體現(xiàn)新的教材觀，教教材—用教材—超越教材—提升教材；

3.這些學校教學設(shè)施先進，每個教室都安裝了多媒體設(shè)施，每個教師人手一臺電腦，學校經(jīng)常分批教師外出參觀培訓學習；

4.教師備課分工協(xié)作，每節(jié)課上都有導學案，包括學生自主學習、合作學習、探究學習習題，課堂效率高。

5.教師講課能研究學生心理特征，放低姿態(tài)；學中教，教中學，教學相長，體現(xiàn)的教學藝術(shù)：貼近學生，融入課堂，亦師亦友的關(guān)系；對所有學生“同一標準，從不偏聽，善于健忘，長于寬容，夸大鼓勵，私下批評”，體現(xiàn)了生本教育理念：學生主體，教師主導；把課堂還給學生；授人以漁；教師參與學生小組的活動，課堂注重讓學生說和做，體現(xiàn)學生是演員，教師是導演的角色，培養(yǎng)課堂小老師，“坐下來”和學生一起學地理，充分調(diào)動了學生學習積極性和主動性。教師要去心構(gòu)建一節(jié)節(jié)幸福課堂，他的課堂教學能做到因材施教、教學相長、民主合作、其樂融融。

二、我是如何理解商南縣初中“263”幸福高效課堂模式？

最近一月，我校全面啟動實施高效課堂活動，其模式為“263“教學高效課堂模式，“263”即意為兩案（教案、學案）、六環(huán)節(jié)（自學、對學、群學、點撥、課堂檢測、課后反思）、三評價（預(yù)習檢測評價評價、當堂檢測評價、課后作業(yè)單評價）。學生分組座位是餐桌式，有六人一組，八人一組。我們史地組有四人是備課組長分別是初一地理徐桂芬、初二地理阮莉；初一歷史阮青云、初二歷史石貴旺 ；十四周開始，我組加班加點分工協(xié)作學習、制教案、學案電子稿、有些教師還每節(jié)都自制課件、非常辛苦?，F(xiàn)臨近期末，我組教師全部完成各自分配的任務(wù)。

三、在今后的教育實踐中我將怎么做一名符合高效課堂的地理教師？

在近一個月的高效課堂實踐中，結(jié)合我細細品讀網(wǎng)上高效課堂資源，慢慢揣摩，逐個消化，思考我校實施高效課堂以后，我思考今后我們怎樣當教師？ 從而努力構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式：

1、努力培養(yǎng)人才需要創(chuàng)造型教師。力爭做一個創(chuàng)造型教師，由知識型變能力型

教學最高境界：從心所欲不逾矩；清水揚波而顯五彩。由經(jīng)驗型變研究型，改變學習理念：我們?yōu)槭裁磥韺W習？ 教學與生活結(jié)合，由蠟燭型變學者型教師與學生共同成長。覺色轉(zhuǎn)變，形象重塑。

2力爭做一名現(xiàn)代愛學生的教師，做學生喜歡的老師

創(chuàng)造型教師傳統(tǒng)教育把教師置于講臺上，現(xiàn)代教育把教師置于學生中。重視個人生命價值，教師與學生關(guān)系應(yīng)是平等的。當一個學生感到教師愛他，教師的一切在學生心目中都是美好的。教師應(yīng)成為學生每天都想見到的人。做學生喜歡的老師。提高教師聲譽與塑造教師形象增強教師職業(yè)信心和幸福感，每個教師都要相信；教育愛是一種教育力量。有人說，“教育是心與心的交流，心與心的交流時從微笑開始的，今天您微笑了嗎？”今后我會努力試著每天帶著微笑進課堂。帶著快樂進教室，帶著智慧上講臺，帶著希望見學生。

3、讓理念指導教學，讓思想武裝課程，讓智慧走進課堂，處處、事事、時時首先想到學生；一舉、一言、一行要做學生的表率。制定終身學習計劃，每晚至少讀十五分鐘書，加強信息技術(shù)學習，努力培養(yǎng)各種能力，修身養(yǎng)性。

4.積極參與素質(zhì)教育，堅決不讓課堂成為禁錮學生思想的屠宰場，讓教育適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，做一個教育改革的活力軍。

5、積極參加社會實踐，如各種培訓學習，旅游參觀等等并及時進行反思總結(jié)。

今后，我會更加勤奮刻苦、充滿激情和信心，為構(gòu)建商南縣初中“263”幸福高效課堂模式努力貢獻出自己的一份力量！

第三篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2016---2017學年）

劉旭東

教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

左權(quán)中學

劉旭東

一、個人基本情況：

本人于2012年畢業(yè)，所學專業(yè)是地理學，從2012年開始擔任高中地理教學工作，多年來，我忠誠于人民教育事業(yè)，以身作則，為人師表;認認真真工作，教學兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、也取得了一些成績。

二、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的兩年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、總體目標：

1、提高自己教育理論水平，做一個有思想的地理教師，提高自已研究能力，做一個研究型的地理教師

2、初步形成自己的教學風格。

3、使自己成為受學生愛戴的教師。

四、階段目標：

1、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。

利用課余時間自學與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。

2、學習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于課堂教學

認真準備教學課件，適合用課件進行教學的課都制作課件用于教學。地理這門課程要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的地理圖片，這能讓學生對地理知識加深印象。一定要向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。

五、現(xiàn)狀分析 教學能力方面：

1、由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習。

2、在工作中，與同仁們交流學習的機會較少，極大阻礙了我的發(fā)展與進步。

新課改方面：

1.認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2、因材施教，結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

3、以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。

六、具體措施：

1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

2、積極參加學校課程改革的各項活動

3、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

4、深入課堂聽課，探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

5、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

七、達到目標的標志

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、積極撰寫教學反思，并及時調(diào)整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志。

3、積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積極參與課題研究，按時按量完成工作室分配的任務(wù)。

4、爭取所教班級平均分都高于區(qū)級人均分。認真指導學生參加地理競賽，爭取獲獎。

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

第四篇：地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

地理教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

阜城鎮(zhèn)中學王瑞英

一、個人基本情況：

本人于從2009年開始擔任地理教學工作，幾年來，我忠誠于人民教育事業(yè)，以身作則，為人師表；認認真真工作，教學兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、取得了一些成績。

二、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個人專業(yè)實踐水平，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策.三、總體目標：

1、提高自己教育理論水平，做一個有思想的地理教師，提高自已研究能力，做一個研究型的地理教師

2、初步形成自己的教學風格。

3、使自己成為受學生愛戴的教師。

四、階段目標：

1、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。

利用課余時間自學與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對地理的厭學態(tài)度。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創(chuàng)新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。

2、學習信息技術(shù)，熟練制作課件運用于課堂教學

認真準備教學課件，適合用課件進行教學的課都制作課件用于教學。地理這門課程要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的地理圖片，這能讓學生對地理知識加深印象。一定要向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。

3、提高自身素質(zhì)

教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應(yīng)手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。

四、現(xiàn)狀分析

教學能力方面：

1、由于本人從教時間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學習。

2、在工作中，與同事們交流學習的機會較少，極大阻礙了我的發(fā)展與進步。

新課改方面：

1．認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教

學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。

2．因材施教，結(jié)合班級學生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。

3、以學生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。

五、具體措施：

1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

2、積極參加學校課程改革的各項活動

3、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。

4、深入課堂聽課，探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

5、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

六、達到目標的標志

1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、積極撰寫教學反思，并及時調(diào)整教學方法，對體會深刻的寫出教學日志

3、積極參加省、市、區(qū)教育教學論文評比，積極參與課題研究，按時按量完成工作室分配的任務(wù)。

4、爭取所教班級平均分都高于區(qū)級人均分。認真指導學生

參加地理競賽，爭取獲獎

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

第五篇：地理教師個人發(fā)展規(guī)劃

教師個人發(fā)展規(guī)劃

——楊麗麗

“凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。為了更好的做一名合格的地理教師，特制訂我的五年個人發(fā)展規(guī)劃書。

一、自我分析：

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業(yè)至今，工作已5年，教了3年物理，修了一年產(chǎn)假，上班后由于工作需要，就改教地理了，剛開始接的時候，自認為不都是“理”嗎，應(yīng)該很好教的?？墒钦嬲芯拷滩暮蟀l(fā)現(xiàn)，這兩門學科雖然只差一個字，但是差別真的很大，讓我真切的體會到那句話“隔行如隔山啊”！經(jīng)過一學期的努力，我基本上適應(yīng)了地理教學，而且從中還發(fā)現(xiàn)了很多樂趣，并增長了自己的見識。本學期我仍舊擔當七八年級的地理教學，我希望自己能成為一名合格的地理教師。在教育教學工作中，我要認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。

二、個人發(fā)展規(guī)劃：

時代在發(fā)展，社會在前進，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自己的教育觀念，加速提高自己的教學水平和教育科研的能力，在教育教學實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，形成自己的教學風格，成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師，特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展計劃。

1、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)

以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以教育科學理論為依托，認真領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，按照全面實施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長規(guī)律，樹立正確的教育思想。學習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握“課改”精神和課程標準，不斷學習新教育教學理論，掌握新的教育教學技能，熟悉基本的教育教學方法，使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學工作的新需要。

“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現(xiàn)代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。

2、發(fā)展自己的教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學?！睂W好業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注地理學科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己。

3、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力

創(chuàng)新是民族與國家進步的靈魂。在知識經(jīng)濟的時代，強烈的創(chuàng)新意識，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價標準之一。三尺講臺，是教師加強學生創(chuàng)造性思維方法的訓練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識。在今后的教育教學工作中，我將積極尋求突破口加以改進，積極研究和不斷改進高中地理的教學策略，制定適合自己學生的學習策略；學習并掌握教育技術(shù)，將地理教學與現(xiàn)代教學技術(shù)有機整合，運用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學手段，提高課堂教學效率和質(zhì)量；拓寬地理課程視野，指導學生開展地理學科的研究性學習和綜合性學習。提供各種機會讓學生參與活動，多提供給學生說的機會和實踐操作的機會，使學生在參與過程中掌握方法，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。

我將不斷提高教育教學中的研究能力，針對教學中的問題，多多參與各級校、課題研究，提出解決問題的辦法；以課程目標為基準，開展面向全體學生、促進學生地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發(fā)揮課程評價診斷、激勵和發(fā)展的功能。