第一篇：三年級地方課程教學計劃

三年級地方課程教學計劃

一、指導思想

為積極響應(yīng)素質(zhì)教育工作的全面開展及我省義務(wù)教育地方課程建設(shè)與管理工作的新工作，根據(jù)義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實施指導及我校的實際情況，現(xiàn)開展三年級地方課程教學計劃工作。

為進一步加強小學生安全教育，培養(yǎng)小學生的公共安全意識，提高小學生面臨突發(fā)事件和公共安全事件的自救自護能力，保障小學生逐步擴大的家庭生活、學校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同的生活領(lǐng)域，切合小學生的身心發(fā)展特點，圍繞學生成長的不同階段、不同層次中主要涉及的安全生命問題分段整合，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。

傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

環(huán)境保護，教育為本。加強中小學環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策的重要途徑，是提高全民族的環(huán)境意識和科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，也是為我國培養(yǎng)21世紀合格人才，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)現(xiàn)代化強國的一項重要措施。

二、學情分析

1.學生通過一、二年級傳統(tǒng)文化的學習，對我國博大精深的人文歷史文化有了初步的了解和認識，并有了一定的朗誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對中國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借三年級第二學期的良機，將傳統(tǒng)文化的精髓帶入課堂中，讓學生對我國傳統(tǒng)文化有更為深入、更為系統(tǒng)的學習，使學生成為具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀的中國人。2.在安全教育方面，三年級學生已經(jīng)初步有了一定的安全意識，但“珍愛生命，安全第一”的思想仍需系統(tǒng)地深入學習。一部分學生安全意識薄弱，亟需加強。

3.三年級學生已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面，甚至有個別的學生，因家庭環(huán)境和成長環(huán)境的影響，對此認識不深，學習興趣不濃。

三、教材分析

地方課程教科書三年級教材包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化，內(nèi)容涉及社會、自然和人類學習生活的各個方面，全面體現(xiàn)了對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的基本要求。具體特征如下：

（一）傳統(tǒng)文化 1.課程性質(zhì)：

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一，本課程具有典范性、趣味性、啟蒙性、開放性等基本特征。2.基本理念：

（1）感受文化傳統(tǒng)的豐富內(nèi)涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點。（2）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神。

（3）運用靈活多樣的教學形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。3.教學目標：

（1）能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段），并初步理解其意思，能夠嘗試表達自己學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。

（2）初步了解歇后語、民歌、名人小故事、經(jīng)典名著等傳統(tǒng)文化。（3）學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行。

（4）在教師的指導幫助下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。

（5）通過傳統(tǒng)文化學習，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

（二）環(huán)境教育 1.課程性質(zhì)：

環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分，屬于我省必修地方課程，它在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和實際解決問題的能力，提高素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。2.基本理念：

（1）引導學生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的（2）引導學生珍視生物多樣性（3）引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

（4）引導學生主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感 3.教學目標：

環(huán)境教育以培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)為主旨。它引導學生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為具有社會實踐能力和責任感的公民。具體包括：（1）形成正確的環(huán)境倫理觀，欣賞自然美，關(guān)愛自然，保護自然。（2）獲得環(huán)境基礎(chǔ)知識，搜集有關(guān)環(huán)境信息，了解各種生命形態(tài)物質(zhì)和能量的需要及其對生存環(huán)境的適應(yīng)方式。

（3）養(yǎng)成實踐技能，觀察并分析周圍環(huán)境的狀況及變化，運用實驗、觀察、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取環(huán)境信息等。

（三）安全教育 1.課程性質(zhì)：

本課程是以小學生生活為基礎(chǔ)，一促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護的素養(yǎng)和能力為目標的一門綜合性的必修地方課程，具有人文性、實用性、實踐性綜合性等特點。2.基本理念：

（1）幫助小學生健康安全成長是本課程的追求。（2）小學生逐步擴展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)。

（3）學校安全教育與社會實踐活動有機結(jié)合是本課程遵循的基本原則。3.教學目標：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步實現(xiàn)安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和日常突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，以保障小學生安全健康的成長。

（1）知識目標：知道生命是寶貴的，初步了解公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，知道社會安全突發(fā)事故的范圍及危險、危害，了解突發(fā)自然災害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災害引發(fā)的危險的基本方法。

（2）能力目標：能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨識和判斷，學會恰當避嫌。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視生命，遵紀守法，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健全健康的人格。

四、教學中注意的幾點問題

1.地方課程的實施必須憑借有效的教學策略，同時應(yīng)結(jié)合環(huán)境教育、安全教育和傳統(tǒng)文化的過程性評價隨時調(diào)整教學策略。

2.自主探究和行動研究，是地方課程教育的重要方式、學生探究真實的問題或自己所關(guān)心的問題，要調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。3.教學中要充分體現(xiàn)出地方課程的趣味性、綜合性、研究性、科學性和量力性、地方性和時代性等原則。

4.充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位 5.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

6.教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力

五、教具準備

多媒體課件、圖片、視頻等。

六、教法學法 1.教法：

本課采用情境教學法、小組合作探究法、聯(lián)系生活實際法、分角色活動演練等教學方法。2.學法：

學生使用聯(lián)系生活實際法、自主學習法、資料查閱歸納法、合作探究法等學習方法。

七、教學安排

《傳統(tǒng)文化》（共27課）；

《安全教育》（共9課），《環(huán)境教育》（共18課）； 每課1--2課時。

第二篇：三年級地方課程教學計劃（通用）

三年級地方課程教學計劃（通用3篇）

時間一晃而過，我們又將在努力中收獲成長，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的三年級地方課程教學計劃（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生的動手能力，促進學生的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用學校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學會利用網(wǎng)絡(luò)來自主學習，培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。學校經(jīng)過研究，決定開設(shè)電腦動畫與繪畫學校課程，教學計劃如下：

一、參加人員：

六年級八個班17名學生，七年級八個班22名學生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對計算機基本知識有一定的了解。

二、時間及地點：

時間：六年級每周二下午第三節(jié)及課外活動時間；七年級每周三下午第三節(jié)及課外活動時間。

地點：微機教室

三、對教師的要求：

1、要求學生綜合運用所學信息技術(shù)知識，與其他學科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的得力工具。

2、強調(diào)教師指導下的學生自主活動。應(yīng)該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

3、充分開發(fā)、組織、利用各種學習資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

4、采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

四、對學生的要求：

在課外活動中，教師要根據(jù)教學活動的目標設(shè)計教學策略，將活動的內(nèi)容、形式設(shè)計編制成完整的教學體系，為學生創(chuàng)造一個良好、寬松的學習環(huán)境。在教學中結(jié)合學科特點，注重培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新意識。

1、創(chuàng)設(shè)生動的活動情境，激發(fā)學生的活動興趣。

2、在課外活動中培養(yǎng)學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3、每堂課有教學重點和教學目標，在學期結(jié)束時安排學生的操作匯報課。

4、以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5、做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6、每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經(jīng)驗，加強學生的參與意識，培養(yǎng)學生之間的合作精神和集體精神。

五、課程教學設(shè)計：

1、目標設(shè)計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據(jù)不同的活動單元設(shè)計相應(yīng)的教學過程。

2、內(nèi)容設(shè)計：教學內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。

3、教學組織形式的設(shè)計：教學形式可以在學生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學生學習的興趣；開設(shè)信息學科的新知識、新技術(shù)講座，讓學生了解最新的信息學科發(fā)展；利用所學的知識創(chuàng)作作品，如電腦小報及網(wǎng)頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界，博采眾長。

4、學習評價的設(shè)計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結(jié)果的評價；注重學生在參與過程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個性的發(fā)展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。

六、教學重點及難點：

（一）教學內(nèi)容：

初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡單動畫。

（二）教學（訓練）要求：

使學生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡單動畫基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學以致用。

（三）教學重點、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握。

2、各種基本概念、操作的掌握。

3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

一、開設(shè)目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。

二、教學目標：

1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四、教學重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。

五、教學措施：

1、教學中，應(yīng)結(jié)合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結(jié)合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一、教學目標

1.拓展學生的學習領(lǐng)域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

2.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的`內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。

1.《成功訓練》：

成功訓練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，《成功訓練》在課程設(shè)計上劃分為“基礎(chǔ)學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應(yīng)教育”“社會責任感教育”等學習領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設(shè)的學習環(huán)境中體驗、思考。

2.《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

3.《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感、使命感。

三、教學方法和措施

1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。

2．注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學習和探究式學習的設(shè)計，以實踐體驗、動手操作為主。

3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方式，分階段的提高學生的成績。

四、自我提高

1．每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。

2．堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

3．多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結(jié)，查缺補漏，取長補短。

4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第三篇：地方課程三年級教學計劃[范文模版]

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

一、學生現(xiàn)狀分析：

三年級共有13個學生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護教育

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

三、教學重難點

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

四、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

五、教學內(nèi)容安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護教育：

污染系列、怎樣保護環(huán)境等

探索活動：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

第四篇：三年級地方課程教學計劃

三年級地方課程教學計劃

一、指導思想

《成長教育》就是為了使同學們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關(guān)注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，在培養(yǎng)學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、學生情況分析

三年級共有學生人，這些學生均來自于農(nóng)村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。

三、教材分析

本冊地方課程是寧夏回族自治區(qū)，教育廳中小學教材審查委員會定的書，內(nèi)容分為四個單元。第一單元是行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣；第二單元是心理健康；第三單元是安全自救；第四單元是生命歷程。每課中又設(shè)計了四個基本欄目：七彩虹、辨辨說說、指南針和成長腳步。使學生在通過感受和體驗，實現(xiàn)心理和行為的轉(zhuǎn)變和改善。

四、教學目標

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；

3、幫助學生學會保護自己。應(yīng)對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應(yīng)是根據(jù)三年級學生的特點，創(chuàng)設(shè)各種生動活潑的活動，強調(diào)從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐能力。

六、教學進度安排

第五篇：三年級地方課程教學計劃

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

一、學生現(xiàn)狀分析：

三年級共有13個學生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

二、教學目標

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

2、民族精神教育

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護教育

通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

三、教學重難點

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

四、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

五、教學內(nèi)容安排

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護教育：

污染系列、怎樣保護環(huán)境等

探索活動：

環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等