第一篇：《記承天寺夜游》《書(shū)上元夜游》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面兩篇文言文，完成13～15題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

①②【乙】己卯上元，予在儋州，有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，③④⑤⑥入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)

⑦問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也。（蘇軾《書(shū)上元夜游》）

【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過(guò)：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚(yú)：韓愈曾在詩(shī)中借釣魚(yú)釣不著大魚(yú)，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。13．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（）A． 遂至承天寺 遂：于是，就 B． 懷民亦未寢 寢 ：睡覺(jué)

C． 有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò) 過(guò)：經(jīng)過(guò) D． 歸舍已三鼓矣

鼓：動(dòng)詞，擊鼓 【答案】C 【解析】題考查文言實(shí)詞。C項(xiàng)“過(guò)”是一個(gè)多義詞，可解釋為“經(jīng)過(guò)”“訪(fǎng)問(wèn)”“錯(cuò)誤”“超出”等，而這一句的意思是“有幾個(gè)老書(shū)生來(lái)拜訪(fǎng)”，所以“過(guò)”應(yīng)是“拜訪(fǎng)”的意思。14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是（）A．欣然起行

然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得 B.放杖而笑 強(qiáng)飲三大白而別 C.予欣然從之

山間之朝暮也 D.相與步于中庭 皆以美于徐公 【答案】B 【解析】本題考查文言虛詞。A項(xiàng)中的“然”分別是“……的樣子”和“然而”；B項(xiàng)中的“而”都“表修飾’’；C項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，他們”和“結(jié)構(gòu)助詞“的”；D項(xiàng)中“于”分別是“在”和“比”。15．下列對(duì)兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（）A．甲文“月色人戶(hù)，欣然起行”八個(gè)字，高度概括了作者在寂寞夜晚難得的喜悅與興奮。B．乙文中“笑韓退之”是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安。

C．甲、乙兩文分別用凝練的筆墨描寫(xiě)了庭中夜色之美和上元之夜的繁華景象、祥和淳樸的民風(fēng)。D．甲、乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁不能排遣，追求解脫而不得的苦悶心情?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查內(nèi)容理解和分析。D項(xiàng)中兩文都“表現(xiàn)了作者被貶后抑郁不能排遣，追求解脫而不得的苦悶心情”不正確，從甲文最后一句、乙文“放杖而笑，孰為得失？”一句可知，作者的心情是達(dá)觀(guān)的。

第二篇：《記承天寺夜游》練習(xí)

《記承天寺夜游》練習(xí)

記承天寺夜游 蘇 軾

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)．者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，．．．．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。1．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A．念無(wú)與為樂(lè)者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．懷民亦未寢(睡覺(jué))D．相與步于中庭(共同，一起)．．．2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)譯文： 3．本文集中寫(xiě)景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。(3分)4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。(2分)

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行?念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！?，——————一——，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

1、選文的作者 與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，同屬“ 八大家”之列。(1分)

2、將文章中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)

3、用“／”標(biāo)示下列語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。(1分)蓋 竹 柏 影 也

4、解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)(2分)①念無(wú)與為樂(lè)者 念： ②相與步于中庭 步：

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)。

①解衣欲睡，月色人戶(hù)，欣然起行。

譯文： ②但少閑人如吾兩人耳。

譯文：

6、作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境?(4分)①作者描繪的世界：

②作者的心境：

記承天寺夜游

宋·蘇 軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）遂至承天寺尋張懷民（）．（2）懷民亦未寢（）．（3）但少閑人如吾兩人者耳（）．

2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：

3、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）

4、本文寫(xiě)于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？（3分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇拭《記承天寺夜游》 1．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A．月色人戶(hù)(窗戶(hù))B．念無(wú)與為樂(lè)者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺(jué))D．相與步于中庭(一起)2．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．庭下如積水空明——月色灑滿(mǎn)庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！褡雍退砂氐挠白樱拖袼薪诲e(cuò)的藻、荇。

C．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?——哪一夜沒(méi)有月光?哪里沒(méi)有竹子和松柏? D．但少閑人如吾兩人者耳。——但是缺少像我倆這樣閑極無(wú)聊的人啊。3．下列對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“欣然起行”一句寫(xiě)出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。C．蘇軾“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與<醉翁亭記)中歐陽(yáng)修的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫(xiě)景、抒情，又都集中于寫(xiě)人；寫(xiě)人，又突出了一個(gè)“閑”字。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①月色入戶(hù) 戶(hù) ②懷民亦未寢 寢 ．．2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

① 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： ② 但少閑人如吾兩人者耳。譯文： 3.本文寫(xiě)于作者貶官黃州期間，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀《短文兩篇》，完成問(wèn)題。

答謝中書(shū)書(shū)

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。

①曉霧將歇()②月色入戶(hù)() ．． ③庭下如積水空明()④但少閑人如吾兩人耳() ．．．2.詞的用法、意思相同的一組是（）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：實(shí)是欲界之仙都 問(wèn)今是何世

C．與：念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者 D．尋：尋張懷民 尋病終

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

① 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

譯文：

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： 4.簡(jiǎn)答。

①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的。

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“ ”人，《答謝中書(shū)書(shū)》中的陶弘景則堪稱(chēng)隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。

《記承天寺夜游》練習(xí)答案

記承天寺夜游 蘇 軾

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。②念無(wú)與為樂(lè)．者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，．．．．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。1．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(A)。(2分)A．念無(wú)與為樂(lè)者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．懷民亦未寢(睡覺(jué))D．相與步于中庭(共同，一起)．．．2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)譯文： 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

3．本文集中寫(xiě)景的句子是第 ④ 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。(3分)（庭中月色(或：月色如水、月色空明)

4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者 樂(lè)觀(guān)曠達(dá) 的心境。(2分)

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行?念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！弧?，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

1、選文的作者 與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，同屬“ 八大家”之列。(1分)

2、將文章中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。(2分)

3、用“／”標(biāo)示下列語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓。(1分)蓋 竹 柏 影 也

4、解釋下面句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)(2分)①念無(wú)與為樂(lè)者 念： ②相與步于中庭 步：

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)。

①解衣欲睡，月色人戶(hù)，欣然起行。

譯文： ②但少閑人如吾兩人耳。

譯文：

6、作者在文中為我們描繪出一個(gè)怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境?(4分)①作者描繪的世界：

②作者的心境：

1、蘇軾，唐宋。(答完全正確者得1分；否則，不得分)

2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。

3、蓋／竹柏影也

4、①考慮，想到 ②散步(或漫步、走、行走)

5、①(我)脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)窗戶(hù)(十分優(yōu)美)，我高興地起來(lái)走出戶(hù)外。②只是缺少像我倆這樣的閑人啊1

6、①空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的芙妙境界。②自我排遣的曠達(dá)（或雖遭貶謫依然 曠達(dá)

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）遂至承天寺尋張懷民（）．（2）懷民亦未寢（）．（3）但少閑人如吾兩人者耳（）．

2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：

3、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）

4、本文寫(xiě)于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？（3分）

1、①遂：于是，就 ②寢：睡覺(jué) ③但： 只3分，每題1分）

2、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。（3分，意思符合即可）

3、寫(xiě)出了月光清澈透明的特點(diǎn)。（2分，意思符合即可）

4、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。

1．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（A）

A．月色人戶(hù)(窗戶(hù))B．念無(wú)與為樂(lè)者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺(jué))D．相與步于中庭(一起)2．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（D）

A．庭下如積水空明——月色灑滿(mǎn)庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！褡雍退砂氐挠白?，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。

C．何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?——哪一夜沒(méi)有月光?哪里沒(méi)有竹子和松柏? D．但少閑人如吾兩人者耳?！侨鄙傧裎覀z這樣閑極無(wú)聊的人啊。3．下列對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A．“欣然起行”一句寫(xiě)出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。C．蘇軾“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中歐陽(yáng)修的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫(xiě)景、抒情，又都集中于寫(xiě)人；寫(xiě)人，又突出了一個(gè)“閑”字。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①月色入戶(hù) 戶(hù) ②懷民亦未寢 寢 ．．2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

① 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： ② 但少閑人如吾兩人者耳。

譯文： 3.本文寫(xiě)于作者貶官黃州期間，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）1.答案：①門(mén) ②睡覺(jué) 評(píng)分：每小題1分，共2分。意思對(duì)即可。

2.答案：①月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。②只是缺少像我倆這樣的閑人啊。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思大體對(duì)即可。

3.答案：本文表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。評(píng)分：有“悲喜”或“復(fù)雜”之意即可得滿(mǎn)分。共2分。意思對(duì)即可。

閱讀《短文兩篇》，完成問(wèn)題。

答謝中書(shū)書(shū)

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。

①曉霧將歇(消散)②月色入戶(hù)(門(mén)) ．． ③庭下如積水空明(院子)④但少閑人如吾兩人耳(只是) ．．．2.詞的用法、意思相同的一組是（B）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：實(shí)是欲界之仙都 問(wèn)今是何世

C．與：念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者 D．尋：尋張懷民 尋病終

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

① 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

譯文： 太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：水中藻、荇交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。4.簡(jiǎn)答。

①?gòu)谋磉_(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的。

描寫(xiě) 議論

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“ 閑 ”人，《答謝中書(shū)書(shū)》中的陶弘景則堪稱(chēng)隱居的“ 仙 ”人（均填摘自文中的一個(gè)字）。

第三篇：記承天寺夜游練習(xí)

記承天寺夜游練習(xí)題

一、真空：

本文選自________________，作者是_______（朝代）的文學(xué)家_________(人名)，他與父親___________弟弟____________并稱(chēng)為“__________”，三人都被列入了“_______________”稱(chēng)號(hào)中。

二、翻譯下列加點(diǎn)字詞：

1、解衣欲睡（）（）．．

2、月色入戶(hù)（）．

3、欣然起行（）．．

4、念無(wú)與為樂(lè)者（）．

5、遂至承天寺尋張懷民（）．

6、懷民亦未寢（）．

7、相與步于中庭（）．．

8、庭下如積水空明（）．．

9、水中藻荇交橫（）（）．．

10、蓋竹柏影也（）．

11、何夜無(wú)月（）．

12、但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）．．．．

三、翻譯句子：

1、解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。

2、念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

3、懷民亦未寢，相與步于中庭

4、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

5、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

三、回答下列問(wèn)題： １、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

２、“月色入戶(hù)”并非難得之景，作者為什么如此欣喜？

３、作者描寫(xiě)了哪幾種景物？請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)這種景物的語(yǔ)句。

４、品析文中寫(xiě)景句的妙處。

５、揣摩文章最后一句話(huà)，體會(huì)作者的思想感情。

６、“閑人”是什么意思？“但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

７、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？

８、作者自稱(chēng)是“閑人”，你認(rèn)為他是“閑人”嗎？為什么？

９、全文沒(méi)有一句直接寫(xiě)友情，但可以從字里行間看出來(lái)。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，并分析一下，你選擇它的理由。

參考答案：

一、《東坡志林》、北宋、蘇軾、蘇洵、蘇轍、三蘇、唐宋八大家。

二、1、（脫）（想要）

2、（門(mén)）

3、（高興的樣子）

4、（想到）

5、（就）

6、（睡覺(jué)）

7、（一起）

8、（清澈透明）

9、（交錯(cuò)）（縱橫）

10、（原來(lái)）

11、（哪）

12、（只是）（清閑的人）（罷了）

三、1、脫了衣服，想要睡覺(jué)，月光照進(jìn)門(mén)里，就高興的起來(lái)到走到戶(hù)外。

2、想到?jīng)]有跟我一起同游共樂(lè)的人，就到承天寺找張懷民

3、張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起在庭院中散步

4、庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明，水中的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹柏在月光下的影子。

5、哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮，哪一個(gè)地方?jīng)]有竹柏，只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

四、1、答：這句話(huà)采用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了月下清澈透明的，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙景色，為下文的議論抒情做鋪墊。

2、答：作者心情煩悶無(wú)睡意，當(dāng)美好的月光悄悄入戶(hù)時(shí)，自然喜出望外，想出去走走。

3、答：月光，竹柏影。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4、答：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了月下清澈透明，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙景色，語(yǔ)言凝練。烘托出人物豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的心情，為下文的議論抒情做鋪墊。

5、答：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，散步的悠閑，雖屢遭貶謫仍豁達(dá)樂(lè)觀(guān)。

6、答：閑人指清閑的人，兩人不是閑居而是帶罪之身，是處逆境追求心靜的人。本句的感慨既有賞月的欣喜，散步的悠閑，又有貶謫的悲涼和人生的感慨，作者雖屢遭貶謫卻仍豁達(dá)樂(lè)觀(guān)。

7、同第6題

8、答：不是，第一閑人在這里指不追名逐利，超脫而有情趣的人，第二指心情憤懣，自嘲自解的心態(tài)。

9、答：１、懷民亦未寢：心境相同，志趣相投。

２、相與步于中庭：關(guān)系密切。

３、但少閑人如吾兩人者耳：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。

第四篇：《記承天寺夜游》答案

一、《東坡志林》 蘇軾

二、（１）念 / 無(wú)與樂(lè)者

（2）懷民 / 亦未寢

（3）蓋 / 竹柏影也

三1.考慮，想到2.共同，一起

3.清澈透明 4.只是

四、1.院子里的月光像積水一樣清澈透明，水中水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子、柏樹(shù)的影子。

2、哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)是少有像我倆這樣的閑人罷了。

五、1、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也．2何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

第五篇：《記承天寺夜游》

《記承天寺夜游》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：誦讀，積累文言詞語(yǔ)

能力目標(biāo)：賞讀，欣賞月夜美景

情感目標(biāo)：悟讀，體會(huì)作者閑情

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

古往今來(lái)月亮始終受到文人的青睞，一縷月光勾起人們對(duì)親人的思念，一輪月光更能勾起文人的覓友之情，平凡的月光牽動(dòng)著文人的情腸。正是那一縷月光引著文人蘇軾夜游承天寺，寫(xiě)下了著名的《記承天寺夜游》。今天我們就跟隨作者去游覽承天寺，好，一同走進(jìn)文本《記承天寺夜游》。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、誦讀：積累文言詞語(yǔ)

2、賞讀：欣賞月夜美景

3、悟讀：體會(huì)作者閑情

三、初讀

1、學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，并讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、師生解決聽(tīng)錄音過(guò)程中所產(chǎn)生的不太把握的字音和節(jié)奏問(wèn)題。

例如： “藻（zǎo）”“荇（xìng）”的讀音，“藻”是平舌音，不是翹舌音?！八欤╯uì）”不是“遂（suí）”

3、請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀，聽(tīng)他能否讀準(zhǔn)節(jié)奏？

4、教師做評(píng)論，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別句子的節(jié)奏問(wèn)題，例如：“遂至承天寺尋張懷民”第一處停頓應(yīng)該在哪里？

5、鼓勵(lì)學(xué)生齊讀課文，要求：聲音要洪亮。

四、知文意

1、在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合結(jié)合課下注釋自通課文，有問(wèn)題同桌兩人為一組合作解決，并將小組內(nèi)不能解決的詞句疑難標(biāo)畫(huà)出來(lái)。自學(xué)完成后大家討論，由老師或別的同學(xué)給予幫助，來(lái)解決所存在的疑問(wèn)。

2、交流自學(xué)成果，并請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。

通過(guò)此環(huán)節(jié)解決較難的文言詞語(yǔ)，并借此機(jī)會(huì)給學(xué)生加強(qiáng)積累文言詞語(yǔ)來(lái)解決問(wèn)題的理念 例如：（1）、“遂至承天寺尋張懷民”的“遂”怎么解釋?zhuān)?/p>

學(xué)過(guò)的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》中“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“遂”就翻譯為“于是”（2）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“耳”，譯為“ 罷了”（3）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”。《口技》中“但聞屏障中撫尺一下”的“但”就譯為“只是”

（4）、“蓋竹柏影也”中的“蓋”、《狼》中“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”的“蓋”原來(lái)）（5）、“月色入戶(hù)” 《木蘭詩(shī)》中“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織”中的“戶(hù)”就譯為“門(mén)”

2、通過(guò)一組搶答，檢測(cè)同學(xué)們?cè)诜g句子方面的自學(xué)成果（1）、出示：念無(wú)與為樂(lè)者 搶答：想到?jīng)]有與自己一同游樂(lè)的人（2）、出示：庭下如積水空明

搶答：月光照在院子里，像一潭積水一樣清澈透明，（3）、出示：，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

搶答：水中的藻荇等水草交錯(cuò)縱橫，仔細(xì)一看，原來(lái)是竹柏的影子。（4）、出示：但少閑人如吾兩人者耳

男生搶答：只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

教師在學(xué)生搶答后做簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心。

五、品閑情

1、在檢查自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一句話(huà)概括本文的主要內(nèi)容。（蘇軾和張懷民兩個(gè)閑人夜游承天寺欣賞月下美景的故事）

2、在第一題解答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考在 “閑”該如何理解？可以用組詞的形式解釋。（清閑、閑情、閑趣、閑暇、閑愁、閑置）

3、引導(dǎo)學(xué)生在文中找出“閑”藏在哪些句子里。所謂三人行，必有我?guī)煟寣W(xué)生前后四人形成學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)?！就队啊看瞬糠挚梢宰鲆韵聨讉€(gè)方面的引導(dǎo)。

（1）“閑”字藏在“解衣欲睡”一句中，因?yàn)榕c前文“元豐六年十月十二日夜”連起來(lái)，讓我們感覺(jué)，到了晚上，蘇軾就睡覺(jué)，說(shuō)明他很清閑。

（2）“閑”字藏在 “月色入戶(hù)，欣然起行”一句中，因?yàn)樗緛?lái)就要睡覺(jué)了，突然看到月光很美，然后便出去觀(guān)賞月色，可以看出他有閑暇。（引導(dǎo)學(xué)生試著用歡快的語(yǔ)氣讀出這種閑情雅致）

（3）“閑”字藏在“相與步于中庭”一句中，因?yàn)椤安健笔巧⒉降囊馑?，說(shuō)明他很悠閑。（4）“閑”字藏在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，因?yàn)樘K軾能將月色寫(xiě)得如此細(xì)致、美麗，能將竹柏的影子觀(guān)察得如此仔細(xì)，表明他很有閑暇，很有閑情雅致。

4、有人曾評(píng)價(jià)此句用墨高明之處在于“全句無(wú)一字寫(xiě)月，而又無(wú)一字不在寫(xiě)月”，你能讀出月光隱身在哪些地方嗎？

（1）隱身在“蓋竹柏影也”中，因?yàn)闆](méi)有月光就沒(méi)有影子。

（2）隱身在“如積水空明”中，我認(rèn)為月光皎潔、明亮，從“庭下如積水空明”的“明”字看出，空就是沒(méi)有，寫(xiě)出了月色的清澈，就像沒(méi)有一樣。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)既然月光那么的澄澈透明，去掉“如”行不行 【投影】（如是好像的意思，是比喻，是不真實(shí)的，是作者的相像。如果刪掉，就與事實(shí)不相符，如字表達(dá)的是作者的一種想象，本身沒(méi)有水，其實(shí)是作者把月光照射的庭院里比作有水，以此表現(xiàn)月光之明，之美。）

6、朗讀這美妙的句子，第二次朗讀時(shí)去掉“蓋”字，第三次加上“蓋”字再讀，把“蓋”字讀得重一些，拖得長(zhǎng)一些。體會(huì)在感覺(jué)上有什么不同？

（直到體會(huì)出“蓋”字是“原來(lái)”的意思，寫(xiě)出了作者的恍然大悟，藻荇原來(lái)是竹柏的影子。）（搖曳在風(fēng)中的竹柏經(jīng)過(guò)月光的照射，影子投在庭院里，形成一處在水中搖擺的動(dòng)景，與積水空明的靜景相結(jié)合，是動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。）

7、讀一讀這句美景，注意語(yǔ)氣要舒緩些，面有喜色。讀出了月色的空明澄澈，讀出竹柏的清麗淡雅。讓學(xué)生閉上眼睛想想，然后用自己的話(huà)來(lái)將想象到的畫(huà)面用散文化的語(yǔ)言描述出來(lái)。如果你喜歡繪畫(huà)的話(huà)可以將想象到的畫(huà)下來(lái)，以畫(huà)代寫(xiě)。（2分鐘后，學(xué)生展示。）

（1）月光在漆黑的庭院中灑下銀色的光輝，蘇軾和張懷民來(lái)到院中，月光照在地面上亮閃閃的，像水面一樣澄澈、明亮，院子旁的竹子和松柏的影子映在月光中，參差披拂，宛若水中的藻荇，非常美麗。

可以做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：你寫(xiě)出了那晚皎潔的月光和淡雅的竹柏。

（2）清幽的月光落在地上，腳下，像積水一樣清澈、明靜，水中布滿(mǎn)了灰色的柔軟，水草一般隨風(fēng)飄動(dòng)，在那銀色的水中變幻著，原來(lái)是竹柏的影子啊，淡雅的影在空明中，顯得越發(fā)醒目了，襯著月夜的特有的寧?kù)o和獨(dú)具的自由。那院中，同樣自由、清閑的蘇軾和張懷民在正在悠閑漫步。

8、你不僅讀懂了那夜的景，也讀懂了那夜的人。有誰(shuí)畫(huà)出了美景，展示一下。同學(xué)們我想即使是作者在世也定會(huì)認(rèn)定我們是他的知音。是穿越時(shí)空的知音啊！作為知音也必定能理解先生當(dāng)時(shí)的處境和心情。我們來(lái)看一段背景資料。（大屏幕）

教師引導(dǎo)過(guò)渡：我們常說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，那么蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？

六、悟閑愁 【投影】 出示蘇軾被貶官黃州的背景資料 附：背景資料庫(kù)

元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩(shī)誹謗朝庭，被捕入獄，蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。后經(jīng)多方努力，才獲救出獄，被貶到黃州，任團(tuán)練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑客。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀?，公事之余便帶領(lǐng)家人開(kāi)墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。

1、他是一個(gè)什么樣的人？被朝廷閑置不用的人

2、一個(gè)被朝廷閑置不用的人，你說(shuō)他的心情會(huì)怎樣？ 失望、郁悶、愁苦、壓抑（學(xué)生盡量多說(shuō)）

3、套用句式“我之所以，是因?yàn)?。”替作者傾吐心聲。老師為大家舉一個(gè)例子：我之所以“入夜便解衣欲睡”，是因?yàn)樽龃碎e差，無(wú)事可忙，不如倒頭睡去，忘卻煩惱。

大家可以前后四人形成小組，交流探討一下。然后起來(lái)與大家分享。

（1）我之所以“至承天寺尋張懷民”，是因?yàn)槲以谶@里的志同道合的朋友實(shí)在是太少了。（蘇軾當(dāng)時(shí)是孤獨(dú)的，他本是一個(gè)非常喜歡交朋友的人，余秋雨先曾說(shuō)，蘇軾一生的一半是為朋友活的，但是到了黃州之后，他的境遇卻變成：平生親友無(wú)一字見(jiàn)及，有書(shū)與之，亦不答。大家可以想象蘇軾當(dāng)時(shí)是怎樣的落寞。）

（2）我之所以出來(lái)欣賞月光，是因?yàn)槲蚁胪糁暗囊磺袩馈?/p>

（正所謂“寂寞無(wú)人見(jiàn)，浮生半日閑”，賞月的閑情雅趣背后卻是謫居的孤獨(dú)與惆悵啊。）

七、懂閑人

1、這種閑愁集中在哪些句子里/ 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。

2、我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢。低沉、失意、緩慢

3、如果將“閑人”換成“閑雅之人”來(lái)讀，又會(huì)是怎樣的情況呢？（1）學(xué)生試一試（2）感覺(jué)到什么呢？ 自豪、驕傲

（3）那應(yīng)該用什么語(yǔ)氣 高昂、明快

（有一種能夠賞到美景的自豪感）

4、蘇軾之所以成為蘇軾，就在于他能夠從官場(chǎng)的失意者變成大自然的欣賞者，從大自然的神秀中得到精神的安寧。這是一種什么樣的人生態(tài)度？ 樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)

八、悟人生

1、他在遭貶期間，盡職盡責(zé)，為善一方，心無(wú)名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫(xiě)下無(wú)數(shù)傳世之作，成就了蘇軾的美名。

貶官杭州：我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山.；（大屏幕）貶官黃州：長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香；（大屏幕）貶官蕙州：日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。（大屏幕）

3、同學(xué)們面對(duì)逆境能泰然處之的蘇軾，你有怎樣的人生感悟呢？

4、同學(xué)們，做人就要像月亮一樣，不管有沒(méi)有人欣賞。都要放射最皎潔的光芒；做人就要像蘇軾一樣，不管順境還是逆境，都要活出一個(gè)精彩的人生。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，用首字提示法，齊背美文來(lái)結(jié)束今天的承天寺之旅吧！

5、齊背

附： 元豐六年 → 解衣 → 月色 → 欣然（喜悅）→ 念（微憾）→ 遂（激動(dòng)）→ 尋（急切）→ 亦（心有靈犀）→ 相與步（悠閑）→ 庭下 → 水中→ 蓋 → 何夜 → 何處 → 但少閑人

九、結(jié)束