第一篇：我們的老師是星星(600字)作文

精選作文:我們的老師是星星(600字)作文

我們的老師是星星

我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星。接下來我給大家介紹的是兩位克星。

克星1：柯老師

柯老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是數(shù)學(xué)題，閉口就是練習(xí)。她的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆。

說她是我們的克星，是再恰當(dāng)不過了。因為只要她一進(jìn)班，整個班級就會鴉雀無聲，一個個都會立刻有事做，即使翻個數(shù)學(xué)書來看插圖，也是像模像樣的。

待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們更是正襟危坐，挺直胸膛，全神貫注。柯老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開始上課。整個上課的過程，她她的眼睛就像美軍的雷達(dá)掃描不停，讓讓人總是提心吊膽，全身不舒服，盡管我班的數(shù)學(xué)成績在學(xué)?？胺Q一流。

克星2：謝老師

這是我們音樂老師最擅長的武器，那根木棒似的教鞭八面玲瓏，威震四海。雖說我班江湖人士不少，都稱自己武功蓋世，但只要他那根噼啪鞭一使招，個個嚇得頭皮發(fā)麻、兩腿發(fā)軟。記得有一次上音樂課，老師還沒來，同學(xué)們在音樂教室里吵吵鬧鬧，差點兒沒把教室的屋頂給掀翻了，這時，音樂老師突然走進(jìn)教室，用他的噼啪鞭在桌子上輕輕一敲，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學(xué)們嚇得大氣都不敢出。

好了，我想，做老師一定得成為顆星才會讓人喜歡吧！重慶江北區(qū)重慶市字水中學(xué)初一:程菲兒 篇一：關(guān)于老師的作文：獻(xiàn)給老師的愛

關(guān)于老師的作文：獻(xiàn)給老師的愛

明天，就是教師節(jié)了。想到我們的老師嘔心瀝血，教我們知識，教我們做人，我們心里有說不出的感激。我苦思冥想：明天該送老師什么禮物呢？和我在一起做作業(yè)的朱云鵬同學(xué)恍然大悟：“我們疊365顆星星送給老師，代表我們對老師一年365天的祝福?！边@個創(chuàng)意太好了！我立刻同意了朱云鵬同學(xué)的想法。于是我們馬上買來了五、六種顏色的紙，就在朱云鵬家里疊了起來。我們先把彩紙割成長大約36.5厘米，寬1厘米的紙條（長36.5厘米代表365天，寬1厘米代表一年）。我們疊的時候，非常用心。先把紙條打一個結(jié)，打成的結(jié)就是一個五邊形的形狀。打結(jié)的時候要特別小心，不能把紙條撕破。按照“結(jié)”的形狀，讓紙條沿著五邊形正反兩面的邊沿順勢疊下去，一層一層的，紙條逐漸變短，而五邊形逐漸增厚?？殳B完時，把紙條的末端小心翼翼地壓在縫隙里，最后，還要用手把疊好的五邊形慢慢鼓起來，鼓得像個立體的五角形，這就是我們送給老師的祝?！靶恰薄?/p>

疊這樣一個星星至少需要兩分鐘，開始我們疊得很慢，后來雖然熟練了，但我們的兩手感覺很累，像僵了似的，伸屈都感覺有點疼。但我們想到老師天天都那么辛苦，愛我們像自己的孩子，我們再累，手在疼也能忍受。我們疊一顆星星就說一句祝福老師的話，“祝老師身體健康”“祝老師心情愉快”“祝老師家庭幸福”??我們把想到的祝福語幾乎都說了出來，甚至還有重復(fù)的。朱云鵬的媽媽發(fā)現(xiàn)了，非常受感動，于是她也座下來幫我們疊，看得出朱云鵬媽媽比我們更用心。就這樣，我們從早晨八點一直疊到下午三點，才疊好了365顆星星，中午連飯都沒有好好吃。朱云鵬媽媽找來了一個很精致的小塑料盒，我們把365顆星星全放在里面，還噴灑了香水。

篇二：寫老師的作文

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表 現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨 之產(chǎn) 生的喜、怒、哀、樂之情；也 可以交錯地寫人的外部表現(xiàn)和心 理活動。

寫人的文章應(yīng)注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。

⒉要寫出人物的特 點。就是要寫出這個人 與其他人不同的地方。只有把特點寫出 來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

⒊要通過 具體的事件來表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細(xì)微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊 的工作作風(fēng)。

⒌在進(jìn)行人物語言描寫時，要符合人物的 身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的.⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達(dá)的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

寫人作文寫作方法指導(dǎo)：寫老師

一、寫老師的作文類型

1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點；

2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)；

3.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì)。

二、寫老師的參考題目

3.《我的啟蒙老師》4.《我的

我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

楊老師熱愛學(xué)生，從來也不責(zé)罵我們，他是我最尊敬的一位老師。

在我們班級里，有一位頭發(fā)烏黑、兩眼炯炯有神的青年老師，她就是我最尊敬的老師——楊老師。

寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的江老師的肖像。他已經(jīng)教了我們?nèi)炅耍谶@三年中，有多少事情值得我們回憶啊！

四、寫老師的參考詞句

循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天

下/舉止文雅/兢兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神

1.老師講課的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。

2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。

3.她年輕精干，對同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。

4.她的這些話，就像一根火柴，點燃了我心中的希望。

5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。

6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。

7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細(xì)聲細(xì)氣的，右嘴角有一粒黑痣。

8.她中等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。

9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。

10.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個兒，白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛，說起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。11.門口出現(xiàn)了一位身穿藍(lán)色中山裝的中年男子，只見他兩鬢略帶銀絲，面龐上有淡淡的皺紋，然而目光炯炯，顯得很有精神。

12.吳老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。

五、寫老師的參考段落

1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向了我。我的同桌，那個調(diào)皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。我的心沉下去了，我的頭垂下來了。

（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”當(dāng)時心里不好受了。）

2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿

佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動了正打著傘回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家?！瘪R老師說：“來，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。

（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我的關(guān)心。

5.老師，您還記得嗎？我還曾經(jīng)是校排球隊的隊員。有一次早訓(xùn)練，由于我來不及吃早飯，胃病復(fù)發(fā)了。一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織著淚水，隊員和教練把我扶到辦公室。您知道后，立即趕來，詢問了情況，馬上給我端來了開水和點心，看著我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點心，想使我忘記病痛。后來，您又?jǐn)v扶著我去醫(yī)院看急診。我偎依在您身旁，就像女兒偎依在母親的懷中。我的眼睛濕潤了。

（最后一個比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對老師的敬愛，和老師對我的關(guān)心都集中地表現(xiàn)出來了。）6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。我們沒有拿雨傘，心里非常著急。正在這時，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并給我一把雨傘。她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車上，我把你們送回家去?！蔽掖舸舻卣驹谀抢?，望著這位滿臉雨水的老師，感動得一句話也說不出來。雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在老師的褲子上，雨點打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的老師，我的眼睛濕潤了。

（“我呆呆地站在那里”、“感動得一句話也說不出來”、“我的眼睛濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當(dāng)時的真實感受寫出來了。讀者讀了，也一定會和小作者一樣，心里涌起激動的心情。）

六、寫老師的參考題材

表現(xiàn)老師的辛勤工作

表現(xiàn)老師愛生如子的高尚品質(zhì)

表現(xiàn)老師不斷進(jìn)取，敬業(yè)愛職

表現(xiàn)老師注重對學(xué)生的品德教育

范文一：我的新老師

盼星星，盼月亮，終于盼到了9月1日，也就是開學(xué)的

同學(xué)們還沒在學(xué)校待夠，就放學(xué)了。新學(xué)期新氣象新老師，我們雖然還不了解新老師的脾氣，講課的方法也覺得陌生。但我隱約感覺到新老師對學(xué)生的要求一定很嚴(yán)格，一定是一位合格的老師。我一定會以新老師配合好的，好好學(xué)習(xí)，爭做一名好學(xué)生。

二、我心中最美的老師

（一）沙漏記得，我們遺忘的時光；走過的路，愛過的人，已在時間的長河中流走。只有時間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。13年了，我遺忘的人、物、事數(shù)不計數(shù)，那些同學(xué)，那些老師，只都留下一個模糊的背影。唯有您，我敬愛的方老師，永世難忘。

那是一年級時的篇三：我的老師

我的老師

從小學(xué)一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師。

她中等身材，留著一頭齊耳短發(fā)，顯得很精神。粗看她沒什么特別，仔細(xì)一瞧，嘿，李老師的眼

睛會說話。課堂上，只要哪位同學(xué)開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你怎么又講話了！”那位同學(xué)立刻會坐得端端正正的。

李老師十分關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常提醒我們過馬路一定要小心，放學(xué)后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。

記得有一次，我們班有位同學(xué)放學(xué)后沒回家。到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老

師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找??直到晚上9點多鐘，那位同學(xué)回到家，李老師才松了一口氣。

李老師在教學(xué)上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過做游戲的形式，讓我們

感到寫作的快樂。

她不但傳授給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍f只有會做人才會做事。她平時非常嚴(yán)格要求我們，處處為我們著想。我喜歡我們的李老師。

我的老師

“老師像太陽，照亮我的心田；老師像星星，點亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育我健康成長；老師像媽媽，在我傷心的時候安慰我，在我快樂的時候祝福我。”這是我心中唱給老師的歌。

記得剛上學(xué)的時候，我因為膽小，不愛說話，經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，因此，我對學(xué)習(xí)有點灰心。后

來在一次語文課上，吳老師用她那娓娓動聽的聲音對全班同學(xué)說：“下面我們請佛佛同學(xué)用她那小鳥一樣悅耳動聽的聲音來回答這個問題，好不好？”全班同學(xué)異口同聲地說：“好！”那次回答問題的聲音是我上學(xué)以來最大的一次，也是最勇敢的一次。雖然我的聲音和同學(xué)們相比，還不夠響亮，但吳老

師還是表揚(yáng)了我。從那以后，我敢積極發(fā)言了，我越來越愛學(xué)習(xí)，渴望得到吳老師更多的表揚(yáng)。

盡管我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，但我卻像一只掉隊的大雁，在班里沒有朋友，看著下課后的同學(xué)們 在一起做游戲，我既羨慕又傷心，還偷偷的流過眼淚，沒想到在一次班隊會上，吳老師問全班同學(xué)：“你們猜猜我最喜歡誰？”大家七嘴八舌的喊了起來，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對大家說：“你們都沒有猜對，我最喜歡的是佛佛，因為她非常文靜，有禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，會用鋼琴演奏許多優(yōu)美動聽的曲子，能寫一手漂亮工整的毛筆字......”

我和吳老師的故事像天上的星星一樣多，講也講不完，那是因為，舊的故事還沒淡忘，新的故事

又發(fā)生了......我真想對吳老師大聲地說一句：“我愛你，吳老師！您永遠(yuǎn)是我的老師媽媽！”

我最尊敬的老師

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。

張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張

老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時間。

回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌?，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！

我真為有這樣一位要求嚴(yán)格我們的老師而自豪。

我的老師

我最喜歡的老師是教我語文的“陳老師”,一是因為陳老師講課深入淺出,二是因為陳老師講課時嚴(yán)肅、一本正經(jīng),三是因為陳老師對待同學(xué)既嚴(yán)格又和氣!雖然她有時管我們非常嚴(yán),但這一切,都是為了我們好!就拿上課來說吧！每次在講生字時,陳老師就會一個個仔細(xì)地帶讀,最后再挑人讀,如果不會,就再帶讀一遍,有時還會把每個詞的意思告訴大家,讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識。講課文時,老師又會一句句仔細(xì)、認(rèn)真地講解,一點也不馬虎。同學(xué)們不理解的問題,只要提出來，老師就會一個一個的去解釋給他們聽。

我們班有46名同學(xué)，陳老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時間走 訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌。每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。

陳老師,您是值得我們尊敬的好老師!是您教導(dǎo)、給我學(xué)問和知識,讓我懂得做人的道理!您真是我們的好教師、好前途主人。我愛您!

我的老師

我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著慈母般的愛。

記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見四組張宏同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。

老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的??這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。

也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進(jìn)書包。心想：“完了，一場暴風(fēng)驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“同學(xué)們，你看麗麗同學(xué)多認(rèn)真啊，你們在打鬧，人家卻在看書。”大家都低了下頭。

這就是我的班主任——石老師，對同學(xué)們有著無微不至的關(guān)懷，他的愛正在默默無聞奉獻(xiàn)著??

我的老師

在四年的小學(xué)生活中，許多老師都曾經(jīng)耐心地教導(dǎo)過我，細(xì)心地呵護(hù)過我，讓我茁壯成長。但令我印象最深的還是楊老師。

楊老師既是班主任又是我們的語文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說會道的嘴巴。上課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我們百聽不厭。

生活中的楊老師是那樣和藹可親，學(xué)習(xí)中她對我們又是那樣嚴(yán)格。

記得一次下課，我和寶寶、貝貝??在一起玩耍，我不小心時滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細(xì)心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我：“哲哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院?！甭犃藯罾蠋熡H切的問候，我身上的傷仿佛一點兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動的淚水。

還有一次，楊老師正在給我們上語文課時，其他同學(xué)們都在專心致志地聽課。這時王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具，剛好被楊老師的“火眼金睛” 發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴(yán)厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。

這就是我們的楊老師，一位生活中和藹可親，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達(dá)我對您深深的敬意！

我的老師

暑假的時候，媽媽給我報了一個作文班，那個老師叫李亞欽。李老師留著短發(fā)，她有一雙大眼睛，一個秀氣的鼻子和潔白的牙齒。

她一共給我們上了十五堂課，我印象最深的就是

我的老師

我們的語文老師他姓韋，是我們的班主任。在我們學(xué)校中他是一位優(yōu)秀的老師，也是我們最崇拜的人。

他有一雙小眼睛，但也算炯炯有神，時常閃爍著威嚴(yán)而慈祥的目光。他那一頭烏黑的短發(fā)更加顯示出年輕人特有的朝氣和活力。韋老師教課有一個特點，那就是始終面帶微笑。他的語文課總是在和諧愉快的氛圍中講完。并且每節(jié)課中都會給我們插上幾個笑話、故事，用他自己的話說是調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。記得

了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會兒，那個同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說到：“古瑞（同學(xué)的名字），今天下午你留下?！闭f完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然

下頁 余下全文篇四：小星星作文 寫景類型：

光彩奪目的春天

三年（1）班 鐘佳怡

春天到了，一顆顆種子發(fā)芽了，鉆出了地面，它們看到了五顏六色的花兒，看到了一顆顆粗壯的大樹，看到了活潑機(jī)靈的小燕子?? 你看，春天里，小草鉆出了地面，花兒盛開了，小樹苗長大了，小燕子飛回南方??它們把大地打扮得絢麗多彩，為春光增添了許多生機(jī)。柳樹也十分美麗，高高的柳樹上垂下來的柳絲多么像細(xì)長、柔軟的頭發(fā)呀！柳樹旁的橡樹筆直筆直的。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。山坡上，風(fēng)仙幫大地媽媽穿上了一件火紅的衣裳。蒲公英正準(zhǔn)備去游玩世界的每一個角落?？?，蒲公英穿著一件雪白的衣裳，帶著一把碧綠的小雨傘走了。山坡上的小溪旁有一顆櫻樹。櫻花挨挨擠擠的，把大樹媽媽的腰給壓彎了。櫻樹旁還長著三四個蘑菇，蘑菇家族的人都戴著一頂花花綠綠的帽子，就像一把把雨傘一樣！看，山坡后有一座座連綿起伏的山，山上的樹蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。忽然，天空中的燕子唧唧地叫著，好像在唱春天的贊歌。

這就是我喜歡的春天，這就是光彩奪目的春天?！军c評】小作者抓住春天的草、樹、花等不同的特點，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，形象生動地刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己對春天由衷的喜悅之情。

（指導(dǎo)教師：徐曉靜）

江濱公園

三年（2）班 劉樺琳

我的家鄉(xiāng)漳州有一條九龍江，九龍江畔有一個江濱公園，那里風(fēng)景優(yōu)美，我最喜歡去哪里玩了。

走進(jìn)公園大門就能聞到一陣陣清香，那是“凌波仙子”——水仙花在歡迎你呢！我們漳州可是水仙花的故鄉(xiāng)，我最喜歡水仙花了。在不遠(yuǎn)處的小池塘里，有許多可愛的小魚，小魚玩得可開心了：有的在水里游來游去，有的在水里吐泡泡，還有的把頭探出來，好像在跟我們打招呼。在魚池邊還有幾棵柳樹，長長的枝條就像少女的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)?？吹竭@樣的景色，不由讓我聯(lián)想到“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！边@句詩。公園里還有很多塑像：朱熹像、四大發(fā)明、八仙過海?? 在江濱公園，到處都有賣棉花糖的，我最喜歡棉花糖了，因為吃在嘴里甜甜的，心里美滋滋的。我最喜歡漳州的江濱公園了。

【點評】：這篇文章用優(yōu)美的語言描寫了江濱公園的美麗景色。文中運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，重點刻畫了水仙花、小魚、柳樹等景物，讀完有身臨其境之感。甜甜的棉花糖更是體現(xiàn)了小作者的童真可愛。

（指導(dǎo)老師：何樹興）

美麗的家鄉(xiāng)

三年（3）班 鄒雨泓

我家住在和溪村。一到春天，那兒綠樹成蔭，鳥語花香，風(fēng)景優(yōu)美。

村前，有條石板鋪成的小路，路邊還有許多鵝卵石。村里的孩子都喜歡來這撿鵝卵石，幸運(yùn)的話，你還能撿到特別晶瑩剔透的呢！

村后，有一個美麗的荷花池。一到夏天，荷葉挨挨擠擠的，像一把把碧綠的小傘。荷花就更美了，那姿態(tài)宛如亭亭玉立的少女。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是特別飽滿的花骨朵兒。

在荷花池的旁邊有一個池塘，水里有許多可愛的小金魚，水里清澈見底，小魚們一定玩得很高興吧！

每次回到家鄉(xiāng)，望著家鄉(xiāng)這誘人的景色，我都會忘記所有的煩惱。

美麗的家鄉(xiāng)！我愛你！

【點評】：這篇文章用優(yōu)美的語言把家鄉(xiāng)的美麗景色娓娓道來，讓人忍不住想要親眼看看石板小路、美麗的荷花池、還有清澈見底的池塘，結(jié)尾更是毫無保留地抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

（指導(dǎo)老師：陳文敏）

美麗的竹林

三年（5）班 黃婧妍 我家鄉(xiāng)的后山有一片美麗的小竹林。

早晨,乳白色的濃霧籠罩著大地,竹林似乎被浸在濃霧之中,碧綠的竹葉上掛滿了小小的露珠,如果你去搖一下竹子,露珠就會“嘩啦啦”地往下掉,落得我們滿身濕漉漉的。過了一會,霧散了,陽光如利箭般穿過樹梢,照進(jìn)竹林里,這時候也是竹林最熱鬧的時候,小鳥飛到竹林里開始嘰嘰喳喳地叫著,跳上跳下的好是歡快!竹媽媽喚醒了筍芽兒,在陽光的照耀下，筍芽兒慢慢地探出地面，一個勁兒地向上鉆，閉上眼睛，深吸一口氣，你仿佛可以聞到一股淡淡的竹香味，使人心曠神怡，全身舒暢！中午,密密層層的枝葉把竹林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,遮住了強(qiáng)烈的陽光,我和小伙伴們在竹林里嬉戲玩鬧,感受著竹林帶來的清涼。

每當(dāng)夜幕降臨,彎彎的月亮悄悄地爬上了翠綠的樹梢,皎潔的月光照在竹林上,微風(fēng)輕輕地吹著,鳥兒睡在溫暖的窩里,周圍顯得十分安靜,整個竹林也開始慢慢地沉睡了。

這就是我家鄉(xiāng)的竹林,如同一幅變幻莫測的圖畫,我愛我家鄉(xiāng)的竹林!【點評】：小作者的文章像一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人的獨特風(fēng)格。通過對竹林早中晚不同時候的描寫，讓人們領(lǐng)悟到了不同時期的竹林有不同的韻味，觀察細(xì)致，想象力豐富，為讀者展開了一幅豐富的水墨畫，將自己內(nèi)心對竹林的喜愛揮灑于字里行間。愿小作者在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

（指導(dǎo)老師：劉林輝）寫人類型：

我是一個愛幻想的孩子

三年（1）班 譚楊

我有著一張普通的臉，普通得不能再普通了，橢圓形的臉上嵌了一雙黑葡萄般

的眼睛，長長的睫毛一閃一閃的，眼睛下面是一個大鼻子，一張會說話的大嘴巴一下課就“哇啦哇啦”說個不停。

我喜歡幻想。你看，我沒有翅膀，卻幻想自己在高空中飛翔。飛到大海上給小魚喂食；幻想自己有一只神筆，給災(zāi)區(qū)的小朋友們畫一座美麗的校園，畫幾本書，再畫幾張漂漂亮亮的桌椅；幻想自己是一個國家里帥氣英俊的王子。

這就是我，一個愛幻想的孩子，怎么樣，想認(rèn)識我嗎？

【點評】習(xí)作以充滿稚氣的語言介紹了自己的外貌、愛好特點。愛幻想的小作者，讓我們感到了他的可愛，使人不禁喜愛上小作者。

（指導(dǎo)老師：徐曉靜）

我是環(huán)保小衛(wèi)士

三年4班 黃銘宇 星期六下午，我來到公園里玩，看到草地上有許多塑料袋、可樂瓶、煙紙盒，還有掉落在地上的樹枝。

當(dāng)時，我很生氣，心想：是誰這么不講文明呀，隨地亂丟垃圾！他們怎么可以亂丟垃圾呢？這樣會污染空氣的。突然，我想起：我是一個環(huán)保小衛(wèi)士，難道就不能為公園清潔一下嗎？于是，我把掉在草地上的垃圾扔到垃圾桶里。

我剛?cè)油昀?，突然看到一位叔叔在抽煙，我想：抽煙會污染空氣，我得想個辦法勸勸他。我絞盡腦汁地想啊想，突然我發(fā)現(xiàn)墻上掛著一個牌子，上面寫著：“不要吸煙”四個大字，我眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個好辦法，于是我慢慢地走到那位叔叔面前對他說：“叔叔，我有四個字不認(rèn)識，您能不能教我?。俊笔迨逭f：“當(dāng)然可以啊。”

于是，我指著墻上的“不要抽煙”四個字，說：“就是那四個字。”叔叔看了看后，他好像明白了我的意思，低下頭把煙弄滅，扔到垃圾桶，然后對我說：“小朋友，你做得對，能讓叔叔不抽煙，你的辦法真好啊?！?/p>

我聽了非常開心，我想號召我們每個人都行動起來，“從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士?！逼綍r注意保護(hù)身邊的一草一木；使用環(huán)保袋，不制造“白色垃圾”；不亂扔廢舊電池；節(jié)約用水；進(jìn)行垃圾分類;使廢物得到再利用?? 我相信，我們的生存環(huán)境將一天比一天好!【點評】：這篇習(xí)作，讓人們感到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，小作者真是個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。文章語句通順，選材典型，詳細(xì)得當(dāng)，主題明確。要繼續(xù)努力哦！

（指導(dǎo)老師：何燕芳老師）

狀物類型：

我心愛的寶貝

三年（2）班 黃海森

我的家里有一只可愛的小貓，它身上的毛細(xì)細(xì)的，摸上去非常光滑，就像緞子一樣。耳朵大大的，有時還會一動一動。嘴巴小小的，吃東西的時候，肚子總會發(fā)出“咕咕”的聲音。

小貓很喜歡吃魚，爸爸每次吃飯前都會拿一只小魚給它吃。小貓吃魚的時候會發(fā)出咀嚼的聲音。有時候，它也會外出捉幾只老鼠當(dāng)美餐。說起捉老鼠，它簡直就是一個“超級大獵手”，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老鼠的動靜的時候，它會用靈敏的耳朵去傾聽，然后用銳利的眼睛去觀察，鎖定目標(biāo)后，就像離弦的箭一樣飛跑而去，用它鋒利的爪子捉住老鼠。這時，它會大叫一聲“喵”，好像在向全世界宣布它的戰(zhàn)果。就這樣，那只老鼠便成了小貓的美味點心了。

這就是我心愛的寶貝，這就是我家的小貓，怎么樣？厲害吧！

【點評】：本文通過對小貓的外形和捕捉老鼠時的動作迅速、靈敏的描寫，表達(dá)了對小貓的喜愛之情?？梢娦∽髡咂綍r善于留心觀察身邊的事物，并能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把小動物寫活了。

（指導(dǎo)老師：何樹興）

我心愛的寶貝

三年4班 吳曄

我最心愛的寶貝是媽媽從公司拿回來的鬧鐘。

它的頭上長著一雙又機(jī)靈又長的耳朵，往中間看你會看到一雙紅通通的眼睛像一顆顆紅色的寶石，下面長著一張三角形的嘴，而嘴巴兩旁的胡須向左右展開。它手里正拿著一根胡蘿卜朝著嘴巴，像要吃起來似的。

它的中間像一個圓圓的小球，里面的一個個小點像一粒粒豆子，還鑲嵌著三個兄弟，分別是：時針大哥，分針二哥，秒針三弟。里面有色彩繽紛的12個數(shù)字，分別是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。每當(dāng)三兄弟搖起來時都會叮咚叮咚地叫著，像豐收的農(nóng)民不停地載歌載舞，可好聽了！

它不但漂亮，而且還是我的一個好助手。每當(dāng)早晨我還在像豬一樣睡覺時，它就會大聲地說：“主人起床啦！”它那洪亮的聲音總能把我的美夢震醒，中午，當(dāng)我還在認(rèn)真地寫作業(yè)時，它就會親切地對我說：“主人，飯已經(jīng)熟了，請快去吃飯吧！”晚上，當(dāng)我還在跟伙伴開心玩的時候，它會笑瞇瞇地對我說：“主人，時間已到，請快回房休息?！?/p>

這就是我的小兔鬧鐘，這就是媽媽從公司帶回來的小兔鬧鐘！

【點評】：小作者從鬧鐘外形到功能，進(jìn)行細(xì)致地描寫，采用比喻、擬人手法讓鬧鐘生趣不少，無不表現(xiàn)出小作者對鬧鐘的喜愛之情，把普通的鬧鐘寫得有聲有色。

（指導(dǎo)老師：何燕芳老師）

我心愛的寶貝

三年(5)班 黃志鏹 我心愛的寶貝是我的小狗“旺旺”,為什么叫他“旺旺”呢?大家一定不知道了吧。因為它特別喜歡吃旺旺雪貝和旺旺雪餅。你瞧！它那雙銳利的小眼睛下有一個靈敏的鼻子,它有著一身黑褐色的毛發(fā)和四條健步如飛的腿,看起來可美麗了!它特別愛洗澡。一天要洗兩次澡,連我都不得不說它真的是特別愛干凈!它很愛和我玩耍,每次它見我坐在草地上,就會用爪子把我撲倒在草地上，也喜歡在家里面四處奔跑,我每次都費(fèi)了九牛二虎之力才抓到它,可把我給累壞了。

它還很貪吃。有一次,我?guī)鋈ネ?來到小賣部前,我買了一小袋零食,一轉(zhuǎn)眼

功夫,我發(fā)現(xiàn)我的零食不見了,我就急得像熱鍋上的螞蟻一樣亂找一通。后來我在小賣部的門口找到了它,原來那包不翼而飛的零食被我家旺旺給叼走了,我還發(fā)現(xiàn)它正對著這些零食流口水呢,我不禁被它的樣子給逗笑了,我便把零食拆開，拿了兩個旺旺雪餅給它吃,可是沒一會它就吃了個精光，吃完之后又滿懷希望地盯著我手上的零食流口水,沒辦法,我只好把零食都給了它,這樣才堵住了它的嘴。它可真貪吃啊!這就是我心愛的寶貝“旺旺”!你喜歡嗎？

【點評】：你可真是個生活的有心人啊，善于觀察，愛說愛寫，尤其是把心愛的小狗描寫的繪聲繪色。你用清新自然，活潑明朗的筆調(diào)把小狗“旺旺”的外貌特征和真實習(xí)性如實地呈現(xiàn)了出來，其中還不忘加上了豐富的詞匯和幽默的話語充實了文章，讓讀者仿佛真實地感受到了這樣一只愛洗澡，很貪吃的小狗，給讀者也帶來了不少的樂趣。

（指導(dǎo)老師：劉林輝）

寫事類型: 我學(xué)會了游泳

三年（3）班 賴鎮(zhèn)裕 夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，人們好像被放進(jìn)烤箱一樣。瞧，人們熱得受不了了，有的在大樹下乘涼，有的在吃冰激淋......我也想到了一個消暑的好辦法，那就是游泳！于是我約了幾個小伙伴去游泳館游泳。

一到游泳館，伙伴們換好了游泳褲，個個都熟練地跳進(jìn)了水池里，只有我一個人孤單地站在上面，看著伙伴們在池子里快活地游著，我可羨慕了。有幾個伙伴游過來說：“你怎么不下來？真是個膽小鬼，哈哈哈哈......”我聽了，氣呼呼地說：“你們都會游了就很了不起了嗎？我等會就游給你們看！”過了一會，我望著泛著微波的水面，仿佛它們也在笑我，于是我鼓起勇氣，慢慢下到了水里，我緊張極了，心里像有千萬面小鼓在敲。當(dāng)清涼的水漫過我的腰時，我害怕極了，但我仍然堅持把頭向下一鉆，水馬上鉆進(jìn)了我的鼻子，我立刻抬起頭，頭暈眼花有點站不穩(wěn)，鼻子難受極了。

這時候，一個大哥哥向我游過來，微笑著說：“我來教你吧？”“好啊好?。　蔽移炔患按鼗卮鸬?。他說學(xué)游泳要先學(xué)會換氣，在水里用鼻子呼氣，起來時用嘴吸氣。我照他說的做了好幾次，很快我便學(xué)會了換氣。接下來他讓我學(xué)浮。他讓我憋著氣，試著趴在水面上，我試了幾次，每次都因為我太緊張，沒堅持幾秒就把身子沉到水里。大哥哥說：“別緊張，放松一點，放松一點......”我又試了一次，這次我徹底放松自己的身體，這次竟然奇跡般地漂浮在水面上。最后，他教我手部和腿部的動作，也就是模仿青蛙蹬腿。我試著配合換氣，再加上手和腿的動作，一次又一次地實踐著，慢慢地，我就不知不覺地游了好幾米，可以像小魚一樣游來游去了?；锇閭兛吹搅?，都豎起大拇指，說我學(xué)得可真快！我聽了，心里美滋滋的。

我終于明白了“世上無難事，只怕有心人”的意義，只要堅持不懈，就沒有做不到的事。

【點評】：開門見山說明了自己去游泳的原因是酷暑難耐，接下來描寫學(xué)游泳時的心理也十分細(xì)膩，學(xué)游泳的過程也循序漸進(jìn)，最終學(xué)會了游泳。結(jié)尾的感慨也切合學(xué)

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第二篇：作文是字

《小學(xué)畢業(yè)回憶小學(xué)生活》作文講評課

星火中小楊恩澤

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。本即時課程就是針對這些情況開設(shè)的，旨在提高同學(xué)們的作文水平和應(yīng)試作文的能力！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠(yuǎn)，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風(fēng)雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風(fēng)雨無阻的水手。

同學(xué)們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學(xué)會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風(fēng)順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強(qiáng)起來，風(fēng)雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

同學(xué)們，堅韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）談感受：

此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎？（生答）

（師導(dǎo)）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學(xué)們對老師的贈言，打開習(xí)作積累本，按照真情流露、語言真摯的習(xí)作要求，已經(jīng)寫好回憶小學(xué)生活的習(xí)作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導(dǎo)）感謝你的智慧、才能和夸獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好！還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導(dǎo)）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎？不對，應(yīng)該是拋玉引玉?。?/p>

（四）師生共評

（師導(dǎo)）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達(dá)了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！

（師導(dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？

（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯字，做到無錯字（板書）

評改作文時，就應(yīng)考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清?！痹偬钜粋€橫額是“抄好”。

（五）小組互評

（師導(dǎo)）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學(xué)間情誼的，可以在小組內(nèi)評一評，改一改。

（六）小組匯報

（七）深入激情

（師導(dǎo)）黎明即起，孜孜為善。同學(xué)們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達(dá)峰還躺在醫(yī)院里，有同學(xué)為汪達(dá)峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）

（八）（師導(dǎo)）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負(fù)命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，汪達(dá)峰承受著命運(yùn)更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應(yīng)學(xué)會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應(yīng)該給母校留下什么樣的言語呢？

（指名讀一讀，評一評）

（師導(dǎo)）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執(zhí)著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！

（九）總結(jié)語

（師總結(jié)）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。同學(xué)們，不久后，你們會各奔東西，重新結(jié)實新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學(xué)六年時，陳老師曾經(jīng)教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當(dāng)你們困苦時，風(fēng)兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你們驕傲?xí)r，雨點就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！

第三篇：女教師演講稿：因為我們是老師

精選范文:女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學(xué)生，一邊“打點滴”，一邊堅強(qiáng)地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進(jìn)幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。因為我們是老師，我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨一無二的產(chǎn)品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復(fù)制，每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進(jìn)新華書店面對教科資料時，不惜千金散盡、毫無怨悔。因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對他說聲：“對不起?！笨烧l叫你娶了一個當(dāng)老師的妻子呢？因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生?？傆腥苏J(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運(yùn)金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強(qiáng)。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結(jié)在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。因為我們是老師。

[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]篇一：女教師演講稿：因為我們是老師 女教師演講稿：因為我們是老師

因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學(xué)生，一邊“打點滴”，一邊堅強(qiáng)地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進(jìn)幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

因為我們是老師，我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨一無二的產(chǎn)品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復(fù)制，每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步?？勺哌M(jìn)新華書店面對教科資料(material)時，不惜千金散盡、毫無怨悔。

因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對他說聲：“對不起?！笨烧l叫你娶了一個當(dāng)老師的妻子呢？

因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運(yùn)金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？

因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強(qiáng)。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打?！崩蠋?，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結(jié)在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

因為我們是老師。

篇二：教師演講稿：我必須去學(xué)校,因為我是老師

教師演講稿：我必須去學(xué)校，因為我是老師

我必須去學(xué)校，因為我是老師

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師，大家好！今天我演講的題目是《我必須去學(xué)校，因為我是老師》。首先我和大家分享一個故事：

一個憂心忡忡的母親帶著兒子向村里一位德高望重的長者求助：“先生，請您跟我兒子說幾句，勸他不要吃太多的糖果?！遍L者沉默片刻，然后說：“現(xiàn)在不行，等過兩星期你再帶孩子過來?！?/p>

兩周后，這位母親帶兒子再次登門拜訪。長者看著孩子的眼睛，誠懇得說：“好孩子，為了你的健康，我希望你以后要改掉貪吃甜食的壞毛病。”

孩子的母親既感激又困惑，問道：“為什么讓我等兩周？您當(dāng)時不可以這么說嗎？”

這位長者答道：“絕對不可以。兩周前，我自己也是嗜糖如命啊?！?/p>

這位長者的話令我深有感觸。要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己。因為只有人格才能培養(yǎng)人格，正如法國文學(xué)家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。

其實，我是個比較懶惰的人，記得在大學(xué)剛畢業(yè)時來到五中工作，得知每天早晨七點二十要到校開始早讀課時，直冒冷汗，因為四年大學(xué)生活和假期早已沒有了早起的習(xí)慣。

出問題的學(xué)生。有時候我們確實會隨口說出一些話，當(dāng)你說到做到時，學(xué)生們得到的就不僅僅是一件獎品了。

3、換位思考。在我給學(xué)生提出要求之前，我總會問問自己是否能做到。因為當(dāng)我批評學(xué)生時，如果我也做不到，學(xué)生就不可能真正接受批評。有一個學(xué)生很愛打扮，穿著過份時髦，有點像社會上的閑雜人員。當(dāng)她分到我班時，我找她來談心，首先肯定她的愛美之心，同時希望她能注意到自己的學(xué)生身份，我問她如果老師上課也穿成你這樣，同學(xué)們還能專心聽課么？慢慢的，她在周記中給我回應(yīng)，并改變了許多。但我相信，如果我也不顧教師的身份一味地講究穿著時髦那么一切都無法奏效。

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當(dāng)我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛的真摯的表白。教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但

在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命[女教師演講稿：因為我們是老師(共2篇)]感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！

第四篇：女教師演講稿：因為我們是老師

因為我們是老師，一旦臥倒病榻，可為了我們的學(xué)生，一邊“打點滴”，一邊堅強(qiáng)地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅(qū)使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進(jìn)幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

因為我們是老師，我們知道老師生產(chǎn)著世界上獨一無二的產(chǎn)品，每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復(fù)制，每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

因為我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步?？勺哌M(jìn)新華書店面對教科資料時，不惜千金散盡、毫無怨悔。

因為我們是老師，有堆成小山似的作業(yè)得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對他說聲：“對不起。”可誰叫你娶了一個當(dāng)老師的妻子呢？

因為我們是老師，每逢新春佳節(jié)，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一個熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

總有人認(rèn)為老師每天只是機(jī)械重復(fù)地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因為我們是老師，不讀書，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時代的道道彩虹？不讀書，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運(yùn)金牌？何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄？

因為我們是老師，我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強(qiáng)。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打?！崩蠋煟驮撍魄嗨?、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢。老師，只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔涌在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結(jié)在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

因為我們是老師。

第五篇：我們和星星月亮交朋友

我們和星星月亮交朋友

初春的夜晚，三個小伙伴相約在一起，來到山腳下，仰望天空，看著彎彎的月亮和閃爍的星星。星星不停地眨著眼睛，好像對月亮說“你看地球上的山多美，那里的小朋友多快樂。我們也向他們眨眨眼吧，告訴他們，我們來交朋友吧?！?/p>

深圳市育才四小二年級(2)班 夏灝軒