第一篇：假如我是一顆星星

假如我是一顆星星

夜靜靜的，我坐在寫字臺(tái)前，望那夜空上的小星星。小星星沒(méi)有太陽(yáng)那樣耀人雙目，又沒(méi)有像月亮一樣美麗、明亮、光輝。我想：我如果變成一顆小星星，我可以在太空里自由地行走著。

當(dāng)我看有孩子迷路時(shí)，我要用燈照亮著大地，護(hù)送著他回家。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)美國(guó)攻打伊拉克時(shí)，有許多兒童家破人亡，有的甚至無(wú)家可歸。我要把他們帶到一個(gè)永遠(yuǎn)和平的星球去。我還要把那些喜歡打仗的人送到送到一個(gè)沒(méi)有和平的星球，讓他們的戰(zhàn)爭(zhēng)永無(wú)停止。

而當(dāng)我累時(shí)，我可以把天空當(dāng)成我的家，把白云當(dāng)成我的房間，把月亮當(dāng)成的我床，把其他小星星當(dāng)成的我伙伴，我們?cè)谝黄鹜嬗螒?。我睡覺(jué)時(shí)，我還可以聽(tīng)月亮伯伯講故事。

我想，月亮有光輝，可是它只能圍著我們地球轉(zhuǎn)，沒(méi)有自由，而星星雖然沒(méi)有光輝，可

是星星卻能自由地太空飛翔，我知道，自由才是最快樂(lè)的。

晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我變成一顆閃閃發(fā)亮的小星星，我在銀河系里自由地飛翔著……

第二篇：假如我是一顆小樹

假如我是一顆小樹

假如我是一顆小樹

樹，是一抹綠意，生機(jī)勃勃，樹是一把大傘，遮風(fēng)擋雨……而我，就想做一粒小小的樹種，我會(huì)做很多的事……

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在汶川，為災(zāi)民們遮住炎炎夏日，待我長(zhǎng)大時(shí)，我會(huì)結(jié)出碩大的果，為食不果腹的災(zāi)民們一些美味的食物，我會(huì)獻(xiàn)出樹干，做災(zāi)民們的房梁，為他們的美好家園做出奉獻(xiàn)。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在臺(tái)灣，我要扎根在臺(tái)灣最高的山峰上，看著來(lái)來(lái)往往的汽車，看著美麗的日月潭，看著第一面紅旗在臺(tái)灣升起……

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在黃河兩岸，我會(huì)用我那強(qiáng)有力的爪子——密密交錯(cuò)的要，牢牢地抓住調(diào)皮的泥沙，不讓它們隨心所欲地流入洶涌澎湃的黃河，危害老百姓。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在錢塘江入海口，我人親耳聽(tīng)聽(tīng)那如雷貫耳的潮聲，親眼看著那猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬的潮水，親身體會(huì)錢塘江大潮的雄偉與壯觀。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在長(zhǎng)城腳下，招來(lái)云婆婆，風(fēng)阿姨向游客問(wèn)好。葉子就是我的手，我要撫摸長(zhǎng)城上久經(jīng)狂風(fēng)暴雨侵蝕地磚墻，感受歷史的滄桑與古人的血汗和智慧。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在那廣闊的沙漠，我要擋住可怕的沙塵暴，駭人的火熱，保護(hù)好農(nóng)民的良田不被沙子埋成一座座山丘，營(yíng)造也一片綠州，讓那些迷了路的旅者有水喝。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在青藏高原，我要看看那雅魯藏布大峽谷，那一片片雪原，那高耷入云的珠穆朗瑪峰，感受那清爽的雪山寒氣。

假如，我是一顆小樹，我會(huì)扎根在家鄉(xiāng)——遂寧，為家鄉(xiāng)增添一片春意，讓家鄉(xiāng)更多姿多彩。

假如，我是一顆小樹，我還會(huì)去很多地方旅行、扎根……

初二:.....

第三篇：假如我是一顆樹（范文模版）

假如我是一顆樹

從前，在遠(yuǎn)離城市的一片森林里，有著許許多多的生命，我就是其中的一個(gè)，我和我的朋友們?cè)谀抢锟鞓?lè)地生活著。。。

有一天，我們正在慶祝自己十二歲的生日，大家說(shuō)說(shuō)笑笑的，正高興的時(shí)候，一場(chǎng)悲劇正在悄悄來(lái)臨。。?！稗Z轟、轟轟”從遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)罕見(jiàn)的聲音。一輛卡車映入了我們的眼簾。不一會(huì)兒，車在我們跟前停住了，從車上下來(lái)幾個(gè)人，他們手上拿著電鋸和斧頭向我們走來(lái)。他們仔細(xì)地打量著我們，并作上了記號(hào)之后，朝我跟樂(lè)樂(lè)走來(lái)，用電鋸在我們身上“咔咔”的鉅著，真痛！不久，我們被抬上了大卡車，一路顛簸地朝城里開(kāi)去。

我們被運(yùn)進(jìn)一個(gè)碩大的工廠。在那里，我看到了我們的同伴，真沒(méi)想到，我們跟他們一樣，身體先被切成兩段，然后又分別被送進(jìn)了不同的機(jī)器，一段變成了一次性筷子，一段變成了白紙。

先看看一次性筷子，我們被送進(jìn)了小餐館。人們拿到我們之后，先把我們身上討厭的“衣服”扒掉，然后讓我們“品嘗品嘗”這難吃的美味。人們酒足飯飽之后，我們卻被扔進(jìn)了臭氣熏天的垃圾桶！

再來(lái)看看白紙，我們被送進(jìn)了辦公樓，放進(jìn)打印機(jī)里“晃來(lái)晃去”，結(jié)果身上粘滿了黑黑的墨水，被送到人們的手上，他們?cè)谖覀兩砩蠟g覽了一番之后，而我們的下場(chǎng)呢，又是垃圾桶！

人們，為什么，為什么這樣無(wú)視我們的生命，摧殘著我們的身軀！我們多么希望大自然和人類能夠和諧相處呀！

看了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢?讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，珍惜大自然給我們的寶貴財(cái)富！這樣，天空會(huì)因?yàn)槲覀?，而增添一片藍(lán)色！

假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥，我會(huì)飛過(guò)千山萬(wàn)壑，到奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上，看著徐徐上升的五星紅旗，聽(tīng)著洪亮、偉大的《義勇軍進(jìn)行曲》。

假如我是一只小鳥，我會(huì)用我美妙的歌聲來(lái)為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油、鼓勁。

假如我是一只小鳥，我會(huì)不辭辛苦，飛到全國(guó)各地，告訴人民：“我們中國(guó)申辦奧運(yùn)成功了！”

假如我是一只小鳥，我會(huì)飛到祖國(guó)的每一個(gè)角角落落，向人們?cè)V說(shuō)運(yùn)動(dòng)員們是怎樣奪得金牌的；是怎樣讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在上空的。

假如我是一只小鳥，我會(huì)讓人們都關(guān)注奧運(yùn)，積極參加奧運(yùn)，讓祖國(guó)這棵大樹上的人才果實(shí)積得滿滿的，在奧運(yùn)這個(gè)豐收的季節(jié)里讓祖國(guó)這棵大樹心滿意足。

祖國(guó)就是一棵大樹，而我又像一只停在大樹上的鳥。不管怎樣，祖國(guó)大樹可以說(shuō)是我這只鳥的救命恩人，所以我要盡力為大樹做出更宏偉大的貢獻(xiàn)。

假如我是一只小鳥，我會(huì)用宛轉(zhuǎn)的歌聲為每一位運(yùn)動(dòng)員加油。

倘若奧運(yùn)沒(méi)開(kāi)始，我就來(lái)了，我會(huì)喊：“加油努力辦好開(kāi)幕日，我提前為您加油了，您要努力?！?/p>

倘若奧運(yùn)比賽我們國(guó)家贏了，我會(huì)一些鮮花，撒向國(guó)旗。

當(dāng)一只小鳥就要向大樹報(bào)恩。我們是人類就要給祖國(guó)報(bào)恩，南宋岳飛說(shuō)：“精忠報(bào)國(guó)”，我們也要努學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，將來(lái)走向賽場(chǎng)，為祖國(guó)增光添彩。

資料

雨仍然淅淅瀝瀝地下著，綿密如織女扯斷的絲錦，帶著淚的氣息，訴說(shuō)著一段靜默的過(guò)往。已經(jīng)好幾天了，雨斷斷續(xù)續(xù)地下了幾場(chǎng)，豆大的雨點(diǎn)打在屋頂上的瓦磚上、地上，發(fā)出滴答滴答的聲音，激起一片晶瑩的水花，形成一曲動(dòng)人的樂(lè)曲。雨水從屋檐流下來(lái)，就像一條條奔騰的小溪。屋檐

第四篇：假如我是一顆種子

《假如我是一顆種子》教學(xué)反思

三年級(jí)語(yǔ)文組 任雪蓮

本次教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第13課《假如我是一顆種子》第二課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀詩(shī)歌，并在讀中感悟和體會(huì)作者所要表現(xiàn)的熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的熱情。

首先課堂中我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣和激情，除了用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言外，我還采用評(píng)選“朗讀之星”評(píng)價(jià)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與，敢于表現(xiàn)。

其次，課堂上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生采取了指名讀、同桌互讀、推薦讀、齊讀、合作讀等多種形式的讀。邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌意境，使學(xué)生在讀中感悟作者要表達(dá)的感情。學(xué)生享受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的熱情。

再次，課堂中要及時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀給予一定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要更親切、自然點(diǎn)；評(píng)價(jià)方式也要多元化，如：學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，可以是優(yōu)點(diǎn)，也可以是建議。

總之，整節(jié)課學(xué)生做到了想讀、愛(ài)讀、多讀、善讀，朗讀水平又提高了一個(gè)新的臺(tái)階。但是這節(jié)課中我還存在著許多不足，希望老師們多提寶貴意見(jiàn)。

第五篇：假如我是一顆種子教學(xué)設(shè)計(jì)

假如我是一顆種子

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步感知課文內(nèi)容和情感。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng)

一、談話導(dǎo)入。

師：今天，老師講和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩(shī)歌——《假如我是一粒種子》。這首詩(shī)借用“一顆種子”、“一片綠葉”、“一朵小花”，巧妙地抒發(fā)了詩(shī)人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)生字詞。

1、布置輕讀、標(biāo)畫生字詞和自然段序號(hào)。

2、與學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字方法。

三、指導(dǎo)朗讀課文。

1、教師示范朗讀。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：每一小節(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容.第一節(jié)：借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。第二節(jié)：借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己用綠色編制青春年華的決心。第三節(jié)：借用“一朵小花”，抒發(fā)了自己要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫的理想和希望。

五、朗讀課文，感悟體會(huì)。

各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。評(píng)選最佳能手。

自由讀課文，正音。匯報(bào)交流

學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。學(xué)生分小組討論、匯報(bào)

1、自由讀

2、同桌隊(duì)讀

3、男女生對(duì)讀，比賽讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、深入理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文所描繪的意境。

教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文所描繪的意境 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)。

1、檢查生字認(rèn)讀情況。

2、指名學(xué)生朗讀課文。

二、深入探究。第一節(jié)：在這小節(jié)里作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？

1、“貼”是什么意思？“亮晶晶”是 什么意思？

2、生活中有哪些東西是亮晶晶的？ 第二節(jié)：

1、在這節(jié)詩(shī)歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？抒發(fā)了什么樣的情感？指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。

“用綠色編制青春年華”是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。）

在“杜鵑花像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么？（燃燒的火把）

第三節(jié)：教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。

1、在這一節(jié)中，作者借“一朵小花“抒發(fā)了自己”要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫“的情感。

2、“醉人的清香飄向天涯”意思是說(shuō)使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

3、“春光明媚“原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。

4、“我要融入祖國(guó)春光明媚的圖畫”意思是說(shuō)作者將投入祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國(guó)的社會(huì)主義增添光彩。

三、指名朗讀背誦。配樂(lè)背誦，集體欣賞 學(xué)生齊聲朗讀。

合作交流，學(xué)生匯報(bào)。用“亮晶晶”說(shuō)一句話嗎 學(xué)生朗讀體會(huì)

指名有感情的朗讀 齊讀，賽讀

學(xué)生代表背誦課文，師生評(píng)價(jià) 板書： 假如我是一顆種子 一顆種子——要生根發(fā)芽

一片綠葉——用綠色編織青春年華

一朵小花——融入祖國(guó)春光明媚的圖畫

教學(xué)反思：