第一篇：作文：聽(tīng)聽(tīng)——的聲音

聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音

我愛(ài)雨，尤其是愛(ài)聽(tīng)雨的聲音。

春雨是羞澀的少女。“沾衣欲濕杏花雨”，她來(lái)時(shí)人們毫無(wú)察覺(jué)；“天街小雨潤(rùn)如酥”，她到時(shí)又是那樣溫潤(rùn)。可是，春雨并不是沒(méi)有聲音的，寂靜的春夜，春雨像花瓣一樣落下，那聲音像棉一般軟，像風(fēng)一般輕，像鄉(xiāng)間的小姑娘一樣靦腆?？墒?，那聲音浸潤(rùn)中，禾苗吸飽了，發(fā)出咕嘟嘟的聲音，那是它在長(zhǎng)芽，在破土而出呢。

夏雨像熱情的少年。他潑剌剌的從天而降，白亮亮的雨珠霎時(shí)滿布田野村頭、屋頂。聽(tīng)，他發(fā)出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不擇路，他從屋頂?shù)谒嗟厣希九局表?；他從水面又跳到荷上，聲音清脆而響亮。他常常邀?lái)狂風(fēng)作伴，拉來(lái)雷電助威，霹靂啪啦的聲中夾雜著雷電轟鳴，狂風(fēng)怒吼，似一場(chǎng)激越的戰(zhàn)斗，又似一曲激昂的交樂(lè)。

秋雨是成熟的中年人。他的話語(yǔ)是那樣的厚重，又顯出一絲蒼涼。他滴在樹(shù)葉上，他滴在菊花上，他滴在梧桐上，一聲聲，是那樣的分明，又是那樣的含混，帶有一絲嘆息與留戀，帶著季節(jié)轉(zhuǎn)換、天氣轉(zhuǎn)涼的感喟?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”。

冬雨是敦厚的老人，他來(lái)得很少，他來(lái)的時(shí)間也不長(zhǎng)，他忽而亮如白豆，忽而細(xì)如白絲，他有時(shí)打在地面啪啪的響，有時(shí)落在身上如白毛。冬天的夜晚，坐在火爐邊，聽(tīng)外面冬雨降臨的聲音，他不緩不慢的落著，不疾不徐的飄著，像二胡的凄咽，又像小提琴般溫婉。不知不覺(jué)間，你就走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，走進(jìn)冬雨的夢(mèng)囈。

聽(tīng)雨，聽(tīng)四季雨的聲音，傾聽(tīng)這來(lái)自自然的天籟之音，也聆聽(tīng)它給你的人生啟示，它傳達(dá)的悲歡離合。

聽(tīng)，雨又落下來(lái)了，這美麗的精靈。

聽(tīng)雨，聽(tīng)四季雨的聲音，或細(xì)膩，或熱烈，或傷感，或深沉。其實(shí)這何嘗不也是四種人生的感慨，命運(yùn)的際遇。聽(tīng)雨，悟的是人生的千姿百態(tài)，心境的萬(wàn)千起伏。

聽(tīng)聽(tīng)天籟的聲音

月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕，日常的瑣碎，生活的紛雜，不覺(jué)隱去。折一條可做琴弦的柳枝，掬一捧可為號(hào)角的秋風(fēng)，沏一壺可當(dāng)清泉的綠茶，聽(tīng)天籟有聲。

喜歡坐在窗邊，聽(tīng)窗外有風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹走了思緒的纏繞，吹來(lái)了心情似冰晶；看窗外樹(shù)影婆娑，被風(fēng)吹得樹(shù)葉飄動(dòng)，有蝶翩然飛過(guò)，劃出一道亮麗的色彩。“金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜，綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡”。秋感淡淡，如微風(fēng)之指輕塵，曉荷之扇幽香。一縷金風(fēng)，吹散了絲絲秋情。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，在無(wú)邊的曠野遍嘗野花的喧囂，遍聽(tīng)秋風(fēng)的訴說(shuō)。

喜歡走在大街上，感受綿綿細(xì)雨，落在屋頂上，把屋上的瓦片刷得鮮亮；落在水中，打碎了燈的倒影，泛起層層漣漪；落在路面上，柔柔細(xì)細(xì)的雨，早已給路面換了封皮?！澳?tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，途中遇雨，也只有這樣開(kāi)朗、曠達(dá)的性格才可泰然接受。“卻是池荷跳雨，散了真珠還聚，聚作水銀窩，瀉清波?！庇曛樵诤扇~上跳起，散了又聚，清脆的聲響，真似打在心底，叮咚作響。喜歡穿過(guò)樹(shù)林，聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫，嘰嘰喳喳，是鳥(niǎo)兒在表達(dá)自己的快樂(lè)、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情?！皫兹~秋聲和雁聲，行人不要聽(tīng)”，給鳥(niǎo)兒蒙上了一層凄苦；“君知否？亂鴉啼后，歸興濃如酒”，讓鳥(niǎo)兒透出了一絲苦悶；“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”，卻給予鳥(niǎo)兒一份靈魂、一份對(duì)春的依戀。這才明白，原來(lái)自在的鳥(niǎo)兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了它們的語(yǔ)言與柔情。

喜歡漫步在草地上，看那些似殘陽(yáng)如血的花瓣，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，本以為花總是代表了一切美好，直到知道了“紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎”，才恍然大悟，原來(lái)花也曾寄托了令人黯然傷神的情絲。

午后的陽(yáng)光予人溫柔，坐下來(lái)，品一杯香茗，抬眼望歷史的長(zhǎng)河，去追憶那淡淡的誘人花香，靜下心，聽(tīng)，天籟有聲。

聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音

近日總有小雨，已經(jīng)立夏了，雨點(diǎn)和清風(fēng)攜著絲絲的涼意，讓人不由得清爽怡心。在我的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)這簌簌的雨聲，想聽(tīng)的見(jiàn)雨聲必要有承載物才行，雖說(shuō)“淅零零細(xì)雨灑芭蕉”古人都喜歡雨打芭蕉，但于我，還是更喜歡那音樂(lè)廣場(chǎng)大小合適的樹(shù)葉，那聲音聽(tīng)來(lái)更悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

廣場(chǎng)上有十幾棵榕樹(shù)，樹(shù)梢高度正夠得著窗戶，微風(fēng)路過(guò)，樹(shù)梢輕飄搖曳，被滌蕩的不止是樹(shù)，還有整個(gè)心。倘若在音樂(lè)廣場(chǎng)的小池塘邊聽(tīng)雨，那一定很美。

一陣雨花漂來(lái)，忽的讓我想起了孩兒時(shí)那家鄉(xiāng)的塘里的荷葉，間或散落一兩枝蓮，瘦小的很，楚楚動(dòng)人。那雨打荷葉帶來(lái)的不僅是曼妙的聲音，更有詩(shī)一般的畫(huà)面，碧綠的荷葉上，雨滴或滑落或轉(zhuǎn)入葉心，滾動(dòng)著，婷婷的葉子伴風(fēng)輕擺，細(xì)雨，紅蓮，綠荷，漣漪，這樣的視覺(jué)享受需湊巧路過(guò)才好，刻意奔去未免太過(guò)矯情。許久不曾在塘邊聽(tīng)雨，就像那逝去的歲月。

也不知從什么時(shí)候起，歷代文人聽(tīng)雨的文章里總是傷感的，陸放翁的“三更酒醒殘燈在，臥聽(tīng)瀟瀟雨打篷”頗有“呼兒將出換美酒，與爾同消萬(wàn)古愁”的無(wú)奈；黛玉的《秋窗風(fēng)雨夕》中“連宵脈脈復(fù)颼颼，燈前伴似離人泣”“不知秋雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕”委實(shí)凄涼可憐可嘆秋雨總帶著人們的愁緒而來(lái)，極少有說(shuō)豐年里的稻花香。今夜我聽(tīng)雨卻未有半點(diǎn)愁緒，令我沉醉的是這忽遠(yuǎn)忽近，忽慢忽急的雨聲，對(duì)面那透過(guò)紗窗的點(diǎn)點(diǎn)燈光，那是新城人家一家人其樂(lè)融融，溫馨無(wú)比。

涼爽的雨給燥熱夏夜帶來(lái)了平靜。噼啪，雨打在紗窗上發(fā)出有節(jié)奏的聲響。外面該是一幅美麗的圖畫(huà)吧：花園里的薔薇、月季沾滿了水珠，像鑲了一粒粒珍珠，花骨朵出落得更加?jì)善G了，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑靨。雨珠兒打在碧綠的樹(shù)葉上，無(wú)奈這薄薄的一片綠承受不起這“沉重”的壓力，于是雨珠兒像坐滑梯一樣溜下來(lái)，落進(jìn)大地的懷抱。水泥地上的雨水匯成一條條小溪，只有掉進(jìn)小水坑的雨滴像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣以極優(yōu)美的姿勢(shì)落下去，濺起一個(gè)個(gè)水珠。

雨水把燈光籠上了一層玫瑰色。雨聲越來(lái)越大，越來(lái)越急促，也許這是誰(shuí)在舉杯邀雨？在自吟“靜夜不眠因酒渴，沉煙重?fù)芩髋氩琛?；也許，誰(shuí)在彈奏琴音和雨？猶如“大珠小珠落玉盤(pán)”的畫(huà)面。雖未喝酒，也還是要喝茶的，沖上一杯桂花荷葉茶，啊，頓時(shí)滿屋飄香，滿口余香。

于是我更是索性關(guān)了燈，點(diǎn)上一只浮蠟，擺好茶杯，縷縷茶香與幽幽的燭光，伴著窗外雨聲，想象著“山中一夜雨，樹(shù)抄百重泉”的美景，有了這雨，這夜，這茶思，自然飄飛的很遠(yuǎn)，記憶沉淀的很深，呵呵，此夜足矣。

微風(fēng)習(xí)來(lái)，樹(shù)葉沙沙做響，雨珠們擠作一團(tuán)又四散開(kāi)來(lái)，不變的還是那淅淅瀝瀝的聲音，仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，空靈而悠遠(yuǎn)。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音

曾經(jīng)，一個(gè)小小的人兒，期待著那柔柔的風(fēng)聲。不過(guò)，漸漸覺(jué)得風(fēng)，柔和得出奇。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，輕輕的，吹向了那小小的我。剩下最后一滴雨水，終于跑向了那無(wú)盡的天邊。走出去，發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉似乎更綠了一些，花兒向著蔚藍(lán)的天空微笑。踏上一步，發(fā)現(xiàn)泥土好松軟，猛然記起，剛才它們沐浴了一番呀。往上望去,那高高的山頂，只是一顆小小的黑點(diǎn)，仿佛觸手可及。童年，似乎一切都那么簡(jiǎn)單，那么美好……

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，緩緩的，吹向了那天真的我。每天，都像一只螞蟻一樣，忙忙碌碌地上學(xué)。上課了，靜靜地聽(tīng)著老師講課，悄悄地望著外面平凡的世界。心里總在想：有一天我會(huì)不平凡的！下課了，就和同學(xué)們一起聊天，一起玩耍?；氐郊依铮桶褧?shū)包丟下，像只兔子一樣拔腿就跑了。晚上，就乖乖地花幾十分鐘把所有作業(yè)做完，并且全對(duì)。而每一次試卷發(fā)下來(lái)，總是覺(jué)得，清華北大就這么難考？

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，凜冽的，吹向那千瘡百孔的門(mén)邊。那冰冷的身體，在電腦前，發(fā)泄著潮水般的情緒。當(dāng)那沉重的嘴角揚(yáng)起的那一刻，惡魔卻再次來(lái)襲。無(wú)奈，兩片嘴唇再次凝結(jié)。拖著沉重的腳步，爬到了教室。我還可以做得了什么？不，什么都做不了。喧鬧的教室，把我拉起。把所有隔絕了后，坐在座位上，補(bǔ)作業(yè)、思考、想象……突然飄下來(lái)一張紙，那紙卻冷得像冰，重得像鉛。上面的數(shù)字被直接無(wú)視后，那紙?jiān)谏眢w繞了一圈，包裹住了自己。從此，冰冷的身體更加冰冷……承受過(guò)太多，什么傷沒(méi)劃過(guò)？什么痛沒(méi)嘗過(guò)？也許只有奈何橋沒(méi)走過(guò)罷了。望向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的奈何橋，呼嘯的風(fēng)聲劃過(guò)，喚醒了我。我還有好多事情要完成，還有好多事情需要我完成。那淚水，開(kāi)始變得純潔，沒(méi)有了一絲雜質(zhì)。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，沙沙地響著，吹向那黑暗的角落。年華耗盡，剩下一片繁花滿地……

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音

坐在庭院的木椅上，細(xì)細(xì)地開(kāi)始聆聽(tīng)風(fēng)的聲音。

“沙沙沙……”溫柔風(fēng)兒撫摸著世界萬(wàn)物。清風(fēng)在綠葉間籟籟流動(dòng)，花香在屋檐下悄悄飄蕩。一切都是愜意的，寧?kù)o的。此時(shí)，我靜靜地享受風(fēng)中那淡淡的幽香和濕潤(rùn)的爽意。風(fēng)中的散發(fā)微微揚(yáng)起，令人浩氣長(zhǎng)舒，世界萬(wàn)物都感染到了這種清新。樹(shù)蔭下的人們閉目養(yǎng)神著，這時(shí)風(fēng)兒化作一曲無(wú)字的優(yōu)美歌謠，讓人們安然地睡著了。

“嗖嗖嗖……”淘氣的風(fēng)兒時(shí)不時(shí)與大自然的朋友們鬧著玩。湖水本已平靜地入睡，可頑皮的風(fēng)兒卻硬拉著他起來(lái)。他倆自由自在地玩耍著，本是水平如鏡的湖水現(xiàn)已泛起漣漪，他又打起了精神！蕭瑟的風(fēng)兒吹落了楓葉。在他深沉蒼勁的歌聲中，我感到了他旺盛的生命力和理想的詩(shī)意和青春的激情。

“呼呼呼……”激烈的風(fēng)聲猛地響起，狂風(fēng)大作。本已稀少的樹(shù)葉，經(jīng)這么一吹，更寥寥無(wú)幾了?？葜€葉被大風(fēng)卷地而起?？耧L(fēng)像牛吼似的呼呼叫著！“呼——呼——”大樹(shù)在風(fēng)中搖曳，一條條樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。地面上的沙土驟然卷起來(lái)了，一時(shí)間飛沙走石，嗆得人睜不開(kāi)眼睛，紙片像無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞，一只塑料袋像斷了線的風(fēng)箏，飄著飄著，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。各種樹(shù)木發(fā)瘋似的扭擺起來(lái)，枝葉中狂風(fēng)穿過(guò)，又發(fā)出了呼呼地叫聲。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，你會(huì)有許多新奇的體驗(yàn)，會(huì)有那般飄飄欲仙的境界。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然才是最美的畫(huà)卷。聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音

站在高處，只想靜靜聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，收獲一種感動(dòng)。

風(fēng)里夾雜著西行人沉重的腳步聲，混合著茫茫大漠的鳴沙聲，穿越千年，延續(xù)千年——

風(fēng)中的張騫

面對(duì)眼前浩浩湯湯的送行隊(duì)伍，他欲語(yǔ)淚先流．一杯溫酒入腸，竟釀成滿腹悲涼．輕揮衣袖，便帶著百余名隨從由長(zhǎng)安西行．他知道，他肩上有著聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴的重任．玉門(mén)關(guān)外，他駐足回首．關(guān)內(nèi)，依舊是暖風(fēng)曛人；關(guān)外，卻是刺骨寒風(fēng)．他側(cè)耳傾聽(tīng)，那留戀的，風(fēng)的聲音；那留戀的，親友的氣息．莽莽黃沙中多了一隊(duì)西行人馬．也許是天欲弄人，在路上，他們被匈奴捉住了．從此，帳篷外，寒風(fēng)中，多了一位不時(shí)向東望的牧民．十年生死兩茫茫，當(dāng)人們漸漸淡忘他后，他卻奇跡般地逃了出來(lái)，在一個(gè)風(fēng)聲呼嘯的夜晚。

有一種聲音，穿越千年，延續(xù)千年，攜來(lái)一位弱女子的琴聲——

風(fēng)中的王昭君

面對(duì)夕陽(yáng)下的古道，還想踮起腳遙望一下古道那頭的宮城．素手輕拂，篙草在風(fēng)中不停地?fù)u擺；狐裘輕捻，卻溫暖不了悲風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的身子；琵琶輕彈，唱盡心中悲涼．面對(duì)舊景，她不禁落淚風(fēng)中，侍女上前一問(wèn)，卻道是風(fēng)沙入眼．“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏“會(huì)是她的結(jié)局嗎？喇叭嗩吶歡唱，帶著她向西行．微風(fēng)吹過(guò)，牧草輕揚(yáng)，卻映出一位女子的身影．夕陽(yáng)下，她的琴聲隨風(fēng)飄散，溶于風(fēng)中，誰(shuí)？聽(tīng)出她的幸福。

有一種聲音，將延續(xù)千年．傳唱著一個(gè)西部工作者的故事——

漫漫黃沙中，隱約出現(xiàn)一大一小兩個(gè)身影．風(fēng)中，彼此互喊著什么．“你是誰(shuí)，從哪來(lái)？“一個(gè)稚嫩的童聲喊道，“我是老師，我是來(lái)幫助你們的．”風(fēng)掩蓋住他們的對(duì)話，甚至刻意，用沙子撫平他們的腳?。且荒?，那一天，他將自己扎根于這片黃土地．聽(tīng)說(shuō)在這里生活的人可以聽(tīng)見(jiàn)沙的歌唱，他也想聽(tīng)聽(tīng)．一晃幾十年，當(dāng)初的幼童已長(zhǎng)大成人，當(dāng)初的小山村已初見(jiàn)繁榮．當(dāng)初的青年呢？當(dāng)初的青年已滿頭銀發(fā)，雙目失明．土丘上，他捧起黃沙，任它們?cè)谥搁g如流水般傾瀉．他聽(tīng)到了，如同沙漏，逝去他青春年華的聲音．是沙在唱？是風(fēng)在唱？誰(shuí)也不知道。

一陣風(fēng)吹過(guò)，有點(diǎn)涼意，有點(diǎn)感動(dòng)。

聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的聲音

一天又一天，日月不斷地更迭，鮮花在秋日中逐漸逝去，卻把芬芳散漫風(fēng)里……正如愛(ài)的聲音，充盈在空中，溫暖著世界，你，聽(tīng)到了嗎？

小時(shí)候，你撲進(jìn)母親的懷里，母親用那溫柔的聲音叫著你，這，是愛(ài)的聲音；當(dāng)你長(zhǎng)大一點(diǎn)，在外面和小伙伴們玩的一身泥土，臟兮兮地跑回家，母親嚴(yán)厲的訓(xùn)斥你，而后又關(guān)心地問(wèn)你，有沒(méi)有摔著，這，是愛(ài)的聲音；時(shí)間在不停地跑步，你也在不停地長(zhǎng)大，當(dāng)你去異鄉(xiāng)工作，電話中，母親用那帶著思念和溫暖的聲音叫著你，這，是愛(ài)的聲音……

課堂上，老師那諄諄善誘的聲音在教室里久久回蕩，這，是愛(ài)的聲音；當(dāng)你進(jìn)步時(shí)，老師幸福地?fù)崦愕念^，用親切的話來(lái)鼓勵(lì)你，這，是愛(ài)的聲音；當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，老師焦急萬(wàn)分，用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)你，這，是愛(ài)的聲音……

孤兒院里，志愿者懷抱著孩子們，用甜美的歌聲滋潤(rùn)這群小天使的內(nèi)心，這，是愛(ài)的聲音；血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，一位戰(zhàn)士在倒地時(shí)大呼：“祖國(guó) 勝利！”這，是愛(ài)的聲音；地震后的廢墟里，站立著一個(gè)熟悉的身影——溫總理。他緊緊地握著災(zāi)區(qū)人民的雙手，說(shuō)：“你們的痛苦就是我們的痛苦，你們的親人就是我們的親人……哪怕有百分之一的希望，也要盡百分之一百的努力?！边@，是愛(ài)的聲音……

愛(ài)的聲音，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人們心中響起。每一個(gè)生命從降臨人世那刻起，就在為這種聲音佇立傾聽(tīng)，同時(shí)也在另一個(gè)生命的心間細(xì)語(yǔ)。愛(ài)，無(wú)處不在，人生的每一刻都因愛(ài)而充盈。即使人生的嚴(yán)寒將你包圍，也不要慌亂，因?yàn)閻?ài)的聲音永遠(yuǎn)在你胸中彌漫。

秋日的原野殘留芬芳，花香源于何方?——源于埋藏著春日鮮花的那片大地。的那份愛(ài)意。

寒冷的月夜徒留暖意，聲音來(lái)自哪里？——來(lái)自時(shí)刻充盈在身邊5

第二篇：《聽(tīng)聽(tīng)聲音》

是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問(wèn)題的思考，教科書(shū)設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簟钡幕顒?dòng)。學(xué)生通過(guò)玩兩種不同型號(hào)的音叉，從中真切地感受到聲音的不同，并試著進(jìn)行科學(xué)地描述。

觀察是科學(xué)課最基本的教學(xué)目標(biāo)之一，進(jìn)行正確的描述是小學(xué)科學(xué)教育的重點(diǎn)，在觀察的過(guò)程中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)被觀察的對(duì)象進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的描述。在當(dāng)前的科學(xué)課堂中，教師一般都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行描述，讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，但往往會(huì)忽視對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)描述內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性不夠，所以在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學(xué)會(huì)科學(xué)地描述。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

我們周?chē)錆M著不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：

運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂(lè)于與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的語(yǔ)言描述和記錄聽(tīng)到的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)聲音的高、低、強(qiáng)、弱加以區(qū)分和鑒別。教學(xué)準(zhǔn)備：

包含各種聲音的課件，實(shí)驗(yàn)用的各種發(fā)聲的物體等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：我們來(lái)做個(gè)游戲，把全班分為a、b兩組，分別向左、右轉(zhuǎn)，背向而坐。請(qǐng)a組某學(xué)生講：“猜猜我是誰(shuí)”，b組的同學(xué)在不回頭看的情況下，猜出是誰(shuí)講的。然后b組講，a組猜。進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束。

師：你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的？ 生：從他的聲音。生：熟悉她的聲音。

師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來(lái)的。今天我們就來(lái)研究“聽(tīng)聽(tīng)聲音”。揭示課題：聽(tīng)聽(tīng)聲音

評(píng)析：能以游戲做為導(dǎo)入，先讓學(xué)生感受同學(xué)們熟悉的聲音，為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打下了良好的基礎(chǔ)。

二、傾聽(tīng)、感受聲音

師：現(xiàn)在我們傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>

讓學(xué)生在教室里傾聽(tīng)周?chē)穆曇簦瑢W(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)。師：你聽(tīng)到了哪些聲音？ 生：學(xué)校其他班讀書(shū)的聲音。生：教師外面下雨的聲音。生：隔壁教室老師講課的聲音。生：學(xué)校操場(chǎng)上同學(xué)們說(shuō)話的聲音。生：邵老師講課的聲音。生：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出的。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生傾聽(tīng)周?chē)穆曇?，學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)的過(guò)程中感受，并能說(shuō)出聲 師：邵老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽(tīng)聽(tīng)。課件播放搜集的聲音。

師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動(dòng)發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。師：你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？把你平時(shí)生活中聽(tīng)到的聲音說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。生：汽車(chē)發(fā)出的聲音。生：工地施工發(fā)出的聲音。生：唱歌、彈鋼琴的聲音。

生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。生：物體相撞發(fā)出的聲音。

評(píng)析：能結(jié)合實(shí)際生活來(lái)發(fā)現(xiàn)不同的聲音，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解各種聲音的來(lái) 師：這些聲音聽(tīng)起來(lái)有什么不同？ 小組討論、思考問(wèn)題。

生：有的聲音好聽(tīng)，有的不好聽(tīng)。生：有的聲音大，有的聲音小。生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。師：我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？

生：聲音傳播的我們耳朵里就聽(tīng)到了。

三、聽(tīng)聽(tīng)固體、液體、氣體發(fā)出的聲音

師：現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視。

小組匯報(bào)、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。

生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用小棒敲杯子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是把瓶子的水倒入水槽中發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是吹口哨發(fā)出的聲音。

生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用筆盒敲桌子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是拿筷子在水槽里攪拌發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是用吸管在水槽里吹泡發(fā)出的聲音。師：小組討論思考聲音與物體有什么關(guān)系？沒(méi)有物體能有聲音嗎？

生：聲音都是由物體發(fā)出來(lái)的，聲音離不開(kāi)物體，沒(méi)有物體不能有聲音。師：你說(shuō)的真好，大家掌聲鼓勵(lì)他。

評(píng)析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受三種不同狀態(tài)時(shí)發(fā)出的聲音，同時(shí)也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái) 分析聲音的產(chǎn)生是離不開(kāi)物體的本身，學(xué)生能小結(jié)出重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)效果非常不錯(cuò)。

四、分辨聲音的變化

師：聲音的方向、距離、大小、高低各有不同，現(xiàn)在我們來(lái)研究聲音的變化。

師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)不同方向發(fā)出的聲音。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室中間閉上眼睛，老師點(diǎn)他前后左右四個(gè)方向的同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別是從哪個(gè)方向發(fā)出的聲音，如果說(shuō)對(duì)了大家對(duì)他說(shuō)“你真棒”，如果說(shuō)錯(cuò)了大家對(duì)他說(shuō)“繼續(xù)努力”。進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音。師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)不同距離發(fā)出的聲音。請(qǐng)一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點(diǎn)與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個(gè)離自己近、哪個(gè)離自己遠(yuǎn)，如果說(shuō)對(duì)了大家對(duì)他說(shuō)“你真棒”，如果說(shuō)錯(cuò)了大家對(duì)他說(shuō)“繼續(xù)努力”。進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同距離發(fā)出的聲音。

師：我們來(lái)做游戲聽(tīng)聽(tīng)聲音的不同大小。先請(qǐng)一位同學(xué)拍手發(fā)出聲音，然后全班一起拍手發(fā)出聲音。

評(píng)析：能通過(guò)不同距離讓學(xué)生感受聲音的遠(yuǎn)近，為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。做拍手游戲讓學(xué)生感受聲音的不同大小。

師：現(xiàn)在小組實(shí)驗(yàn)聽(tīng)聽(tīng)聲音的不同高低。用三個(gè)玻璃杯裝入不同量的水，用小棒敲玻璃杯發(fā)出聲音，聽(tīng)聽(tīng)聲音的不同高低。學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)小組匯報(bào)、演示實(shí)驗(yàn)。

評(píng)析：學(xué)生能通過(guò)觀察不同水位的玻璃杯發(fā)出的聲音來(lái)判斷高和底，鍛煉了學(xué)生 的自控和仔細(xì)聆聽(tīng)的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、拓展延伸

師：我們生活中聲音無(wú)處不在。有哪些動(dòng)聽(tīng)的聲音？ 生：歌聲。生：演奏樂(lè)曲。生：詩(shī)歌朗誦。生：好聽(tīng)的音樂(lè)。

師：現(xiàn)在讓大家欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)“讓我們蕩起雙槳”，會(huì)唱的一起唱。播放音樂(lè)“讓我們蕩起雙槳”。

師：在家里傾聽(tīng)各種聲音，并記錄下 1分鐘里發(fā)出聲音的物體的名稱。評(píng)析：本環(huán)節(jié)滲透了美育，讓學(xué)生從美妙的音樂(lè)聲中感受聲音。教學(xué)反思：

從教學(xué)過(guò)程、組織教學(xué)、課堂氣氛、教學(xué)目標(biāo)的完成等方面來(lái)看，我上的《聽(tīng)聽(tīng)聲音》這節(jié)課自我感覺(jué)比較滿意。這堂課完成得非常輕松愉快，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性非常高，整個(gè)過(guò)程無(wú)論是教師還是孩子都處于一種非常興奮的狀態(tài)，師生共同經(jīng)歷了探究的過(guò)程，親自動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思如下： 本節(jié)課的可取之處：

1．本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路尊重了教材的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以教材為藍(lán)本，體現(xiàn)了創(chuàng)為主標(biāo)、疑為主軸、動(dòng)為主線的教學(xué)原則。

2．本課的教學(xué)目標(biāo)完成得比較到位，知識(shí)和技能目標(biāo)都是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到的。本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，活動(dòng)的目的和活動(dòng)結(jié)論都很明顯，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，參與面也比較廣。

3.我將課題研究貫穿于教學(xué)實(shí)踐之中，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅擞行岣?，已?jīng)基本掌握了全面、細(xì)致、有比較的觀察，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題：

1．教學(xué)設(shè)計(jì)雖然生動(dòng)有趣，但目標(biāo)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)接收起來(lái)比較容易。我的教學(xué)依賴教材的編排，創(chuàng)新性設(shè)計(jì)相對(duì)較弱，要培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神，教師在課堂中就要滲透創(chuàng)新思想。真正優(yōu)秀的教師敢于突破教材；敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)；善于從教材中挖掘編者的創(chuàng)設(shè)意圖，再用更科學(xué)、更有特色、更貼近生活的方式表達(dá)給學(xué)生。我認(rèn)為我還應(yīng)該在這方面多下功夫，如何讓自己成為一名有個(gè)性、有創(chuàng)造力的教師是我探究、發(fā)展的目標(biāo)。

2．教學(xué)語(yǔ)言上組織的尚欠嚴(yán)密。在授課的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言對(duì)于孩子來(lái)講具有比較親切的感覺(jué)，但是科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在語(yǔ)言組織上這一點(diǎn)應(yīng)表現(xiàn)的更為明顯。表述的不清楚，對(duì)孩子的探究方向的把握也會(huì)欠缺很多。3.部分學(xué)生的語(yǔ)言描述還不到位，他們普遍存在畏懼心理，我認(rèn)為學(xué)生描述能力的提高不是一兩節(jié)課就能做到的，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力，尤其是部分語(yǔ)言表達(dá)能力較差的學(xué)生需要我們給予更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓他們先在小組交流，經(jīng)過(guò)鍛煉后再給全班交流的機(jī)會(huì)，也就是課標(biāo)中所要求的為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。4.作為一名教師，還需要獲取各方面的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。學(xué)生年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越會(huì)把教師當(dāng)做百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果教師是一問(wèn)三不知，或者解釋步清楚，他就非常失望。所以教師應(yīng)該時(shí)刻注意完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三篇：聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文

【精選】聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文10篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇1

時(shí)光便如沙漏，一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，時(shí)光如流水流淌著，時(shí)光就如蒼穹一天一天的清逝。

當(dāng)腳步落在樹(shù)葉之上發(fā)出“沙沙”聲，你會(huì)不會(huì)看看腳下的樹(shù)葉嗎？拾起一片泛著綠的黃的樹(shù)葉，我會(huì)驚覺(jué)時(shí)光去的真快，轉(zhuǎn)眼，春天成了秋天，我從懵懂孩童成為如今知性少女。

時(shí)光總是匆匆，偶爾停下來(lái)邁著步伐，聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，你會(huì)覺(jué)得時(shí)光便如掌上水珠慢慢滑落，如不仔細(xì)察看，你不會(huì)發(fā)覺(jué)他那無(wú)聲勝有聲的聲音。

聽(tīng)，當(dāng)旭日東升變?yōu)橄﹃?yáng)西下是，那事時(shí)光的聲音，聽(tīng)，當(dāng)滿樹(shù)芬華變?yōu)槁淠Ω蓵r(shí)，那是時(shí)光的聲音。聽(tīng)，當(dāng)新生嬰孩班變?yōu)闈M斑白的老人時(shí)，那事時(shí)光的聲音……

是否，當(dāng)時(shí)光流逝。人們才會(huì)幡然醒悟；是否，當(dāng)時(shí)光流逝；人們才會(huì)暗自慶幸，當(dāng)時(shí)所做的一切；是否，當(dāng)時(shí)光流逝，我才能不斷成長(zhǎng)，識(shí)辨世間一切；是否……

時(shí)光從未為誰(shuí)聽(tīng)留，他是無(wú)情的聲音，將青春呆走；他是多情的聲音，為勤奮之人帶來(lái)碩果；他是強(qiáng)硬的聲音，迫使人們不得不認(rèn)識(shí)這個(gè)世間殘酷的一切；它是軟軟的聲音，讓人們獲得更精彩，活的更長(zhǎng)久。

聽(tīng)聽(tīng)時(shí)光的聲音，那個(gè)潛伏生活之間的聲音；聽(tīng)聽(tīng)時(shí)光的聲音，那個(gè)不經(jīng)意間流露的聲音；聽(tīng)聽(tīng)時(shí)光的聲音，那個(gè)使我喜悲不定的聲音；聽(tīng)聽(tīng)時(shí)光的聲音，那個(gè)令人回味無(wú)窮的聲音……

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇2

白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。從幼稚天真漸漸成熟，從粗心莽撞漸漸穩(wěn)重，聽(tīng)聽(tīng)那時(shí)光的聲音吧，它像默片一樣靜靜播放，刻下一寸一寸舊時(shí)光。

我還依稀記得，小時(shí)候的我特別愛(ài)笑，房間里整天回蕩著我銀鈴般的笑聲，仿佛世上沒(méi)有怒哀，只有喜樂(lè)?！翱┛┛蹦懵?tīng)，定是媽媽又在逗我了，那時(shí)光的聲音就駐足在這銀鈴般的笑聲里。

上了幼兒園，雖開(kāi)始學(xué)習(xí)，但學(xué)的很淺，有些字還不識(shí)得。有時(shí)為了給父母講講學(xué)校的趣事，總是漲紅著臉，一副欲言又止的樣子，那時(shí)光的聲音就停留在這斷斷續(xù)續(xù)的敘述里，停留在啟蒙路上的十字路口。

上了小學(xué)，懵懵懂懂中不知怎的肩上就多了個(gè)小書(shū)包，里面裝著形形色色、五花八門(mén)的課本，玩的時(shí)間一下子少了，我便將矛頭對(duì)準(zhǔn)“每日必修課”——早讀。搖頭晃腦，咿咿呀呀地讀著那幾首古詩(shī)。知道了“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”；知道了“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”；也知道了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。那時(shí)光的聲音就融合在清晨的朗朗讀書(shū)聲中。

初中，學(xué)業(yè)一下子變得繁多沉重，每天早出晚歸，見(jiàn)證著無(wú)數(shù)變遷。一天下來(lái)，所有知識(shí)都?jí)嚎s在大腦和筆記本里?！八翁嬖谶M(jìn)行統(tǒng)一大業(yè)時(shí)，加強(qiáng)中央集權(quán)，他深知唐末以來(lái)武將專權(quán)的積弊，首先解除……”；“隋運(yùn)河的開(kāi)鑿弊在當(dāng)時(shí)，功在千秋。弊是因?yàn)檫\(yùn)河的興建給老百姓帶來(lái)沉重的徭役負(fù)擔(dān)，功是因?yàn)椤薄Ｄ懵?tīng)，我是在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。那時(shí)光的聲音就扎根在默默的背誦聲中。

那時(shí)光就像一縷青煙，由濃變淡，新陳交替，伴著時(shí)光的聲音，我也漸漸長(zhǎng)大了……

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇3

身體健康很重要，而且，身體各個(gè)的器官都是勤勞的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身體的健康狀況通過(guò)歌曲告訴我們。

你知道心臟的聲音嗎？每當(dāng)醫(yī)生拿聽(tīng)診器“欣賞”小歌手的演奏時(shí)我都會(huì)好奇，也想“欣賞”一下小歌手的演奏。

如果我們的心臟沒(méi)有病，很正常時(shí)，心臟就會(huì)發(fā)出“同……特……同……特”的聲音，但如果你病了，心臟就會(huì)有“同……特特，同……特特”的雜音，這一聲“同……特特……同……特特”就是在告訴醫(yī)生，我病了請(qǐng)幫幫我。

支氣管的聲音是會(huì)變化的，正常的情況下它的聲音是“咝咝”的，好像幼小的老鼠在哭。有時(shí)，它的聲音就像淅淅瀝瀝的小雨，發(fā)出一種微妙的聲音，那是聲音在告訴你“好痛……好痛”有藥嗎？

腸胃蠕動(dòng)的聲音是奇妙的，若有若無(wú)的“雞吃米”聲音，有時(shí)餓了，胃中的聲音會(huì)是“咕嚕，咕?！泵慨?dāng)這時(shí)候，我就會(huì)像個(gè)蟲(chóng)子一樣，先吃個(gè)果凍墊墊肚子。

人體各個(gè)的器官都是勤勞的歌手，然而，我們?nèi)绻×耍切└枋?，就?huì)演奏出不一樣的歌曲。

要愛(ài)惜我們的身體呀！不然這些勤勞的歌手也會(huì)“偷懶”了。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇4

心跳的聲音，從來(lái)都是那么動(dòng)人。

——題記。

“怦怦，怦怦……”這是種多么令人激動(dòng)地聲音，它是生命的象征，它是那么的強(qiáng)健有力，仿佛是為了向世人宣告你的存在而大聲吶喊，它，便是你的心跳。

課堂，教室里毫無(wú)聲響，老師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，而學(xué)生們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)如饑似渴。這時(shí)，我總會(huì)感到，在我的左胸前，心臟在劇烈地跳動(dòng)，越來(lái)越有力，仿佛要蹦出我的胸膛，到外面來(lái)更近距離地感受知識(shí)的精妙和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我知道，這是求知的心跳。

考場(chǎng)，四周靜得離奇，只聽(tīng)得見(jiàn)監(jiān)考老師那輕輕的腳步聲。抬頭注目四周，每個(gè)人都在認(rèn)真地答題，仿佛已經(jīng)忘了周?chē)说拇嬖凇＿@時(shí)，心跳比以往更快、更劇烈了，除了緊張，更多的是自信，想要證明自己，為自己所付出的努力收獲成功的果實(shí)，也許有一些已經(jīng)成熟，也許有一些還很青澀，但我們總要去面對(duì)。我知道，這是鼓勵(lì)的心跳，這是力爭(zhēng)更好的心跳。

跑道，一個(gè)個(gè)充滿活力的身影令人心動(dòng)，每個(gè)人都在朝著自己的終點(diǎn)向前奔跑。也許你的目標(biāo)只是短短的100米，又或許是亟需耐力的3000米，不敢別人是否知道或理解，總會(huì)盡你最大的努力去完成它，實(shí)現(xiàn)它，甚至超越他。不止一次，在我距離終點(diǎn)還有很長(zhǎng)一段距離時(shí)，放棄的念頭已經(jīng)完全籠罩了我，而回應(yīng)的，則是我不屈的心跳，他從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣跳得那么快，那么有力，分明在說(shuō)：“你真的要放棄么？要停下腳步么？不會(huì)后悔么？”“是啊，會(huì)后悔的，不能停啊，要去追求更高的目標(biāo)呢！”于是，我便帶著這動(dòng)人的心跳，不斷地向前邁步奔跑，直到一次又一次地沖過(guò)終點(diǎn)。這時(shí)，我總會(huì)用緊握的右拳重重地敲擊心臟的位置，而它，則會(huì)回應(yīng)我更劇烈更有力的心跳。我知道，這是不屈的心跳，這是奮勇拼搏的心跳，這是永不服輸?shù)男奶?/p>

深夜，我難以入眠，而周?chē)耐瑢W(xué)早已入夢(mèng)，夜幕上的疏星也已入睡，連那莫名的蟲(chóng)兒也在偷懶，停止了鳴叫，只剩下那勤奮的路燈還在熬夜。而周?chē)惆槲业?，只剩下了那平靜的心跳，它也沒(méi)有入睡，“怦怦，怦怦……”的聲音，一直在陪伴我。我知道，這是寧?kù)o的心跳，現(xiàn)在，我才知道，這動(dòng)人的心跳，只屬于我們動(dòng)人的青春。不管是快是慢，是緊張是輕松，是劇烈還是舒適，都是我們無(wú)可替代的花樣年華，是我們?cè)谌松牡缆飞狭粝碌挠篮愕能壽E。

我愿再次靜下心來(lái)，和我的心跳一起，去感受這青春動(dòng)人的旋律，去擊打這青春快樂(lè)的節(jié)拍，用心去感受那春日桃花的爛漫璀璨，用心去領(lǐng)略那奇山異水的畫(huà)卷詩(shī)意，再用心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)，那彎彎月橋下的細(xì)水長(zhǎng)流。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇5

大自然里有著很多美妙和奇怪的聲音，靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)有不同的感覺(jué)。

聽(tīng)，早晨的微風(fēng)輕輕地吹動(dòng)著柳樹(shù)的頭發(fā)，發(fā)出了沙沙的聲音。微風(fēng)輕輕的吹著，讓人感動(dòng)有些清涼。昆蟲(chóng)在田野間發(fā)出了輕微的叫聲，小鳥(niǎo)們剛剛起來(lái)去覓食了，風(fēng)吹過(guò)了樹(shù)林，大叔們輕輕的擺動(dòng)著它們長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀，似乎在伸懶腰，這時(shí)，我聽(tīng)到的聲音給了我一種顯示沉靜的感覺(jué)。

中午了，太陽(yáng)在天空中閃爍著亮光，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，森林在享受著日光浴，昆蟲(chóng)們發(fā)出各種各樣的叫聲，蝴蝶和小蜂在花間翩翩起舞，小草也跟著舞蹈的節(jié)奏晃動(dòng)起自己的綠色小腦袋，發(fā)出溫柔的聲音。中午的聲音，不再讓人感到沉靜更多的是充滿了生命的活躍。

傍晚，奔跑了一天的太陽(yáng)終于回到了山腳下，大地被染成了暗黃色，風(fēng)兒吹動(dòng)著大樹(shù)，大樹(shù)發(fā)出了沙沙的聲音，像是在打著呵欠，小鳥(niǎo)們唱著疲憊的歌，回到了自己的巢穴，這時(shí)的大自然，給人一種孤獨(dú)的感覺(jué)。

夜晚，一輪明月升上了天空，漆黑的樹(shù)林里終于有了光亮，照著樹(shù)林里的石凳，也照著優(yōu)雅的荷塘里的荷花，夜晚的昆蟲(chóng)們最放松的時(shí)候來(lái)到了，他們?cè)谥笓]家的統(tǒng)一指揮下，唱出了夜晚的昆蟲(chóng)大合唱，山間的流水在為它們伴奏，美妙的大自然是這個(gè)舞臺(tái)的最美麗的背景，森林里雖然有些黑暗，但是充滿的是團(tuán)結(jié)和諧的氣氛。

我喜歡大自然的聲音，它讓我的身心受到了陶冶，使我愉悅和滿足，使我的生命得到凈化。聽(tīng)，樹(shù)林又發(fā)出了美妙的聲音，昆蟲(chóng)又在鳴叫，鳥(niǎo)兒又在歌唱了......

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇6

看到這個(gè)題目，我不禁想起了臺(tái)灣作家余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》?；蛟S我們聽(tīng)到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽(tīng)到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽(tīng)到的雨聲卻是徹骨的冷。這可能與他當(dāng)時(shí)聽(tīng)雨的心境有莫大的關(guān)聯(lián)吧。

時(shí)間的聲音千種萬(wàn)種，每種聲音都蘊(yùn)含著不同的內(nèi)涵。如同項(xiàng)羽在垓下時(shí)，那四面響起的楚歌，擊潰了他驕傲不可一世的心，也瓦解了軍心。這聲音有多悲涼啊，讓錚錚男兒流下了思想的眼淚。這歌聲讓大地籠罩上了一層灰色，使人萬(wàn)念俱灰。將士們聽(tīng)到這聲音，再也無(wú)法掩飾思想的情感。聽(tīng)聽(tīng)那聲音，讓人無(wú)法回避的游子心。

聲音往往是尋到知音的鴻雁。正如俞伯牙和鐘子期，一曲《高山流水》道出“知音”二字。這無(wú)形的琴聲在二人面前勾勒出巍峨的高山，潺潺的溪水，溶于這潑墨山水間，享受知音間的快樂(lè)。這聲音是獨(dú)一無(wú)二的，如同鐘子期是唯一聽(tīng)懂琴聲的人一樣。聽(tīng)聽(tīng)那聲音，是心有靈犀一點(diǎn)通的默契。

白居易在被貶時(shí)無(wú)意間聽(tīng)到的琵琶聲讓他與琵琶女產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺(jué)。一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”深切的讓我們感受到了他心中的悲涼和不滿。但無(wú)論怎樣，琵琶聲的美妙是妙不可言的。“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”，讓我迫不及待的想去聽(tīng)聽(tīng)琵琶的聲音，那該是悠揚(yáng)婉約的`美吧。如南方的女子一般精致小巧。聽(tīng)聽(tīng)那聲音，該是將心底的凄涼與不甘都托付在琵琶聲中了吧。

聲音是有靈魂的。

聽(tīng)聽(tīng)那湖邊雨打在荷葉上的聲音，柔中帶剛;而雨滴落盡湖面的聲音則是輕巧的。這聲音定是一個(gè)女子，她有著美麗的外表和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

我聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)雪是最愜意不過(guò)的事了，聽(tīng)那雪花簌簌落下的聲音，那樣輕盈，靈巧，有碎玉的感覺(jué)。聽(tīng)聽(tīng)那聲音，是寂靜中無(wú)聲綻放的美。

我最愛(ài)圍棋落子時(shí)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)那清脆的“啪”聲，包含著高妙的智慧和胸有成竹的自信。

聽(tīng)聽(tīng)那聲音……

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇7

記得小時(shí)候，每天夜里，我都喜歡看星星。當(dāng)我看見(jiàn)星星時(shí)，星星正好看向我，彼此間的對(duì)視，仿佛它已是我傾訴的對(duì)象，是我的伙伴，我也能夠聽(tīng)到它的聲音。

夜深了，空氣中飄蕩著新鮮的稻谷味，我忍不住大大地多吸幾口，看向星星，星星已向我眨著眼，迫不及待地讓我注視到它。我便坐在窗邊，雙手扶著頭，兩只眼睛也跟著星星的眨動(dòng)而眨眼，不一會(huì)，我樂(lè)了，揉一揉眼，抬起頭，繼續(xù)注視著正在閃爍的星?？矗樘於际菚?huì)轉(zhuǎn)圈的鉆石，映著皎潔的月光，放發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)的亮光，照映在竹林旁的湖水上，湖水也明亮起來(lái)。

聽(tīng)，星星終于寫(xiě)好稿子，開(kāi)始演講了，它帶著略有羞澀的聲音道：“今天天氣很好，我和家人來(lái)散步。我好開(kāi)心，能夠遇見(jiàn)你。今天，我會(huì)發(fā)出我最強(qiáng)的光，讓你看到我?！毙切蔷褪切切?，不會(huì)修辭，不會(huì)引用，不會(huì)潤(rùn)飾?？墒沁@有什么關(guān)系呢？他的聲音可是能通人心啊。在你快樂(lè)時(shí)，它會(huì)向你眨眼睛，唱著歌兒，分享你的快樂(lè)；在你悲哀時(shí)，它會(huì)讓你獨(dú)處，沉默無(wú)聲，淹沒(méi)在黑夜里。

如今，在樓上十二層，已看不到周?chē)谋樘斓男?，看到的只是深藍(lán)色的天空，一輪若隱若現(xiàn)的明月和大層大層的霧霾。我扒在窗邊，聞到的卻是一股濃烈的汽油味，仰望天空，不見(jiàn)一顆星。

我跑到陽(yáng)臺(tái)，只見(jiàn)在我頭頂上方，留著一顆發(fā)著微弱的光的星：“你這幾年去了哪里？你的家人呢？”我問(wèn)它。它一邊眨眼一邊對(duì)我說(shuō)：“我一直就在這里啊，可惜，我們都被霧霾掩蓋了，明明近在咫尺，卻難見(jiàn)彼此。這是不是現(xiàn)代文明社會(huì)發(fā)展的奇怪現(xiàn)象呢？”我竟然無(wú)言以對(duì)。

星的聲音是悲涼的。

多聽(tīng)聽(tīng)星星的聲音吧！你會(huì)更加珍惜所擁有的美好！

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇8

“昨夜寒蛩不住鳴?！背跚铮且幻利惖募竟?jié)。寧?kù)o的秋夜，寒蛩發(fā)出陣陣“啾啾”的歌聲。

它們仿佛在召喚著自己的伙伴們?！翱靵?lái)呀，好美！初秋的夜晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，皎潔的月光穿過(guò)樹(shù)梢，柔和地照著大地……”起先，是一只寒蛩，它從草叢里探出頭來(lái)，緊接著，一只只寒蛩都從草叢中歡快地跳出來(lái)，趁著初秋的涼風(fēng)，在月光下舉辦屬于它們的盛會(huì)。

雨姑娘也趕來(lái)參加此次聚會(huì)?！班栲枧九尽保齻儾戎狞c(diǎn)，有節(jié)奏地跳著歡快的舞蹈，還不時(shí)發(fā)出笑聲，小雨滴玩得多開(kāi)心呀！漸漸地，雨小了，雨滴落在水坑里發(fā)出“丁—冬”的響聲，像是大自然用她柔捷的手指敲擊著一個(gè)個(gè)琴鍵，演奏出優(yōu)于人間一切音樂(lè)的樂(lè)曲。在大自然的樂(lè)曲聲中，秋天邁著輕盈的腳步，輕輕地，輕輕地，一步一步地向我們走來(lái)。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇9

“轟隆隆——轟隆隆——”，雷公公拿出了好久沒(méi)用過(guò)的鼓，重重地敲打起來(lái)。他要叫醒泥洞里的青蛙，樹(shù)洞里的小熊，縮進(jìn)硬殼殼里的烏龜……

“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，雨婆婆也來(lái)了。她的腳步不像春雨姑娘那么輕柔，因?yàn)榇髽?shù)的葉子長(zhǎng)得更茂盛了，要喝好多好多的水，雨婆婆的工作更賣(mài)力了。

“撲撲撲，撲撲撲”，竹園里的竹筍一個(gè)個(gè)從土里鉆出頭來(lái)，它們大口大口地喝著雨水，像火箭似的往上竄。

“呱呱呱，呱呱呱”，青蛙終于醒來(lái)了。荷葉上是它們的歌臺(tái)，它們跳到荷葉上放聲歌唱。稻田是它們的戰(zhàn)場(chǎng)，它們來(lái)到稻田里，與害蟲(chóng)戰(zhàn)斗一番。

“知了——知了——”，幾只最怕熱的的知了早早地鉆出金黃的硬殼，爬到樹(shù)枝上唱起歌來(lái)。它們對(duì)著天空仿佛在唱：“我要飛得更高——飛得更高——”

聽(tīng)聽(tīng)初夏的聲音，就像在聽(tīng)一首美妙的樂(lè)曲。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇10

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

竹子抖抖手臂，

“刷刷”，

是竹葉道別的話音。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

蜜蜂振動(dòng)翅膀，

“嗡嗡”，

是和花朵告別的歌韻。

一只只燕子飛上藍(lán)天，

撒下一串清亮的鳴叫，

它們振動(dòng)輕盈的雙翅，

和農(nóng)民伯伯依依惜別。

秋的聲音，

在每一片茂密的竹林里，

在每一個(gè)紅紅的蘋(píng)果里，

在每一穗成熟的玉米里，

在每一棵豐收的棗樹(shù)里。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

從夏天匆匆地來(lái)，

向冬天匆匆地去，

給我們留下豐收的足跡。

聽(tīng)聽(tīng)，

我們聽(tīng)到了秋的聲音。

第四篇：聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文

精選聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文九篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文9篇，歡迎大家分享。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇1

聲音，是一對(duì)翅膀，即使在世界的兩端，也讓距離成零。曠古足音足以真震古爍今，流觴曲水亦能蕩氣回腸。音，是自然的尤物，集天地精華于一身：聲，是人間的細(xì)語(yǔ)，賦百姓哀樂(lè)于一體。花開(kāi)花落亦有聲，生命洗盡鉛華，涅槃重生的囈語(yǔ)，斜陽(yáng)草枯亦有聲，生命綻放異彩，落葉歸根的禪語(yǔ)。聲音，是一種語(yǔ)言藝術(shù)。它只能聽(tīng)，就像我按下了八十年代的老牌錄音機(jī)，懶著“茲茲”帶子摩梭的旋律，鼓著耳朵，側(cè)著臉，閉上眼睛，全身心地聽(tīng)聽(tīng)那存錄于生命里的——鄉(xiāng)音。

磁輪開(kāi)始打轉(zhuǎn)，不一會(huì)兒，一聲低沉拉長(zhǎng)的聲音緩緩飄出?；熘鴻C(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的嚓聲。哦，那是祖父的打鼾聲。思緒隨著鼾聲的起伏漸漸爬起。

日落時(shí)分，斜暉鋪墊而成的小道盡頭，總能住著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎曲的影子。它一動(dòng)不動(dòng)，頭頂上的幾縷煙影緩緩地將他拉入我的視線。祖父，老了。背是斜的，卻似弓一樣緊繃，隨時(shí)可以反彈。牙齒被煙熏得像沾上泥巴的煤炭，唇齒間總能飛出幾顆黑色的煙末。手腳不靈活了，頭發(fā)稀疏如冬草，幾根銀絲會(huì)在大風(fēng)呼嘯時(shí)死死撐住。祖父靠在座椅卜，破舊的太師椅仿佛要傾倒了似的。他的眼睛原是睜著的，一臉期待地望著路的拐角處，因?yàn)樵谀莾?，?huì)突然蹦出一個(gè)我來(lái)。估計(jì)是昏暗的光線合上了他的希望，漸漸地．他合上了雙眼，拖著一身的疲憊遁入到他的夢(mèng)鄉(xiāng)中去了。

那時(shí)的我鐘愛(ài)村莊的一切。我像是一個(gè)提著背簍在海邊卜撿貝殼的小孩，每當(dāng)撞見(jiàn)一個(gè)美麗的貝殼．我會(huì)將耳朵湊在它的口子里，靜靜地聆聽(tīng)里面干奇百怪的聲音。祖父，睡著了。我小心翼翼地摸索到他身邊，輕輕地摁下錄音的開(kāi)關(guān)。祖父的鼾聲在鼻間振動(dòng)，一起一伏地冒出，如泉水般流入機(jī)器里。又似瀑布飛濺，擊落石柱。我傻傻地聽(tīng)著，仔細(xì)地看著他的而扎，突然覺(jué)得祖父很慈祥、很可愛(ài)。他的呼嚕是想把夢(mèng)里的故事講給我聽(tīng)嗎?多年以后，祖父睡著了，同往日一樣安靜，只是少了一聲轟隆的鼾聲……

“喀嚓”一聲，鄉(xiāng)音停止了。我拍了拍機(jī)身，不見(jiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)，于是拿出磁帶，發(fā)現(xiàn)鎖帶了。我用手指撥動(dòng)中間的齒輪，慢慢地讓磁帶轉(zhuǎn)入盒中。可惜了中間這一段鄉(xiāng)音，我把帶子重新放八錄音機(jī)里，鄭重地摁下了紅鍵。

恍然間，一聲嘈雜紊亂的叫賣(mài)如同火花般飛濺。哦，那是村民在路邊吆喝的叫賣(mài)聲。我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)楊梅，那圓潤(rùn)的顆粒是村民手心里的寶。每當(dāng)夏至來(lái)臨，村里就像炸開(kāi)了鍋似的熱熱鬧鬧的。晨曦拂曉，村民已扛著鋤頭，手拎織籠，說(shuō)說(shuō)笑笑地走在自家的楊梅林地。山是村民的脊梁，托起的是一家家豐收的喜悅啊!第一撥下山的人心里是急切的，他們要搶在別人面前攬住顧客。因此，他們步履匆匆，來(lái)不及談天說(shuō)地，偶爾顛簸出幾顆楊梅也全然不知。

剛一邁出園區(qū)，顧客已蜂擁而至，緊接著便是討價(jià)還價(jià)的聲音，購(gòu)買(mǎi)者估計(jì)是城里的游客，操著一口純厚的城里音腔。村民只能用力地聽(tīng)著．同時(shí)把話音提上幾個(gè)調(diào)調(diào)，含混地討論著。我貼著他們的肩膀走過(guò)，一臉開(kāi)心地收獲每一聲熱情和歡笑。可是，近幾年的楊梅豐收了，楊梅多了，人少了，道路寬了，吆喝聲也稀稀落落了，村民出遠(yuǎn)門(mén)了，村莊安靜了。

“砰”的一聲，紅鍵彈了起來(lái)，一面聽(tīng)完了，我翻過(guò)另一面，一瞬間，心里“咯噔”了一下。然后猶豫地又摁下了紅鍵，鄉(xiāng)音，繼續(xù)演奏……

隨后，一句清爽利落的朗誦聲從里面蹦了出來(lái)，這聲音是地道的家鄉(xiāng)方言。我的家鄉(xiāng)地處城市邊緣，其文化就與市中心有差異，它融合了周邊的方言，從而形成了獨(dú)具特色的腔調(diào)。

家鄉(xiāng)話是帶有低八度噪音才能講得地道踏實(shí)，每一句話末都要往回拉一個(gè)調(diào)，從而顯得悠長(zhǎng)。家鄉(xiāng)話的精髓在于“慢”，一字一調(diào)部吐得清清楚楚，不比城市快節(jié)奏的生活，連話都要快著來(lái)。在這片寧?kù)o而又脈動(dòng)的村莊里，“慢”是生活的主調(diào)，其“慢”不同于空間的短暫變化，而是源于一種精神，是對(duì)生活樂(lè)觀淡定的態(tài)度。一聲家鄉(xiāng)話，灑盡家鄉(xiāng)氣節(jié)。

對(duì)于自己，我承認(rèn)找背叛了故鄉(xiāng)。當(dāng)車(chē)輪從她的手心處碾過(guò)的剎那，我的背影就無(wú)法企及的她的衣角了?；钤跓艏t酒綠的城市中心，破碎的金屬音樂(lè)在耳膜呈不斷地充斥，就是在這樣的世界里，我得用厚重的鎧甲武裝自己。其中一點(diǎn)就是拋掉家鄉(xiāng)話，蹩腳地吐幾句本地話。至少這樣做，僅僅是為了那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的自尊。摒棄了家鄉(xiāng)話即是脫離了人生的正軌，留下的是千行淚水。

鄉(xiāng)音，在時(shí)間的摩梭中彌漫，記憶混成了一劑湯藥，治療我的鄉(xiāng)愁。我聽(tīng)到兒時(shí)趴坐門(mén)口的讀書(shū)瑯瑯聲、打鐵換糖的敲杠聲、補(bǔ)磚砌墻的鑿鑿聲……

曲終，人來(lái)散。

我沉默了良久，終于，我摁下了倒帶，讓我再聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)音吧!

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇2

昨日大風(fēng)，中午驅(qū)車(chē)回老家。

久未回家，老狗看見(jiàn)我立刻撒起歡兒來(lái)，圍著我直打轉(zhuǎn)兒，還直往我身上撲，恨不得抱住我親熱一會(huì)兒。不過(guò)我可不敢抱它，它身上的跳蚤我可受不了。

媽媽在自家的菜園里侍弄豆角、生菜、油麥還有韭菜，自己卻不知如何插手幫忙。今年的菜價(jià)這么貴，這個(gè)小菜園可為我家省了不少錢(qián)。最重要的是，這里生長(zhǎng)的都是貨真價(jià)實(shí)的純天然、無(wú)公害的蔬菜，自己吃起來(lái)又香甜又放心。長(zhǎng)的茂盛時(shí)，還經(jīng)?；葙?zèng)他人，博得大家交口稱贊。

破車(chē)停在胡同里，過(guò)去把座位放倒，躺上去小憩片刻。暖暖的南風(fēng)吹來(lái)，不熱不冷，分外愜意。仔細(xì)嗅嗅，這里的風(fēng)與城市里夾雜著灰塵和汽車(chē)尾氣的風(fēng)相比，不僅味道清新舒爽，而且還帶著青草和樹(shù)葉的清香，聞著就令人陶醉。

房前屋后是高大的白楊樹(shù)、槐樹(shù)、棗樹(shù)和垂柳。風(fēng)吹在樹(shù)葉上簌簌作響，如同下起小雨一般。說(shuō)也奇怪，聞著風(fēng)的清香、聽(tīng)著風(fēng)的群語(yǔ)，毫無(wú)睡意的我居然迷迷糊糊地睡著了。

一陣“咯咯”的聲音把我從夢(mèng)鄉(xiāng)驚醒，不用睜眼，我就知道是一群悠閑的母雞散步回來(lái)了。為什么在簌簌的風(fēng)聲中能酣然入睡，而幾聲并不是很大的雞叫聲就把我驚醒了呢?

想起了在十幾年前看到的一篇小文章，我至今還清楚地記得那是一本破舊的《讀者》，是我從地?cái)偵献鈦?lái)的。文章說(shuō)，在咆哮的瀑布前，人們可以很容易地入睡，而深夜從水龍頭里滴出的很微小的水滴聲卻很容易把熟睡中的人驚醒，而且讓你很難再次入睡。文章解釋說(shuō)，這是因?yàn)橛幸环N噪音叫做單調(diào)噪音，像水滴聲、單調(diào)的有規(guī)律的嗒嗒聲、指甲劃黑板或鐵片的聲音、泡沫擦玻璃的聲音……這些噪音會(huì)令人感到不安和緊張，甚至?xí)环N說(shuō)不出來(lái)的不舒服的感覺(jué)。而像瀑布聲、風(fēng)吹樹(shù)林聲那種宏大的聲音，反而會(huì)讓人有一種安全感。

小時(shí)候住在村子里，夏天的時(shí)候，躺在床上，只要有風(fēng)，屋后高大的白楊樹(shù)就會(huì)傳來(lái)簌簌的聲音。這種聲音，跟雨滴打在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音一模一樣。所以，好多次我從床上起來(lái)隔著窗戶往外看，看看究竟是不是在下雨。

關(guān)于風(fēng)聲，還有件很有意思的事。小時(shí)候，我不知道風(fēng)是如何形成的。天熱的時(shí)候，看到大家都拿著芭蕉扇給自己扇風(fēng)降溫，于是我自己得出推論：大自然的風(fēng)是因?yàn)闃?shù)葉一起忽閃晃動(dòng)而形成的，要不為什么樹(shù)葉一動(dòng)風(fēng)就來(lái)了呢。直到后來(lái)在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，在地理課上，才知道風(fēng)是由氣壓在水平方向分布不均而形成的?，F(xiàn)在想想，是多么地有趣啊。

今天是六一兒童節(jié)，祝愿天下的少年兒童節(jié)日快樂(lè)，健健康康。可是，我卻不禁為他們感到擔(dān)心和難過(guò)：住在城市里的孩子們，你們聽(tīng)到過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音嗎?你們聞到過(guò)風(fēng)吹花草的清香嗎?你們還會(huì)有我那樣天真有趣的想法嗎?

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇3

葉落無(wú)聲，落葉卻有聲；不僅有聲，更是有生。行色匆匆地踏在生命征途上的旅者，可介意在此稍頓腳步，去傾聽(tīng)道旁落葉用生命奏響的清音？

聽(tīng)，那蕭瑟于寒風(fēng)中的落葉的吟唱中郁結(jié)的，不是青蓮遺筆揮就的錚錚義氣，而是少陵野老哀唱的淼淼愁腸。杜工部的嘆老嗟病，憂時(shí)憤世，漸漸地滲入了那幅悲壯蒼涼的秋景，不意間，竟已刻入了落葉的聲音，讓心懷天下命途多舛的人們一弄心傷，二弄癡狂，三弄斷腸。

也許，旅者們感到驚訝，與己無(wú)關(guān)的陌路之事怎能激起那樣的情愫?？烧沁@陌路的情愫，太史公拼死為李陵辯護(hù)；正是這陌路的情愫，樂(lè)天不樂(lè)，憫農(nóng)刈麥；更是這陌路的情愫，詩(shī)圣不在，詩(shī)史卻借落葉永存人間！

人生總得想些無(wú)益于己的事吧！只有那樣的人生，在死后留下的才不僅是一具爬滿蛆蟲(chóng)腐爛于歷史的洪潮的骸骨，還會(huì)有一縷輕如落葉去重比愁思的信念。

聽(tīng)，那飄然舞于秋風(fēng)中的落葉的低語(yǔ)中蘊(yùn)藏的，不是恣意的戲謔謾罵，而是悠然的人生小札。那位萬(wàn)里外的旅人如飛鳥(niǎo)一般的開(kāi)闊，漸漸地彌散在夏花秋葉的美景中，不覺(jué)間，竟為落葉的聲調(diào)鍍上了一份靜謐，讓同樣淡泊的人們暫忘紛繁世事，且看云卷云舒。

也許，旅者們感到迷惘，死生亦大矣，豈能淡看之？可正是這份淡然，造就了莊周鯤鵬般的超脫；正是這份淡然，造就了陶潛秋菊般的心性；更是這份淡然，造就了泰格爾精致如落葉般的哲思。

人生中總得學(xué)會(huì)淡然。學(xué)不會(huì)淡然的人生總只能如赫拉般濺出驚心動(dòng)魄的怒氣，讓嘉莉絲哭出最后一滴血淚，在空中飄，像極了熊熊烈焰的火舌。而那份淡然，是白色灑塔前翻飛著的在破冰的海嶺與聒噪的海鷗里唯一的溫暖，是刺目陽(yáng)光下矜持著的在珍稀耀目的獨(dú)角獸與執(zhí)長(zhǎng)枘羽毛扇的貴婦人中唯一的冷靜，是落葉般靜謐的存在。

聽(tīng)，這蕭蕭落葉中，又帶著些什么？落葉有生亦有聲，如何去傾聽(tīng)，卻是依人而定。也許聽(tīng)出了靜美，也許聽(tīng)出了凄涼，也許聽(tīng)出了奉獻(xiàn)，也許聽(tīng)出了神傷。人是自己的心魔，是自己的禁臠與囚徒；人又是掌握外界的精神，是沒(méi)有泥塑和重金描彩的神明。旅者們聽(tīng)到的落葉之聲，亦是如此。既虛浮如豫園絲竹里迷倚五色的皮影，又真實(shí)如聲淚俱下能在心口撓動(dòng)的音調(diào)?；蛘婊蚧茫?tīng)?wèi){君心。

那么，旅人，你又從落葉之音中聽(tīng)出了什么？

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇4

聽(tīng)，春天來(lái)了！

小草偷偷的從衰黃的土地上冒出一個(gè)個(gè)小腦袋，空氣中彌漫著一絲絲塵土的味道，我好像看到小草在“噗”的一聲奮力沖出土層時(shí)所騰起的一陣小小的煙霧，在對(duì)這個(gè)初次見(jiàn)面的世界，充滿了欣喜之情。柳樹(shù)抽出了嫩綠的芽?jī)海L(fēng)吹拂，宛如一個(gè)亭亭玉立的少女，偶爾也會(huì)害羞地低下了頭。燕子成群結(jié)隊(duì)的從南方飛回來(lái)了，歡呼的雀躍著，好像在提醒人們：春天來(lái)了，春天來(lái)了。

小溪從林間緩緩地淌過(guò)，分成幾股后又匯成巨流，從丈高的懸崖上直奔而下，便朝著大海奔去。新栽的小樹(shù)苗也不甘示弱，拼命地吸收著光合作物，“我要長(zhǎng)高，我要長(zhǎng)高，長(zhǎng)成參天大樹(shù)”。各式各樣的迎春花，杜鵑花，桃花都爭(zhēng)先恐后地怒放了。

春雨“滴答滴答”地唱起了歌，無(wú)數(shù)頑皮的小雨點(diǎn)從空中跳了下來(lái)，給大地媽媽洗了個(gè)澡；春風(fēng)“沙沙沙沙”地彈奏著美妙的樂(lè)曲，吹在臉上，暖洋洋的；春雷“轟隆轟隆”打著響鼓，春水“嘩啦啦啦啦”地鼓起了掌，在春筍姑娘的指揮下，春天舉行起了音樂(lè)會(huì)！

清晨，站在剛冒出頭的草地上，呼吸著大地的新鮮空氣，心里美滋滋的。一朵迎春花遲疑了一下，從枝頭滑落，悠悠回旋，訴說(shuō)著春天的到來(lái)！

聽(tīng)，春天來(lái)了！

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇5

文字的聲音令人著迷，當(dāng)筆尖從紙上劃過(guò)，嗅著韻意深厚的墨香，隱隱能跨越千年，紅袖輕聲吟唱著小調(diào)，細(xì)細(xì)為你把墨研。

文字本沒(méi)有聲音，賦予他聲音的是作者強(qiáng)烈的情感和讀者與之的共鳴。我聽(tīng)到過(guò)的最美的聲音是春，梅花漸漸凋零，桃花笑迎春風(fēng)，千碧湖殘葉去，換來(lái)千頃翠綠，和風(fēng)過(guò)處，碧濤翻滾，裊裊清香，何處似人間？文字的聲音霧氣般氤氳在我心頭，不刺激不尖銳，慢慢慢慢地?fù)嵛恐摇?/p>

你看到輕舟過(guò)山，飛鳥(niǎo)掠塵，你用文字記錄了下來(lái)，你便賦予文字以聲音，那樣美妙，那樣動(dòng)人可并不總是如此。

從八股文年代開(kāi)始，文字的聲音便不同以前了，一文終了，若未估計(jì)起水轉(zhuǎn)合便算不得佳作，若不合規(guī)范則不為佳作，若未明主旨則非佳作。有人說(shuō)詩(shī)經(jīng)的詩(shī)是唱出來(lái)的，唐時(shí)的詩(shī)是喊出來(lái)的，宋時(shí)的詞是寫(xiě)出來(lái)的，清時(shí)詩(shī)詞是熬出來(lái)的，那現(xiàn)代的文，多半是拉出來(lái)的。文人住在黑鐵公寓，憋得面色潮紅，四肢發(fā)麻，絞盡腦汁拉出一篇篇文章。文章的主人大多是以為自己是悲情主角的未成年，整天無(wú)病呻吟。啊，世界拋棄了我，我的甜心，你在哪里。我聽(tīng)到了文字聲嘶力竭地抗議，無(wú)奈主人沉醉在自己編織的苦情世界里，無(wú)心理會(huì)，更可怕的是，有人會(huì)呼應(yīng)喝彩：??！你是一個(gè)脆弱的天使！文字在我耳邊尖叫，我的耳膜似乎破了。

我有一個(gè)朋友，她曾經(jīng)在考場(chǎng)上寫(xiě)過(guò)一篇，大概叫我的鋼琴夢(mèng)，得了47分。在食堂她拎著卷子哈哈大笑：“我壓根沒(méi)學(xué)過(guò)鋼琴！”我當(dāng)時(shí)笑了一中午，笑過(guò)之后又很難過(guò)，有的人認(rèn)真寫(xiě)真事，倒不及她看了幾篇范文之后編選的，我側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)她文字的聲音，一下子就毛骨悚然了：乍一聽(tīng)是暖暖的笑聲，再一琢磨，卻是恐怖的呵呵聲，仿佛在嘲笑著什么。

梁文道說(shuō)，讀書(shū)到最后是為了讓我們更寬容的去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜，那文字呢？是不是為了聽(tīng)聽(tīng)文字能發(fā)出多少種聲音？就我個(gè)人而言，我更喜歡文字溫潤(rùn)的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇6

在日益業(yè)化的城市里，新鮮的空氣漸漸被人們所注意。于是，許多的房地產(chǎn)都打出了以純自然環(huán)境為中心的宣傳語(yǔ)，讓許多人向往，但一些實(shí)況卻平平讓身在城市里的人失望。為什么不把眼光轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村？鄉(xiāng)村是一個(gè)寂靜的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)純凈的地方，鄉(xiāng)村是心靈真正的歸宿。

是什么賦予了鄉(xiāng)村能讓人神往的景色？又是什么饋贈(zèng)給了鄉(xiāng)村，讓那人們?nèi)ヌ兆?？是大自然。在鄉(xiāng)村中，我最喜歡歐式的。每每看到關(guān)于歐式鄉(xiāng)村的圖片時(shí)，我都會(huì)癡迷于其中——那青翠欲滴的小草，茂盛又充滿活力的樹(shù)木，那開(kāi)的創(chuàng)意無(wú)限的`花朵，如果再加上柔和的陽(yáng)光，輕輕地，輕輕地，灑向大地。于是，近處的陽(yáng)光徐徐的從樹(shù)林的縫隙中鉆出來(lái)，落到草叢上，送給小草和小花金色中又略帶點(diǎn)橘紅的禮物。我想，小草及小花一定會(huì)高興得手舞足蹈的。遠(yuǎn)處，所有的陽(yáng)光一起撲向有些許懶意的田野上讓想午休的小草們蓋上柔軟的被子，還讓想玩耍的頑皮小草們，給他們多一個(gè)朋友。他們應(yīng)該會(huì)玩得更開(kāi)心的！

而更遠(yuǎn)的大山則會(huì)向自己的知音——陽(yáng)光，描述自己奇幻的經(jīng)歷，陽(yáng)光躺在他身上靜靜地聽(tīng)著……多么令人向往啊，或者說(shuō)得更投入些，那是神往??！一點(diǎn)不假。我想，人類的貪婪使城市失去了本色，它的生氣并不因?yàn)槁放缘臉?shù)而活躍起來(lái)，我不太喜歡城市里的生榮沉浮。也許鄉(xiāng)村是人類唯一能感受和找到人生的享受的凈土了。同時(shí)，鄉(xiāng)村的景象也警告著人類，不要當(dāng)世界上失去最后的這片凈土才想起曾經(jīng)對(duì)環(huán)境的無(wú)視！我認(rèn)為鄉(xiāng)村之所以會(huì)讓人覺(jué)得生機(jī)無(wú)限，是因?yàn)?，那是純自然的，換句話說(shuō)，萬(wàn)物在那里都被賦予了“真正”的生命——它們是自由的，它們可以愜意地想自己想想的趣事，做自己想做的任何的動(dòng)作，同時(shí)也在經(jīng)歷著一生的甜蜜。是啊，看著一望無(wú)盡的田野，誰(shuí)不會(huì)為之心動(dòng)呢？那是為心靈的洗禮和讓心境的開(kāi)闊了尊嚴(yán)，也沒(méi)有了自由?？墒浅鞘袇s恰好相反，小花，小草和樹(shù)木都被束縛。它們沒(méi)有了尊嚴(yán)，也沒(méi)有了自由?？此平稚弦豢每脴?shù)筆直而又整齊的排列著，可是它們是被人們硬生生地再在那兒的??！他們整天都看著永不停息的汽車(chē)，一動(dòng)不動(dòng)的樓房……多么的枯燥！我想在鄉(xiāng)村里一個(gè)無(wú)人的地方，修一個(gè)小樣木屋恬靜的住在里面?？粗儩嵜利惖木吧岷偷目諝?，體會(huì)慵懶的陽(yáng)光包裹身子的樂(lè)趣，喝一杯淡淡的麥片咖啡，這樣的生活真實(shí)度年如日。

鄉(xiāng)村里的花花草草對(duì)來(lái)自城市里的人們說(shuō)：“我們歡迎你們來(lái)我們這做客?；蛟S，來(lái)到這后你們會(huì)試著換一種心態(tài)去為人處事，同時(shí)也享受著久違的慢節(jié)奏生活……”

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇7

聽(tīng)聽(tīng)，

春天的聲音，

青蛙跳出洞口，

“呱呱”，

是和泥土道別的話音。

聽(tīng)聽(tīng)，

春的聲音，

牽?；ù灯鹱仙男±龋?/p>

“啦啦”，

是和冬天告別的歌韻。

一只只黃鸝站在樹(shù)上，

送來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌，

一陣陣春風(fēng)掠過(guò)田野，

送來(lái)一片播種的歌吟。

聽(tīng)聽(tīng)，

走進(jìn)春，

走進(jìn)這熱鬧的音樂(lè)廳，

你好好地去聽(tīng)春的聲音。

春的聲音，

在每一株翠綠的小草里，

在每一朵艷麗的小花里，

在每一顆種子里，

在每一只動(dòng)物里。

聽(tīng)聽(tīng)，

春的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng)，

我們聽(tīng)到了春的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇8

心跳的聲音，從來(lái)都是那么動(dòng)人。

——題記。

“怦怦，怦怦……”這是種多么令人激動(dòng)地聲音，它是生命的象征，它是那么的強(qiáng)健有力，仿佛是為了向世人宣告你的存在而大聲吶喊，它，便是你的心跳。

課堂，教室里毫無(wú)聲響，老師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，而學(xué)生們都在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)如饑似渴。這時(shí)，我總會(huì)感到，在我的左胸前，心臟在劇烈地跳動(dòng)，越來(lái)越有力，仿佛要蹦出我的胸膛，到外面來(lái)更近距離地感受知識(shí)的精妙和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我知道，這是求知的心跳。

考場(chǎng)，四周靜得離奇，只聽(tīng)得見(jiàn)監(jiān)考老師那輕輕的腳步聲。抬頭注目四周，每個(gè)人都在認(rèn)真地答題，仿佛已經(jīng)忘了周?chē)说拇嬖?。這時(shí)，心跳比以往更快、更劇烈了，除了緊張，更多的是自信，想要證明自己，為自己所付出的努力收獲成功的果實(shí)，也許有一些已經(jīng)成熟，也許有一些還很青澀，但我們總要去面對(duì)。我知道，這是鼓勵(lì)的心跳，這是力爭(zhēng)更好的心跳。

跑道，一個(gè)個(gè)充滿活力的身影令人心動(dòng)，每個(gè)人都在朝著自己的終點(diǎn)向前奔跑。也許你的目標(biāo)只是短短的100米，又或許是亟需耐力的3000米，不敢別人是否知道或理解，總會(huì)盡你最大的努力去完成它，實(shí)現(xiàn)它，甚至超越他。不止一次，在我距離終點(diǎn)還有很長(zhǎng)一段距離時(shí)，放棄的念頭已經(jīng)完全籠罩了我，而回應(yīng)的，則是我不屈的心跳，他從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣跳得那么快，那么有力，分明在說(shuō)：“你真的要放棄么？要停下腳步么？不會(huì)后悔么？”“是啊，會(huì)后悔的，不能停啊，要去追求更高的目標(biāo)呢！”于是，我便帶著這動(dòng)人的心跳，不斷地向前邁步奔跑，直到一次又一次地沖過(guò)終點(diǎn)。這時(shí)，我總會(huì)用緊握的右拳重重地敲擊心臟的位置，而它，則會(huì)回應(yīng)我更劇烈更有力的心跳。我知道，這是不屈的心跳，這是奮勇拼搏的心跳，這是永不服輸?shù)男奶?/p>

深夜，我難以入眠，而周?chē)耐瑢W(xué)早已入夢(mèng)，夜幕上的疏星也已入睡，連那莫名的蟲(chóng)兒也在偷懶，停止了鳴叫，只剩下那勤奮的路燈還在熬夜。而周?chē)惆槲业?，只剩下了那平靜的心跳，它也沒(méi)有入睡，“怦怦，怦怦……”的聲音，一直在陪伴我。我知道，這是寧?kù)o的心跳，現(xiàn)在，我才知道，這動(dòng)人的心跳，只屬于我們動(dòng)人的青春。不管是快是慢，是緊張是輕松，是劇烈還是舒適，都是我們無(wú)可替代的花樣年華，是我們?cè)谌松牡缆飞狭粝碌挠篮愕能壽E。

我愿再次靜下心來(lái)，和我的心跳一起，去感受這青春動(dòng)人的旋律，去擊打這青春快樂(lè)的節(jié)拍，用心去感受那春日桃花的爛漫璀璨，用心去領(lǐng)略那奇山異水的畫(huà)卷詩(shī)意，再用心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)，那彎彎月橋下的細(xì)水長(zhǎng)流。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇9

話說(shuō)盤(pán)古開(kāi)天辟地后，不惜犧牲自己化作世間萬(wàn)物。然而許多年后，一群妖魔鬼怪妄圖吸取盤(pán)古精元來(lái)助長(zhǎng)自己的功力。他們四處侵?jǐn)_盤(pán)古的化身，但是盤(pán)古并不能起身與他們斗爭(zhēng)，因?yàn)樗Ｗo(hù)大地。在萬(wàn)般緊急的情況下，盤(pán)古一聲怒吼“咤—”響徹蒼穹，鎮(zhèn)住了四方妖魔。這聲“咤”為天地間第一正義之聲。穿越時(shí)間，追溯著人類種種聲音的起源，便感覺(jué)多了一份享受。

在時(shí)空隧道中穿行，耳邊飄來(lái)了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”，“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)”，循聲望去，原來(lái)是孔夫子正在與其弟子探討。在聲聲話語(yǔ)之間，我聽(tīng)出孔子與弟子正在談?wù)搶W(xué)習(xí)，道義。曾子曰：“吾日三省吾身—為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”我席地而坐，邊聽(tīng)邊思考：學(xué)習(xí)、道義是一個(gè)古老而永久的話題，當(dāng)我在課堂上做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)我想把家庭作業(yè)偷工減料時(shí)，當(dāng)我答應(yīng)他人的事而未完成時(shí)，我是否會(huì)想到幾個(gè)千年輪回之前，學(xué)習(xí)、道義就深深地印刻在人們心中。

隨時(shí)光的洶涌波濤向前滾滾飛奔，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！蓖蝗唬坏篱W電劃破了無(wú)邊的黑暗。一位老翁顫巍巍的從床上掙扎起來(lái)，幾聲嘆息中包含著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)收復(fù)失地的渴望?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是他臨死之前最大的期盼。然而，一切都超乎他的預(yù)料之中，國(guó)家滅亡了。在波浪滾滾的海面上，一只元兵的船緩緩的航行，一個(gè)身穿罪服的人深情地望著漸漸消失在自己視線中深愛(ài)的國(guó)土，面對(duì)元兵的的威脅，他怒吼著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！甭?tīng)著陣陣濤聲，一陣?yán)⒕斡可闲念^：對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)每個(gè)國(guó)民的基本責(zé)任和義務(wù)，但是，我們平常只顧著娛樂(lè)，八卦，什么時(shí)候關(guān)心過(guò)國(guó)家大事?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心！”這是對(duì)我們應(yīng)有行動(dòng)的真實(shí)寫(xiě)照！

一段段令人驚心動(dòng)魄的話語(yǔ)從耳邊飄過(guò)，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類斗爭(zhēng)?！倍吋な幹募で?，我昂揚(yáng)起斗志：生命的意義在于奮斗，每個(gè)人的一生都應(yīng)該為社會(huì)，為人類奉獻(xiàn)，我們要充滿信心的面對(duì)生活，敢于沖破一切艱難險(xiǎn)阻！

聽(tīng)著千百年來(lái)人類所發(fā)出的聲音，那震撼人心的聲音，沖擊著我的思緒！

第五篇：聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文[范文模版]

精選聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文八篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇1

秋，悄悄地來(lái)了。我聽(tīng)到了秋姑娘的腳步聲，走出家門(mén)就與它撞了個(gè)滿懷。我聞到秋的氣息，它正為大地增添一份美麗的色彩。

我走進(jìn)花園，看見(jiàn)頑皮的小樹(shù)葉已變成了金黃色，正在空中翩翩起舞，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在大聲地告訴我們：“誰(shuí)說(shuō)秋天沒(méi)有蝴蝶？我不就是嗎？”一陣微風(fēng)吹來(lái)，我聞到了菊花的清香，跟著菊花的氣息慢慢走去，我看到了一叢野菊，在秋風(fēng)姐姐的吹動(dòng)下?lián)u搖擺擺，像個(gè)剛會(huì)走路的小孩子，野菊的花瓣非常獨(dú)特，橢圓的花瓣尖微微上翹，花蕊被包在里面，像個(gè)害羞的小姑娘。

走進(jìn)田間，金黃的稻谷背著沉甸甸的稻穗，遠(yuǎn)看好像翻滾的千層金色波浪；近看，稻谷笑彎了腰，農(nóng)民伯伯正在與世間萬(wàn)物分享著收獲的喜悅，農(nóng)民伯伯們的臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅，正一邊割著稻谷一邊哼著小曲。

走進(jìn)果園，好熟悉的香味啊。我一邊聞，一邊朝散發(fā)出香氣的地方走去，哇！這里有五顏六色的水果：有紅的、有紫的、有黃的……蘋(píng)果得意洋洋地說(shuō)：“我是人見(jiàn)人愛(ài)的蘋(píng)果，你看我長(zhǎng)著一張可愛(ài)的小圓臉，紅通通的臉蛋，我不僅長(zhǎng)得好看，氣味芳香，果肉香甜，還含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富。”紫色的葡萄聽(tīng)了不服氣地說(shuō)：“你看我紫色的裙子多漂亮啊，我的身體里包含新鮮汁水，多吃還可補(bǔ)氣、養(yǎng)血，我一點(diǎn)也不比蘋(píng)果姐姐差哦?！逼咸颜f(shuō)完，金黃的桔子也不甘示弱地說(shuō)：“我也不比它們差呀。你看，我們兄弟幾個(gè)緊挨在一起像一個(gè)和諧、幸福的大家庭，我的果肉酸甜可口，你看了我一定忍不住直流口水吧?！蔽衣?tīng)了它們的自述，口水已經(jīng)忍不住流下來(lái)了……

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，它帶著豐收的喜悅正向我們走來(lái)。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇2

身體健康很重要，而且，身體各個(gè)的器官都是勤勞的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身體的健康狀況通過(guò)歌曲告訴我們。

你知道心臟的聲音嗎？每當(dāng)醫(yī)生拿聽(tīng)診器“欣賞”小歌手的演奏時(shí)我都會(huì)好奇，也想“欣賞”一下小歌手的演奏。

如果我們的心臟沒(méi)有病，很正常時(shí)，心臟就會(huì)發(fā)出“同……特……同……特”的聲音，但如果你病了，心臟就會(huì)有“同……特特，同……特特”的雜音，這一聲“同……特特……同……特特”就是在告訴醫(yī)生，我病了請(qǐng)幫幫我。

支氣管的聲音是會(huì)變化的，正常的情況下它的聲音是“咝咝”的，好像幼小的老鼠在哭。有時(shí)，它的聲音就像淅淅瀝瀝的小雨，發(fā)出一種微妙的聲音，那是聲音在告訴你“好痛……好痛”有藥嗎？

腸胃蠕動(dòng)的聲音是奇妙的，若有若無(wú)的“雞吃米”聲音，有時(shí)餓了，胃中的聲音會(huì)是“咕嚕，咕?！泵慨?dāng)這時(shí)候，我就會(huì)像個(gè)蟲(chóng)子一樣，先吃個(gè)果凍墊墊肚子。

人體各個(gè)的器官都是勤勞的歌手，然而，我們?nèi)绻×?，那些歌手，就?huì)演奏出不一樣的歌曲。

要愛(ài)惜我們的身體呀！不然這些勤勞的歌手也會(huì)“偷懶”了。

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇3

你可曾見(jiàn)過(guò)斗牛？你可曾細(xì)細(xì)聽(tīng)過(guò)斗牛場(chǎng)上的聲音？我曾有幸聽(tīng)過(guò)這份至美與慘烈合二為一的場(chǎng)景的聲音。

烈日下，空氣被炎熱撕碎，觀眾席上人頭攢動(dòng)，人們共同跳舞舉杯期待著接下來(lái)那場(chǎng)難得一見(jiàn)的斗牛表演。我站在一旁，聽(tīng)著清脆的碰杯聲，如此刺耳，喧鬧，站在一旁，與周?chē)h(huán)境格格不入。

猛然間號(hào)角聲響起，萬(wàn)千號(hào)角齊吹，聲浪一次又一次地回蕩在斗牛場(chǎng)上空，充斥著每個(gè)人的耳朵，喧鬧的氣門(mén)再度升級(jí)，萬(wàn)人歡呼，巨大的聲音在競(jìng)技場(chǎng)被鮮血染得暗紅的地面上徘徊。二人推開(kāi)牛欄引公牛出列，另一邊，斗牛手在場(chǎng)地另一邊出現(xiàn)，綢制的紅衣上鑲嵌著金色谷穗樣的裝飾，腰間一把長(zhǎng)劍在劍鞘中，劍柄反射著太陽(yáng)的光芒，無(wú)比刺眼。

號(hào)角又吹，斗牛手舞起紅衣，競(jìng)技場(chǎng)瞬間揚(yáng)滿沙灰，剎那間，牛蹄聲、歡呼聲、號(hào)角聲肆意奏響，分貝數(shù)在耳朵能承受的范圍內(nèi)試探，忽然又十分寂靜，安靜中，只見(jiàn)長(zhǎng)矛手卡準(zhǔn)節(jié)奏，刺向公牛哞公牛的悲鳴聲混合著憤怒在競(jìng)技場(chǎng)回蕩，人們?cè)俅螝g呼，全場(chǎng)白色手帕狂揮，人群的喧鬧、公牛的憤怒、斗牛手的忐忑混合在一起，交織著，在我的腦中不停回蕩，人類的野性在這一剎那展露。

激斗過(guò)后，公牛癱倒在地，斗牛手拔出長(zhǎng)劍，斬下牛耳，瞬間全場(chǎng)寂靜，只剩下內(nèi)心中一個(gè)聲音在詰問(wèn)著我：這份野性的展露到底是代表什么、為了什么呢？是靈魂的純粹又或是人類站在食物鏈的頂端的肆意妄為？

寂靜，寂靜，還是寂靜。在寂靜中，公牛被花車(chē)拖回，斗牛手望著花車(chē)，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。沉寂的氣氛瞬間破碎，萬(wàn)眾歡呼炒捧，是啊，歡呼著，叫囂著，恣意展現(xiàn)著野性與狂妄！人與公牛只能有一個(gè)存活，人與自然是否也只能有一方勝出？生命本有平衡，人類一遍禱告著一遍屠戮著動(dòng)物、破壞著自然：南極冰山融化，海洋被填滿垃圾，河流滿是污水。

人與自然真的無(wú)法平衡嗎？人類啊，是時(shí)候該停手了！斗牛的聲音讓我思考，我們對(duì)自然的褻瀆終究會(huì)給我們帶來(lái)惡果！人與自然平衡不了終將毀滅人類自身！

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇4

夢(mèng)想圍繞迷惘的冬天彌散，而純凈的白雪也在為迎接綠色而執(zhí)著。它即將睡入昏沉的土地，喃喃自語(yǔ)著堅(jiān)定的信念，讓我們聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音!那是純凈而又寧?kù)o的生命之曲!

當(dāng)和暖的陽(yáng)光奉獻(xiàn)給皚皚的大地，也為純潔的世界渲染一份溫馨。而白雪也循著時(shí)光的過(guò)往，緩緩地笑著滲入土地?！白汤?，滋啦···”猶如宮廷華爾茲的悠揚(yáng)，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了我干旱的心。聲音是別樣的輕柔，沒(méi)有半點(diǎn)瑕疵，仿佛只聽(tīng)見(jiàn)清澈的輕水歡快地流過(guò)美妙的山澗，柔柔地，柔柔地，清新的音符劃過(guò)我的指尖，留下的只有純凈的回響，絲滑柔韻，輕柔點(diǎn)心，這，就是雪的聲音。

除了清純，格外的便是寧?kù)o的讕語(yǔ)。

“滴答，滴答···”猶如清脆的鐘聲，白雪融化的冰水順著房檐戀戀不舍地離開(kāi)了它定居了一個(gè)冬天的家。它輕輕地滴在雪白的大地，散開(kāi)了一大片綠色，雪兒融化后，就像無(wú)數(shù)輕巧的小精靈在地上歡聲笑語(yǔ)，輕輕的，暖暖的，他們?cè)诠餐瑸榇禾炫?，是心滿意足的歡笑。柔柔的，軟軟的，讓他們?cè)跀y手為綠苗奮進(jìn)，是默不作聲的歡喜。若此聆聽(tīng)，除了命運(yùn)的鐘聲，便是別樣寧?kù)o。聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音，靜若止水，心寧柔順。這，就是雪的聲音，

繽紛的花信風(fēng)迎來(lái)吹來(lái)五彩的鮮花，而再踏土地，再無(wú)雪跡。可是如果用心聆聽(tīng)，你仍然能驚喜地聽(tīng)到，每一朵飽滿的花骨兒里，全是雪的聲音，它們?yōu)榇禾熹侀_(kāi)綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶···”它們正靜靜地等待著命運(yùn)的盡頭，輕輕地，綿綿的，萬(wàn)雪雖逝，幻音長(zhǎng)眠，寧?kù)o冥聽(tīng)，純凈動(dòng)人。這，就是雪的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音，是心靈的凈化，是夢(mèng)想的琉璃。它用對(duì)冬季的眷戀全是了它融化時(shí)的動(dòng)人，以及寧?kù)o清新的聲音。若可以，我愿一直聆聽(tīng)雪的聲音，直到花香的開(kāi)放······

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇5

我曾傾聽(tīng)過(guò)大海洶涌澎湃地翻卷激起浪花的聲音，聆聽(tīng)過(guò)屋檐下滴滴雨珠奏出優(yōu)美清脆的曲兒，但是我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的還是媽媽那輕輕的腳步聲，因?yàn)槟鞘菒?ài)的聲音。

秋天走了，冬天來(lái)了，媽媽的腳步也頻繁了。

小時(shí)候，我睡覺(jué)時(shí)特不安分，總愛(ài)蹬被子，每一次把被子蹬下床，媽媽每一次都是不厭其煩的拾起再幫我蓋上?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，這種行為也收斂了些，但媽媽仍舊為我操心，擔(dān)心我沒(méi)蓋好被子，仍舊會(huì)輕輕的起來(lái)看看我是否有蹬被子。

昨晚，氣溫又下降了，我感覺(jué)有點(diǎn)寒冷，身子本能卷縮著，像一只海馬卷著尾巴，然后漸漸地入睡了。半夜，我迷迷糊糊地感覺(jué)到一只溫?zé)岬碾p手觸摸著我的臉頰，然后離開(kāi)了，一陣子我身上似乎又多了件東西，重重地壓著我，那雙手在上面運(yùn)作，輕輕把它托平，再把它上面的兩個(gè)角塞了進(jìn)來(lái)，緊緊的裹著我，雙手在我胸前輕輕地提了提被子，然后輕輕地離開(kāi)。這時(shí)，被窩里似乎是一個(gè)溫室，我似乎就是這溫室里的一朵花兒，好暖和啊！朦朦朧朧之中，我看見(jiàn)個(gè)身影離開(kāi)了，我以為我正在夢(mèng)中。

不知道過(guò)了多久，我清醒了些，我又聽(tīng)到了輕輕的腳步聲，感覺(jué)有人向我這邊走來(lái)，腳步聲先是在遠(yuǎn)處，聲音漸近了，似乎腳下的鞋子很沉重，不得不拖著走，鞋子與地面摩擦發(fā)出“呲——呲”的聲音，而且急促的樣子，腳步聲越來(lái)越清晰了。突然，聲音改變了，腳步似乎放慢了許多，“吧嗒，吧嗒，嗒，嗒……”當(dāng)腳步邁進(jìn)我房間，它更輕了，輕輕地抬起再慢慢地伸開(kāi)穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，一步一步地靠近我，好像是害怕驚醒熟睡的綿羊的樣子，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音，我把眼睛瞇成一條線，眼縫里看到媽媽緊皺著的眉頭，肩上沒(méi)披外套。她用雙手輕輕地按了按我的被子，等被子把我裹得實(shí)實(shí)的，才舒展開(kāi)了那雙緊鎖的眉頭，看了看似乎熟睡的我，然后才放心，提著鞋子躡手躡腳的，悄悄地，靜靜地走開(kāi)了，“嗒，嗒，嗒……”

今天早上，我像往常一樣早早地起來(lái)，發(fā)現(xiàn)早餐早已盛在桌面，媽媽顯得很疲倦，但還是不忘叮囑我記得多穿件衣服才上學(xué)。我端起了上面有個(gè)煎蛋的湯面，我低下了頭，邊吃邊酸著鼻子——

腦海中回憶起媽媽昨晚的腳步聲，媽媽的腳步是那樣的輕，那樣的.慢，滿載著對(duì)我的愛(ài)卻又是那樣的沉重！每一小步串聯(lián)在一起，編織成一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，讓我安心入睡，這是愛(ài)的聲音，它每夜在我耳邊回響，伴我入睡……

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇6

每當(dāng)寒風(fēng)通過(guò)微笑的窗縫“嗚嗚”地鼓進(jìn)屋中時(shí)，風(fēng)聲就會(huì)聚攏在耳邊，寒冷地盤(pán)旋，逝去。腦海中也頓時(shí)會(huì)浮現(xiàn)出爸爸在風(fēng)中艱難地蹬車(chē)的場(chǎng)景，一次次地閃現(xiàn)，填滿我的記憶……

走出校門(mén)，才知道外面掛上了風(fēng)球，風(fēng)就蹭在紅瓦片上，冷冽地嚎叫著。眼前只停了一輛熟悉的自行車(chē)，車(chē)漆好像要被風(fēng)吹跑，十分暗淡?！败?chē)呢？”我有點(diǎn)驚訝，“你媽媽開(kāi)會(huì)把車(chē)開(kāi)走了。”車(chē)上的爸爸喘息著。“我來(lái)接你?！?/p>

我坐在簡(jiǎn)易的車(chē)座上，風(fēng)就從擋泥板之間的空隙溜走，整輛車(chē)“嘎吱嘎吱”地作響，車(chē)鏈好像有點(diǎn)受不了了，“咚”一聲，沉重地從輪旁落下?！败?chē)鏈好像掉了?！薄笆前?，我來(lái)修車(chē)，你先穿我的衣服吧?！币患谏挠鸾q服瞬間被緊緊地裹在身上，“你不冷嗎？”“修車(chē)是不會(huì)冷的?！卑职忠恍Χ^(guò)。鏡片上被寒風(fēng)打得模糊了，眼前也有淡淡的霧氣閃現(xiàn)，眼淚將眼眶充盈，一顆淚珠打在鏡片上，被風(fēng)吹著變了形，“咝咝”地發(fā)散著它溫暖的聲音。

車(chē)修好了，坐上車(chē)，繼續(xù)前行，爸爸馱著的背是那么熟悉，風(fēng)打進(jìn)他單薄的毛衣里，看他瑟瑟地抖，好像風(fēng)雨中的樹(shù)葉，我馬上把大衣拿下來(lái)披在他身上，他用手拒絕了，一幅清晰的畫(huà)面仿佛又重現(xiàn)在眼前……

“該回家了吧，媽媽做好飯等你呢?！薄翱晌疫€想再玩一會(huì)兒?！蔽也桓吲d地說(shuō)。“算了。”你蹲下，將黑色的大衣一轉(zhuǎn)，它立即覆在我身上，你眉宇間夾著點(diǎn)擔(dān)心，“早點(diǎn)兒回家?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)頭，微駝的背漸漸消失，還有一點(diǎn)影時(shí)，停頓，回身望望，擔(dān)憂的眼神還是如此，悄悄地走了。

兩副畫(huà)面相似地重合著，那種寒風(fēng)的聲音一次次洗禮著我眼前的情景，留下記憶的溝壑卻從未消失。

我想，長(zhǎng)期停留于此的或許不僅僅是風(fēng)的聲音，那被一次次喚醒的又何嘗不是我們所領(lǐng)悟到的真情。聲音的寶貴之處也更在于它是無(wú)形之中的有形，每當(dāng)聽(tīng)到它便能回憶起深深的父愛(ài)。風(fēng)聲或許并無(wú)歷史風(fēng)塵般的厚重，但在我心中卻久久葆藏自己的那一份魅力，也是對(duì)父親的愛(ài)最完美的詮釋，聽(tīng)聽(tīng)那風(fēng)聲吧！

此情此景，大愛(ài)如斯?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，我的心還是會(huì)柔軟起來(lái)，風(fēng)聲在耳邊回蕩。

“呼呼，呼呼?！?/p>聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇7

聽(tīng)，秋的聲音。

讓我們走進(jìn)秋的世界，完成這趟夢(mèng)幻之旅。

聽(tīng)，秋的絮語(yǔ)。

風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢，留下千言萬(wàn)語(yǔ)，好像在說(shuō)：“漫長(zhǎng)的夏天已經(jīng)過(guò)去，請(qǐng)享受令人愉快的秋天吧！”

蘋(píng)果在風(fēng)中搖擺：“人類呀，請(qǐng)關(guān)掉空調(diào)和風(fēng)扇，來(lái)摘我吧！我是秋天的笑容?。　?/p>

聽(tīng)，秋的訴說(shuō)。

陽(yáng)光從湛藍(lán)的天空照射下來(lái)，就像是一只溫暖的小手撫摸著那美麗的花朵，又像是一張溫暖的嘴巴，一邊親吻著那迷人的花朵，一邊說(shuō)：“花兒，這個(gè)秋天，就讓我來(lái)養(yǎng)育你吧！”花兒在陽(yáng)光中跳起舞來(lái)，好像在回答陽(yáng)光：“謝謝陽(yáng)光媽媽，我一定會(huì)讓這個(gè)秋天更加絢麗奪目！”陽(yáng)光又來(lái)到大樹(shù)身邊，她對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)啊大樹(shù)，這個(gè)秋天，就讓我來(lái)幫你拔高吧！”大樹(shù)頓時(shí)金光閃閃，它用樹(shù)枝和樹(shù)葉向陽(yáng)光打招呼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)葉就像是無(wú)數(shù)飄動(dòng)的金箔，又像是在回答陽(yáng)光：“謝謝陽(yáng)光兄弟，我一定會(huì)更加壯美的。”

聽(tīng)，秋的吟唱。

清泉?dú)g快地流淌著，“叮咚叮咚”，那是清泉在深情地吟唱讓人心曠神怡。小鳥(niǎo)停在樹(shù)上，“嘰嘰喳喳”地叫著，小狗蹲在地上，“汪汪”地喊著。這兩只動(dòng)物的合唱，形成了一首歡快的樂(lè)曲。

聽(tīng)，秋的道別。

落葉在空中飛舞，好像在跟大樹(shù)媽媽說(shuō)：“大樹(shù)媽媽，謝謝您之前的養(yǎng)育之恩，如今我要離開(kāi)您了，保重，再見(jiàn)！”蒲公英也離開(kāi)了媽媽，它要獨(dú)立去遙遠(yuǎn)的地方安家，它留下的，只是一聲告別和祝福。所以，人生有些事情真是迫不得已。

聽(tīng)，秋的聲音......

聽(tīng)聽(tīng)的聲音作文 篇8

秋天，有許多自然的音韻，等待著我去聆聽(tīng)。

聽(tīng)---是誰(shuí)在唱歌?那優(yōu)美的旋律中，帶著一絲惆悵，又有一些歡悅.這是大雁與我道別的歌曲，大雁告訴我秋天到來(lái)的訊息，可是它將告別這里，飛向遠(yuǎn)方…...

清晨，帶著滿懷的好心情，撥開(kāi)輕紗般的晨霧開(kāi)始了聆聽(tīng).”沙沙----沙”，是誰(shuí)在歌唱，歌聲輕盈又歡快.哦，原來(lái)是樹(shù)葉弟弟們?cè)跒樽约洪L(zhǎng)大了而興奮.有些小樹(shù)葉已迫不及待，調(diào)皮地在風(fēng)婆婆的愛(ài)撫中翩翩起舞，有些小樹(shù)葉卻舍不得樹(shù)媽媽，依偎在媽媽的懷中，難舍難分.樹(shù)媽媽對(duì)孩子們說(shuō):”去吧，到其它地方去闖一闖!”

正午，太陽(yáng)高照，驕陽(yáng)似火，農(nóng)民伯伯們?cè)谔锢锱d高采烈地收割，臉上雖然已是汗涔涔的，但仍洋溢著笑容，心里甜甜的，也許是風(fēng)婆婆體諒農(nóng)民伯伯們，送來(lái)一絲涼意，帶領(lǐng)莊稼們唱起了贊歌，那歌聲悠揚(yáng)而樸實(shí)，由遠(yuǎn)而近，仿佛是在感謝對(duì)自己的照料.”嘩嘩嘩—嘩”，此時(shí)，農(nóng)民伯伯笑得更開(kāi)心了……

傍晚，皎潔的月光伴隨著我，開(kāi)始了聆聽(tīng)，”沙啦，沙啦!”聽(tīng)----是什么聲音?那聲音干脆而柔美，拌著一種淡雅的香氣.喔，那是桂花姐姐的聲音，沙羅，沙羅，滴答，滴答，這是什么聲音?原來(lái)是秋雨小姐姍姍來(lái)遲，為桂花姐姐譜曲.秋菊也在雨中享受沐浴的歡樂(lè).

這就是秋聲，我愿帶著你，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)……