第一篇：三年級《小蜜蜂在行動》（范文模版）

小蜜蜂在行動

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實際行動體驗勞動的辛苦，激發(fā)對勞動者的感激之情。尊重勞動者并珍惜他們的勞動成果。

2、指導(dǎo)學(xué)生用實際行動對勞動者表示感謝。

3.學(xué)生懂得尊重勞動者的勞動是教學(xué)的重點，能用發(fā)自內(nèi)心的行動.活動準(zhǔn)備 課前的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的辛苦，學(xué)會用感恩的心感激為我們付出的人們.教學(xué)重難點: 學(xué)生懂得尊重勞動者的勞動是教學(xué)的重點，能用發(fā)自內(nèi)心的行動.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片和文字資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集周圍勞動者怎樣勞動的資料。搜集關(guān)于勞動者的節(jié)日。教學(xué)過程

一、課前初探，初步感悟

（1）根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，老師在課前引領(lǐng)學(xué)生做一系列的體驗活動，如：觀察身邊普通而又忙碌的勞動者（醫(yī)生、工人、搬水工、教師??)并用表格或拍照的方法記錄下來。

（2）通過課前的觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的辛苦，學(xué)會用感恩的心感激為我們付出的人們。

二、課中體驗，深化感悟

1.游戲?qū)耄赫挿凑f的游戲：向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)，站起來，坐下，說曹操，曹操到。

2.聽兒歌《勞動最光榮》 師：你最喜歡誰？為什么？

總結(jié)：勤勞的蜜蜂小喜鵲收到大家的喜愛，熱愛勞動的人和他們一樣。生活中有很多像小蜜蜂和小喜鵲的人，我們稱他們?yōu)榍趧诘男∶鄯?。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)這些可愛的小蜜蜂，也學(xué)習(xí)做一只勤勞的小蜜蜂。板書課題?！缎∶鄯湓谛袆印?/p>

3合作學(xué)習(xí)體驗生活

活動一：尋找勞動者

孩子們，通過你的課前調(diào)查，你知道生活中那些人在辛勤工作？（學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查各抒己見）活動二： 走近勞動者

是呀！在各行各業(yè)中有許多人都在辛勤工作著。（出示資料圖,邊出示邊解說）早晨，大家還在甜美的夢鄉(xiāng)中，環(huán)衛(wèi)工人推著小車已經(jīng)開始清掃街道；中午烈日炎炎，我們的建筑工人在烈日的暴曬下工作，有時還爬上幾十米的高架上工作；夕陽西下，勞累一天的煤礦工人才從陰暗的礦井里爬出來；不管是刮風(fēng)下雨，還是天寒地凍，只要哪里停電，那里就會有電力工人搶修電路；還有一群人分布在城市的各個角落，默默為城市建設(shè)和繁榮做貢獻(xiàn)，人們親切的稱呼他們——農(nóng)民工。下面我們以建筑工人和老師為例，算一算他們每天的工作量是什么樣的數(shù)據(jù)：修建一棟新教學(xué)樓，建筑工人早晨7點上班，晚上8點下班，他們一天工作多少時間？（他們一天工作13時）教師每天早晨8點上班，下午5點下班，教師一天工作多少時間？（教師一天工作9時）（出示算一算）【師生一起計算】，并讓一名學(xué)生作一次清潔工人體驗彎腰勞動的辛苦。引領(lǐng)學(xué)生做一系列的體驗活動，讓，學(xué)生扮演不同職業(yè)的人們，親自體驗它們的工作，感受他們的辛苦。（有的同學(xué)選擇了交警，體會到他們一天指揮交通，確實不容易；有的扮演教師，不停地批改作業(yè)，累得腰酸背痛。。?！緦W(xué)生通過親自體驗，獲得了真實的情感】孩子們體驗后發(fā)自內(nèi)心地說:他們真辛苦!太辛苦了！師：看呀！這看似不起眼的工作，實際他們是多么勞累。試想如果沒有了這些勞動者我們的生活會變成什么樣？現(xiàn)在請同學(xué)分小組討論：讓我們比一比哪個小組想得周到全面，看看那得小組討論的熱烈就讓那個小組先匯報【學(xué)生在小組里說，展示自己，教師巡視各組，適時進(jìn)行指導(dǎo)】 生：小組匯報交流 師：（出示圖片）如果沒有電，你會體驗到那些不方便？這時你最希望誰來幫你解決困難？（如果沒有電力工人，我們晚上就會生活在黑暗中。）你在下廣元時，堵在途中，這是你最希望誰出現(xiàn)？（如果沒有交警，我們出行就不方便）沒有了警察??沒有了醫(yī)生??沒有了印刷工人??（通過圖片的進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活的各個領(lǐng)域，為心靈的感悟做好基礎(chǔ)）

4、深化感悟，引導(dǎo)生活

行動三：感謝勞動者：

這些不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂，我們在享受這一刻的同時，我們應(yīng)該對他們說什么？就讓我們發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“您辛苦了，謝謝您！”板書：您辛苦了，謝謝您！

勞動者如此辛苦的工作，為了紀(jì)念各行各業(yè)的勞動者我們國家有了那些特別的節(jié)日？（學(xué)生回答，教師出示）在這些特別的節(jié)日里我們應(yīng)該做些什么呢？出示書上圖片

5.1勞動節(jié)，孩子們給環(huán)衛(wèi)工人送上一瓶礦泉水；5.12護(hù)士節(jié)，孩子們給護(hù)士阿姨獻(xiàn)上一束鮮花；5.12大地震時，只有4歲3個月的小鋃錚，躺在擔(dān)架上感謝搶救他的解放軍叔叔敬的一個不算太標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。5，14電信節(jié)快到了，這是三。一班張虹做的賀卡，上面寫道：郵遞員阿姨，您每次為我們送完信新就走，到今天我還不知道您的名字，但在我心中您是“綠衣天使”您辛苦了，謝謝！祝您節(jié)日快樂，一瓶小小的礦泉水、一個崇高的隊禮、幾句溫馨的話。。都可以表達(dá)我們的心意。這些特別的節(jié)日里我們應(yīng)該還做些什么呢？（學(xué)生各抒己見紛紛發(fā)表見解為了表達(dá)我們最美好的祝愿和最誠摯的謝意，讓我們每個人把自己的心意寫在賀卡上送給他們吧?。ò殡S一首感恩的心，學(xué)生動手做自己喜歡的卡片）

生：展示，學(xué)生把做好的愛心卡片掛在愛心樹上，邊掛邊表達(dá)對勞動者的心意。這僅僅是我們的一點點祝福，我們還要用實際行動來感謝和尊重他們?；顒铀模鹤鹬貏趧诱?/p>

老師相信有了你們這群懂事善解人意的小蜜蜂，勞動者一定會感到欣慰的。但小蜜蜂也有飛錯方向的時候，在以往的生活中你有沒有不尊重別人勞動的時候？（，教師要鼓勵孩子）能勇于承認(rèn)錯誤，敢于面對錯誤的孩子也是好孩子）（出示圖片，眾多浪費糧食的現(xiàn)象）你又從這些圖中看到了什么？想對這些浪費糧食的人說些什么呢？（生回答，請不要浪廢糧食）

（在解說中讓學(xué)生自覺修正不良行為）看見這眾多浪費糧食的現(xiàn)象，我不由的想起：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦呀！請大家從現(xiàn)在開始，碗里不剩飯菜，【出示圖片59】節(jié)約糧食是對農(nóng)民最好的尊重。【出示圖】這是街邊的垃圾，當(dāng)我們看見地上有垃圾時，就主動將垃圾撿起來，【出示圖片59】愛護(hù)公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。節(jié)約用紙是對

愛護(hù)課桌椅是對

板書：要愛惜勞動成果 孩子們，愛惜課桌椅、愛惜書本、節(jié)約用電、節(jié)約用水、自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則，等等。都是對勞動者最好的尊重。愛惜勞動成果從點滴做起。

活動五:長大后我就成了你

孩子們將來你也會長大成為一名光榮的勞動者，你想選擇哪種職業(yè)，為什么？把你的想法卸載蜜蜂卡片上。

師：找生說卡片內(nèi)容

學(xué)生說把吧蜜蜂貼在黑板上。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

感謝勞動者不僅僅是一聲謝謝，尊重他們的勞動成果才是對他們最好的尊重。愛惜勞動成果是對所有勞動者的最好的感謝。就讓我們把這份愛不斷傳遞下去，我相信只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活將處處充滿親切地問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活學(xué)習(xí)。課后我們走進(jìn)生活，走入社區(qū)，體驗勞動的辛苦。

第二篇：小蜜蜂在行動教案

“小蜜蜂”在行動

【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》(教育科學(xué)出版社﹒三年級下冊)【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者.2.懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果.【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生調(diào)查整理自己的父母或者親朋是如何辛勤工作的.2.學(xué)生自己準(zhǔn)備如何對勞動者表達(dá)謝意.【教學(xué)過程】

一、引入話題，喚起學(xué)生對勞動者的熱愛與贊美

1.師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？一首兒歌《勞動最光榮》送給你們，會唱的同學(xué)可以一起唱。（老師播放音樂）

2.師：同學(xué)們，剛才聽得可認(rèn)真了。那你喜歡歌曲中的誰？為什么？ 學(xué)生回答。

3.師小結(jié)：勤勞的小喜鵲、小蜜蜂受到了同學(xué)們的喜愛，熱愛勞動的人就像它們一樣，也會受到人們的尊敬和贊美，因為幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮。

二、通過大量的事例體驗勞動者的辛苦，激起學(xué)生的贊美之情

（一）送水工人的典型事例

師：同學(xué)們，在我們生活的周圍，不同職業(yè)的勞動者，用辛勤的勞動

為我們的生活帶來了方便和快樂。老師這有一個送水工人的勞動短片，讓我們一起來看一看吧。（播放短片）

1、師：同學(xué)們，看完這個短片，你什么樣的感受? 生：

師：同學(xué)們看的很仔細(xì)，送水叔叔確實很辛苦，那假如你就是這家的小主人，你會怎么接待送水叔叔呢？ 生：

師小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺到，我們班的每位同學(xué)都是理解人、體貼人、尊重人的好學(xué)生。

（二）學(xué)生身邊熟悉的生活實例

1、談話：同學(xué)們，生活中，像送水叔叔這樣平凡的勞動者還有許多，他們就生活在我們周圍。課前老師讓大家去調(diào)查、采訪你身邊的勞動者，哪位同學(xué)把你聽到、看到的告訴大家？ 多讓學(xué)生說

2、老師這里也搜集到了一些勞動者勞動的圖片，讓我們一起來看一看（放圖片）

師：他們就在我們身邊，年復(fù)一年從事著這些平凡而又普通的勞動，但也正是他們，為我們的生活帶來了方便和安寧。很多勞動者在平凡的勞動中創(chuàng)造了不平凡的事跡?，F(xiàn)在，就讓我們走近這些普通的勞動者，體驗這些勞動者的艱辛，感受這些平凡而又偉大的工作。

3、舉行：勞動最光榮“事跡報告會

師：先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你們調(diào)查到的勞動者的事跡，然后我們

舉行“勞動最光榮”事跡報告會。生小組內(nèi)交流。

4、學(xué)生匯報： 師：哪一組先來？（1）清潔工的事跡

師：清潔工的勞動雖然是平凡而又低微的，有時還會受到人們的不理解和不尊重，但是他們的勞動又是最光榮的，他們用一人臟換來了萬人的干凈整潔，我們應(yīng)熱愛他們、感謝他們。（2）賣菜工的事跡

小組以采訪的形式展示：

同學(xué)的媽媽是一位賣菜工，我們就以小記者來采訪的形式來聽他說一說他媽媽是如何工作的。

小記者問：你媽媽早上幾點開始？什么時候收攤回家？如果刮大風(fēng)、下大雨了，還出去工作？冬天很冷的時候也出去工作嗎？星期

六、星期天能陪你出去玩嗎？ 師：現(xiàn)在你想對媽媽說什么

師：正是因為她們能在惡劣的天氣照常工作，我們才能時時有新鮮的蔬菜吃，所以，我們要對

的媽媽說：您辛苦了，謝謝您?。?）班主任老師的事跡

生：我們組匯報的是班主任

老師的事跡

師：老師辛勤的給我們上課，改作業(yè)，還特別關(guān)心我們的生活，多么可愛、可敬的老師呀，你們喜歡你們的 老師嗎？課前讓同學(xué)們設(shè)想：如果讓你們用最樸實的方式來表達(dá)對老師的愛和敬意，你們準(zhǔn)備

好了嗎？好，有請你們

老師上臺前來

（生送禮物）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真讓人感動，老師覺得：有了同學(xué)們的尊重和熱愛，老師會更加努力的工作。

二、深化感悟，引導(dǎo)學(xué)生尊重生活中的勞動者。

（一）特殊節(jié)日人們的行動。

師：其實，在我們身邊，值得我們尊重和歌頌的勞動者實在是太多了，在不同的節(jié)日里，人們采用各種各樣的形式進(jìn)行慶祝，表達(dá)對勞動節(jié)者的由衷的敬意。你知道哪些節(jié)日是為了歌頌勞動者而設(shè)立的嗎？ 生小組討論，匯報

師出示：3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動節(jié)、5月12護(hù)士節(jié)、9月10日教師節(jié)、10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、11月8日記者節(jié)。師：你知道環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷嗎？講述環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷。引出問題：國家和社會對勞動者這樣的尊重，你覺得，我們?nèi)昙壍男W(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？

引出問題：在你的周圍，你見過這些現(xiàn)象嗎？（放不文明圖片）除了這些你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？看到這些，你想說什么，你覺得我們應(yīng)該怎么做？ 生說

師小結(jié)：希望同學(xué)們以后再見到這樣的現(xiàn)象、行為時，要及時地勸說、阻止。因為，對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。

（三）暢想：長大后，我就成了你

啟發(fā)學(xué)生選擇一個體驗的職業(yè)并列出行動計劃。

師：同學(xué)們，在不久的將來，你們也會長大，也會成為一名光榮的勞動者，如果讓你現(xiàn)在有機會選擇一個職業(yè)先去體驗的話，你會選擇什么職業(yè)呢？ 小組討論交流，（1）師：請同學(xué)們把計劃寫在“小蜜蜂”卡片上。（2）讓學(xué)生來讀一讀自己的行動計劃。

（3）張貼“小蜜蜂”行動計劃卡，組成“心”形，完成板書。放音樂：勞動最光榮

四、課堂總結(jié)，激勵學(xué)生課后踐行。

師：同學(xué)們，看，我們的“小蜜蜂”行動計劃都貼好了。老師相信，只要我們大家團結(jié)一致，再加上你們辛勤勞動，我們的生活會更甜美，我們的家鄉(xiāng)也會更美麗、富饒。

大家的行動計劃卡就留在我們班級里，希望大家在日常生活中就按你們計劃中寫的那樣去做。

過一些時間，請班長領(lǐng)著大家評一評，比一比，看看誰做得最好！讓我們越來越多的“小蜜蜂”行動起來吧，揭題：《“小蜜蜂”在行動》，也請在座的各位老師監(jiān)督我們的行動，讓我們一起大聲地向大家宣告：“小蜜蜂”在行動！

第三篇：三年級品德小蜜蜂在行動教學(xué)設(shè)計

篇一：小蜜蜂在行動教案

“小蜜蜂”在行動

【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》(教育科學(xué)出版社﹒三年級下冊)【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家

鄉(xiāng)勞動者.2.懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果.【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

1.學(xué)生調(diào)查整理自己的父母或者親朋是如何辛勤工作的.2.學(xué)生自己準(zhǔn)備如何對勞動者表達(dá)謝意.【教學(xué)過程】

一、引入話題，喚起學(xué)生對勞動者的熱愛與贊美

1.師：同學(xué)們，喜歡兒歌嗎？一首兒歌《勞動最光榮》送給你們，會唱的同學(xué)可以一起唱。（老師播放音樂）

2.師：同學(xué)們，剛才聽得可認(rèn)真了。那你喜歡歌曲中的誰？為什么？ 學(xué)生回答。

3.師小結(jié)：勤勞的小喜鵲、小蜜蜂受到了同學(xué)們的喜愛，熱愛勞動的人就像它們一樣，也會受到人們的尊敬和贊美，因為幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮。

二、通過大量的事例體驗勞動者的辛苦，激起學(xué)生的贊美之情

（一）送水工人的典型事例

師：同學(xué)們，在我們生活的周圍，不同職業(yè)的勞動者，用辛勤的勞動

為我們的生活帶來了方便和快樂。老師這有一個送水工人的勞動短片，讓我們一起來看一看吧。（播放短片）

1、師：同學(xué)們，看完這個短片，你什么樣的感受? 生：

師：同學(xué)們看的很仔細(xì)，送水叔叔確實很辛苦，那假如你就是這家的小主人，你會怎么接待送水叔叔呢？

生：

師小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺到，我們班的每位同學(xué)都是理解人、體貼人、尊重人的好學(xué)生。

（二）學(xué)生身邊熟悉的生活實例

1、談話：同學(xué)們，生活中，像送水叔叔這樣平凡的勞動者還有許多，他們就生活在我們周圍。課前老師讓大家去調(diào)查、采訪你身邊的勞動者，哪位同學(xué)把你聽到、看到的告訴大家？

多讓學(xué)生說

2、老師這里也搜集到了一些勞動者勞動的圖片，讓我們一起來看一看（放圖片）

師：他們就在我們身邊，年復(fù)一年從事著這些平凡而又普通的勞動，但也正是他們，為我們的生活帶來了方便和安寧。很多勞動者在平凡的勞動中創(chuàng)造了不平凡的事跡?，F(xiàn)在，就讓我們走近這些普通的勞動者，體驗這些勞動者的艱辛，感受這些平凡而又偉大的工作。

3、舉行：勞動最光榮“事跡報告會

師：先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你們調(diào)查到的勞動者的事跡，然后我們 舉行“勞動最光榮”事跡報告會。

生小組內(nèi)交流。

4、學(xué)生匯報：

師：哪一組先來？

（1）清潔工的事跡 師：清潔工的勞動雖然是平凡而又低微的，有時還會受到人們的不理解和不尊重，但是他們的勞動又是最光榮的，他們用一人臟換來了萬人的干凈整潔，我們應(yīng)熱愛他們、感謝他們。

（2）賣菜工的事跡

小組以采訪的形式展示： 同學(xué)的媽媽是一位賣菜工，我們就以小記者來采訪的形式來聽他說一說他媽媽是如何工作的。

小記者問：你媽媽早上幾點開始？什么時候收攤回家？如果刮大風(fēng)、下大雨了，還出去工作？冬天很冷的時候也出去工作嗎？星期

六、星期天能陪你出去玩嗎？

師：現(xiàn)在你想對媽媽說什么

師：正是因為她們能在惡劣的天氣照常工作，我們才能時時有新鮮的蔬菜吃，所以，我們要對的媽媽說：您辛苦了，謝謝您！

（3）班主任老師的事跡

生：我們組匯報的是班主任老師的事跡

師：老師辛勤的給我們上課，改作業(yè)，還特別關(guān)心我們的生活，多么可愛、可敬的老師呀，你們喜歡你們的老師嗎？課前讓同學(xué)們設(shè)想：如果讓你們用最樸實的方式來表達(dá)對老師的愛和敬意，你們準(zhǔn)備

好了嗎？好，有請你們 老師上臺前來（生送禮物）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真讓人感動，老師覺得：有了同學(xué)們的尊重和熱愛，老師會更加努力的工作。

二、深化感悟，引導(dǎo)學(xué)生尊重生活中的勞動者。

（一）特殊節(jié)日人們的行動。

師：其實，在我們身邊，值得我們尊重和歌頌的勞動者實在是太多了，在不同的節(jié)日里，人們采用各種各樣的形式進(jìn)行慶祝，表達(dá)對勞動節(jié)者的由衷的敬意。你知道哪些節(jié)日是為了歌頌勞動者而設(shè)立的嗎？ 生小組討論，匯報

師出示：3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動節(jié)、5月12護(hù)士節(jié)、9月10日教師節(jié)、10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、11月8日記者節(jié)。

師：你知道環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷嗎？講述環(huán)衛(wèi)工人節(jié)的來歷。

引出問題：國家和社會對勞動者這樣的尊重，你覺得，我們?nèi)昙壍男W(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？

引出問題：在你的周圍，你見過這些現(xiàn)象嗎？（放不文明圖片）除了這些你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？看到這些，你想說什么，你覺得我們應(yīng)該怎么做？

生說

師小結(jié)：希望同學(xué)們以后再見到這樣的現(xiàn)象、行為時，要及時地勸說、阻止。因為，對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。

（三）暢想：長大后，我就成了你

啟發(fā)學(xué)生選擇一個體驗的職業(yè)并列出行動計劃。

師：同學(xué)們，在不久的將來，你們也會長大，也會成為一名光榮的勞動者，如果讓你現(xiàn)在有機會選擇一個職業(yè)先去體驗的話，你會選擇什么職業(yè)呢？

小組討論交流，（2）讓學(xué)生來讀一讀自己的行動計劃。

（3）張貼“小蜜蜂”行動計劃卡，組成“心”形，完成板書。放音樂：勞動最光榮

四、課堂總結(jié)，激勵學(xué)生課后踐行。

師：同學(xué)們，看，我們的“小蜜蜂”行動計劃都貼好了。老師相信，只要我們大家團結(jié)一致，再加上你們辛勤勞動，我們的生活會更甜美，我們的家鄉(xiāng)也會更美麗、富饒。

大家的行動計劃卡就留在我們班級里，希望大家在日常生活中就按你們計劃中寫的那樣去做。

過一些時間，請班長領(lǐng)著大家評一評，比一比，看看誰做得最好！讓我們越來越多的“小蜜蜂”行動起來吧，揭題：《“小蜜蜂”在行動》，也請在座的各位老師監(jiān)督我們的行動，讓我們一起大聲地向大家宣告：“小蜜蜂”在行動！篇二：(三年級品德與社會)14小蜜蜂在行動備課 篇三：“小蜜蜂”在行動教學(xué)設(shè)計

“小蜜蜂”在行動

廖寒冰

課題：“小蜜蜂”在行動

學(xué)情分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，《品德與社會》三年級下冊的《“小蜜蜂”在行動》。本課共有三課時，我選擇的是第一課時?！靶∶鄯洹睂嶋H指的是小學(xué)生，“小蜜蜂”在行動，就是要他們?nèi)フ{(diào)查搜集身邊為我們辛勤服務(wù)的人的工作?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟?！爆F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們是溫室里的花朵，受到周圍人太多的愛，使他們常常會認(rèn)為別人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所當(dāng)然的，很難對給予自己幫助或服務(wù)的人表達(dá)真心實意的感謝。為此，該課的設(shè)計要尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生自己的認(rèn)識、體驗和感悟，重點引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人和事出發(fā)，學(xué)會觀察、了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)中獲得感悟、從體驗中學(xué)會珍惜，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝為我們服務(wù)的辛勤勞動者。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；

3、懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。

教學(xué)重難點：

能尊重勞動者的勞動成果，理解他們勞動的艱辛，感受體會到他們勞動的意義是教學(xué)重點。

能發(fā)自內(nèi)心的用自己的行動來感謝和回報為我們的家鄉(xiāng)勞動者，珍惜勞動果實是教學(xué)難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各類勞動者工作的圖片

課時安排：1課時

教學(xué)設(shè)計：

一、唱兒歌，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有聽過一首兒歌叫《勞動最光榮》？大家喜不喜歡？那好，請會唱的同學(xué)一起來唱。（老師播放flash動畫及音樂）

嗯，真不錯，剛才會唱的同學(xué)唱得很好，聽的同學(xué)也很認(rèn)真。那老師想問：你喜歡歌曲中的誰？為什么？

學(xué)生回答：我喜歡小雄雞，因為它給人類打鳴；我喜歡小喜鵲，因為它聲音好聽，帶來吉祥??（多數(shù)學(xué)生選擇了較為熟悉的小蜜蜂。）

師：是啊，蜜蜂是勤勞的代表，正是由于它辛勤的勞動，才會受到這么多同學(xué)的喜愛，其實，生活中的勞動者也和蜜蜂一樣，應(yīng)該受到人們的尊敬和贊美，因為勞動最光榮。現(xiàn)在，讓我們行動起來，向我們最熟悉的城市勞動者學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是——“小蜜蜂”在行動。

師板書：“小蜜蜂”在行動

二、教學(xué)活動

活動一 了解城市勞動者

觀察圖片，啟發(fā)思考：

①清晨，有哪些城市勞動者在忙碌著，為我們服務(wù)？（教師播放課件，出示圖片）生答：交警、修路工人?? ②請思考：在這些勞動者當(dāng)中，你們最熟悉的是誰，沒有他們行不行？他們的勞動給我們的生活帶來了什么？（師:不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。）

活動二 您辛苦了！

①師：可是，他們的工作卻相當(dāng)辛苦，下面，我們看看電力工人是怎么工作的？（播放課件）

生答：電力工人在搶修電路。

②師：看到這情景，你會有什么樣的感受，誰來說一說自己的體會？

師小結(jié)：沒錯，他們的工作真的很辛苦、很危險，相信同學(xué)們一定都為他們的安全當(dāng)心，老師也是，電力工人真不容易??！

③師：這里有兩張圖，同學(xué)們評一評：行人、司機的行為對不對？給清潔工人造成什么樣的影響？

演一演：清潔工人這么辛苦地工作，如果你就在旁邊，你該怎么做，又能為 他們做些什么？其他的城市勞動者呢？（師生分角色表演）

師：怎么做才是對勞動者最好的尊重和回報？

生匯報：愛護(hù)公共衛(wèi)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)?? 小結(jié)：一瓶小小的礦泉水、一個崇高的隊禮??都可以表達(dá)我們的心意。但是，對勞動者最好的尊重和回報是要珍惜他們的勞動成果。

板書：珍惜勞動成果

“我有話要說”

師：我們在享受他們勞動成果的同時，還別忘了對他們說什么？（您辛苦了，謝謝您?。?/p>

板書：您辛苦了！

活動三 拓展延伸

師：“五一”勞動節(jié)快到了，讓我們動起手來，做一張精美的賀卡來送給這些為我們辛苦工作的勞動者吧！

動動手：制作一張小賀卡來表達(dá)對勞動者的尊重，以實際行動來感謝他們。賀卡范例：《劉虹給郵遞員阿姨的賀卡》

師將學(xué)生作品展示在黑板上

三、課后反思

我有沒有不尊重別人勞動的地方？

四、全課總結(jié)

師：蜜蜂是勤勞的代表，更是勞動者的象征，他們值得我們尊敬、學(xué)習(xí)！正是由于他們辛苦的勞動，才有我們現(xiàn)在幸福的生活！我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”，愛勞動，珍惜勞動果實，遇到生活中一些不珍惜、甚至破壞勞動者勞動成果的行為時，我們一定要及時地勸說、制止。因為對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。

第四篇：謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動者 -----《小蜜蜂在行動》教學(xué)設(shè)計（范文模版）

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者

-------《小蜜蜂在行動》教學(xué)設(shè)計

湯頭中心小學(xué)

李秋云

活動主題：“小蜜蜂”在行動----您辛苦了和長大后我就成了你 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。

2、懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果 活動重點：懂得尊重勞動者的勞動。

活動難點：能發(fā)自內(nèi)心的用行動表示對勞動者的謝意。活動準(zhǔn)備：

（一）教具準(zhǔn)備：

多媒體課件：臨沂風(fēng)光 生活圖片 歌曲《感恩的心》。

（二）學(xué)具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查不同職業(yè)的勞動者并參加一次體驗勞動。

2、完成調(diào)查體驗表?；顒舆^程：

一、課前體驗，初步感悟。（初步體驗勞動者的辛苦）

二、課中體驗，深化感悟。（感悟勞動的艱辛，感謝勞動者）

（一）、引入話題，喚醒生活。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪环荻Y物，我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件出示：臨沂美景）

同學(xué)們，你知道這是哪里？你覺得我們的家鄉(xiāng)怎么樣？是??！我們的家鄉(xiāng)如此美麗，這是誰的功勞？課件出示：勞動者圖片。

【畫外音1：他們背井離鄉(xiāng)、離開世代居住的黃土地。來到城市的每一個角落，他們就是——建筑工。

畫外音2：勤勞的農(nóng)民精心耕耘著這塊土地，從播下一粒種子開始，他們就要為莊稼澆水、施肥、撒農(nóng)藥，像愛自己的孩子一樣愛護(hù)著每一顆小苗，渴望

著來年有個好收成，這正應(yīng)了那首古詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

畫外音3：環(huán)衛(wèi)工人們，不怕苦，不怕累。臟了我一個，清潔千萬家，苦了累了我一人，清潔美麗還大家。

畫外音4：在每一個十字路口，我們都能看到他們的身影，這就是忙碌且平凡的交警叔叔，無論清晨還是夜晚，無論艷陽高照還是風(fēng)雨交加，他們一如既往的堅守在自己的崗位上，用他們標(biāo)準(zhǔn)的手勢和晶瑩的汗水，保障著人們的出行安全，為我們還來暢通無阻、井然有序的交通秩序】

小結(jié)：是各行各業(yè)職業(yè)的勞動者，包括我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，他們像小蜜蜂一樣辛勤的勞作著，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。今天我們一起走進(jìn)這些勞動者，學(xué)做一只辛勤的小蜜蜂吧?。ò鍟n題）“小蜜蜂”在行動

（二）、愛惜勞動成果 表達(dá)感謝：

不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來了方便和快樂。我們在享受這一切的同時，別忘了對他們說一聲“你辛苦了，謝謝您！”課件出示:“謝謝”圖片

1、我們生活中有那多情景中都出現(xiàn)了“謝謝”兩字。

2、能用說一說，演一演的形式，表現(xiàn)我閃在生活中需要說謝謝的時候嗎？

3、除了一聲真心的“謝謝”外，我們還可以做些什么力所能及的事情來表達(dá)謝意？

怎樣做才是對清潔工的最好尊重？（除了讓學(xué)生體會到清潔工的辛苦外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得如何尊重他們的勞動成果。）

師總結(jié)：講究公共衛(wèi)生是對清潔工的最好尊重。

請你想一想：怎樣做才是對交警叔叔的最好尊重？（遵守交通規(guī)則）對農(nóng)民伯伯的最好尊重呢？出示課件：愛惜糧食圖片（愛惜糧食）對老師的最好尊重呢？

對校園值日生的最好尊重又是什么呢？（講究校園衛(wèi)生）

看來，對所以勞動者的最好尊重就是愛惜勞動成果?。ò鍟簮巯趧映晒?/p>

（3）體會勞動者的重要性。

請同學(xué)們想一想：如果缺少了任何一個行業(yè)的勞動者，我們的生活會怎么樣？（學(xué)生想象，匯報）

師總結(jié)：是的，我們的衣食住行都離不開辛勤的勞動者，是他們把我們的生活變的這樣豐富多彩。同學(xué)們，你們熱愛這些勞動者嗎？

（4）用行動感謝勞動者

我們的社會非常尊重這些勞動者，為他們設(shè)立了婦女節(jié)，勞動節(jié)，護(hù)士節(jié)，教師節(jié)??（課件出示：不同節(jié)日的圖片）在這些特殊的日子里，你打算怎么做？

請同學(xué)們先小組內(nèi)交流，然后用自己喜歡的方式來表達(dá)對勞動者的感謝吧！學(xué)生活動：（同時，課件播放歌曲：《感恩的心》）

學(xué)生分組匯報：有的準(zhǔn)備了節(jié)日的問候，有的制作賀卡，有的朗誦詩歌，還有的學(xué)生為勞動者唱一首贊歌，等等。

（三）、體驗生活 長大后我就成了你

出示課件“長大后我就成了你”結(jié)合圖片說一說

課前，我們成立了“蜜蜂”小支隊，老師布置我們的小支隊去調(diào)查了解不同職業(yè)的勞動者，并做一次體驗勞動。同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請把你的體驗收獲在小組內(nèi)交流一下，各小組選出最滿意的一份，由小組長來匯報一下。

第一小組組長匯報：體驗當(dāng)超市服務(wù)員（看來當(dāng)服務(wù)員還是很快樂的。那你在工作中有沒有遇到不如意的事？生：有，就是有的顧客拿了東西亂放，我還要親自整理，有的時候要整理好幾次呢！那你想對大家說點什么？謝謝你，優(yōu)秀的服務(wù)員！請回吧。）

第二小組代表匯報（體驗當(dāng)保姆）小分隊的同學(xué)有沒有要補充的？我們能感覺得到，你的內(nèi)心充滿了幸福和快樂！有你這樣的保姆，真是寶寶的福氣。謝謝你，善良的小保姆。

第三小組代表匯報（體驗當(dāng)老師）匯報后，師：你能從改作文這件小事上，體會到教師的辛苦，我感到很高興，謝謝你，善解人意的小姑娘。

第四小組代表匯報（體驗當(dāng)護(hù)士）日記的形式。

看來，同學(xué)們還真像一只只辛勤的小蜜蜂，在體驗中的收獲還真不少呢！剛才，同學(xué)們用不同的方式匯報了自己在勞動中的快樂與辛苦。我們了解的這些人都是為我們辛勤工作的勞動者，他們每天都在默默地工作著，奉獻(xiàn)著。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。（再次體驗勞動的樂趣）

同學(xué)們，“

五、一”勞動節(jié)就要到來了，希望我們的蜜蜂小支隊繼續(xù)開展活動，課下，制定一份活動計劃，并將你們的計劃落實到行動中去。

第五篇：“小蜜蜂”在活動中成長

“小蜜蜂”在活動中成長

大泊中心校 馬琴

我校是昆蟲科技特色學(xué)校，學(xué)生研究昆蟲的氣氛十分濃厚，我班進(jìn)行了在科技實踐中建設(shè)文明班風(fēng)的嘗試，開展了“知小蜜蜂，學(xué)做小主人”綜合實踐活動，通過研究小蜜蜂這一科技實踐活動，創(chuàng)建小蜜蜂班級文化特色，營造高尚道德氛圍，在潛移默化中規(guī)范學(xué)生的思想道德認(rèn)識和行為，取得了良好的效果。

班級文化是通過班級成員的團體活動所形成的具有共同價值觀念和行為準(zhǔn)則的總和，并以物質(zhì)和精神形態(tài)表現(xiàn)出來的整體性氛圍。由班級文化所形成的特定氛圍，盡管沒有明確的指令，但無時無刻不滲透著良好的價值取向，這種價值指向經(jīng)由學(xué)生的感覺，通過他們的活動，使其受到感染，在潛移默化的陶冶中，他們自身的價值觀逐步與周邊良好的氛圍趨同，從而深層次接受教育。

考慮到學(xué)生的心理特點和年齡特點，以及要有利于綜合實踐活動的開展，有利于班級文化氛圍的營造，我班選擇了一研究小蜜蜂為切入點。小蜜蜂是小朋友人見人愛的正面形象，它的勤勞合作、無私、有秩序等優(yōu)良品質(zhì)，值得小朋友去學(xué)習(xí)。這樣，以直觀、生動的小蜜蜂作為綜合實踐活動的載體，小朋友喜聞樂見，便于活動的開展。大泊地區(qū)有養(yǎng)蜂人的養(yǎng)蜂基地，也給這項綜合實踐活動提供了可行條件。

一、明確分工，做好活動準(zhǔn)備活動。

教師指導(dǎo)小朋友共同討論根據(jù)小蜜蜂的生物特性和人文特性，確定了五個科技研究小課題：A研究蜜蜂外形；B研究蜂群生活習(xí)性；C研究蜂巢特點；D研究蜂蜜作用；E研究蜜蜂與人類的關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，自主地組成五個研究小組。教師做好協(xié)調(diào)作用，把全班小朋友分到各個組中去，確定小課題組的負(fù)責(zé)人、活動召集人、活動記錄員、活動資料收集員等，分工明確，各負(fù)其責(zé)，順利地開展好活動。

1、舉行儀式，促使活動有良好開端。

舉行一個小小的小課題開題儀式，各小課題組宣布自己制定好的小課題研究目的要求、活動計劃、活動策略等，在開題儀式上互相交流、借鑒。教師做小課題研究活動的指導(dǎo)。（教師在以后的活動過程中適時地進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決研究過程的實際問題和困惑。）在儀式結(jié)束后，由各小課題組負(fù)責(zé)人召集本組成員共同研究，進(jìn)一步地修改研究計劃及策略，教師審閱后，形成定稿，作為今后開展活動的指南。（這一指南并不是一成不變的，在活動過程中可以靈活地加以變化，以達(dá)到最佳研究效果。）

2、加強培訓(xùn)，確保研究活動有序開展

對課題組的成員進(jìn)行分類培訓(xùn)。學(xué)生年齡小，很多字還不會寫，因此記錄員如何記錄活動過程就成了大難題。經(jīng)過實踐，可以通過培訓(xùn)，教給他們一定的技能技巧。以開題儀式為例，進(jìn)行一次培訓(xùn)：集中各組記錄員，要求開動腦筋，把開題儀式的舉行時間、參加人員、活動過程等用自己的方式記錄下來，并且要讓他人能看明白。教師隨機發(fā)現(xiàn)智慧的火花，進(jìn)行點撥，然后把大家的想法通過比較分析，一致認(rèn)為可以用圖畫、拼音配合文字來準(zhǔn)確地記錄。在以后的活動中，各記錄員可以互相借鑒，爭取被評為優(yōu)秀記錄本和最佳記錄員。

通過培訓(xùn)，資料收集工作十分重視。因為大家認(rèn)識到資料反映活動軌跡及活動成果，所以小朋友們收集起來細(xì)致、耐心，初步學(xué)會分門別類地收集好資料，并妥善地保管。

通過培訓(xùn)，活動召集人能按照負(fù)責(zé)人的要求，及時地把全體組員召集到指定地點，并做好考勤工作，把未到組員的姓名及未到原因作好記載，作為以后評比優(yōu)秀組員的第一手參考資料。

通過培訓(xùn)，小課題負(fù)責(zé)人能發(fā)揮聯(lián)系老師、組員及其他組的重要作用，教師通過負(fù)責(zé)人，了解各組活動的進(jìn)程及目前存在的問題和困難，從而整體把握課題研究的進(jìn)程和效果，負(fù)責(zé)人在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)本組成員按計劃完成好每一次活動，協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，小組遇到困難想辦法加以解決，還學(xué)會與其他小組負(fù)責(zé)人交流，借鑒他人的經(jīng)驗搞好活動，爭當(dāng)優(yōu)秀課題組和優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人。

二、分組活動，認(rèn)真走進(jìn)小蜜蜂。

各個小課題組經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備，活動豐富多彩，組員開展活動起來興趣盎然。

“研究蜜蜂外形”小課題組開展的活動有：收集小蜜蜂圖片活動，把教室變成了蜜蜂的世界；學(xué)做小蜜蜂標(biāo)本活動，把一個個標(biāo)本放置在生物角；做小蜜蜂頭飾，送給幼兒園的小朋友；舉行以小蜜蜂為題材的關(guān)愛環(huán)保的繪畫比賽，充分發(fā)揮了想象力；??

“研究蜂群生活習(xí)性”小課題組開展的活動有：走訪養(yǎng)蜂人、參觀養(yǎng)蜂基地，了解養(yǎng)蜂趣事；組織同學(xué)收看了有關(guān)蜂群生活的科教片；排演了一個蜂群生活場景故事；??

“研究蜂巢特點”小課題研究組開展的活動有：采集了多個蜂巢；舉行了一次蜂巢知識講座；動手做了一個模仿蜂巢結(jié)構(gòu)的摩天大廈模型；??

“研究蜂蜜作用“小課題組開展的活動有：收集各種蜂蜜產(chǎn)品，開了一個品嘗會，體會蜂蜜的味美；進(jìn)行了一次蜂蜜產(chǎn)品介紹會，了解蜂蜜的保健作用和美容功能；??

“研究蜂群與植物關(guān)系”小課題組展開的活動有：走訪水果種植大戶，了解果實與蜜蜂的關(guān)系；做對比實驗（在家中種植兩盆油菜，一盆用塑料扣住花蕾，另一盆讓其自然擺放，觀察花謝后的情況），親自體驗蜜蜂與植物的關(guān)系；走訪養(yǎng)蜂人，了解蜂蜜產(chǎn)生的過程；??

“蜜蜂兒歌、名言、歌曲”收集組的活動有：開展小蜜蜂故事比賽；小蜜蜂兒歌朗誦比賽；小蜜蜂歌曲比賽等；??

三、展示成果，師生共話蜜蜂的人文教育性

各個小課題組經(jīng)過兩個月的研究活動后，精心準(zhǔn)備好成果展，成果展的形式活潑多樣，小蜜蜂報展、活動照片展、日記展等。除了評選出優(yōu)秀小課題組等進(jìn)行表彰獎勵以外，更重要的是為后面的活動做鋪墊。經(jīng)過師生的共同研究討論，認(rèn)識到小蜜蜂的象征意義為：團結(jié)合作，有秩序，愛勞動，無私，樂于為他人服務(wù)。從而提出了班級文化建設(shè)口號：我是小蜜蜂，有秩序，愛學(xué)習(xí)，會合作。讓學(xué)生在每天的晨會課上大聲地宣讀，溶入到小蜜蜂的角色中去，滲透到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。然后對各個目標(biāo)進(jìn)行分解，比如：打掃衛(wèi)生提出的要求是：小蜜蜂愛清潔，我們環(huán)境講衛(wèi)生；完成作業(yè)提出的要求是：小蜜蜂采蜜忙，我們獨立作業(yè)質(zhì)量高；課堂聽講提出的要求是：小蜜蜂專心釀蜂蜜，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)做主人；??

四、開展“我是小蜜蜂，有秩序，愛學(xué)習(xí)”子系列活動，建設(shè)文明班級

實踐活動不是游戲，實施前經(jīng)過周密的計劃和設(shè)計。每次活動還在實施過程中不斷地修改，達(dá)到活動效果的最優(yōu)化。

活動一：我是“會畫會唱的小蜜蜂”

為了設(shè)計一個小蜜蜂的班徽，一首學(xué)做小蜜蜂的班歌，小朋友們互相合作創(chuàng)作，發(fā)揮了最大的積極性，學(xué)生自己畫、自己寫、自己唱，反復(fù)討論，認(rèn)真修改，凝聚了學(xué)生的心，體現(xiàn)了班級特色。

活動二：我是“自主管理的小蜜蜂”

班級公約是用來約束學(xué)生的言行的，要達(dá)到良好的自我管理效果，公約應(yīng)得到學(xué)生的認(rèn)同。先由教師和班委干部定初稿，在班隊課上，師生共同逐項研究修改后定稿，并布置在教室的適當(dāng)位置。教師的批評不再是直截了當(dāng)，而是讓學(xué)生自覺地把那些要求當(dāng)成是小蜜蜂對自己的要求，是小蜜蜂在批評自己，這樣有利于師生關(guān)系的協(xié)調(diào)。

活動三：我是“幫助別人的小蜜蜂”

針對班級學(xué)生喜歡挑同學(xué)刺的情況，在班上開設(shè)了“小蜜蜂嗡嗡嗡”，在這個學(xué)生自己的園地里，每人一塊，可以給同學(xué)、老師留言，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，把自己看到的同學(xué)的優(yōu)點寫下來告訴對方，再寫上自己準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)什么，最后如果你對班上哪位同學(xué)的不良表現(xiàn)有話說，也可以寫上去。當(dāng)然，學(xué)生年齡小，會寫些錯別字，有時觀點不一定正確，因此要求學(xué)生在張貼之前，須經(jīng)老師審查。

活動四：我是“勤勞的小蜜蜂”

根據(jù)本學(xué)期語文數(shù)學(xué)等學(xué)科的特點，像小蜜蜂忙采蜜那樣，學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，開展背誦課文、默寫詞語等比賽，并把每天的情況及時公布在競賽場處，激勵小朋友你追我趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動五：開展“我是蜜蜂王國中的一員”活動，學(xué)編童話故事

在平時的教育工作中，常常發(fā)現(xiàn)教師和小干部直截了當(dāng)?shù)嘏u某一個犯錯的同學(xué)，會使犯錯的學(xué)生心情很不舒暢，甚至?xí)胸?fù)面影響，產(chǎn)生逆反情緒。為了提高批評教育小朋友的效果，教師要求學(xué)生編寫童話故事，把自己和身邊的人當(dāng)作小蜜蜂來寫，然后準(zhǔn)備舉行一個小小的故事會，說說你喜歡或不喜歡其中的哪些小蜜蜂，為什么？從而達(dá)到自我教育的目的?；顒恿何沂恰皭矍鍧嵉男∶鄯洹?/p>

學(xué)生知道小蜜蜂的家是最干凈整潔的，教室就是全班同學(xué)的家，校園就是全校同學(xué)的家，我們要保持家的環(huán)境美。師生共同分工，每天的值日工作井然有序，達(dá)到高要求、高品位。在衛(wèi)生的保持上學(xué)生更是學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞，時時刻刻注意。形成了良好的衛(wèi)生意識，創(chuàng)造了優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

活動七：我是“不斷長大的小蜜蜂”

每位小朋友有一個“小蜜蜂”成長袋，把活動過程中形成的各種能反映自己成績和進(jìn)步的材料放進(jìn)袋內(nèi)，主要有：一本小蜜蜂筆記（主要功能是記錄收集來的有關(guān)小蜜蜂的詩歌、名言等資料和自己學(xué)習(xí)小蜜蜂的體會及獲得的榮譽）、蜜蜂卡（記載在活動中被評為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)積極分子、進(jìn)步生等各種榮譽）、喜報（每月底把每人獲得的榮譽進(jìn)行統(tǒng)計，表現(xiàn)突出的發(fā)喜報，喜報給家長過目后，簽上意見）等。

五、活動效果優(yōu)，形成良好班風(fēng)

通過活動的開展，班級里顯示出了濃郁的“小蜜蜂”氛圍。一方面每個學(xué)生的成長袋里都積累了在活動中所取得的成果，里面有優(yōu)秀作業(yè)、作品、照片、喜報等，能反映出每一位學(xué)生的成長歷程，多角度、多層次地全面評價了學(xué)生。學(xué)生個體上都有了很大的進(jìn)步，比如：陳思良同學(xué)，原來成績平平，在活動中，收集到的資料多且有質(zhì)量，多次發(fā)喜報，帶動了他學(xué)習(xí)的積極性，在期末數(shù)學(xué)考試中獲得了年級第一名的好成績。殷鵬飛同學(xué)生性好動，曾經(jīng)把同學(xué)的頭打腫，住院近半月，花費上千元醫(yī)藥費，在活動中，他勞動積極，多次被評為愛勞動小蜜蜂，教師在班上大力表揚他，個別談心讓他注意改正缺點，在期末評比中，被同學(xué)們評為優(yōu)秀學(xué)生。

小蜜蜂的形象和精神深入小朋友的心田，爭做“小蜜蜂”成為激勵小朋友積極上進(jìn)的一種強有力的手段。班上涌現(xiàn)出一大批作業(yè)優(yōu)秀小蜜蜂、愛勞動小蜜蜂、專心聽講小蜜蜂等好學(xué)生。在一次小蜜蜂評比中，有一位學(xué)生因為沒有評上小蜜蜂，又被同學(xué)戲稱為打鬧蜂，傷心地哭了。教師及時進(jìn)行點撥教育，在后來的日子里，她慢慢地改變自己，想在下一次評比中被評上小蜜蜂。從這個例子中，可以看出學(xué)生是多么在乎他人對自己的評價，這種反饋評價起到總結(jié)、激勵的作用，使學(xué)生爭做小蜜蜂的欲望、需要和行動。

整個班級隨著個體的不斷進(jìn)步，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，追跑打鬧現(xiàn)象少了，喜歡看書的學(xué)生多了，互相幫助默寫、背誦的學(xué)生多了，家長反映孩子在家也懂事了。班級學(xué)生在參加學(xué)校各種比賽活動中獲優(yōu)異成績。在期末考試中更是人人有進(jìn)步。更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提高，班上出現(xiàn)了板報小能手、辦報小能手等，學(xué)生的動手能力、交際能力、語言表達(dá)能力都有了長足的進(jìn)步。