第一篇：小學(xué)作文：《螳螂捕蟬》擴(kuò)寫(xiě)

《螳螂捕蟬》擴(kuò)寫(xiě)

六（5）李佳蕓

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王想要攻打楚國(guó)，以擴(kuò)大自己的地盤，于是把文武百官召集到一起。他眉頭一皺，眼睛瞪著官員們，那副怒發(fā)沖冠嚴(yán)肅的表情，真讓人有幾分害怕。吳王清了清嗓子鄭重的說(shuō)：“本王決定要攻打楚國(guó)，擴(kuò)大統(tǒng)治的范圍。如果有人來(lái)勸我，就是死路一條?！彼f(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去了。文武百官聽(tīng)了，個(gè)個(gè)臉色蒼白，心里忐忑不安。一些文將聽(tīng)了，更是不由自主地直哆嗦。一位大臣聽(tīng)了吳王的話，也十分害怕，他想：吳王太武斷了，這么大的事，因該和我商量商量呀！但是我要是惹怒了吳王，后果不堪設(shè)想??！不行，為了國(guó)家我一定得勸吳王改變主意。吳王平時(shí)很重用我，這次一定會(huì)給我面子的。于是，他走到吳王身邊，勸道：“吳王，依臣之見(jiàn)，現(xiàn)在國(guó)泰民安，為什么還要挑起戰(zhàn)事呢？再說(shuō)……”還沒(méi)等他說(shuō)完，吳王立刻下旨：“拖下去，斬了！” 大家眼睜睜的看著這位大臣被殺死。心里便多了些擔(dān)憂與恐懼。

有一位年輕人，他也想勸吳王，但吸取了那位大臣的教訓(xùn)。沒(méi)有直接勸吳王，而是想了個(gè)錦囊妙記。他手里拿著彈弓，在后花園散步，露水打濕了他的衣服，這樣連續(xù)了三天。他邊走邊想：吳王怎么還不叫我呀？難道動(dòng)靜不夠大？吳王每天都看在眼里，他很好奇，這家伙怎么天天在后院轉(zhuǎn)，而且每天把衣服弄得又濕又臟，這么聰明的人怎么會(huì)干出如此的傻事呢？吳王把年輕人叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你為什么每天把衣服打濕成這樣？”年輕人笑了笑說(shuō)：“咱后院里有棵樹(shù)，樹(shù)上有蟬，蟬在高高的樹(shù)上唱著優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌，還吸著天然甘甜的露水，在樹(shù)上踱來(lái)踱去，而不知道它最怕的敵人螳螂就在它后面，螳螂彎著身子，舉著那雙大大的鉗子，準(zhǔn)備要美餐一頓。而不知道他的克星黃雀早已饞的流口水了。黃雀伸長(zhǎng)了脖子，沾沾自喜的說(shuō)：“真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫呀！”它想要啄螳螂，而不知道它的致命彈丸正在瞄準(zhǔn)他射擊。這三種小動(dòng)物都只想眼前的利益卻不顧后面的災(zāi)禍?！甭?tīng)了年輕人的話，吳王深受啟迪：我不就是那只黃雀嗎？雖然勢(shì)力已經(jīng)很強(qiáng)了，但我不能就心喜眼前的利益，不想后面的災(zāi)禍，如果我攻打楚國(guó)，別的國(guó)家會(huì)趁我不備，攻入我城，這樣我可就是兩面受敵了，勝算很小呀！再說(shuō)，如戰(zhàn)爭(zhēng)，吳國(guó)的百姓可就遭殃了。想到這里，吳王心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“好啊！真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)呀！”吳王看了看年輕人，不禁發(fā)出感慨：這位年輕人真是聰明啊！他用了個(gè)巧妙的辦法讓我改變主意，這樣的人才可不多見(jiàn)，日后一定重用他！接著，吳王立刻命令武將收回兵。

雖事過(guò)已久，但這件事給吳王留下了很深的印象。他很后悔殺掉了那位忠心效勞于吳國(guó)的大臣，為自己那時(shí)的武斷感到慚愧與內(nèi)疚！

第二篇：螳螂捕蟬擴(kuò)寫(xiě)范文

螳螂捕蟬擴(kuò)寫(xiě)

有一天，吳王決定攻打楚國(guó)，擴(kuò)大領(lǐng)地。第二天上朝時(shí)，他對(duì)眾大臣、侍從說(shuō)：“眾位愛(ài)卿，我決定攻打楚荊，幾天后便可起兵。各位意見(jiàn)如何？”大臣們聽(tīng)了這些話，在下面紛紛議論起來(lái)，都認(rèn)為吳國(guó)實(shí)力不算雄厚，其他國(guó)家可能會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)趁虛而入。吳王聽(tīng)到大臣們竊竊私語(yǔ)，非常生氣，憤怒地說(shuō)：“我攻打楚國(guó)的決心已定，誰(shuí)也別想讓我動(dòng)搖。若誰(shuí)想勸阻我，斬首！”于是就氣憤地匆匆退朝。

我聽(tīng)了吳王的話后，焦急萬(wàn)分，心想：我國(guó)兵力本來(lái)就不雄厚，萬(wàn)一攻打楚國(guó)時(shí)，鄰國(guó)趁虛而入，吳國(guó)就保不住了！怎么辦呢？于是，我絞盡腦汁，終于想出一條妙計(jì)。第二天一早，我手拿彈弓，懷揣彈丸，在后花園里游走，露水打濕衣服也不在意?？墒嵌純商炝耍瑓峭踹€是沒(méi)來(lái)。功夫不負(fù)有心人，第三天，吳王來(lái)到了后花園。我看見(jiàn)吳王后，便裝作不經(jīng)意地盯著樹(shù)上的鳥(niǎo)，準(zhǔn)備用彈弓打它。吳王好奇地走來(lái)問(wèn)我：“你在這里專注地看什么呢？衣服都被露水打濕了?！蔽矣檬种钢鴺?shù)答道：“大王，您看，園中有一棵樹(shù)，樹(shù)上有只蟬在快樂(lè)地上唱歌，飲著露水，卻不知道螳螂就在它身后虎視眈眈地盯著它。螳螂弓著身子，準(zhǔn)備捉蟬，卻沒(méi)想到黃雀在它身旁想吃它。黃雀伸直脖子，正要啄螳螂，卻不知我手中的彈弓會(huì)要了它的命。這三只小動(dòng)物都為得到眼前的利益，而不顧身后隱藏的災(zāi)禍。大王，您仔細(xì)地想想蟬、螳螂、黃雀之間的關(guān)系吧！”吳王聽(tīng)了我的話后，恍然大悟:蟬好比是楚國(guó)，那螳螂就是我們，則諸侯國(guó)就是黃雀。我可不想只為了眼前的利益而失去國(guó)家，都怪我太魯莽了！吳王感激地說(shuō)：“你講得很好，我決定放棄攻打楚國(guó)的計(jì)劃了。以后干什么都要考慮周全，不能只顧眼前的利益了?！?/p>

林怡翔 六（2）

第三篇：擴(kuò)寫(xiě)《螳螂捕蟬》

擴(kuò)寫(xiě)《螳螂捕蟬》

有一天吳王正在睡覺(jué)，他夢(mèng)到楚國(guó)的國(guó)王搶了他的孩子，殺了他的兒女并對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)弱者，永遠(yuǎn)不可能超過(guò)我，就讓我以后將治吳國(guó)的人來(lái)殺了你吧！哦！不對(duì)呀，這里以后也是楚國(guó)的鄰地，應(yīng)該叫做楚國(guó)呀！哈哈哈——！”吳王被這可怕的夢(mèng)驚醒，他想：我們吳國(guó)也不是吃素的，怎能說(shuō)服就服。明天就公布打楚國(guó)的想法吧！

喔喔喔！起床了！公雞叫起了明，吳王飛快的穿上衣服，上堂了。吳王說(shuō)道：“給你們一個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備，我們?nèi)?huì)會(huì)楚國(guó)。”一個(gè)大臣剛開(kāi)口：“我們??”但被吳王打斷了，吳王接著說(shuō)：“不要問(wèn)那么多的為什么，不聽(tīng)指令的人就要死，拉出去，斬！”這個(gè)“斬”字把大臣們都嚇怕了?！巴颂谩?，呂公公說(shuō)到。

李大臣把這個(gè)消息告訴了自己的老婆和大兒子，他的兒子叫李聰，李聰是個(gè)熱愛(ài)國(guó)家又聰明好學(xué)的孩子，聽(tīng)了這個(gè)消息，心想：“難道吳王不知道齊國(guó)要攻打我們國(guó)家嗎？一旦我們和楚國(guó)打起來(lái)，齊國(guó)就會(huì)見(jiàn)縫插針，這樣我們的國(guó)家以后怎么辦？我得想個(gè)法子?！彼`機(jī)一動(dòng)，一個(gè)法子活躍的跳了出來(lái)。他爬到樹(shù)上抓了蟬，又在菜地里找到了螳螂，最后在林中找到了黃雀，把蟬、螳螂、黃雀按一定的位置放好，再用線把它們捆好。一連三天早晨在樹(shù)下等著，第三天把吳王等來(lái)了，吳王看到李聰全身濕淋淋的，問(wèn)道：“為何把衣服弄的如此濕？”李聰答道：“園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它停在高高的樹(shù)上，螳螂在其后，想吃蟬，螳螂?yún)s不知黃雀在其旁，黃雀又想要抓螳螂，卻不知有人在其下。這三只小動(dòng)物都只管眼前的利益，卻不知身后的危險(xiǎn)?！眳峭跸肓讼胝f(shuō)：“你是不是想讓我放棄攻打楚國(guó)的打算？”“是啊！您想如果您現(xiàn)在攻打楚國(guó)，齊國(guó)就會(huì)趁熱打鐵，攻打我們，我們吳國(guó)不就死定了嗎？齊國(guó)可不是個(gè)小國(guó)，力量也和我們不分上下呀!”吳王說(shuō)：“你說(shuō)的很好。”于是放棄了攻打楚國(guó)的打算。并給那個(gè)大臣辦了后事，還封李聰做了七品官。

第四篇：小學(xué)作文擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練

什么叫擴(kuò)寫(xiě)作文呢？請(qǐng)大家先看下面的小練習(xí)。

《驢子渡河》

材料：一只驢子馱鹽渡河，腳下一滑，跌倒在水里。站起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得輕了許多，這使它非常高興。后來(lái)又有一次，驢子馱海綿過(guò)河，它就故意地一滑，身體和海綿全進(jìn)到了水里?? 要求：通過(guò)合理想象擴(kuò)寫(xiě)原文，續(xù)寫(xiě)結(jié)果。中心意思要明確，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。

擴(kuò)寫(xiě)文：

夏日，驕陽(yáng)似火，一只驢子馱著兩麻袋沉重的鹽巴，在路上氣喘吁吁緩緩地走著。走著，走著，一條小河擋住了去路。驢子喝足了水，洗了把臉，開(kāi)始渡河。到了河心，河水沒(méi)過(guò) 了它的大腿，水流也急了，水底的鵝卵石也滑溜多了。驢子稍不留神，腳下一滑，身體失 去控制，連麻袋一起重重跌倒在水里。它掙扎了幾下，站起來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得背上的鹽比剛才輕了許多?！斑@是怎么回事呢？”驢子轉(zhuǎn)過(guò)頭瞧了瞧，咦，背上那兩只麻袋還緊緊地扎著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有磕破，看來(lái)不是鹽給漏掉了。“反正是浸水以后鹽才輕了??”驢子像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那般高興，它搖頭晃腦，非常得意地渡過(guò)河去了。

一個(gè)月以后，驢子的身影又出現(xiàn)在這條小河邊。這回，它馱了兩麻袋的海綿。海綿輕飄 飄的，所以它剛才一路小跑著。嘩嘩的河水還像以前那樣深，那么急。驢子來(lái)到河心，故意腳下一滑，連身體帶麻袋一起浸泡在水里了。不料，當(dāng)又抬起身的時(shí)候，只覺(jué)得背上的兩麻袋海綿不但沒(méi)有減輕，反覺(jué)變得像兩座小山壓著似的，沉重極了。“這又是怎么回事呢？”驢子實(shí)在支持不住，它渾身打顫，四肢發(fā)軟，一個(gè)趔趄，又重重地跌倒在水里了。驢子拼命掙扎，但接連幾次都是剛抬起身子就跌倒了。它大聲呼喊，可四周沒(méi)有一個(gè)人影。最后，它精疲力盡，怎么也抬不起頭來(lái)，只得任憑無(wú)情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌進(jìn)去??

像這樣對(duì)原文中某些沒(méi)有展開(kāi)的故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，加以擴(kuò)展充實(shí)，使文章的中心意思 更加明確，內(nèi)容更加具體，語(yǔ)言更加生動(dòng)的寫(xiě)作形式就叫擴(kuò)寫(xiě)。這種練習(xí)可以開(kāi)闊我們的作文思路，發(fā)展我們的想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這類寫(xiě)作訓(xùn)練很特殊，也很有趣，它既有限制，要依據(jù)所給的材料，又有自由，可以根據(jù)材料進(jìn)行 大膽的想象。

擴(kuò)寫(xiě)的形式也多種多樣，可以對(duì)一句話、一段話進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，也可以對(duì)一篇短文進(jìn)行擴(kuò)

寫(xiě)。擴(kuò)寫(xiě)也有它的基本要求，一般是不改變?cè)形恼碌捏w裁、人稱和主要故事情節(jié)，圍繞原文的中心意思，把不具體的地方寫(xiě)具體，給這棵“大樹(shù)”添枝加葉，把不生動(dòng)的地方寫(xiě)生 動(dòng)，給它錦上添花。要大膽地、恰如其分地對(duì)原文加以發(fā)揮，有所擴(kuò)充。寫(xiě)好這類作文要注意以下幾點(diǎn)：

一、讀懂原文的意思，確定中心思想。

同學(xué)們，要想擴(kuò)寫(xiě)原文，那首先就要認(rèn)真閱讀原文，吃透原文的意思，領(lǐng)會(huì)原文的中心，這樣才能找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。大家必須明白，擴(kuò)寫(xiě)決不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是根據(jù)原文的主要意思去充實(shí)、卻擴(kuò)展。與這個(gè)主要意思密切相關(guān)的地方去擴(kuò)寫(xiě)，這也就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。與主要意思無(wú)關(guān)的地方就不要硬寫(xiě)進(jìn)去，不是處處都增加文字。擴(kuò)寫(xiě)的目的是使原文更完整、更具體，表達(dá)的意思更明確，所以讀懂原文是前提。

上面我們舉的例文《驢子渡河》是一則寓言，小作者讀了以后，知道了它是諷刺自以為聰明其實(shí)愚蠢的驢子。正因?yàn)樾∽髡叱酝噶诉@則寓言的主要意思，擴(kuò)寫(xiě)才取得成功。

二、確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)

找到了擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)以后，還要圍繞文章最主要的意思確定擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)是有主次的，不是字字?jǐn)U寫(xiě)，句句擴(kuò)寫(xiě)，平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思，就把那里做為重點(diǎn)，就多組織材料，寫(xiě)出主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)，以及環(huán)境等等。

在《驢子渡河》的原文中，寫(xiě)了驢子兩次渡河，第一次馱著鹽渡河是“腳下一滑，跌倒在水里”，第二次馱著海錦過(guò)河是“故意地一滑，進(jìn)到了水里”。小作者深知這“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思，所以，他在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，把兩次渡河寫(xiě)得具體生動(dòng)，做為擴(kuò)寫(xiě)的一個(gè)重點(diǎn)。另外，原文的最后用了省略號(hào)，為后面的內(nèi)容創(chuàng)造了廣闊的空間，小作者詳細(xì)寫(xiě)了驢子第二次馱海綿渡河，進(jìn)到水里以后的結(jié)果，有力地突出了文章的主要意思，很好地掌握了擴(kuò)寫(xiě)的又一個(gè)重點(diǎn)。

三、發(fā)揮想象力進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)

一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)寫(xiě)的原材料往往只有一個(gè)簡(jiǎn)單的梗概和情節(jié)。擴(kuò)寫(xiě)就要發(fā)揮自己的想象力，對(duì)原文中不明確、不具體的地方，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”、“是什么”、“為什么”，針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)合理而又豐富的想象。想象出更細(xì)致的故事情節(jié)，想象出更生動(dòng)的人物形象，交代出必要的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，把原文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的東西補(bǔ)充完整，把原文沒(méi)有突出的中心意思更好的表現(xiàn)出來(lái)，使文章更加充實(shí)、豐滿。

像《驢子渡河》的擴(kuò)寫(xiě)就想象出了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、環(huán)境，還想象了驢子渡河時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、幾次自言自語(yǔ)和大量的心理活動(dòng)，很好地寫(xiě)出了這篇擴(kuò)寫(xiě)作文。

※※擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě)： 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié)，寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化；

寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)； 寫(xiě)景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。

三．寫(xiě)作注意

（一）擴(kuò)寫(xiě)時(shí)的要訣

1.運(yùn)用聯(lián)想的觸發(fā)來(lái)豐富內(nèi)容。

2.把概括的文句詳細(xì)陳述或反覆辯論出來(lái)。

3.把省略的部分加以補(bǔ)充。

4.把抽象的變成具體的。

5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來(lái)。

（二）擴(kuò)寫(xiě)的要求是：

（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說(shuō)文仍是論說(shuō)文。

（2）結(jié)構(gòu)不變：不能改變?cè)瓉?lái)的順序、段落或結(jié)局。

（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩(shī)或小說(shuō)。

（4）人稱及立場(chǎng)不變。

鷸蚌相爭(zhēng)（擴(kuò)寫(xiě)）

原文：

蚌爬到河岸上曬太陽(yáng)，鷸便伸出長(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉，不料嘴被蚌殼緊緊鉗住。鷸對(duì)蚌說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死。”蚌在殼里答道：“今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死。”這時(shí)，走來(lái)一個(gè)漁翁，一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚(yú)簍里來(lái)吧！”

擴(kuò)寫(xiě)文：

很久很久以前，在一個(gè)偏僻的地方，那里有茂密的樹(shù)林，翠綠的竹子，還有許多美麗的小鳥(niǎo)、漂亮的花蝴蝶和五顏六色的花朵，構(gòu)成一幅極美的畫(huà)圖。一條彎彎曲曲的小河流過(guò)這里。河里住著一個(gè)大蚌。

有一天，太陽(yáng)暖暖地照著大地，河里的大蚌心里想：難得這么好天氣，待我到岸上去曬一陣子太陽(yáng)，好好地養(yǎng)養(yǎng)神。說(shuō)著就爬到了岸上，張開(kāi)了大蚌殼，懶洋洋地躺在沙灘上曬太陽(yáng)。太陽(yáng)光溫柔地灑在它的身上，蚌覺(jué)得身子暖烘烘的，舒服極了。忽然，一只鷸過(guò)來(lái)了。

鷸看見(jiàn)蚌又白又嫩的肥胖的身子，心想：“真妙！我已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了，待我把它的肉啄下來(lái)，美美地吃一頓?！柄柋闵斐鲩L(zhǎng)嘴來(lái)啄它的肉。蚌痛得大叫起來(lái)：“誰(shuí)敢如此放肆，敢啄我的肉？”鷸洋洋得意地說(shuō)：“是我——鷸，把你啄一下有什么了不起？我還要吃你的肉呢！”說(shuō)完，越發(fā)狠勁了。蚌痛極了，它很惱火，心想，我給你點(diǎn)兒顏色看看！就用蚌殼把鷸的嘴緊緊地鉗住。鷸被蚌殼鉗住了，就發(fā)起脾氣大罵起來(lái)。蚌回敬鷸說(shuō)：“是我——蚌搞的，怎么樣？” 鷸氣極了，對(duì)蚌說(shuō)：“你快松開(kāi)，把我放下，不然，嘿嘿，有你好瞧的！”蚌說(shuō)：“你 敢對(duì)我怎樣！”鷸便說(shuō)：“你如果不放開(kāi)我，今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)曬死！” 蚌一聽(tīng)，吃了一驚，心想：那怎么辦？算了，趁早放了吧！蚌剛想放，繼而轉(zhuǎn)念一想，不能放，它鷸也有害怕的事。蚌靈機(jī)一動(dòng)就回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死！”鷸也害怕了，但它不愿表露出來(lái)，便說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不怕！”蚌也說(shuō)：“我也不怕！” 鷸和蚌爭(zhēng)持了很久，都精疲力盡了。這時(shí)，走來(lái)了一個(gè)漁翁，看見(jiàn)它們?cè)谀抢锵喽罚睦镉X(jué)得很有意思。漁翁聽(tīng)它們爭(zhēng)論了一會(huì)兒，便一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說(shuō)：“不用到明天，現(xiàn)在就請(qǐng)到我的魚(yú)簍里來(lái)吧！”說(shuō)完，把它們丟進(jìn)了魚(yú)簍里。這真是“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”。蚌和鷸都相互埋怨，一個(gè)說(shuō)：“都是你不好，來(lái)啄我！”另一個(gè)說(shuō)：“你才不好！你為什么不放我呢？”漁夫說(shuō)：“還爭(zhēng)，這都怪你們自己?！蓖芎旺柭?tīng)了，追悔莫及。

附 雨后

一場(chǎng)雨后，突然間，天空出現(xiàn)了一道彩虹。庭院中的花朵顯的生意盎然，泥濘的道路像抹上了一層潤(rùn)滑油，空氣清新極了。我喜歡雨后的一切。

一場(chǎng)雨后，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，就像透明的藍(lán)寶石，是多么的純凈?。√炜罩谐霈F(xiàn)一道彩虹。有七種顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。那紅就是太陽(yáng)的紅；那橙就是朝霞的橙；那黃就是迎春花的黃；那綠就是樹(shù)葉的綠；那青就是小草的青；那藍(lán)就是海水一般的藍(lán)；那紫就是牽?；ǖ淖?。我看著看著，不禁吟誦起毛主席的詩(shī)句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞。”多絢麗的景色呀！彩虹多么像一座彩色的橋呀！那彩虹橋的另一端會(huì)是什么呢？ 是云的故鄉(xiāng)還是仙人的地方？

我走著走著，看見(jiàn)庭院中花朵顯得生意盎然。雨水催開(kāi)了含苞欲放的花骨朵，你看，那可愛(ài)的小水珠在花葉上歡快的跳舞，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這時(shí)，那些高興的小水珠掉在了地上，把它們摔疼了，摔碎了，多可惜呀！那正在盛開(kāi)的月季花五彩繽紛，那杏黃色的顯得多么柔媚；那橘紅色的，又是多么的典雅??每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。

泥濘的道路上像抹上了一層潤(rùn)滑油，走在上面濕濕的，滑滑的，潤(rùn)潤(rùn)的，路邊的泥土非常的濕潤(rùn)?？諝馇逍聵O了，像濾過(guò)一般，吸一口，趕走了心中的塵埃。雨后的一切多美呀！我喜歡雨后的花，雨后的空氣，我更喜歡雨后的人，他們是多么的 精神抖擻呀！我是多么喜歡雨后的一切景色呀！

〔自己動(dòng)手練一練〕 材料： 一次大掃除

大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們有的掃地面，有的擦黑板，有的擺桌椅，有的擦玻璃，干得十分起勁。王明明把地擦得干干凈凈。張小芳把桌椅擺得整整齊齊，我拿著抹布，蹬上窗臺(tái)擦玻璃。這玻璃可真臟，擦起來(lái)可費(fèi)事啦，我擦了又擦，終于擦干凈了。大掃除結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)了我們，我們真高興。

要求：先讀懂這篇短文，看一看主要寫(xiě)的是什么事情？要表達(dá)什么主要意思？圍繞著這個(gè)主要意思找出擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn)，根據(jù)我們的生活實(shí)際展開(kāi)合理想象，把大掃除勞動(dòng)的短文擴(kuò)充、展開(kāi)，使擴(kuò)寫(xiě)后文章比原文更充實(shí)、具體、更生動(dòng)、形象，要表達(dá)的主要意思更為突出。

第五篇：小學(xué)句子擴(kuò)寫(xiě)

一、照“例”把句子寫(xiě)具體。

例：燕子飛過(guò)田野。

（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）

黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云。

（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

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②太陽(yáng)升起來(lái)了。

（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）

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③西北風(fēng)刮著。

（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

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例：青蛙爬出來(lái)。

（從什么地方爬出來(lái)？）

青蛙從洞里爬出來(lái)。

（它是怎樣爬出來(lái)的？）

青蛙從洞里慢慢地爬出來(lái)。

（洞是什么樣子的？）

青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來(lái)。

①鴨子游過(guò)來(lái)。

（從什么地方游過(guò)來(lái)？）

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（它是怎樣游過(guò)來(lái)的？）

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（小溪是什么樣子的？）

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②孩子數(shù)星星。

（什么樣的孩子數(shù)星星？）

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（他在什么地方數(shù)星星？）

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（他是怎樣數(shù)星星的？）

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（星星是什么樣的？）

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③教室里擺著課桌椅。

（什么樣的教室里？）

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（怎樣擺著課桌椅？）

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（課桌椅是什么樣子的？）

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例：______機(jī)器______制造______零件。

嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍_(kāi)_____大地。

_____________________________________________ ②______山村里______閃爍著______燈光。

_____________________________________________ ③______周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。__________________

一、照樣子，把下面的句子換種表達(dá)方式。例：你走得越遠(yuǎn)，不是越到不了楚國(guó)嗎？ 你走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。1． 馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？ 2． 羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？ 3． 把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？ 4． 我們難道不應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？ 5． 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 6． 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？ 7． 這難道不是天下奇觀嗎？ 8． 這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？ 9． 讓她去做不正合適嗎？ 例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 1． 地球就是我們共有的家園。2． 翠鳥(niǎo)漂亮機(jī)靈，我們很喜歡它。3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。4． 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。5． 女?huà)z很難過(guò)。

6． 你帶的盤纏越多，就越到不了楚國(guó)。

二、照樣子，改寫(xiě)句子。例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。1． 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。2． 翠鳥(niǎo)背上的羽毛非常漂亮。3． 李華向終點(diǎn)沖去。4． 落葉在樹(shù)林中飛舞。

例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。1． 翠鳥(niǎo)像箭一樣蹬開(kāi)葦稈飛了過(guò)去。2． 各色鮮艷的花就像趕集似的聚攏來(lái)。

3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來(lái)。