第一篇：經(jīng)典誦讀計劃

經(jīng)典誦讀計劃

（2017-2018學年度第一學期）

班主任 王麗霞

為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化，讓小學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，在小學生中開展誦讀經(jīng)典很有必要。誦讀經(jīng)典就是讓小學生從懂得孝敬父母、尊老愛幼、關心他人、關心社會，成為人們眼中的好孩子、好學生。誦讀經(jīng)典的目的在于，用經(jīng)典沐浴學生心靈，凈化學生內心世界，培養(yǎng)學生高尚的人格。此外激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。

二、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀《三字經(jīng)》和14首古詩，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、時間安排

早晨到校后開始五分鐘的誦讀；

每節(jié)課預備鈴響后兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小朋友進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；

與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

四、具體措施

1、采取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合

2、創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的活動，不斷激發(fā)學生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多。

3、誦讀為主。領讀、齊讀、分組讀、個別讀、默讀等多種形式進行，教學中要加強范讀。抓尖子生，帶動后進學生積極參與到誦讀活動行列中。

4、創(chuàng)設一種經(jīng)典誦讀學習特色的班級文化氛圍，開展誦讀積累的主題系列活動。如：古詩文配樂朗誦、開展多樣的游戲誦讀法（配曲唱詩、詩句接龍、歸類對詩、你問我答擂臺賽）、拍手歌游戲等。

5、繼續(xù)建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料（如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等）。

6著重面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

二年級的通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，健康幸福地成長。

三字經(jīng)

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情具?！跬粮铮臼?。與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至元曾。乃九族，而之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。

凡訓蒙，須講究。詳訓詁，名句讀。為學者，必有初。小學終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號六經(jīng)，當講求。有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓誥。有誓命，書之奧。我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。曰國風，曰雅頌。號四詩，當諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊。有左氏，有彀梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀楊。文中子，及老莊。

經(jīng)子通，讀諸史。考世系，知終始。自羲農，至黃帝。號三皇，居上世。唐有虞，號二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墮。逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強，七雄出。嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻。魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼于金，皆稱帝。太祖興，國大明。號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。閹亂后，寇內訌。闖逆變，神器終。清順治，據(jù)神京。至十傳，宣統(tǒng)遜。舉總統(tǒng)，共和成。復漢土，民國興。

廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實錄。通古今，若親目?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項□。古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論。彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩。泌七歲，能賦□。彼穎悟，人稱奇。爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。

犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力

第二篇：經(jīng)典誦讀計劃

經(jīng)典誦讀計劃

富強中心校 二○一三年三月

經(jīng)典誦讀計劃

一、指導思想：以弘揚數(shù)千年祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提升學生的文化素養(yǎng)和道德素質，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展經(jīng)典誦讀活動，努力為學生營生一個書香校園，使誦讀成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機，在全校范圍內啟動“讀千古經(jīng)典，強文化素質”的誦讀工程，使中華經(jīng)典誦讀成為學校的一大特色。

二、總體目標和具體目標 1.總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

2.具體目標

(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

三、誦讀內容

結合我校的實際情況和現(xiàn)有的經(jīng)典讀本，具體安排如下： 一年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》兩篇及《小學生必背古詩75首》前15首及古詩長廊中的全部古詩。

二年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》、《出則弟》三篇及《小學生必背古詩75首》前20首及古詩長廊中的全部古詩。

三年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹》四篇及《小學生必背古詩75首》前30首及古詩長廊中的全部古詩。

四年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹》《信》及《小學生必背古詩75首》前40首及古詩長廊中的全部古詩。

五年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的全部內容及《小學生必背古詩75首》前50首及古詩長廊中的全部古詩。

六年級：本學期將誦讀《弟子規(guī)》中的全部內容及《小學生必背古詩75首》、古詩長廊中的全部古詩。

四、誦讀時間

每天早自習從7：00—7：15為各班級集中誦讀時間，此時間各班級不得占用，如有發(fā)現(xiàn)，追究班主任責任，從教師業(yè)務考核分數(shù)中扣分。

五、誦讀方法指導

根據(jù)人類學家和心理學家的研究，6—13歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時間，背誦是兒童的專長。我們有計劃地對學生進行經(jīng)典誦讀指導，將會使學生終身受益。

1.針對《語文課程標準》必背古詩詞，教師采用范讀，帶讀等方法，讓學生讀準字音，讀出韻律節(jié)奏，再輔以對古詩詞的講解，使學生了解意思，體會感情，做到有感情朗讀。

2.誦讀《弟子規(guī)》和唐詩，要求學生讀準字音，聲韻正確，連貫流利，鼓勵學生背誦。

3.利用語文課前一分鐘誦讀一首詩或早自習學一首，堅持每周熟記背誦一到二首古詩。

4.采用大聲誦讀或聽讀，獨自誦讀，集體誦讀等靈活多樣的誦讀方式。

5.誦讀要持之以恒，日積月累，達到熟讀背誦的目的。6.重視復習，在讀新詩前背誦前一首古詩。

六、誦讀要求

1.班主任從思想上要高度重視，認真組織，采用“聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典、用經(jīng)典”的形式開展誦讀活動，充分調動學生的積極性。

2.班主任要適時指導，幫助學生理解誦讀內容，利用班會、主題隊會時間，開展好誦讀競賽。

3.全體教師要積極參與活動的實施過程，形成老師人人參與，個個想方設法，使校園呈現(xiàn)處處書聲朗朗的誦讀氛圍。

4．為展示我校的經(jīng)典誦讀成果我校將在三月份開展“誦中華經(jīng)典，做文明新人”主題活動。在四月份開展“中華經(jīng)典誦讀比賽”將表彰一批“中華經(jīng)典誦讀之星”。五月份將舉行“中華經(jīng)典誦讀”展演比賽。比賽形式不拘一格，可以采取集體朗誦或個人誦讀，可以有伴舞、背景音樂或藝術造型，也可以通過舞臺劇、小品、演講、歌曲聯(lián)唱等藝術形式，力求通過各種形式增強誦讀作品的藝術感染力和舞臺表現(xiàn)力。每個班級表演節(jié)目時間不超過20分鐘。

第三篇：經(jīng)典誦讀計劃

五年級經(jīng)典誦讀計劃

本學期五年級經(jīng)典誦讀共15首古詩詞，背誦的具體安排如下： 第四周： 《六月二十七日望湖樓醉書》 《示兒》 第五周： 《曉出凈慈寺送林子方》 《題臨安邸》 第六周： 《關山月》 第七周： 第八周： 第九周： 第十周： 第十一周：《滿江紅》第十二周：《西江月》第十三周：《過零丁洋》 《送別》 《水調歌頭》

《清平樂》 《石灰吟》 《念奴嬌》

《登高》

《無題》

第四篇：經(jīng)典誦讀計劃

庫爾勒市第八小學、英下鄉(xiāng)聯(lián)盟學校 2017-2018學年第二學期經(jīng)典誦讀計劃

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：《弟子規(guī)》

四、教學方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

2、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學。

3、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學評價

彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學?；顒娱_展適時適度評價。

庫爾勒市第八小學德育處 一年級（4）班

2018年2月27日

第五篇：誦讀計劃2013

新源縣則克臺鎮(zhèn)中心小學2013-2014學年第二學期

五年級（3）班經(jīng)典誦讀計劃

童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，一個人若能在兒童和少年時期讀經(jīng)典，口誦心惟圣賢智慧，獲得最佳的人格參照標準，再結合日后自己的真實生命體驗，方能轉識成智，內涵于心，而形成于外，從而達到理事無礙，事事無礙之境界，真正長成為文質彬彬之君子，成為國之棟梁。少年強則國強，年少時這段誦讀經(jīng)典的歲月，是啟迪心智，完善人格的純然沃土，定會為收獲完滿之人生打下堅實基礎。立身，齊家，學養(yǎng)如汪洋，才能化行于天下，謙學至圣，道不虛行。

一、教學目標：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

二、具體措施

1、每天早晨早讀的15分鐘進行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》以及古詩誦讀。

2、與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。

3、充分利用校本課的時間讀書。

4、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

5、人人桌洞放本課外書，充分利用零碎時間多讀書，讀好書。

6、尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

7、利用好班級的紅花臺和每周的班會課對誦讀好的同學一定的獎勵。培養(yǎng)學生誦讀興趣。

總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀、道德觀，我將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔熱情去開展此項活動。

楊潔

2014年2月20日