第一篇：百變作文之中考作文鑒賞4
百變作文之中考作文鑒賞4 題目：__________笑了
寫作時先把題目補充完整，然后作文。要求：詩歌除外文體不限，不少于600字，文章中不許出現(xiàn)考生本人姓名及所在的相關地名。不得抄襲，要寫自己的生活經(jīng)歷和感受，抒發(fā)真情實感。
夢想笑了
她一直在我的身邊，對我微笑，我卻剛剛發(fā)現(xiàn)。于是，我牽著她的手，眺望遠方?！}記
那些流年，如風一般，輕輕流逝。我卻仍記得她，不愿忘掉，也無法忘掉。因為我的堅強與勇氣是她給予我的。我也知道，緊跟她的步伐，我的路便絕對不會走錯。她，便是我的夢想。
最初見到她詩意的名字，是在小學一年級。作業(yè)的內(nèi)容是一篇作文：《我的夢想》。那時，我小小的心里似乎開著五彩繽紛的花朵，每一朵花都是一個自以為很偉大的夢想。
我把她們“傾吐”到紙上，她們散發(fā)著芬芳，把我的心聲變成一份憧憬。你，我的夢想，那時便已誕生，不過我卻未曾發(fā)覺。
漸漸地，我似乎從我最愛的書香中發(fā)現(xiàn)了你。只是我一直還不敢相信，那時的你，是否是真實的。
在那個溫暖的季節(jié)，我的夢想也跟著開花了。我嘗試著在紙上寫下浸滿
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靈魂的文字，然后悄悄地收藏起來，像一個秘密，守著她，守著這份美好。老師的發(fā)現(xiàn)，是個偶然，老師的品讀，卻遭到同學私下的非議。因為我的內(nèi)向?因為我的夢想色彩太艷麗?因為太美的東西往往不屬于自己?我并不服氣，但我沒有辦法，第一次，我為你流下了熱淚，落在角落里，慢慢地冷卻掉。我輕輕地對你說：你只能是我的一個夢呀，恐怕永遠也無法真正實現(xiàn)了。
這時，你從我眼前的迷霧中，向我走來。表情像極了媽媽，慈愛、溫暖；眼神像極了老師，肯定、有力。你幽幽地對我說：“你不過是還不夠自信，你不該失去信心，要做到不拋棄，不放棄!”
不放棄?不放棄。是不該放棄的。老師不是說我已經(jīng)站到了希望的田野嗎?老師讀時的認真、評時的贊揚，不就是對我追夢的最大肯定嗎?我的夢想之花已經(jīng)開了，又何必這樣在意別人的非議呢?對，夢在心中，路在腳下。我不能躲到角落里去垂淚，而要牽手夢想去拼搏!我緊緊地握起右拳，用力地晃兩下，然后，擺出一個奮斗的pose。眼前的迷霧一時竟然散去了，我分明看到你走出了那團霧，走到我的跟前。你沖我微笑著，牽起我的手，將目光投向遠方。
你笑了，為我而笑?不，還是我們一起，為遠方而笑吧!因為，我們要一生一起笑，一起走，一起去遠方!
點評：
本文的亮點有：1擬題別致，虛實結(jié)合筆法新。考生采用虛實結(jié)合的寫法，實寫自己自小認識夢想、追求夢想的過程：一年級寫作文，初識夢想；讀書的察覺，發(fā)現(xiàn)夢想；書寫習作，追求夢想；遭受非議，迷失夢想；打開 心結(jié)，重牽夢想。虛寫實現(xiàn)夢想的艱難：同學的非議、自我的封閉等。2一波三折構(gòu)思奇。文章情節(jié)跌宕起伏，構(gòu)思十分奇特。緊隨夢想?yún)s未曾發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)夢想?yún)s不敢相信，夢想開花害怕非議，最后是打開l心結(jié)牽手夢想。
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第二篇：百變作文之中考作文鑒賞47
百變作文之中考作文鑒賞47
那一刻，我的世界春暖花開(2011年江蘇南通卷)閱讀下而的文字，按要求作文。
從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記中的“那一刻”，令我久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱和困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后??那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。
請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題目，寫一篇文章。
要求：①捕捉生活細節(jié)，寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀．
南通市今年的命題側(cè)重于以發(fā)展變化的眼光自我審視情感或心理歷程，延續(xù)了近幾年“走進內(nèi)心，傾吐真言”這一導向和“虛實結(jié)合、開放與限制結(jié)合、寫實性指向與詩意化表達結(jié)合”的命題風格。寫好這篇全標題作文，必須注意三點。
一是明確三個限制。一是時間上的限制“那一刻”，如果只顧著寫“我的世界春暖花開”而置“那一刻”于不顧，則為偏題。二是“我的世界”，這是對敘述主人公的限制?！拔摇睉强忌约?，如果寫成微型小說，讓“我”成為虛構(gòu)人物，則為偏題?！拔业氖澜纭钡摹笆澜纭保阒盖楦蓄I域，精神世界；如果把“世界”理解為“我”的興趣愛好所展示的“世界”，只要能展示其美好，也可。三是“春暖花開”，這是立意上的限制。這一短語的比喻意義是多義性的：感動、溫暖、快樂、自信、自豪、成就感、幸福感、光明感??都在其中，但必須寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化．二是選擇合適文體。
“那一刻，我的世界春暖花開”這一題目帶有明顯的敘事性和抒情性，適合寫記敘文和散文。如寫記敘文，既要敘寫“山重水復疑無路”，更要敘寫“柳暗花明又一村”，讓“春暖花開”水到渠成，全文形成波瀾。如寫散文，則寫敘事散文較為適宜。三是確立個性立意。題目“那一刻，我的世界春暖花開”本身就營造了述說真事、傾訴真情的個性舞臺，你選取的家庭生活、校園生活、社會生活能否成為舞臺上的亮點，前提是“真”，關鍵是“新”，能捕捉個性化的細節(jié)。以“那一刻”的內(nèi)心變化打動讀者。
那一刻，我的世界春暖花開
“??沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！睜幎?，怎渡？
月光斜斜射人鏤花的窗子，灑在床沿上。驚醒的我靠坐著，想著未來，想著如這月光一般奶色的、迷茫的未來，不由得心生不合時令的絲絲寒意。
中考臨近，怎渡?怎渡?
解衣欲睡，猛然間發(fā)現(xiàn)書房閃著燈光。誰?難道是爸爸回來了?我躡手躡腳走進房中——果然是爸爸。
我慢慢走近，只見他伏在桌子上，一頭亂發(fā)，一臉疲憊，嘴巴一張一翕，均勻地呼吸
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著，發(fā)出細微的鼾聲，整個身子輕微地一起一伏。再看，他交叉的雙手壓在一張英語試卷上。
對了，他一定是在幫我抄英語錯題。我回頭一瞥身后的鐘——十二點二十分!我愣在那兒，一陣愧疚之情襲上心頭。父親，這一刻，月光，燈光??溫柔地舔著你的臉龐。你的呼吸和著不無涼意的夜風，吹動了你的工作證。
呀，你這些天不是去海門上班的嗎，怎么此時西裝都沒有脫便為我抄起了錯題?
也許是父子有心靈感應，你忽然被“我”的愧疚心潮驚醒，回頭看見我，一臉詫異。然后似乎領會了什么，一邊奮筆疾書，一邊說：“兒子，去睡吧，爸爸回來是想陪你幾天的。后來想起來錯題還沒抄完呢’?這不，抄著抄著竟睡著了。”
我一時無語，許久只憋出了一句：“睡吧，爸。我們都睡吧!”
“還有一個多月就要中考了，你快睡去，睡足了才能加油哦!”
我知道老爸的脾氣，只得退出書房，帶著那久違的笑容，看著燈光下格外溫柔的你，格外給力的你，格外高大的你。這一刻，絲絲涼意早已退去，周身洋溢著生命的活力和春暖花開般的幸福感。爸爸，我會努力，更不會放棄。
回到房間，又一次與李清照對話。生活如一葉扁舟，怎渡?怎渡?有父愛撐起天空，有父親的大手為我把舵，定能驚起我的自信，揚帆遠航!怎渡?怎渡?爭渡，爭渡!
那一刻，我的世界開遍春花，貯滿動力!
文章亮點如下：1取材得當，立意鮮明。，錯題來不及抄只得由家長代勞的現(xiàn)象并不鮮見，考生抓住這一怪象展開敘述，展示在父愛的感召下，“我”由自卑、迷茫到感悟溫暖、增強自信的過程，表現(xiàn)出“我”勇于面對挑戰(zhàn)的可貴的陽光心態(tài)：2引用詩句，新人耳目。文章巧妙地以李清照詞貫串首尾，由“爭渡，怎渡?”變化為“爭渡，爭渡!，反映的正是“我”由迷茫自卑到自強不息的心靈歷程，這種細節(jié)描寫與l心理描寫結(jié)合的手法。使主題的揭示富有意蘊內(nèi)涵。
那一刻，我的世界春暖花開
白霧伴著水沸騰的聲音，水開了。我小心翼翼地把淘好的米倒在鍋中，用勺子慢慢地攪拌，心里甜甜地，好像在熬一鍋濃得化不開的甜湯。蓋上鍋子，站著慢慢地等待它沸騰，心里明明知道還早，卻還是一次次把鍋蓋掀開。好了，總算翻滾起來了，中心是盛開的旋渦，邊緣的水波美如浪花。合上鍋蓋，再用小火慢慢地熬。
起身走進房間，想把媽媽叫醒。媽媽還在沉睡，只見她整個人蜷縮在被子里，眉頭緊縮著，額頭上的皺紋顯得更深，頭發(fā)松散著，里面的縷縷銀絲似乎在訴說著她的艱辛與不易，蒼白的臉上沒有一絲血色。這一刻，我的心靈世界布滿陰云。
昨天，父親不在家，母親的胃病又犯了。晚上，聽到她在床上翻來覆去的聲音，感覺到了她所承受的煎熬，內(nèi)心涌起了陣陣愧意。母親這胃病可都是為我而熬出來的呀!每天她都為我煮好早飯，然后送我去學校，為趕時間，她的早飯從來都是三口并兩口吃完的，有時甚至不吃。還有多少次，母親為我操心，常常忘了吃飯，她的胃病就是這樣得的呀!以前父親在家，他總是熬一碗熱騰騰的粥給母親喝下，母親的胃痛似乎就會好很多。今天我特意早早起床，學著父親的樣子為母親熬粥。
我輕輕喚醒母親，母親懶懶地睜開她疲憊的睡眼。
“媽，我熬了粥，你先穿衣服坐
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起來，我馬上把粥端到房里來。”母親點了點頭。
我來到床前，將一碗粥遞給她，不時地提醒：“慢慢喝，小心燙!’’母親蒼白的臉上浮起了一絲難以覺察的微笑，這時我又想起小時候母親喂我喝粥時，總是先將粥吹了又吹，然后喂進我嘴里，并不時叮囑：“喝慢點，小心燙?！毕氲竭@，我也不禁微笑起來。
這一刻，我的世界春暖花開。我在想，粥是火神之手攪出來的——微波蕩漾，濃如凝脂。水和米交融在一起，再?？p隙。我就是米，母親就是那水，她用關愛將我包圍。我懷著感恩的心慢慢地熬出一碗親情粥．這是我獻給母親的一束春花!
本文素材新鮮，真情感人。寫父母親為子女備奶熬粥一類的文章看得多了，讀這篇“我”為病中的媽媽熬粥的“親情文”，覺得很新鮮，真有久違之感。你看，熬粥時“我”多么細，多有情意，如果不是深愛母親，哪會產(chǎn)生“邊緣的水波美如浪花”的感覺?哪會有結(jié)尾詩情洋溢的比喻?
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第三篇：百變作文之中考作文鑒賞22
百變作文之中考作文鑒賞22
考題：____________ 的滋味
在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；還有??
請結(jié)合自己的切身體驗，以“______的滋味”為題，寫一篇文章。
要求：先將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。
考題分析：
該作文題“——的滋味”，凸顯了學生觀察生活、體味生活的重要性。這道作文命題要求學生能夠根據(jù)某件事、某個現(xiàn)象得出一定的感悟、體會，啟發(fā)學生采用以小見大的手法來寫作。該命題把關注的焦點定位在了學生生活，關注學生的個人成長。
題目中“滋味”的本義是“味道”，可是我們通過閱讀給出的材料文字，可以知道該題中的“滋味”的喻義是“某種感受”。所以，本文在寫作時要注意以下三點：
一是對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章顯志，升華情感；也可將“感受”融化在敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。
二是用足描寫。中學生的生活一般都是風平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受、滋味，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔的撥弄下產(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我最多感動”的效果。
三是緣事生感?？梢詳懸粋€中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受；而且，只有事件敘寫得“厚實”．生發(fā)的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。
分別的滋味
古人說：
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”那種豁達與樂觀在今日之時卻顯得如此苦澀。三年時光，不知杏壇花落幾回，柳林條拂幾曲，我望著滿天的繁星沉隕又明亮，慨分別之時，夢回繁華，嘗嘗那酒、水、淚的滋味??
分別·酒
“勸君更盡一杯酒，兩出陽關無故人”，酒一般的深情，酒一般的分別，透出淡淡的清香，縈繞胸膛。老師，春秋花開花落，晨昏云卷云舒。燭一盞，心共處。三年苦樂，您的雙鬢多了幾縷銀絲，容雖老，它卻久久牽著我的心。人說您是園丁，挑燈批改，將心予人，燃燒了自己卻照亮了我們的人生之路；而我要說：您是我們的父母，撫育我們成長，教育我們做人。三年師生情，釀成一杯最醇香的酒，分別之時，送給我們敬愛的您!
分別·水
“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，水一般的友誼，水一般的分別，流動著清澈的情，拂過臉龐。同學，風雨同舟濟，知交比海深。水一處，情不變。三年嬉笑度春光，知交若水，此時心亦止。生活中
內(nèi)部資料 版權(quán)所有的關愛，學習中的幫扶，無昧的水，分別的心。還記得你我共敘昆侖夢，遙望當初志壯時，分別的水，淌過教室中喧囂的歡鬧。三年友誼，化為一汪清澈的水，送給我志同道合的你!
分別·淚
“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，淚一般的愛，淚一般的分別，涌動著苦澀的情，漫過心扉。母校，生命的港灣，精神的教堂。淚一流，心如割。三年數(shù)過操場上的梧桐葉，撫過草坪上的百花開。望一望“為中華之崛起而讀書”的校志．讀一讀“學風頑強，發(fā)憤圖強，意志堅強，品質(zhì)超強”的“四強”風貌，心不住地流淚。漫過校門外回望，分別，淚一般的滋味。三年關愛，匯雙眸淚泉，獻給我夢魂牽繞的您!
六月的樹木翠綠欲滴，分別之時，天亦潤起蒙蒙細雨，這滋味，像酒，似水，如淚?；貞浝蠋?，回憶同學，回憶母校，心潮起伏澎湃。心，情，愛，聚在一起，讓我在執(zhí)筆之時，多了一份從容，多了一份坦蕩，多了一份淡定。面刈考場人生，分別無畏，分別無淚。愿在這生命洋溢的時節(jié)，乘風破浪，直濟滄海，繪出自己輝煌別樣的人生!
點評：
本文構(gòu)思精妙。選取酒、水、淚作為情感載體，分別面對老師、同學、母校訴說離別的情意，分別的滋味。標題美，標題整齊，層次清晰；文面美，段落篇幅勻稱，句式錯落有致；情感美，圍繞初中生活，抒情言志，叉點題扣題。文章選材來自生活，內(nèi)容不是簡單的重合疊加，而是在不斷拓展深化。文中詩文俯拾皆是，流光溢彩，顯示出考生廣閣的閱讀視野和
厚的語言功力。本文以散文的筆調(diào)、詩化的語言、巧妙的構(gòu)思，構(gòu)成了一道亮麗的風景，得滿分無可厚非。
甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去體驗吧!
酸的感覺
唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。“哭有什么用?考試不相信眼淚。”班長對同學們說?！皩Γ粮蓽I水，找回自我，奮勇前進，一次失敗算什么!”也許以后這枚青橄欖會讓我們回味無窮!
甜的享受
“嘩??”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費，我的書法終于獲獎了。聽著同學們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜。我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。
苦的滋味
甜的滋味有，苦的滋味更有。學習生活就是苦的感覺。這不，數(shù)學老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷。老師說：“要好好消化?！闭媸恰盁o邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來”。沒有幾個同學不伸長舌頭拉長臉，苦啊!
辣的體會
“哇，考得這么好!”同學們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個鮮紅的分數(shù)，不知是高興還是難過。老師還在表揚我考得很好?！昂?”有的同學嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有的同學疑惑地望著我?··我把頭埋得更低了，我不愿看到同學們那火辣辣的目光?？晌业哪槷悩拥匕l(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦7我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分數(shù)的卷子向老師走去。辣的味道，我生活的滋味
生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味呢?自然是酸
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不要再體會。
生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗，你會發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。
點評：
生活的滋味——酸甜苦辣的滋味?？忌x取自己學習中的四個片段來具體表現(xiàn)酸甜苦辣這四種滋味，符合初中生的生活特點，形象生動，能引起讀者的共鳴。本文綜合運用了語言、環(huán)境、心理描寫，形象地表現(xiàn)了四種滋味的特色，同時也表達了考生對生活的熱愛和對生活細心觀察體驗。
幸福的滋味
微兩的一抹殘陽靜靜地懸掛在稍稍有些泛紅的天邊，我的心中充滿了幸福的滋味，我的心中很甜。
煙雨長存
一股清新的氣味氤氳在潮濕的空氣之中，路醉了，醉成一攤稀泥，送給行人橘黃色的吻。細細的雨絲還在不停地飄灑著，空氣和泥濘的小路都被清洗了一遍，而我卻仍在雨中默默地朝前望著。
一個熟悉的身影站在了我的面前，他輕輕地將一件雨衣披在了我的身上，還散發(fā)著一股清新的薄荷味。我抬頭看，原來是爸爸，我露出了一絲笑容，和爸爸一起擁抱這條小路的親吻，幸福的煙雨在我心中長存。
河邊燦紫
門前的小河靜靜地流淌著，河底的魚兒在輕松地游著，不時會泛起一固波紋。我不停地彳亍在河邊，心中留有一絲等待。
忽然，一團燦爛的紫色在我的眼前縈繞，我開心地笑了起來，同頭一看，是爺爺。他也露出燦爛的笑容，臉上的皺紋是那樣的彎曲。低下身來，爺爺拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下，親手摘下一顆放在我的嘴中?！把?，真甜!”爺爺在一邊靜靜地看著，我快速搶過幾個葡萄塞進爺爺?shù)淖炖?，他輕輕地撫摸著我，開心地笑r，臉上的皺紋都舒展開來。我們祖孫倆在河邊共同分享這清新的美味。
飄香美昧
又要上學了，媽媽在廚房中不停地忙，透過玻璃偷偷看一眼，晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上，我隨手拿起毛巾，輕輕地走到媽媽身邊，擦去了那勞累過后的汗珠，媽媽欣慰地笑了。
十分鐘過后，一盤盤美味佳肴端到了飯桌上，拿起筷子輕點一下，送人嘴中，“哇，美味啊!”一邊的媽媽悄悄地將一份飯菜放人我的書包?·中午在學校吃著媽媽做的飯菜，心里真甜。
那一抹殘陽消逝在泛紅的天邊，勞累的人兒都睡了，而幸福的滋味卻不停地在我的心中飄蕩??
點評：
這是一篇辭采俱佳的考場作文，考生以散文的筆觸，抒寫了生活中來自親人的“幸福的滋味”，視角新，構(gòu)思巧，贏得了閱卷老師的青睞。具體而言，本文有以下亮點：一是結(jié)構(gòu)嚴謹，匠心獨運。文章以寫景起筆，既點明題旨，總領全文，又能抓住讀者的視線，把讀者帶入美的意境之中；中間部分，寫幸福的滋味，把視角投向了最親近、最熟悉的親人，采用“煙雨長存”“河邊燦紫”“飄香美味”三個富有詩意的小標題，展現(xiàn)三幅溫馨幸福的畫面，結(jié)構(gòu)明晰，脈絡分明；結(jié)尾再次點題呼應，構(gòu)思巧。二是語言描寫，形象精彩．文章語言極為精彩，寫事件，先用環(huán)境烘托；寫人物，抓住了細節(jié)進行刻畫，雖然著墨不多，但形象豐滿，充滿愛意。沒有高超的語言基本功，是很難做到這一點的．．
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第四篇：百變作文之中考作文鑒賞28
百變作文之中考作文鑒賞28 考題：我們一起走過
以“我們一起走過’’為題，寫一篇作文。
要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于600 字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。考題分析：
該題沒有設置提示語，這反而更有利于學生獨立審題，給學生以更多自主發(fā)揮的空間，具有較大的開放度。
“我們一起走過”這個命題摒除了脫離生活實際、亂造套題的作文弊端，有利于學生立足于自身，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實情感。
命題沒有在審題上設置門檻，每個考生都有內(nèi)容可寫，且能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫出真實的情感，這樣考生就不會因?qū)忣}不當而造成重大失誤。當然，不同的考生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷寫作，將在立意、構(gòu)思、表達上體現(xiàn)個性差異，以此拉開距離，分清檔次。
“我們一起走過”是一個主謂關系的短語，其中“我們”可以理解為“我”與老師、同學、家人等?！白哌^”是一個表示完成動作的詞語，因而本命題是要求寫一篇回憶生活性質(zhì)的文章?！捌稹笔穷}眼，內(nèi)部資料 版權(quán)所有
表示過去的歲月是和老師、同學、家人等共同度過的，因而本命題的寫作中心是表達老師、同學、家人之間的美好感情。
我們一起走過
“我說你是人間四月天，笑響點亮了四面風，輕靈，在春的光艷中交舞著變?！睆奈矣鲆娔汩_始，你似乎一直在為我編織文學的夢。那時懵懂的我，總愛聽你念絕句，聽你把滿天大雨化為古韻，把水墨畫畫在心里。是紅樓夢嗎?是蘇小妹嗎7是陸游嗎?是李太白嗎?太多太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴，甜美而滋潤。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鳥；聆聽里，你被聽成千孔之笛?！庇浀媚阏f，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說，學習有時候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》，“一個人，要是能夠期待，就能夠全力以赴”，那堅定的聲音，我從來不敢忘記。那時的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。
“說是那寂寞的秋的清愁，說是那遼遠的海的相思，假如有人問我的煩憂，我不敢說
出你的名字?！庇心愕娜甓虝旱镁拖袼艘挥X，可是正是在這一覺里，你讓春風寄給我一場幸福的夢。在夢里，你教給我文學知識，更
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重要的是你教會我自信、奮斗?，F(xiàn)在想起來，我們一起走過的時光，就像一席涼涼的煙雨，點灑在花前，我的眉問。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。
“愿你有個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”一支曲子已溫
柔而起，是不是你的二胡弦音?想象的河流正奔向遠方，有沒有浸透你的夢境?再小坐一會兒吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過的日子已經(jīng)結(jié)束，我將用整個春天為你餞行。
親愛的老師，請允許我最后改編舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來感謝你陪我走過這三年：三年來，你用文學浸染了我，我年少韶華正好，你濃，春色也濃；=年后，我在考場回憶你，你是一杯清水酒，你滿，思念也滿。點評：
本文結(jié)構(gòu)新穎，用日句詩詞引出“我”與老師走過的三年歲月，并且所述內(nèi)容皆與詩詞寓意相吻合，對于考場作文，這樣的構(gòu)思實屬不易。本文的另一大特色便是語言優(yōu)美生動，長短句交錯運用．讀起來朗朗上口。
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我們一起走過
天黑了，孤獨又慢慢襲來，腦海中那些我們一起走過的記憶開始絞縊著我的心，疼痛無比。下課鈴聲終于響起，我抓起書包，拉著你的手瘋了似的沖出教室?！鞍?，慢點兒!”看著你緊張的神色，我咯咯地傻笑，然后握緊你的手加速飛奔?！鞍パ?，真是太爽了?！蔽以跇翘菘趧x住了?！案蓡嵫剑敝ネ短グ?累死我了。”你手叉在腰上，大口大口地喘著粗氣。“走吧!”“又干什么呀?”我伏在樓梯上，拉著你的手，快速地順著欄桿飛一樣滑下去?！皫泔w嘍!”看著你那不放心的神色，我再一次握緊你的手，這次你終于笑了，你銀鈴般的笑聲回蕩在教學樓里，我們像精靈一樣飛翔。
我們每天總是這樣飛奔，這樣嬉笑，不顧一路引來的奇異眼光，按時到達那個墜滿葫蘆藤的花架下，急切地拿出各自的日記本，然后交換各自的“隱私”。
我們背貼著背坐在像繁星般墜滿小葫蘆的花架下，仔細看著對方筆下的自己，然后以同樣的幅度抽動雙肩天真地笑，有時也會爭執(zhí)起來，“喂，我哪有這么小氣啊?你看你這寫的是什么嘛!”你指著我的日記要求我為你“平反”?！澳氵€說呢!你怎么把我寫得這么丑啊?你看這句，還有這句?！蔽乙埠敛皇救?。我們在一起時總是這樣，愛為一點兒小事爭執(zhí)，爭得面紅耳赤，然后看著對方的窘相，撲哧一笑，所有的矛盾便化為虛無。
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我們在一起沒有珍貴的東西可以互相贈送，只是交換著自己的日記，交換著生活中的點點滴滴，讓彼此之間沒有不能說的秘密。
還記得那天在金玉翠鉆門前，你看著櫥窗里的戒指出了神，“當你有了你的另一半時會不會不和我在一起啦?” “怎么會呢?你就是我的另一半。愛情取代不了友情，也不可能沖淡友情的?！蹦憷业碾p手，給了我這個許諾?？粗鴣韥硗那閭H，我們不禁低下頭，臉上浮起紅暈，不好意思地跑開了。
我緊握著你的手，太陽穴下藍色的血管輕輕地拍擊，睫毛像天使的羽翼一樣輕輕抖動，然后慢慢閉合，你的手越來越?jīng)?，我瘋狂地吻著你的手，不停地流著淚，我恨得咬牙切齒，我恨自己不能扼住死神的咽喉，我恨自己眼睜睜地看著你離去，卻無法挽留。
偌大的月亮架在空中，寒冷的月光灑在我心上，安靜而略帶滄桑，磁性中透著純凈，你的聲音又回響在我的耳邊。寂寞難逃，困在左耳與右耳之間，我的思維陷落。
我們一起走過，幸?？鞓罚蝗缃裎乙粋€人旅行，只有寂寞與悲傷?? 點評：
文章采用倒敘的手法，寫自己與朋友間的純真友誼。開頭渲染了悲傷的氛圍，將人帶八一種憂傷的情景中。下文考生并沒有續(xù)寫這種情感，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，寫自己與朋友間的下課狂奔、交換日記、互
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相嬉鬧等場景。而后又以一個小場景描寫了一個美麗的諾言，于此，對兩人的友誼描寫達到了最高潮。接著考生又筆鋒急轉(zhuǎn)直下，寫了這段美好友誼的消逝。文章寫得一波三折，引人入勝，文章生動敘事，自然傳情，給人留下了深刻的印象。
我們一起走過
夏風輕輕吹起，櫻桃樹的葉不停地依偎著風兒搖動，艷如紅玉的櫻桃也悄悄地露出了頭，一陣風吹過，記憶里段段美好時光重現(xiàn)，我陷入了沉思??
云，在那個美好的純真年代，我們曾一起走過，你還記得嗎? 你是否記得，我們倆趴在窗前的大圓桌上，指著映目的荷花．搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田”? 你是否記得，我們倆在明媚的春日里，躺在櫻桃樹下，訴說著王子與灰姑娘的童話? 你是否記得，我考試沒考好，你用自己粉嫩的小手為我拭淚，把一粒粒櫻桃送入我口中，告訴我生活有苦也有甜??
我知道，你一定記得!因為我們曾一起走過這段美好時光。
櫻桃熟了，火紅火紅的，云手捧櫻桃的笑靨在我腦海中浮現(xiàn)??
那么甜，那么美，好像櫻桃。
云，在這個櫻桃成熟的季節(jié)，我想起我曾和你一同走過，走過那平坦的大道，越過急湍的小溪。森林中遍布我們的足跡，花香中有我
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們的氣息??
潺潺的流水為我們伴奏，因為友情天長地久；翱翔的飛鶴替我們長鳴，因為我們用心一起走過；輕拂的微風也給我們舞蹈，因為我們彼此親密無間??
走過的是一段美好和回憶，走過的是一段成長的經(jīng)歷，走過的是我們心靈的路，走過的也是成熟的途??
不知怎的，眼前一片模糊，櫻桃更紅了，更紅了??
是你在我的桌上寫下“奮力拼搏，力爭第一”。那一刻，我懂得了奮斗。
是你在我喜悅時告訴我驕兵必敗。于是，我懂得了謙虛。
也是你在我失敗后悄悄地遞上面紙，安慰我“烏云不會永遠遮住太陽”。于是，我懂得了堅強。
因為有你，我的成長路上才有鮮花與掌聲；因為有你，我的生活才充滿了喜悅與甜蜜。因為我同你一起走過。
云，你知道嗎?我下雨天扣‘著傘送你回家，我浸透了全身，卻還渾然不知。和你一同走過，雨天比晴天更晴，心里比任何時候都暖。
當我得知你得了重病，便急急忙忙趕到醫(yī)院，竟忘記了回家的時間。因為我和你一起，沒有時間的距離。你迷迷糊糊地說著胡話，我仔細聽著你的每一個字，握住你的手，告訴你，我和你在一起。看著你因病而渾濁的眼睛，干裂的嘴唇透著青色，再也沒有昔日的神采，我忍不住放聲哭泣。淚水掛在我的臉上，流在你的心里。
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你把櫻桃放人我的嘴里，我背過臉去，淚水沾濕了衣襟?
一陣清風吹過，打破了我的思緒，只有櫻桃仍舊在風中搖曳，訴說著我和云的回憶。在美好的純真年代里，我和云一起走過，共享了快樂，品嘗了苦果，青春因我和云而變得多彩多情。
慢慢閉上眼睛，在夢里，我看見了火紅的櫻桃，櫻桃樹下是帶著甜美笑靨，捧著櫻桃的云。點評：
考生巧妙用“櫻桃”這一意象，串聯(lián)起與云一起走過的日子，用靈動的筆觸將“我”和云一起走過的路娓娓道來。不論是起初相聚的純真記憶，還是之后成長中的鼓勵和關切，句句注滿真情，給人以親切動人之感。此外，考生還使用了一連串的排比句來記敘“我”和云之間的點點滴滴，情感強烈，一氣呵成。整篇文章語言溫馨飄逸，似乎處處散發(fā)出“櫻桃”的甜美氣味，給文章創(chuàng)設了一種美好的意境。
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第五篇：百變作文之中考作文鑒賞45
百變作文之中考作文鑒賞45
陽光燦爛的日子
（2011年山東濟南卷)
請以“陽光燦爛的日子”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文巾不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字(如寫作詩歌不要少干20行)。
這是一道充滿詩意的題目。陽光燦爛，沒有烏云，沒有風雨，沒有陰霾，沒有黑暗，當然是甜蜜、愉悅、快樂、自在、開心。這個題目能引起考生愉快的回憶，激起他們寫作的熱情，讓他們盡情抒寫。這個題目還能讓考生發(fā)現(xiàn)美，尋找快樂，感悟人生，輕裝上路。
如何寫好這道作文題，可以從以下幾個方面著筆：
一是精心選擇有個人獨特感受的材料?！瓣柟鉅N爛的日子”一定是晴空萬里，艷陽高照。這樣的日子在少年的記憶中，說多也多，說不多也不多。當今初中生的生活大多是充滿陽光的，然而燦爛與否，每個人的感受可能不一樣。事件不在大小，關鍵在于心靈。能夠給你帶來喜悅與激情，讓你無拘無束盡情釋放才情與智慧，獲得精神的提升和心靈的滋養(yǎng)，這樣的日子才能稱得上陽光燦爛?？蛇x的材料當然很多，比如與朋友相處的日子，參加一次學校的演出，童年的美好時光??有些同學可能覺得自己一直生活在不幸之中，即使這樣，他的生活也不可能總是暗色的，只要善于發(fā)現(xiàn)，一樣是有亮色的，那些苦難與挫折反而是對陽光的襯托與鋪墊。
二是細致描述有感染力的事件與畫面。陽光是有七色的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)；生活是五彩的，只是我們?nèi)狈Ω惺?；描寫應是生動細膩的，只怕我們沒有生花妙筆。既然是陽光燦爛的日子，一定是五彩繽紛的、充滿喜悅的，那就要用鋪排的文字描繪出來。所以，一定要寫細、寫具體、寫生動。要有細節(jié)，生活的細節(jié)；要有過程，具體的過程；要有畫面，明亮的畫面；要有高潮，燦爛若云霞。要運用多種修辭手法，從視、聽、味、嗅、觸等多個角度描寫那些日子，抒發(fā)心中的熱愛與留戀。
陽光燦爛的日子
總是習慣地回憶起那段行走在陽光下的燦爛的日子。
想得多了，我會打開珍藏的相冊，翻看那段日子里的照片?？匆姾芏嚓柟獾膱鼍埃匆姾芏酄N爛的自己。
武夷山，一個明媚里透著詩意的閩北城市?？v然是晴空萬里，艷陽高照，那滿日蒼翠也仍在散發(fā)著獨一無二的清涼。悠然自得地踩著陽光漏下的影子，拾級而上，自由地葉納著山中清新、純凈的空氣，聽著一種未曾聽過的昆蟲聲，心中不知不覺地愉悅、歡快起來，仿佛陽光的剪影透過瞳孔直射到了心里。同行的小朋友很多，面對自然美景，他們顯得格外興奮，不停地問著一些問題，一些在成年人眼里很幼稚的問題。但當他們稚嫩的童聲飄過我的耳朵的時候，我還是感受到了年少的可愛與美好。在這里，我看到了迎著陽光、沐
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著清風、綻出笑顏、陶醉在武夷山水之中的明媚的自己。
鼓浪嶼，一個古典中透著浪漫的海上小島。藍天白云下，腥甜的海風迎面吹來，燦爛的陽光如瀑布一般盡數(shù)瀉下，照得人周圍的一切似乎都在蕩漾著溫暖。島上各種風格的西式建筑隨處可見，中西合璧的典雅莊嚴靜靜地矗立在枝葉婆娑的榕樹里，陽光不經(jīng)意地從柔柔的枝條縫隙間溜出來，柔柔地一路跟隨著，陪伴著。浪漫競質(zhì)樸得如此沁人心脾。漫步在黃金般的沙灘上，腳下的沙，軟軟的，綿綿的。閉上眼睛，傾城的日光慵懶地敷在眼皮上，一直暖到了心里，不覺已是那般的燦爛了。在這里，我看到了坐在海邊、瞇起眼睛、望向太陽的金黃的自己。
南普陀寺，一個神圣中透著神秘的千年古剎。即使是香火彌漫，人聲鼎沸，也難以改變它厚重悠遠的氣韻。閑庭信步般沿著回廊，仔細研讀著那“一花一世界，一葉一菩提”的奧妙，整座寺廟都坐落在燦爛的陽光里，仿佛披上了一層圣潔的佛光，空靈、靜謐，卻也異常和煦。步出西門，美麗的廈門大學映人眼簾，金燦燦的幾個大字也顯得越發(fā)醒目了。徜徉校園，一種南方特有的溫柔的陽光籠罩在身邊，燦爛的夢想頃刻問冉冉升起。在這里，我看到了雙手合十、默默祈念、無比虔誠的自己。
不知道從什么時候開始，就算是日光傾城，電未必溫暖了。于是，我又慢慢地閉起眼睛，輕輕唱起了陽光下久遠的歌曲，那種熟悉的燦爛又緩緩地浮現(xiàn)出來。
再次憶起了那段陽光燦爛的日子，且行目歌。
本文語言充滿了詩情畫意，形象生動。考生擷取旅途中的幾縷陽光，運用多種手法，鋪排出陽光的種種風味，讀來真是浮光躍金，滿目燦爛。考生的描寫是細致的，感受是細膩的，詞語有著豐富的表現(xiàn)力，像“傾城的日光慵懶地敷在眼皮上”，一個“敷”字，賦予了陽光以生命的質(zhì)感，喚起讀者鮮明的印象。
陽光燦爛的日子
那些天的天氣真的很好。我站在陽臺上灑小米，希望能把窗外徘徊覓食的燕子引到家里。劃面六樓陽臺上紅色的玫瑰花和綠色的爬山虎都長得很妖嬈。
一切仿佛都被陽光過濾，像剛曬的枕頭，很干凈很柔軟。那些天我有一只貓，有黃白相間的毛發(fā)，愛和樓上哥哥養(yǎng)的青蛙打架，愛睡在我放紙巾的抽屜里。
那些天，媽媽是年輕時候的模樣，長長的眼睫毛在臉上投下陰影。媽媽穿著同樣黃白相間的及地長裙，坐在椅子上，側(cè)著頭看書，微瞇著眼睛。我的貓也跳上椅子，趴在媽媽的裙子上，也微瞇著眼睛。陽光很猶豫地照過來，忽明忽暗后終于穿過媽媽的身體在地板上留下一個長方形。那只貓徹底融在了媽媽的裙影里。
這只貓在我不知道卡夫卡——那個以黑暗洞悉世界的文學家的時候，突兀地充當了我生命中的第二人稱。
你昂起系著銀鈴的腦袋，高貴地行走在玻璃上，下面是很多流動的時鐘。太陽除卻云的遮蔽將陽光均勻地灑在每一個人的身上。我騎上車去找你，你睡在一朵瓜葉菊旁。百度告訴我，瓜葉菊的花語是長久的光輝與陽光。
我伸出手，掬一捧陽光，有清香空靈的味道，輕輕在風中蕩漾。你的黃的白的毛間閃著亮晶晶的光。陽光的味道還在風中滋生增長，揮灑在蕩開的漣漪中，遠遠散開。我坐在你的身邊，看看暖暖的陽光。你的鼻息微喘，貪戀這溫暖的日子。
陽光在這些日子里將你包圍。它落在你的眼眸里，于是你微瞇著眼睛伸懶腰。它潛在
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瓜葉菊堅強的花瓣中，于是這花兒愈綻愈燦爛。它射在玻璃下流動的時間里，時間似乎停留，一切溫暖如春??
世界是美好的，所以它屬于陽光。生命是燦爛的，它更屬于陽光。
本文創(chuàng)設了一個優(yōu)美的意境。讀這篇文章，仿佛進入一個夢境，時間是童年，但卻又顯得朦朧，夢境中的人物都不說話．卻都明亮而溫暖。年輕的媽媽、溫柔的陽光、慵懶的貓、瓜葉菊的芬芳、生命是那樣的安靜，又在燦爛地流動，溫暖如春。
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