第一篇：素質(zhì)評價手冊填表說明[范文]

初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價方案

（試 行）為全面貫徹黨的教育方針，進一步推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基[2002]26號)和《教育部關(guān)于印發(fā)〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的通知》（教基[2001]17號）等文件精神，結(jié)合我市實際，制定本評價方案。

一、指導(dǎo)思想

對初中學(xué)生進行基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。實施初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，淡化評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能，促進學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想

對初中學(xué)生進行基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。實施初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),科學(xué)評價學(xué)生的發(fā)展水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，淡化評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能，促進學(xué)生健康成長。

二、評價原則

1、導(dǎo)向性原則。評價制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，有利于推進素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)校和教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程。

2、科學(xué)性原則。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，力求評價結(jié)果的真實有效，避免以偏概全。

3.參與性原則。加強學(xué)生、教師和家長之間的對話與交流，增進理解與溝通，努力獲取學(xué)生全面信息，促進民主、平等、和諧校園文化的建設(shè)。

4、公開、公正、公平原則。建立健全評價工作制度，完善評價工作措施，不斷提高評價工作的專業(yè)化水平，做到認真細致、實事求是、客觀公正。

三、評價內(nèi)容和方法

（一）評價內(nèi)容。評價以《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個方面對學(xué)生進行評價。

（二）評價主體。為了降低不同評價主體評價時的片面性，堅持評價主體多元化原則，實行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價有機結(jié)合，有條件的地方可以在征求各方面意見的基礎(chǔ)上增加專家評價和家長評價。學(xué)生自評和家長評價一般以評語形式呈現(xiàn)。

每個班都應(yīng)成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的班級評價小組，人數(shù)為5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實證材料審核、評價細則討論等決策過程。小組中的教師成員必須是任課教師，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責(zé)任心和較高的誠信素質(zhì)。畢業(yè)班總結(jié)性評價小組由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)組織，其教師成員給學(xué)生授課的時間不能少于1年。小組名單要在評價工作正式開展前一個月向被評班級學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師或?qū)W生代表作為評價小組成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。畢業(yè)班級總結(jié)性評價的小組成員確定后，要報學(xué)校和區(qū)縣兩級評價工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)備案。

（三）評價方法。

1、自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合成長記錄情況，對照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)，寫出自評報告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定自評等級。

2、互評。同學(xué)相互之間根據(jù)平時表現(xiàn)、本人陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)，確定互評等級。

3、教師評價。在學(xué)生自評與互評的基礎(chǔ)上，教師評價小組以本學(xué)期學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，對學(xué)生進行綜合評價，確定等級并寫出綜合性評語。

對于班級評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，慎重作出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會研究決定。

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。實證材料的提供務(wù)必遵循實事求是的原則，要根據(jù)實際情況確定實證材料的內(nèi)容，主要收集以下八類實證材料：

1.各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；

2.考勤、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計資料；

3.關(guān)鍵性作品、作業(yè)； 4.綜合實踐活動有關(guān)記錄和證明；5.經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；

6.關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師或其他重要人士）；

7.經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；

8.自我描述。

各區(qū)縣要采取切實有效的措施督促學(xué)校積累、整理實證材料，要指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校拓展實證材料的來源，引導(dǎo)學(xué)校提煉好實證材料。

評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。各學(xué)校在日常教育教學(xué)中要合理劃分各部門、班主任、任課教師、班干部、學(xué)生、家長等在收集整理學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價實證材料方面的職責(zé)，將該項工作日常化、常規(guī)化。

（四）評價次數(shù)。綜合素質(zhì)評價工作要貫穿整個初中階段，分為學(xué)期評定與畢業(yè)評定。學(xué)期評定一般在學(xué)期末進行，每學(xué)期評定一次。畢業(yè)評定在初中畢業(yè)前進行，由各個學(xué)期的評定結(jié)果匯總合成。前者主要用于改進學(xué)校日常教育教學(xué)，后者主要用于教育教學(xué)質(zhì)量評估和高中段學(xué)校招生。各地要把這兩者有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮日常評價的基礎(chǔ)性作用。要采取恰當(dāng)方式把日常評價結(jié)果納入畢業(yè)評價中，避免日常評價流于形式、總結(jié)性評價缺少過程性評價支撐的現(xiàn)象。

學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告。綜合素質(zhì)評價報告內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價等級、綜合評語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)（或標(biāo)志性成果）等內(nèi)容。要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告納入學(xué)籍管理，使之成為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要組成部分。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告的作用，一方面用作學(xué)生階段性發(fā)展?fàn)顩r的記錄，為總結(jié)性評價的實證材料提供依據(jù)，另一方面用作學(xué)校和學(xué)生、家庭進行溝通的重要載體，使日常評價的過程成為師生共同交流、反思、改進、發(fā)展的過程。

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的工作量較大，學(xué)校應(yīng)利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告有計劃分階段地整理、分析實證材料。同時要采取適合本校實際情況的評價手段，鼓勵有條件的學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)提高評價工作的效率與客觀性。

四、評價結(jié)果的呈現(xiàn)與運用

（一）評價結(jié)果的呈現(xiàn)。初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果包括兩部分：綜合性評語和評定等級。

1、綜合性評語。主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體描述和學(xué)生成長過程的客觀評價，重點突出學(xué)生發(fā)展水平、發(fā)展特點和發(fā)展?jié)撃?。綜合性評語應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生五個方面的具體表現(xiàn)，既充分反映學(xué)生的優(yōu)點和進步，又不回避學(xué)生的缺點和問題，做到具體、親切、中肯，充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和對其健康發(fā)展的期盼。綜合性評語由班主任收集各方評價結(jié)果、與相關(guān)人員（不少于3人）共同研究寫出。

2、評定等級。是指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，一般可分為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格。評價標(biāo)準(zhǔn)詳見《日照市初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)》(見附件1)

（1）分項等級評定。分項等級評定是指對每一位學(xué)生每一維度發(fā)展目標(biāo)的等級評定。評價過程中，師生依據(jù)《日照市初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)》，在認真分析比較的基礎(chǔ)上，確定每一位學(xué)生每一維度發(fā)展目標(biāo)的等級。一般情況下，A等學(xué)生不超過評價學(xué)生總數(shù)的30%，同時，在各等級取值范圍內(nèi)確定恰當(dāng)?shù)膶?yīng)分值。其中，90≤A<100、75≤B≤89、60≤C≤74、40≤D≤59。

評定后，分別計算出師生對每一學(xué)生每一維度評定分數(shù)的平均得分，然后再轉(zhuǎn)換成等級。轉(zhuǎn)換原則是，90分以上為“優(yōu)”，75分至89分為“良”，60分至74分為“合格”，59分以下為“不合格”。

最后，根據(jù)教師評價分數(shù)和學(xué)生互評分數(shù)，計算出每一學(xué)生每一維度的平均得分，按照得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級。學(xué)生的“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”評為D等（不合格）時要極其慎重，要有充分資料予以支持，除非學(xué)生有嚴重違法亂紀或犯罪表現(xiàn)或國家有強制性規(guī)定，學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一般不評定為不合格。（2）總等級評定。總等級評定在初中畢業(yè)前進行，由各學(xué)期評定結(jié)果匯總合成，分為分項總等級評定和總等級評定。

分項總等級評定。首先計算出每一學(xué)生每一維度的總等級分值。然后根據(jù)得分與等級之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成每一維度相應(yīng)的總等級（即分項總等級）。三年制初中每一學(xué)生每一維度的總等級分值為：N= Q30%+B30%+J40%。其中Q、B、J分別為每一學(xué)生七、八、九年級每一維度的平均分值。

總等級評定。依據(jù)每一學(xué)生每一維度的總等級分值，再計算出五個維度得分的平均分，按各等級規(guī)定的比例數(shù)從高分到低分確定獲得各總等級學(xué)生名單。其中，A等學(xué)生不超過該校當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的30%，B等不超過40%，C等不超過30%；對于上一年度考核中教育教學(xué)工作先進的學(xué)校，A級所占比例不超過32%，B等不超過40%，C等不超過28%；市級規(guī)范化學(xué)校A等不超過35%，B等不超過40%，C等不超過25%；省級規(guī)范化學(xué)校A等不超過37%，B等不超過 43%，C等不超過20%。A等的學(xué)生名單要張榜公布。將學(xué)生評為D等應(yīng)非常慎重，原則上不超過2％。

一所學(xué)校各班A等學(xué)生的比例原則上應(yīng)均衡確定。有維度或總等級被評為D的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行審核。

（二）評價結(jié)果的運用?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，各區(qū)縣要充分重視其意義和價值，要從以下四個方面來使用好基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的結(jié)果。

1、用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。各區(qū)縣要切實發(fā)揮基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價促進學(xué)生發(fā)展、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、改進教學(xué)實踐、提升學(xué)校教育管理水平等發(fā)展性功能。

學(xué)校要重視整理、分析各階段基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的信息，及時、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，一方面引導(dǎo)學(xué)生體驗成功、正視不足、明確努力方向，另一方面指導(dǎo)教師反思教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機和自信心，更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，及時根據(jù)學(xué)生的特點給予有針對性的指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，進而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。各區(qū)縣要定期收集、整理、發(fā)布區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量總體評價信息，要組織專家根據(jù)義務(wù)教育階段課程的總目標(biāo)對評價結(jié)果進行信息處理，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和學(xué)校管理中的問題，提出有針對性的、有價值的改進建議。同時要做好學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價與教師、校長、學(xué)校評價的銜接工作，選取學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價中的有關(guān)指標(biāo)信息應(yīng)用到這些評價中去，調(diào)動多方面開展基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作主動性，多渠道發(fā)揮基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價對全面實施素質(zhì)教育、深入推進課程改革、促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的導(dǎo)向作用。

3、作為高中招生的重要依據(jù)。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果與初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績一并作為高中招生的依據(jù)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

市、區(qū)縣、學(xué)校要分別成立初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價領(lǐng)導(dǎo)組織與監(jiān)察組織，明確各自相應(yīng)的職責(zé)，負責(zé)評價的組織和監(jiān)督工作。

(一)市、區(qū)縣分別成立初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作委員會，由教育主管部門負責(zé)人，初中校長、教師、家長和其他社會人士組成。主要職責(zé)：1.制定評價方案、實施細則和審核評價的規(guī)章制度；2.組織對學(xué)校負責(zé)人和教師的培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作；3.對區(qū)縣基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序；4.組織專家對區(qū)縣基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,以指導(dǎo)學(xué)校改進教育教學(xué)；

5、接受社會各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法。

區(qū)縣成立初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價監(jiān)察委員會，由教育紀檢部門領(lǐng)導(dǎo)、初高中校長、教師、家長和其他社會人士組成。主要負責(zé)監(jiān)控本地區(qū)評價工作的組織、實施情況。各區(qū)縣要組織獨立測評小組抽樣檢測各校的評價結(jié)果，接受咨詢與投訴，對評價過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理。

(二)學(xué)校成立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作委員會，由校長、學(xué)校有關(guān)中層負責(zé)人、教師代表、家長代表、學(xué)生代表和其他社會人士組成。主要職責(zé)：1.確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；2.對教師、學(xué)生及其家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳、解釋工作。3.指導(dǎo)班級成立評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中出現(xiàn)的問題，對評價結(jié)果進行認定；4.組織教師對全校的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,指導(dǎo)改進教育教學(xué)。4.接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。

學(xué)校成立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價監(jiān)察小組，建議由學(xué)校黨組織負責(zé)人（校長兼任書記的學(xué)校由校黨支部推薦人選）、教師代表、家長代表、學(xué)生代表和其他社會人士組成。主要負責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織、實施情況。學(xué)校要組織獨立測評小組抽樣檢測各班的評價結(jié)果，接受本校有關(guān)投訴，進行調(diào)查處理，如不能處理，應(yīng)上報區(qū)縣評價監(jiān)察組織處理。

日常評價的組織領(lǐng)導(dǎo)各區(qū)縣、學(xué)校要根據(jù)實際需要做出安排，各學(xué)?？筛鶕?jù)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的要求對現(xiàn)行教育教學(xué)管理組織進行適當(dāng)調(diào)整，落實相關(guān)人員的職責(zé)，確保基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價組織領(lǐng)導(dǎo)工作常規(guī)化。

六、制度保障

（一）研訓(xùn)制度。各級教育主管部門要充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗，要加強對基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作的研究，并在此基礎(chǔ)上及時指導(dǎo)學(xué)校處理評價過程中存在的問題，不斷完善初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價方案。

各區(qū)縣要采取切實可行的措施，保證每位參與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，確保有關(guān)人員明確評價的基本內(nèi)容、程序和要求，統(tǒng)一評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合評價能力，保證評價過程和結(jié)果的公平、公正及權(quán)威性與可信度。

各區(qū)縣要充分重視媒體對基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作的影響，采取有效措施加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)、溝通，主導(dǎo)宣傳方 向，加大宣傳力度，引導(dǎo)家長、社會充分認識基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作的重要意義，了解其過程、方法，支持基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作。

(二)公示制度。各區(qū)縣要在評價工作開展前將評價的內(nèi)容、方法和評價結(jié)果的使用等，向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價的結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長，評定等級為A的學(xué)生名單應(yīng)當(dāng)公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。

(三)誠信制度。各級教育行政部門、學(xué)校要為學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應(yīng)在當(dāng)事人的信用記錄中予以記載，并通報批評。學(xué)生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價小組成員。

(四)申訴制度。各地要建立基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士認為評價過程中存在危害評價結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評價委員會提出舉報或申訴，如果對學(xué)校評價委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級教育行政部門提出舉報或申訴。

(五)評估制度。各級教育行政部門要及時總結(jié)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)，采取有效措施對評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，對相關(guān)工作及時進行評價，對有關(guān)部門和人員及時進行考核。

各區(qū)縣、學(xué)校要根據(jù)本《方案》制定具體的實施辦法。

第二篇：黨員活動手冊填表說明

臨滄礦業(yè)有限公司《黨員活動手冊》

填寫說明

礦業(yè)公司全體黨員：

為了保證《黨員活動手冊》的規(guī)范填寫，礦業(yè)公司根據(jù)調(diào)研和檢查中發(fā)現(xiàn)的共性問題，特提出如下填寫提示以供全體黨員參照填寫?！饵h員活動手冊》的填寫，要結(jié)合礦業(yè)公司黨委實際、所屬黨支部工作要求和黨員自身崗位要求來完成，填寫手冊時，要認真閱讀編制說明，認真學(xué)習(xí)落實手冊中的各類文件精神和工作要求。

具體填寫說明：

一、“黨員登記表”，要緊密結(jié)合黨員自身實際情況填寫，其中工作單位一欄，要求填寫現(xiàn)在所在工作單位（臨滄礦業(yè)有限公司××部門（作業(yè)區(qū)）），個人簡歷由學(xué)習(xí)簡歷和工作簡歷兩部分組成。

二、“黨員個人承諾和崗位先進性具體要求”，模擬自身崗位先進性具體要求填寫。第一欄填寫個人承諾，要結(jié)合本人工作實際，圍繞本人工作情況，作出承諾?！皪徫幌冗M性具體要求”填寫中，本內(nèi)崗位發(fā)生變動的要求在原來承諾的基礎(chǔ)上作出修訂，并在第三欄內(nèi)結(jié)合本人現(xiàn)任崗位、職務(wù)填寫崗位先進性具體要求的修訂內(nèi)容，未發(fā)生變動的無需填寫第三欄。

三、“黨員標(biāo)準(zhǔn)和崗位先進性具體要求對照檢查評議情況”。內(nèi)容要具體，并認真對照黨員個人承諾、崗位先進性

具體要求的承諾事項認真展開自檢自查。對自己承諾事項的完成情況展開自評，若未完成，說明未完成原因，要求條理清晰、表述清楚、評價公正。并提交黨支部書記作出評語。

四、黨員“云嶺先鋒標(biāo)兵”競賽評分表。要求每月都必須填寫，每月固定分值100分，各黨員結(jié)合自身工作完成情況作出評分，加分、扣分的說明理由，加分原因如：在克服公司急難險重方面做出的積極貢獻、先鋒帶頭模范等，扣分原因：大膽創(chuàng)新不夠，工作效率不高等。個人自檢評議每季度一次交黨支部考評簽字，黨小組考評無需填寫。

五、“黨員個人參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄”，此項不做具體要求，根據(jù)個人情況如實填寫，有則填、無則不填，如：×月×日參加黨委理論中心組學(xué)習(xí)；×月×日參加黨員大會學(xué)習(xí)等。

六、黨員“兩個培養(yǎng)成”對子目標(biāo)責(zé)任書。兩個培養(yǎng)成即把黨員培養(yǎng)成生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營管理的骨干，把生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營管理的骨干培養(yǎng)成黨員。對子人選由各黨支部書記統(tǒng)一指定，黨員自己和對子人員共同制定目標(biāo)擬定措施，目標(biāo)的制定要有工作任務(wù)、指導(dǎo)思想、對策措施。雙方共同完成對子目標(biāo)責(zé)任3書的填寫。

七、黨員“兩個培養(yǎng)成”對子目標(biāo)措施落實情況。每季度填寫一回，作為對黨員“兩個培養(yǎng)成”對子目標(biāo)責(zé)任書落實情況的檢查，要求剖析深入、公正、客觀。

八、“參加上級黨組織的活動記錄”，以季度為節(jié)點，每個季度一次活動，要求各黨員統(tǒng)一填寫為：

（一）時間：3月26日；活動形式：開展黨員義務(wù)勞動日活動；活動內(nèi)容：對礦業(yè)公司生活區(qū)，選場進行衛(wèi)生大掃除，并清理溝道、鏟除雜草等，滿懷信心應(yīng)對雨季到來。

（二）時間：6月20日；活動形式：開展黨員義務(wù)植樹活動；活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)楊善洲深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在礦業(yè)公司生活區(qū)、廠區(qū)開展植樹活動，共植樹100余棵。

（三）時間：7月17日；活動形式：抗洪搶險日活動；活動內(nèi)容：黨員干部組成搶險突擊隊、應(yīng)急小分隊，積極開展安全隱患排查、應(yīng)急搶險等工作，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。全力以赴投入抗洪搶險戰(zhàn)斗，在抗洪搶險一線創(chuàng)先爭優(yōu)。

（四）時間：11月25日；活動形式：黨員學(xué)習(xí)大會 ；活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)黨課，講解礦業(yè)公司近期生產(chǎn)經(jīng)營形勢任務(wù)教育，并公推直選出了三個支部委員會書記。

九、“參加黨支部活動記錄”。活動每兩個月開展一次，各黨支部結(jié)合本支部的工作崗位、性質(zhì)統(tǒng)一填寫本支部的活動內(nèi)容，具體活動內(nèi)容由支部書記指定。

十、“黨小組活動記錄”，不填寫。

十一、“參加黨課教育情況”，全體黨員統(tǒng)一填寫，每季度一次。

第一季度：時間： 3月30日；黨課形式：集中培訓(xùn)；黨課內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《胡錦濤總書記在中紀委十七屆六次全會上的重要講話》、《中國共產(chǎn)黨云南省第八屆紀律檢查委員會第六次全體會議公報》、《云南省實施<國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定>暫行辦法》、《云南省國資委規(guī)范審 3

批備案和報告事項暫行規(guī)定》、《溫家寶總理在國務(wù)院第四次廉政工作會議上的講話（摘要）》、《胡錦濤總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式上的重要講話》、《人民日報》看“干部看什么”系列文章、公司“兩會”精神等。

第二季度：時間：6月24日；黨課形式：集中培訓(xùn)；黨課內(nèi)容：以“學(xué)習(xí)楊善洲精神做人民滿意的好黨員好干部”為主題的專題學(xué)習(xí)。

第三季度：時間：9月29日；黨課形式：集中培訓(xùn)；黨課內(nèi)容：學(xué)習(xí)《胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話》、《省委常委擴大會議主要精神》、《省政府工作會議主要精神》。

十二、“黨代表活動記錄”，無需填寫。

十三、“政治學(xué)習(xí)筆記”，參照“參加黨課教育情況”的內(nèi)容填寫。

十四、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃”，結(jié)合黨員自身本職工作崗位擬定自己的學(xué)習(xí)計劃，把工作分配到每一個月。自己安排每月具體任務(wù)，自己進行月度分析。根據(jù)學(xué)習(xí)情況做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容先填寫到11月份，然后報黨支部書記審核簽字，“黨小組長檢查簽字”無需填寫。

十五、“黨員聯(lián)系一名職工群眾記錄”，各位黨員的聯(lián)系人由黨支部書記統(tǒng)一指定，內(nèi)容先填到11月份，報黨支部書記確認簽字。

十六、“好人好事記錄”，登記自己所做的好人好事事件，如參加義務(wù)勞動、搶險救災(zāi)活動等都可填寫，要求不少于5條。

十七、“個人獲獎情況登記表”，根據(jù)黨員自己情況如實填寫！

十八、“黨員個人總結(jié)和整改措施規(guī)定、落實情況”，要求黨員結(jié)合自身工作崗位職責(zé)填寫，無特殊要求。參考內(nèi)容：

（一）理想信念方面的情況；(二)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議的情況；(三)完成黨組織交給的任務(wù)、履行黨員義務(wù)的情況；(四)關(guān)鍵時刻經(jīng)受考驗的情況，包括嚴峻的政治斗爭面前和當(dāng)人民生命財產(chǎn)遭受損失以及面臨嚴重困難，需要黨員個人作出犧牲時的表現(xiàn)情況；(五)處理國家、集體、個人三者之間利益的情況；(六)執(zhí)行黨的紀律、遵紀守法、廉潔自律的情況；

（七）遵守工作紀律，履行崗位職責(zé)，提高工作效率，改進工作作風(fēng)的情況；(八)深入實際、聯(lián)系群眾，做群眾思想工作，幫助群眾排憂解難，全心全意為人民服務(wù)的情況；(九)開展積極的思想斗爭，自覺地同錯誤傾向作斗爭的情況。

十九、“參加黨員輪訓(xùn)和民主評議情況”，輪訓(xùn)內(nèi)容填寫11月25日黨員學(xué)習(xí)大會情況。輪訓(xùn)形勢為：集中培訓(xùn)，“黨內(nèi)民主評議情況”無需填寫，“群眾民主評議情況”由支部書記代填?！包h支部考評結(jié)果”由支部書記填寫。

二十、“民主評議科級黨員干部情況”，由黨支部書記代簽，備注項目內(nèi)的（加蓋工會印章）無需蓋章。

二十一、“黨員參加主題實踐活動記錄”

（一）時間：2011年3月，主題實踐活動內(nèi)容：開展了“黨員身份亮出來，平常工作看出來，關(guān)鍵時刻站出來”主題實踐活動?；顒觾?nèi)容：以礦業(yè)公司全體黨員佩帶黨員標(biāo)志為切入點，要求全體黨員在安全生產(chǎn)中模范遵守安全規(guī)章制度，以實際行動塑造一個黨員的光輝形象。同時，通過黨員身邊無事故活動要求共產(chǎn)黨員對身邊職工安全生產(chǎn)工作進行監(jiān)督，黨員有權(quán)監(jiān)督班組安全生產(chǎn)開展，有權(quán)制止“三違”行為，危難關(guān)頭沖鋒在前。效果：通過亮出身份的形式，讓黨員同志真正把肩上的責(zé)任扛起來，以日常生活的一舉一動，充分展示黨員的風(fēng)采，進一步增強責(zé)任感、使命感，自覺接受群眾監(jiān)督，從而真正實現(xiàn)“一個黨員一面旗”目標(biāo)。

（二）時間：2011年5月，活動內(nèi)容：開展好“五個一”主題實踐活動，目前已完成了一次集中學(xué)習(xí)動員，一次專題學(xué)習(xí)討論，組織開展了一次以學(xué)習(xí)楊善洲精神為主題的為民服務(wù)主題活動。效果：這些活動的開展，為礦業(yè)公司全體黨員干部全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)習(xí)楊善洲精神的內(nèi)涵和實質(zhì)，為組織好本階段學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）時間：2011年7月，活動內(nèi)容：“爭創(chuàng)先進基層組織，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用”主題實踐活動，緊緊圍繞礦業(yè)公司生產(chǎn)經(jīng)營實際，積極推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動在礦業(yè)公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展上出實招，見實效，切實做到以科學(xué)發(fā)展觀和 “昆鋼十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，把黨組織政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)競爭優(yōu)勢并組織了黨支部公推直選和工會、團委基層干部選舉。效果：進一步統(tǒng)一了思想，堅定了把礦業(yè)公司建設(shè)成為昆鋼“滇西糧倉”的信心和決心。

二十二、“黨費繳納登記表”，填寫自己的每月繳納金額即可！黨小組長簽字無需填寫。

黨群工作部

2011年11月29日

第三篇：綜合素質(zhì)評價手冊

成長快樂 共同分享——“綜合素質(zhì)評價手冊”使用體會

這學(xué)期，我校實施了“綜合素質(zhì)評價手冊”這一新的評價體系體現(xiàn)了學(xué)生的“成長”，呈現(xiàn)出真實性，動態(tài)性的特點，下面談一下做為使用者的我的切身體會。

如何填寫呢？首先學(xué)生的實際情況要實際了解，“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生的舉動就是老師的材料“朵”，這就要求老師了解學(xué)生，這樣才能更好地和孩子溝通。以下是我的點體會。

一、高估學(xué)生提高期望值

春麗是我得間的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，能力強，成績一直在班中前十名，但語文寫作能力偏差。我想她是不是可以來個自我突破呢？于是，我在她的手冊中略帶神秘地寫：我有預(yù)感，你下次寫得作文一定會登在咱班的班報上。于是在我的預(yù)感中，春麗變得愛看書了，摘抄本上的內(nèi)容變得越來越多了，而且還把自己寫得小文章讓老師指導(dǎo)。終于在學(xué)校舉行的嘗花活動征文賽中，她的小文章一舉奪魁，登上了校報。我盡量提高對學(xué)生的要求，讓他們的潛力最大限度地提高。

二、幫學(xué)生樹立遠大目標(biāo)

李明林是我班比較難纏的一個學(xué)生，各科成績不盡人意，在復(fù)習(xí)的這段日子里，我發(fā)現(xiàn)他試卷上丟分最多的是基礎(chǔ)題，這就更證明了他平時在學(xué)習(xí)上漫無目的，懶散成性。我決定利用成長手冊來幫他走出誤區(qū)。于是我這樣寫到：你在和對手的較量中，是不是又被打敗了，別灰心，老師教一著：專心致志，潛藏著巨大能量，要打敗對手，要比對手更加專注，把握好自己的方向，堅持自己心中的夢想，你會贏得更大的成功。在以后的幾天，我注意觀察，顯然他也感覺到了老師對他的關(guān)注，他有了明顯地變化。目標(biāo)就像黑夜中的燈塔，只要有了自己的方向，相信每個同學(xué)都會達到理想的彼岸。

三、培養(yǎng)他們的自信心

要使評語對每個學(xué)生起到啟發(fā)、激勵的作用，還要注意“因人而語，因材實評”。田嶺凡是一個家庭條件優(yōu)越，自尊心很強，成績也不錯的女生，但最近學(xué)習(xí)成績一塌糊涂。在填寫她的手冊時，我這樣寫到：“讓我忘不掉的是那個課上聽講特別專心，發(fā)主非常積極，作業(yè)寫的又工整又正確的嶺凡，可惜，這個嶺凡時間存在的太短了，老師多希望那個積極向上的她再次回來，并且永遠堅持下去，”這個評語既給學(xué)生指出了不足，又指明了努力的方向，以委婉的話語，喚醒了她曾經(jīng)成功的自信，激發(fā)起奮進的愿望。

以上這些就是我使用“綜合素質(zhì)評價手冊”的幾點體會，對我來說，這是一種新的嘗試?！熬C合素質(zhì)評價手冊”真切、細微地記錄了學(xué)生的每一次成長和蛻變，成長是快樂的，這種快樂，通過手冊和你分享，和我分享，和大家共同分享。

綜合素質(zhì)評價手冊使用心得

新學(xué)期躲伊始，學(xué)生們就心到了一份凝聚著眾多老師心血，具有重要意義 的禮物——綜合素質(zhì)評價手冊。

綜合素質(zhì)評價手冊，顧名思義就是

自使用綜合素質(zhì)評價手冊以來，從點點滴滴的小變化中，我發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)評價手冊成了一部無聲的手機，撥通了我們大家每個人心靈的號碼，敞開一條通往成長的道路。

在這組心靈號碼中，位于首們的每個學(xué)生自己。他們是這部手機的使用者和受益者。首先，在綜合素質(zhì)評價手冊中，每個學(xué)生必須對自己做一個明確的分析，從自己的性格特征，優(yōu)缺點到自己的理想，從本學(xué)期爭星項目到還要做到的事，從本月做到了，需要改進的到前進向?qū)У谝粯佣际箤W(xué)生也自溝通，為自己的奮斗方向確立了導(dǎo)航的啟明星。學(xué)生在填寫綜合素質(zhì)評價手冊時都格外認真，都用心參與自己的成長軌跡。因此，他們是心靈號碼中獨占鰲頭的一位。

這第二位就是伙伴了。伙伴是與學(xué)生自己天天相片的人，對自己較為了解，我們說大雁群飛，單飛的雁兒是不能越過千山萬水，達到溫暖的棲息地的，學(xué)生也是一樣，每個學(xué)生都需要從集中汲取成長的力量，也需要在朋友的幫助下糾正正前進中的錯誤。在這個過程中，單獨一個或兩三人的力量是不夠的，這股力量是需要全體參戰(zhàn)者擰成一股勁，時時刻刻對彼此互相幫助、互相糾正，由此才能夠形成一種前進的氛圍。即集休的力量。所以伙伴是號碼中的榜眼。

第三們即是我們的老師了，俗話說，師父領(lǐng)進門，修行在個人。領(lǐng)進門也是有藝術(shù)的。如何更好的利用綜合素質(zhì)評價手冊是我們每位老師都在修行的藝術(shù)。這個過程中，我們吸取了很多老師的經(jīng)驗，并將之整合，形成了我們自己的方法：

1、綜合素質(zhì)評價手冊每月填寫一次。這是我們與孩子、家長溝通的大好時機，通過我們的評價，學(xué)生能夠清楚我們對他的看法，家長也可以了解孩子的表現(xiàn)。

2、綜合素質(zhì)評價手冊每星期讓學(xué)生看一次，從中汲取奮斗的動力

3、將手冊公開展示，大家互相交流，學(xué)習(xí)，共同成長。

4、同時，將學(xué)生分小組，以小組為單位，制定優(yōu)秀評比表，并將多公開，做為評星依據(jù)。將綜合素質(zhì)評價手冊有效的利用起來，發(fā)揮最佳效果，是我們教師的修行藝術(shù)。

最后，這一切的活動當(dāng)然不能缺少來自于家人的擁護和支持。家長是孩子的啟蒙老師，有時家長的決定影響著孩子的決定。所與家長進行良好 而有效的溝通十分利于孩子的成長。在這組號碼中還有很多元素，每一個都十分重要但又必須團結(jié)合作在一起，才能顯示出它的風(fēng)采來，我相信，在我們大家共同努力下，綜合素質(zhì)評價手冊這部無聲的手機將會顯示它更強大的作用，成為孩子童年中一道不可缺少的亮麗風(fēng)景線！

我們?yōu)槊魈於鴬^斗！渴望成功的心依然在燃燒。

第四篇：關(guān)于綜合素質(zhì)評價說明

關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作的說明

一、理解《學(xué)生綜合素質(zhì)評價緯度的具體檢測點》的內(nèi)容；

二、在班會課時發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評表》，向?qū)W生解讀《學(xué)生綜合素質(zhì)評價緯度的具體檢測點》的各項具體指標(biāo)和《學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評表》的填寫方法。

三、學(xué)生根據(jù)《檢測點》（自評表反面）的具體說明進行自我總結(jié)，并根據(jù)自己的小結(jié)，對評定的6個緯度分別打出A、P、E等；

四、同學(xué)間進行相互評價，相互評價盡量做到客觀事實；（學(xué)生自評和組評只是教師評價小組進行評價的參考依據(jù)）

五、收齊《自評表》，按照《自評表》的先后順序在《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（評價小組評）》表上寫好學(xué)生的姓名。

六、班主任把本班的《丁橋中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定表》；《自評表》；學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果、才能特長的作品、證書等材料；扣分情況；值周值日情況統(tǒng)計等材料，交給本班的評定小組成員，各成員根據(jù)評定的要求和條件對每位評定學(xué)生進行6個緯度的評定，分別打出A、P、E等；

七、各班主任根據(jù)各組員的評定結(jié)果進行匯總，具體匯總標(biāo)準(zhǔn)為：

1、對學(xué)生的其中一個緯度認定為“E”，嚴格按照評價標(biāo)準(zhǔn)，確定材料，可評定為“E”；

2、如果沒有出現(xiàn)“E”，則五個組員中須有三個組員對該學(xué)生該緯度評定在“A”，才能確定該學(xué)生該緯度評定在“A”，不達到三個“A”則定為“P”；

八、統(tǒng)計六個緯度的評定，確定操行評定等第。操行評定標(biāo)準(zhǔn)為：

綜合素質(zhì)評價中六個緯度都為“A”則為優(yōu)秀；

三個及以上“A”無“E”則為良好；

四個及以上“P”為合格；

三個及以上“E”為不合格（待評）；

第五篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊

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學(xué)

班

級：____________________ 姓

名：____________________ 學(xué)籍號：____________________ 學(xué)

校： 青州市口埠初級中學(xué)