第一篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算練習(xí)題

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)四則運(yùn)算練習(xí)題設(shè)計(jì) 大營(yíng)中心小學(xué)

唐代兵

34－2X = 534418（1-8）X = 10 3×5＋3X = 13 X＋5X = 18

X-5111558X = 480 X5X = 1 X＋9X =3 3X÷4=12 9X = 6×51

X÷635 = 2645÷1325 4X＋2（8-X）=26 4X＋2（35-X）=94

X－15%X = 37.4 X-27X = 114 58-X = 555716 X×(6＋8)= 20

23X＋34X =16 60%X＋ 25=40 X－10%X＝18 X＋30%X＝52

（1－25%）X＝36 19－120%X = 7 2X＋30%X＝9.2 35X＝2572

1121212＋3÷3 5÷[(3＋5)×113] 20－14×25 [4－(34－38)]×429

17＋78×57＋38 15÷3＋45×1141142153 3÷9＋3＋4(5－3)×2

3－32×1021－27 11898313＋3÷2 2－15×16 2－9×8×7

45×23＋15÷34(12－38)÷34 114×(14＋112)14÷(1－112－4)

(755218－16)×(9＋3)[1－(4＋38)]÷11324 6＋4×3÷2

2143816692＋÷＋ ÷7＋× 2－÷－ 9258***113541831＋3－（＋）××－ 23－×÷ 341247329827

10÷51125341248＋×4 ×(＋)＋ ×÷(－)（1＋52111115）÷(1－)8×＋÷4(－)÷＋ 96

71129÷5＋9×511（(1112－34)÷(2－12)[

13÷(23－235)×5

49÷[45－(115＋3)]

564563515112＋12－712)÷17 12×25＋910÷920 12－(34－35)]÷710 15＋27÷37 532219×10＋7÷5 12＋14×45－18 12×3＋12122×5 3×（15＋12）－5

22653426

***16＋(16－4)÷12 7＋6＋7＋6 3＋(7＋2)×725

2－513-813 58×19×45 34×25＋34×35 115×(13＋112)

***÷(3-13－13)9÷[6－(6＋3)] 11×12＝ 9÷56＝

（0.75-321727216）×（9＋3）（2-0.6）÷15 9－16×39 87×86

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)題

51、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

（一）一、準(zhǔn)確計(jì)算：

554518211316＋3× 8－4×（9÷3）

（2－6）×5÷5

19321113323146÷【17×（4＋3）】 12－4＋10÷5

3÷【（4－2）×5】

933341.一個(gè)數(shù)的10是4，這個(gè)數(shù)是多少？ 4減去4與5的積，所得的差除9，商是幾？

52、從A地去B地，貨車需要90分鐘，客車需要80分鐘。貨車每分鐘行3千米，客車每分鐘行多少千米？

52、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

（二）一、簡(jiǎn)便計(jì)算：

242653773115＋15－7×8＋8÷6

（11－8）×88

13—48×（12＋16）

4242***5÷3＋3×5

5＋2×5＋10

13×7＋7×13＋13

二、解決問題：

31、一個(gè)三角形的面積8平方米，邊2長(zhǎng)5米。高多少米？（用方程解）

4、一筐香蕉連筐重42千克，賣出

13后，剩下的連筐重29千克?？鹬?/p>

多少千克？

25、甲3小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件，乙每

22、一桶油重15千克，倒出5，平均裝到8個(gè)瓶子里，每個(gè)瓶子裝多少千克？

13、一根繩子，剪去4后，短了5米。這根繩子長(zhǎng)多少米？

小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件。兩人合做多少小時(shí)生產(chǎn)100個(gè)零件？

6、甲車每小時(shí)行80千米，乙車每小時(shí)行70千米，兩車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，行40分鐘相遇。兩地相距多少千米？

53、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

（三）一、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算：

7552816131（8－16）×（9＋3）

13÷7＋7×1【1－（4＋8）】÷4

71125132692999÷5＋9×1（6＋4－3）×12

2－13÷26－3

99×100

42223115減3的差乘一個(gè)數(shù)得7，求這個(gè)數(shù)。3加上4除以4的商，得到的和再乘4，積是幾？

二、解決問題：

321、一個(gè)梯形上底10米，下底55米，高7米，它的面積是多

乙每小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件。兩人合做5小時(shí)生產(chǎn)多少個(gè)零件？

4、一批貨物100噸，4小時(shí)運(yùn)

4走了它的5。剩下的要幾小時(shí)少？

2、一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做10天完成，乙獨(dú)做15天完成?，F(xiàn)在甲做4天，乙做3天，分別完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？

23、、甲3小時(shí)生產(chǎn)60個(gè)零件，運(yùn)完？

54、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

（四）一、準(zhǔn)確計(jì)算：（怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算）

***51432÷8＋4×4×5＋4÷21×20÷6－

445×44 3133315727（8－4）÷8

8÷（8－4）

6×4－（8＋3）

5－8－0,125

1311減去4與8的和，所得的差除以4，商是多少？

115與6的和除他們的差，商是多少？

二、解決問題：

11、師傅每小時(shí)織錦5米，徒弟8

32，一套衣服多少元？

小時(shí)織的與師傅6小時(shí)織的同樣多。徒弟每小時(shí)織多少米？

2、兩地相距96千米，甲乙兩車同4時(shí)從兩地相對(duì)開出，5小時(shí)相遇。

4一套衣服150元，褲子價(jià)錢是上

2衣的3。褲子和上衣各多少元？

（列方程解）甲車每小時(shí)行54千米，乙車每小時(shí)行多少千米？

3、一件上衣90元，是褲子價(jià)錢的

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)題

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)題

1022－478－422

987－（287＋135）

478－256－144

672－36＋64

36＋64－36＋64

2000－368－132

155＋264＋36＋44

698－291－9

382＋165＋35－82

487－287－139－61

500－257－34－143

1814－378－422

89×99＋89

25×（20＋4）

88×225＋225×12

568－（68＋178）

561－19＋58

155＋256＋45－98

236+189+64

759-126-259

25×79×4

569-256-44

216+89+11

57×125×8

1050÷15÷7

7200÷24÷30

219 ×99

×98

×101

×102

78×46+78×54

169×123—23×169

37×99+37

129×101—129

149×69—149+149×32

56×51+56×48+56

125×25×32

24×25

125×48

514+189—214

369—256+156

56×25×4×125

24×73+26×24

16×98+32

125×38＋125×30

25×32 4004×25

25×16－25×10

25×16×125

（125＋16）×8

79×99＋79

781×101－781 79×16＋79×78＋79×6 25×101

789×99

800÷125 1736＋403

2000÷125

65＋93×65＋6×65

9999＋999＋99＋9

158+262+138

375+219+381+225

5001－247－1021－232

（181+2564）+2719

378+44+114+242+222

(375+1034)+(966+125)

(2130+783+270)+1017

99+999+9999+99999

276+228+353+219

7755－(2187+755)

2214+638+286

3065－738－1065

899+344

2357－183－317－357 2365－1086－214

2370+1995 3999+498

1883－398

12×25

138×25×4(13×125)×(3×8)

(12+24+80)×50

25×32×125

32×(25+125)

88×125

102×76

178×101－178

84×36+64×84

75×99+2×75

497－299

75×24 704×25

58×98

83×102－83×2

98×199

123×18－123×3+85×123

50×(34×4)×3

25×（24+16）

8100÷4÷75

178×99+178

79×42+79+79×57

7300÷25÷4

8100÷4÷75

16800÷120

30100÷2100

32000÷400

49700÷700

1248÷24

3150÷15

4800÷25

21500÷125

第一類：加

65+73+135

357+288+143

272+68+28

129+235+171+165

17+145+23+35

999+99+9+3

6+7+8+102+103+104

9998+3+99+998+3+9 第二類：減

400-256-44

517-53-47

284-159-41

258-42-16

545-167-145

478-47-178

344-（144+37）

第三類：乘

45×4×5

8×（125×13）

88×125 72

42×125×8×5 25

第四類：乘

（12+50）×40 125

18×125 25

99×9 99236-（177+36）23 ×5×2

25×9×4 250×125）×（4×8）×125 125×64×25 ×4×88×125 ×（40-4）76×103 ×44 42×25 ×78

（第五類：乘

45×37+37×55 28×21+28×79 17×23-23×7

38×46+64×38 99×32+32 46+46×59

167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4

28×225-2×225-6×225

（42+25）×125+（18+15）×125

23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1

99×22+33×34 第六類：除

360÷4÷9 250÷5÷2 600÷12÷5

800÷5÷8 480÷5÷48 240÷5÷12

420÷35 2400÷25 7800÷125 第七類：加減

92+99 197+102 354-108 405-99

323+189-123 248-86+48 672-36+64

（6467-832）+（1832-1467）1530+（592-530）-192

（2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99）

第八類：乘除

960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234

640÷（16÷4）1000÷（125÷4）

第九類：加減乘除

（98+147）÷49（230-23）÷23（250-25）÷25

1736÷28+1064÷28 125×（860+240÷12）

127-98 700+612÷12×4（37+15）×85+1360 容易出錯(cuò)類型（共五種類型）

600-60÷15

20X4÷20X4

736-35X20

25X4÷25X4

12X6÷12X6

36X9÷36X9

98-18X5+25

175-75÷25

36-36÷6-6

100+1-100+1

5+95X28

102+1-102+1

13+24X8

56X8÷56X8

280-80÷ 4

25X8÷25X8

80-20X2+60

25X8÷（25X8）

100+45-100+45

48X99+1

1000+8-1000+8

40+360÷20-10

100-36+64

65+35X13

25+75-25+75

672-36+64

324-68+32

15X97+3

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)日積月累練習(xí)題

六年級(jí)上冊(cè)日積月累練習(xí)題

1、我們經(jīng)常用龔自珍的一句“_________________，___________________”來贊美那些默默無聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。

2.大自然雖然不言，但是是有感情的。冬寒尚未退盡，春天已經(jīng)悄悄地來臨了。詩(shī)中雖然沒有“元旦”，但寫的卻是迎春的情景。出自（）的“____________________，____________________”

3.恬謐的春夜，萬物的生息遷化在潛行。“____________________，____________________”，正是詩(shī)人（????）全身心地去體察大自然。

4.這是一首情意綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)曲。詩(shī)人自己積淀于心中的故園之思是深沉的，被笛聲中的樂曲一觸發(fā)，便更是不可收拾，廣漠無際地延伸開來，仿佛充塞於整個(gè)洛陽(yáng)城，洛城便成了思鄉(xiāng)的愁城。詩(shī)人（）揮筆寫下了“____________________，____________________”

5.詩(shī)人（）靜臥船艙，仰看藍(lán)天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動(dòng)也不動(dòng)呢？轉(zhuǎn)瞬之間詩(shī)人就恍然大悟了：原來“____________________，____________________”呢！

6.時(shí)至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨(dú)立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩(shī)人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。于是詩(shī)人（）寫下了“____________________，____________________”

7.1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報(bào)告》中的一句愛國(guó)名言?！癬_________________，________________”

8、鄧小平生前有不少極具深刻哲學(xué)思想文化內(nèi)涵的名言是廣泛流傳于世的，其中，尤其以他生前曾經(jīng)親口所說的兩段名言最為世人所熟悉，一是他的“貓論”，二就是他的“__________________________，__________________________”。

9、魯迅的“民魂”觀____________________________________________________

10、巴金在1981年出版的《探索集》的后記里寫道：“我說過，是大多數(shù)人的痛苦和我自己的痛苦使我拿起筆不停地寫下去。_______________________________________________。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對(duì)國(guó)家對(duì)人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己?！?/p>

11.《老子》中有一句話，____________________，告誡人們做人要講誠(chéng)信。

12.孔子認(rèn)為“______________”，如果人民不信任統(tǒng)治者，國(guó)家朝政根本立不住腳。因此，統(tǒng)治者必須“取信于民”。

13.《莊子》中有一句話_______________________________。中國(guó)有句

俗語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開”，可以為這句話作注。這句話勸告人們，要以真誠(chéng)待人，表里如一，不可虛偽。

14.《禮記·中庸》說：“_________，________________；__________，_______________”。認(rèn)為“誠(chéng)”是天的根本屬性，努力求誠(chéng)以達(dá)到合乎誠(chéng)的境界則是為人之道。5.______________，______________；______________，______________?！币馑际谴饝?yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。

16意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。這一句應(yīng)該是：（）

17、這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命。這個(gè)主題應(yīng)該是：（）

·

18、出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。這句話應(yīng)該是：（）

19、意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。適合于這個(gè)意思的句子是：（）

20、意思是說要共同行動(dòng)起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。適合這句話意思的句子是：（）

21、毛澤東同志在《在延安文藝座談會(huì)上的講話》中說：“魯迅的兩句詩(shī)：“_____________，____________________”，應(yīng)該成為我們的座右銘。?千夫?在這里就是說敵人，對(duì)于無論什么兇惡的敵人我們決不屈服。?孺子?，在這里就是說無產(chǎn)階級(jí)人民大眾。一切共產(chǎn)黨員，一切革命家，一切革命文藝工作者，都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的榜樣，做無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的?牛?，鞠躬盡瘁，死而后已?！?/p>

22._______________________________________________。這是魯迅《故鄉(xiāng)》里的一句名言，意思是說，有了理想，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。事在人為，只要你努力去奮斗拼搏了，理想就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。這句話主要要表達(dá)的是：具體的行動(dòng)很重要，敢闖實(shí)干才會(huì)有出路，否則理想就是幻想，就是空談。

23._______________________________________________。這是魯迅先生的話。意思是，我過著最簡(jiǎn)單的生活，卻將我最好、最有價(jià)值的東西拿了出來。也就是人們常說的，重要的不是索取，而是奉獻(xiàn)。出自許廣平《欣慰的紀(jì)念》。

24.魯迅的 《門外文談》教人珍惜時(shí)間的語(yǔ)句是_____________________________

《致顏黎民》可以看出魯迅從正反兩方面申述，說明廣泛閱讀博覽群書的好處，__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26借馬來抒情，抒發(fā)詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，可以為國(guó)建立功業(yè)的詩(shī)句是_______________________________________ 古詩(shī)詞積累

1.在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來年：_______________________________________ 2.2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他：（）

3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們：（）

4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句（）說明的就是這個(gè)樸素的道理。

5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（）6.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達(dá)對(duì)家人的懷念。

7.現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。8.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩(shī)句。

9.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。

10.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（）我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ǎ?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。

13.湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“______________________________________”。14.即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“______________________________________”和______________________________________”的詩(shī)句，李白送別 孟浩然時(shí)寫下了“______________________________________”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“______________________________________”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了“______________________________________”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。

15、白樸《天凈沙·秋》卻沒有悲涼的情緒，曲中“ ____________________ ”一句使全曲靜中有動(dòng)，“____________________

”一句 色彩鮮明地描繪出了秋天的美景

16、杜甫的《春夜細(xì)雨》是一首__________，詩(shī)中寫作者想象的句子是：__________，__________。運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶修辭手法的句子是：__________，__________。

修辭手法的作用：

比喻： 運(yùn)用比喻的修辭手法，把??比作??，形象、生動(dòng)形象地寫出了____的____特征，表達(dá)了（誰(shuí)，什么樣的）（哪些）感情（寫景詠物文）。擬人 ： 把XX人格化，生動(dòng)形象的地描繪了??特點(diǎn)或情態(tài)，含蓄表現(xiàn)作者??的思想感情

設(shè)問①開頭設(shè)問：點(diǎn)明寫作對(duì)象（內(nèi)容），吸引讀者注意，引出下文 ②中間設(shè)問：承上啟下，引發(fā)讀者的注意和思考

③用在議論文中，能使論證進(jìn)一步深入，使文章脈絡(luò)清晰。反問

起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了??強(qiáng)烈地表達(dá)了（什么）之情?？鋸?運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

排比: 運(yùn)用排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出_______,表達(dá)了作者_(dá)________之情.語(yǔ)調(diào)鏗鏘,句式整齊,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出情感,增加表現(xiàn)力.對(duì)比： __________與__________ 對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了__________ 突出了 __________

第五篇：運(yùn)算定律練習(xí)題

《運(yùn)算定律》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 安陽(yáng)市殷都外國(guó)語(yǔ)中學(xué)

張彥慶

【教學(xué)內(nèi)容】

2011人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四（下）第三單元《運(yùn)算定律》整理與復(fù)習(xí)第一課時(shí)

【教材分析】

“運(yùn)算定律”是人教版義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。整理復(fù)習(xí)共兩個(gè)課時(shí)完成，本節(jié)課是第一課時(shí)，是對(duì)學(xué)過的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是進(jìn)一步理解和掌握加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，以及五條運(yùn)算定律的一些比較簡(jiǎn)單的運(yùn)用。本單元學(xué)習(xí)的五條運(yùn)算定律,是進(jìn)行運(yùn)算的基礎(chǔ),不僅適用于整數(shù)的加法和乘法,也是今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，甚至是初中有理數(shù)的四則混合運(yùn)算、式的運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容不僅是小學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算的根據(jù)，在整個(gè)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中,占據(jù)著承上啟下的重要地位。【學(xué)情分析】

學(xué)生在前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次滲透了運(yùn)算律的思想,接觸了大量的例子,如加減法的驗(yàn)算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)等，有了一些直觀的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生已通過本單元的學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了加法和乘法的運(yùn)算定律，但缺乏系統(tǒng)整理，還沒有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、形成運(yùn)算定律模型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過搶答、自主整理、比一比等活動(dòng)，對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展數(shù)學(xué)模型思想，系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，能按照題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法。

2、經(jīng)歷整理、交流、探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，并最終養(yǎng)成簡(jiǎn)算習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，發(fā)展數(shù)學(xué)模型思想。

【教學(xué)難點(diǎn)】合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。【學(xué)習(xí)方法】合作討論，理解應(yīng)用。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)?師生談話。

1、對(duì)口令找朋友

（1）說出可以湊成和是100的數(shù)。

題目如下：師：我出85，生：我對(duì)15。師：我出43；生：我對(duì)57…（2）口算搶答，題目如下：

125×8

25×4

25×2

4×125

15×4

14×5

2×15

15×6

2、比一比，你能很快算出每組氣球三個(gè)數(shù)的積嗎？

題目如下：（1）4,9,5；

（2）125,7，8；

（3）4,3,25

3、揭示課題。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)口令找朋友、口算搶答的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生熟記這些數(shù)據(jù)特征鮮明，標(biāo)志清晰，掌握這些特殊數(shù)據(jù)可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)算條件的能力，提高簡(jiǎn)算的運(yùn)算準(zhǔn)確性和速度】

二、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和性質(zhì)

1、巧設(shè)疑問，自主整理。教師拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主合理進(jìn)行整理：（1）你能說出我們學(xué)過的所有運(yùn)算定律嗎？（2）你能把它進(jìn)行分類整理嗎？（3）你能用什么方式表示呢？

（4）你能將整理結(jié)果制成學(xué)習(xí)卡片嗎？（學(xué)生思考后交流結(jié)果）

在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究、合作交流，將整理結(jié)果制成學(xué)習(xí)卡片。

2、對(duì)比練習(xí)，鞏固模型，融會(huì)貫通 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流，歸納總結(jié)。

3、對(duì)比練習(xí)：

①判斷對(duì)錯(cuò)，說明理由

A.125×（40+8）

B.125×（40+8）

C.125×（40+8）

=125×40+8

=(125×40)×(125×8)

=125×40+125×8

=5000+8

=5000×1000

=5000+1000

=5008

=5000000

=6000

學(xué)生獨(dú)立判斷，分析錯(cuò)因，師生共同交流小結(jié)。②比一比算一算：25×（8×4）和25×（8+4）去掉小括號(hào)計(jì)算比較：25×8×4和25×8+4 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：先引領(lǐng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并與小組同學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生整理交流的能力，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。本冊(cè)所學(xué)的五條運(yùn)算定律中，乘法的交換律、結(jié)合律與加法的交換律、結(jié)合律一樣，都是同一種運(yùn)算的規(guī)律，只有乘法分配律溝通了乘法和加法的聯(lián)系，具有特殊的重要意義。五條運(yùn)算律中最難掌握也是乘法分配律，故我設(shè)計(jì)的對(duì)比練習(xí)中分為兩個(gè)層次：第一層次針對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯的兩種錯(cuò)誤分析，找準(zhǔn)起點(diǎn)“幾個(gè)幾”，借助“數(shù)形結(jié)合”的思想突破難點(diǎn)；第二個(gè)層次設(shè)計(jì)25×（8×4）和25×（8+4），通過去括號(hào)進(jìn)一步加深區(qū)分乘法結(jié)合律和乘法分配律本質(zhì)內(nèi)涵；同時(shí)讓學(xué)生在清晰算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行判斷、辨析容易混淆的題目練習(xí)，通過對(duì)比既讓學(xué)生掌握本質(zhì)，又讓學(xué)生養(yǎng)成先觀察后動(dòng)筆的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生從“形式”過度到“內(nèi)涵”發(fā)展道路上，從而進(jìn)一步建立起相對(duì)清晰的乘法分配律的模式?！?/p>

三、闖關(guān)練習(xí)，固模提升 第一關(guān)：基礎(chǔ)樂園

1.根據(jù)運(yùn)算定律在下面的□里填上合適的數(shù)，并說明運(yùn)用了說明運(yùn)算定律。（25+87）+13 = 25 +（□ +13）（B×25）×4 = B ×（□ ×4）48×37+52 ×37 = 37×（□ ○ □）（100-11）×5 = □ × □ ○ 5× □

45×（2+4+10）= □×□+□×□+□×□ 第二關(guān)：智慧樂園

2.怎樣簡(jiǎn)便怎樣計(jì)算。

42×101

42×101-42

42×99+42

125×88

1.第三關(guān)：應(yīng)用樂園

1.這臺(tái)冰箱原價(jià)是多少元？

2.某養(yǎng)殖場(chǎng)有白鴿54籠，每籠有4只；有灰鴿46籠，每籠也有4只，養(yǎng)殖場(chǎng)一共養(yǎng)了多少鴿子？

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生比較常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行辨析，通過分層練習(xí)讓學(xué)生鞏固運(yùn)算模型，從而明確運(yùn)算定律的用法。同時(shí)學(xué)生計(jì)算時(shí)往往帶有盲目性和隨意性，不看清題目就急于進(jìn)行計(jì)算，所以設(shè)計(jì)的練習(xí)題中同時(shí)也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做題的習(xí)慣，總結(jié)出“一看、二想、三算、四檢驗(yàn)”做題方法?！?/p>

四、知識(shí)拓展——深度探究 選做題

1.填空：用計(jì)算器計(jì)算“1235×99”時(shí)，發(fā)現(xiàn)鍵“4”壞了。如果還用這個(gè)計(jì)算器，你會(huì)怎樣計(jì)算？請(qǐng)寫出算式：（）2.選擇：98×4+98×7-98=（）A.98×10

B.98×11

C.98×12 【設(shè)計(jì)意圖：選做題設(shè)計(jì)目的在于滿足各種各種程度學(xué)生的需求，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，拓展推廣“乘法分配律”模型的深入理解，使學(xué)生初步理解“和中的每一個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積相加”等于“若干個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘的積”】

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？

【設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)“課堂總結(jié)”這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生暢談了自己的收獲和體會(huì)，再一次體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！?/p>

六、作業(yè)：整理本節(jié)課中出現(xiàn)的錯(cuò)題，按糾錯(cuò)五部曲歸納到糾錯(cuò)本上?！驹O(shè)計(jì)意圖：錯(cuò)誤是學(xué)生最樸實(shí)的思想經(jīng)驗(yàn)的最真實(shí)的暴露，錯(cuò)誤是基于某種片面認(rèn)識(shí)所作出的認(rèn)定，其中包含著有價(jià)值的思維方法，因此錯(cuò)誤是一種教學(xué)資源，教師要充分利用錯(cuò)誤資源，啟迪學(xué)生的智慧，拓展學(xué)生的思維，從中突破教學(xué)難點(diǎn)。在明晰算理的情況下，防止負(fù)遷移，要形成正確的算法還需經(jīng)歷一個(gè)不斷“出錯(cuò)”和“糾錯(cuò)”的過程。因此在教學(xué)中我要求學(xué)生在訂正作業(yè)時(shí)進(jìn)行自我反思?！?板書設(shè)計(jì)：

《運(yùn)算定律》整理與復(fù)習(xí)

交換律

結(jié)合律

分配律 加法：a + b =b + a

（a + b）+c =a +（b+c)

乘法：a × b =b × a

（a×b）×c =a×（b×c)

（a+b）× c = a× c+ b × c（a-b）× c = a× c-b × c 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)板書時(shí)，我用逐步書寫和流程圖把學(xué)生的注意力吸引到所要講解的知識(shí)重點(diǎn)上來，便于對(duì)比辨析，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)的五條運(yùn)算定律有了更深的理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！?/p>

運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解、掌握四則運(yùn)算的五大定律和兩個(gè)性質(zhì)。

2．掌握積、商的變化規(guī)律。3．能運(yùn)用這些定律、性質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用定律、性質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)算。

如何“靈活”運(yùn)用。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、尋求起點(diǎn)，揭示課題

1、了解德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯，近代數(shù)學(xué)奠基者之一，有“數(shù)學(xué)王子”之稱。今天我們就一起對(duì)這些定律和性質(zhì)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。（板書課題）

（二）、梳理知識(shí)，分類整理

1.歸納整理運(yùn)算定律（板書：加法交換律，加法結(jié)合律，乘法交換律，連除的運(yùn)算性質(zhì)，乘法分配律）有補(bǔ)充嗎？

2、自主看書，完成任務(wù)。（出示課件）

A、請(qǐng)把5定律2性質(zhì)的意義和字母表達(dá)式說給同桌聽。B、同桌商量，（思考：哪些是相同的？哪些容易混淆？）請(qǐng)你分類整理，讓人一目了然。學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)四則混合運(yùn)算，進(jìn)行分類：加法有加法交換律，加法結(jié)合律；減法的運(yùn)算性質(zhì)；乘法有乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律；除法有除法的運(yùn)算性質(zhì)。

根據(jù)變換符號(hào)：加法交換律、乘法交換律；加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律；減法的運(yùn)算性質(zhì)、除法的運(yùn)算性質(zhì)；乘法分配律。師：我們剛才復(fù)習(xí)了那么多的運(yùn)算定律和性質(zhì)，每一道試題到底運(yùn)用到了哪一個(gè)定律或者性質(zhì)呢？我們現(xiàn)在來對(duì)號(hào)入座。

師：我們對(duì)運(yùn)算定律做了整理，分類。這樣我們對(duì)這些運(yùn)算定律有了更深的了解。

四、綜合運(yùn)用，拓展延伸。

（三）、計(jì)算四步驟和方法總結(jié)（學(xué)生討論及匯報(bào)，教師補(bǔ)充歸總）

1、計(jì)算四步驟：

（看）看數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，運(yùn)算符號(hào)的特點(diǎn)；（想）想用什么運(yùn)算定律或性質(zhì)；（算）巧算、妙算；（查）檢查。

2、簡(jiǎn)便計(jì)算“三字經(jīng)”

做簡(jiǎn)算，是享受

細(xì)觀察，找特點(diǎn)

連續(xù)加，結(jié)對(duì)子 連續(xù)乘，找朋友

連續(xù)減，減去和

連續(xù)除，除以積 減去和，可連減

除以積，可連除

乘和差，分別乘 積加減，莫慌張

公因數(shù)，提出來

特殊數(shù)，巧拆分 合法理，任我行

（四）、基礎(chǔ)練習(xí)。

1、說說下面的算式應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律？ ?

24+38+76=38+（24+76）?

26×29+26=26×（99+1）?

370-16-14=370-（16+14）

4000÷20÷5=4000÷（20×5）?

3500÷14=3500÷7÷2 ?

4×6×5×8=（4×8）×（6×5）35×102=35×100+35×2

2、請(qǐng)你來當(dāng)小包青天。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1）交換兩個(gè)加數(shù)的位置，積不變

（）（2）25×（8×4）=25×8+25×4

（）（3）29+22+78=29+100

（）（4）12×97+3=12×100

（）（5）35×16=35×2×8

（）

3、對(duì)號(hào)入座。（把正確答案前的字母填入括號(hào)內(nèi)）

（1）126+75+125+54=（126+54）+（75+125）運(yùn)用了（）。A、加法交換律

B、加法結(jié)合律 C、乘法交換律和結(jié)合律

D、加法交換律和結(jié)合律

（2）25×125×4×8=（25×4）×（125×8）運(yùn)用了（）。

A、乘法交換律

B、乘法結(jié)合律

C、乘法交換律和結(jié)合律

D、乘法分配律（3）(△×○)×□=（）。

A、△×(○× □)

B、(△＋○)×□

C、(△ ＋ ○)＋ □

D、△ × ○ ＋ △ ×□

（4）用簡(jiǎn)便算法計(jì)算72×99+72，錯(cuò)誤的是（）。

A、72×99+72×1

B、72×（99+1）

C、（99+72）×72

D、72×100（5）878－52－（）,可以運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。

A、29

B、48

C、37

D、930

4、解決問題

（1）36名體操運(yùn)動(dòng)員，每人購(gòu)買一套201元的體操服，一共應(yīng)付多少元錢？

（2）金方超市運(yùn)進(jìn)了25箱世博會(huì)吉祥物福娃，每箱4個(gè)，共用12000元，平均每個(gè)福娃多少元？

五、最佳創(chuàng)意

從25、16、4、200中選數(shù)，編可以簡(jiǎn)便計(jì)算的算式，比一比，看誰(shuí)編得最有創(chuàng)意？

（五）：

從以下4個(gè)數(shù)中，任選3-4個(gè)，編寫一道能簡(jiǎn)便計(jì)算的算式。