第一篇：2015廣東中考成語運用技巧（范文模版）

中考中易錯的成

駭人聽聞【釋義】多指社會上發(fā)生的壞事或嚴重罪行使人聽了吃驚，強調客觀效果。

【例】**組織不僅在拉薩制造駭人聽聞的事件，甚至妄想在中國其它一些地區(qū)也制造類似的事件。

【誤例】近日，一位自稱“經營墻紙6年的老實人”抖出圈內一些鮮為人知的內幕，其中一些炮制洋品牌的伎倆更是駭人聽聞。（這里強調的是主觀目的，應該用聳人聽聞）

誨人不倦 【釋義】 教導人特別耐心，從不厭倦。

【例】您的誨人不倦和諄諄教導，將永遠銘刻我心。

【誤例】這世面上坑蒙拐騙的“偽高手”也是多如牛毛，他們專門以傳授成功經驗為幌子，誨人不倦，騙得了很多青年男女的崇拜。（這里是褒義貶用，可用毀人不倦）

含辛茹苦

【釋義】辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無怨無悔的教導孩子．

【例】他想起母親十多年來含辛茹苦的生活所指望者，就是他，然而現在她將不再看見他的兒子了。

【誤例】他身為校長，不但英明果斷，并能含辛茹苦，聽取下屬的意見，學校管理得法，終得最佳治校獎。（不合語境，根據后面的話應用從善如流）

紅裝素裹

【釋義】指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

【例】李敏，在梨園揮灑春色，在現實中快樂人生，李敏紅裝素裹皆妖嬈。【誤例】她今天穿了一件紅色的上衣，不施脂粉，真是紅裝素裹。（這里是望文生義）

酣然入夢

【釋義】很舒適地進入夢鄉(xiāng)。

【例】當我從長城游覽歸來，回到住地，我興滿意足地躺在床上，一會兒便酣然入夢了。

【誤例】她失眠了，難以入睡，吃了安眠藥才酣然入夢。（不合語境）

花天酒地 【釋義】形容荒淫腐化、吃喝嫖賭的生活。含貶義。

【例】現在的社會，是誰成天在花天酒地、吃喝玩樂？誰貪得無厭？

【誤例】又是一年畢業(yè)時，不少考生榜上有名，家長們紛紛設下“謝師宴”來表達對老師的謝意。感恩無罪，謝師有理，但這樣的花天酒地也會帶來一些負面的影響。（貶義詞不合語境）

灰飛煙滅 【釋義】比喻人亡或事物迅速消失。

【例】是啊，古往今來，在“逝者如斯夫”的喟嘆之中，多少英雄豪杰灰飛煙滅，多少宏圖大業(yè)滄海桑田!【誤例】頓時我的靈魂回來了，眼前的場景也灰飛煙滅了。我被智者的話激勵著，我想改掉缺點。（語義不符，場景的消失可用煙消云散）

豁然開朗 【釋義】形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領悟了一個道理。

【例】聽了老師的一席話，我豁然開朗，一切都明白了。

【誤例】蘇軾是一位樂觀積極、豁然開朗的大詞人。（該成語不能形容人的性格）

恍然大悟

【釋義】形容一下子明白過來。

【例】這道題雖然他給我講了一遍又一遍，但是我還是不太懂。直到

他列舉出了生活中的一個例子，我才恍然大悟。

【誤例】他出的主意很奇特，煩心的事情恍然大悟啦?。ㄕZ義不合，可用“茅塞頓開”）

好高騖遠 【釋義】比喻不切實際地追求過高過遠的目標。也作“好高務遠”，含貶義。

【例】做學問應該腳踏實地，來不得半點虛假，更不能好高騖遠?！菊`例】我們中學生要好高騖遠，有遠大的理想。（貶義詞不合語境）

火中取栗

【釋義】比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。

【例】我們目前自顧不暇，鄭成功不來就是天主保佑了，我們還好去惹他么。我們不能為別人火中取栗。

【誤例】“五一”期間，家電市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對 消費者來說倒正好可以火中取栗。（望文生義）

汗牛充棟【釋義】書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。

【例】 研究杜甫的論著汗牛充棟，傳記類的著作也有多種。

【誤例】.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。（用錯對象）

渙然冰釋 【釋義】象冰遇熱消融一般。形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。

【例】其實，如果了解當年具體實況，任何疑惑，都會渙然冰釋了?！菊`例】春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。（望文生義）

繪聲繪色

【釋義】描繪出聲音神色。形容敘述、描寫生動逼真。

【例】三國歷史文化學者易中天“三國源頭品三國”的最新學術演講繪聲繪色，贏得了聽眾的陣陣掌聲。

【誤例】兩位同學自編自演了一個話劇，將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。（用錯對象）

酣暢淋漓

【釋義】形容非常暢快。

【例】學會使用Office各個組件間的協(xié)同作業(yè)不僅僅可以大大提高您的工作效率，還會讓您有一種酣暢淋漓之感。

【誤例】 集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。(“酣暢淋漓”可以用來形容睡覺、喝酒，也可以用來形容寫文章。此處是說手機在生活中的作用，應改為“淋漓盡致”。)含英咀華 【釋義】這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

【例】我們在閱讀中含英咀華、沐雨啜露，我們的心靈被滋潤，情感被豐富，語言被凈化，胸懷被開闊，積淀為一種內在的修養(yǎng)。

【誤例】暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。（“含英咀華”不能用來形容“花蕾”，可用含苞待放）

J 舉一反三 【釋義】從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學習，能夠由此及彼。

【例】要求學生先背誦，后通過機械模仿造句，逐漸學會靈活運用，做到舉一反三。

【誤例】老師講的題目，我們要舉一反三，回去做三遍，加深印象。（望文生義）

井然有序 【釋義】井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

【例】選擇最恰當的詞和句子井然有序的安排在自己的文章里，在頭腦中形成文章的雛形，作文時就如涓涓流水，在紙上娓娓道來，一氣呵成。

【誤例】來自風車之國的沙爾肯在紐約的微風輕拂下井然有序，發(fā)球更是漏洞百出。（褒義貶用，可用手忙腳亂）

驚慌失措【釋義】由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

【例】遇到危險情況，應該沉著冷靜，不要驚慌失措。

【誤例】監(jiān)控錄像記錄地震瞬間信用社員工驚慌失措，在房屋已經發(fā)生搖晃時還在忙著整理一些重要文件。（根據語義，這里應用褒義詞泰然自若）

津津有味 【釋義】指吃得很有味道或談得很有興趣。

【例】我們班的同學津津有味地吃著冰激凌。

【誤例】普通的伙食,對饑餓的孩子卻是津津有味的。（望文生義）

金碧輝煌

【釋義】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

【例】他便把門面裝璜得金碧輝煌，把些光怪陸離的洋貨，羅列在外。

【誤例】舞蹈《千手觀音》看上去很華麗，除了舞蹈演員出色的表演，金碧輝煌的服裝也增強了這種華麗的效果。（語境不合，該詞只能形容建筑物）

驚心動魄

【釋義】使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。

【例】這部戰(zhàn)爭片中，有不少驚心動魄的場面。

【誤例】有的人雖沒有什么驚心動魄的創(chuàng)舉，但一輩子為社會無私地奉獻。(不合語境，應用驚天動地)精益求精

【釋義】精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

【例】我們中學生在學習上要精益求精。

【誤例】現在的小偷在技術上可謂是精益求精?。。ㄔ摮烧Z是褒義詞，用在這里不合適）

見異思遷

【釋義】看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。含貶義。

【例】見異思遷是做人處事最大的忌諱。

【誤例】填報志愿時，他既想報中山大學，又想報華南理工大學，總是見異思遷。（該句不可用貶義詞，可用猶豫不決）

敬業(yè)樂群

【釋義】專心學習，和同學融洽相處。

【例】我們要培養(yǎng)刻苦耐勞及敬業(yè)樂群的好品德。

【誤例】自從棋牌室興起后，一些無所事事的人便聚集到一起，他們真是敬業(yè)樂群—— 每天固定的時間固定的場所。（該成語是雅詞，用在這里不合適）

君子固窮

【釋義】君子：有教養(yǎng)、有德行的人；固窮：安守貧窮。指君子能夠安貧樂道，不失節(jié)操。

【例】孔乙己的科舉制度毒害的下層窮知識分子，他深信“萬般皆下品，唯有讀書高”，信奉“君子固窮”。

【誤例】他一心只讀圣賢書，不管柴米油鹽事，家中沒糧食了，就讓媳婦拿條面口袋去娘家裝，還美其名曰：“君子固窮?！埃ㄍ纳x）

斤斤計較

【釋義】斤斤：形容明察，引伸為瑣碎細小。只對無關緊要的事過分計較。

【例】他從不為一些小事與別人斤斤計較?！菊`例】張明同學有很強的集體榮譽感，班集體的事情無論大小，他都斤斤計較。

（根據語意，這里應用褒義詞）

迥然不同

【釋義】形容相差得遠，很明顯不一樣。

【例】專家指出，導致快餐食品出現迥然不同的反型脂肪含量指標的原因就是“油”。

【誤例】盡管《投名狀》和《集結號》在總票房上迥然不同,但在馮小剛的大本營北京地區(qū),《集結號》票房還是略勝《投名狀》一籌。（用反了，可用不相上下）

將信將疑

【釋義】將：且，又。有點相信，又有點懷疑。

【例】榮祿對他是持著戒心的，所以這番憤激之言，在將信將疑之間。

【誤例】舊金山市市長 紐森說：“作為舊金山的市長，奧運會通過體育競技將世界人民團結在一起，我對此將信將疑。”（意思反了，可用堅信不疑）

急不暇擇

【釋義】在緊急的情況下來不及選擇。

【例】小偷急不暇擇，慌忙跑進了一條死胡同。

【誤例】英勇義氣的關羽，急不暇擇的張飛都事三國里的人物。（該成語不可用來形容人的個性，可用毛手毛腳）

匠心獨運 【釋義】獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。

【例】這次美術展上，他的雕塑作品是匠心獨運的。

【誤例】善于巧言令色的人，表面上跟你十分親熱，其實往往匠心獨運。（該句不可用褒義詞，換個貶義詞別有用心）

矯揉造作

【釋義】比喻故意做作，不自然。

【例】作文也是一種考核嘛，學生真情的流露，不矯揉造作，或詩意或理性都可以的，要是只關注現實民生，那題材就太窄了。

【誤例】也許我們不再擁有矯揉造作的童年，但一定要保持那顆童心，只有保持一顆童心的人，才是一個真正意義上的人。（意思完全反了）

局促不安

【釋義】形容舉止拘束，心中不安。

【例】他第一次到老師辦公室，顯得很是局促不安?！菊`例】沒收到你的回復，我有些局促不安。（這里強調的是擔心，可用忐忑不安）

鞠躬盡瘁

【釋義】指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。

【例】牛玉儒是人民的貼心人，他有著勤政為民、鞠躬盡瘁的公仆情懷。

【誤例】貝多芬的一生是苦難的一生，但他鞠躬盡瘁，用音樂將苦難鑄成了一首首美妙的樂曲。（不合語境）

見風使舵 【釋義】看風向轉發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。含貶義。

【例】他們也就見風使舵，凡事一混了之。

【誤例】遇到問題或危急事件時,你會見風使舵嗎?（這里不能用貶義詞，可用中性詞，如“見機行事”）

舉案齊眉

【釋義】送飯時把托盤肖得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。

例：次日，蘧公孫上廳謝親，設席飲酒。席終，歸到新房里，重新擺酒，夫妻舉案齊眉。

【誤例】他們一家人相處和睦，舉案齊眉。（場合不對，該成語只能用于夫妻之間）

借花獻佛

【釋義】比喻用別人的東西做人情。

【例】今兒有人送極新鮮的山雞，燙了吃，很好的，我就借花獻佛了。【誤例】清明節(jié)很多人都進行文明祭奠，小王忘了帶錢便從熟人開的花店借了一

束花去了公墓，真是借花獻佛?。。ㄍ纳x）

濟濟一堂

【釋義】形容很多人聚集在一起。

【例】偌大的禮堂里，專家、學者。濟濟一堂。

【誤例】泰州繁華的商業(yè)街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。（他們不會聚集在一起，可換用“絡繹不絕”）

緊鑼密鼓

【釋義】鑼鼓點敲得很密。比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。

【例】我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”七號太空飛行的各項準備工作。【誤例】事發(fā)后，陸航團立即緊鑼密鼓展開搜尋，目前情況還不明了。（意思不符，這里可用“積極緊張”）

居高臨下

【釋義】占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。

【例】居庸關長城歷來是兵防重地，城墻順山勢修筑，地形險峻，居高臨下，真可謂“一夫當關，萬夫莫開”。

【誤例】雖然我們國家現在很穩(wěn)定，但我們仍應居高臨下。（不合句意，可用“居安思?！保?/p>

卷帙浩繁 【釋義】卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。

【例】讓學生擁抱經典，與文學大師對話。這是對人類文明精髓的傳承，是讓學生

在卷帙浩繁的人類文化記憶中汲取營養(yǎng)。

【誤例】高考結束了，家里面是卷帙浩繁，真不知道該如何處理這些試卷。（望文生義）

進退維谷

【釋義】無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。

【例】在我自己的思想上也正感受著一種進退維谷的苦悶。

【誤例】在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。（望文生義）

卷土重來

【釋義】 比喻失敗之后，重新恢復勢力。多用于人，少數用于事物，如“敵軍卷土重來”，一般用于中性，現在常用于貶義。

【例】這一段時期，“非典”似乎已銷聲匿跡，但是醫(yī)學專家反復提醒，這種疾病可能只是暫時消失很可能會卷士重來。

【誤例】一次考差了，千萬別泄氣，要卷土重來。（不合語境）

據理力爭

【釋義】依據道理，竭力維護自己方面的權益、觀點等。

【例】在'文化大革命'中，當瘋狂的紅衛(wèi)兵闖進錢(鐘書)府抄家時，一介書生錢鐘書居然據理力爭，最后與紅衛(wèi)兵以拳相向，大打出手。“ 【誤例】在長達兩年的審理過程中，被告方將大量人證和物證展示法庭，在連續(xù)兩次開庭審理中，這四名學生根據道理據理力爭，用事實洗刷其清白之身。（該成語與“根據道理”發(fā)生重復）

精誠所至金石為開【釋義】指人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。比喻只要專心誠意去做，什么疑難問題都能解決。

【例】精誠所至，金石為開，偉大的方向加上偉大的信念，偉大的信念加上偉大的努力，使他一步步走向了成功。

【誤例】精誠所至，金石為開，他們鑿開了山上的石頭，運下了山。（望文生義）

精神矍鑠

【釋義】形容老人目光炯炯、精神健旺。

【例】已經八十多歲高齡了，但是他依然精神矍鑠，具有領袖的魅力與風采，從他的臉上你絲毫看不出一位老人的模樣。

【誤例】我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。（用錯對象）

K 苦口婆心 【釋義】比喻善意而又耐心地勸導。

【例】直到今天，大學畢業(yè)的姑娘們如果要投身公關行業(yè)，難免要向不開化的父母苦口婆心解釋，以免被痛心疾首以為誤入青樓那很有前途的事業(yè)。

【誤例】今年，我終于考上了大學，就要離開故鄉(xiāng)時，班主任老師苦口婆心地囑咐我：“上了大學，更要努力學習?！保ㄟ@里強調的是囑咐不是勸導）空穴來風

【釋義】有了洞穴才會進風。比喻消患或傳說并非完全無根據。這個成語在使用的過程中常常把意思弄反。【例】他認為，業(yè)界對長虹2002年出口海外是否盈利或者最終能否拿到現金提出質疑是空穴來風。他提出了相關的論據。

【誤例】無法核實這消息的準確性，但相信這絕不是空穴來風。(把意思用反了，”空穴來風“可改為”毫無根據"。)夸夸其談 【釋義】形容說話浮夸不切實際。

【例】上海一個鋼長廠長，偽裝著清廉好些日子，直到被捕那天還在座談會上他反腐倡廉的經驗體會呢！

【誤例】說起四季如春的昆明，只聽他夸夸其談，使得在場的人非常向往。（該成語是貶義，不合語境，可用侃侃而談）誤例：

可歌可泣

【釋義】值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

【例】這是老一輩建設者艱苦卓絕可歌可泣的奮斗留下的彌足珍貴的歷史遺產，應該說也是我們民族精神的瑰寶和“魂魄”，【誤例】大學生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學的事跡令人感動，他被評為2005年“感動中國”十大人物，真是可歌可泣。（大詞小用，可用“可喜可賀”替換）

空前絕后

【釋義】以前不曾有過，今后不會再有。形容超絕古今，獨一無二。也作“光前絕后”。

【例】武則天是中國歷史上空前絕后的一代女皇?！菊`例】“神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并成功的返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。（可以說空前但不可以說絕后，意思理解錯了）

慷慨激昂【釋義】精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。

【例】開學第一周，裘校長就在升旗獻詞時講了《向國旗致敬》，他慷慨激昂，解釋了國旗的象征，重申了學校升旗儀式的六點要求 【誤例】英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。（不合語境）

侃侃而談

【釋義】理直氣壯、從容不迫地說話。

【例】人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷時能夠侃侃而談，具有較強的競爭力。

【誤例】要腳踏實地地工作，不要侃侃而談。（色彩不當，可用夸夸其談）

膾炙人口 【釋義】指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟。

【例】晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作?！菊`例】這家小店雖說店面不大，但香噴噴的膾炙人口的飯菜卻引來絡繹不絕的顧客。（用錯對象）

扣人心弦

【釋義】把心比作琴，撥動了心中的琴弦。形容事物激動人心。

【例】據說這人最不愛講話，但那天的幾句話，卻是那樣扣人心弦，感動得自己當時流下了眼淚。”

【誤例】父子相會、母子相會、兄弟相會集中在同一場面中進行，開闔有變，縱橫交織，形成了令人激動、扣人心弦的戲劇糾葛。（語義重復）

L 絡繹不絕 【釋義】形容行人車馬來來往往，接連不斷。

【例】潤揚大橋建成后，來此觀景的人絡繹不絕?！菊`例】今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。

淋漓盡致 【釋義】形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。

【例】該欄目逐一展示了瘦西湖、大明寺、個園、何園等主要旅游景點，把揚州的秀色表現得淋漓盡致。

【誤例】這篇文章把那些錯誤觀點批駁得淋漓盡致。(與批駁搭配不當，可用體無完膚)

爐火純青

【釋義】道士煉丹，認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。

【例】在現代社會中，大眾傳媒是各界人士相互溝通的主要橋梁之一。美國白宮的主任最懂得如何令傳媒為己所用，將這門“藝術”煉得爐火純青。

【誤例】在世界杯足球賽上，南美隊的高超技藝，歐洲隊的粗獷、勇猛，非洲隊的靈巧、迅速，無不表現得爐火純青。（這里強調的是表現得充分，換用淋漓盡致）

力挽狂瀾

【釋義】比喻盡力挽回危險的局勢。

【例】火箭客場挑戰(zhàn)開拓者，兩隊大打防守，直到最后一刻才分出勝負。姚明此次未能力挽狂瀾，火箭最終75：76惜敗于開拓者。

【誤例】自以為隔岸觀火就可以坐收漁利，哪知卻搞成了煽風點火，起到了力挽

狂瀾的效果。（意思用反了，切褒義貶用，這里可用“推波助瀾”）

良莠不齊 【釋義】莊稼和野草混雜在一起，比喻好人和壞人都有，夾雜在一起難以區(qū)分。亦作“良莠不一”“良莠不分”。

【例】前幾年的公務員素質良莠不齊，整體水準滑坡。

【誤例】宋老師針對班上學生學習成績良莠不齊的現狀，講課時注意因材施教，收到了理想的效果。（太重，這里強調的是層次的差異，可用參差不齊）

屢試不爽

【釋義】屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯的意思。易誤解為“沒有成功”。

【例】這種草藥臨床使用屢試不爽，你不用擔心。

【誤例】他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。（望文生義）

鱗次櫛比

【釋義】象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

【例】今天，深圳國貿大廈在鱗次櫛比的樓群里已顯得有些陳舊，但二十年前，它卻是“深圳速度”的代名詞。

【誤例】六千多個學生整齊地站在操場上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。（用錯對象，該成語用于建筑物）

歷歷在目

【釋義】指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。

【例】目前，希臘已有大片國土起火燃燒，伯羅奔尼撒半島仍不斷出現新的火情。一場浩劫過后，大片原始森林毀于一旦，斷壁殘垣歷歷在目，慘不忍睹?！菊`例】這文章怪怪的，那些格式錯誤和錯別字歷歷在目，很快就抓住了我的眼。(望文生義)樂不可支

【釋義】快樂到不能撐持的地步。形容欣喜到極點。

【例】第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了?！菊`例】他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。（字面重復）

勵精圖治 【釋義】形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。

【例】在這一時期，玄宗能鑒往，能納言，能任賢，敢放權，充分顯示出一副勵精圖治的明君派頭

【誤例】我國歷史學家勵精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。（用錯對象）

琳瑯滿目 【釋義】滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

【例】西湖博覽會展廳里的藝術品，真可說是琳瑯滿目，令人應接不暇。【誤例】近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。（“琳瑯滿目”比喻好文章或精美的物品很多，不能用于“城市?夜景觀?建設”）

力排眾議

【釋義】竭力排除各種意議論，使自己的意見占上風。

【例】他在這次會議上力排眾議，終于使自己的觀點得到了與會代表的支持?！菊`例】林沖，八十萬禁軍教頭。地位顯赫，妻子被人欺負仍力排眾議，最后家破人亡，被逼上梁山。(意思用反了，可用 “逆來順受”)連篇累牘 【釋義】形容篇幅過多，文辭冗長。

【例】近代以來有關經方治療現代疾病的報道連篇累牘，例子不勝枚舉?！菊`例】他的作文錯別字太多，可以說是連篇累牘了。（用錯對象，不是指錯別字多而是指內容長）

禮賢下士

【釋義】對有才有德的人以禮相待，對一般有才能的人不計自己的身分去結交。

【例】曹操手下有很多能人,因為曹操禮賢下士,所以很多人都來投奔他。

【誤例】他是個很有禮貌的人，對待他的下屬也是如此，真正做到了禮賢下士。（望文生義）

兩腳書櫥

【釋義】指讀書很多但不善于應用的人。

【例】我們需要的是真才實干的人，而不是兩腳書櫥！【誤例】他擁有豐富的知識并能夠合理運用知識，真可以稱得上兩腳書櫥了。（意思用反了）

魯殿靈光 【釋義】比喻僅存的有聲望的人或事物。

【例】茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯殿靈光。每天春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。【誤例】剛才那么一小段畫蛇添足，影響了文章的整體效果，可真謂是魯殿靈光啊。（褒義貶用）

林林總總 【釋義】林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。形容眾多。

【例】古今之書名雖千奇百怪，林林總總，但總有義例可循。或暗示了書籍的內容；或表示了成書的時間...【誤例】大廳里陳列著林林總總的、不同時期的任長霞同志生前用的衣物、書籍與批閱過的文件，睹物思人，悲從中來，大家早已熱淚盈眶。（不合語義，可

用“各式各樣”）

玲瓏剔透 【釋義】形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。

【例】交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。

【誤例】碗蓮可在碗中生長，花苞直徑不足2厘米，玲瓏剔透，花色艷麗，比一元錢硬幣還要小。（不合語義，可用小巧玲瓏）

理直氣壯【釋義】理由充分，說話氣勢就壯。

【例】理直氣壯地維護中東和平是中國不可推卸的責任。

【誤例】可是，有些青少年在受到批評責備時，卻甩甩頭，好像有充分的理由并理直氣壯地說：“走自己的路，讓別人說去吧!（語義重復）

離經叛道

【釋義】原指違反封建統(tǒng)治階級所尊奉的經典和教條?，F泛指背離占主導地位的理論或學說。

【例】改革者的主張和言行，總是被保守者看做是離經叛道的行為。

誤例：魯迅的作品《孔乙己》在當時的社會背景下發(fā)表，被有識之士視為離經叛道，獨樹一熾。（意思用反了）

狼狽不堪【釋義】困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。

【例】美國人在競選時，有些反對候選人的人在候選人進行公開演講時，為使其當眾出丑，常向候選人扔雞蛋，使其狼狽不堪。

【誤例】帝國主義與封建勢力永遠是互相勾結，狼狽不堪的。（不合語義，可用“狼狽為奸”）

柳暗花明

【釋義】垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。比喻在困難中遇到轉機。

【例】大法官發(fā)話了，許霆案還未柳暗花明。

【誤例】頓悟，不是自然的水到渠成，而是經過千錘百煉之后，所必然會產生的柳暗花明。（不合語義，可用“瓜熟蒂落”）

M

妙手偶得

【釋義】技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于

即可偶然間得到妙語佳作。【例】由于一個小酒店招牌的啟發(fā)，法國大作家左拉終于為自己小說中的女主人公找到了名字，真可謂妙手偶得。

【誤例】我期末考試的作文寫得很好，真是妙手偶得。（一般不用來自夸）

美侖美奐

【釋義】形容房屋高大華美。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。

【例】向北觀，通體透明，風姿綽約，五彩繽紛的重慶人在大禮堂似瓊樓玉宇美侖美奐，令人為之嘆服，叫絕！

【誤例】瞧，這絕對是一副美侖美奐的作品。（用錯對象）

面面相覷

【釋義】你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。

【例】老師問我們是誰打破了窗子,我們面面相覷誰也不講話。

【誤例】在新居，我把你贈送的電子臺歷擺在了天天面面相覷的寫字臺上。（該成語用于人與人之間）

漠不關心

【釋義】態(tài)度冷淡，毫不關心。

【例】要是一個人對自己做的事缺乏熱情，那這個人對自己從事的工作就會漠不

關心，是成功還是失敗都不在乎。...【誤例】這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。（該成語后不可帶賓語）

目無全牛 【釋義】 比喻技術熟練到了得心應手的境地。不能理解為“沒有全局觀念或看不到整體”。不能誤用作貶義詞

【例】經過多年的探索研究，他對象牙微雕已目無全牛了?！菊`例】各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是錯誤的。（望文生義）

明日黃花

【釋義】黃花：菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。不是指未來的東西。

【例】計劃經濟那一套已成明日黃花。

【誤例】李老師語重心長地對我們說：“你們是明日黃花，是祖國的未來，一定要努力呀！”（望文生義）

面目全非

【釋義】事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。不可用于褒義指變化之大。

【例】這篇稿子竟被改得面目全非了?！菊`例】一座座新建的樓房，一排排電視天線，短短三年，故鄉(xiāng)已經面目全非了。（不合語境）

漫不經心

【釋義】隨隨便便，不放在心上。

【例】學生們學習可不能漫不經心。

【誤例】這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。（可用“漠不關心”）

名正言順 【釋義】原指名分正當，說話合理。后多指做某事名義正當，道理也說得通。

【例】我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國。

【誤例】葉圣陶先生說，蘇州園林是我國特別園林的標志。去年到蘇州瀏覽了幾個園林，果然覺得名正言順。（不合語義，可用“名副其實”）

莫衷一是

【釋義】不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

【例】但文章一事，涉及意識形態(tài)，奧妙無窮，千變萬化，眾口紛紜，莫衷一是，要想比出個結果，使觀眾心服，就不是那么容易的事?！?/p>

【誤例】這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。（不合語義）

摩肩接踵

【釋義】肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

【例】去年十一黃金周期間，風光秀麗的瘦西湖里游人摩肩接踵。

【誤例】周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。（望文生義）

門庭若市

【釋義】門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多?，F形容來的人很多，非常熱鬧。

【例】齊威王認為鄒忌的話很有道理，就下令在全國范圍內納諫，對有益的建議進行獎勵，威王的宮院門庭若市。

【誤例】SARS的出現讓我所有精品旅館生意幾乎都門庭若市,沒人敢來光顧,即使我打極低折扣,臺指期貨由6400多點跌到4000點,慘字已經不能形容。（意思反了，可用“門可羅雀”）

明察秋毫

【釋義】原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

【例】齊宣王田辟想學齊桓公那樣做霸主，他向孟子請教如何才能做上霸王。孟子告訴他要用仁義道德的力量統(tǒng)一天下，同時要對國情明察秋毫，體察民情。【誤例】

茅塞頓開 【釋義】茅塞：喻人思路閉塞或不懂事；頓：立刻。原來心里好象有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。

【例】他的一席話猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開?！菊`例】

第二篇：中考成語運用習題及答案

1．下列各句中，加線的成語使用恰當的一項是（3分）

A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

C．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

D．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現實。滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。小巧玲瓏：形容東西小而精致。答案：A 解析：精神矍鑠專用于老人；語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”；小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細節(jié)”。

2．下列句子中加線成語使用正確的一項是（）A.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

B.春節(jié)聯(lián)歡晚會上，趙本山的愛徒小沈陽幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。C.同學們聚在一起，享受著天倫之樂。

D.危難之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的中流砥柱。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。天倫之樂：泛指家庭的樂趣。

中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。答案：D 解析：嘆為觀止為贊美，與漲價矛盾；忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑構成重復語??；天倫之樂指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外。3．下列各句中加線的成語使用不恰當的一句是

A．為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。B．這些很好的學習方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。C．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。D．我們必須持之以恒，一步一個腳印地勤奮學習，絕不能有半點虛假和驕傲 嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。事倍功半：指工作費力大，收效小。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。持之以恒：

長久堅持下去。答案：B 解析：這里應該用“事半功倍”，但誤用了其反義詞“事倍功半”，意思剛好相反，故不通。

4、下列各句中加線的成語使用不恰當的一句是（）

A．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。

B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可名狀，讓人驚嘆。

C．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。D．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。

莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。答案：C 解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學矛盾。5．下列句子中加線成語使用恰當的一項是

A．10級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。

B．進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有不同程度的提高。C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

D．在一次數學考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時才完成，真是小題大做。德高望重：道德高尚，名望很大。

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當做大事情來處理。答案：C 解析：德高望重專指中老人年；苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學習；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。

6．下列語句中加線的成語使用不正確的一項是

A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離了方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向絕路。

B．要把成都建設成世界現代田園城市，環(huán)境保護是基礎，我們應均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。

C．在學校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。

D．小英在全省中學生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。

憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。

因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。

樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。答案：D 解析：樂此不疲中的樂是指愛好，不是指快樂。7．下列句子中加線的成語運用錯誤的一項是（2分）

A．2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發(fā)展方式，過上低碳生活。

B．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。

C．創(chuàng)建國家園林城市、國家衛(wèi)生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮使命。D．現代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應該給原始的純自然的美留下一席之地呢？ 堅持不懈：堅持到底，一點不忪懈。首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。義不容辭：道義上不允許推辭。

一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。答案：B 解析：首當其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災難聯(lián)系在一起。8．下列句子中，加線的成語使用不恰當的一項是（）A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！?D．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非?；嫉没际В簱牡貌坏剑玫搅擞謸氖У?。形容對個人得失看得很重。與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。津津樂道：很有興趣地說個不停。答案：C 解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。

9.下面句子中加點的成語運用恰當的一項是（）（3分）A．他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。

B．李揚到地震災區(qū)志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。C．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

D．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。答案:C 解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚；嘆為觀止意為贊美，跟感動關系不大；滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。

10．下列句子中成語使用有誤的一項是（）

A．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。B．熊貓美儀、美鳳憨態(tài)可掬，正在自己的小天地里嬉戲。

C．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。

D．半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。

黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。

憨態(tài)可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。令人發(fā)指：使人頭發(fā)都豎起來了。形容使人極度憤怒。答案：C 解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。

11．下列句子中加線的詞語理解有誤的一項是（）（2分）

A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）

B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）答案：C 解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。12.下列加線的詞語運用不恰當的一項是???()(3分)A、今年以來，我國發(fā)生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。B、“珍借生命，愛護生命”與我們息息相關。

C、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了35 個先進集體和500 多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。D、中國共產黨領導人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。警鐘長鳴：長期保持警惕。

息息相關：形容彼此的關系非常密切。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。答案：C 解析：讀書日活動和悲壯沒有關系。

13．下列句子中加線的詞語使用得當的一項是（）（2分）A．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。B．他妄自菲薄別人，在班級很是孤立，大家一致認為他是一個很自負的人。C．如果我們的學習負擔太重，學習的效果往往會適得其反。D．班會課上他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。妄自菲?。哼^分看輕自己。形容自卑。適得其反：恰恰得到與預期相反的結果?？淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。答案：C 4 解析：抑揚頓挫只用于聲音的高低；妄自菲薄只用于本人；夸夸其談是貶義詞。自貢2010年

14．下列詞語的意思，解釋不正確的一項是（）A.同捐前嫌：共同拋棄過去的嫌怨。B.不一而足：不是一種，而是很多。C.比比皆是：比一比到處都是。

D.鉆牛角尖：比喻費力鉆研無法解決、得不到結果的問題。答案：C 解析：比比：一個挨一個。到處都是，形容極其常見。

15．下列句子中加線的詞語使用不當的一項是（）

A．在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。B．世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。C．四周萬籟俱寂，一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線，掠過水面。D．我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。

萬籟俱寂：形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。答案：A 解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系。

第三篇：中考成語運用選擇題學生稿

2016年中考語文成語運用練習卷

1.下列各句中加點詞語使用正確的一項是（）(3分）A．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。

B．畢業(yè)前夕，同學們歡聚一堂，載歌載舞各展風采，盡情地享受天倫之樂。C．重慶的黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。D．《西游記》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

2．下列加點的文字用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是（）（3分）A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續(xù)發(fā)展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）B．實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定得代價?！保ú豢上胂螅?/p>

C．經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養(yǎng)、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）

D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。（不動聲色）

3．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（3分）

A．今天小學同學相聚，我看到了張明，真想不到當年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目相看了。

B．學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。

C．到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進館排隊的漫長等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。

D．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

4.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。

感人肺腑：使人內心深深感動。

5、下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是

A、尺有所短，寸有所長，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經濟實力較弱，但物產資源十分豐富。

B、齊白石經過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。

C、不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。D、面對各路強手，17 歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏，勇奪奧運舉重金牌。

6．下面句子中加點詞語使用正確的一項是()A．周圍高高低低的樹木鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院就坐落在這片綠樹濃蔭中。

B．簽字售書活動開始前，作者對前來采訪的記者說：“書中的觀點是無可置疑的，歡迎廣大讀者批評指正。

C．上海世博會開幕后，八方游客紛至沓來，大會的接待工作井然有序，周道如砥。

D．大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。

7．下列句子中加點的詞語，使用不恰當的一項是（）

A．網上的信息資源可以說包羅萬象，既讓人大開眼界，又令人眼花繚亂。B．亞歷山大想盡辦法要試一師，結果還是躊躇滿志，后來他拔出劍，將結劈成兩半。

C，為了籌建長城站，他費盡心血；長城站落成時，這位作風凌厲的男子也流淚了。

D．不少學問淵博的人，不知融會貫通，終身跳不出書本的圈子，實在說不上“智慧”。

8.下列句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）

A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。B.我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。C.他仍是教練眼中一個遵守紀律的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。

D.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。

9、下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是（3分）

A、現在想來，才感覺到母親情感的豐富，如果沒有母親生在現在，有機會成為一名教員，必定是一個循循善誘的良師。

B、在“增強防控意識，預防甲型H1N1流感”主題班會上，小王同學說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學聽了贊嘆不已

C、五四新文化運動之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。

D、作為動車組始發(fā)站的連云港火車東站主體結構改造已經完成，港城人民翹首以待的高速動車組也將在年內開通。

10．斟詞酌句，選一選。結合語境，選出下列句子中加點詞語運用準確無誤的一項。（2分）

A．我國政府從容面對各種疫情的能力，令世界刮目相看。B．3G手機有如雨后春筍般迅速在通訊傾域掀起波瀾

C．眼下，就業(yè)壓力越來越大，找份穩(wěn)定的工作是很多人魂牽夢縈的事。

D．面對偉大祖國60年的輝煌成就，30年的改革巨變，每一個中國人無不為之長吁短嘆，倍感驕傲與自豪！

11．下面句子中加點詞語使用正確的一項是…………………()A．看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的突出表現。

B．大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

D．金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊

12.下列各句中加點詞語使用不恰當的一項是

A.農機補貼、家電下鄉(xiāng)等惠農政策對促進消費拉動內需的作用是不言而喻的。B.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。

C.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題

D.中國海軍首批護航編隊在浩瀚無垠的大海上航行124個晝夜，圓滿地完成了護航任務。

13．下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（）（2分）

A．中華民族從來不低頭，雪災地震更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

B．一座座雄偉而風格迥異的高樓如雨后春筍般在川南大地上拔地而起。

C．最近發(fā)生在伊朗的自殺事件，造成了重大傷亡，現場尸體橫陳，慘不忍睹，令人嘆為觀止。

D．好的書需要多讀，重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。

14．下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是（3分）

A．掌握自然規(guī)律以前，人們往往認為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學知識以后，人們便可以把這種光怪陸離的現象解釋清楚。

B．賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。C.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。D.連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國溝通東西、連接南北的一個重要戰(zhàn)略樞紐，在促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。

15、下列加點詞語使用不當的一項是()(2 分)A、雖然攀枝花與汶川地震災區(qū)相隔遙遠，但我們的心和災區(qū)人民的心是息息相通的。B、儲存在這里的煤油太少了，他們必須精打細算地使用這最為必需的用品。C、華業(yè)了，回想起老師對我們吹毛求疵的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。

D、不知道什么原因，他對令大家十分感動的事總是無動于衷。

16．下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）A．北京奧運會主會場“鳥巢”和別的建筑不同，“東倒西歪”的柱子結構撲朔迷離，對焊接的要求很高，技術難度很大。

B．近日，中國新疆國際民族舞蹈節(jié)在首府舉行，來自國內外的參演藝術家們玲瓏剔透的服飾、優(yōu)美動人的舞姿，贏得觀眾的陣陣贊嘆。

C．現在，上網交流越來越成為人們較為喜歡的一種交際方式，但隨之而來的不規(guī)范用字卻比比皆是，給人們的交流帶來不和諧音。

D．今年起，端午節(jié)被國家確定為法定假日，一時間各種文化主題活動欣欣向榮，人們以此來表達對我國這一傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀。

17、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是（）（3分）

A．去年冬天，南方部分地區(qū)遭受了雪災，有些地方人民生產、生活困難，當地政府必須重視減負工作，讓他們安心瓜田李下。

B．現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

C．日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難．可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。

D、聽到有兒童落水了，正在江邊消廈的人們紛紛忘乎所以地跳人水中去營救。

18．下面有關文學賞識的表述，成語運用不當的一項是（）（2分）

A．陶淵明，東晉詩人，追求的是世外桃源的理想社會，帶給我們的是“采藥褡籬下，悠然見南山”的淡然心境，他的豐碑永遠樹立在田園郊野之上。

B．魯迅，筆尖上的舞者。一雙眼看透《孔乙己》的世態(tài)炎涼，一支筆寫盡《故鄉(xiāng)》的悲情苦難。

C．朱自清《背影》中相濡以沫的父愛，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。D．莫泊桑，法國人民的驕子，世界短篇小說的巨匠。他的小說情節(jié)出奇制勝，人物刻畫入木三分。

19．加點的成語使用不恰當的一項是()(3分)A．課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學生忍俊不禁。

B．青海湖。醉人的湖，那充滿夢幻色彩的奇異景色總是讓遠道而來的游客安之若素，久久不愿離去

C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。

D．中國人民絕不允許任何形式的“臺獨”陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

20.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

A.四川大地震中，當救援隊把廢墟下的孩子解救出來時，溫家寶總理潸然淚下。B.鄰居張大伯經常故意說一些駭人聽聞的話，使不知底細的人信以為真。C.李老師作畫，看似心不在焉，可一會兒，一只奔騰的駿馬就躍然紙上。

D.假日里他常約幾個朋友去郊游，在那里泰然自若地欣賞大自然的綺麗風光。

21．下列各句中，加點的成語使用有錯誤的是()A．每到雙休日，國家體育場鳥巢格外熱鬧，里里外外人聲鼎沸、人流如潮。

B．“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對此默默無聞

C不少學者認為《讀點經典》叢書對中學生的影響將是潛移默化的。

D．今年世界環(huán)境日主題的表述言簡意賅——“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”。

22．下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A．我們得知荊門的油菜花節(jié)在網上投票排名第二的消息之后，不禁十分嘆為觀止。

B．一丈青大娘罵人，鼓點似的罵一天，一氣呵成。

C．陳水扁在丑聞曝光后，心里發(fā)虛了，但還是在公眾媒體面前裝出一副胸有成竹的模樣。

D．當“甲型H1N1流感”這個名詞頻繁出現在大家面前時，國家衛(wèi)生部呼吁，切勿草木皆兵，應保持足夠的冷靜與理智。

23．下面選項中，加點的成語使用無誤的一項是（）（2分）A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念 C．聽到總理這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區(qū)風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

24．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）

A.故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是沁人心脾。B.這位攝影大師極善于捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現勞動之樂、生活之趣和人性之美。

C.在猝不及防的災難面前，更需要心與心的關懷和交融。

D.他們原來是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚鑣了。

25．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）（2分）

A．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學生的全面發(fā)展。B．5月25日中國國民黨主席吳伯雄率團訪問北京受到熱烈歡迎。畢竟血濃于水，只要兩岸求同存異、共創(chuàng)雙贏，笑容就會定格在祖**親的臉上。C．中華民族歷經磨難從未低頭，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。D．初中三年，德高望重的小藝一直擔任二班的班長。

26.下列句子中成語運用有誤的一項是（）（2分）

A．伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽為“歐洲的良心”。B．而今，窗往往被可怕的防盜網封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設了。C．“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務”是百姓夢寐以求的。但我們在高興之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。

D．每天到人才市場前來求職的大學生川流不息。

27．選出下列句子中加點的成語使用恰當的一項（2分）（）

A．學校男子體操隊正式成立，隊員中年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。B．先進教育工作者在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。C．奧運冠軍殷劍成功的背后，經歷了多少忍辱負重的艱苦訓練。

D．“5·12”汶川大地震后，為了能讓孩子們盡快恢復上學，他四處奔波，嘔心瀝血。

新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子流淚了。

28、下面加點的成語使用錯誤的項是（）

A、無論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導彈家族中都是首屈一指的。

B、袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設想與當時學術界流行的觀點南轅北轍。

C、自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。

D、若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？

29、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是：（）（2分）年

A.每年的春晚就好似一部反映當年社會生活的戲劇，演員們表演得無與倫比，讓人們在一個個真實生活場景的回憶中得到美的享受。

B.不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。13位唐山農民用淳樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。C.楊利偉、費俊龍、聶海勝和“嫦娥一號”研發(fā)團隊，他們無一例外地成為當年“感動中國”人物評選的入圍者，“神州七號”航天員團隊的當選，更是眾望所歸。D.直到今天，五四運動的愛國主義光芒仍灼灼其華，燭照神州，激勵著新一代青年。

30.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是

A.綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

B.楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數,用靈活優(yōu)美的舞姿去表現和詮釋中華民族舞蹈的魅力與內涵。

C.三年的初中生活,我們班級就像一個大家庭,大家相互關心和幫助,相敬如賓,友好相處,留下了許多美好的記憶

D.相同的思想、觀點、趣味及理想,使他們兩人常常一拍即合,一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。31．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是

A．設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各不相同。B．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

C．我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。

D．云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。

32、選出下列成語使用正確的一項是（）(3分）

A ．洶猛洪澇，罕見冰雪，特大地震… … 當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨。

B．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

C．現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題．

D．英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入．

多難興邦：國家多災多難，在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝困難，使國家強盛起來。

33．下面句子中，加點成語使用錯誤的一句是()。

A.為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。

B．五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C．登高遠眺。青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D．節(jié)日的榕城張燈結彩，大街上車輛行人川流不息。

34．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()(2分)

A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

B．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

35.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是

A.一旦打開心靈之窗，寫出來的東西往往就能扣人心弦。

B.每到夜幕降臨，柳州的小吃街便人聲鼎沸，那場面十分壯觀。

C.讀書是游歷世界最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。D.柳州電視臺的“擺古”欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評。

扣人心弦：，撥動了心中的琴弦。形容事物激動人心。人聲鼎沸：聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。36．下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A．我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。B．《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

C． “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。D．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

37．下面加點的成語使用不正確的一項是（）。（3分）A．面對破壞環(huán)境的行為，我們絕不能袖手旁觀。B．同學們聚在一起，享受著天倫之樂

C．圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。

D．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

38．下面句子中成語使用正確的一項是（）（2分）A．一個同學一下課就追著老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

B．李明興沖沖跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。” C．“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！” D．小明同學站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

39.下列加點的成語使用不恰當的一項是()（2分）

A.如果我們的學習負擔太重，學習效果就往往會適得其反。

B.探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計劃的探索。C.由于幾日來連續(xù)的強降雨，街道都已經到了萬人空巷的程度。D.白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。

40、下列各句加點詞語使用恰當的一項是（）

A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災區(qū)刻不容緩的頭等大事。B、用心觀察，你就會發(fā)現平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。C、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。

41．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）（2 分）A．從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

B、這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

C、在新的形勢下，我們更應當不斷學習，見異思遷，積極進取。

D、我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。

42．下列句中加點成語使用不恰當的一項是()。(2分)A．新建的洞庭湖風光帶、傳統(tǒng)風貌街與岳陽樓景區(qū)珠聯(lián)璧合、相映生輝。

B．奧運會是世界體育盛事，8月的北京將成為舉世矚目的焦點。

C．李老師解答難題惟妙惟肖，令學生佩服。

D．**反動集團在藏獨道路上一意孤行，必然會失敗。

43、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）(3 分)A、我們作為奧運會主辦國的公民，應當文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊輸球就大驚失色。

B、有些地方為增產糧食而盲目毀林開荒，結果事倍功半，不僅糧食沒增產，還破壞了生態(tài)環(huán)境。

C、盡管外界對中華文化標志城的非議不斷，但在當地，各項工作仍在按部就班地進行。

D、武俠小說《 天龍八部》 情節(jié)起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了無數讀者。

大驚失色：非常害怕，臉色都變了。

44、下列句子加點詞語使用恰當的一項是：

A.于丹教授在文學、倫理學、心理學、歷史學方面都有相當造詣，所以才能見仁見智，將《論語》講得深入淺出，廣受歡迎。B.任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯(lián)系。C.一些像“WTO”、“T細胞”這樣西文、中外合文式構成的詞語都堂而皇之地涌入了《現代漢語詞典》。

45、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是（）

A．“嫦娥一號”于10月24日晚成功發(fā)射，舉國人民彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強。

B．3月10日，俄羅斯部分華人華僑代表在莫斯科舉行座談會，大家義憤填膺，嚴厲聲討陳水扁近期的“臺獨”言行

C．國慶促銷活動中，家用電器一馬當先、頻繁降價，強力提升了市民的消費積極性，原本瀕臨滯銷的數字彩電一下子成為炙手可熱的商品。

D．參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說：現在學生的作文水平令人擔憂，很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點的低分作文也越來越多。

46．下面句中加點詞語使用不當的一項是（）（2分）

A．今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。B．課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。

C．沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。D．老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。

47．下列句子中加點詞語使用恰當的一項是()(3分)A．重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險峻，顯現出別具匠心的風格。

B．造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設計師和建筑師們嘔心瀝血的結果，它已

成為我國奧運會場館的標志性建筑。

C．地震災情發(fā)生后，街頭的流動采血車前，等侯獻血的群眾排起了長隊，這場面

讓人感動得頭暈目眩。

D．三年時光匆匆離去，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

48．下列句子中加點詞語使用正確的一項是(2分（）

A．國家推廣使用新型糧倉，強化糧食安全袒護。

B.為備戰(zhàn)空前絕后的奧運會，各國運動員都在一絲不茍地訓練。

c.原生態(tài)文化熱潮的興起，是一種人文精神的自覺回歸，是對自然的尊重與執(zhí)著。

D.大家認為他提出的這條建議較有價值，都隨聲附和表示贊成。

49．下面句子中加點詞語使用正確的—項是（）

A．這座寺廟經過數月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。

B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥蘢。

D．家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。

50、下列句子年加點的成語使用不恰當的一項是（）

A、自然科學領域中有許多令人不可思議的神秘現像，正等待著有志于此的科學家們去破解。

B、登上峨眉山金頂，我們置身于這進退維谷的境地，大家開心極了。

C、好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，便人嘆為觀止。

D、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自拋。

51.下面句子中加點成語使用正確的一項是（）(2 分）

A、盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。B、揚州茱萸灣公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。

C、“神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。

D．從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。

52、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）A、奧運“樣云”火炬所經之處，“中國加油、四川加油”的口號絡繹不絕。B、北部彎以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。

C、在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，北海老街古樸、滄桑的風格一如既往。D、詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、清景交融的山水畫。

53.下列各句中加點的成語，使用不正確的一項是（2分）

A.劉翔成功的背后，不知經歷了多少忍辱負重的刻苦訓練與難以想象的付出。B.學習不僅需要牢記，更需要融會貫通，舉一反三。C.北京奧運會主體育場“鳥巢”的建成，吸引了全世界的目光。這一宏偉的建筑令人嘆為觀止。

D.汶川地震發(fā)生后，全國人民和海外同胞十分關注災情，全力援助災區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。

54．下列加點的成語使用不當的一項是（）

A.李東真是別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

B.任何個人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

D．“神舟”六號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是2005 年舉世矚目的大事。

55．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時，游客絡繹不絕，流連忘返。B．做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。

C．現代社會競爭激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂牽夢縈的事。

D．西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而聞名遐邇。

56、選出下列成語使用正確的一項（）（2分）

A.洶猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨。

B.集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

C.現代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在路邊嘴邊的炙手可熱的話題。

D.英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。

57、下列句了中，加點的成語使用正確的一項是（）（3 分）

A、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。B、排球隊大比分輸給育才中學后，教練怨聲載道，指責隊員缺乏戰(zhàn)斗力．沒有給學校爭光。C、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 ·14 ”事件的圖片，歪曲報道事實真相。

妄自菲?。哼^分看輕自己。形容自卑。58．下列各句中加點熟語使用不恰當的一句是（）（2 分）

A、“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對學校組織的這次扔款販災活動，我們應踴躍參加，不應袖手旁觀。

B．法家主張君權至上，縱橫家以士為貴，在當時的諸子百家中，孟子的民貴君輕思想可謂別具匠心。

C．在畢業(yè)晚會上，同學們吹拉彈唱，載歌載舞．真可謂“八仙過海，各顯神通”。D．初中生活馬上就要結束了。三年時光一千多個日日夜夜，現在想來，猶如白駒過隙，轉瞬即逝。

59.下列各句中，加點成語使用不恰當的一句是

A.中華民族從未低頭，冰凍雪災更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

B.一個很大很大的困難，除以13億，就會變得微不足道；一個很小很小的愛心，乘以13億，就會聚成愛的海洋。C.“嫦娥一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。

D.大家認為張湛同學提出的“爭做奧運文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。

60．下列與成語相關內容搭配有誤的一項是()A．蘇秦 —— 戰(zhàn)國—— 鐵杵磨針——比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功

B．諸葛亮——東漢末——三顧茅廬——泛指誠心誠意一再邀請 C．陶淵明——晉朝 —— 世外桃源——指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界

D．藺相如——戰(zhàn)國 —— 完璧歸趙——比喻原物完整無損地歸還本人 答案：A 解析，蘇秦的事跡是懸梁刺股；鐵杵磨針的事跡講的是李白。

61．選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項。（2分）（）

A．我們的祖國山河壯麗，文學家以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。

B．今年我國將發(fā)射“神舟七號”載人飛船，屆時通過電視直播，地球上的觀眾對航天員在空行走的一舉一動了如指掌。

C．改革開放30年來，南通解放思想，搶抓機遇，經濟社會發(fā)展取季了令人矚目的成就，各項事業(yè)蒸蒸日上，人民生活安居樂業(yè)。

D．“全國億萬學生陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展形式多樣的體育活動，促進了學生的全面發(fā)展。

膾炙人口：膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟。

解析：因為安居樂業(yè)的主語必須是人民，是人，不能是人民生活。

62.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是

A.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。B.這么多樹根在大地里面觸類旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

C.對這一轉變作出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮為人知的科學家:鄧稼先。

D.“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

63．下面這段話中，畫線的成語使用不恰當的一項是()。(2分)細節(jié)來自觀察，真知出于實踐，語感源于積累。唯有深入細致的觀察、苦心孤詣(A)的實踐、持之以恒(B)的積累，才能妙筆生花(C)，才能用少數幾個句子把人物描寫得栩栩如生(D)，活靈活現!

64．下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是

A．無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。

B．慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。D．一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

65．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(2分)A．5月26日，北京奧運圣火在古城泰州傳遞，從省泰州中學到新區(qū)人民廣場，沿途街

道門庭若市。

B．發(fā)令槍響后，劉翔首當其沖，跑在最前頭，最終奪得了金牌。

C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是不堪設想的。D．面對藏獨分子突如其來的襲擊，殘疾人火炬手金晶毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬，臉上流露出驕傲的神情。

66．下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A．在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家。

B．在第49屆世乒賽上，中國乒乓球隊來勢洶洶，一舉包攬了五項比賽的冠亞軍。

C．美軍在伊拉克虐待戰(zhàn)俘的一幅幅駭人聽聞的照片在網絡上披露后，大家紛紛對美軍的暴行予以譴責。

D．長期以來，日本一些右翼分子一直妄圖抹殺日軍侵華的種種罪行，這讓每一個有良知的中國人的胸中都感到義憤填膺。

67、下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是（）A、班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。B、目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。C、聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

D、日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。

68．下列加點的詞語運用不當的一項是（2分）............................()A．吊蘭那些無數指甲狀的小葉，如同碧玉，生意蔥蘢。B．我們班的班長很有能耐，在今年的冬泳比賽中，一舉奪得了中學男子組冠軍。C．今天天氣這么好，我們?yōu)槭裁床蝗サ巧剑硎芤幌麓笞匀坏奶靷愔畼纺兀?D．關于先生的穿著，這里還有一個掌故。

69.下列加點詞語運用正確的一項是[ ] A.建筑工地上管理混亂，材料隨意亂放，錯落有致。

B.“歡樂中國行”來青海演出，附近人家十室九空，人們都看節(jié)目去了。C.兩個小男孩都是十四五歲，正直豆蔻年華。

D.我剛才的發(fā)言算是拋磚引玉，下面請大家各抒己見。

錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。

70、下列加點詞語運用錯誤的一項是：（3分）

A、人生之路是曲折的的，在坎坷面前，誰能勇往直前，誰就能找到自己的人生賣點。

B、就是因為有了這所房子的點綴，本來看起來挺單調的運河，使人感覺增加了不少顏色。

C、談起上網，這個小學生竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的人們驚嘆不已。

D、本來要解決的問題不大，誰知他們兩個公說公有理，婆說婆有理，怎么也談不攏。

71．下面句子中加點的詞語運用不當的一項是：（）（2分）

A．一個胸襟狹隘的人，一定是一個喜歡見風使舵，時刻準備讓自己心靈下跪的人。

B．從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。

C．計算機盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事半功倍。D．同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

見風使舵：看風向轉發(fā)動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。

72．下列句子中，加點的詞語使用不當的一項是：（）（3分）A．教育部規(guī)定各公辦普通高等學校都必須建立“綠色通道”制度。

B．圖畫中有人劃獨木舟獵河馬，說明當時的撒哈拉有川流不息的江河，茂盛的草原。

C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

D．2500年的歷史，數度繁華、綿延不絕的文脈濃縮成揚州獨特的通史性的文化景觀。

73．下列句子中加點成語使用不正確的一項是()(2 分)A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆賠償費了。

B．那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。C．李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽地運用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得楚楚動人。

D．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

第四篇：中考復習——成語的理解和運用

中考復習——成語的理解和運用

班級

姓名

號次

從近幾年中考考查的內容看，今后中考對詞語，尤其是成語的考查仍是重要內容?？疾榈姆绞绞且舐?lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞義，在閱讀和表達的實踐中考查對詞語的運用能力。這要求我們在平時學習中，注意學會在動態(tài)的語言環(huán)境中準確地選擇與運用詞語，注意積累詞語。

【經典試題】

1、下列句子中成語使用恰當的一項是（）

A、目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度．．．．重視。

B、小鄒真是別出心裁，制作的飛船模型與眾不同，令人叫絕。．．．．C、我們就是要虛張聲勢，把大家的學習熱情鼓動起來。．．．．D、他操作計算機非常熟練，已經達到了為所欲為的程度。．．．．

（2002年鹽城市試題）

2、下面句子中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、臺灣當局以“元首級”規(guī)格接待**，其“臺獨”、“藏獨”之心昭然若揭。．．．． B、苦的物質生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。．．．．C、從京劇泰斗馬連良的朋友汗牛充棟，在本文中不再一一列舉。．．．．D、桂林的山水真實神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。．．．．

（2001年泰州市試題）

【解題指津】

詞語的含義有本義、引申義、比喻義、借代義之分；從詞的感情色彩分，有褒義詞、中性詞、貶義詞；從詞義的關系看，有同義詞、近義詞、反義詞；從詞性看有名詞、動詞、形容詞等。要辯識詞語（成語）在句中使用得恰當與否，可以從上述的某個角度，或綜合幾個方面，來加以分析判斷。

第1題的正確答案為“B”，C項與D項的加點的成語屬誤將貶義詞當作褒義詞用。A項中“銳不可當”即錯用了對象。第2題的正確答案為“A”?！窘浀湓囶}】

1、下列句中加點的詞語運用不恰當的一項是（）

A、幫助學生“砍斷自卑的枷鎖”，是教師義不容辭的職責。．．．．B、作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。．．．．C、全廠涌現出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。．．．．D、70多歲的竺可楨，仍然孜孜不倦地進行科學研究。．．．．

（2001年宿遷市試題）

2、句中加點詞語使用不當的是（）

A、在這個世紀新舊交替之際，回顧百年來中華民族走過的道路，我不禁百感交集。．．．．B、宇宙觀光旅行，乍一聽似乎異想天開，在21世紀將成為現實。．．．．C、隨著電腦的普及，中國的遠程教育網將獲得前程萬里的發(fā)展。．．．．D、昨晚，在上海音樂廳，一臺惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音樂會帶著人們．．．．暢游了迷人的音樂長廊。

（2000年淮陰市試題）

【解題指津】

以上二題要求在句子中辨析詞語（成語）使用的正誤，選出不當的一項。第1 題正確答案為“C”，“可歌可泣”在這里犯了大詞小用的錯誤。第2題正確答案為“D”加點詞語犯了用錯對象的錯誤。

【考試前瞻】

縱觀近年來中考試卷，詞語考察題已成為常規(guī)題，題型變化不大，仍以選擇題為主導，便于考查對詞語（含成語）的辯識運用能力，不考單獨死記詞語解釋。其次大多仍是要求學生聯(lián)系具體語境和生活實際來理解詞義，在閱讀和表達的語言實踐中靈活地運用詞語，復習要善于積累詞匯，善于結合句子理解，從而提高得分率。

【強化訓練精編】

1、下面句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A、費雷羅這次不僅僅得到了法網男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領先。．．．．B、上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調動了起來，企業(yè)的面貌容光煥發(fā)。．．．．C、媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學．．．．業(yè)的例子。

D、托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思．．．．置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。

2、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A、暗淡的人間，茫茫的世路，就丟下我踽踽獨行。．．．．B、我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子。．．．．C、他喜歡打電游，雖經老師多次教育，他還是矢志不移。．．．．D、石原先生如此不顧歷史事實而信口雌黃，實在令人吃驚。．．．．

3、下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）

A、乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子．．．．選手波爾。

B、三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好．．．．的學風。

C、爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員．．．．傷亡嚴重。

D、凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起??同學們對身邊小事無．所不為。．．．

4、下列句子中加點成語使用恰當的一句是（）

A、陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。．．．．B、中國自古就是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲大名鼎鼎，各種流派不勝枚舉。．．．．C、生活為我們提供了新鮮活潑、姹紫嫣紅的素材，我們應該能夠寫出好文章。．．．．D、節(jié)日的東大街，張燈結彩，車水馬龍，人頭攢動，熱鬧非凡。．．．．

5、選出下列句中加點詞語使用恰當的一項（）A、有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。．．．．B、他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。．．．．C、小明忽而看語文，忽而看數學，真是學而不厭。．．．．D、大掃除時，有時同學拈輕怕重、挑肥揀瘦。．．．．

6、下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A、為了使學生學到更多的知識，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。．．．．B、只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。．．．．C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現全民族夢寐以求的偉大理想。．．．．D、他操作計算機非常熟練，已經達到了無所不為的程度。．．．．

7、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）

A、這條街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息。．．．．B、這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。．．．．C、正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。．．．．D、如果只有良好的愿望而不按客觀規(guī)律辦事，就會適得其反。．．．．

8、下面語句中成語運用有錯誤的一項是（）

A．小強的動人事跡，經過老師的大事渲染，成了校園里的熱門話題。．．．．B．置身于美麗的大自然中，和煦的春風撲面而來，他感到心曠神怡。．．．．C．貝多芬以他的嚴謹、雍容、博大，使我佩服得五體投地。．．．．D．我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。．．．．

9、下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（）

A．青少年要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。．．．．B．天氣陛下在陸地上亂發(fā)威風。在海洋上，他更加肆無忌憚了。．．．．C．這條街成了商業(yè)街之后，行人從早到晚川流不息。．．．．D．春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。．．．．

10、下列句中加點成語使用恰當的一項是（）A．在學校舉辦的藝術節(jié)上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的文藝．．．．節(jié)目。

B．“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧．．．．極了。

C． 九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性考題一籌莫展，默默無聞，令．．．．人失望。

D.家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名，行掠奪石油資源之實，真可謂是事半功倍。．．．．

11、下列句中，加點成語使用有誤的一項是（）

A．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆賠償費了。．．．．B.人以匠心獨運的杰出才能，為我們描繪了一副色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。．．．．C.當鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜。．．．．D.李望水當時不在場，對這件事的經過一竅不通，你們就不要再問啦！．．．．

12、下面加點的詞語運用正確的一項是（）

A、為了全村人致富，村干部整天上竄下跳，忙得不亦樂乎。．．．．

B、通過模擬考試，他發(fā)現了語文學習的蛛絲馬跡。．．．．

C、小張同學匠心獨運，勤學苦練，很快學會了騎自行車。．．．．

D、大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。．．．．

13、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是（）

A、目前家電市場硝煙彌漫，空調降價大戰(zhàn)一觸即發(fā)。．．．．

B、在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。．．．．

C、日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。．．．．

D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。．．．．

14、下面句中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A、入夜，亮化擴建后的朝陽路華燈齊放，流光溢彩。．．．．

B、《哈利·波特》以其生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象而引人入勝。．．．．

C、在南寧市幾條繁華的商業(yè)街上，觀光購物的人流濟濟一堂，笑容滿面。．．．．

D、我們對別人的成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。．．．．

15、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，各種新聞媒體連篇累牘，競相報道，佳作紛呈。．．．．

B、西部大開發(fā)將改變“孔雀東南飛”的狀況，使西部地區(qū)的潛在優(yōu)勢有了出人頭．．．地的一天。．

C、那教練是個減肥專家，他的理論讓小李茅塞頓開。．．．．

D、有的學生無視學校金科玉律，迷戀網上游戲聊天，實在令人擔憂。．．．．

16、下面句中加點的成語使用恰當的一項是（）

A、巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流．連忘返。．．．

B、北京電視臺的幾個經濟類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導很有水平。．．．．

C、這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事情也沒有發(fā)生。．．．．

D、我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應當正確地對．．．．待自己。

17、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A、許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會。．．．．

B、這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改后處心積慮寫出來的。．．．．

C、2001年教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。．．．．

D、愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。．．．．

18、下面句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A、剛剛說他是“今”是“現在”，他早已風馳電掣一般，已成“過去”了。．．．．

B、實行生產責任制以后，大家都要求技術員去指導，所以技術員身價百倍。．．．．

C、一個人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠，是難以做出成績的。．．．．

D、全校同學目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。．．．．

19、下列句子加點成語使用正確的一項是：（）

A、在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。．．．．B、體育測試時，李明考試成績優(yōu)秀，無獨有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。．．．．C、領導干部要對人民身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷．衍塞責，玩忽職守。．．．D、談起互聯(lián)網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不．．．．已。

20、下列句子中加點的成語，使用不當的一句是（）

A、我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，后援部隊終于趕到了。．．．．B、這個掃街的老媽媽的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的．．．．城市需要“美容師”。

C、北國人民連續(xù)30年用他們堅忍不拔的毅力和辛勤的汗水，鋪設了這道寬達100．．．．公里的防護林，防止沙漠的南侵。

D、如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。．．．．

21、下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是（）

A、廣州旅游業(yè)發(fā)展如日中天，帶動了相關行業(yè)的興起和發(fā)展，所謂“贈人玫瑰，．．．．與人同香”。

B、廣東洛溪鎮(zhèn)這個彈丸之地，曾憑借著開發(fā)者獨有的眼光和實力，創(chuàng)造了中國房．．．．產的輝煌。

C、我們不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法，但在學習上確是有一些比．．．．較省力的方法。

D、今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上盡情嬉戲，進退維谷的環(huán)境是他們開．．．．心的樂園。

22、下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A、每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。．．．．B、有些人憑空想了許多念頭，絡繹不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一．．．．件事。

C、在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災．．．．害的全面勝利。

D、來到武夷山，你會感受到她的形象美、色彩美、聽覺美、動態(tài)美、朦朧美，以及最終形成的天人合一、渾然天成的和諧美。．．．．

參考答案：

1、B

2、C

3、A

4、D

5、D

6、D

7、C

8、A

9、D

10、A

11、D

12、D

13、A

14、C

15、C

16、A

17、D

18、D

19、C 20、D

21、D

22、B

第五篇：成語運用

對口升學系列專題講座

揮灑斗志抒無悔青春，挑戰(zhàn)極限圓人生夢想！

成語運用題解法系列講座

第一講：成語學習面面觀

近十年以來，成語運用一直都是高考必考題型，然而有很多學生在學習和運用成語時常常感到很困惑。其實，任何事物都是有規(guī)律可循的,只要善于總結和歸納，還是能找到成語學習的方法的。像“望文生義”、“前后矛盾”、“張冠李戴”等成語誤用方面的問題，在許多資料中已有詳細闡述，這里勿需贅言。筆者只是想將成語學習的其他幾方面的情況作一下簡單歸納，僅供讀者參考。

一、非“否”不用類成語

有些成語只能用在否定的語言環(huán)境中，現列舉如下：

1．等閑視之：看成平常的而不加以重視。多用于否定句，一般說成“不可等閑視之”。2．一概而論：不加區(qū)別，用同一標準來對待、處理。一般說成“不能一概而論”。

3．一蹴而就：踏一步就可以獲得成功。比喻事情很容易做。一般用作“不能一蹴而就”。4．無時無刻：即每時每刻，指總是這樣。一般說成“無時無刻不”。5．天高地厚：比喻事物復雜、艱巨。一般說成“不知天高地厚”。

6．鹿死誰手：誰能取得政權或誰能獲得最后的勝利。一般說“不知鹿死誰手”。7．吹灰之力：指非常小的氣力。一般說“不費吹灰之力”。

8．混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。一般說“不能混為一談”。9．等量齊觀：對不同的事物一律同等看待。一般說“不可等量齊觀”。

10．望其項背：能夠看到別人的頸項和脊背。比喻有能力趕得上。一般說“不能望其項背”。

二、可用本義類成語

一般來說，成語運用多用其比喻義和引申義，然而也有少數成語亦可用其本義，這一點須特別注意。

1．我很胖，可這位老護士很快選準了一條血管，一針見血，我很佩服。

“一針見血”，通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害。本義是一針要見血。此例用的就是其本義，形容醫(yī)務人員技術熟練。2．每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

“燈紅酒綠”這個詞在我們記憶時是形容“尋歡作樂的腐化生活”。然而在這里，它的使用是正確的，因為“燈紅酒綠”的本義就是“飲食精美，環(huán)境華麗”。

3、在風平浪靜的湖面上蕩舟，別有一番情趣。

“風平浪靜”，指沒有風浪，水面很平靜，也比喻平靜無事。此句就用了本義。4．這么細細給你說，三天三夜說不完，還是粗枝大葉告訴你吧！

“粗枝大葉”多用其比喻義“馬虎大意，很不細心”，然而本句用的是其本義“文字簡略概括”。

5．他從樓頂掉下來，摔得肝腦涂地。

“肝腦涂地”原指肝腦血漿流了一地，死得很慘的情景，后形容竭盡忠誠，不惜慘死。常用于表示效忠的場合，而此處用的就其本義。

三、有文化底蘊類成語

有不少成語涉及古籍、字數、音樂、繪畫、書法、典章、制度、禮儀等內容，有著豐厚的文化底蘊。

如“三墳五典”，上古伏羲、神農、黃帝之書叫“三墳”，少昊、顓頊、高辛、唐堯、虞之 1 對口升學系列專題講座

揮灑斗志抒無悔青春，挑戰(zhàn)極限圓人生夢想！

書叫“五典”?！八臅褰洝笔侵溉寮液徒浀渲?，四書包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，五經包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；“子曰詩云”指孔子和詩經上的名言警句。

佛教知識在成語中也很多，例如“當頭棒喝”是佛教禪宗用語，禪宗和尚接待初學的人，常不問情由，就給予一棒，或大喝一聲，要對方不假思索地立即回答問題，以考驗其對佛理的領會程度?！绊敹Y膜拜”是佛教徒拜佛時的兩種敬禮方式。頂禮是以自己的頭叩拜在佛的腳下，膜拜是兩手放在額上，跪下叩頭。其余像“五體投地”、“四在皆空”、“面壁十年”、“六神無主”等均與宗教有關。

音樂、繪畫知識在成語中也很豐富?！案呱搅魉笔俏覈鴼v史上最負盛名、最動人心弦的音樂故事?！耙蛔忠恢椤眲t比喻歌聲圓潤自如?！瓣柎喊籽薄ⅰ跋吕锇腿恕?、“曲高和寡”等成語均源于同一音樂故事?！爱嬌咛碜恪苯o后人留下笑料，“畫中有詩”、“胸有成竹”則是蘇軾對王維詩畫藝術的贊賞。

四、表謙敬類成語

有些成語只適合于表謙敬的語境中，這類成語在學習時須注意人稱角度的問題。

1、先生之墨寶懸于案旁，頓使學生蓬蓽生輝。

“蓬蓽生輝”比喻房屋簡陋，草屋也發(fā)出了光輝。形容由于客人來訪或張掛別人給自己題贈的字畫而使屋里增加了光輝。多用于謙已尊人。

2、我和你們一塊商量事情，也只是拋磚引玉，引逗大家活動思想?！皰伌u引玉”，比喻自己粗淺、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。常用作謙詞。

3、我能有什么高明的意見，不過是一孔之見。此成語喻狹隘片面的意見。常用作謙語。

4、同志們親自紡線織布做衣服，穿著格外舒服，破了，也“敝帚自珍”，不舍得丟棄。此成語比喻自己的東西即使不好，也值得珍愛。常用作謙詞。

五、詼諧、諷刺類成語

有些成語適用于戲謔的語言環(huán)境。

1、他真是神通廣大，這么容易就當上了銷售部經理。

“神通廣大”是用來形容本領特別高強，幾乎無所不能。本為褒義，有時用于譏諷。

2、你今天的手段就是叫詭計多端的顧問先生知道了，他也一定佩服得五體投地。

“五體投地”本為佛教禮儀，后用比喻心悅誠服到了極點。本為褒義，也時也含詼諧意味。

3、這樣看來，郵遞這條路是要斷絕了，刊物也就不免壽終正寢了。此成語泛指死亡，也比喻事物的消亡。今常含譏諷義。

4、馬而立整天衣冠楚楚，即使到郊區(qū)去植樹，身上也不見半點污泥。此成語形容穿戴整潔漂亮。本來用作褒義，現有時也作諧謔。

5、你想說什么話，我洗耳恭聽。

“洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話。用作敬辭，但有時也含有調侃意味。

六、寫作類成語

部分成語與詩文寫作密切相關，如下例：

1、好文章總是語言連貫、通暢，給人以一氣呵成的感覺。

“一氣呵成”，原指詩文一次寫成，氣勢連貫、暢達。也泛指事情安排緊湊，不間斷地一口氣做完。

2、我今天所說的，只是一家之言，僅供大家參考。

“一家之言”，指有獨創(chuàng)性的見解，自成體系的著作或言論。

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3、考試才一個小時，他就倚馬千言，很快交了卷?！耙旭R千言”，形容文思敏捷，寫文章快。

4、一部《水滸》，洋洋灑灑百萬言，語言卻很精簡。

“洋洋灑灑”，形容說話、寫文章?lián)]灑自如，或形容文章、講話篇幅宏大，內容豐富。其余像“文不加點”、“斷章取義”等，均屬于此類成語。

總結、歸納是成語學習的重要方法，只要善于摸索，還可以歸納出很多種類，如，褒揚類成語、數字類成語、非四字類成語等，限于篇幅，不再多言。以上所述，算是拋磚引玉，望讀者賜教。

第二講：難在一字的成語例釋

1、不刊之論：刊：削除。指不可磨滅和不可改動的言論。

2、文不加點：點：涂上一點，表示刪除。寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。

3、目不識?。憾。汉唵蔚臐h字。很少受過教育的或沒有受過教育，尤指不能讀、寫。

4、功敗垂成：垂：接近，將要。功業(yè)即將取得成就之時突然失敗了。

5、身體力行：體：體驗。親身體驗，努力實踐。

6、博聞強識：聞，學識。識:記憶。見聞廣博，記憶力強。

7、文過飾非：飾：遮掩。明知有過錯而故意隱瞞掩飾。

8、方興未艾：方: 正當。艾:停止。剛興起尚未停止，形容形勢或事物正在蓬勃發(fā)展.9、言歸于好：言：句首助字，無意義。保持友誼，重新成為好朋友。

10、韋編三絕：韋：熟牛皮。形容好學不倦，勤奮用功。

11、莫衷一是：衷：折中，決斷。意見分歧，難有一致的定論。

12、莫逆之交：逆：抵觸。非常要好的朋友。

13、否極泰來：否：壞運氣。泰：好運氣。壞運氣到了盡頭，好運氣就會到來。

14、相形見絀：絀：不夠，不足?；ハ啾容^之下，一方顯得很遜色。

15、汗流浹背：浹：濕透。形容滿身大汗。亦形容萬分恐懼或慚愧。

16、不速之客：速：邀請。未經邀請而自己來的客人。

17、百端待舉：端：項目。許多事情都有待安排和進行，比喻事業(yè)處在初創(chuàng)階段。

18、暴殄天物：殄：滅絕。任意糟蹋東西。

19、不共戴天：戴：加在頭上或用頭頂者。不愿與仇人共生世間，比喻仇恨極深。20、不即不離：即：接近，靠近。佛教用語，不接近亦不遠離(指人際關系)。

21、不名一錢：名：占有。形容極其貧窮，一個錢也沒有。

22、不足為訓：訓：法則，典范。不能當作范例或法則不足信。

23、不可名狀：名：說出。無法用言語來形容。

24、鬼使神差：差：差遣。有鬼使喚，有神差遣。比喻人做事在不自覺之中投入。

25、差強人意：差：稍微。還算能振奮心意。比喻大致令人滿意。

26、等量齊觀：量：衡量，估量。指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待。

27、洞燭其奸：洞：深入，透徹。燭：照亮。形容看透對方的陰謀詭計。

28、阿其所好：阿：曲從。曲從別人的意圖，迎合別人的喜愛。

29、耳濡目染：濡：沾染。形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。30、繁文縟節(jié)：縟：繁多。煩瑣而多余的禮節(jié)。也指煩瑣而多余的事項或手續(xù)。

31、紛至沓來：沓：多，重復。接連不斷地到來。

32、剛愎自用：愎：任性。固執(zhí)己見，對阻止、勸告或建議不耐煩。對口升學系列專題講座

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33、高屋建瓴：建：倒水。在高屋頂上把水瓶里的水倒下。比喻居高臨下，勢不可擋。

34、工力悉敵：敵：相當。指程度(工夫、力量)相等，不分上下。

35、功成不居：居：占有，承當。建功已成，謙退而不以自居。

36、含英咀華：英：花，這里指精華。比喻欣賞、體味或領會詩文的精華。

37、間不容發(fā)：間：空隙。中間放置不下一根頭發(fā)，形容相距極微。

38、舉一反三：反：類推。從一件事情類推而知道其他許多事情。

39、曠日持久：曠: 拖延，荒廢?；膹U時日，拖延很久。又稱曠日彌久。40、判若鴻溝：判：區(qū)別。形容界限很清楚，如同隔著鴻溝一樣。

41、巧言令色：令：討好的表情。用動聽的言語和偽善的面目取悅于人。

42、心花怒放：怒：盛開。心里高興得像花兒盛開一樣。形容極其高興。

43、窮兵黷武：黷：任意，隨意。出動全部兵力，任意發(fā)動戰(zhàn)爭。形容好戰(zhàn)。

44、曲突徙薪：突：煙囪。比喻事先采取措施，防患于未然。

45、色厲內荏：荏：怯弱，軟弱。外強中干，外表強硬而內心怯弱。

46、少不更事：更：經歷。指人年輕、閱歷淺、經驗不多。

47、深居簡出：簡：簡單。平時總是呆在家里，很少外出。謂避世而獨處。

48、首當其沖：沖：要沖，交通要道。首先受到攻擊，首先遭遇災難。

49、天網恢恢：恢恢：寬大的樣子。天的禁網雖然廣大而寬疏，但為惡者卻極少能漏脫。50、同仇敵愾：愾：憤怒。全體一致地抱著對敵人的仇恨和憤怒。

51、微言大義：微：精當而含義深遠的話。含蓄微妙的言語，精深切要的義理。

52、怨天尤人：尤：怨恨，歸咎。抱怨天，埋怨人。指對不如意的事一味歸咎于客觀。

53、無稽之談：稽：考查。不真實的或虛假的事情。

54、相得益彰：彰：顯著。互相配合和補充更能顯出長處、發(fā)揮作用。

55、言近旨遠：旨：意思。言詞簡單淺近而意旨宏大深遠。

56、義形于色：形：表現，顯現。正義之氣顯現于神色。也指義憤的心情顯露在臉上。

57、追亡逐北：北：戰(zhàn)敗逃跑的敵人。追擊戰(zhàn)敗逃跑的敵人。也說“追奔逐北”。

58、素不相能：素：一向。一向合不來。

59、穿鑿附會：鑿：把講不通的硬要講通。生拉硬扯，強作解釋。60、克勤克儉：克：能夠。既能勤勞，又能節(jié)儉。

61、教學相長：長：促進。通過教與學，兩方面相互促進，共同提高。62、五谷豐登：登：成熟。糧食豐收。

63、文以載道：載：裝載，引申為闡明。文章是用來闡述思想的。

64、貪賄無藝：藝：限度。貪污受賄沒有限度。指剝削階級對人民搜刮沒有止境。65、恃才傲物：物：公眾。依仗自己的才能，看不起別人。66、繩之以法：繩：約束，制裁。按照法律規(guī)定給予制裁。67、輕歌曼舞：曼：柔美。輕快的歌聲，柔美的舞蹈。68、不齒于人：齒：提起。被人輕視，不被人家當作人。69、怙惡不悛：悛：悔改。堅持作惡，不思悔改。70、犯而不校：校：計較。被人觸犯，不加計較。

71、戶限為穿：戶限：門檻。連門檻都被踏破了。形容登門拜訪者極多。

72、自怨自艾：艾（yì）：割草，改正錯誤。原指悔恨自己的過失而改正錯誤，現只指自己悔恨。

第三講：易望文生義的成語例釋 對口升學系列專題講座

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成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能只按照字面意思去牽強附會，而應做到三點：要弄清成語的來源及其故事的內容，要辨明成語的細微差異，要區(qū)分成語語義的范圍，避免望文生義。

1、你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城?！叭顺苫ⅰ痹浮俺鞘欣锉緹o虎，但只要有三個人謊傳市里有虎，聽者就會以為真有虎了。”后比喻流言惑眾，蠱惑人心。這里錯解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強大”。

2、二十一世紀將是中華民族實現偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛指日可待?！昂訓|獅吼”意思是“比喻悍婦發(fā)怒”。這里錯為“東方睡獅醒來，發(fā)威長吼”，致使意義、使用對象、色彩均不當。

3、一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料?！跋吕锇腿恕敝腹糯囊环N較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯解為普通的鄉(xiāng)下人。

4、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友竟然也側目而視?！皞饶慷暋币鉃楦遗桓已?，形容拘謹畏懼的樣子。這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。

5、張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注重分層指導。良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。

6、那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得馬革裹尸的結局?！榜R革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰(zhàn)死疆場；不是“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒有”的意思。

7、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)保問題?！敖尤障隆北扔魇挛锶遮吽ヂ洌闆r一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”。

8、有人對歪風邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風而走。他們忘了，曾幾何時，自己對這些現象又是何等咬牙切齒?！霸鴰缀螘r”指“時間過去沒有多久”。句中錯誤地理解為“在很久以前”或“過了很長時間”。

9、為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生目無全牛?！澳繜o全?！闭Z出《莊子養(yǎng)生主》，形容技藝達到極熟練的境界。這里錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。

10、美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄?！拔Ｑ晕Ｐ小钡摹拔！辈皇侵肝ｋU，而是指正直，“危言危行”意思是“講正直的話，做真正的事”。

11、這部出色的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜靜靜的?！叭f人空巷”，它不是街上空無一人，而是說人們都從巷子里出來到大街上，街上人山人海，多形容歡迎、慶祝等盛況；本句從語勢上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。

12、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。“望其項背”是“能夠望見脖子和背，表示趕得上或比得上”，句中作“只能望見項背，形容差得遠”來理解了。

13、“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風?！翱昭▉盹L”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”。

14、運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘?！白浇笠娭狻北局敢路茽€，后喻困難重重，應付不過來，與“不合身”無關。

15、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。“名正言順”的意思是名義正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符。

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16、天忽然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。“噤若寒蟬”的“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就像秋天不叫的蟬。它和嚴寒沒有關系，故該題用錯。

17、今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗?！盎鹬腥±酢痹醋苑▏骷依獾堑脑⒀?，指受人利用冒了險，結果白吃苦頭自己還沒有得到好處。用來形容消費者，明顯是望文生義。

18、我的態(tài)度很鮮明，對任何邪教的言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕?！安毁澮辉~”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”?，F也指一言不發(fā)。這里錯解為“不說一句贊成的話”。

19、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望?！皽o然冰釋”是比喻相互間的前嫌、懷疑、誤會等完全消除或困難迅速克服，而不是原句所作“冰塊解凍”的意思。

20、夫妻倆慘淡經營著這爿小店，生意一直很紅火?！皯K淡經營”本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思于謀劃并從事某項事情或事業(yè)。“慘淡經營”表示為某事非常勞苦，該題運用正確，輕易被判定為錯誤。此外如“安步當車”“罪不容誅”“文不加點”“差強人意”“首當其沖”“不刊之論”“明日黃花”“七月流火”“久假不歸”“不可理喻”“不足為訓”等等，也輕易犯“望文生義”的錯誤，需要準確理解和運用。

第四講：輕易用錯對象的成語例釋

成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，假如對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：

1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工?！扒蓨Z天工”適用于描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。而這里陳述的對象主體是自然界中的“蒼山”和“洱?！?，強調的是大自然藝術技巧的高超，非人力所能達到，應該使用“鬼斧神工”。

2、博物館里保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐?！懊垒喢缞J”，一般用來形容“房屋的高大華麗”，這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”，顯然是陳述對象的誤用。

3、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約?！帮L姿綽約”形容女子姿態(tài)美麗，不用來形容花木。

4、使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝?！芭詈`生輝”是自謙之辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新房，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝?！?/p>

5、他呀做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待?！耙旭R可待”意思是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思靈敏，不用來形容做事。

6、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人?！安蓍L鶯飛”是形容江南春色的詞語，這里說的是北方大草原，不恰當。

7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。“楚楚動人”是形容女人妝扮鮮明，姿態(tài)嬌柔，能打動人。使用對象錯誤。

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8、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生?！靶殴P涂鴉”是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。

9、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登?！跋葱母锩妗敝浮案恼e誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再說此句也并未說明刊物“過”在何處。

10、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟?！昂古３錀潯钡囊馑际怯门＿\書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多。

11、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每一個同學學習?！安粣u下問”意思是“不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥”，這里明顯顛倒了師生之間的關系，顯得不夠正確。

12、辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風的感覺?！叭缱猴L”比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨，這里用錯了對象。

13、會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用?！皰伌u引玉”是謙辭，多用于自己一方，用在這里顛倒了主從或尊卑關系，顯然不正確。

14、《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇?！爸耸挚蔁帷北扔鳉庋婧苁?，權勢很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國高考考過：“家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品”。

15、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。“忝列門墻”屬謙辭，“忝”表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用于自己，不能用于他人。

16、有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助?！岸αΑ敝改軌蚩付Φ木薮罅?、能力，是贊美他人之辭；該成語屬于敬辭，不能用于自己。

17、老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓?！芭e案齊眉”“相敬如賓”只能用于夫妻之間相敬相愛，關系融洽。

18、打假活動是長期的，假如我們稍有疏忽，冒牌貨又會東山再起?！皷|山再起”是說東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢后重新任職。它用于人而不用于物。

19、沒有好本子就沒有好戲可演，上質量差的劇本，演了就賠錢，所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事?！俺寄合搿蓖糜谒寄?，而不是一般意義上的“想”，句子中的“朝思暮想”應該用“夢寐以求”來替換。

20、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。不知所云，指說話人語言紊亂空洞。此句是指聽話人聽不懂。

第五講：輕易造成詞義重復的成語例釋

成語在運用中相當于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。例如：

1、看到黃宏表演的小品，一向嚴厲的父親也忍俊不禁地笑起來?！叭炭〔唤币馑际恰叭滩蛔∫l(fā)笑”，后面不能再用“笑起來”。

2、月明星稀、夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的 對口升學系列專題講座

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大門。“孑然一身”就是指孤零零的一個人，與“獨自”意思重復。

3、他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。“不虞之譽”是“沒有預料到的贊揚”的意思，句中“沒想到”與“不虞”重復。

4、江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密?！氨轶w”與“全身”重復。

5、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方?！按蠓健敝敢娮R廣博的人?！百O笑大方”表示被內行的人笑話，前面不能再加“讓人”。

6、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新?！坝洃洩q新”指過去的事，至今還記得非常清楚，就像新近發(fā)生的事情一樣?！斑€”與“猶”的意思重復。

7、李小紅從痛苦中清醒過來，老板對她不僅沒有半點憐憫之心，反而更加變本加厲地予以摧殘。“變本加厲”，原指比原來更加發(fā)展，現多形容情況比原來更加嚴重。前面不能再用“更加”。

8、為使廣大莘莘學子早日受益，我公司決定在江蘇各縣內設獨家連鎖推廣機構。莘莘，眾多的樣子。整個詞語是指眾多的學生，因此前面不能再用“廣大”來修飾。

9、你就別再為難她了，她既然不肯講，就一定有難言之隱的苦衷?！半y言之隱”指難以言說的苦衷，“苦衷”與“隱”重復，應刪掉“之隱”或“的苦衷”。

10、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。“生靈涂炭”形容在反動統(tǒng)治下，廣大人民處于極端困苦的境地。生靈指老百姓，成語前不能再加上“人民”。

11、我們不能妄自菲薄自己的成績，也不應當輕易滿足自己的成績?！巴苑票　敝负翢o根據地看輕自己，與句中“自己”重復，可將其后“自己的成績”刪去。

12、軍閥混戰(zhàn)連年不止，勞苦大眾民不聊生?！懊癫涣纳币馑际侨嗣駴]辦法生活，與前面“勞苦大眾”重復。