第一篇：二年級誦讀60篇
第一周
人之初 茍不教 gǒubùjiāor?nzhīchūxìng性本善 性乃遷
běnshànxìng
性
xiāng
相近
dào
jìn
習(xí)相
guì
yǐ
xíxiāngyuǎn
遠(yuǎn)
xìngnǎiqiānjiàozhī
教之道
貴以專 zhuānxīmangmǔz?
lín
chù昔孟母 擇鄰處
d?uyānshānyǒu
yìfāng竇燕山 有義方
yǎngbùjiàofùzhīgu?養(yǎng)不教 父之過
zǐbùxu?fēisuǒ
yí子不學(xué) 非所宜
x?yáng夕 陽
zhōnggu?táiwünf?nghu?yua（中國臺灣）馮輝岳
h?ngh?ngdex?yáng紅 紅 的 夕陽，zhàozàidànshuǐh?shàng照在淡水河上。
xiǎochuánnǎ小船哪！
nǐq?ngq?ngdeyáodàng你輕輕地?fù)u蕩，shìzàiwǎngyú是在網(wǎng)魚，háishìwǎngnàj?nhuángdebōlàng還是網(wǎng)那金黃的波浪?
zǐ
bù
xu?
子不學(xué)
jiàowǔ
zǐ
教五子 jiàobùyán教不嚴(yán) y?u
bù
xu?
幼不學(xué)
duàn
jī
zhù
斷機(jī)杼
míngjùyáng名俱揚(yáng)
shīzhīdu?
師之惰
lǎo
h?
w?i
老何為
第一周
lùzhū露 珠
rìbtnj?nzimtilíng[日本]金子美鈴
qǐngdōubúyàogàosù請都不要告訴
hǎoma好嗎？
q?ngch?n清晨
tíngyuànjiǎolu?lǐ庭院角落里，huüer花兒
qiüoqiüodiàoyǎnlaideshì悄悄掉眼淚的事。
wàny?zhashì萬一這事
shuōchūqùle說出去了，chuándào傳到
mìfyngtrduolǐ蜜蜂耳朵里，tühuìxiàng它會像
zu?leku?x?nshìyíyàng做了虧心事一樣，fyihuíqù飛回去
huánfyngmìba還蜂蜜吧。
第二周
yùbùzhu?
bùch?ng
qì玉不琢 不
成器
w?ir?nzǐ
fāng
shǎo
shí為人子
方
少時
xiāngjiǔlíngn?ng
wēn
xí香九齡
能溫席
r?ngsìsuì
n?ng
ràng
lí融四歲 能讓梨 shǒuxiàotì
cì
jiàn
w?n首孝悌
次見聞 yī?rshíshí
?r
bǎi一而十
十而百
húbiündexiǎocǎo湖邊的小草
zhōnggu?táiwünlínfüngpíng（中國臺灣）林芳萍 húbiündexiǎocǎoshuō湖邊的小草說
shùbǐwǒgüoshünbǐshùgüo樹比我高 山比樹高
yúnbǐshüngüotiünkōngbǐyúngüo云比山高 天空比云高
dànshìdüngwǒwünxiàyüo但是當(dāng)我彎下腰
tiünkōngdiàojìnhúshuǐlǐ天空掉進(jìn)湖水里
wǒbǐtiünkōngháiyàogüo我比天空還要高
r?nbùxu?
人不學(xué) qīnshīyǒu親師友
xiào
yú
qīn
孝于親 dìyúcháng弟于長 zhīmǒushù知某數(shù)
bǎi
?r
qiān
百而千 bùzhī不知xílǐ習(xí)禮suǒ
dāng
所當(dāng)yíxiān先shímǒu識某qiān
?r
千而yì
義 yí
儀
zhí
執(zhí) zhī
知 w?n
文
wàn
萬
宜第二周
bǎndangwüiwüi板凳歪歪
mínjiünt?ngyáo民間童謠
bǎndangbǎndangwüiwüiguüiguüichūláimǎicàinǎinaichūláishüotünggūniangchūláishūt?uxiǎoh?uchūláizuōy?gōngj?chūláidǎmíngd?uch?ngchūláipápáhüm?y?dangyǎn
lǐmiànzu?gaguüiguüilǐmiànzu?ganǎinailǐmiànzu?gagūnianglǐmiànzu?gaxiǎoh?ulǐmiànzu?gagōngj?lǐmiànzu?gad?uch?nglǐmiànzu?zhehümaq?gadi?zǐbügawǎn板凳板凳歪歪，里面坐個乖乖； 乖乖出來買菜，里面坐個奶奶； 奶奶出來燒湯，里面坐個姑娘； 姑娘出來梳頭，里面坐個小猴； 小猴出來作揖，里面坐個公雞； 公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲； 豆蟲出來爬爬，里面坐著哈??； 哈嗼一瞪眼，七個蝶子八個碗。
第三周
süncáizhttiün
dìr?n三才者 天地人 süngüngzht
jūn
ch?n
yì三綱者 君臣義 yuychūnxià
yuy
qiū
dōng曰春夏 曰秋冬
yuynánbtiyuyx?dōng曰南北 曰西東 yuyshuǐhuǒ
mù
j?n
tǔ曰水火 木金土 yuyr?nyì
lǐ
zhì
xìn曰仁義
禮智信
lu?niú蝸 牛
zhōnggu?táiwünlínliáng（中國臺灣）林良 búyàozàishuōwǒmàn不要再說我慢
zhazhǒnghuà這種話
wǒyǐj?ngt?nggu?jǐwànbiàn我已經(jīng)聽過幾萬遍
wǒzuìh?uzàishuōyícì我最后再說一次
zhashìwailejiüotōngünquán這是為了交通安全
sünguüngzht
三光者 fùzǐq?n父子親
cǐ
sì
shí
此四時 cǐsìfüng
此四方 cǐwǔxíng此五行
cǐ
wǔ
cháng
此五常
rìyuax?ng
日月星 fūfùshùn
夫婦順
yùn
bù
qi?ng
運(yùn)不窮
yìng
hūzhōng
應(yīng)乎中 btnhūshù
本乎數(shù)
bù
r?ng
wěn
不容紊 第三周
qiūtiündexìn秋天的信
zhōnggu?táiwünlínwǔxiàn（中國臺灣）林武憲
qiūtiünyàogtidàjiüxitxìn秋天要給大家寫信
y?ngyazizu?ch?ngxìnzhǐ用葉子做成信紙
qǐngfyngdüngy?uchüi請風(fēng)當(dāng)郵差
tōulǎndey?uchüi偷懶的郵差
mtidàoyígadìfüng每到一個地方
jiùbǎxìnyìpüo就把信一拋
yǒudexìnyǒudexìnzǒulùdeyànchítánglǐlu?zàisōngshǔt?ushàngdiàozàiq?ngwüshynpángytxiánley?yahuíjiücǎoc?ngzhōng有的信，落在松鼠頭上 有的信，掉在青蛙身旁 走路的雁，也銜了一頁回家 池塘里，草叢中
dàochùdōuyǒuqiūtiündexìn到處都有秋天的信
d?ngwùmenjímángzhǔnbaigu?dōng動物們急忙準(zhǔn)備過冬 第四周
dàoliángshū
mài
shǔ
jì稻粱菽
麥?zhǔn)蝠?/p>
mǎniúyáng
jī
quǎn
shǐ馬牛羊
雞犬豕
yuēxǐnù
yuē
āi
jù曰喜怒
曰哀懼
páotǔg?
mù
shí
jīn匏土革
木石金
gāozēngzǔ
fù
?r
shēn高曾祖
父而身
zìzǐsūn
zhì
xuán
c?ng自子孫
至玄曾
diàochuáng吊 床
mtigu?xiatrx?trfús?tǎn[美國]謝爾.希爾弗斯坦
nǎinais?ngláilediàochuáng奶奶送來了吊床，lǎotiüngōnggongs?ngláileq?ngfy老天公公送來了清風(fēng)揚(yáng)。
wǒxiǎngshūshūfúfútǎngshàngdiào我想舒舒服服躺上吊床——
xiànzàishuíqùbǎshùnu?gu?lái現(xiàn)在，誰去把樹挪過來？
cǐ
liù
gǔ
此六谷
cǐ
liù
chù
此六畜
ài
a
yù
愛惡欲
sī
yǔ
zhú
絲與竹
shēn
?r
zǐ
身而子
nǎi
jiǔ
zú
乃九族 r?n
suǒ
人所r?n
suǒ
人所qī
qíng
七情nǎi
bā
乃八zǐ
?r
子而r?n
zhī
人之shí
食
sì
飼
yù
欲
yīn
音
sūn
孫
lún
倫 第四周
yígar?n一個人
qiánwànch?ng錢萬成
yígar?n一個人
jiùxiàngyìkyxiǎoshù就像一棵小樹
zhǐyàolíküilínzi只要離開林子
jiùhuìbiàndegūdú就會變得孤獨(dú)。
yígar?n一個人
jiùxiàngyìzh?xiǎoniǎo就像一只小鳥，zhǐyǒuc?udàoyìqǐ只有湊到一起
cáihuìraranàonào才會熱熱鬧鬧。
yígar?n一個人
jiùxiàngyìtiáoxiǎoh?就像一條小河，zhǐyǒuhuìjùzàidàhǎilǐyígar?n
cáihuìyōngyǒukuàila只有匯聚在大海里，才會擁有快樂。一個人
jiùxiàngyìkyxiǎocǎo就像一棵小草，zhǐyǒudàjiüzhànzàiyìqǐ只有大家站在一起
cáibúhuìbaikuángfyngchu?dǎo才不會被狂風(fēng)吹倒。第五周
fùzǐēn
fū
fù
c?ng父子恩 夫婦從
zhǎngy?uxù
yǒu
yǔ
p?ng長幼序
友與朋
cǐshíyì
r?n
suǒ
tong此十義
人所同
xiángxùngǔ
míng
jù
d?u詳訓(xùn)詁
明句讀
xiǎoxu?zhōng
zhì
sì
shū小學(xué)終
至四書
qúndìzǐ
jì
shàn
yán群弟子 記善言
l?ngzhōnghǔ籠中虎
?lu?s?lüshíkyfūs?j?[俄羅斯]拉什科夫斯基
yìzh?xiǎolǎoshǔláidàod?ngwùyuá一只小老鼠來到動物園。
kànjiànlǎohǔjiùlitzuǐxiàole看見老虎就咧嘴笑了：
hyinǐzhamüodàodǐ“嗨，你這貓，到底
ytràngshǔl?nggtidǎizhùle也讓鼠籠給逮住了！”
xiōng
z?
yǒu
兄則友
jūn
z?
jìng
君則敬
fán
xùn
m?ng
凡訓(xùn)蒙
w?i
xu?
zhě
為學(xué)者
lún
yǔ
zhě
論語者
mang
zǐ
zhě
孟子者 dì
z?
gōng
弟則恭
ch?n
z?
zhōng
臣則忠
xū
jiǎng
jiū
須講究
bì
yǒu
chū
必有初
ar
shí
piān
二十篇
qī
piān
zhǐ
七篇止
第五周
sūnwùkōngdǎyüoguài孫悟空打妖怪
fánjiüxìn樊家信
tángsyngqímǎdōngnàgadōngsūnwùkōngzhūbüjiashüh?shanglǎoyüop?pǎodekuàibízichángtiüozhelu?zhynjiàohuài
h?umiangynzhegasūnwùkōng唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。
h?umiangynzhegazhūbüjiah?umiangynzhegashüh?shangh?umianláilegalǎoyüop?piàngu?tángsyngh?büjiashìr?nshìyüofynbùchū
duōku?sūnwùkōngyǎnj?ngliàng
güogüojǔqǐj?ngūbàng孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面來了個老妖婆。老妖婆，真叫壞，騙過唐僧和八戒。
tángsyngbüjiazhynhútufynbùchūshàngledüng唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。
yǎnj?ngliàngj?ngūbàngmàoj?nguüng眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。
yǒulìliàng
yüom?guǐguàixiüomiaguüng金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。
第六周
jiǎngdàod?
shuō
r?n
yì講道德
說仁義
zhōngbùpiān
yōng
bú
yì中不偏
庸不易
zìxiūqí
zhì
píng
zhì自修齊
至平治
rúliùjīng
shǐ
kě
dú如六經(jīng)
始可讀
hàoliùjīngdāng
jiǎng
qiú號六經(jīng)
當(dāng)
講求
yǒuzhōuyì
sān
yì
xiáng有周易 三易詳
niánlíngwantí年齡問題
dùr?ngchyn杜榮琛
y?yedeniánlíng爺爺?shù)哪挲g，xitzàiliǎnshàngdezh?uw?nlǐ寫在臉上的皺紋里；
mǎ?rdeniánlíng馬兒的年齡，jiáozàizuǐbüdeyáchǐlǐ嚼在嘴巴的牙齒里；
shùmùdeniánlíng樹木的年齡，cángzàidǔzideniánlúnlǐ藏在肚子的年輪里。
lǎosh?老師！
nàmechítángdeniánlíng那么池塘的年齡，shìbúshìhuàzàiyìquünquündeliány?lǐ是不是畫在一圈圈的漣漪里？ zu?
zhōng
yōng
作中
庸
zu?
dà
xu?
作大學(xué)
xiào
jīng
tōng
孝經(jīng)通
shī
shū
yì
詩書易
yǒu
lián
shān
有連山
yǒu
diǎn
m?
有典謨 zǐ
sī
bǐ
子思筆
nǎi
c?ng
zǐ
乃曾子
sì
shū
shú
四書熟
lǐ
chūn
qiū
禮春秋
yǒu
guī
cáng
有歸藏
yǒu
xùn
gào
有訓(xùn)誥
第六周
xiǎodìh?xiǎomüo小弟和小貓
kyyán柯巖
wǒjiüyǒugaxiǎodìdimtitiünpágüoy?upád?mümüjiàotüláixǐzǎobàbanájìngzibǎtüzhàojitjitbàoláigaxiǎohuümüoliǎngyǎny?m?shuígynwǒwánmiàomiào
cōngmíngy?utáoqìmǎnt?umǎnliǎndōushìnízhuüngm?it?ngjiàntüjiùpǎotübìshàngyǎnj?nggygydìxiàopüipüizhuǎzitiǎntiǎnmáomiào我家有個小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗澡，裝沒聽見他就跑，爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛咯咯地笑。姐姐抱來個小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“妙，妙，妙，shuíbǎwǒbào
xiǎomüoliánmángwǎngh?utiào誰跟我玩，誰把我抱？”
dìdìshynchūxiǎohyishǒu弟弟伸出小黑手，húziy?juyt?uyìyáotàizüngtàizüngwǒbúyào
小貓連忙往后跳
búmiàobúmiào，胡子一撅頭一搖：“不妙不妙！太臟太臟我不要！”
jitjitt?ngjiànhühüxiàoxiǎodìt?nglezhynhàisào
bàbamümüzh?um?imáo姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊：
mümükuàikuàigtiwǒxǐgazǎo“媽！媽！快快給我洗個澡！” 第七周
yǒushìmìng
shū
zhī
ào有誓命
書之奧
zhùliùguān
cún
zhì
tǐ著六官
存治體
shùshangyán
lǐ
la
bai述圣言
禮樂備
hàosìshīdāng
fěng
yǒng號四詩
當(dāng)諷詠
yùbāobiǎn
bi?
shàn
a寓褒貶
別善惡
yǒuzuǒshì
yǒu
gǔ
liáng有左氏
有谷梁
biüodiǎnfúhào標(biāo)點(diǎn)符號
d?ngyún丁云
mümüshìd?uhào媽媽是逗號，zhtngtiünláolaodüodüo整天嘮嘮叨叨
m?iwánm?iliǎo沒完沒了。
bàbashìmàohàofühàosh?lìngwyifyngd?爸爸是冒號，發(fā)號施令威風(fēng)得 bùd?liǎo不得了。
wǒshìshtngl?ahàoshuōh(huán)uàyǒudiǎnjiyba我是省略號，說話有點(diǎn)結(jié)巴 zǒngshìrtr?nxiào總是惹人笑。
này?yene那爺爺呢？
üiháitǎngzàiy?yuànlǐ唉！還躺在醫(yī)院里，nàtüzhǐhǎodüngbìnghào那他只好當(dāng)病號。wǒ
zhōu
gōng
我周公
dà
xiǎo
dài
大小戴
yuē
gu?
fēng
曰國風(fēng)
shī
jì
wáng
詩既亡
sān
chuán
zhě
三傳者
jīng
jì
míng
經(jīng)既明
zu?
zhōu
lǐ
作周禮
zhù
lǐ
jì
注禮記
yuē
yǎ
s?ng
曰雅頌
chūn
qiū
zu?
春秋作
yǒu
gōng
yáng
有公羊
fāng
dú
zǐ
方讀子 第七周
zàijiàn再見
zhüngqiūshyng張秋生
chūntiünbǎmǎnshùdenanyazǐ春天，把滿樹的嫩葉子
jiüogtilexiàjitjit交給了夏姐姐
tüshuōxiàtiünzàijiàn——她說：再見。
bǎmǎnshùdeq?ngguǒzi夏天，把滿樹的青果子
jiüogtileqiūgūgū交給了秋姑姑
tüshuōqiūtiünzàijiàn——她說：再見。
bǎshōuhu?gu?deguǒyuán秋天，把收獲過的果園
jiüogtiledōngy?ye交給了冬爺爺
tüshuōdōngtiünzàijiàn——他說：再見。
y?ngbáixutd?ngsǐhàich?ng冬天，用白雪凍死害蟲
bǎkuàifüyádeguǒyuán把快發(fā)芽的果園
jiüogtichūngūniáng交給春姑娘
tüshuōzàijiàn——她說：再見！第八周
cuōqíyào
jì
qí
shì
wǔ
zǐ
zhě
yǒu
xún
yáng撮其要
w?nzhōngzǐ
記其事
jí
lǎo
zhuāng
五子者
jīng
zǐ
tōng
有荀揚(yáng)
dú
zhū
shǐ文中子
及老
莊
經(jīng)子通
讀諸史
kǎoshìxì
zhī
zhōng
shǐ
zì
xī
n?ng考世系
知
終
始
自羲農(nóng)
hàosānhuáng
jū
shàng
shì
táng
yǒu
yú號三皇
居上世
唐有虞
xiāngyīxùn
chēngshangshì
tángyǒu
yǔ相揖遜
稱
盛世
唐有禹
zhōuw?nwǔ
chēng
sān
wáng
xià
chuán
zǐ周文武
稱三王 夏傳子
xutdìgtiwǒpüizhàolü雪地給我拍照啦
húmùr?n胡木仁
xiàxutlüxiàxutlübiàndìdōushìbáihuühuü下雪啦，下雪啦，遍地都是白花花。xiǎomaimaiàixuthuüq?ngzǎoqǐchuángxiàohühü小妹妹，愛雪花，清早起床笑哈哈。pǎochūm?nshuüidǎolüxutdìyìngapàngwáwá跑出門，摔倒啦，雪地印個胖娃娃。xiǎomaimaiyuahuàilüpüizhexiǎoshǒujiàomümü小妹妹，樂壞啦，拍著小手叫媽媽： kuàikànlükuàikànlü
xutdìgtiwǒpüizhàolü“快看啦，快看啦，雪地給我拍照啦！”
zhì
huáng
dì
至黃帝
hào
ar
dì
號二帝
shāngyǒutāng
商有湯
jiā
tiān
xià
家天下
第八周
l?ug?tíngtǎ樓閣亭塔
zhüngxiàngyáng張向陽
nǐshuōl?uwǒshuōl?u
btij?ngzǐjìnch?ngjiǎol?uhúbtiwǔchünghuánghal?ujiüngx?nánchüngt?ngwángg?shündōngp?ngláiyǒuxiüng?húnánchángshüàiwǎntínglǔxùngùxiüngyǒulántíngjiüngsūsūzhōuhǔqiūtǎshǎnx?x?ündàyàntǎl?ug?tíngtǎdàihuíjiü你說樓，我說樓，北京紫禁城角樓，yúnnánkūnmíngdàguünl?unǐshuōg?wǒshuōg?云南昆明大觀樓，湖北武昌黃鶴樓。你說閣，我說閣，江西南昌滕王閣，zhajiüngníngbōtiüny?g?nǐshuōtíngwǒshuōtíng浙江寧波天一閣，山東蓬萊有仙閣。你說亭，我說亭，湖南長沙愛晚亭，hángzhōux?húhúx?ntíngnǐshuōtǎwǒshuōtǎ杭州西湖湖心亭，魯迅故鄉(xiāng)有蘭亭。你說塔，我說塔，江蘇蘇州虎丘塔，ünhu?ünqìngzhanfyngtǎxiǎoxiǎojiǎoyüzǒutiünxià安徽安慶振風(fēng)塔，陜西西安大雁塔。小小腳丫走天下，樓閣亭塔帶回家。
第九周
sìbǎizǎiqiān
xià
sha
tāng
fá
xià四百載
遷夏社
湯伐夏
liùbǎizǎizhì
zh?u
wáng
zhōu
wǔ
wáng六百載 至紂亡
周武王
bābǎizǎi
zuì
cháng
jiǔ
zhōu
zh?
dōng八百載
最
長
久
周轍東
chěnggāngē
shàng
y?u
shuì
shǐ
chūn
qiū逞干戈
尚游說
始春秋
wǔbàqiáng
qī
xi?ng
chū
yíng
qín
shì五霸強(qiáng)
七雄出
嬴秦氏
chuánarshì
chǔ
hàn
zhēng
gāo
zǔ
xìng傳二世
楚漢爭 高祖興
yú?rshuìzàinǎlǐ魚兒睡在哪里
qiánsūliántuōkamǎkywá[前蘇聯(lián)]托克瑪科娃 yalǐhtnhyiyalǐjìngqiüoqiüo夜里很黑。夜里靜悄悄。yú?ryú?rnǐzàinǎlǐshuìjiào魚兒，魚兒，你在哪里睡覺？
húliwǎngd?nglǐduǒ狐貍往洞里躲。
gǒuzuünjìnlezìjǐdewō狗鉆進(jìn)了自己的窩。
sōngshǔliūjìnleshùd?nglǎoshǔliūjìnledìd?ng松鼠溜進(jìn)了樹洞。老鼠溜進(jìn)了地洞。ktshìh?lǐshuǐmiàn可是，河里，水面，nǎerytzhǎobúdàonǐdeshynyǐng哪兒也找不到你的身影。
hyigulōngdōngdejìngqiüoqiüode黑咕隆咚的，靜悄悄的，yú?ryú?rnǐshuìzàinǎer魚兒，魚兒，你睡在哪兒？
gu?
hào
shāng
國號商
shǐ
zhū
zh?u
始誅紂
wáng
gāng
zhuì
王綱墜
zhōngzhàn
gu?
終
戰(zhàn)國
shǐ
jiān
bìng
始兼并
hàn
ya
jiàn
漢業(yè)建 第九周
tiào跳
y?nggu?mǐtryn[英國]米爾恩
yǒuzh?zh?gangniǎoqùle有只知更鳥去了，tiàoyatiàoyatiàoya
tiàoya
tiào跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。
wúlùnrúh?wǒyàogàosùtü無論如何我要告訴它：
zǒulùbi?zhametiàoyatiào走路別這么跳呀跳。
tüshuōtübùn?ngtíngzhǐtiàotüjiùshádìfüngytqùbùliǎo
rúh?tütíngzhǐtiào它說它不能停止跳，如何它停止跳，它就啥地方也去不了。
ktàidezh?gangniǎonàjiùshádìfüngytqùbùliǎo可愛的知更鳥，那就啥地方也去不了 ??
zhajiùshìwaishátüzǒulù這就是為啥它走路
zǒngshìtiàoyatiàoyatiàoyatiàoyatiàotiàoya
tiàoya總是跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。
第十周
zhìxiàopíng
wángmǎngcuàn
guāng
wǔ
xìng
w?i
dōng
hàn至孝平
sìbǎinián
王莽篡
zhōng
yú
xiàn
光武興
wai
shǔ
wú
為東漢
zhēng
hàn
dǐng四百年
終于獻(xiàn)
hàosāngu?
qì
liǎng
jìn號三國 迄兩晉
w?ináncháo
dōu
jīn
líng為南朝
都金陵
yǔw?nzhōu
yǔ
gāo
qí宇文周
與高齊
búzàichuán
shī
tǒng
xù不再傳 失統(tǒng)緒
yualiàngsh?uleyìdiǎn月亮瘦了一點(diǎn)
zhōnggu?táiwünwūbǎolíng（中國臺灣）巫寶玲
yǒuyígagünjìngdeshuǐkyng有一個干凈的水坑
lǐmiànyǒuyígayualiàng里面有一個月亮
wǒy?nglìy?cǎi我用力一踩
yualiàngsuízheshuǐhuüfyichūqù月亮隨著水花飛出去
ktshìdtngshuǐpíngjìngh?u可是等水平靜后
yualiàngháishìzàinàer月亮還是在那兒
zhǐshìsh?uleyìdiǎn只是瘦了一點(diǎn)
魏蜀吳
s?ng
qí
jì
宋齊繼
běi
yuán
wai
北元魏
dài
zhì
suí
迨至隋
táng
gāo
zǔ
唐高祖 爭漢鼎
liáng
ch?n
ch?ng
梁陳承
fēn
dōng
xī
分東西
yī
tǔ
yǔ
一土宇
qǐ
yì
shī
起義師 第十周
shíshùduìhuüyáo十?dāng)?shù)對花謠
mínjiünt?ngyáo民間童謠
wǒshuōy?nǐshuōy?wǒshuōarnǐshuōarwǒshuōsünnǐshuōsünwǒshuōsìnǐshuōsìwǒshuōwǔnǐshuōwǔwǒshuōliùnǐshuōliùwǒshuōq?nǐshuōq?wǒshuōbünǐshuōbüwǒshuōjiǔnǐshuōjiǔwǒshuōshínǐshuōshíshuíduìy?wǒduìy?shuíduìarwǒduìarshuíduìsünwǒduìsünshuíduìsìwǒduìsìshuíduìwǔwǒduìwǔshuíduìliùwǒduìliùshuíduìq?wǒduìq?shuíduìbüwǒduìbüshuíduìjiǔwǒduìjiǔshuíduìshíwǒduìshí
sh?nmeküihuüzàishuǐlǐlíngjiǎoküihuüzàishuǐlǐsh?nmeküihuübǎdàoyánmǎlánküihuübǎdàoyánsh?nmeküihuüyayajiünjiǔcàiküihuüyayajiünsh?nmeküihuüyìshyncìhuángguüküihuüyìshyncìsh?nmeküihuüzàiduünwǔhúluküihuüwǔyuawǔsh?nmeküihuüyìshynr?uqi?ziküihuüyìshynr?ush?nmeküihuübǎt?ud?kuíhuüküihuübǎt?ud?sh?nmeküihuühúzilüchübüomǐküihuühúzilüchüsh?nmeküihuüjiüjiüyǒudìd?uküihuüjiüjiüyǒush?nmeküihuüsuíb?jisàozhouküihuüsuíb?ji我說一，誰對一，什么開花在水里？ 你說一，我對一，菱角開花在水里！我說二，誰對二，什么開花把道沿？ 你說二，我對二，馬蘭開花把道沿！我說三，誰對三？什么開花葉葉尖？ 你說三，我對三，韭菜開花葉葉尖！我說四，誰對四，什么開花一身刺？ 你說四，我對四，黃瓜開花一身刺！我說五，誰對五，什么開花在端午？ 你說五，我對五，葫蘆開花五月五！我說六，誰對六，什么開花一身肉？ 你說六，我對六，茄子開花一身肉！我說七，誰對七，什么開花把頭低？ 你說七，我對七，葵花開花把頭低！我說八，誰對八，什么開花胡子拉碴？ 你說八，我對八，苞米開花胡子拉碴！我說九，誰對九，什么開花家家有？ 你說九，我對九，地豆開花家家有！我說十，誰對十，什么開花隨簸箕？ 你說十，我對十，掃帚開花隨簸箕！
第十一周
chúsuíluàn
chuàng
gu?
j?
ar
shí
chuán
sün
bǎi
zǎi除隋亂
liángmiazh?
創(chuàng)
gu?
國基
nǎi
gǎi
二十傳
liáng
táng
jìn
三百載
jí
hàn
zhōu梁滅之
國乃改
梁
唐晉
及漢周
chyngwǔdài
jiy
yǒu
y?u稱五代
皆有由
shíbüchuán
nán
bti
hún十八傳 南北混
dàimialiáo
s?ng
y?u
cún迨滅遼
宋猶存
yǒus?ngshì
yì
t?ng
mia有宋世 一同滅
x?ngyuadeláiy?u星月的來由
gùch?ng顧城
shùzh?xiǎngqùs?liatiünkōng樹枝想去撕裂天空，dànquazh?chuōlejǐgawyixiǎodekū但卻只戳了幾個微小的窟窿，tüt?uchūletiünwàideguüngliàng它透出了天外的光亮，r?nmenbǎtüjiàozu?yualiàngh?x?ngx?ng人們把它叫做月亮和星星。yán
s?ng
xìng
炎宋興
liáo
yǔ
j?n
遼與金
zhì
yuán
xìng
至元興
bìng
zhōng
gu?
并中國 sh?u
zhōu
受周dì
hào
帝號j?n
xù
金緒jiān
r?ng
兼戎
chán
禪
fyn
紛
xiy
歇
zhái
翟 第十一周
niánchūyìniǔyìniǔ年初一扭一扭
mínjiünt?ngyáo民間童謠
xiǎohái?rnǐbi?chánxiǎohái?rgu?lelàbüjiùshìnián小孩兒，小孩兒，你別饞，過了臘八就是年。
làbüzhōu?rhyjǐtiün臘八粥兒喝幾天，lǐlǐlülüarshísün哩哩拉拉二十三。
arshísünarshísìarshíwǔarshíliùarshíq?arshíbüarshíjiǔtángguü?rniánsǎowūzihúchuünghuzhǔzhǔr?uzǎigōngj?bǎmiànfüzhyngmántou二十三，糖瓜兒黏，二十四，掃屋子，二十五，糊窗戶，二十六，煮煮肉，二十七，宰公雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，sünshí?rwǎnshangáoyìxiǔ三十兒晚上熬一宿，dàniánchūy?niǔyìniǔ大年初一扭一扭。第十二周
míngtàizǔ
jiǔ
q?n
sh?
chuán
jiàn
w?n
füng
sì
sì明太祖
qiünbtij?ng
久親師
yǒng
la
sì
傳
dài
建文
ch?ng
zhyn
方四祀
m?i
shün
shì遷北京
niànarshǐ
永樂嗣
quán
zài
z?
迨崇
zǎi
zhì
禎
luàn
煤山逝
zhī
xīng
shuāi廿二史
全在茲
載治亂
知興衰
dúshǐzht
kǎo
shí
lù讀史者
考實(shí)錄
kǒu?rs?ng
x?n
?r
w?i口而誦
心而惟
x?zh?ngní
sh?
xiàng
tu?昔仲尼
師項(xiàng)橐
maimaideh?ngyǔxi?妹妹的紅雨鞋
zhōnggu?táiwünlínhuànzhüng（中國臺灣）林煥彰 maimaideh?ngyǔxi?妹妹的紅雨鞋，shìx?nmǎide是新買的。
xiàyǔtiün下雨天，tüzuìxǐhuanchuünzhe她最喜歡穿著
dàowūwàiqùy?uxì到屋外去游戲，wǒxǐhuünduǒzài我喜歡躲在
wūzilǐ屋子里，g?zhebōlichuüngkàntümen隔著玻璃窗看它們
y?uláiy?uqù游來游去
xiàngyúgünglǐdeyíduì像魚缸里的一對
h?ngj?nyú紅金魚。
tōng
gǔ
j?n
通古今
cháo
yú
s?
朝于斯
gǔ
shang
xián
古圣賢 ru?
q?n
若親x?
yú
夕于shàng
qín
尚勤mù
目
s?
斯
xu?
學(xué) 第十二周
tàiyáng太陽
sàinaijiütrdíàopǔ[塞內(nèi)加爾]B.迪奧普
huánghuángdetàiyáng黃黃的太陽
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太陽
xiaxiàj?nsadebōguüng瀉下金色的波光
fúxiànzàihuángsadeh?miànshàng浮現(xiàn)在黃色的河面上
báibáidetàiyáng白白的太陽
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太陽
xiaxiàyínsadebōguüng瀉下銀色的波光
fúd?ngzàibáisadeh?miànshàng浮動在白色的河面上
h?ngh?ngdetàiyáng紅紅的太陽
guüngliūliūdetàiyáng光溜溜的太陽
xiaxiàxuasadebōguüng瀉下血色的波光
yáolu?zàih?ngsadeh?miànshàng搖落在紅色的河面上 第十三周
zhàozhōnglìng
dú
lǔ
lùn
bǐ
jì
shì
xu?
qit
qín趙p?中pú令
biün
讀魯論
xuy
zhú
jiǎn
彼既仕
bǐ
wú
shū
學(xué)且勤
qit
zh?
miǎn披蒲編
t?uxuánliáng
削竹簡
zhu?
cì
gǔ
彼無書
bǐ
bù
jiào
且知勉
zì
qín
kǔ頭懸梁
錐刺股
彼不教
自勤苦
rúnángyíng
rú
yìng
xut如囊螢
如映雪
rúfùx?n
rú
guà
jiǎo如負(fù)薪
如掛角
sūlǎoquán
ar
shí
q?蘇老泉
二十七
dōngy?yeniyh?ngledìdìdebízi冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子
lǐkūnchún李昆純
tiünkōngzhōngy?duǒduǒxuthuüzàipiüo天空中，一朵朵雪花在飄??btifynglǐy?zh?zh?aniǎozàijiào北風(fēng)里，一只只餓鳥在叫?? dàshùxiàdìdìjǔqǐdàngōngzàimiáo大樹下，弟弟舉起彈弓在瞄??
rtnǎoledōngy?ye惹惱了冬爺爺，bǎdìdìdexiǎobíziniyh?ngle把弟弟的小鼻子捏紅了。jiü
su?
家雖shyn
su?
身雖shǐ
fā
始發(fā)pín
xu?
bù
chu?
貧
學(xué)不輟
láo
y?u
kǔ
zhu?
勞
猶苦卓
fan
dú
shū
jí
憤 讀書籍
第十三周
huángh?yáo黃河謠
mínjiünt?ngyáo民間童謠
tiünxiàhuángh?jǐdàowünjǐdàowünlǐn?ngpǎomǎjǐdàowünlǐchūbǎobaijǐdàowünlǐyǔwángmiàojǐdàowünlǐtōngtiünh?
jǐdàozhǎiláijǐdàokuünjǐdàowünlǐn?ngxíngchuánjǐdàowünlǐlǎol?ngtánjǐdàowünlǐgu?büxiüntiünliándìjiyjǐwànnián
t?udàozhǎiláiardàokuün天下黃河幾道灣？幾道窄來幾道寬？ 幾道灣里能跑馬？幾道灣里能行船？ 幾道灣里出寶貝？幾道灣里老龍?zhí)叮?幾道灣里禹王廟？幾道灣里過八仙？ 幾道灣里通天河？天連地接幾萬年？
tiünxiàhuángh?jiǔdàowünsündàowünlǐn?ngpǎomǎwǔdàowünlǐchūbǎobaiq?dàowünlǐyǔwángmiàojiǔdàowünlǐtōngtiünh?天下黃河九道灣，頭道窄來二道寬。
sìdàowünlǐn?ngxíngchuánliùdàowünlǐlǎol?ngtánbüdàowünlǐgu?büxiüntiünliándìjiyjiǔwànnián三道灣里能跑馬，四道灣里能行船。五道灣里出寶貝，六道灣里老龍?zhí)?。七道灣里禹王廟，八道灣里過八仙。九道灣里通天河，天連地接九萬年。
第十四周
bǐjìlǎo
y?u
huǐ
chí
tr
xiǎo
shyng
yí
zǎo
s?彼既老
ru?liánghào
猶悔遲
bü
shí
ar
爾小
duì
dà
生
tíng
宜早思
kuí
duō
shì若梁bǐjì灝
ch?ng
八十二
zh?ng
chyng
yì
對大廷
ěr
xiǎo
shēng
魁多士
yí
lì
zhì彼既成
眾
稱異
爾小生
宜立志
yíngbüsuì
n?ng
yǒng
sh?
mì
q?
suì瑩八歲
能詠詩
泌七歲
bǐyǐngwù
r?n
chyng
qí
tr
y?u
xu?彼穎悟
人稱奇
爾幼學(xué)
càiw?nj?
n?ng
biàn
qín
xia
dào
yùn蔡文姬
能辨琴 謝道韞
shùmù樹木
zhōnggu?táiwünxiamíngfüng（中國臺灣）謝明芳 yìkyarkysünky一棵、二棵、三棵??
hǎoduōkyshù好多棵樹，yǒudezàiwány?arsünmùtour?n有的在玩一二三木頭人，yǒudem?fǎngdiànxiàngün有的模仿電線桿，yǒudebaimümüfázhàn有的被媽媽罰站，yǒudebǎihǎoz?shìzàizhàoxiàng有的擺好姿勢在照相，búd?ngbúd?ngdàjiüzhuünx?ndì
búd?ng不動，不動，大家專心地——不動！
n?ng
fù
能賦düng
xiào
當(dāng)效n?ng
yǒng
能詠qí
棋
zh?
之
yín
吟 第十四周
bùxu?xitzìyǒuhuàichu不學(xué)寫字有壞處
zhōnggu?táiwünfüngsùzhyn（中國臺灣）方素珍
xiǎoch?ngxitxìngtimǎyǐ小蟲寫信給螞蟻
tüzàiyazishàng他在葉子上
yǎolesüngad?ng咬了三個洞
biǎoshìwǒxiǎngnǐ表示我想你
mǎyǐshōudàotüdexìn螞蟻收到他的信
ytzàiyazishàng也在葉子上
yǎolesüngad?ng咬了三個洞
biǎoshìkànbùdǒng表示看不懂
xiǎoch?ngbùzh?dàomǎyǐdeyìsi小蟲不知道螞蟻的意思
mǎyǐbùzh?dàoxiǎoch?ngdexiǎngniàn螞蟻不知道小蟲的想念
ztnmebànne怎么辦呢？
第十五周
bǐnǚzǐ
qit
cōng
mǐn
tr
nán
zǐ
düng
zì
jǐng彼女子
tángliúyàn
且聰敏
füng
q?
suì
爾男子
jǔ
sh?n
t?ng
當(dāng)自警
zu?
zhang
zì唐劉晏
bǐsu?y?u
方七歲
shyn
yǐ
shì
舉神童
ěr
y?u
xu?
作正字
miǎn
?r
zhì彼雖幼
身已仕
爾幼學(xué)
勉而致
yǒuw?izht
yì
ru?
shì
quǎn
shǒu
ya有為者
亦若是
犬守夜
gǒubùxu?
h?
w?i
r?n
cán
tǔ
s?茍不學(xué)
曷為人
蠶吐絲
r?nbùxu?
bù
rú
wù
y?u
?r
xu?人不學(xué)
不如物 幼而學(xué)
shàngzhìjūn
xià
z?
mín
yáng
míngshēng上致君 下澤民 揚(yáng)名
聲
guāngyúqián
yù
yú
h?u
r?n
yí
zǐ光于前
裕于后 人遺子
wǒjiàozǐw?i
yī
jīng
qín
yǒu
gōng我教子
惟一經(jīng)
勤有功 jiazhīzāi
yí
miǎn
lì戒 之 哉
宜 勉 力
dàxiàng大象
?lu?s?mǎtrxiàka[俄羅斯]馬爾夏克
xiǎop?ngyǒus?nggtidàxiàngy?shu小朋友送給大象一雙鞋。
dàxiàngjiygu?xi?ziy?chǒushuō大象接過鞋子一瞅說：
wǒchuündexi?yàoy?ukuüny?udà我穿的鞋要又寬又大，bìngqityìshuüngbúg?u
d?sìzh?并且，一雙不夠，得四只！j?
s?
ch?n
雞司晨
fyng
niàng
mì
蜂
釀
蜜
zhuàng
?r
háng
壯
而行
xiǎn
fù
mǔ
顯父母
jīn
mǎn
táng
金滿堂
xì
wú
yì
戲無益
第十五周
xiàoshyng笑聲
mǎláix?yàliángzhìqìng[馬來西亞]梁志慶
xiàkazhōngshyngxiǎngh?u下課鐘聲響后xiàoshyngytjiùxiǎngletüguàmǎnjiàoshì，笑聲也就響了，它掛滿教室，chuànzàizǒulángshàng串在走廊上ránh?utiàoxiàt?jíyuayuǎnxiàoshyng，然后跳下梯級，shyngy?nyuaxì越遠(yuǎn)，聲音越細(xì)。笑聲，zhu?zhúzàicüochǎngshàng追逐在操場上gtizhuüzhùdexiàoshyngy?uh?jǐgaxiàoshyng，給抓住的笑聲，又和幾個笑聲，niǔch?ngyìtuán扭成一團(tuán)，fynbùküiláile分不開來了。
shàngkazhōngshyngyìxiǎng上課鐘聲一響xiàoshyngjiùh?jitle，笑聲就和解了，zǒujìnjiàoshìh?udet?ngxu?men走進(jìn)教室后的同學(xué)們，zàiytbùluàndiūxiàoshyngle再也不亂丟笑聲了！
第二篇：二年級經(jīng)典誦讀
二年級經(jīng)典誦讀串詞
男：尊敬的老師 女：親愛的同學(xué)們 合：大家下午好！
女：今天，我們師生歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女：源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩； 女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。女：打造精彩人生底色。
合：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級經(jīng)典誦讀現(xiàn)在開始。請欣賞二（1）班同學(xué)的表演
男:課上，孩子們讀書郎朗，課下，孩子們歡聲笑語 請欣賞二（2）班同學(xué)的表演
男:《三字經(jīng)》教我們學(xué)習(xí)和做人的道理，《三字經(jīng)》教我們智仁忠信，廉恥禮 請欣賞二（9）班同學(xué)的表演
女1:走進(jìn)經(jīng)典，生活更精彩，誦讀三字經(jīng)，你我同行
請欣賞二（7）班同學(xué)的表演
女2： 讀千古美文，做少年君子
歌中華盛世，舞文明歷史 請欣賞二（10）班同學(xué)的表演
男: 吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?請欣賞二（6）班同學(xué)的表演
女1:書是一扇清新的窗，它激勵著每一個追夢的人
書是一片看不夠的景，一腔舒不夠的情 讀書吧，讓博學(xué)和睿智豐富我們 請欣賞二（8）班同學(xué)的表演
男:《三字經(jīng)》匯集了中國古代圣賢的智慧 《三字經(jīng)》教會了我們學(xué)習(xí)和做人的道理
在經(jīng)典的吟誦中，我們吸取精華，開發(fā)智慧，陶冶情操 請欣賞二（4）班同學(xué)的表演
女2:金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經(jīng)典
金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩文 請欣賞二（5）班同學(xué)的表演
女1:中華上下五千年，華夏文明源遠(yuǎn)流長
誦讀國學(xué)經(jīng)典，民族精神在血脈中流淌 請欣賞二（3）班同學(xué)的表演
女：激情的朗誦、飛揚(yáng)的舞蹈
男：浸潤著我們的心靈，陶冶著我們的情操 女：誦讀經(jīng)典、博學(xué)廣識
男：誦讀經(jīng)典、少年養(yǎng)志、知書達(dá)理，讓我們懷著感恩的心，感謝《三字經(jīng)》 女：感謝古圣賢 男：感謝校領(lǐng)導(dǎo) 女：感謝老師們
合：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級經(jīng)典誦讀到此結(jié)束。
第三篇：二年級誦讀材料
誦讀材料二：
孝 鳥
烏鴉全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫聲也不怎么好，可是它很可愛。它還有個很好聽的名字-----“孝鳥”。
小烏鴉很愛它的爸爸媽媽。當(dāng)爸爸媽媽飛不動，也找不到東西吃的時候，小烏鴉就天天飛出去，到處找東西給爸爸媽媽吃。不管是刮風(fēng)還是下雨，小烏鴉都不怕。找到吃的東西時，小烏鴉從來不先吃，它都叼回來，一口一口地喂爸爸媽媽吃。等爸爸媽媽吃飽了，它再吃。小烏鴉多孝順??！難怪人們管烏鴉叫“孝鳥”。
根據(jù)短文回答問題：
1.文章中的“孝鳥”指的是。
2.根據(jù)文章內(nèi)容判斷下列句子的正誤。在正確的句子后打“√”，錯誤的句子后打“×”。
（1）烏鴉全身都是黑色的。（）（2）烏鴉的叫聲很好聽。（）（3）刮風(fēng)下雨時，小烏鴉不出去給爸爸媽媽找東西吃。（）（4）小烏鴉很愛爸爸媽媽。（）3.畫出下列句子中表示動作的詞語。
（1）小烏鴉就天天飛出去，到處找東西給爸爸媽媽吃。（2）它都叼回來，一口一口地喂爸爸媽媽吃。
誦讀材料三：
樹醫(yī)生
人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。
啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。它的舌頭又細(xì)又長，舌尖上長著鉤子。啄木鳥一發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然后伸出帶鉤子的舌頭，把害蟲一個個穿在舌頭上，最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。啄木鳥真是一個勤勞的樹醫(yī)生??！
根據(jù)短文回答問題：
1.文章中所說的樹醫(yī)生是。2.根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的詞語補(bǔ)充完整。嘴：又（）又（）舌頭：又（）又（）３.請寫出文中畫線句子中表示動作的詞語。
誦讀材料四：
小毛蟲
春天來了，溫暖的陽光普照大地。公園里的花都開了，它們露出笑臉，好像在歡迎春天。
樹枝上有一條小毛蟲在靜靜地躺著，它的樣子很難看，小鳥、蜜蜂都不愿意和它做朋友。
過了幾天，小毛蟲的身體發(fā)生了變化，它不吃也不動，身上披了一件薄薄的衣裳。后來，它睡醒了，脫下那件薄衣裳，飛出來，變成了一只美麗的蝴蝶，快樂地在花叢中飛舞著。小鳥、蜜蜂都被這只美麗的蝴蝶迷住了，它們怎么也沒想到，丑陋的小毛蟲一覺醒來后，會變得這么漂亮。
根據(jù)短文回答問題： １.寫出下列詞語的近義詞。
溫暖----（）愿意----（）丑陋----（）２.這篇文章描寫的季節(jié)是（）A．春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
３．小鳥、蜜蜂都不愿意和小毛蟲做朋友是因?yàn)椋ǎ〢．小毛蟲不愛運(yùn)動 B.小毛蟲長得丑 4．小毛蟲睡醒后變成了（）A．蜜蜂 B.蝴蝶 C.小鳥 5.你還知道哪些可愛的小昆蟲？
誦讀材料五：
動物的耳朵
雞的耳朵長在眼睛后面，是一個小洞，那兒有一撮兒突起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以蟲子鉆不進(jìn)去，雨水也淋不著。
狗的耳朵能豎起來，還能轉(zhuǎn)動，所以四面八方的聲音它都能聽到。
松鼠的耳朵毛茸茸的，很大。它成天在樹林里跑來竄去，用這對大耳朵保護(hù)自己的眼睛不被樹枝刺傷。
你看，動物的耳朵多有趣！
根據(jù)短文回答問題：
1.“雨水也淋不著”一句中的“雨”讀（）A．yu B.yǔ
2.文章介紹了 種動物的耳朵。3.（）的耳朵能豎起來，還能轉(zhuǎn)動。A．松鼠 B.狗 C.雞
4．松鼠的耳朵有什么作用？請?jiān)谖闹挟嫵鰜怼?．你還知道哪種小動物的耳朵很有特點(diǎn)？
誦讀材料六：
大熊貓
我喜歡許多動物，但我最喜歡的是大熊貓。大熊貓是我國的珍稀動物，它的故鄉(xiāng)在四川。
大熊貓圓滾滾、胖乎乎的，十分惹人喜愛。它的頭和身體都是白色的，眼圈、耳朵和四肢都是黑褐色的。一雙黑黑的眼睛長在白白的臉上，就像是戴著一副墨鏡，再加上它那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得十分可愛。
動物園里的大熊貓經(jīng)過飼養(yǎng)員阿姨的訓(xùn)練，還會表演節(jié)目呢！如鉆圈、倒立、翻跟頭、推小車??我最喜歡看大熊貓翻跟頭，那胖胖的身子縮成一團(tuán)，像個大皮球似的滾來滾去，有趣極了。
根據(jù)短文回答問題：
1.大熊貓是我國的，它的故鄉(xiāng)在。2.仿照例子，把詞語補(bǔ)充完整。圓（滾滾）胖（）紅（）３.“我”最喜歡看大熊貓表演（）。A．鉆圈 B.倒立 C.翻跟頭 D.推小車
４.大熊貓頭和身體都是
色的，眼圈、耳朵和四肢都是 _ 色的。５.請你根據(jù)文章中的描述為大熊貓畫一張畫像。
誦讀材料七：
秋天來啦
秋天是一種金黃色的浪漫，它慢慢地融入我的心里，使我沉浸其中。田野里，蘋果羞紅了臉，稻子笑彎了腰，梨子掛起了金黃的燈籠，高粱舉起了燃燒的火把。
花園里，桂花綻開了金黃的笑臉，菊花穿起了五彩繽紛的衣裳，它們都在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。還有石榴花，一個個穿著火 紅的大衣，吹起豐收的喇叭，讓人們都忍不住爭先恐后地去采摘呢！
樹林里，楓樹的葉子變成了一枚枚火紅的郵票，像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，銀杏樹的葉子像一把把小扇子，扇啊扇，扇來了秋天的涼爽。根據(jù)短文回答問題：
1.文章有 個自然段，第 自然段寫了秋天的楓葉。2.下列哪些事物是紅色的？我會選（）
A．蘋果 B.稻子 C.梨 D.石榴花 E.高粱 F.桂花 G.楓葉 3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
蘋果羞紅了
，稻子笑彎了
，梨子掛起了，高梁舉起了。
4.你能仿照“楓樹的葉子變成了一枚枚火紅的郵票，像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞”一句，用“像”造一個句子嗎？
誦讀材料八：
紅的不一定都甜
一天，粗心的小猴子聽老師講道：“果子長得紅紅的，真甜……小猴子沒有聽完，就溜出教室向野外跑去。
啊！樹上的蘋果紅紅的，他去摘了一個大口大口地吃起來，真甜呀！他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，果然又甜又解渴。他想，老師說得對，紅果子都是甜的。
小猴子走著走著，看見一片辣椒地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。他摘了一個又大又紅的放在嘴里。??！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回學(xué)校問老師：“這個紅果子怎么不甜啊？”
老師說：“紅的不一定都甜。我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成了一個好學(xué)生。根據(jù)短文回答問題： １.按短文內(nèi)容填空。
紅紅的，紅紅的，也是紅紅的。２.讀文中畫線的句子，用加點(diǎn)的詞寫句話。
３.寫出下列詞語的反義詞。
甜---（）大----（）好----（）
４.這篇短文很有意思。你知道的又紅又甜的水果有，紅的不一定甜的蔬菜有。５.你犯過小猴子這樣的錯誤嗎？
誦讀材料九：
四季姑娘
季節(jié)母親有四位美麗可愛的女兒，她們就是春、夏、秋、冬四位姑娘。春姑娘有著碧綠的長發(fā)。她飄過大地，大地醒了。嫩綠的小草鉆出地面，給大地披上了綠色的新裝，花兒也競相開放，大地一派生機(jī)。
夏姑娘有著火紅的長發(fā)。她喚來火熱的太陽，送給我們一個火紅的季節(jié)。在這個季節(jié)里，五彩繽紛的泳衣成了夏日海邊最美麗的風(fēng)景。
秋姑娘有著金黃色的長發(fā)?；鸺t的楓葉跳著歡快的舞，歡迎秋姑娘的到來。蘋果看到秋姑娘，羞紅了臉；稻子看到秋姑娘，樂彎了腰??
冬姑娘有著雪白的衣裙。她帶著雪花精靈翩然而至，送給我們一個銀白色的世界。
春、夏、秋、冬四位姑娘為人間帶來了萬紫千紅的風(fēng)景，我愛四季姑娘！
根據(jù)短文回答問題： 1.文章有 個自然段
2.根據(jù)文章內(nèi)容，把下列短語補(bǔ)充完整。（）的小草
（）的太陽（）的楓葉
（）的世界 ３.根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)四季姑娘的特點(diǎn)。
（）的春季（）的夏季
（）的秋季（）的冬季
４.春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，你知道哪些美麗的花朵在春天開放？
誦讀材料十：
游玩瘦西湖
今天，媽媽、小姨和我一同去瘦西湖玩。
到了那里，一進(jìn)門我看見柳樹正擺動著辮子歡迎我們。湖水綠瑩瑩的，小鳥在湖面上一邊飛，一邊唱著美妙的歌曲。
我們沿著湖岸來到有五個亭子的橋前，媽媽說：“這就是五亭橋?！蔽覀兊巧衔逋颍驹跇蛏暇湍芸匆娬麄€瘦西湖的美景：湖面細(xì)長，景色秀麗，宛如系在仙女腰間的綢帶。我想：這應(yīng)該就是瘦西湖名稱的由來吧。
接著，我們來到了著名的二十四橋，導(dǎo)游阿姨一邊領(lǐng)著我們游玩，一邊解釋說：“這座橋長２４米，寬２.4米，有２４個臺階，因此得名?！?/p>
這次游玩我既欣賞了美景，又學(xué)到了知識，真沒白來呀！根據(jù)短文回答問題： １.仿照例子，寫詞語。
綠瑩瑩
２.根據(jù)文章內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整。
今天，一同去
３.本文重點(diǎn)寫了瘦西湖的 和
這兩個景點(diǎn)。４.仿照例子，寫句子。
湖面細(xì)長，景色秀麗，宛如系在仙女腰間的綢帶。
天上的雨滴像。
誦讀材料十一：
我愛旅游
春暖花開的時候，每到星期天或節(jié)假日，我和爸爸媽媽最喜歡投入大自然中去。
我們?nèi)ミ^仙都，看到了高聳入云的石筍，還看到了莊嚴(yán)肅穆的黃帝祠宇。我們到過清澈見底的好溪邊，還爬上了步步險峻的芙蓉峽。我們彎著腰走過龍耕路，還摸黑鉆進(jìn)了倪翁洞。黃龍山上留下了我們的足跡，小仙都前回蕩著我們的笑聲??
我們還到過杭州西湖、上海外灘、嵊泗海濱，祖國的山山水水，家鄉(xiāng)的一草一木，都讓我流連忘返。我愛你，美麗的祖國！我愛你，美麗的家鄉(xiāng)！
根據(jù)短文回答問題：
１.根據(jù)文章內(nèi)容，把下列短語補(bǔ)充完整。
（）的時候
（）的黃帝祠宇（）的石筍
（）的芙蓉峽
２.“春暖花開”形容的是春天的景色，請你分別寫出可以形容夏、秋、冬的景色的詞語。
夏：
秋：
冬：
３.按要求給下列詞語分類。
春暖花開 清澈見底 北風(fēng)呼嘯 烈日炎炎 水波粼粼 風(fēng)平浪靜 描寫季節(jié)的詞語：
描寫水的詞語：
４.你一定去過很多地方，把去過的地方寫下來。
誦讀材料十二：
我登上了長城
早聽說長城雄偉壯觀，今天我和爸爸媽媽終于看見了長城。長城像巨龍臥在山脈之中，蜿蜒起伏。城墻和地面都是用大石頭砌成的。臺階是長長的條石，順著山勢起伏。我們順著陡峭的臺階往上爬，過了半個小時，才到頂峰。我雖然很累，但心里感到很高興。
頂峰是一個烽火臺，大約有二層樓那么高。烽火臺里面有一個長長的梯子，我順著梯子向上爬，看見了很陡的山崖。我想，古代勞動人民把石頭一步一步運(yùn)上來砌成長城，多么不容易呀！我真的敬佩他們。
如果有機(jī)會，我還要來長城玩。
根據(jù)短文回答問題：
１.在（）里填上合適的詞語。長長的（）陡峭的（）
２.全文共有
個自然段，其中第 自然段是介紹長城的烽火臺的。３．畫出文中的比喻句。
４.作者心里是怎么想的？用筆畫出來，再讀一讀。
５.你曾經(jīng)去過哪里？最喜歡那里的什么景物?寫在下面的橫線上。
誦讀材料十三：
小白兔擦鏡子
小白兔很愛干凈，紅紅的眼睛、白白的毛，漂亮極了。
有一天，小白兔不小心弄臟了自己的小臉蛋，可她并不知道自懷臉上有污點(diǎn)。鏡子看見了，就好心地對她說：“小白兔，你臉上有一些臟東西！”
小白兔看著鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的小臉蛋在鏡子里很臟，心想：怎么搞的，我那些白，怎么會有黑污點(diǎn)？這臟東西一定是鏡子上的。于是，她就拿著鏡子拼命擦起來，可她擦了半天鏡子，也沒擦去自己臉上的污點(diǎn)。
鏡子見小白兔這樣愚蠢，就勸告她說：“自身的污點(diǎn)應(yīng)從自身去清除，怎么能從別人身上下手呢？” 根據(jù)短文回答問題： １.寫出下列詞語的近義詞。
漂亮---（）
勸告---()2.這篇文章一共有 個人物。
3.這個故事告訴我們一個什么道理？請?jiān)谡_的答案后打“√”。（１）我們要愛干凈。
（２）自身的污點(diǎn)應(yīng)從自身去清除。４.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
小兔子紅紅的眼睛、白白的毛，極了?？墒撬哪樑K了，她去擦
，呵呵呵，有意思！
５.請仿照第１自然段對小白兔外貌的描述，寫一種你喜歡的小動物。
誦讀材料十四：
小猴做新衣
小猴打算為自己做一件新衣服。
小猴向大象伯伯請教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯說:“我看最少也得五丈。”
小猴有點(diǎn)兒不相信，又向松鼠叔叔請教。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了。”
究竟誰說得對呢？小猴為難了，他決定向山羊阿姨請教。山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，說：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！毙『镔I了五尺布，請山羊阿姨幫他做衣服。新衣服做好了，小猴穿著新衣服來到湖邊一照：“啊！正合適?！?根據(jù)短文回答問題：
１.文章一共有
個自然段。２.小猴做衣服需要（）A．五丈布
B.五寸布
C.五尺布 ３.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
小猴買布料前分別請教了、和
，最后小猴聽取了
的意見。
４.這篇故事告訴我們的道理是（）。A．不要隨便相信別人
B．不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)來評價別人，要根據(jù)實(shí)際情況，有根據(jù)地判斷。５.假如媽媽帶你去商場買運(yùn)動鞋，怎樣才能買到自己合適的鞋子？
誦讀材料十五：
捐微笑
一天下午，我去給汶川的孩子捐款，那里人很多，排成的長隊(duì)像一條巨龍。一位年輕的媽媽帶著一個漂亮的小女孩排在我前面。小女孩正在奶聲奶氣地背唐詩，背一首就討表揚(yáng)，那位媽媽也不吝嗇，不斷地夸獎她的孩子。
年輕的媽媽捐了款，準(zhǔn)備離去。后面的一位大姐姐和小女孩開玩笑：“小家伙，你媽媽捐了錢，你捐什么呢？”小女孩想了想，居然哭了起來，那位大姐姐尷尬地站在那里，她本來也只是個孩子。那位媽媽并沒有生氣，她摸摸女兒的頭，說：“寶貝，你對姐姐說，你捐微笑?！毙∨⑿α耍臏I還掛在臉上，顯得有點(diǎn)兒別扭，但我卻覺得她笑起來像一個天使。
小女孩用紙巾擦了擦眼淚，又笑起來。她露出潔白的牙齒，眼睛笑成了一彎月牙。我數(shù)了數(shù)，她一共捐了六個天使般的微笑。根據(jù)短文回答問題： １.寫出下列詞語的近義詞。
夸獎---（）
吝嗇----（）２.小女孩哭了，是因?yàn)椋ǎ?/p>
A．小女孩覺得自己沒錢可捐，很傷心 B.小女孩怕生人 ３.仿照例子，用加橫線字寫句子。那時人很多，排成的長隊(duì)像一條巨龍。
４.小女孩一共捐了六個微笑。你平時是怎樣幫助有困難的同學(xué)的？
誦讀材料十六：
大口袋里的爸爸媽媽
小袋鼠采了許多鮮艷的花，插在她的小口袋里，帶回家給媽媽看。媽媽說：“真好看！”
小袋鼠很高興，問媽媽：“我肚子上的小口袋就是用來插花的吧？” 媽媽笑了，說：“不光能插花，以后你長大了，還要用這個口袋裝你的小寶寶呢?！?/p>
“小寶寶自己不會走路嗎？” “不會，就像你小時候一樣?！?/p>
小袋鼠想了想，又問：“我的小口袋會長大嗎？” “當(dāng)然會?！眿寢屨f。
小袋鼠歪著腦袋，眨眨眼睛，認(rèn)真地說：“那太好啦！等爸爸老了，走不動了，我就把你們裝到我的大口袋里！”
根據(jù)短文回答問題：
１.文中出現(xiàn)了
個人物。２.給下面的字組詞。
采（）
袋（）
菜（）裝（）
３．朗讀文中畫線句子，應(yīng)該用（）的語氣。A．傷心 B.平靜 C.興奮
４.你是怎樣理解最后一個自然段的？請?jiān)谡_的句子后打“√”（１）小袋鼠要把爸爸媽媽裝進(jìn)口袋里。
（）（２）小袋鼠很孝順，她長大后要好好兒孝順爸爸媽媽。（）５.你的爸爸媽媽疼愛你嗎？你準(zhǔn)備怎樣孝順你的爸爸媽媽？
誦讀材料十七：
“氵”找朋友
一天，漢字寶寶們在偏旁街玩“找朋友”的游戲?！般摺笨匆娏?，連忙去參加游戲。他大聲喊道：“誰愿意跟我交朋友呀？”
“工”聽到“氵”的聲音，馬上走過來說：“咱倆交朋友吧，組成“江”字,人們就不缺水用了?！?/p>
緊接著，“可”也走了過來，說：“我也愿意和你交朋友，我們組成“河”字，魚兒就不愁沒地方游泳了?！?/p>
不久，“少”也走了過來，說：“我跟你交朋友，好嗎？咱倆一起組成“沙”字，人們砌房子、拌水泥就不發(fā)愁了?！?/p>
一轉(zhuǎn)眼的工夫就交了這么多好朋友，“氵”開心極了，他和新朋友們手拉手在偏旁街玩了起來。
根據(jù)短文回答問題： 1.寫出下列詞語的近義詞。
連忙----（）工夫----（）2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
“氵”交到了 個好朋友，分別是。3.“少”和“氵”組成“沙”以后（）。
A．魚兒就不愁沒地方游泳了 B.人們砌房子、拌水泥就不發(fā)愁了 4.“氵”還能跟誰成為好朋友？請你寫一寫。
誦讀材料十八：
不講衛(wèi)生的“免”
漢字家庭的“免”不講衛(wèi)生，為此，他還差點(diǎn)兒丟了小命呢！那天，“免”剛玩兒完泥巴，就碰到了大灰狼叔叔。平時，大灰狼叔叔可疼他啦！可今天，大灰狼叔叔一見他就齜著牙撲了過來?！懊狻币豢矗瑖樀眠吙捱呁遗?。
一到家，“免”便向媽媽哭訴了大灰狼叔叔追他的事情。媽媽聽完“免”的講述，說：“這可不能怪大灰狼叔叔！要怪就得怪你不講衛(wèi)生！不信，你去鏡子前照照?！?/p>
“免”來到鏡子前，原來一個大大的泥點(diǎn)子粘在了他的褲子上，看上去就像是“兔”一樣，大灰狼叔叔肯定把他當(dāng)成小兔子啦！
根據(jù)短文回答問題： 1.比一比，再組詞。
免（）狠（）兔（）狼（）2.“免”的壞習(xí)慣是（）。A．不講衛(wèi)生 B.玩兒泥巴
3.大灰狼叔叔追“免”是因?yàn)椤?.你有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣嗎？平時你是怎么保持個人衛(wèi)生的？
誦讀材料十九：
胖胖班里的吵鬧
“出”和“朋”今天在漢字學(xué)校的“胖胖班”吵架了。了“出”揚(yáng)揚(yáng)自得地說：“我是漢字王國里最強(qiáng)大的，我是由兩座山組成的?！薄芭蟆辈环獾卣f：“別吹牛了，我才是漢字王國里最強(qiáng)大的，我是由兩個月亮組成的?！?/p>
正當(dāng)他們吵得不可開交的時候，“雙”老師來了。她說道：“孩子們，漢字王國是一個大家庭，我們每一個人都是其中一員。只有我們團(tuán)結(jié)在一起，我們的王國才會更美好?！薄半p”老師拉著“出”和“朋”的手，說：“我們團(tuán)結(jié)在一起，既能唱歌又能做游戲?！?/p>
聽！校園里又傳來了一陣陣歡聲笑語。
根據(jù)短文回答問題： 1.仿照例子，寫詞語。
揚(yáng)揚(yáng)自得（AABC式）： 2.寫出下列詞語的反義詞。
強(qiáng)大---（）美好---（）
3.“出”是由兩個 組成的，“朋”是由兩個 組成的，“雙”是由兩個 組成的，這樣的字我還知道。4.“雙”老師告訴我們的道理是（）。A．不能吵架 B.要團(tuán)結(jié)友愛
誦讀材料二十：
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅杮地里。小羊要吃西紅杮的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅杮的果實(shí)呀！”
根據(jù)短文回答問題： 1.這篇短文有 句話。2.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？
(1)(2)(3)3.讀了短文，我知道了下面這些知識。（1）西紅杮的 好吃。（2）蘿卜的 好吃。（3）白菜的 好吃。
4．后來羊媽媽又帶小羊去菜園收菜，這次他們看到了辣椒，羊媽媽會讓小羊吃什么呢？
第四篇：二年級經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃
二年級經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1．總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2．具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內(nèi)容：中華經(jīng)典誦讀
四、教學(xué)方法
1． 誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。有時讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。
2．活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。
五、教學(xué)評價
1．每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。
2．每學(xué)期評價：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段。
3．彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價。
小學(xué)二年級經(jīng)典誦讀教案
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。教學(xué)過程：
二、簡介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁
七、活動廣角：第3頁
八、成長袋：第4頁
九、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁
六、活動廣角：第7頁
七、成長袋：第8頁
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁
六、活動廣角：第11頁
七、成長袋：第12頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁
六、活動廣角：第15頁
七、成長袋：第16頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁
六、活動廣角：第19頁
七、成長袋：第20頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁
六、活動廣角：第23頁
七、成長袋：第24頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁
六、活動廣角：第27頁
七、成長袋：第28頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁
六、活動廣角：第31頁
七、成長袋：第32頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第9課、《中華改良雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。知足者常樂，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁
六、活動廣角：第35頁
七、成長袋：第36頁
八、個人熟讀自立歌
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第10課、《千家詩》
（一）一、經(jīng)典回放： 湖
上
[宋] 徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風(fēng)日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁
六、活動廣角：第39頁
七、成長袋：第40頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第11課、《千家詩》
（二）一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢
綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁
六、活動廣角：第43頁
七、成長袋：第44頁
八、課后熟讀44頁的《赤日炎炎似炎燒》
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第12課、《千家詩》
（三）一、經(jīng)典回放： 秋
月 [宋] 程顥
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁
六、活動廣角：第47頁
七、成長袋：第48頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第13課、《千家詩》
（四）一、經(jīng)典回放： 雪梅二首（其）[宋]盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第50頁
六、活動廣角：第51頁
七、成長袋：第52頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第14課、《神童詩·卷首詩》
（一）一、經(jīng)典回放： 四
季
春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁
六、活動廣角：第55頁
七、成長袋：第56頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第15課、《神童詩·卷首詩》
（二）一、經(jīng)典回放： 華
山
只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第58頁
六、活動廣角：第59頁
七、成長袋：第60頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第16課、《隨園詩話》（讀書）
一、經(jīng)典回放：
蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ?。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第62頁
六、活動廣角：第62——63頁
七、成長袋：第64頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第17課、《世說新語》（王戎識李）
一、經(jīng)典回放：
王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧?，折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第66頁
六、活動廣角：第67頁
七、成長袋：第68頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第18課、格言警句
一、經(jīng)典回放：
少壯不努力，老大徒傷悲。
—— [漢]《長歌行》 業(yè)精于勤，荒于嬉。
—— [唐]韓愈《進(jìn)學(xué)解》 少年易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。
—— [宋]朱熹《勸學(xué)》
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
—— [清]周希陶《增廣賢文》
二、教師范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、理解句子的意思。
1、小組討論理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名學(xué)生讀。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第70頁
六、活動廣角：第71——72頁
七、成長袋：第73頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第五篇：二年級經(jīng)典誦讀篇目
目 錄
1.九月九日憶山東兄弟????????王 維 2.靜夜思??????????????李 白 3.古朗月行（小時不識月）??????李 白 4.望廬山瀑布????????????李 白 5.贈汪倫??????????????李 白 6.黃鶴樓送孟浩然之廣陵???????李 白 7.早發(fā)白帝城????????????李 白 8.望天門山?????????????李 白 9.別董大??????????????高 適 10.絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）??????杜 甫 11.春夜喜雨?????????????杜 甫 12.絕句（遲日江山麗）????????杜 甫 13.江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）??杜 甫 14.楓橋夜泊?????????????張 繼 15.滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）????韋應(yīng)物
第一首 九月九日憶山東兄弟
王 維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
作者簡介：王維，唐代詩人。字摩詰。原籍祁（今屬山西），其父遷居蒲州（今山西永濟(jì)西），遂為河?xùn)|人。開元（唐玄宗年號，公元713—741年）進(jìn)士。累官至給事中。安祿山叛軍陷長安時曾受職，亂平后，降為太子中允。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。晚年居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的優(yōu)游生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。前期寫過一些以邊塞題材的詩篇，但其作品最主要的則為山水詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活和佛教禪理；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨(dú)特成就。兼通音樂，工書畫。有《王右丞集》。
作品簡析：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。
第二首 靜夜思
李 白
床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。
作者簡介：李白（公元701-公元762），字太白，號青蓮居士，是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱大李杜。李白詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情；又善于描繪自然景色，表達(dá)對祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成特有的瑰瑋絢爛色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰，存世詩文千余篇，有《李太白集》30卷。作品簡析：《靜夜思》是李白的作品。在一個月明星稀的夜晚，詩人抬望天空一輪皓月，思鄉(xiāng)之情油然而生，寫下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩《靜夜思》，表達(dá)了詩人客居思鄉(xiāng)之情。語言清新樸素而含蓄無窮，歷來為人傳誦。本詩流傳廣泛，是全世界華人耳熟能詳?shù)囊皇酌?/p>
第三首 古朗月行
李 白
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九鳥，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何？ 凄愴摧心肝。
作品簡析：這是一首樂府詩?！袄试滦小保菢犯蓬}，屬《雜曲歌辭》。李白采用這個題目，故稱《古朗月行》。詩人運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，通過豐富的想象，神話傳說的巧妙加工，以及強(qiáng)烈的抒情，構(gòu)成瑰麗神奇而含意深蘊(yùn)的藝術(shù)形象。詩中一個又一個新穎奇妙的想象，展現(xiàn)出詩人起伏不平的感情，文辭如行云流水，富有魅力，發(fā)人深思，體現(xiàn)出李白詩歌的雄奇奔放、清新俊逸的風(fēng)格。
第四首 望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
作品簡析：《望廬山瀑布》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首詩。這首詩緊扣題目中的“望”字，以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細(xì)致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫，歷來廣為傳誦。其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?，既有朦朧美，又有雄壯美；后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢，可謂字字珠璣。
第五首 贈汪倫
李 白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
作品簡析：《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白于涇縣（今安徽皖南地區(qū)）游歷時寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇踪泟e詩。詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達(dá)出汪倫對李白那種樸實(shí)、真誠的情感。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句李白信手拈來，先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉(zhuǎn)，用比較的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，令人回味無窮。雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩中流傳最廣的佳作之一。
第六首 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李 白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。
作品簡析：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情于寫景。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛。全詩沒一個“離別”，但又句句寫著離別；沒有直接抒情，但卻處處透著深情?！把杂斜M而意無窮”、“不著一字盡得風(fēng)流”??明方孝孺《吊李白詩》云：“詩成不管鬼神泣，筆下自有煙云飛。”以此來括總《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首送別詩的神韻，也是很合適的。
第七首 早發(fā)白帝城 李 白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
作品簡析：《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩人李白在流放途中遇赦返回時所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來表達(dá)的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。
詩是寫景的。唐肅宗乾元二年（759），詩人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時而作此詩。詩意在描摹自白帝至江陵一段長江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn)；四句寫行舟輕如無物，點(diǎn)明水勢如瀉。全詩鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠(yuǎn)。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣！”
第八首 望天門山
李 白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
作品簡析：《望天門山》是唐代偉大詩人李白于開元十三年（725）李白赴江東途中行至天門山時所創(chuàng)作的一首七絕。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠(yuǎn)望天門山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠(yuǎn)景。全詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者初出巴蜀時樂觀豪邁的感情，展示了作者自由灑脫、無拘無束的精神風(fēng)貌。作品意境開闊，氣象雄偉，動靜虛實(shí)，相映成趣，并能化靜為動，化動為靜，給人一種新鮮的意趣。
第九首 別董大
高 適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
作者簡介：高適，唐代詩人。字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤?？h侯。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。有《高常待集》。
作品簡析：這首送別詩作于公元747年（天寶六年），當(dāng)時高適在睢陽，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。這篇作品當(dāng)是寫高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。這時高適也很不得志，到處浪游，常處于貧賤的境遇之中。但在這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調(diào)，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。
第十首 絕 句（兩個黃鸝鳴翠柳）
杜 甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
作者簡介：杜甫（712—770），字子美，祖籍襄陽（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南），被今人譽(yù)為“詩圣”。杜甫一生歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫出了許多反映現(xiàn)實(shí)、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”；他集詩歌藝術(shù)之大成，是繼往開來的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人。作品簡析：這首詩描繪出四個獨(dú)立的景色，營造出一幅生機(jī)勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，望著來自東吳的船只，不覺勾起了鄉(xiāng)愁，細(xì)致的內(nèi)心活動自然地流露出來。
詩歌以一副富有生機(jī)的自然美景切入，對這幅生機(jī)盎然、絢麗多彩的早春圖像就分別從視覺和聽覺兩個角度進(jìn)行刻畫，而這種有聲有色的手法，也增加了詩句的生機(jī)，給人營造出一種清新輕松的情調(diào)氛圍。再者，首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)，使詩人所能看到的、所能感受到的生機(jī)充盈著整個環(huán)境，這樣就再從另一角度顯出早春生機(jī)之盛。
第十一首 春夜喜雨
杜 甫
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
作品簡析：《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是杜甫上元二年（761年）在成都草堂居住時所作。此詩運(yùn)用擬人手法，以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩中對春雨的描寫，體物精微，細(xì)膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊(yùn)清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風(fēng)韻的詠雨詩。
第十二首 絕 句（遲日江山麗）
杜 甫
遲 日 江 山 麗，春 風(fēng) 花 草 香。泥 融 飛 燕 子，沙 暖 睡 鴛 鴦。
作品簡析：《絕句·遲日江山麗》是杜甫寫于成都草堂的一首五言絕句，是極富詩情畫意的佳作。全詩意境明麗悠遠(yuǎn)，格調(diào)清新，對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢。描摹景物清麗工致，渾然無跡，是杜集中別具風(fēng)神的篇章。
這首五絕，詩人著意傳達(dá)的是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因?yàn)閷Υ禾斓年柟饷鼷?、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。
第十三首 江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）
杜 甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
作品簡析：此詩作于公元761年（上元二年），當(dāng)時，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每獨(dú)步尋幽，消遣世慮。此詩雖題為尋花，實(shí)為遣愁散悶，因而隱藏著悲的情調(diào)。它所突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。首先，詩人勾勒出一幅美妙的風(fēng)景畫，高聳的黃師塔，巍然屹立著；流動的江水，從塔前東流而去，構(gòu)成了有縱有橫的幾何圖。塔，是靜止的；江，是流動的。畫面有動有靜，與巨大的幾何形相映襯，給人以壯美的感受。塔前、水東，標(biāo)明了方位，這就為下句的風(fēng)景描繪，提供了廣闊的空間。其中，“黃師塔前 ”句，在制造氛圍方面，尤為重要。
然而詩人畢竟在尋春，風(fēng)和日麗，春光怡人，不覺困倦，且倚微風(fēng)，以寄雅懷。詩人以一“倚”字，就將自己與大好春光融合為一，達(dá)到寓情于景，以景寄情的完美境界。
第十四首 楓橋夜泊
張 繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
作者簡介：張繼（約715—約779），字懿孫，唐代詩人，襄州（州治在今湖北省襄陽市）人。生平不甚可知。天寶十二年（公元七五三年）進(jìn)士，曾擔(dān)任過軍事幕僚，后來又做過鹽鐵判官，也屬于幕僚職務(wù)。唐代宗大歷年間擔(dān)任檢校祠部郎中，祠部負(fù)責(zé)祠廟祭祀、天文方面的事?！短撇抛觽鳌分姓f他“博覽有識，好談?wù)?，知治體”，提到他是一位重視氣節(jié)，有抱負(fù)有理想的人，不僅有詩名，品格也受人敬重。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。流傳下來的不到五十首。
作品簡析：《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。
第十五首 滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）
韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
作者簡介：韋應(yīng)物（737～792年），唐代詩人。長安（今陜西西安）人，是山水田園派詩人，后人每以“王孟韋柳”并稱。詩風(fēng)恬淡高遠(yuǎn)，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。其詩多寫山水田園，清麗閑淡，和平之中時露幽憤之情。反映民間疾苦的詩，頗富于同情心。是中唐藝術(shù)成就較高的詩人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。
作品簡析：《滁州西澗》是唐代詩人韋應(yīng)物的一首寫景七絕。描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象。詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫，還蘊(yùn)含了詩人一種不在其位，不得其用的無奈與憂傷情懷，也就是作者對自己懷才不遇的不平。
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