第一篇：我和郵票的故事

我和郵票的故事

今天，下午放學(xué)，我和好朋友一起由家長帶領(lǐng)，來到了一位郵品收藏家的工作室。見到了豐常多的收藏品。

這位收藏家是一位和藹可親的老爺爺，他收藏的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。他先給我們展示了一盒盒的散裝單枚郵票，雖然價值不高，但張張精美無比。正當(dāng)我一張張仔細(xì)觀看，不住贊嘆時，這位老爺爺又從玻璃柜下拿出了一些天錦緞盒裝的珍稀郵票冊。我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？” “當(dāng)然是收集的啦！我16歲就開始集郵了，一直到現(xiàn)在，我都還在收集呢！”老爺爺自信地說道。然后，我精心挑選了一些散裝郵票：有鶴類的，里面包括美洲鶴、黑頸鶴、黑鶴和白鶴，我最喜歡黑頸鶴了，它有一個烏黑發(fā)亮的脖子和一雙黑白相間的翅膀，做出一個優(yōu)美的起飛動作；還有汽車類的，有超野車、卡車，還有紅旗轎車…… 每一枚郵票上都蘊(yùn)含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長知識。

這次拜訪郵品藏家，只是我為了集郵所邁出的一小步而已，將來，我還要收集更多更漂亮的郵票呢！

第二篇：我和郵票的故事

我和郵票的故事

我有一枚郵票長方形的郵票四周都有很多小齒輪有一點(diǎn)像砍掉的木樁摸起來有一點(diǎn)癢癢的感覺。

郵票中間上有一很顯眼的地球分為兩瓣一瓣是綠色代表健康的地球另一瓣則是紫色代表受污染的地球。再仔細(xì)一看你會看到六個白色的字——防止大氣污染。郵票的正下方是郵票的面值60分;左下方寫了四個黑字——中國郵政右下方寫著CHINA。郵票的表面很光滑表面還有一個印章原來是郵戳啊是郵局蓋上的蓋了才能用。

這次老師讓我們寫郵票的作文于是我就找出我的姐姐從遠(yuǎn)方寄來的信小心翼翼地將貼有郵票的部分剪下來放入水中泡把郵票揭下來捧在手心里。

每當(dāng)我看到這枚郵票時就想起和我一起生活10年的姐姐。每件事都像是美味的棒棒糖那甜蜜的味道深深印在我的心上終生難忘。

第三篇：我和郵票的故事

（范文六）我和郵票的故事

以前，我只知道郵票是來寄信的，自從學(xué)了《美麗的集郵冊》和《羅斯福集郵》后，我才明白原來集郵可以增加我們的知識，我也慢慢的對集郵產(chǎn)生了興趣。

有一次，我的媽媽給了我一個信封，不過里面是空的，外面倒是有一個長方形的圖案，它貼在右上角（那時我還不認(rèn)識郵票）。我指著這個圖案問：“媽媽，這個是什么？”媽媽對我說：“這個叫郵票，它是一元二角的面值，可不便宜呢！”“是嗎？”這才讓我對集郵產(chǎn)生了興趣。

我想讓郵票跟信分開，就問媽媽：“媽媽，怎樣可以把信跟郵票分開呢？”“只要把郵票根據(jù)大小剪下來，然后放在集郵冊立就可以了。”媽媽說，我想：“原來這么容易啊！”

我叫我的媽媽給我買了一本集郵冊，因?yàn)檫@張郵票很好看，看著只有一張郵票的集郵冊，我又叫我的媽媽多給我買幾張郵票，經(jīng)過多年努力，看著美麗的集郵冊，我心里非常高興，因?yàn)槲沂詹亓艘槐炯]冊！

郵票能給人們帶來知識，也能給我們帶來歡樂，我喜歡集郵！

（范文七）我和郵票有個約會

小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！睈凵狭擞喙庵械木渥樱且?yàn)閻凵狭四瞧卟实泥]票和郵票背后的故事。

第一次和郵票親密接觸，是一次偶然的機(jī)會。五歲時的我喜歡那些五顏六色的彩紙。一個悶熱的午后，悄悄溜進(jìn)外祖父的書房，動了外祖父從來不許家人動的東西，兩本很特別的本子——集郵冊。年幼的我，不明白那是什么，只見一張張比糖紙還要小的貼紙上，有許多美麗的圖案，有風(fēng)箏，有花，有草，還有外祖父的偶像——那些臉上紅紅綠綠的怪人的臉，后來我才知道那叫臉譜，是中國的瑰寶。見到這么漂亮的圖案，我開心極了，悄悄地拿出去和伙伴分享。到了下午，剛一進(jìn)門，便看見外祖父沉沉的臉，善良而慈祥的外祖父終未落下那揚(yáng)起的手，只是默默的帶走了那兩本被我弄的面目全非的郵冊，小心的擦干凈，鎖了起來，事后，我才知道那是外祖母臨終前的唯一留給他的東西。

或許是為了道歉吧，我成為了一名業(yè)余集郵者，但我并不癡迷于此，只是常常尋找郵票的蹤跡，然后告訴外祖父，再看著他大老遠(yuǎn)的跑去，買回來。再細(xì)細(xì)的坐在床前聽他講的每一個郵票背后的故事。直到有一天，看到一枚郵票被同學(xué)隨意的丟掉的時候，我的心莫名的痛，于是，我在不顧及朋友臉色的情形下，將郵票撿了回家。從那一刻起，我才發(fā)覺，在外祖父一個個動人故事和郵票那濃厚的文化底蘊(yùn)的陶冶下，我早已不知不覺的愛上它——郵票，一種無原因，無理由的狂熱的愛。我也加入了集郵者的行列中。

每每得到一枚新的郵票總是和外祖父一起小心的珍藏到郵冊中去。慈祥的外祖父在我十六歲生日的那一天，將他的五本郵冊全部送給了我，我知道，那其中有愛，也有理解。我輕輕地俯在外祖父的耳邊：“十年后的今天，我將和郵票有個約會，我會帶著由我出版的郵票去見您?！?/p>

外祖父笑了，笑的那么甜……

我愛你，郵票，我小小的希望之窗，我大大的人生之夢，十年后，我和你相約！

第四篇：郵票故事選編信息

《郵票故事選編》首發(fā)式如期舉行

巴南區(qū)教育學(xué)會和重慶市集郵學(xué)會主編的《郵票故事選編》首發(fā)式于2011年5月6日上午在區(qū)教委三樓會議室舉行。參加首發(fā)式的有重慶市集郵公司經(jīng)理、市集郵學(xué)會秘書長王萬其，區(qū)教委主任唐松春、區(qū)教育工委書記陸曉霖，區(qū)教育紀(jì)工委書記馬翔，區(qū)教育學(xué)會會長徐建宏，巴南區(qū)郵政局局長熊崗，市教育協(xié)會副秘書長劉繼東，巴南區(qū)集郵公司經(jīng)理朱軍，區(qū)教育學(xué)會和區(qū)集郵協(xié)會部分領(lǐng)導(dǎo)和全國青少年集郵基地學(xué)校魚洞南區(qū)學(xué)校部分師生共計60余人參加了首發(fā)式。

《集郵故事選編》首發(fā)式活動由區(qū)教育學(xué)會會長、區(qū)教育工會主席徐建宏主持。在首發(fā)式活動中《集郵故事選編》主編胡朝遠(yuǎn)同志介紹了出書過程及內(nèi)容。區(qū)集郵協(xié)會、來賓代表、集郵學(xué)?！~洞南區(qū)學(xué)校代表在首發(fā)式上作了交流發(fā)言。

區(qū)教委主任唐松春強(qiáng)調(diào)：此書一是本黨史、軍史書。它包含了革命先驅(qū)篇、文藝名人篇、歷史人物篇。二是該書體現(xiàn)了學(xué)校的校園文化特色。開辟了素質(zhì)教育的新的領(lǐng)域。三是該書與重慶市開展的“唱讀講傳”活動自覺地結(jié)合在一起，為學(xué)生唱讀講傳提供了新的素材。

活動最后，集郵學(xué)校－南區(qū)學(xué)校向市郵政公司、區(qū)教委、區(qū)郵政局、區(qū)集郵公司分別捐贈了《郵票故事選編》一書。

補(bǔ)充資料：

《郵票故事選編》分為革命先驅(qū)篇、文藝名人篇、歷史人物篇、國際友人篇、人文內(nèi)容篇等六個部分，包含196個故事，它從立志、愛憎、愛國、勤學(xué)、攻堅、求實(shí)、調(diào)研、膽識、獻(xiàn)身、惜時、律己、謙虛、團(tuán)結(jié)、識才、友誼、愛情、健身等方面搜集整理資料，完全避開了以往青少年集郵書的寫法，主要從德育教育，提高素質(zhì)方面入手。要求讀者不僅要看到前人的偉大，更要讀懂他們的艱辛。

第五篇：郵票齒孔的故事

郵票齒孔的故事教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。

教學(xué)方法

自主探究識字、小組合作檢查。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、猜謎語：中間是畫，四邊是牙，走遍天下都靠它。

板書：郵票。

2、看有關(guān)郵票的視頻，讓學(xué)生了解郵票。

3、指出最初的郵票四周是沒有齒孔的，那是怎么發(fā)明的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。

板書：齒孔的故事。齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字做好標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)生字。（1）、（課件出示：帶拼音的生字）當(dāng)小老師，會讀哪個就帶同學(xué)讀哪個。（2）、（課件出示：不帶拼音的生字及詞語）男、女生分別讀。（3）、你用什么方法來記住這些生字的？

做動作記憶：“裁”、“撕”

倫敦是英國的一個城市，也是英國的首都。小朋友你生活中哪里見過倫敦這個詞。（天氣預(yù)報中、酒店的鐘面上）（4）、鞏固生字：（看實(shí)物拿字卡“刀”；看動作拿字卡“裁、撕”；說城市拿字卡“倫敦”；猜

字謎“研、究”。）

三、朗讀感悟課文。

1、聽課文朗讀，思考：是誰發(fā)明了郵票齒孔機(jī)？

2、默讀課文，思考：阿切爾是怎么發(fā)明郵票打孔機(jī)的？找出你認(rèn)為重要的段落讀一讀。（小組討論）

3、分析課文重要段落。

（1）讀第一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行的。）發(fā)明家阿切爾先生也一直在思考這個問題，有一個他在一家小酒館里被一個人的舉動給吸引住了。板書：阿切爾、舉動、吸引（2）、課文2——4段，思考：那個人做了什么舉動，以至于阿切爾被他吸引住了？（在郵票的連接處刺上小孔，把郵票撕的很整齊。）（3）、這個方法真的能行嗎？我們讓手來試一試。（學(xué)生用別針或鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。）教師在一旁計時，用別針刺過孔后，最快得到小組半分鐘就撕下了4張“郵票”，最慢的也只要1分鐘了，并且你們撕的“郵票”四周怎么樣？（很整齊、方便）（4）、看來這個辦法真的能行呀，你喜歡這位用別針刺孔撕開郵票的先生嗎？（因?yàn)樗鍪履軇幽X想辦法，說話彬彬有禮。）（5）、愿意來讀2——3段，讀出這位先生說話彬彬有禮的樣子，并且遇事能動腦想辦法。指名讀，評議，齊讀。

（6）那么郵票打孔機(jī)到底是誰發(fā)明的呢？自由讀課文第4段。思考：郵票齒孔是誰發(fā)明的？ 討論：有些同學(xué)會認(rèn)為是別針刺孔的先生發(fā)明的，有些會認(rèn)為是阿切爾先生發(fā)明的，讓學(xué)生從課文中找出自己的理由。

（原來是阿切爾先生受了那位先生用別針刺孔的撕開郵票的啟發(fā)，經(jīng)過研究發(fā)明了郵票打孔機(jī)。練習(xí)朗讀第4段前4句。）（7）、英國郵政部門立即采用了了這種機(jī)器?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？（7）、“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)?！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第4段中的后2句。

三、寫字指導(dǎo)。

（1）、猜字謎：“借一半，扔一半”。（仍）

（2）、學(xué)生觀察“仍”字，說說這個字要注意什么？師范寫。（左窄右寬、右邊第1筆是橫折折折鉤，要一筆寫成。）

（3）、請同學(xué)們找一下，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。（還有“使、便”。）

（4）、請同學(xué)們拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。

四、明理導(dǎo)行

1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？

如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。

2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？

有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因?yàn)樗鍪履軇幽X想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因?yàn)樗芗?xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給更多的人帶來方便。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。

五、積累運(yùn)用

1、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。

（如，一大張郵票一枚別針一臺機(jī)器一家小酒館一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。

2、覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。

3、積累以下詞語：

求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

六、實(shí)踐活動。

1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票。

2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。