第一篇：最珍貴的禮物-生命

最珍貴的禮物——生命

生命是每一個人的根本，是上帝賜給我們最好的禮物，沒有什么東西比生命更加重要！那么，我們又該怎樣珍惜生命呢？

我們周圍，處處都存在著生命。花草樹木有生命，所以它們欣欣向榮；飛禽走獸有生命，所以它們活靈活現(xiàn)；因為我們有生命，所以我們發(fā)奮學習??世界處處演繹著生命，但每個人演繹生命的方式有所不同。正是因為這樣，才構(gòu)了這個五彩繽紛的世界！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋了生命的偉大；泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給我們另一份對生命的感悟。諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石”。愛默生說：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！绷_曼·羅蘭說；“世界上只有一種英雄主義，那就是了解并熱愛生命的人?！鄙刑N含了太多的感動，便早已注定了它的價值。無論生命中有再多的美與丑，它都是上帝賜給你最好、最珍貴的禮物。因此，我們應當也必須珍惜生命！

也許我們的生命中有許多的困難與磨難，但這些困難和磨難，才構(gòu)成我們絢麗的人生。正如歌詞中唱的：“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？"我們應當把困難與磨難當做人生路上的墊腳石，踩在它們上，向人生的成功彼岸走去。

生命以它獨特的美，浸潤了生活得點點滴滴；美麗的生命，源于對生活的熱愛。生命是上帝賜給我們最好的禮物，我們要好好把握生命，認真對待生命，在有限的時間里，創(chuàng)造人生的絢麗多彩。

讓我們仰望著藍天白云，大喊：“我愛生命，我愛著上帝賜給我的最好的禮物??”。

班級:初三年級十班

姓名:趙文迪

時間:2010年10月31日

第二篇：生命最珍貴

生命最珍貴

墨蘭

今天在課堂上，大家就為一個小小的作文題目《________最珍貴》爭論不休，有的說金錢最珍貴，有的說時間最珍貴，有人說親情最珍貴，有人說友情最珍貴，也有人說水最珍貴，食物最珍貴，但我覺得應該是生命最珍貴。

為什么呢，那是因為沒有了生命就沒有了人類，沒有了人類也就沒有了所謂的金錢、時間、親情、友情、食物和水，也就沒有這個有生命存在的地球了。

其實我們每個人的生命都是只有一次的，那些抱著試一試心態(tài)，最后失去生命，死了之后還追悔莫及，那你又有什么辦法再活過來呢？所以說，人的生命只有一次，我們要好好把握住這一次生命，有人為了去救人自己也犧牲了，還宣揚什么奉獻精神，拜托唷，那也是浪費生命好不好！

看用的什么熱得快，暖水袋，上次我媽一插插頭，“叭”的一下跳閘了，還冒出了火花！我就提醒爺爺別用了別用了，爺爺就是不聽，還用，這多危險哪！

看，有很多發(fā)生車禍的我們都能看到，會從報紙、電視、電腦上查到，他們就是把公路當成了高速路，把高速路當成急速路的人?？赡苓€有的不遵守交通規(guī)則橫穿馬路了，最后因為沒有撞到或沒被查到，慶幸的跑掉了。

生命多么重要啊！但還是有人不珍惜。

還記得有一次一座高樓很高處發(fā)生了火災，有幾位女大學生（不確定：？）盲目的從十二層的地方（？）跳了下來，摔死了。當時他可以就能那么一小會，救援隊就來了，就不用粉身碎骨了；如果鎮(zhèn)靜自若的找?guī)讐K濕毛巾捂住口鼻，逃離現(xiàn)場，不是也不會粉身碎骨的嗎？因為火和煙往上“跑”，所以只要逃離到著火當層的下一層，就可以幸免于難了。

生活中的實例多得多得多的是，我們仔細鉆研一下，那些就是不經(jīng)意的！我們只要處處小心，就算受一點點擦傷，記住——不死就可以，生命最重要！

第三篇：給孩子最珍貴的禮物——生命教育

給孩子最珍貴的禮物——生命教育

（轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡）

各位家長朋友，請問，你們認為上天賜給你們最珍貴的禮物是什么？——孩子。對，孩子是上天賜給我們最珍貴的禮物，他們是一個個掉落人間的天使。所有的家長對自己的孩子都賦予了百萬分的愛。這些天使在百萬分的愛的呵護下，應該很快樂健康的成長?？墒?，事實卻并非如此。您可能注意到了這樣一條消息：有資料顯示，近年來青少年自殺現(xiàn)象一直呈上升趨勢，已成為我國青少年死亡的第一位原因，而且低齡化嚴重。我國自殺率為0.22‰，每年輕生的人大約為25萬人，其中15～34歲青少年自殺約占總?cè)藬?shù)的26.64%。您是否還注意到了統(tǒng)計數(shù)據(jù)背后的事實：我國青少年自殺的誘因往往不是什么了不起的事兒，不過是一次考試，一句批評甚至一塊橡皮、幾塊錢而已。

讓我們來看這樣一個案例: 瑤瑤出生在一個普通工人的家庭里。她的父母都沒有多少文化，生活中吃了不少苦頭。他們決心把女兒培養(yǎng)成材，改變貧困的生活。她沒有辜負父母的期望，學習非常刻苦，她在時間的花費上要遠遠多于同齡的伙伴。每天放學后，她都能在同學們的玩鬧聲中安心學習；夜深人靜，更是她埋頭苦讀的時間。辛勤的耕耘換來豐收的碩果，瑤瑤的學習成績在校始終名列前茅。在市里舉辦的作文、繪畫、演講及手工制作等比賽中，她也總能獲獎。因此，她成了班級乃至全校學生的榜樣，令師生刮目相看。小學畢業(yè)，瑤瑤以優(yōu)異的成績考入當?shù)氐闹攸c中學。

升入初中，由于環(huán)境的改變以及學習方法等一些原因，瑤瑤的英語成為弱項她。期末考試后，學校公布期末考試成績?，幀幵缭缇挖s往學校。路上，有個同學告訴她：她的外語成績不理想。一種揮之不

由于心情不好，瑤瑤沒有回家，而是到一位同學家里，正趕上電視臺播放《還珠格格》，她很快被劇中人物的命運深深地打動了。特別是還珠格格敢做敢為的豪爽性格讓她贊嘆不已。她那看似剛強，實則脆弱的心理開始失衡了。她認為世界對她太不公平了，許多煩惱的在回家的路上，瑤瑤還對還珠格格羨慕不已，并幻想自己將來也

當她的母親知道她外語沒考好，而且又跑到同學家去看電視后，不禁氣上心頭，大聲喊道：“沒考好還有臉去看電視?!

聽見母親的訓斥，瑤瑤立刻失去了理智，她向母親發(fā)瘋般地吼道：“我沒臉，我沒臉，我去死好了!”她邊喊邊跑，思想處于崩潰狀態(tài)的瑤瑤，跑得特別快。當她母親哭喊著追到河邊時，奔騰的河水早已吞沒

悲劇產(chǎn)生的原因：

過分關注學習成績而忽略了對孩子其他品德的培養(yǎng)。

家庭的過分關注，學校眾多的榮譽，竟成了瑤瑤沉重的心理負荷。對于孩子的任性和無理取鬧，家長和學校一味采取漠視和遷就的態(tài)度。

平時缺少對孩子的挫折教育，使孩子承受不了失敗。平時缺少對孩子的生命教育，使之淡漠感情，淡漠生命。一連串的自殺事件：

2001年11月20日，新疆石河子122團中學初三（3）班4名花季少女，在開完家長會的當天下午相約喝老鼠藥自殺。其中兩名因搶救無效死亡，一名女孩至今仍躺在醫(yī)院急救室里，另一名幸存的女孩事發(fā)后休學在家。據(jù)悉，11月10日，石河子122團中學公布了期中考試成績，并排了名次。這4位女生名次排在年級的后面，由于害怕家長責罵，她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫；

2001年11月初，呼和浩特市14歲初中生凱欽因為鋼筆水甩在老師身上1次而不是老師說的4次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴；

2001年10月28日，天津師范大學計算機系一名學生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經(jīng)濟拮據(jù)造成的心理負擔，從學校新樓10層的一間教室跳下，當場死亡；

2001年10月25日，由于不忍父母負擔過重，廣州市一名14歲女孩留下遺書吞藥自殺；

2001年6月、7月，長春、深圳16歲女中學生不堪中考壓力服毒服藥自殺，后深圳女孩被救；

2000年8月，因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺；

2000年7月，因家長不讓玩游戲機，廣東省順德市一初三男生上吊自殺。

……

為什么我們的孩子因為一點小事，甚至沒有什么直接原因，就會選擇放棄美好的生命？難道是我們給予的愛還不夠嗎？作為家長，您為此反思過您在對孩子的教育中缺失了什么嗎？讓我來告訴您：那就是生命教育。

“生命教育”(Life Education)一詞原本是在美國上個世紀60年代作為應對社會中的吸毒、自殺、他殺、性危機等危害生命的現(xiàn)象的對策而出現(xiàn)的。通過生命教育喚起人們對生命的熱愛，消解生命的威脅。

據(jù)調(diào)查，在中國大多數(shù)的父母都沒有意識到要對孩子進行生命教育，也沒有意識到生命教育的重要性。而且，在我國幾乎所有的中小學里，生命教育至今仍是一片空白。舉一個簡單的例子，在甘肅武威雙城鎮(zhèn)發(fā)生了一起小學生自殺連鎖事件，六天時間里同一所小學的六名學生相繼服毒自殺，悲劇發(fā)生后，有的家長竟將此歸咎于當?shù)氐娘L水不好。

生命教育的缺失讓中國的許多孩子稍受打擊就輕易選擇終結(jié)生命。因為孩子如果對死亡缺乏最常識的了解和思考，不知道死亡對自己和親人意味著什么，就會對生命價值缺乏基本的認識，不懂得珍愛生命。在他們的意識中，可能認為自己會像電腦游戲中的人物會有好幾條命，或者，他們認為死亡就是一場穿越時間和空間的游戲。

在青少年教育中，家長應該扮演什么樣的角色呢？ 讓爸爸媽媽真實開始轉(zhuǎn)變角色的是老師。孩子上學了，有一天，學校來了電話，“叫家長”，從此開始，你進入狀態(tài)了。老師叫家長，一般沒好事，往往是孩子在學校惹麻煩了，老師告訴你孩子在學校表現(xiàn)不好，回到家你該干什么了？批評、責罰、甚至動手，想一想，家長是不是也很像個打手，“老板交代了，所以要收拾你”。老師在學校留作業(yè)了，孩子回到家，有的家長會坐在后邊盯著，不時地踹一腳以示提醒，這倒是個盡職盡責的監(jiān)工。孩子要學習，學習很辛苦，孩子的時間很寶貴，所以，孩子雖然長大了，家長仍然要為他洗衣做飯，甚至洗襪子、鋪床疊被，家長又像是仆人。有的家長對孩子的活動和想法很擔心，總怕他做不該做的事，有時會跟蹤，會翻兜，甚至會翻垃圾桶里的廢紙，間諜也不過如此。當孩子考了不好的成績回來，有的家長會說“我辛辛苦苦為你干這干那，你就給我考這么點分回來”，聽著像是孩子的投資方。

家長、打手、監(jiān)工、仆人、間諜、投資的老板，或者其他什么什么，其實都是被迫上崗的，家長有家長的無奈，孩子的學習壓力這么大，社會競爭如此激烈，不這樣怎么能行？確實，家長的做法情有可原，但理不應當。

還記不記得孩子小的時候，比如上幼兒園的時候或更早，你看著孩子是多么的可愛，孩子多么喜歡和你在一起，一會兒要你抱，一會兒要拉著你玩，多么幸福甜美的家庭，其樂融融。但如今，你和孩子的關系是什么樣？孩子還愿意和你說他在學校的事情嗎？孩子愿意和你一起看電視嗎？甚至，孩子還愿意和你說話嗎？ 想培養(yǎng)出身心健康綜合素質(zhì)高的孩子，要扮演好四種角色：人生導師、生活教練、知心朋友和充電器。

1、人生導師：首先為孩子指出人生奮斗目標、道德觀念和行為準則。在這個角色的扮演中，要注意第一次發(fā)生的事情，第一次很關鍵，該遵守的準則絕不可讓步，口氣不必嚴厲，但態(tài)度一定要堅決，比如，可以用輕輕的語調(diào)告訴孩子：“這件事情是違反道德的事情，我絕對不會答應你?！?/p>

2、生活教練：培養(yǎng)好習慣、獨立生存能力、處理生活中的問題的能力、個性等。比如，培養(yǎng)他們學會自己處理問題，學會自己選擇。要求他們獨立思考，自主行動，千萬不要讓孩子聽話（唯命是從），否則孩子不會建立獨立意識，不會有自主行為，要培養(yǎng)四個獨立意識：生活獨立、經(jīng)濟獨立、情感獨立、精神獨立。

3、知心朋友：了解孩子，讀懂孩子，不能亂發(fā)脾氣。學會溝通，傾聽，提問、尊重、民主。

4、充電器：激勵、鼓勵、肯定、贊美，讓孩子體驗到成就感，學到知識的愉悅感，產(chǎn)生自信心、勇氣。

如果你不清楚自己的角色扮演是否成功，可以采用互換角色的方法，讓孩子當幾天媽媽或者爸爸，看看孩子用什么方式對待你。從中找出你的影子。并且讓孩子體驗大人的感受，增進責任感。

家長如何進行生命教育？ 案例：

我兒子今年五歲半，某天威脅我，說你要是不答應我的要求，我就從七樓上跳下去，我死了你就沒兒子了。為此，我跟他說:“你要的不過是一個玩具，你今天得不到，不代表你明天得不到，你要得到就要付出努力，而不是以要挾的方式讓別人妥協(xié)。你能要挾我是因為你知道我愛你關心你，可是你是要挾一個不相干的人，他們會有什么樣的反應？頂多一兩天的不舒服，過后誰都不記得你。而你，再也不能享受爸爸媽媽的愛，再也不能享受與朋友一起玩，再也不能去吃比薩餅，你再也沒有機會看到未來世界有什么比IPAD或宇宙飛船更讓你覺得驚奇的可能發(fā)生。你愿意放棄這一切僅僅是為了一時的生氣或者得不到嗎？”

再仔細想想，我像兒子這么大的時候，我媽媽沒有因為我喜歡音樂就給我買鋼琴，甚至我努力考到100分，她也沒有遵守諾言，我當時很難過，可是我沒有去死，直到今天，我已經(jīng)三十七歲了，我終于有機會和我親愛的兒子一起學我內(nèi)心里向往的鋼琴，這就是我活著的意義。如果當年我因為老師罵我，媽媽打我就去死，我會有今天我喜歡的生活和親愛的寶貝嗎？我認真地對兒子說：“你可以賭氣，也可以娛樂。可你做每一件事的時候，都不能冒任何生命的代價------誰都不能預料你的未來有多寬廣?！?/p>

我過后當著兒子的面把保姆認真的教訓了一頓。兒子的話是保姆跟他說的，保姆說你要不聽我的話，我就從樓上跳下去，你就沒有保姆了，你也會為這個而內(nèi)疚一輩子。我對這話無比憤怒，甚至想辭退她。小孩子是無法分辨話語的輕重和真假，如果他以此實施，我恨不得殺了她。

但我也感謝保姆給了我這樣一個機會，能和孩子認真討論生命的意義。我知道她雖然錯了，未來我兒子可能面臨更錯的人，我辭退了她，不代表我有能力辭退這個世界。我唯一能做的事，就是鍛煉兒子堅強的心理素質(zhì)，告訴他生命的珍貴。這不是他人的責任，這是我作為母親的責任。

我不可能讓整個世界按照我兒子的意志運轉(zhuǎn)，他如果不珍惜自己的生命，不是這件事，總之任何的挫折都會引發(fā)他放棄生命的念頭。我要從根上掐住他，告訴他這是最大的錯誤。

簡而言之，生命教育包括三個方面的內(nèi)容。

第一個方面是讓孩子懂得珍惜生命，提升生命的質(zhì)量。讓孩子從身邊的事開始接觸‘危險’。當某個危險發(fā)生在大人身上時，例如不小心被刀劃傷了手，家長可以把這些危險的結(jié)果展示給孩子看;當電視上播放有人溺水時，家長可以與孩子分析溺水的痛苦和危險性，讓孩子今后有意識地去注意。

這些日常生活中的生命教育看似瑣碎，但可以在意識層面讓孩子明白生命的可貴，尊重生命，愛惜生命。

同時，家長還可以與孩子共讀一些關于生命起源和生命隕落的書籍、畫冊。

此外，家長還可以讓孩子養(yǎng)一些盆景或是小動物，讓孩子在付出艱辛勞動，撫養(yǎng)這些生命過程中，了解到無論是多么弱小的生命都是非常珍貴，來之不易的。

第二個方面是教育孩子戰(zhàn)勝對死亡的恐懼，坦然面對死亡。如果碰到電影或電視作品中提到死亡，這時最好與孩子就死亡進行討論，比如：你怎么看待死亡？生命是否可以重來？告訴孩子生命是有限的，是不可逆的。與電腦游戲中的人物完全是不同的概念?！皼]有這樣的交流，孩子就會產(chǎn)生誤解：宛如電子游戲中玩主一樣，只要認為操縱生命就可以不斷地重來?！?/p>

第三個內(nèi)容是幫助孩子正確面對親友的死亡，合適的表達哀思。

有一個問題是孩子經(jīng)常提到的，就是問：“媽媽（爸爸或其他親人），你會死嗎？”因為孩子對時間的概念還不成形，如果家長直接答說“會”，將使孩子誤以為近期就會發(fā)生。所以在回答該問題時務必加上“要很老很老很老才會死”。通過多次強調(diào)“很老”這個字眼，使孩子覺得時間還很長，不會因為他的親人受到死亡威脅而不安。

遇到這種情況很多父母會出于害怕孩子產(chǎn)生恐懼感而搪塞過去，特別是當親人死了后，欺騙孩子說是“睡著了或出遠門了”，從而回避孩子提出的關于死亡的疑問。家里有親人死亡時，一定要讓孩子參加告別儀式或追悼會。讓孩子通過參加儀式明白死亡是人生一件重大事情，并讓它通過這種儀式知道人的生命從此結(jié)束。

有位家長他把經(jīng)常有自殺傾向的兒子帶去參加爺爺?shù)脑岫Y，讓兒子目睹了爺爺被火化的全過程?！笆潞蠛⒆涌薜煤軅模f在爺爺火化的那一瞬間，才突然明白生命與死亡就那么輕易而不可復轉(zhuǎn)。自此之后，我們明顯感覺上初三的兒子不僅珍愛自己，而且在學習、生活上對我們也很關照?！?/p>

國外如何進行生命教育?

在美國，孩子們會在家長或老師的帶領下，到郊外專為絕癥患者提供善終服務的寧養(yǎng)院，把花瓣輕輕撒向臨終者的床榻，微笑著目送患者告別人世。

在英國，尊重生命是英國人眼中最基本的素養(yǎng)。英國的教育機構(gòu)會開發(fā)出很多關于尊重生命的故事和教案供教育者選擇。教育者會教導孩子尊重的對象不僅局限于家人和朋友，還應該對所有生命都有愛心和責任感。在幼兒園里，你就會聽見孩子們煞有介事地討論“尊重和敬畏生命”這樣的大課題。

在瑞典，孩子在很小的時候，老師就會讓他們摸著孕婦的肚子，然后給他們講人是怎么出生的，讓孩子懂得什么是生命。此外，瑞典小學生還被允許到太平間與遺體接觸，同時被告知一個人死亡對自己、對親人意味著什么。

在德國，“短壽展”作為德國聯(lián)邦衛(wèi)生教育機構(gòu)的項目，每年在各個城市的博物館里定期進行。“短壽展”上會展示2000多名短壽者的檔案資料，且每一位都有為什么短壽的詳細說明、照片和生前使用物品。這些短壽者的平均年齡不到29歲。

在韓國，各個城市會定期舉辦“模擬葬禮”，主要環(huán)節(jié)有專家講座、書寫遺書、進入棺材模擬死亡等，讓參加者通過體驗更加珍愛生命，并以更積極健康的姿態(tài)面對生活，進而降低韓國的自殺率。

最后，讓我們分享一首散文詩-——《生命列車》

★不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行?！锶松皇?，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車； 時常有故事發(fā)生；有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷…… ★降臨人世，我們就坐上了生命列車，我們以為我們最先見到的那兩個人—我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們?！锖苓z憾，事實并非如此。

他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。

他們的愛，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無從尋找?！锉M管如此，還會有其他人上車，他們當中的一些人將對我們有著特殊的意義。★他們之中有我們的兄弟姐妹，有我們的親朋好友，我們還將會體驗千古不朽的愛情故事。★坐同一班車的人當中，有的輕松旅行，★有的卻帶著深深的悲哀、、、、、。

還有的，在列車上四處奔忙，隨時準備幫助有需要的人…… ★很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新…… 但是，也有一些人，當他們離開座位時，卻沒有人察覺?！镉袝r候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。

當然，在旅途當中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他……

★可惜，你再也無法坐在他的身旁，因為這個位置已經(jīng)讓別人給占了……

★沒關系，旅途充滿挑戰(zhàn)，夢想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！

★善待旅途上遇見的所有旅客，找出他們身上的閃光點。

★永遠記住，在某一段旅程中，有人會猶豫彷徨，因為我們自己也會猶豫彷徨。

★我們要理解他人，因為我們也需要他人的理解?！锷i就是： 我們在什么地方下車？

坐在身旁的伴侶在什么地方下車？ 我們的朋友在什么地方下車？ 我們都無從知曉…… ★我時常這樣想：

到我該下車的時候，我會留戀嗎？我想我還是會的。

和我的朋友分離，我會痛苦，讓我的孩子孤獨地前行，我會悲傷。我執(zhí)著的希望，在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚…… ★我的孩子們上車時沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會感到幸福。

★我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰?！铽I給你，我生命列車上的同行者，祝你 旅途愉快！

第四篇：生命_上帝給予我們最珍貴的禮物

生命——上帝給予我們最珍貴的禮物

世界上每一個生靈都有屬于其自己的生命，這是上帝給予我們的禮物，每人只有一份，也只有一次收禮物的權(quán)力。生命，何其珍貴，怎能不珍愛？

11月15日晨，艷陽高照，盡管已到十一月中旬，可絲毫沒有感覺到冬天的寒意?？赡翘煲雇恚E降，大血紛紛然，飄飄然，下了一夜又一晝。白茫茫的大雪在城市的每一個角落都留下了自己厚厚的足跡。原本載著暖意得風也變得寒冷刺骨。

第三天清晨，我來到學校，秋天擺在校門前的菊花已鮮見其亮麗的風姿，徒留一大片白茫茫的雪被蓋在花壇上。

第五天，在連續(xù)兩日溫和的陽光的照耀下，白雪已然融化。那金燦燦的菊花又見天日。只是，經(jīng)過雪的洗禮，它們早已不復往日艷麗妖嬈的姿態(tài)，一朵朵就像是年近暮年的老爺爺老奶奶般，少了幾許生氣，多了幾分頹敗。幾天前還在陽光下熠熠生輝的團成球形的花瓣已經(jīng)被雪壓落，幾片金色的身影孤寂的躺在花盆中與泥土作伴，即使有些未被壓落的花瓣也早已不像原先那樣競相向上，與陽光嬉戲，在大地上留下影影綽綽，轉(zhuǎn)而喪氣的向下垂著，露出往日看不見的球形花蕊。近看，它們的花瓣也已不再是曾經(jīng)的金燦燦勝過黃金，反是帶了幾分滄桑的褐紅色。花兒的頹敗消退了它的風采，我想，這樣的菊花也沒有什么可賞價值了吧。

忽然，颼颼的寒風從衣襟鉆入，漫步在校園中的同學們紛紛縮了縮脖子。有的人把圍巾多圍上了幾圈；有的人把衣服袖子向下拉了拉，讓雙手可以縮回袖子里；有的人把衣服又裹得緊了幾分。這樣冷的天氣里，再加上幾縷寒風，正常人都會覺得冷的發(fā)抖吧。想呆在空調(diào)房里暖和暖和，這也是人之常情。

轉(zhuǎn)眼，又看見了那些菊花，寒風再次卷落了它們的花瓣，但卻未吹倒它們。那墨綠色的花莖在風中屹立不動，支持著那球狀的花。

那一刻，菊花似乎變得絢爛起來，那頹敗的金色中閃耀著輝煌而燦爛的光芒，那是生命的光芒。生命以這種形式向我們展現(xiàn)了他堅韌之美。菊，雖然頹敗，但它并未垂倒，因為它知道，生命只有一次，如果不把握這次極為珍貴的生命，它將不復存在。

第五篇：最珍貴的禮物日記

今天，偶然間掃了一下日歷。一看：今天是3月8日。咦?今天好象是三八婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日!媽媽的節(jié)日一定要送媽媽一個禮物才行。于是，我急忙往小賣部趕。

剛一到小賣部，一摸口袋：比臉還干凈!

我垂頭喪氣地回到了家，想到：既然給不了媽媽物質(zhì)上的禮物，那就給媽媽一個世界上最珍貴、最有意義、用金錢買不來的禮物!

我悄悄地走到目不轉(zhuǎn)睛的、聚精會神的正在算賬的媽媽跟前，將雙手放在媽媽的雙肩上輕輕的按摩?！把?”媽媽嚇了一跳,“你，你什么時候進來的!?怎么雙肩這么舒服呢?”“我早就進來了呀?我還在跟你按摩呢!”我說。“哦！!我知道了。嘻嘻，是不是又想干什么、買什么。。。”“不是不是!”我打斷媽媽的話說，“今天是三月八日!是您的節(jié)日呀!可，可我這兩天手頭有點‘緊’，也沒給你買成禮物。。?！闭f完，我的眼淚“唰”的流了下來?！笆裁囱?這是我收到過的最好的禮物!這是世界上獨一無二的比任何金錢買來的禮物都要好、都要珍貴!好了好了，小波，別哭了，在哭不是男子漢了哦！!”說完，媽媽親了我的小臉蛋，我開心的笑了。

媽媽!婦女節(jié)快樂！!

附：程少波道理：禮物不一定是用金錢買來的哦!愛就是這個世界上最好的禮物！!有時候，細微的一個動作就是愛的表現(xiàn)、就可以溫暖、呵護一個人的心!