第一篇：讀小學(xué)生之友讀后感

品味書香 伴我成長(zhǎng)

——讀《小學(xué)生之友》有感

每次當(dāng)老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就會(huì)愛不釋手、如饑似渴地讀起來。

《小學(xué)生之友》像開啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的神奇奧秘。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z”中學(xué)說外語；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻瘢欢嗌賯€(gè)讀書日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡。怎能忘記“萬老師信箱”為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問題；怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了

迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈??

《小學(xué)生之友》謝謝你!是你教會(huì)了我如何寫作，是你教會(huì)了我如何做人，也是你教會(huì)了我如何感恩；是你帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸。

快快進(jìn)入《小學(xué)生之友》這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界吧！這是一個(gè)沒有教室的課堂，這是一場(chǎng)沒有考試的學(xué)習(xí)。讓我們的思緒在“故事百花園”中飛奔；讓歡樂隨著“迷你連環(huán)畫”跳躍；讓“作文大擂臺(tái)”、“心靈萬花筒”帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略前所未有的閱讀快樂吧！作者姓名：毛歆宇

作者單位：弋陽(yáng)縣第一小學(xué)六（4）班

指導(dǎo)老師：孔曉琴篇二：讀《小學(xué)生之友》有感 袁嘉欣

讀《小學(xué)生之友》有感

“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀?！弊x書，不僅能陶冶情操，還能從中悟出深?yuàn)W的道理。

我愛讀《小學(xué)生之友》，因?yàn)樗悄敲瓷衿?，又是那么富有吸引力?！缎W(xué)生之友》的內(nèi)容豐富，有“太陽(yáng)雨”，“美文七彩虹”，“故事大餐”，“迷你連環(huán)畫”，“大手牽小手”，“小記者大擂臺(tái)”??這么多的內(nèi)容真是令人目不暇接呀！這么多的文章中我印象最深刻的是《我孝敬父母》。

文中主要寫了少年陳毅很孝敬父母，常幫媽媽做事，從不惹父母生氣。后來陳毅投身革命，由于工作繁忙，長(zhǎng)期在外，很少能回家探望母親，總能感覺到自己未盡到兒子的責(zé)任。一次，陳毅從國(guó)外訪問歸來，途經(jīng)家鄉(xiāng)，順道探望了癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，他母親得知兒子要回來時(shí)，忙叫人把那條尿濕的褲子塞到床下，不想讓陳毅知道。結(jié)果，陳毅發(fā)現(xiàn)了，執(zhí)意要去洗褲子。當(dāng)我讀到“不管當(dāng)了多大的官，我都是您的兒子。您就把褲子拿出來，讓我替您洗吧！”這句話時(shí)，我不禁想到平時(shí)的我，莫說要我?guī)透改赶匆路?，就連我自己的衣服也要媽媽洗，想起來真慚愧。

讀完全文，我對(duì)陳毅孝敬父母的品質(zhì)肅然起敬。我是爸爸媽媽的寶貝女兒，是他們的掌上明珠，所以我在家里經(jīng)常撒嬌。媽媽煮了米飯，我卻要吃點(diǎn)心；看到別人有好看的東西，我就吵著要買，爸爸媽媽奈何不了我，只好給我買；家

里的活兒用不著我動(dòng)手，自己的房間里亂七八糟，都是媽媽幫我收拾的。每逢周末，我總吵著爸爸媽媽到我出去玩，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的“小公主”。

我的心靈受到極大的震撼。陳毅爺爺那么關(guān)心、體貼父母，而我呢，又要這個(gè)又要那個(gè)，卻從不體貼、關(guān)心一下父母。我決心以后在家里也不天天撒嬌了，再也不做衣來伸手，飯來張口的“小公主”了。

我要做一個(gè)孝敬父母、尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩的懂事的孩子，不忘父母的養(yǎng)育之恩。

這就是《小學(xué)生之友》給我的啟發(fā)。《小學(xué)生之友》真不愧是我的良師益友，我相信在它的幫助下，我能永遠(yuǎn)向希望前進(jìn)，學(xué)到更多的知識(shí)。德安縣寶塔小學(xué)六年級(jí) 袁嘉欣指導(dǎo)老師 宋薇篇三：讀《小學(xué)生之友》有感

讀《小學(xué)生之友》有感

贛州市于都縣長(zhǎng)征源小學(xué) 四（5）班 何瑩

因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的信任，我幸運(yùn)地當(dāng)上了我們班的學(xué)習(xí)委員。為了證明自己，為了不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我在學(xué)習(xí)上一直嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)名列前茅。所以，我經(jīng)常利用課外時(shí)間讀一些課外書籍，豐富自己的見識(shí)?！缎W(xué)生之友》就是其中我最愛的，也是對(duì)我?guī)椭畲蟮囊槐尽?/p>

我接觸《小學(xué)生之友》只有短短的幾年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是它里面豐富的作文知識(shí)卻深深地吸引了我。還有具有挑戰(zhàn)性的《請(qǐng)你登擂臺(tái)》欄目也是我熱衷的。每次讀到欄目里各地同學(xué)的作文，我總會(huì)投以羨慕的眼光，也會(huì)虛心地學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的寫作技巧，畢竟，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短和學(xué)以致用，才能真正使自己的作文水平有所提高。同時(shí)，我也渴望著有朝一日自己的作文也出現(xiàn)在《請(qǐng)你登擂臺(tái)》上面，那將是一件多么令人開心的事?。?/p>

除了要感謝《小學(xué)生之友》，我還要感謝老師，因?yàn)檫@本書是老師特地推薦給我的。所謂“良師益友”，從認(rèn)識(shí)《小學(xué)生之友》這本書開始，不僅使我看到了老師無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的一面，也更加使我認(rèn)識(shí)到老師在教書育人中所起的巨大作用。

太多優(yōu)美的語句也無法形容《小學(xué)生之友》對(duì)我學(xué)習(xí)和生活的幫助，我愛《小學(xué)生之友》。

第二篇：讀《小學(xué)生之友》

讀《小學(xué)生之友》有感

《小學(xué)生之友》是一本適合小學(xué)生看的學(xué)生雜志。

《小學(xué)生之友》向我推薦了許多好看、經(jīng)典的書籍，還讓我懂得了許多道理。如：《哈利〃波特》讓我懂得了堅(jiān)持不懈，有正義感是一定能戰(zhàn)勝黑暗的；《貓武士》使我懂得要忠誠(chéng)、正直，要保護(hù)好與朋友的友誼；《海蒂的天空》讓我知道了，好生活是靠自己創(chuàng)造的，不能不勞而獲。

《小學(xué)生之友》還能教會(huì)我們?cè)S多家庭小知識(shí)：洗澡時(shí)拖把不能放在衛(wèi)生間，否則會(huì)感染病菌；剝蝦殼先將頭摘掉，再用手將是尾拉一下，是殼就會(huì)很容易脫落；還有，蕾絲的衣服要用手洗才不會(huì)洗壞等等。

《小學(xué)生之友》還讓我懂得了許多做人的道理：①要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)樂于助人，這樣才會(huì)有更多的好朋友。②要學(xué)會(huì)感恩，要感恩親人，感謝他們把你撫養(yǎng)長(zhǎng)大。感恩朋友，感謝他們給予佻的快樂、幸福。還要感恩老師，感謝他們傳授于我們知識(shí)。更要感恩幫助過你的人，他們幫助了你，你也要學(xué)會(huì)報(bào)答。

《小學(xué)生之友》教會(huì)了我許多東西。我愛你！《小學(xué)生之友》！

第三篇：讀《小學(xué)生之友

讀《小學(xué)生之友——花兒的吻》有感

我愛看書，我愛吸取書的知識(shí)，我愛探求書的疑問；書時(shí)時(shí)刻刻教育著我，默默地奉獻(xiàn)著，我快樂地吸取著。作為一名小學(xué)生，我尤其愛看《小學(xué)生之友》，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的故事，讓我回味無窮；它那智力題目，讓我開發(fā)大腦；它那風(fēng)趣的笑話，讓我開懷大笑。

窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，我的心情就像這天氣一樣糟糕。忽然我想起了我摯愛的朋友-----《小學(xué)生之友》。我便隨手拿起了它在昏暗的燈光下，認(rèn)真地讀著其中《花兒的吻》這篇文章。

《花兒的吻》是一篇凄婉的童話故事。主要寫了男孩在垃圾堆里撿到一棵被人拋棄的山茶花樹舍不得丟下，便把它種在一個(gè)大花盆里，每天給花兒澆水給它一個(gè)吻。由于男孩的細(xì)心栽培，山茶花樹上長(zhǎng)滿了艷麗的花苞，可是男孩卻得了重病，然而花兒為了報(bào)答男孩也每天給男孩一個(gè)吻，使得男孩的生命延續(xù)了一年。

說到這里，我心情格外沉重，心里又有許多疑問——連醫(yī)生都說活不到夏天，男孩為什么又能活到第二年的春天？為什么山花吻了男孩卻不能再回到樹上……這一連串的問題在的腦海中飛轉(zhuǎn)著。想著、想著，瞬間，我的大腦有了答案。這不就是愛嗎？

有了男孩對(duì)花兒的愛，花樹才開出了艷麗的花兒，有了花兒對(duì)男孩的愛，男孩才活到了第二年的春天。

讀完這篇文章，我的心情起伏不定。它讓我懂得了什么是愛。讓我明白了有了愛，死神也望而卻步；有了愛，我們的生活將更加美麗；有了愛，我們的生命將更加精彩。讓我們攜起手來，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將世界變成美好的人間。

第四篇：《小學(xué)生之友》讀后感

《小學(xué)生之友》，我永遠(yuǎn)的好朋友

宜豐縣新昌四小六年級(jí)陳瑾指導(dǎo)老師熊海燕

從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個(gè)日子里，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的好朋友——《小學(xué)生之友》。

每次老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我馬上就會(huì)停下手里的活，如饑似渴地看起來，恨不得一口氣就把這本書看完。

這本書，薄薄的，卻有著許多有趣的東西：有趣的寓言故事、語句優(yōu)美的詩(shī)歌、美麗的童話故事、笑料不斷的漫畫??令人看得津津有味。

在小學(xué)生之友中，有著各種各樣的專欄，有：兒童詩(shī)專欄、童話專欄、漫畫專欄??而我，最喜歡的就是作文雨專欄了，為什么呢？因?yàn)?，在那里，我不僅欣賞了別人的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。更好的是作家能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，教我怎樣才能寫出精美的作文，得到作家的幫助，作文當(dāng)然也可以寫得更好。是因?yàn)樾W(xué)生之友，所以我的寫作能力才大大提高，通過閱讀，才能積累了很多好詞佳句，這一切，都是小學(xué)生之友的功勞??！

書中不僅僅只有作文能讓我受益匪淺，還有許多許多，如：數(shù)學(xué)智力游戲可以讓我的思維更加敏捷，一題多解的解題方法讓數(shù)學(xué)更加與眾不同；各種各樣的手工制作不僅可以做出精美的物品，更可以考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力；小故事大道理通過一個(gè)有趣的漫畫，來展現(xiàn)一個(gè)深刻的道理。這樣，不看書只看漫畫的孩子不都一樣會(huì)明白這些道理嗎？

??！我心愛的《小學(xué)生之友》，你提高了我的寫作水平，豐富了我的情感，開闊了我的視野。希望大家能喜歡《小學(xué)生之友》，這“位”小學(xué)生的成長(zhǎng)伴侶。

第五篇：小學(xué)生之友讀后感

《小學(xué)生之友讀后感》

我讀了小學(xué)生之友后，知道了牛頓多么愛科學(xué)，什么時(shí)候有讀阻止不了他對(duì)科學(xué)的欲望。

牛頓1661年以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了著名的劍橋大學(xué)三一學(xué)院。因?yàn)樗依锓浅５母F，所以只能邊學(xué)習(xí)邊工作，他是為院長(zhǎng)和老師的用餐服務(wù)。牛頓的工作每次都做得非常好，大家讀稱贊他。

三一學(xué)院的巴羅教授博學(xué)多才，他親自主持自然科學(xué)新講座——盧卡斯講座。巴羅非常喜歡牛頓，對(duì)牛頓的科學(xué)新成果很理解。后來牛頓又有很多重大成果，巴羅覺得這位弟子的水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己，就主動(dòng)把自己的盧卡斯-講座讓給了牛頓，并且長(zhǎng)達(dá)26年之久。

在劍橋大學(xué)的30年里，牛頓大部分都是在實(shí)驗(yàn)室里度過的。他一想起問題，必須要?jiǎng)e人提醒才能恍過神來，就像沉入了另一個(gè)世界一樣，不能從那里拔出來。

有一次，牛頓朋友來看他，他正在實(shí)驗(yàn)室工作，朋友等了很長(zhǎng)時(shí)間，肚子都餓了，就毫不客氣地把牛頓早餐吃了。牛頓出來時(shí)，打算補(bǔ)用早餐，但是他看到空盤子后，不禁笑了起來：“我吃了早餐了？我還以為沒吃呢！”朋友見了，不禁捧腹大笑。

牛頓年輕時(shí)也有一個(gè)女朋友。一天，他們出去玩時(shí)，坐在草地上，手拉手。過了一下，牛頓想著一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽然，他女朋友覺得有一陣劇痛，原來牛頓把女朋友的手當(dāng)成煙絲。使勁地往煙斗里按！這讓女朋友不能接受，兩人終于分手了，從此以后，牛頓再?zèng)]有交女朋友，終生未娶。

牛頓對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，讓我無比佩服，我以后

做什么事也要像他一樣，全神貫注，一心一意，這樣才能成功的做好每件事情。他從來都把科學(xué)放在第一位，科學(xué)就是他的生命！

弋陽(yáng)逸夫小學(xué)五

（四）班繆子恒

指導(dǎo)老師:李敏聯(lián)系電話：***