第一篇：在心中種下微笑

在心中種下微笑

微笑，是一個人面對生活的最佳方法；微笑，是傳遞快樂的最佳途徑；微笑，是在挫折中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的良藥！讓我們在心田中種下微笑的種子！

記得媽媽跟我說過，微笑著面對一切，是成功的必備基礎(chǔ)。在這些年學(xué)習(xí)的過程中，我愈來愈悟出了這個道理。

還在小學(xué)時，我曾經(jīng)被微笑感動而奮發(fā)圖強(qiáng)。自從幼兒園起，我就已經(jīng)為珠心算打下基礎(chǔ)了。隨著時間的流逝，升入小學(xué)后，需要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中。從前未有過的學(xué)科和作業(yè)一涌而上，而且依然要堅(jiān)持打珠心算，使我很不適應(yīng)。深夜的燈火下，時光記錄下了我熟悉的背影。漸漸的，我覺得好累，自己決定放棄珠心算這一“必修科”。

一個周五的晚上，我正無精打采地練習(xí)著，突然外面?zhèn)鱽砹耸煜さ穆曇?，啊，是小伙伴找我出去玩。我立刻精神起來，飛快的往外面跑，可被媽媽一個箭步給“抓”了回來。那眼神好似要?dú)⑺牢?，我只好乖乖練?xí)。時鐘“滴答滴答”地奏著，兩只眼皮苦苦的掙扎著，我皺著眉趴在桌子上想：別練了，這么晚都要困死了，反正明天是周末有的是時間！媽媽似乎看出了我的心似，瞇著眼，微笑著對我說：“一定要堅(jiān)持啊練習(xí)啊，微笑著面對它，就不會感到累了。媽媽陪著你，要微笑著哦！”媽媽的話好似一劑興奮劑，使我從疲憊中振奮，笑著練習(xí)。我從媽媽那微笑中看出了對我的信任，對我的愛。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一直微笑著堅(jiān)持練習(xí)，每當(dāng)疲憊逼迫我放棄時，我都會想起媽媽那充滿愛和鼓勵的微笑，是我擊敗困倦。

終于，功夫不負(fù)有心人，我的珠心算取得了優(yōu)異的成績，而且對我如今的學(xué)習(xí)有很深的幫助。

人最美麗的時候不是在他享受成功和鮮花的時候，而是在他努力拼搏和微笑著經(jīng)歷磨難的時候，人生的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在微笑之中！在心中種下微笑吧，收獲快樂與希望！

第二篇：在心中種下微笑(700字)作文

精選作文:在心中種下微笑(700字)作文

微笑，是一個人面對生活的最佳方法；微笑，是傳遞快樂的最佳途徑；微笑，是在挫折中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的良藥！讓我們在心田中種下微笑的種子！

記得媽媽跟我說過，微笑著面對一切，是成功的必備基礎(chǔ)。在這些年學(xué)習(xí)的過程中，我愈來愈悟出了這個道理。

還在小學(xué)時，我曾經(jīng)被微笑感動而奮發(fā)圖強(qiáng)。自從幼兒園起，我就已經(jīng)為珠心算打下基礎(chǔ)了。隨著時間的流逝，升入小學(xué)后，需要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中。從前未有過的學(xué)科和作業(yè)一涌而上，而且依然要堅(jiān)持打珠心算，使我很不適應(yīng)。深夜的燈火下，時光記錄下了我熟悉的背影。漸漸的，我覺得好累，自己決定放棄珠心算這一必修科。

一個周五的晚上，我正無精打采地練習(xí)著，突然外面?zhèn)鱽砹耸煜さ穆曇?，啊，是小伙伴找我出去玩。我立刻精神起來，飛快的往外面跑，可被媽媽一個箭步給抓了回來。那眼神好似要?dú)⑺牢?，我只好乖乖練?xí)。時鐘滴答滴答地奏著，兩只眼皮苦苦的掙扎著，我皺著眉趴在桌子上想：別練了，這么晚都要困死了，反正明天是周末有的是時間！媽媽似乎看出了我的心似，瞇著眼，微笑著對我說：一定要堅(jiān)持啊練習(xí)啊，微笑著面對它，就不會感到累了。媽媽陪著你，要微笑著哦！媽媽的話好似一劑興奮劑，使我從疲憊中振奮，笑著練習(xí)。

我從媽媽那微笑中看出了對我的信任，對我的愛。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一直微笑著堅(jiān)持練習(xí)，每當(dāng)疲憊逼迫我放棄時，我都會想起媽媽那充滿愛和鼓勵的微笑，是我擊敗困倦。

終于，功夫不負(fù)有心人，我的珠心算取得了優(yōu)異的成績，而且對我如今的學(xué)習(xí)有很深的幫助。

人最美麗的時候不是在他享受成功和鮮花的時候，而是在他努力拼搏和微笑著經(jīng)歷磨難的時候，人生的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在微笑之中！

在心中種下微笑吧，收獲快樂與希望！六年級:夢雨浩 篇一：在心中種下微笑

在心中種下微笑

微笑，是一個人面對生活的最佳方法；微笑，是傳遞快樂的最佳途徑；微笑，是在挫折中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的良藥！讓我們在心田中種下微笑的種子！

記得媽媽跟我說過，微笑著面對一切，是成功的必備基礎(chǔ)。在這些年學(xué)習(xí)的過程中，我愈來愈悟出了這個道理。

還在小學(xué)時，我曾經(jīng)被微笑感動而奮發(fā)圖強(qiáng)。自從幼兒園起，我就已經(jīng)為珠心算打下基礎(chǔ)了。隨著時間的流逝，升入小學(xué)后，需要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中。從前未有過的學(xué)科和作業(yè)一涌而上，而且依然要堅(jiān)持打珠心算，使我很不適應(yīng)。深夜的燈火下，時光記錄下了我熟悉的背影。漸漸的，我覺得好累，自己決定放棄珠心算這一“必修科”。

一個周五的晚上，我正無精打采地練習(xí)著，突然外面?zhèn)鱽砹耸煜さ穆曇?，啊，是小伙伴找我出去玩。我立刻精神起來，飛快的往外面跑，可被媽媽一個箭步給“抓”了回來。那眼神好似要?dú)⑺牢?，我只好乖乖練?xí)。時鐘“滴答滴答”地奏著，兩只眼皮苦苦的掙扎著，我皺著眉趴在桌子上想：別練了，這么晚都要困死了，反正明天是周末有的是時間！媽媽似乎看出了我的心似，瞇著眼，微笑著對我說：“一定要堅(jiān)持啊練習(xí)啊，微笑著面對它，就不會感到累了。媽媽陪著你，要微笑著哦！”媽媽的話好似一劑興奮劑，使我從疲憊中振奮，笑著練習(xí)。我從媽媽那微笑中看出了對我的信任，對我的愛。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一直微笑著堅(jiān)持練習(xí)，每當(dāng)疲憊逼迫我放棄時，我都會想起媽媽那充滿愛和鼓勵的微笑，是我擊敗困倦。

終于，功夫不負(fù)有心人，我的珠心算取得了優(yōu)異的成績，而且對我如今的學(xué)習(xí)有很深的幫助。

人最美麗的時候不是在他享受成功和鮮花的時候，而是在他努力拼搏和微笑著經(jīng)歷磨難的時候，人生的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在微笑之中！

在心中種下微笑吧，收獲快樂與希望！

篇二：作文微笑在我心中

的不顯著的笑容。發(fā)出微笑的是人！可選范圍：周圍的人??

2、微笑的深層意義：帶有情感色彩??鼓舞、激勵、欣慰、教育、批評?? 在我心中

1、分清楚接收微笑的人是“我”，所以“我”是接收者；我也可以是發(fā)出者，“我”的微笑在“我的心中”。

2、為什么“在心中”？原因：難忘，有意義。

老師的微笑——在我心中

事件

1、我遲到，本以為會受罰，老師用微笑的方式批評我（嚴(yán)格而和藹）；事件

2、我在考試中失利，很沮喪，老師用微笑鼓舞我（細(xì)心）；

事件

3、畢業(yè)了，我對老師很不舍，老師用微笑安慰我（升華，師者傳道授業(yè)精神）

寫作示例：李翠娟

爺爺?shù)奈⑿τ肋h(yuǎn)在我心中，他的微笑是獨(dú)特的，美麗的，溫暖的，沒有誰的微笑能代替爺爺那淡淡的微笑。（點(diǎn)評：入題很快，點(diǎn)題。）

記得在2010年的寒假，我跟著媽媽去佛山玩。一天晚上，表哥打電話來說，爺爺快不行了，要我們趕快回去見爺爺最后一面。聽到這個消息后，我崩潰了，我不停地祈禱。經(jīng)過一個多小時的車程，終于趕到了醫(yī)院。然而，我們卻見不到爺爺最后一面了。全家人趴在爺爺床邊痛哭，整個病房彌漫著

悲傷的氣息。（倒敘，不是單純的寫記得某次和爺爺?shù)南嗵?，而是剪碎畫面，再重組，引人往下看，好！）

我看著爺爺那淡淡的微笑，思緒飄到了小時候。（自然過渡，不忘點(diǎn)題。）

在一年級的時候，我的成績很好，期末考試總能進(jìn)入前三名。因此，我開始驕傲了。從此，成績再也沒進(jìn)入前三名了。（略寫）爺爺見我整天不開心，就帶我去吃好吃的。剛開始是可以忘記那些不愉快，可時間一長，又變回原來的樣子了。（用幾行筆墨寫出事情發(fā)生的開端，繼續(xù)吸引讀者往下看。）

那之后，不管怎么努力，前三名總是與我擦肩而過。一天，爺爺帶我去小公園散步。一群小朋友在那里玩堆積木。積木一次又一次地倒下，可他們沒有放棄，一直保持著愉快的心情去重新疊。經(jīng)過幾次失敗后，那“高樓大廈”終于完成了。爺爺微笑著摸著我的頭說：“你看，沒有什么事情做一次就能保證成功的，雖然失敗了，但只要用平穩(wěn)的心態(tài)對待，找出問題的所在，一定會成功的?！甭牭綘敔?shù)脑捄?，我終于明白了。在那以后，我不再怕失敗，不再一蹶不振。這全因?yàn)闋敔數(shù)哪且痪湓?，那一個淡淡的微笑。（終于揭曉我記住爺爺“微笑”的原因，那是小時候的享受到的一種鼓舞，一種慈愛！文章的主體！詳寫）

我跪在爺爺?shù)拇睬?，磕頭、上香?！盃敔敚宦纷吆?，我會聽您的話，無論做什么事都會以平穩(wěn)的心去對待的?！保ㄔ俅螐?qiáng)調(diào)“微笑”背后的意義）我的淚一滴一滴地滴在我的手背。望著爺爺那端詳?shù)哪?，我不再那么心痛了。因?yàn)?，我知道爺爺走得很安心，他沒有一絲牽掛了。那天晚上，爺爺來到我的夢中，他一直微笑著。（從記憶中回到當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)，合情合理，畫面組合完整自然。并且不斷點(diǎn)題，不斷升華文章主旨?。?/p>

爺爺雖然走了一年多了，但他那微笑一直在我心中，深深地，永遠(yuǎn)不可磨滅。我也會像爺爺那樣，用微笑對待每一個人，每一件事，就像向日葵一樣每天每時每刻綻放笑臉。（最后回到現(xiàn)在的時刻，前后呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。語言很美?。?/p>

篇三：微笑在我心中作文五

微笑在我心中作文五：

那抹微笑在我心中蕩漾我從沒有被誰鼓勵過，唯一給我鼓勵的，是那抹淡淡的微笑。

那抹淡淡的微笑一直在我心里蕩漾著，泛起了陣陣漣漪。這抹微笑的主人，便是我的好朋友，她的微笑很美。那次考試，我考得很差，我不敢回家，不敢面對父母。不想看見他們失望的眼神。我獨(dú)自蹲在墻角，讓淚水任意流淌。不知道過了多久，她來了。我抬頭望望她，她沒有說什么多余的話，只留了一句：我相信你會做好的，加油!然后就走了。我望著她的背影，之間她轉(zhuǎn)過頭來，看見我的臉，留下了一抹淡淡的微笑，在陽光的照射下，很美、很溫暖。這微笑了充滿了關(guān)愛、鼓勵、信任。我在心里暗自發(fā)誓：放心吧！我一定不會讓你失望的。

這抹微笑···讓我樹立了信念從那天下午起，我回到家坐在書桌前，奮力學(xué)習(xí)，我知道，如果沒有她對我的鼓勵，我也不會重新樹立起自信，我一定不會再讓她失望，這美麗的微笑···讓我有了前進(jìn)的動力，我在筆記本上留下了幾個字：你一定可以的，加油。學(xué)習(xí)并不是很有趣的，有很多次，我因?yàn)槟筒蛔W(xué)習(xí)的無聊，想玩兒了，就會在心中回想起她那抹淺淺的微笑，這···讓我有了堅(jiān)持下去的力量。每次她看到我在試題中努力學(xué)習(xí)都會過來向我微笑，拍拍我的肩膀，并提醒我要注意身體，她的微笑···讓我感到了溫馨。又是一次的考試，我在考場上努力答題，抬起頭，看到了她那美麗的微笑，好像在提醒我要仔細(xì)檢查，認(rèn)真答題，我也向她點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在告訴她：我一定會努力的。讓后就低頭認(rèn)真答題了。這個微笑···給了我細(xì)心地提醒?？荚嚦煽兂鰜砹?，我有了進(jìn)步。她看見了，又向我笑笑，好像在告訴我：你真棒,可不能驕傲了。”這個微笑···讓我始終虛心。一個小小的微笑，可能在別人的眼里只是一個細(xì)小的表情，可是她這個美麗的微笑卻是我在喪失信心是重新學(xué)習(xí)，這抹淺淺的微笑在我心中蕩漾，泛起陣陣漣漪···

篇四：珍藏在心中的微笑

心中的珍藏

初三（4）班 劉華蕊

在我的心底，珍藏著一個微笑，時刻激勵著我。那是一個初夏的早晨，我因兩門功課沒考好挨了媽媽的訓(xùn)，加上又同好朋友吵了一架，心情非常不愉快，就一個人在街上游蕩，心里總覺得自己太不幸了。

路邊有個小石子，我惡狠狠地一腳把它踢開，以發(fā)泄心中的怒氣。順著石子滾動的方向，我看見了一個坐在輪椅上的姑娘，她在搖動著輪子想穿過馬路?？粗粤Φ臉幼?，我很自然地跑過去，幫她推推輪椅。我偷眼打量著她，心一下子縮緊了：她只有一條腿，大概十八、九歲。我想她真夠慘的，一定比我沮喪多了。

過完馬路，她回過頭來微笑著對我說了聲“謝謝！”看著她微笑的臉，我怔住了，禁不住問了聲：“你的腿??”，話一出口，我就后悔了，心想這肯定會使她痛苦的，誰知她卻平靜地說：“沒什么，一次意外而已，再見”。說完后，她依舊帶著滿臉的微笑，搖著輪椅走了。

我久久的站在那里，看著她遠(yuǎn)去的背影，腦海里浮現(xiàn)的是她明媚的微笑，淡淡的如縷縷春風(fēng)，吹散了我心中的煩惱：我只是這次沒考好而已，以后努力一定能夠進(jìn)步，我也只是

與好朋友鬧了點(diǎn)小誤會而已，只要我主動同她解釋清楚，我們依舊還是好朋友的。我的“煩惱”和她比起來，算得了什么呢？

從此，每當(dāng)我遇到困難，心情沮喪的時候，珍藏在心底的那個微笑就會浮現(xiàn)在我眼前?？纯刺炜眨嗝疵髅?，看看陽光，多么燦爛。再看看我的臉，像天空一樣明媚，像陽光一般燦爛。

簡評：作者從一次親身經(jīng)歷中得到這樣的感悟：生活中經(jīng)常會遇到各種不順心或不幸的事，但比自己不幸的人也很多，別人能夠以微笑面對不幸，自己更應(yīng)該心胸開闊，笑對人生。

第三篇：讓微笑盛開在你我心中

讓微笑盛開在你我心中

移植科 劉瑜 報道

隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程的活動不斷深入擴(kuò)大，我科也進(jìn)入了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的大軍。首先改變就體現(xiàn)在排班上，原來的一頭班兩頭班合并成了八到七，這樣就能夠連續(xù)的對病人病情觀察，而且還減少交接班的次數(shù)，比如說原來的主班管全病房病人變成了只要上班就要對分管病人進(jìn)行全方面的管理，包括用藥治療，生命體征觀察，基礎(chǔ)護(hù)理，心理護(hù)理等等，在一定程度上減輕了主班的壓力。而病情重的病人由年資高的護(hù)士護(hù)理，減輕了年輕護(hù)士的工作壓力，同時還能消除由于護(hù)士缺乏經(jīng)驗(yàn)帶來的安全隱患?？剖业淖o(hù)士姐妹們都非常積極主動的配合護(hù)士長得工作，邊做邊摸索出更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法，每時每刻都有護(hù)士在病房間穿梭。漸漸的，護(hù)士站坐著的護(hù)士少了，病房里與病人溝通的護(hù)士多了，呼叫的鈴聲也漸漸沒有了，病人間和諧的笑聲的多了。

通過這幾個月的工作，護(hù)士姐妹們都深深體會到優(yōu)質(zhì)服務(wù)要從病人入院的那一刻就要做起。每當(dāng)新病人來到，我們會主動迎上前去，熱情接待，自我介紹，安慰病人，鼓勵病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，讓病人感到親切，值得他們信任，為以后的溝通交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓病人對我院我科留下良好的第一印象。不讓病人拿著檢查單到處去找醫(yī)生、護(hù)士，而是我們主動安排好各項(xiàng)檢查及運(yùn)送工作，細(xì)心講解各項(xiàng)檢查的目的、意義、注意事項(xiàng)。從疾病的相關(guān)知識，到手術(shù)的大概經(jīng)過、主治醫(yī)生的豐富經(jīng)驗(yàn)、成功的手術(shù)病例，從飲食指導(dǎo)到康復(fù)活動指導(dǎo)，用藥指導(dǎo)，把健康教育覆蓋在病人住院的全過程。實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，每當(dāng)我們主動巡視病房，主動加藥、換點(diǎn)滴，主動傾倒引流液時，每次我們仔細(xì)給病人清除掉尿管上難以清除的血痂，清洗完會陰部的血漬、污漬后，看著眼前整潔、舒適的床單位，看到病人露出了滿意的笑臉，我們的內(nèi)心都有一種成就感，從病人及家屬眼中，我們看到了感激和贊許。就這一個眼神，也讓我們覺得一切付出都是值得的，只為你的微笑和贊許是從內(nèi)心深處發(fā)出的，只為這是對我們工作的肯定！

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是艱辛的，但也是歡樂的。正應(yīng)了那句話，“一分耕耘，一分收獲”，每當(dāng)我們?yōu)槌鲈旱幕颊吡嘀鴸|西，一路護(hù)送到病房門口的時候，看著他們的笑容，聽著一句句誠摯的謝謝，我們真的打心底了感到高興，感到欣慰。送走了一個個康復(fù)的患者，又迎來了一個個新的患者，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)感動著每位患者的同時，也在感動著我們，感動著所有的白衣天使。病人及家屬的感謝信和錦旗，一次一次地打動著我們，激勵著我們，讓我們看到日復(fù)一日的忙碌與艱辛是有回報的。

回頭看看，幸福是什么？我想這就是幸福，讓笑容綻放在你我臉上，讓微笑盛開在你我心中！

第四篇：微笑在臉上關(guān)愛在心中

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)老師晚上好：

今天能站在這里我感到無比的榮幸。在新世紀(jì)學(xué)校這短暫的五個月里，我的教學(xué)觀念改變了很多，以往我總以嚴(yán)師自居，在學(xué)生面前我不茍言笑，上課總板著臉，面對著教也教不懂的學(xué)生缺乏耐心，甚至想放棄他們，可突然有一天我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼中對我充滿了恐懼，當(dāng)我揚(yáng)手想撫摸他們時他們總畏懼的往后縮縮，這一幕讓我心痛，為什么我和學(xué)生有這么多的距離呢?我是他們的老師，應(yīng)該是他們的朋友，可為什么他們對我有這么多的驚恐呢?把我看成了敵人，這不是我想要的師生關(guān)系，當(dāng)我放下心里的那份包袱，微笑的走進(jìn)課堂，當(dāng)我和顏悅色的與他們交談，當(dāng)我放下教師這個頭銜，走進(jìn)他們時，我發(fā)現(xiàn)我的收獲比我想象的多很多。課堂不在那么死氣成成，看著孩子們爭先恐后的的回答問題，這我才明白原來孩子們的要求是多么的少，是的，于其逼他們愛學(xué)自己教的內(nèi)容，還不如讓他們愛上自己。愛上自己他們自然而然的喜歡上你的課。這一點(diǎn)讓我真的明白作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心和耐心。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，孩子的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，這才是我們應(yīng)該要做的事情，正因?yàn)閻?，所以會有?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。我們教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在我們教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。我們的老師最幸福的不就是看見孩子們成長的腳步嗎?不要都把他們想象成有牛頓與愛迪生般的聰慧，只要我們教師用心去聆聽孩子們的心聲，我們會明白我們對他們的愛是多么得重要。

我的演講到此結(jié)束謝謝大家

第五篇：心中的蒙娜麗莎的微笑

心中的蒙娜麗莎的微笑

真的好想你

尤其是今天

外面這雨點(diǎn)

涼涼的像一絲淡淡的牽掛

縈繞在心頭

你的一雙美目

有一些憂郁

讓我怦然心動

可是我能給你的實(shí)在是太少

告訴我你的心中的那棵樹

是蒼勁的松柏

還是美麗的鳳尾竹

可我只是一顆淡淡的小草