第一篇：啄木鳥(niǎo)的故事

啄木鳥(niǎo)的故事

啄木鳥(niǎo)從小就是一個(gè)孤兒，從小就開(kāi)始流浪。

小啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我該去找些工作了！”

就這樣，啄木鳥(niǎo)走向森林。

走啊走，啄木鳥(niǎo)遇到了一只小兔子，還在采蘑菇呢！小兔子看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)就問(wèn)：“你叫什么名字？” 啄木鳥(niǎo)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我??我沒(méi)名字，我從小是個(gè)孤兒?！薄叭绻@樣，那就叫你迪迪吧！”小兔子奇怪地問(wèn)：“你在干什么，迪迪？”“我想找個(gè)工作。”“好！我跟你一起找！”“好吧！”

走在半路上，迪迪回過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“你叫什么名字？”小兔子笑嘻嘻地回答：“我叫愛(ài)愛(ài)！”

走啊走，它們看見(jiàn)了一只小刺猬：“唉呀！小刺猬背上怎么叉進(jìn)去了那么多蘋(píng)果呀！”迪迪奇怪地問(wèn)。小刺猬許許回答：“我是運(yùn)工專家，我把蘋(píng)果叉在我的背上，運(yùn)到蘋(píng)果工廠去加工，你行嗎？”迪迪害羞地離開(kāi)了。

走啊走，它們看見(jiàn)了一只小蚯蚓，“怎么小蚯蚓鉆進(jìn)了土里呀？”迪迪不解地問(wèn)。小蚯蚓多多探出頭來(lái)回答：“迪迪，我是松土專家，我鉆土里，把土弄松，花兒才長(zhǎng)得好，你行嗎？”迪迪又一次害羞地離開(kāi)了。

迪迪找不到工作，以為自己沒(méi)有一項(xiàng)長(zhǎng)處，哇哇大哭了起來(lái)。愛(ài)愛(ài)安慰它說(shuō)：“迪迪，別哭了，你一定找得到工作的。”就在這時(shí)，從

附近傳來(lái)“救命呀！救命呀！”的喊救聲。愛(ài)愛(ài)對(duì)迪迪說(shuō)：“走，我們看看去！”它們向呼叫救命的地方走去。哦！原來(lái)是一棵大樹(shù)在叫呀！它身上有許多蟲(chóng)子在咬呢！愛(ài)愛(ài)說(shuō)：“對(duì)了，啄木鳥(niǎo)一向是吃蟲(chóng)長(zhǎng)大的，所以，迪迪你去吧！”“我？”“對(duì)呀，你！”“我試試！”迪迪兩腳緊貼在樹(shù)干上，一個(gè)接一個(gè)地把蟲(chóng)子吃掉了！“太棒了！迪迪！你真是樹(shù)醫(yī)生！”迪迪突然臉像西紅柿一樣紅了。為了感謝迪迪和愛(ài)愛(ài)，大樹(shù)把蘋(píng)果送給了它們。

從此，迪迪就成了樹(shù)醫(yī)生。聽(tīng)，“嘟—嘟—”那是迪迪在工作時(shí)發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)的聲音！

《蘋(píng)果樹(shù)》

很久很久以前，有一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)。一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘蘋(píng)果吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。

后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，不再天天來(lái)玩耍。一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。蘋(píng)果樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)?！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)錢(qián)，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣(mài)掉，你不就有錢(qián)了？”男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的蘋(píng)果，高高興興地走了。然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。蘋(píng)果樹(shù)很傷心。

有一天，男孩終于來(lái)了，樹(shù)興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō)：“不行，我沒(méi)有時(shí)間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”“我沒(méi)有房子，”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)，“不過(guò)你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子?！庇谑悄泻⒖诚滤械臉?shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子?？吹侥泻⒏吲d樹(shù)好快樂(lè)。從此，男孩又不來(lái)了。樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來(lái)了，樹(shù)太快樂(lè)了：“來(lái)呀！孩子，來(lái)和我玩呀。”男孩卻說(shuō)：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹(shù)干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。樹(shù)好快樂(lè)??但不是真的。

許多年過(guò)去，男孩終于回來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我

已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，我的蘋(píng)果沒(méi)了?！?/p>

男孩說(shuō)：“我的牙都掉了，吃不了蘋(píng)果了?！?/p>

蘋(píng)果樹(shù)又說(shuō)：“我再?zèng)]有樹(shù)干，讓你爬上來(lái)了?！?/p>

男孩說(shuō)：“我太老了，爬不動(dòng)了。”

“我再也沒(méi)有什么給得出手了??，只剩下枯死下去的老根，”樹(shù)流著淚說(shuō)。

男孩說(shuō)：“這么多年過(guò)去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方?！?/p>

“好啊！老根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，坐下來(lái)和我一起休息吧！”男孩坐下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)高興得流下了眼淚??

逃學(xué)的小豬

在樹(shù)林里有一所動(dòng)物學(xué)校，動(dòng)物學(xué)校里山羊公公是老師。猴子、小豬、母牛、黑狗和小馬都是學(xué)生。山羊公公每天都非常認(rèn)真的教大家學(xué)說(shuō)話。猴子、母牛、黑狗和小馬學(xué)得很認(rèn)真。只有小豬學(xué)習(xí)不專心，一會(huì)兒揪揪猴子尾巴，一會(huì)兒趴在桌子上睡大覺(jué)。山羊老師教的話，它一點(diǎn)兒也沒(méi)學(xué)好。

有一天哪，小豬還假裝肚子疼，沒(méi)有去上學(xué)。他趁媽媽上班的機(jī)會(huì)，從抽屜里拿了些錢(qián)，要去玩?zhèn)€痛快，吃個(gè)痛快。小豬高高興興的來(lái)到了熊貓百貨商店。呵，熊貓百貨商店的東西可真多啊。小豬東瞧西看，最后決定買(mǎi)一條新褲子。熊貓阿姨看到小豬就問(wèn)了：“小豬，你要買(mǎi)點(diǎn)什么呀?！毙∝i說(shuō)：“我要買(mǎi)兔子?！毙茇埌⒁唐婀值恼f(shuō)：“我們這是百貨商店，沒(méi)有賣(mài)兔子的?！毙∝i馬上說(shuō)：“我不是買(mǎi)兔子，我要買(mǎi)兔子。”熊貓阿姨還是不明白的搖搖頭。小豬著急了，他用蹄子在身上比劃著說(shuō)：“我就要買(mǎi)穿著身上的兔子?！毙茇埌⒁套屑?xì)的聽(tīng)著看著，這才知道小豬要買(mǎi)的是褲子。小豬試了試褲子，滿意極了。咧開(kāi)嘴，嘿嘿的笑了，把錢(qián)往柜臺(tái)上一扔，一扭一扭的走出了熊貓百貨店。小豬高興地唱著歌，嘟嘟嘟，最美的就是我小豬。

忽然，小豬聞到一股飯香，接著小豬的肚子 也 “咕咕咕”的叫起來(lái)。小豬就來(lái)到松鼠飯店準(zhǔn)備美美的吃它一頓。小豬坐在飯店里，仔細(xì)想著，吃點(diǎn)什么好呢？他一下子想起了上次在這里吃的炸雞蛋很好吃，對(duì)，這次還吃炸雞蛋。想著想著口水流到小豬的新褲子上他還

不知道 呢。這時(shí)候松鼠走過(guò)來(lái)禮貌的問(wèn)：豬弟弟你想吃點(diǎn)什么？小豬忘記雞蛋該怎么說(shuō)了？山羊公公教過(guò)的，可是可是怎么也想不起來(lái)。小豬眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上說(shuō)，松樹(shù)先生你知道“喔喔”喔喔叫的是什么嗎？松鼠說(shuō)，嗯，是公雞。您吃點(diǎn)什么呢？小豬又說(shuō)：那公雞的夫人叫什么呢？松鼠耐心的說(shuō)：公雞的夫人叫母雞，啊-啊-你是不是想吃只母雞呢？小豬忙說(shuō)：不不不，我想知道母雞的孩子叫什么呢？松鼠認(rèn)真的回答：母雞的孩子叫雞蛋。哈-哈-哈你是不是想吃炸雞蛋那？小豬一聽(tīng)，連忙說(shuō)：對(duì)對(duì)，對(duì)對(duì)對(duì)我要吃的正是炸雞蛋，請(qǐng)您快點(diǎn)好嗎？旁邊吃飯的小動(dòng)物聽(tīng)到小豬和松鼠的對(duì)話，都在悄悄話的笑話小豬，小豬覺(jué)得自己都不會(huì)很不好意思，他想以后一定要好好學(xué)習(xí)。

淘氣小兔貝貝

從前，森林王國(guó)里有一只可愛(ài)的小兔，叫貝貝。她原來(lái)是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說(shuō)：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，小兔貝貝也漸漸地長(zhǎng)大了，可是她的壞毛病并沒(méi)改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒(méi)法提醒她的女兒。

貝貝不喜歡走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來(lái)，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來(lái)望了望天，說(shuō)：“誰(shuí)那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術(shù)”，跳上一棵大樹(shù)，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來(lái)，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。

記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，貝貝拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問(wèn)她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對(duì)!垃圾袋兒，也不對(duì)!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們?nèi)タ纯础?/p>

過(guò)了幾天，她家對(duì)面有了三個(gè)垃圾箱，一個(gè)是“可回收垃圾”，另一個(gè)是“不可回收垃圾”，還有一個(gè)是“有毒垃圾”。貝貝總算勤快多了。早上，貝貝拎著一大袋垃圾從家里出來(lái)。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個(gè)垃圾箱里?？墒抢锏睦膊蝗际强苫厥?/p>

垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布??下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來(lái)了，看見(jiàn)了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個(gè)國(guó)家的環(huán)境肯定會(huì)被污染的，怎么辦呢？

雞大嬸找來(lái)了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個(gè)“犯罪的家伙”。

最后，羊伯伯知道了答案，他問(wèn)雞大嬸垃圾里有什么，雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來(lái)，跑到小兔家，問(wèn)小兔：“你是不是做過(guò)了錯(cuò)事？”小貝貝發(fā)覺(jué)了，臉立刻紅了起來(lái)，她回答：“我沒(méi)??沒(méi)有!”“你為什么要騙我們呢？騙人是不好的，當(dāng)然不保護(hù)環(huán)境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的電池也會(huì)給我們森林王國(guó)造成不可想象的后果，污染空氣，你一定要改正！”貝貝說(shuō)：“我一定會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)的，一定會(huì)的！”雞大嬸們滿意得笑了。

喬治〃華盛頓小時(shí)候住在弗吉尼亞的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)上。他的父親教他騎馬，經(jīng)常帶著年青的喬治到農(nóng)場(chǎng)上干活，以便兒子長(zhǎng)大后能學(xué)會(huì)種田，放牛養(yǎng)馬。

華盛頓先生有一個(gè)美麗的果園，里面種著蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)、李子樹(shù)與櫻桃樹(shù)。有一次，華盛頓先生從大洋對(duì)岸買(mǎi)了一棵品種上佳的櫻桃樹(shù)。他非常喜愛(ài)這棵櫻桃樹(shù)，把樹(shù)種在果園邊上，并告訴農(nóng)場(chǎng)上的所有人要對(duì)它嚴(yán)加看護(hù)，不能讓任何人碰它。

這棵櫻桃樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)很好。春天來(lái)了，樹(shù)上開(kāi)滿了白花，散發(fā)出陣陣芬芳，許多蜜蜂都圍著它辛勤地忙碌著。想到用不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以吃到櫻桃樹(shù)結(jié)的果子，華盛頓先生心里非常高興。

大約就在此時(shí)，有人送給喬治一把明亮的斧子。喬治非常喜歡這把斧子，他拿著它砍樹(shù)枝，砍籬笆，可以說(shuō)是見(jiàn)什么砍什么。一天，他一邊想著自己的斧子有多么鋒利，一邊來(lái)到果園邊兒，舉起斧子砍向那棵櫻桃樹(shù)。由于樹(shù)皮很軟，喬治沒(méi)費(fèi)多大力氣就把樹(shù)砍倒了。接著他又去別的地方玩了。

那天傍晚，華盛頓先生忙完農(nóng)事，把馬牽回馬棚，然后來(lái)果園看他的櫻桃樹(shù)。沒(méi)想到，自己心愛(ài)的樹(shù)被砍倒在地，他站在那里驚呆了，幾乎不敢相信自己的眼睛。是誰(shuí)膽敢這樣做？他問(wèn)了所有人，但誰(shuí)都說(shuō)不知道。

就在這時(shí)，喬治恰巧從旁邊經(jīng)過(guò)。“喬治，”父親用生氣的口吻高聲喊道，“你知道是誰(shuí)把我的櫻桃樹(shù)砍死了嗎？”

這個(gè)問(wèn)題可把喬治給難住了，看到父親如此憤怒，他意識(shí)到自己的一時(shí)沖動(dòng)闖下了禍。他哼哼嘰嘰了一會(huì)兒，但很快恢

復(fù)了神志?！拔也荒苷f(shuō)謊，爸爸，”他說(shuō)，“是我用斧子砍的?！比A盛頓先生看了看喬治。那孩子臉色煞白，但直視著父親的眼睛。

“回家去，兒子?！比A盛頓先生嚴(yán)厲地說(shuō)道。

喬治走進(jìn)書(shū)房，等父親。他心里很難過(guò)，同時(shí)也感到非常慚愧。他知道自己實(shí)在是太輕率了，干了件傻事，也難怪父親不高興。

一會(huì)兒之后，華盛頓先生走進(jìn)書(shū)房?！暗竭@里來(lái)，孩子?！彼f(shuō)道。

喬治聽(tīng)話地走到父親身邊。華盛頓先生靜靜地看了他很長(zhǎng)時(shí)間：“告訴我，兒子，你為什么要砍那棵樹(shù)？”

“當(dāng)時(shí)我正在玩，沒(méi)想到——”喬治結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道。

“現(xiàn)在樹(shù)就要死了，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)吃到櫻桃了。但比這更糟的是，我囑咐你要看護(hù)好這棵樹(shù)，你卻沒(méi)有做到。”

喬治羞愧難當(dāng)，臉一紅，低下頭，眼淚就快要落下了，哽咽著說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸?！?/p>

華盛頓先生把手放在孩子肩頭?！翱粗?，”他說(shuō)道，“失去了一棵樹(shù)，我當(dāng)然很難過(guò)，但我同時(shí)也很高興，因?yàn)槟愎淖阌職庀蛭艺f(shuō)了實(shí)話。我寧愿要一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的孩子，也不愿擁有一個(gè)種滿枝葉繁茂櫻桃樹(shù)的果園。一定要記住這一點(diǎn)，兒子?！?/p>

喬治〃華盛頓從未忘記這一點(diǎn)。他一直像小時(shí)候那樣勇敢，受人尊敬，直至生命結(jié)束。

教育哲理：知錯(cuò)就改是很難得的，孩子犯了錯(cuò)如果及時(shí)承認(rèn)并改正的話，作為父母應(yīng)感到高興，因?yàn)楹⒆泳邆淞俗顬閷氋F的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)

童話故事：

小熊的一家

小熊一家常年住在山洞里，感到山洞又陰又冷，山洞里光線暗暗的，常年住在里面非常不舒服。有一天，熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)，我們到森林中砍些木頭，造一間木頭房子，我們就能住上干燥舒服，光線明亮的房子了。熊爸爸就帶著小熊到森林里去砍樹(shù)。

春天，他們走進(jìn)森林，看到樹(shù)上長(zhǎng)滿綠葉，小熊對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們不要砍樹(shù)了，如果我們砍了樹(shù)，就不會(huì)有綠葉為我們制造氧氣了，森林里也不會(huì)有清新的空氣了?！边@樣小熊就和爸爸回家了。

夏天，爸爸帶著小熊到森林里，小熊看著樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花，就高興的跑啊跳啊，他聞聞這朵聞聞那朵，感到非常的舒服，他就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們不能砍樹(shù)，砍了樹(shù)，喜歡鮮花的小動(dòng)物就看不到花了；如果我們砍了樹(shù)，到秋天也不能結(jié)果子了，那小動(dòng)物們吃什么??？”熊爸爸就帶著小熊回家了。

秋天，熊爸爸帶著小熊來(lái)到森林里，小熊看到樹(shù)上結(jié)滿了果子，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們砍了樹(shù)，以后小動(dòng)物們吃什么?。俊?/p>

冬天，他們又來(lái)到森林里，小熊看到樹(shù)上小鳥(niǎo)在快樂(lè)的跳來(lái)跳去，就對(duì)爸爸說(shuō)：“我們砍了樹(shù)，小鳥(niǎo)到哪里去安家呢？冬天他們?cè)趺催^(guò)呢？小鳥(niǎo)沒(méi)有家，我們的家也會(huì)漸漸不漂亮的。”

從此以后，熊爸爸再也不想砍樹(shù)造房子了。他們安安心心，踏踏實(shí)實(shí)住在山洞里。秋天，他們到森林里揀些樹(shù)葉，放在山洞里。冬天，他們到森林里拾些干樹(shù)枝鋪在洞里，上面再放上樹(shù)葉，他們就快樂(lè)的住在自己的山洞里。

有一天，他們打開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著許多動(dòng)物，他們手里拿著一束束鮮花。德高望重的豬大嬸對(duì)小熊一家：“謝謝你們對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，正是由于你們的愛(ài)護(hù)，我們的家園才這樣美麗，我們大家才生活的快樂(lè)幸福，你們就用這些鮮花堆一座鮮花房子吧！”

第二篇：啄木鳥(niǎo)教案（定稿）

美術(shù)折紙活動(dòng)：啄木鳥(niǎo)

執(zhí)教者：中一班 張婷婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)的，知道啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

2、通過(guò)觀察折紙步驟圖和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的基本著法。

3、體驗(yàn)折紙的快樂(lè)和成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、前期的看步驟圖折紙的經(jīng)驗(yàn)。

2、折啄木鳥(niǎo)疊步驟圖、幼兒操作紙、記號(hào)筆、教師范例。

3、ppt 教學(xué)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天我們班不僅來(lái)了客人老師，還來(lái)了一位新朋友。讓我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？（教師呈現(xiàn)ppt1）

謎語(yǔ)：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。

森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。

你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大樹(shù)醫(yī)生就是它。（謎底：啄木鳥(niǎo)）

（師隨幼兒的答案呈現(xiàn)啄木鳥(niǎo)圖片，并觀察啄木鳥(niǎo)折紙驗(yàn)證謎面，知道啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)）

2、教學(xué)新授，幼兒自主探索。（呈現(xiàn)ppt2）

師：小朋友們真棒，都知道是啄木鳥(niǎo)，那么你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？ 師：你喜歡它，所以已經(jīng)這好了折好了幾只，你們想不想也來(lái)折呢？

師：那么就請(qǐng)小朋友們先來(lái)看看黑板上的步驟，你們自己來(lái)試著折一折，當(dāng)音樂(lè)聲停的時(shí)候你們的小手就要停止。好的，準(zhǔn)備開(kāi)始。（播放背景音樂(lè)）

（讓幼兒自己按照步驟圖去折。音樂(lè)聲停，告訴幼兒小手背后。）

師：剛才小朋友們折過(guò)了，你們?cè)谀挠龅搅死щy了呢？（利用視頻投影進(jìn)行示范講解）

（教師針對(duì)幼兒折紙中遇到的困難，可以先請(qǐng)會(huì)折的寶貝進(jìn)行示范。如果沒(méi)有幼兒會(huì)，那么教師就要示范，以幫助幼兒克服難點(diǎn)）

師：好的，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們自己來(lái)按照步驟圖折一下。（播放背景音樂(lè)）

3、幼兒再次折疊，教師個(gè)別指導(dǎo)。

在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。用完剪刀后要及時(shí)送回籃子內(nèi)。

4、教師總結(jié)

師：小朋友們，你們剛才折的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難呢？你的困難是怎么解決的呢？ 師：哦，很好，那么啄木鳥(niǎo)折好了，我們帶著他們?nèi)ソo幼兒園里的小樹(shù)治治病吧！

2013年4月

第三篇：啄木鳥(niǎo)主題

時(shí)光如流水般匆匆走過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到上海信校有近一年的時(shí)間了。這一年中，我從充滿稚氣的初中生漸漸蛻變成了略顯成熟的中專生。這一年中，我同信校一起成長(zhǎng)。信校是我們除家以外待得時(shí)間最長(zhǎng)的地方。它就像我們?cè)陔x開(kāi)父母以外的另一個(gè)大家。俗話說(shuō)：家家有本難念的經(jīng)。連普通人家都這樣，更何況我們這個(gè)人口繁多的信校呢？在信校這個(gè)大家族里，有優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。但，事情不可能有十全十美的。有優(yōu)秀的教育學(xué)風(fēng)，那一定也有一些破壞性份子的存在。經(jīng)過(guò)一年的觀察。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：學(xué)生抽煙，打架，偷東西等一些惡劣行為。每次下課，總覺(jué)得應(yīng)該是消除疲勞的，但事實(shí)卻相反。為了躲避老師，有許多學(xué)生在廁所抽煙，所以每次進(jìn)廁所再出來(lái)時(shí)，身上的煙味足以讓別人誤解成我在廁所抽了煙。為此，我很是頭大。雖然也有老師在查吧，可是總會(huì)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。有點(diǎn)搞不懂為什么大家不在適當(dāng)?shù)啬挲g做適當(dāng)?shù)氖虑椤，F(xiàn)在的我們才16,7,8歲，干嘛非要學(xué)大人抽煙。這樣成熟？帥氣？有魅力？幼稚。抽煙不僅傷害了我們正在發(fā)育中的身體，還讓別人更加瞧不起。學(xué)生就要有學(xué)生的樣。何必浪費(fèi)我們的青春，整天學(xué)習(xí)非主流，裝深沉呢？

關(guān)于打架，我看你不爽，或是因?yàn)檎Z(yǔ)言不注意又或是為了所謂的愛(ài)情就動(dòng)手的例子舉不勝舉。我們都處在青春期嘛，難免有心高氣傲，性情暴躁的時(shí)候，打架是正常，但我一直都認(rèn)為一對(duì)一對(duì)的打那才叫本事，有事沒(méi)事就叫一堆人幫忙，雙方比誰(shuí)叫的人多，然后兩邊的人站站場(chǎng)子，誰(shuí)的氣勢(shì)大就誰(shuí)贏，這樣真的有意思嘛？甚至，為了所謂的愛(ài)情而打架的那又算什么？不是說(shuō)反對(duì)談戀愛(ài)，只是覺(jué)得如果兩個(gè)人真的有生死契闊般的愛(ài)情，那么即使有旁人攪局，暗戀，搶奪那有又什么用，如果你們的愛(ài)情真的那么無(wú)堅(jiān)不摧，就不會(huì)發(fā)生劈腿這種狗血般的劇情。說(shuō)到底，有些人不是為了愛(ài)，而是為了爭(zhēng)面子，表現(xiàn)我很厲害而打架。作為一名中專生，原本就少了一個(gè)大學(xué)的通行證，注定可能會(huì)受人一樣的眼光。正因如此，我們才應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)技術(shù)。比高中生花更多的心思來(lái)用技能打敗學(xué)歷。但現(xiàn)在像一些抽煙，打架，偷東西的就只能永遠(yuǎn)低別人一等。這輩子也就只能給別人打打工，升值可能誤入歧途。所以，我覺(jué)得我們都要醒醒，為以后的人生負(fù)責(zé)任，畢竟一輩子那么長(zhǎng)，我們能靠的只有自己。

第四篇：啄木鳥(niǎo)教案

設(shè)計(jì)意圖：

《啄木鳥(niǎo)》這首樂(lè)曲分為三部分。a段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木）：b段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)）c段樂(lè)曲優(yōu)美流暢（理解為大樹(shù)長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，啄木鳥(niǎo)在跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的內(nèi)涵及旋律的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)啄木鳥(niǎo)的情感，愿意關(guān)心幫助別人，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

2、初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。

3、在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)

2、圖譜一張

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒理解音樂(lè)并能自己辨別三段音樂(lè)的不同

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

故事導(dǎo)入：在一個(gè)森林里，有幾棵大樹(shù)生病了，于是請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲(chóng)在搗亂，于是啄木鳥(niǎo)篤篤篤、篤篤篤。把蟲(chóng)子給捉完了，大樹(shù)的病好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，所有的樹(shù)枝開(kāi)心的跳起舞來(lái)。今天程老師帶來(lái)的音樂(lè)講的就是這個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)）

二、基本部分：

（一）完整欣賞樂(lè)曲：

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看音樂(lè)分別說(shuō)了些什么事情？啄木鳥(niǎo)在干什么？（啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)檢查，啄蟲(chóng)子）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)，我們跟啄木鳥(niǎo)醫(yī)生一起去給大樹(shù)看病。（邊欣賞音樂(lè)邊做動(dòng)作）

1、欣賞第一段音樂(lè)

（1）師：剛才我們跟著啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)看病給它捉蟲(chóng)子，那你們有沒(méi)有看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)是怎么給大樹(shù)做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來(lái)跟大樹(shù)學(xué)一學(xué)。提問(wèn)：檢查了幾顆大樹(shù)呀？（四棵）復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂(lè)

師：剛才我們跟啄木鳥(niǎo)醫(yī)生一起去給大樹(shù)做好檢查了，那剛剛啄木鳥(niǎo)醫(yī)生是怎么給大樹(shù)啄蟲(chóng)子的呢？怎么用動(dòng)作表示的呢？小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：每棵樹(shù)的蛀蟲(chóng)一樣多嗎？（不一樣），第一棵樹(shù)上有三條蟲(chóng)子，我們一共啄三下，第二棵樹(shù)和第三棵樹(shù)各啄三下，第四棵樹(shù)只有一條蟲(chóng)子我們只啄一下。我們聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)給大樹(shù)啄蟲(chóng)好不好？

（3）幼兒邊欣賞邊進(jìn)行表演。

3、欣賞第三段音樂(lè)

（1）師：大樹(shù)經(jīng)過(guò)我們的檢查，經(jīng)過(guò)我們的捉蟲(chóng)，它的病終于好了，又長(zhǎng)出了茂盛的樹(shù)葉，提問(wèn)：那它是怎樣長(zhǎng)出茂盛樹(shù)葉跳起舞來(lái)的呢。（一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）那我們剛剛用的是這個(gè)動(dòng)作，還有沒(méi)有其他的小朋友有更好的動(dòng)作可以做？（往上長(zhǎng)）（邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）

（三）完整欣賞一遍音樂(lè)，感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化

師：大樹(shù)樹(shù)的病好了，變得多精神啊！那我們現(xiàn)在把啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)檢查、給大樹(shù)捉蟲(chóng)的、大樹(shù)跳起舞來(lái)的動(dòng)作一起連起來(lái)完成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們?cè)谧簧嫌悬c(diǎn)擠，請(qǐng)小朋友一起來(lái)中間，我們?cè)賮?lái)一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（四）分角色用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作來(lái)表演樂(lè)曲，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰(shuí)愿意來(lái)扮演大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)來(lái)完整的表演一遍給大家看呢？我們請(qǐng)來(lái)了四棵大樹(shù)，一只啄木鳥(niǎo)。那請(qǐng)問(wèn)小朋友哪一段是做啄木鳥(niǎo)的動(dòng)作，哪一段做大樹(shù)的動(dòng)作，誰(shuí)先做，說(shuō)后做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結(jié)：先是啄木鳥(niǎo)檢查大樹(shù)，然后在給大樹(shù)捉蟲(chóng)，第三段的時(shí)候大樹(shù)開(kāi)心的跳起舞來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友來(lái)分角色來(lái)玩，一個(gè)人做大樹(shù)，一個(gè)人做啄木鳥(niǎo)，自己商量一下。大樹(shù)在做的時(shí)候就要請(qǐng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生先休息一下了，因?yàn)樗鼊倓傇谧鰴z查的時(shí)候已經(jīng)很辛苦了（完整表演）

三、結(jié)束部分：

師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)的病治大樹(shù)真開(kāi)心，啄木鳥(niǎo)也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？（喜歡）那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待啄木鳥(niǎo)呢？（保護(hù)它，和它做朋友）那我們要向啄木鳥(niǎo)學(xué)習(xí)什么？（關(guān)心、幫助別人）太好了，下面我們一起和啄木鳥(niǎo)朋友飛出去為更多的大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧?。?tīng)音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》飛出活動(dòng)室）

反思： 大班音樂(lè)欣賞，《啄木鳥(niǎo)》，選自一首意大利民歌音樂(lè)，全曲的結(jié)構(gòu)是abc三段，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。a段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢（可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木）：b段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)）c段樂(lè)曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥(niǎo)跳舞）。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為

1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。

3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

在組織本活動(dòng)的過(guò)程中，我采取了三個(gè)策略：

一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂(lè)內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂(lè)欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂(lè)教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰?。而建立語(yǔ)言故事和音樂(lè)之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂(lè)。

二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過(guò)“欣賞圖譜”（即四棵樹(shù)）來(lái)幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解樂(lè)曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂(lè)技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂(lè)。

三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)（耳聽(tīng)音樂(lè)）、視覺(jué)（眼看圖譜）、活動(dòng)覺(jué)（創(chuàng)編動(dòng)作）同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的美，并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。

不足：1。開(kāi)始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。

3、道具準(zhǔn)備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。

第五篇：《啄木鳥(niǎo)》教案

湖北仙桃市大新路小學(xué) 付艷 彭曉梅 教材分析：

本課是北師大版第二冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材第五單元的內(nèi)容。課文描述的是蘋(píng)果樹(shù)生病了，請(qǐng)來(lái)幾位醫(yī)生，只有啄木鳥(niǎo)為它治好了。文章內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的識(shí)字、閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，多音字“干”，認(rèn)識(shí)言字旁，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

3、了解動(dòng)物是人類的朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：①認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；②鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物各有所長(zhǎng)，是人類的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動(dòng)物交上了朋友，讀過(guò)它們的故事，比如說(shuō)那只想飛的烏龜呀，愛(ài)做夢(mèng)的小魚(yú)呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水??大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友。瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪咀哪绝B(niǎo)圖，貼在黑板上畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)旁）你們認(rèn)識(shí)它嗎？（生：啄木鳥(niǎo)）

2、那咱們還得認(rèn)識(shí)它的名字（板書(shū)課題）“啄”和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥(niǎo)嗎？（生發(fā)言）

3、啄木鳥(niǎo)是大名鼎鼎的森林醫(yī)生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師讀課文就明白了。大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完了給我評(píng)一評(píng)。

二、教師引導(dǎo)，自主合作

1、范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生嘗試主動(dòng)評(píng)價(jià)，初步感知如 何運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣來(lái)朗讀）

2、識(shí)字

① 小組識(shí)字

要讀好課文，咱們得先認(rèn)字。大家看著識(shí)字條認(rèn)一認(rèn)，再和坐在一起的同學(xué)想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。

② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術(shù)、氣、對(duì)、病、棵”字卡）

師：這兒有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃，它們藏在老師說(shuō)的一個(gè)詞或一句話里，大家仔細(xì)聽(tīng)看誰(shuí)能把它挑出來(lái)。（師出題、指名挑字）

（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？

③小老師領(lǐng)讀其余的字卡。

④師出示詞語(yǔ)卡，分男、女生齊讀。

3、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（復(fù)習(xí)識(shí)字方法）自讀課文。

4、比賽讀書(shū)

去找好朋友一起讀，或是找讀書(shū)厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給伙伴指出來(lái)，讀完了讀的好就給自己畫(huà)蘋(píng)果。

5、檢查朗讀，指導(dǎo)讀

① 誰(shuí)愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（指名讀，生評(píng)）

②可以邀請(qǐng)好朋友和你一塊兒讀（或者：誰(shuí)愿意和他一塊兒讀？）

③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評(píng)。

6、讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，蘋(píng)果樹(shù)的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥(niǎo)的生理特點(diǎn)，說(shuō)明啄木鳥(niǎo)為什么會(huì) 給樹(shù)治病。

7、今天來(lái)的三位醫(yī)生，誰(shuí)的本領(lǐng)大？

（大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇啄木鳥(niǎo)，可以設(shè)計(jì)問(wèn)題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰(shuí)能去幫忙？老梨樹(shù)的葉子上長(zhǎng)了蟲(chóng)，誰(shuí)去給它治病？）

師小結(jié)：大自然中還有許多動(dòng)物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹??它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲(chóng)保護(hù)樹(shù)木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。

三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：

1、師生共同給蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)笑臉，畫(huà)蘋(píng)果。

2、蘋(píng)果樹(shù)的病好了，它笑得多甜??！大家都為它感到高興，咱們一起來(lái)把這個(gè)故事演一演吧。老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生自由選擇角色。

四、認(rèn)識(shí)偏旁，練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，齊讀新詞。

2、認(rèn)識(shí)“ ”。

帶言字旁的字很多，大家能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（說(shuō)、談、講、認(rèn)、評(píng)、話、讀??）

言字旁的意思就是“說(shuō)話”，這些字都是人們?cè)谟谜Z(yǔ)言表 達(dá)。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認(rèn)字、識(shí)字、理解字。

3、描寫(xiě)字本：請(qǐng)“小老師”在田字格中教書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)。

五、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)

回家后，把今天認(rèn)識(shí)的幾位動(dòng)物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問(wèn)一問(wèn)，查一查資料，還有哪些動(dòng)物也有了不起的本領(lǐng)，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？