第一篇：鋒面練習(xí)題

高一地理周末作業(yè) 2013.11.16

一、選擇題

1．關(guān)于常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是（）A．鋒面系統(tǒng)的降水區(qū)域與其前進(jìn)方向一致

B．冷暖空氣相遇的地區(qū)往往形成大風(fēng)和陰雨天氣

C．氣旋的氣流為由四周流向中心，中心氣流為下沉，易成云致雨

D．反氣旋控制的中心地帶多大風(fēng)

2．我國(guó)東部地區(qū)夏秋降水多，主要類(lèi)型是()A．鋒面雨 B．地形雨 C．對(duì)流雨 D．臺(tái)風(fēng)雨 3．下列天氣現(xiàn)象，哪些與冷鋒有關(guān)

（）

A．長(zhǎng)江流域的梅雨 B．冬半年，云貴高原陰雨連綿 C．東南沿海的臺(tái)風(fēng) D．冬半年爆發(fā)的寒潮

4．下圖為某氣象站1月上旬根據(jù)觀察作出的氣象資料，則影響該地的天氣系統(tǒng)是

A．冷鋒 B．暖鋒 C．氣旋 D．反氣旋 讀昆明準(zhǔn)靜止鋒示意圖，回答5～7題。

5．此鋒面形成的季節(jié)多在()A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 6．此時(shí)貴陽(yáng)附近的天氣特征是()A．陰雨連綿 B．晴空萬(wàn)里 C．大雪紛飛 D．暴風(fēng)驟雨

7．據(jù)圖分析影響昆明準(zhǔn)靜止鋒的成因主要是()A．暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng) B．冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng) C．地形影響 D．海陸位置影響

（選做題）鋒面形成或加強(qiáng)的過(guò)程叫鋒生，鋒面消失或減弱的過(guò)程叫鋒消。下圖中T1、T2、T3為等溫線(xiàn)，t1、t2、t3為氣流輻合、輻散過(guò)程中的三個(gè)時(shí)刻。讀圖回答13～14題。

8．下列敘述正確的是()A．圖中氣溫梯度為t1＞t2＞t3

B．圖中沿虛線(xiàn)方向表示氣流輻合過(guò)程 C．圖中沿實(shí)線(xiàn)方向表示鋒消現(xiàn)象

D．水平氣溫梯度變大是鋒生的主要標(biāo)志

9．我國(guó)大部分處于溫帶，冷、暖氣團(tuán)活動(dòng)頻繁，鋒生現(xiàn)象十分明顯。下列地區(qū)中屬于主要鋒生地帶的是()A．四川盆地 B．西北地區(qū) C．東北—內(nèi)蒙古一帶 D．青藏地區(qū)

二、綜合題

10．下圖中上部表示120°E副高脊線(xiàn)位置(橫坐標(biāo)06－21表示6月21日)，下部表示我國(guó)境內(nèi)的鋒面位置示意圖。讀圖并完成各題。

(1)圖示時(shí)段內(nèi)，副高脊線(xiàn)在 緯度之間擺動(dòng)。副高的強(qiáng)弱和進(jìn)退，決定著我國(guó)東部地區(qū)

的分布以及

災(zāi)害的發(fā)生。

(2)圖中所示鋒面主要在 地區(qū)，在其影響下的天氣 是

。參考答案

10.解析：第(1)題，副熱帶高壓的強(qiáng)弱、進(jìn)退影響我國(guó)東部鋒面雨帶的分布。第(2)題，根據(jù)圖示判斷，鋒面位于江淮地區(qū)，出現(xiàn)梅雨天氣。第(3)題，梅雨季節(jié)降水豐富，河流進(jìn)入汛期。

答案：(1)15°N～27°N 鋒面雨帶 水旱(2)江淮(長(zhǎng)江中下游)陰雨連綿(梅雨)

解析：考查鋒的基本特征。第14題，由圖知t3時(shí)刻等溫線(xiàn)最密，氣溫梯度最大，t1時(shí)刻最?。粡臍鉁靥荻确治?，由t1→t3是冷暖氣團(tuán)輻合的過(guò)程，故圖中實(shí)線(xiàn)是鋒生現(xiàn)象。第15題，我國(guó)冷氣團(tuán)來(lái)自高緯地區(qū)(如蒙古—西伯利亞地區(qū))，冷氣團(tuán)南下在東北—內(nèi)蒙古一帶與暖氣團(tuán)輻合，該地區(qū)成為鋒生地帶。

答案：13.D 14.C

第二篇：鋒面系統(tǒng)教案

鋒 面 天 氣 系 統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

理解氣團(tuán)、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒的概念

知道氣團(tuán)的分類(lèi)及能夠區(qū)分冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異

掌握并能分析鋒在過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后天氣的變化

能夠運(yùn)用鋒對(duì)天氣的影響分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響

2.能力目標(biāo)

通過(guò)利用天氣圖分析解釋天氣變化的的原因，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力

通過(guò)案例分析鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)鋒面天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí)的觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)辨別冷鋒和暖鋒；

掌握鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響

三、教學(xué)難點(diǎn)

鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｂ?tīng)到這樣一句話(huà)：一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。這氣象諺語(yǔ)有沒(méi)有一定的科學(xué)依據(jù)呢?今天我們就一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第54頁(yè)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，閱讀課文，找出什么是氣團(tuán)，什么是鋒？

大氣中的陰晴雨雪等天氣現(xiàn)象都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)有關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響天氣變化的一種天氣系統(tǒng)，鋒面系統(tǒng)。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下鋒面系統(tǒng)的主角，氣團(tuán)。

（一）氣團(tuán) 1.氣團(tuán)的定義

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)說(shuō)說(shuō)什么是氣團(tuán)? 我們說(shuō)氣團(tuán)是水平方向上物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。那么，氣團(tuán)的范圍究竟有多大呢？一般而言，其水平范圍從幾百千米到幾千千米，垂直范圍可達(dá)到幾千米到幾十千米。同一個(gè)氣團(tuán)內(nèi)的溫度水平梯度一般小于1~2℃/km，垂直方向上的穩(wěn)定度及天氣變化也不大。這就充分說(shuō)明氣團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定性。2.氣團(tuán)的分類(lèi)

那我們說(shuō)氣團(tuán)是大范圍的空氣，那么不同的地方所形成的氣團(tuán)，就會(huì)存在差異。一般而言，我們根據(jù)氣團(tuán)的熱力性質(zhì)差異把氣團(tuán)分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。什么是冷氣團(tuán)，什么是暖氣團(tuán)？

冷暖氣團(tuán)的劃分是相對(duì)的。氣團(tuán)在形成之后并不是固定不動(dòng)的。氣團(tuán)會(huì)移動(dòng)，當(dāng)氣團(tuán)從一個(gè)地區(qū)移動(dòng)到另一個(gè)地區(qū)時(shí)，凡氣團(tuán)溫度高于流經(jīng)地區(qū)下墊面的溫度，就稱(chēng)為暖氣團(tuán)，凡氣團(tuán)溫度低于流經(jīng)地下面的溫度就稱(chēng)為冷氣團(tuán)。在我們?nèi)粘５奶鞖夥治鲋?，還常常依據(jù)相鄰的兩個(gè)氣團(tuán)的溫度對(duì)比劃分冷暖氣團(tuán)，一般而言相對(duì)溫度高的稱(chēng)為暖氣團(tuán)，相對(duì)溫度較低的稱(chēng)為冷氣團(tuán)。那么，同學(xué)們，冷暖氣團(tuán)除了溫度上的差異外，在濕度、氣壓、重量上都有些什么差異呢？（呈現(xiàn)冷暖氣團(tuán)的對(duì)比表格）

一般而言，冷氣團(tuán)比較干，而暖氣團(tuán)比較濕。冷氣團(tuán)的氣壓高，暖氣團(tuán)氣壓低。

3.氣團(tuán)對(duì)天氣的影響

我們分析了冷暖氣團(tuán)的物理性質(zhì)差異，那么，受單一的冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)控制下的天氣狀況有什么樣的差異呢？

我們說(shuō)氣團(tuán)是物理性質(zhì)均一的大范圍空氣，氣團(tuán)內(nèi)部比較穩(wěn)定，說(shuō)明單一氣團(tuán)控制下的大氣結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，天氣一般都是晴朗。

（二）鋒面系統(tǒng)

氣團(tuán)是會(huì)移動(dòng)的，當(dāng)兩個(gè)物理差異比較大的氣團(tuán)（也就是冷暖氣團(tuán)）相向而行并相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么狀況呢? 1.鋒面的定義

冷暖氣團(tuán)的交界面稱(chēng)為鋒面。鋒面與地面之間有一個(gè)相交的的線(xiàn)，我們稱(chēng)為鋒線(xiàn)。鋒線(xiàn)和鋒面我們統(tǒng)稱(chēng)為鋒。鋒兩側(cè)的大氣有什么樣的特點(diǎn)？（暖上冷下）2.冷鋒

冷鋒顧名思義，就是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)的勢(shì)力強(qiáng)大，主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)的下面，較輕的暖氣團(tuán)在上方被迫抬升。暖氣團(tuán)在被迫抬升的過(guò)程中溫度逐漸降低，暖氣團(tuán)中的水汽就會(huì)凝結(jié)成云，如果水汽含量充足，就會(huì)帶來(lái)降水，降水都多發(fā)生在鋒后。3.暖鋒

暖鋒顧名思義就是暖氣團(tuán)主動(dòng)想冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)暖氣團(tuán)想冷氣團(tuán)移動(dòng)的過(guò)程中，暖氣團(tuán)比較輕在上方，冷氣團(tuán)比較重在下方，由于暖氣團(tuán)占主導(dǎo)，從上方壓制著冷氣團(tuán)，冷氣團(tuán)勢(shì)力小，無(wú)路可走的冷氣團(tuán)，只能在下方產(chǎn)生回旋。暖氣團(tuán)在主動(dòng)爬升的過(guò)程中，爬升的坡度較冷氣團(tuán)較小，速度比較慢，在鋒面上緩慢滑行的過(guò)程中到達(dá)一定高度空氣中的水汽凝結(jié)，當(dāng)水汽足夠多時(shí)，便產(chǎn)生連續(xù)性的降水。暖鋒的降水主要集中在鋒前，且由于暖鋒的鋒面坡度比冷鋒小，所以暖氣團(tuán)在爬升過(guò)程中常常出現(xiàn)廣闊的降水帶。（完成56頁(yè)表格）4.冷鋒和暖鋒的區(qū)分

冷鋒和暖鋒可以從鋒面坡度、降水范圍和符號(hào)等方面來(lái)區(qū)分。5.解釋諺語(yǔ)

一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖說(shuō)的是春季暖鋒過(guò)境，產(chǎn)生降水，暖鋒過(guò)境后，受單一暖氣團(tuán)控制，氣溫回升，一場(chǎng)秋風(fēng)一場(chǎng)寒說(shuō)的是在秋季，冷鋒過(guò)境時(shí)產(chǎn)生降雨，冷風(fēng)過(guò)境后，受冷氣團(tuán)控制控制，氣溫下降。這樣說(shuō)來(lái)，這句話(huà)還是很有科學(xué)依據(jù)的，但是，在我國(guó)，冷鋒在一年四季都有，尤其是冬季，我國(guó)冬季的寒潮，春季的沙塵暴都是受冷鋒的影響形成的。所以呢，春季的降水不一定的是由暖鋒帶來(lái)的。在我國(guó)，明顯的暖鋒出現(xiàn)的比較少，春秋季節(jié)一般出現(xiàn)在江淮流域和東北地區(qū)，夏季主要出現(xiàn)在黃河流域。所以說(shuō)秋季的降水也不一定是有冷鋒過(guò)境時(shí)帶來(lái)的。所以說(shuō)這句諺語(yǔ)也只適用于特定的地域，我們要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。不過(guò)，它也是廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。6.準(zhǔn)靜止鋒

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙？”這里的就黃梅時(shí)節(jié)家家雨，又是怎么形成的呢？

準(zhǔn)靜止鋒就是冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵，鋒面的坡度介于冷鋒和暖鋒之間。形成的云區(qū)和雨區(qū)比暖鋒更為寬廣，形成的降水也多為連續(xù)性降水。

（三）鋒面系統(tǒng)對(duì)我國(guó)天氣的影響

今天我們學(xué)習(xí)了鋒的三種類(lèi)型，鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的重要的天氣系統(tǒng)，其中，影響我國(guó)最主要的鋒面系統(tǒng)是冷鋒系統(tǒng)，寒潮、沙塵暴是冷鋒影響我國(guó)的典型的天氣現(xiàn)象。

（四）小結(jié)，完成表格

（五）練習(xí)

第三篇：鋒面氣旋教案及測(cè)試題

判讀鋒面氣旋

人教版高中地理上冊(cè)第二單元大氣環(huán)境中2.5節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，關(guān)于鋒面氣旋的知識(shí)介紹比較簡(jiǎn)短，但是在習(xí)題中常常出現(xiàn)，特別是在近年高考中已經(jīng)開(kāi)始登場(chǎng)，已漸漸成為一個(gè)亮點(diǎn)。如何應(yīng)對(duì)這方面的考題，關(guān)鍵是要能夠判讀鋒面氣旋。

一、解讀鋒面氣旋的內(nèi)涵

存在鋒面的低壓系統(tǒng)，主要活動(dòng)在中高緯度，多見(jiàn)于溫帶地區(qū)，人們習(xí)慣稱(chēng)之為鋒面氣旋。在我國(guó)北方中高緯度地區(qū)，一般氣旋和鋒面聯(lián)系在一起。在北半球，它是氣流從四周向中心呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的天氣系統(tǒng)，是我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。

二、解讀鋒面氣旋的形成

鋒面氣旋的形成，通常是在中高緯度近地面，在地面上形成的低壓受陸地物理性質(zhì)等因素的影響，其氣壓中心分布并不均勻和規(guī)則，這樣在槽線(xiàn)的兩側(cè)必然出現(xiàn)風(fēng)向并不一致的情況，因此形成鋒面氣旋。具體形成過(guò)程如下。

我們先從鋒面和氣旋的知識(shí)點(diǎn)來(lái)看鋒面氣旋的形成。鋒面是冷暖性質(zhì)不同的氣流相遇而形成的交界面，它是一個(gè)狹窄而又傾斜的過(guò)渡地帶。氣旋就是低氣壓，在北半球，它是氣流從四周向中心呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的天氣系統(tǒng)。

如圖所示，這是一個(gè)低氣壓區(qū)域，根據(jù)北半球風(fēng)向的畫(huà)法，可確定它的東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。低氣壓向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域稱(chēng)為低壓槽，如同地形上的山谷，圖中AB、CD為兩條槽線(xiàn)。

鋒面一般形成于地面低壓氣旋的低壓槽中。圖中氣旋東部偏南風(fēng)來(lái)自較低的緯度，氣溫較高，當(dāng)它向北移動(dòng)時(shí)，遇到較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒（圖中CD附近）。同樣的，氣旋西部氣流是來(lái)源于北方高緯度地區(qū)的偏北風(fēng)，南下會(huì)遇到較低緯度的暖空氣而形成冷鋒（圖中AB附近），這樣地面天氣系統(tǒng)中的鋒面氣旋便形成了。北半球的氣旋是一個(gè)按逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)的旋渦，它同樣也帶著已生成的鋒面隨氣流呈逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)。

三、解讀鋒面氣旋的結(jié)構(gòu)

由圖（人教版高中地理上冊(cè)第二單元大氣環(huán)境中2.5節(jié)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)第48頁(yè)圖2.24）可知，北半球鋒面氣旋是一個(gè)由西向東的逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的旋渦，中心氣壓最低，自中心向前方伸出一條暖鋒，向后方伸出一條冷鋒，冷暖鋒之間的是暖空氣，冷暖鋒以北是冷空氣。從垂直方向上而言，氣旋的高層是氣流輻散區(qū)，氣旋的低層有氣流輻合。氣旋中心有上升氣流。

四、解讀鋒面氣旋的天氣

一般氣旋是輻合上升系統(tǒng)，特別是鋒面上氣流上升更為強(qiáng)烈，常常產(chǎn)生云、雨，甚至有暴雨、雷雨、大風(fēng)天氣。一個(gè)成熟的鋒面氣旋的天氣模式是：氣旋的前方是寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣，氣旋的后方是比較狹窄的冷鋒云系的降水天氣，氣旋的中部（兩鋒之間）是暖鋒控制下的晴朗天氣。

1.某年4月5日海平面氣壓（百帕）分布圖。讀圖，完成下列要求。

（1）甲地的風(fēng)向?yàn)?。丙地就氣流狀況來(lái)講屬于，其氣壓中心的垂直氣流方向?yàn)椤?/p>

（2）甲、乙兩地相比，風(fēng)力較小的是，判斷依據(jù)是。（3）圖中A天氣系統(tǒng)為 鋒，該鋒面到達(dá)北京時(shí)，北京的天氣特點(diǎn)是、、。

（4）A天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展，可能帶來(lái)的自然災(zāi)害有（多項(xiàng)選擇）。A．臺(tái)風(fēng) B．寒潮

C．泥石流

D．沙塵暴

1．試題分析：

（1）西北、反氣旋

（2）圖示乙處的等壓線(xiàn)較甲處稀疏，故風(fēng)力較甲處小。

（3）根據(jù)圖示A所在的鋒面氣旋圖示，畫(huà)出北半球的鋒面氣旋圖示中的兩條低壓槽處的鋒面，北半球的鋒面氣旋呈逆時(shí)針輻合氣流，則A處形成冷鋒。冷鋒過(guò)境時(shí)，則容易出現(xiàn)陰天、刮風(fēng)、降雨、降溫乃至降雪天氣。

（4）臺(tái)風(fēng)屬于氣旋形成的天氣；泥石流是山區(qū)受暴雨影響而形成；而冷鋒影響下，容易形成我國(guó)北方夏季的暴雨，冬季的寒潮和春季的沙塵暴。

考點(diǎn)：本題考查等壓線(xiàn)圖示的綜合分析。點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，屬于高一自然地理的主干知識(shí)，常規(guī)考點(diǎn)。解題需要把握以下幾點(diǎn)：①能夠利用等壓線(xiàn)分布畫(huà)出風(fēng)向；②能根據(jù)等壓線(xiàn)的疏密判斷風(fēng)力大??；③掌握北半球鋒面氣旋畫(huà)圖以確定兩側(cè)低壓槽處的鋒面性質(zhì)；④掌握影響我國(guó)的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)形成的典型性天氣實(shí)例。

第四篇：文鋒面 具教案

教材：江西版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 第18課 課 題：面 具(教案)課 型：設(shè)計(jì).應(yīng)用 執(zhí) 教：文鋒 執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)

工作單位：清鎮(zhèn)市紅楓第二小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化內(nèi)涵，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，在制作面具的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造與審美能力，提高他們的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼的綜合能力。

3、在與同學(xué)合作的過(guò)程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。

4、從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過(guò)程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有新意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解，以及通過(guò)對(duì)材料的綜合理解來(lái)設(shè)計(jì)出有想法的面具。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。教學(xué)方法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、小組探究合作法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流：：

師：猜謎語(yǔ)：臉上有臉（打一裝飾物）

生：面具

師：你們太棒了，居然猜出來(lái)了，1.板書(shū)課題：面具 介紹面具的知識(shí)：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對(duì)圖騰的崇拜，對(duì)英雄的歌頌，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經(jīng)成為一種裝飾物來(lái)美化我們的生活。

2.誰(shuí)能告訴大家，你見(jiàn)作用的面具？（降魔除災(zāi)、娛樂(lè)、裝飾、演習(xí)等）師：歸納面具在現(xiàn)代的作用大多數(shù)是用于娛樂(lè)、裝飾、演習(xí)，在古代大多數(shù)是用于降魔除災(zāi)，如吞口就是最明顯的代表作,(出示吞口圖片)并解釋什么叫吞口：吞口是云、貴、川、湘等省一些少數(shù)民族地區(qū)掛在門(mén)楣上，用于驅(qū)邪的木雕，大多以獸頭為主，也有人獸結(jié)合的，還有掛葫蘆或木瓢的。

3.面具的種類(lèi)：中國(guó)面具的種類(lèi)

1.以文化類(lèi)型的空間分布和傳承，可以分為：藏面具、儺面具、百戲面具、彝族面具和薩滿(mǎn)面具等。

2.以功能可以分為：跳神面具、節(jié)祭面具、生命禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具和戲劇面具。

外國(guó)面具的種類(lèi)

以地域分布可以分為：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。

二、教師示范

三、分組討論，總結(jié)規(guī)律：

師：通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，在小組內(nèi)討論一下，你能說(shuō)出面具的種類(lèi)嗎？（跳神，節(jié)日祭祀，生命禮儀，戲?。?/p>

師：對(duì)于面具的種類(lèi)，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)分析一下面具的都運(yùn)用哪些材料呢？在觀看的同時(shí)你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀察它們都在突出的是哪個(gè)部位？（出示課件，展示各種材料制作出來(lái)的面具）

師：通過(guò)欣賞面具，我們發(fā)現(xiàn)只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設(shè)計(jì)造型上有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生去分析,教師進(jìn)行小結(jié)：首先五官夸張、性格多樣；其次色彩豐富、裝飾性強(qiáng)。

四、提出要求，小組討論：

師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術(shù)造型和色彩運(yùn)用上都有自己的特點(diǎn)。今天我們就以“節(jié)日化裝舞會(huì)”為題設(shè)計(jì)面具。

請(qǐng)同學(xué)們討論：

我們這次活動(dòng)所需要的面具適合什么樣的性格、什么樣的色彩來(lái)制作。

師：現(xiàn)在我們可以購(gòu)買(mǎi)到精美的面具來(lái)參加化妝舞會(huì)。如果，我們自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)自己想法的面具，更能從中體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。請(qǐng)大家欣賞一下下面的作品吧。（啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）

貴州儺戲面具的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？原始、猙獰 藏面具的特點(diǎn)：角色性格明顯，造型夸張

藏面具是巫術(shù)意識(shí)和生命意識(shí)的一種精神物化形式，它適應(yīng)人們虔誠(chéng)的宗教祈求心態(tài)，并產(chǎn)生一種虛幻 的敬畏感，由此獲得心理上某種滿(mǎn)足和慰藉。羌姆和藏戲藝術(shù)在宗教法事活動(dòng)中，通常以“面具”為媒介，把作為偶像的神佛變成活靈活現(xiàn)的神佛，把佛經(jīng)上抽象故事變?yōu)樯鷦?dòng)具體的藝術(shù)形象，以弘揚(yáng)藏傳佛教的經(jīng)典和思想，它是用藝術(shù)的形象來(lái)反映宗教精神的娛樂(lè)形式。通過(guò)大同小異的宗教法會(huì)，以跳神、演藏戲的形式，宣傳宗教思想，強(qiáng)化藏傳佛教精神，從而把宗教文化的種子播撒在每一個(gè)人的心田。

面具共同的特點(diǎn)是什么?讓雙眼能看清外界。

五、分組制作也（可獨(dú)立完成）

現(xiàn)在同學(xué)們就幾人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。

（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）

六、展評(píng)作業(yè)

師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)-互評(píng)-師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上。

生：介紹自己作品。

師：看了同學(xué)們的作品，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無(wú)二的，但我們今天要評(píng)選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組組長(zhǎng)搜集你組的意見(jiàn)并匯報(bào)。

七、師生再見(jiàn)，下課！

第五篇：鋒面系統(tǒng)與天氣教案

鋒面系統(tǒng)與天氣教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解組成鋒的各個(gè)要素的概念。（2）記住鋒面系統(tǒng)的各個(gè)分類(lèi)。

（3）掌握冷鋒、暖鋒的特點(diǎn)及它們對(duì)天氣的影響。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒的示意圖，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)冷鋒、暖鋒對(duì)天氣的影響，教會(huì)學(xué)生分析日常生活中與鋒面活動(dòng)有關(guān)的天氣變化。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）讓學(xué)生明白天氣變化中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

（2）使學(xué)生更加關(guān)注天氣變化與日常生產(chǎn)生活的關(guān)系。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)的分類(lèi)及對(duì)天氣的影響。難點(diǎn)：鋒面過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣的變化。

【教學(xué)方法】：導(dǎo)學(xué)法、講授法、比較教學(xué)法、手繪板圖法 【課時(shí)安排】：1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】 [導(dǎo)入新課] 日常天氣陰晴雨雪的變化是由一個(gè)個(gè)可以移動(dòng)的天氣系統(tǒng)引起的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)中的鋒面系統(tǒng)。[講授新課]

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于組成鋒面的各個(gè)要素：氣團(tuán)、鋒面、鋒線(xiàn)的概念，并從課本獲知?dú)鈭F(tuán)的分類(lèi)，冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)的概念。[板書(shū)] 鋒面系統(tǒng)與天氣 〈一〉、概念

1、氣團(tuán)：氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。

2，鋒面：冷暖氣團(tuán)的交界面。3，鋒線(xiàn)：鋒面與地面的交線(xiàn)。

通過(guò)鋒面示意圖，向?qū)W生講述冷、暖氣團(tuán)的位置關(guān)系（冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上）。[思考]

（1）為什么冷、暖氣團(tuán)是這樣的位置關(guān)系？

分析：冷氣團(tuán)密度、質(zhì)量較大，重。暖氣團(tuán)密度、質(zhì)量較小，輕。（2）鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)在氣溫、氣壓、濕度方面差異明顯。那么，鋒面附近有怎樣的天氣特點(diǎn)？ 分析：鋒面附近有云、雨、大風(fēng)等天氣。

[轉(zhuǎn)折]了解完鋒面的各個(gè)組成要素后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下它的分類(lèi)。我們一般會(huì)根據(jù)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，誰(shuí)更主動(dòng)，將鋒面分成三類(lèi)：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。[板書(shū)] <二>分類(lèi)

冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鋒。暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。

[轉(zhuǎn)折]今天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)冷鋒、暖鋒的形成過(guò)程以及它們對(duì)天氣的影響。

通過(guò)冷鋒示意圖，向?qū)W生講解冷鋒的形成過(guò)程。[思考]（1）冷鋒過(guò)境前、過(guò)境后分別由哪個(gè)氣團(tuán)控制？天氣在氣溫、氣壓、陰晴雨雪方面又怎樣的特點(diǎn)?（2）冷鋒過(guò)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的天氣特征?

（3）冷鋒的降水范圍在哪兒？（進(jìn)而引出鋒前、鋒后的概念。）[板書(shū)] 〈三〉冷鋒與天氣

1、天氣特征：

過(guò)境前：氣溫高，氣壓低，溫暖晴朗。過(guò)境時(shí)：刮風(fēng)，降溫，降水。

過(guò)境后：氣溫降低，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴

2、降水范圍：主要在鋒后

3、符號(hào)：

4、典例：我國(guó)夏季的陣雨，北方春季的沙塵暴。通過(guò)暖鋒示意圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比式的來(lái)學(xué)習(xí)暖鋒的形成過(guò)程。[思考]（1）暖鋒過(guò)境前、過(guò)境后分別由哪個(gè)氣團(tuán)控制？天氣在氣溫、氣壓、陰晴雨雪方面又怎樣的特點(diǎn)?（2）暖鋒過(guò)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的天氣特征?（3）暖鋒的降水范圍在哪兒？

讓學(xué)生對(duì)照冷鋒的天氣特征，試著自學(xué)完成課后有關(guān)暖鋒的圖表。之后，教師進(jìn)行進(jìn)一步講解。

[板書(shū)]

〈四〉暖鋒與天氣

1、天氣特征：

過(guò)境前：氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。過(guò)境時(shí)：連續(xù)性降水。

過(guò)境后：氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

2、降水范圍：鋒前

3、符號(hào)：

[轉(zhuǎn)折]最后，為了方便大家記憶這些知識(shí)，我總結(jié)了以下的學(xué)習(xí)口訣?！次濉祵W(xué)習(xí)口訣：

有關(guān)冷、暖冷鋒的形成過(guò)程：

冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)出擊，暖氣團(tuán)被迫抬升。暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)出擊，冷氣團(tuán)被迫回旋。有關(guān)冷、暖鋒與天氣：

黑色三角冷冰冰，降溫降水刮大風(fēng)。符號(hào)半圓暖融融，連續(xù)降水鋒前成?！究偨Y(jié)新課】

今天，我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是鋒面的分類(lèi)以及冷、暖鋒對(duì)天氣的影響。難點(diǎn)是冷暖鋒與天氣?！静贾米鳂I(yè)】

完成課后有關(guān)冷暖鋒天氣特征的表格。