第一篇：泰山版小學(xué)六年級(jí)上冊品社全冊教學(xué)計(jì)劃

泰山版小學(xué)六年級(jí)上冊品社全冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊教材共有三個(gè)單元，分別是《屈辱與抗?fàn)帯?、《中國人民站起來了》、《建設(shè)民主富強(qiáng)國家》。《屈辱與抗?fàn)帯愤@個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《血淚國恥》、《悲壯的抗?fàn)帯?、《探求救國之路》。第二單元包括二個(gè)小主題，分別是：《來到嘉興南湖》、《追求先輩足跡》、《開國大典》第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《人民當(dāng)家作主》、《祖國走向富強(qiáng)》。

二、學(xué)生基本情況分析 本班有學(xué)生68人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

三、教務(wù)目標(biāo)：

1.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責(zé)任。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，要有自己的信心。

3.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。4.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

5.感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

6.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

四、方法措施

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，理解本冊編排內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

2、在課堂上，多提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能發(fā)表自己的意見，個(gè)性得以發(fā)展。

3、作業(yè)批改，注重書面語言表達(dá)能力的更新，個(gè)性張揚(yáng)。

4、作業(yè)批改，注重書面語言表達(dá)能力的更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容的興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周 次

學(xué)習(xí)內(nèi) 容

課 時(shí)

第1——3周 《難忘昨天》

第4——7周 《絢麗的世界文明》 6 第8——11周 《探求救國之路》 6 第12——15周《在自然災(zāi)害面前》 6

第16——29周 《我們愛科學(xué)》

（龍小

彭詩彬）

6.豐富的思想寶庫

第二篇：小學(xué)六年級(jí)上冊品社全冊教學(xué)計(jì)劃

2013——2014學(xué)第二學(xué)期 五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃

第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王學(xué)艷

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班有學(xué)生42人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展。

三、教材分析：

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有四個(gè)單元,分別是：《讓誠信伴隨著我》、《我們的民主生活》、《我愛祖國山和水》、《我們都是中華兒女》。每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).五、方法措施：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，理解本冊編排內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

2、在課堂上，多提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能發(fā)表自己的意見，個(gè)性得以發(fā)展。

3、作業(yè)批改，注重書面語言表達(dá)能力的更新，個(gè)性張揚(yáng)。

4、作業(yè)批改，注重書面語言表達(dá)能力的更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第三篇：六年級(jí)品社上冊全冊備課

六年級(jí)品社上冊全冊備課

作者：唐娟

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發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)；感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的認(rèn)識(shí)，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識(shí)，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)品社上冊全冊備課

作者：唐娟

瀏覽：評(píng)論：0

發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長的愉悅。

3、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)；感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的認(rèn)識(shí)，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識(shí)，直到一些國家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第四篇：2012泰山版品社六年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想水平參差不齊，經(jīng)過接觸，發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，雖然許多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，但家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。個(gè)別學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，本位思想比較重。

二、教材分析

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有四個(gè)單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災(zāi)害面前》；《我們愛科學(xué)》。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共14個(gè)主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵略；尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。

3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。5.知道邪教的危害，反對(duì)邪教。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

2.體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。

3.崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，反對(duì)邪教。

五、教法學(xué)法

1.全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為

此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

京欣學(xué)校

李娟

2015年9月

第五篇：品社六年級(jí)全冊(答案全)

六年級(jí)上冊(鄭倩倩)

第一單元 從小學(xué)創(chuàng)造(鄭倩倩)

1、《從問題開始》鄭倩

想象力是成功的重要條件，你有什么樣的奇思妙想？寫出來吧！學(xué)生寫想象作文。

2、《創(chuàng)造的快樂》

在生活中你有過創(chuàng)造的經(jīng)歷嗎？把你創(chuàng)造的體會(huì)寫下來吧！學(xué)生根據(jù)自己的情況寫一下。

第二單元 從田野到車間(鄭倩倩)

1、《讓田野告訴你》

你參加過哪種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？請(qǐng)寫出自己的感受。

我參加過割麥子、割稻子、插秧、播種等農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。感受學(xué)生可以根據(jù)自己的情況隨便寫。

2、《走進(jìn)車間》

選擇一種你經(jīng)常使用的文具或生活用品，寫出你了解到的生產(chǎn)過程。

陶瓷制品：和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------燒窯--------質(zhì)檢。

3、《插上科技的翅膀》

科技為工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了哪些改變？記下你了解到的信息。

我家原來是壓水井，現(xiàn)在變成了清澈的自來水；我媽媽現(xiàn)在不用用雙手給我縫衣服了，因?yàn)槲壹矣辛丝p紉機(jī)；到了收割的季節(jié)，爸爸媽媽可以用收割機(jī)來幫忙了。第三單元 走進(jìn)信息時(shí)代(鄭倩倩)

1、《坐在家里看世界》

人類歷史長河中曾出現(xiàn)過哪些通訊方式？把你知道的寫一寫。烽火臺(tái)、驛站、書信、漂流瓶、電話、互聯(lián)網(wǎng)等。

2、《溝通無極限》

你接觸最多的傳媒有哪些？舉例說說傳媒對(duì)你的影響。

我使用最多的是電視、電話和互聯(lián)網(wǎng)，通過電視我知道了很多知識(shí)，我可以用這些和好朋友一起學(xué)習(xí)、討論問題、聊天等。

3、《我的信息生活》

你平時(shí)都利用互聯(lián)網(wǎng)做些什么？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有哪些認(rèn)識(shí)呢？簡單寫一寫。我平時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、討論問題、讀天下事、聊天等其它事，我知道互聯(lián)網(wǎng)還可以做許多事情，但是其中也有壞人用它做壞事，我們可不要隨便把自己的信息泄露出去呀。第四單元 人類文明的足跡(鄭倩倩)

1、《燦爛的古代文明》

四大文明古國分別是哪幾個(gè)國家？寫一寫這幾個(gè)國家的文明成就吧！四大文明古國：古代中國、古埃及、古印度、古巴比倫。古代中國：創(chuàng)造了甲骨文，開創(chuàng)了中醫(yī)體系等。古埃及：創(chuàng)造了象形文字，施行外科手術(shù)等。古印度：創(chuàng)造了0---------9這10個(gè)數(shù)字等。古巴比倫：創(chuàng)造了楔形文字等。

2、《偉大的科學(xué)成就》

你了解哪些科學(xué)家？把他們的發(fā)明創(chuàng)造寫一寫吧！

瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電，愛迪生發(fā)明了電燈等。

3、《絢麗的文學(xué)藝術(shù)》

你知道哪些名著？把你最感興趣的介紹介紹?！兑磺Я阋灰埂贰兑了髟⒀浴贰段饔斡洝返?。介紹學(xué)生自己可以任意寫。

4、《文明遺產(chǎn)知多少》

你知道在我國的世界遺產(chǎn)有哪些？保護(hù)文明遺產(chǎn)我們能做些什么？寫一寫吧！我國的世界遺產(chǎn)有：長城、故宮、天壇、張家界、泰山等。我們要保護(hù)好環(huán)境，如果出去旅游的話，不要亂涂亂畫等。

第五單元(趙玉妹)

1、《地球有多大》

你對(duì)地球有哪些了解？把你知道的寫一寫。地球上有七大洲、四大洋。

赤道將地球分為南北兩個(gè)半球。

地球由71%的海洋和29%的陸地構(gòu)成。

地球是一個(gè)橢圓形球體，圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。

地球表面高低起伏，有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深處也起伏不平。

2、《飛越太平洋》

你知道哪些世界國際大都市？把你了解到的寫一寫。紐約——美國的第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國的總部設(shè)在這里。有各個(gè)國家的人，被稱為“萬國之國”。

上?！L江的出?？冢瑯?biāo)志性建筑“東方明珠”，美麗的外灘，繁華的商業(yè)街——南京路步行街。2010年世博會(huì)在上海舉行。

3、《和非洲朋友共舞》

如果有機(jī)會(huì)去非洲，你最想了解的是什么？寫一寫吧！動(dòng)物：東非的獅子、角馬、犀牛、河馬、長頸鹿 植物：熱帶雨林，如猴面包樹 節(jié)日：月圓節(jié)

非洲第一高峰：乞力馬扎羅山 服飾特點(diǎn)

4、《迷人的歐洲風(fēng)情》

迷人的歐洲風(fēng)情你有哪些了解？把你知道的寫下來。

德國:馳名世界的西班牙斗牛，熱情奔放的踢踏舞，無不反映了西班牙人民的聰明能干和性格豪爽的民族特色。

法國：花都。藝術(shù)珍藏的殿堂——盧浮宮，法國的象征建筑埃菲爾鐵塔，莊嚴(yán)肅穆的凱旋門，巴黎圣母院。

荷蘭：風(fēng)車之都，郁金香之國。

5、《世界真奇妙》

認(rèn)識(shí)世界，了解世界各地風(fēng)情的方法有哪些？給大家介紹介紹。搜集各地圖片，查閱資料圖書，了解歷史。

從服飾特點(diǎn)，房屋建筑特點(diǎn)，生活習(xí)俗等了解該國風(fēng)情。六年級(jí)下冊

第一單元 學(xué)會(huì)合作(趙玉妹)

1、《齊心真好》

在學(xué)習(xí)和生活中你和別人合作過什么事情？對(duì)于合作，你是怎么樣理解的？寫下你的想法。在學(xué)校中，和同學(xué)合作完成板報(bào)的設(shè)計(jì)。

合作合作就是大家為了_同一個(gè)目標(biāo), __齊心協(xié)力_做事。

2、《對(duì)手也是朋友》

你認(rèn)為合作與競爭哪個(gè)更重要？請(qǐng)寫出自己的理由。

競爭，可以促進(jìn)__發(fā)展_；合作，更有利于__取長補(bǔ)短________，____形成合力_______，使發(fā)展更健康、更__協(xié)調(diào)__。競爭需要___合作___，合作中存在___競爭______。

3、《讓我們蕩起雙槳》 你愿意同什么樣的人合作？請(qǐng)寫出你的理由。與真誠、坦率、有寬廣胸懷的人合作。

因?yàn)楹献魇墙⒃谧鹬亍⒗斫獾幕A(chǔ)上。真誠合作要以_大局_為重，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，體諒別人的難處，善于傾聽不同__意見_。合作需要_求同存異_，學(xué)會(huì)用寬廣的胸懷去接納別人，用真誠的態(tài)度去贏得伙伴的信任。

第二單元 祖國 我們?yōu)槟阕院?趙玉妹)

1、《新時(shí)代，新生活》

新時(shí)代我們的生活有哪些變化？請(qǐng)列舉生活中的例子。

經(jīng)濟(jì)騰飛，推動(dòng)教育、文化等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們的生活水平不斷提高，精神生活日益豐富。

計(jì)算機(jī)、手機(jī)廣泛使用到我們的生活中，使溝通更方便，更及時(shí)。

2、《春天的故事》

改革開放后的中國發(fā)生了哪些變化？舉例寫一寫。國家進(jìn)行西部大開發(fā)，三峽工程，西電東送。

3、《從“東方紅”到“神舟”》

你了解到了哪些反映新中國科學(xué)技術(shù)偉大成就的事件，寫出來和大家分享。我國是繼美國、俄羅斯之后，第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。兩彈一星研制成功。

雜交水稻的誕生解決了世界人民溫飽問題?！般y河”系列巨型計(jì)算機(jī)問世，進(jìn)入信息時(shí)代。神舟號(hào)系列飛船相繼升空。

4、《光輝的瞬間》

5、《我為祖國繪藍(lán)圖》

你心目祖國的明天是什么樣的？寫下對(duì)祖國未來的美好祝愿吧！富強(qiáng)、和諧、生機(jī)無限

祝愿我們美麗的祖國，更加繁榮富強(qiáng)。祝福我們親愛的祖國，生動(dòng)和諧。

第三單元 放飛和平鴿(張立恒)

1、《和平，我們共同的愿望》

你在心中和平是什么樣的？請(qǐng)?jiān)囍信e締造世界和平的國際組織。

答：我心目中的和平是沒有戰(zhàn)爭沒有仇恨，人們幸福的生活在地球村里。締造世界和平的國際組織有：綠色和平組織，聯(lián)合國，聯(lián)合國人權(quán)委員會(huì)等

2、《戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難》

戰(zhàn)爭帶來了哪些災(zāi)難？請(qǐng)你寫出自己的感受

答：戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是永無止盡的,一旦戰(zhàn)爭爆發(fā),所要受到的牽連讓人望而生畏.因?yàn)閼?zhàn)爭讓不少人失去了家庭,妻離子散,而且血流成河,那場面令人不敢想象.就像世界大戰(zhàn)一樣,都需要人們付出慘重的代價(jià).戰(zhàn)爭是人們的噩夢,和平是人類的渴望.而戰(zhàn)爭離我們并非遙遠(yuǎn),所以在21世紀(jì)的今天,我們應(yīng)該熱愛和平,讓和平永存.3、《讓世界沐浴和平的陽光》

為了和平，你能做些什么？請(qǐng)寫出自己的行動(dòng)方案。

答：為了和平，我要好好學(xué)習(xí)，聽長輩和老師的話，在社會(huì)上主動(dòng)幫助有困難的人，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。第四單元 只有一個(gè)地球(張立恒)

1、《地球，生命的搖籃》

地球?yàn)槲覀儙砹耸裁?？我們能為保護(hù)地球做些什么？寫一寫。

答：地球給我們帶來了。居住的地方，帶來了各種資源，水資源、大氣資源、森林資源、生物資源，帶來了生命。為了保護(hù)地球，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

第四，要愛護(hù)花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。

2、《大自然的訴說》

沙塵暴和荒漠化，是天災(zāi)？是人禍？還是？寫出你的觀點(diǎn)和理由。

答：使天災(zāi)也是人禍。理由：沙塵暴和荒漠化的形成與地球問世效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源，過量砍伐森林，過度開墾土地是他們頻發(fā)的主要原因。

3、《地球累了》

人口急劇增長對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)為今年的世界人口日設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語吧！答：控制人口數(shù)量 提高全民素質(zhì)

4、《守望碧水藍(lán)天》

環(huán)境保護(hù)，你能做些什么？請(qǐng)寫出你的行動(dòng)計(jì)劃。答：

1、節(jié)水：水資源的節(jié)約，我們應(yīng)是有所作為的。

2、打印紙兩面用，或可裁剪后當(dāng)便箋紙用。

3、不浪費(fèi)糧食等

4、盡量選用高效環(huán)保節(jié)能燈

第五單元 我的未來不是夢(張立恒)

1、《小小少年》

在你的成長過程中，最關(guān)心你的人是誰？請(qǐng)寫出你最想對(duì)他（她）們說的話。

答：在我的成長過程中，最關(guān)心我的人是我的媽媽。我最想對(duì)她說的話是：媽媽，您辛苦了！媽媽我愛你！

2、《我有一個(gè)夢》

你有什么目標(biāo)？你會(huì)為實(shí)現(xiàn)它而怎樣努力？請(qǐng)你制定一個(gè)計(jì)劃吧！答：

1、尊重科任老師，上好每一節(jié)科任課。

2、課上要尊重別人的發(fā)言和想法，認(rèn)真傾聽，并適時(shí)適度發(fā)表自己的見解。

3、課下文明游戲，不在教室或樓道里追跑打鬧，善于保護(hù)自己和他人的安全。4．就餐時(shí)間安靜、文明、有序。5．言談舉止彬彬有禮，不講粗話。6．做什么事都有條理。

7．樂于幫助別人，并從中感受快樂，增進(jìn)情誼

3、《明天不遙遠(yuǎn)》

你想象中得中學(xué)生活是怎樣的？為明天你做了哪些準(zhǔn)備？寫一寫吧！

答：中學(xué)生活會(huì)給我?guī)聿灰粯拥纳铙w驗(yàn)，在我身邊的不再是陪伴我好幾年的好朋友，而是來自各地的新面孔，我將融入一個(gè)新的大家庭，給我一種與小學(xué)不同的溫馨與歡愉。為了明天，我好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，參加體育鍛煉，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，充滿自信的迎接我的明天。