第一篇：三年級(jí)8 感受親情

13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

8、感受親情

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力。

2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用開頭方式和神態(tài)描寫

3、寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。教學(xué)重點(diǎn)：

讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用開頭方式和神態(tài)描寫

寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。教學(xué)難點(diǎn)：

讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用開頭方式和神態(tài)描寫 教學(xué)用具： 材料、小獎(jiǎng)狀 教學(xué)方法： 談話法、講授法。教學(xué)用時(shí)： 4.5小時(shí)。教學(xué)過程： 【啄前準(zhǔn)備】 摘抄記事類的作文

同學(xué)們交流在家中誰對(duì)你最好

【啄開樹皮】

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同學(xué)們，我們和爸爸媽媽在一起，已經(jīng)近10個(gè)春夏秋冬，在這10年左右的時(shí)間里，爸爸媽媽們照顧我們含辛茹苦。給予我們無微不至的關(guān)懷，不知給我們留下了多少感動(dòng)，給我們制造了多少歡聲笑語。當(dāng)時(shí)去翻看那舊照片時(shí)，那一股股暖流就涌入心中那是感動(dòng)，那就是溫暖的愛。

世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛，我們每一天都生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。你想一下在生活中，在學(xué)習(xí)上，你父母關(guān)心你的一些其他的感動(dòng)事情，或者其他一些有趣的讓你開心的事情來，誰來說說看呢？

誰的故事感人，生動(dòng)。有獎(jiǎng)狀發(fā)給你們！

導(dǎo)入換成：聽（媽媽的吻）看歌詞并談?wù)勛约旱母惺?【啄入蟲洞】

一、事情那么多那我們?nèi)邕x材呢？哪些素材能抓住讀者的心呢！

1、從身邊入手，選材要新穎、真實(shí)。

A、電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。

B、我在班級(jí)里得獎(jiǎng)狀了，到家里想張貼出來，但是爸爸的一句話讓我恍然大悟?！澳愕昧霜?jiǎng)，那已經(jīng)是過去的事了，你應(yīng)該再接再厲，一切從0開始。如果人總是沉醉于過去，他會(huì)進(jìn)步嗎？”這是爸爸對(duì)我嚴(yán)格的愛。

C、我身上的疤痕見證了媽對(duì)我的關(guān)愛：我被開水燙傷了，盲腸炎開刀，摔倒了留下的疤痕??

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D、嘮叨的愛：1早上催我起床要嘮叨，2吃飯讓我多吃藥嘮叨，3送我去學(xué)校要叮嚀同學(xué)間的友誼，不懂的要問老師等等4放學(xué)回家路上，在學(xué)校怎么樣啊！5考完試嘮叨（考好要加油，考不好加油，怎么辦啊）那都是愛

E、制作小卡片送給爸爸媽媽，F(xiàn)、我犯了錯(cuò)，爸爸媽媽對(duì)我的批評(píng)。

師：是的，爸爸媽媽的愛就融入這樣一件件實(shí)例中，你看，那一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句問候，多么動(dòng)人。我們一起去捕捉那讓人難忘的瞬間吧！

一、怎么來寫這感人瞬間

（1）要具體：交代清楚六要素：（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果）敘述要清楚明白，事件要具體（2）抓住父母的神態(tài)，動(dòng)作，語言等來描寫。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫！分析 例文：

片段一：（動(dòng)作、心理活動(dòng)）

媽媽越騎越慢，我卻擔(dān)心上學(xué)遲到。媽媽知道我的心思，就猛蹬幾下，到了離學(xué)校還有差不多一百米的地方，我讓媽媽停下。媽媽急忙先撐開傘，迅速遞給我，又從我身上扒下雨衣，催促我趕快邁到高一點(diǎn)的地方。其實(shí)我明白媽媽是怕我濕了鞋，上課時(shí)被水泡著腳。我打著傘走到學(xué)校門口時(shí)，回頭看了一眼，只見穿著雨衣的媽媽還站在風(fēng)雨中，一直在望著我。她的腳站在雨水里，雨水已經(jīng)濕透了她的雙臨海竹君園 巾子巷47號(hào) 電話：0576—— 85118345 85118345 13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

腳，但是她好像毫不在乎，還不停地朝我揮揮手，意思是叫我趕快進(jìn)學(xué)校。我看見媽媽的頭發(fā)已經(jīng)濕得貼在臉上，我的心里一酸，趕緊扭過頭進(jìn)了學(xué)校。我仿佛也看到媽媽掉轉(zhuǎn)車子，那個(gè)小藍(lán)點(diǎn)消失在茫茫雨幕中。

片段二：（語言）

“都幾點(diǎn)了，還睡，再睡你就變成大懶貓了！”“變就變唄！”我不屑一顧地說。突然，媽媽一聲大吼：“不起也得起！”她破門而入。天哪！今天又是個(gè)雷雨天?！班洁绞裁?，還不快點(diǎn)起床?！蔽抑缓迷趮寢尩拿钕聭醒笱蟮仄鸫擦?。

記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽便開始喋喋不休地嘮叨了。每次上學(xué)時(shí)都是千叮嚀萬囑咐的，“上樓時(shí)別推小朋友，想干什么大膽地告訴老師，別當(dāng)膽小鬼，你已經(jīng)是小小男子漢了?！蹦且宦暵晣Z叨至今都縈繞耳邊，雖然有些厭煩，但我明白那是母親對(duì)我的愛。

現(xiàn)在上小學(xué)了，媽媽的嘮叨不但沒減少，反而日漸增多?！捌鸫擦??！薄皠e遲到了。”“東西整理好了沒？”有時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)出一會(huì)神，這時(shí)媽媽的嘮叨就像暴風(fēng)雨一樣席卷過來“看什么看，還不快點(diǎn)兒寫作業(yè)，寫完出去玩多好?。　薄靶∨笥讯枷氯チ?，你還沒寫完?！薄吧铣踔羞@速度可不行！”媽媽又開始了像發(fā)射子彈一樣地嘮叨著。

開頭：好的開頭是成功的一半

父親就是太陽，無私的奉獻(xiàn)出溫暖的陽光；母親就是參天大樹，為我遮風(fēng)擋雨。父母的愛就是無私的，就是溫暖的。

臨海竹君園 巾子巷47號(hào) 電話：0576—— 85118345 85118345 13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

引用：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”母愛是無私的，是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的，可以溫暖我的一生。

排比：愛是冬日里的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到格外的溫暖；愛是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛更是久旱大地上的一場(chǎng)傾盆大雨，是孤苦無依的人得到溫暖的慰籍。愛無處不在，愛不但能溫暖別人，還能溫暖自己。結(jié)尾也很重要啊（抒發(fā)情感）結(jié)尾：

母愛是多么的偉大?。　罢l言寸草心，報(bào)得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對(duì)天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對(duì)您說??”你聽到了嗎？爸！寫完作文再發(fā)獎(jiǎng)狀

【啄掉蟲子】 好詞：

清澈明亮 神態(tài)自若 善良溫和 手腳麻利 從容不迫 喜上眉梢 言聽計(jì)從 漠不關(guān)心 千叮嚀萬囑咐 誰言寸草心，報(bào)得三春暉！喋喋不休 半信半疑

開頭：

父親就是太陽，無私的奉獻(xiàn)出溫暖的陽光；母親就是參天大樹，為我遮風(fēng)擋雨。父母的愛就是無私的，就是溫暖的。

臨海竹君園 巾子巷47號(hào) 電話：0576—— 85118345 85118345 13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

引用：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”母愛是無私的，是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的，可以溫暖我的一生。

排比：愛是冬日里的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到格外的溫暖；愛是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛更是久旱大地上的一場(chǎng)傾盆大雨，是孤苦無依的人得到溫暖的慰籍。愛無處不在，愛不但能溫暖別人，還能溫暖自己。

結(jié)尾：母愛是多么的偉大??！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對(duì)天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對(duì)您說??”你聽到了嗎？爸！

有許多同學(xué)還沒有機(jī)會(huì)把心里話說給全班的同學(xué)聽，也許有的同學(xué)并不想用這樣的方法來表達(dá)自己對(duì)父母的愛，也許有的同學(xué)更想把這份愛深深地埋在心里，而用行動(dòng)來表達(dá)出來。無論怎樣，愛是需要通過表達(dá)來傳遞的。

回家做一件有意義的事。

【啄蟲交流】

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫習(xí)作，老師巡看，進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。老師面批面改。（學(xué)生完成習(xí)作后）學(xué)生再次修改習(xí)作。（老師批閱后）

【啄蟲記錄】

感受親情

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一、從身邊入手，選材要新穎。

嘮叨、嚴(yán)格、洗腳、制作賀卡、批評(píng)、風(fēng)雨中的愛

二、如何抓住感人瞬間

寫具體：六要素 寫生動(dòng)：細(xì)節(jié)描寫

三、好開頭

排比、引用（歌詞、詩句）

四、抒發(fā)心中的情感 【啄蟲工具】

爸爸對(duì)我的愛

愛，像暖間的春風(fēng)陪伴著我們，無處不在，無時(shí)不有，但爸爸對(duì)我的愛卻是與眾不同的。

小時(shí)候，每次放學(xué)，我總是最后一個(gè)出教室，因?yàn)槠渌⒆佣加懈改附?，而我是?dú)自走回家?；丶液?，爸爸總是只會(huì)說：“快去寫作業(yè)?！本蜎]別的話了。而我在學(xué)校的情況他也從不過問。我有點(diǎn)討厭爸爸，討厭他對(duì)我的漠不關(guān)心。

有一次，我在期中考試時(shí)取得了全班第二的成績，我很開心，拿著成績單，豹子似地的跑回家，在路上反復(fù)想著：爸爸會(huì)不會(huì)表揚(yáng)我。一進(jìn)家門我就自豪地把成績單拿給爸爸看，期待著他的表揚(yáng)。可我想不到的是，爸爸并沒有表揚(yáng)我，只是冷冷地說：“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，不要太驕傲，驕傲?xí)谷寺浜蟆！甭牭桨职诌@樣說后，我傷心得哭了，臨海竹君園 巾子巷47號(hào) 電話：0576—— 85118345 85118345 13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

說道：“您總是對(duì)我漠不關(guān)心，難道我不是您的親女兒?jiǎn)?？”說完后，我便跑了出去。

晚飯后，媽媽找到了我，悄悄對(duì)我說：“孩子，你誤會(huì)你爸爸了，其實(shí)，你每天上下學(xué)，他都跟在你身后，怕你出事，每次看到你安全到達(dá)學(xué)校后，他才放心的回家，而且都經(jīng)常向老師詢問你的學(xué)習(xí)狀況?！甭犃藡寢尩脑?，我半信半疑?，F(xiàn)在我漸漸長大了，才知道爸爸這樣做是為了鍛煉我獨(dú)立自主的能力。

媽媽對(duì)我的愛

我的好媽媽今年三十三歲，烏黑的眉毛下有著一雙充滿智慧的眼睛。她的額角上早已爬上了一些皺紋，那些皺紋記載著媽媽對(duì)我的愛。

媽媽對(duì)我無微不至的關(guān)懷使我特別感動(dòng)。記得有一次，我和小伙伴們捉迷藏的時(shí)候，不小心把腳板剮了一道口子，頓時(shí)鮮血直流。媽媽急忙跑過來，把我抱回家里，用紗布包住傷口，然后不顧一天的勞累又背起我上醫(yī)院。這時(shí)，天已經(jīng)黑了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我上了藥，媽媽又背我回家。我趴在媽媽的背上，清晰地聽到媽媽上氣不接下氣的喘息聲。春夜是寒冷的，但媽媽的頭上卻冒著熱氣。

回到家里，我安靜地躺在床上，不知不覺地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我做了個(gè)美夢(mèng)：夢(mèng)見我的腳好了，媽媽笑了，笑得那么燦爛。不知過了多長時(shí)間，我醒了，發(fā)現(xiàn)媽媽斜靠在床邊——睡著了?？粗?，看著，我的眼睛不覺濕潤了。我想大聲說：“媽媽，如果沒有您，我就不會(huì)有一臨海竹君園 巾子巷47號(hào) 電話：0576—— 85118345 85118345 13春 三年級(jí)下 第8節(jié)課 作文 臨海分校 董凌波

個(gè)幸福的家；如果沒有您，將來的我也就不能長成一棵參天大樹。媽媽??”。

母愛是多么的偉大??！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉！”我以后一定要向媽媽學(xué)習(xí)，以此報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

嘮叨的愛

在世界上，有一種特別的愛，那就是嘮叨。嘮叨的愛是無處不在，父母的嘴邊常掛著嘮叨的愛。

“都幾點(diǎn)了，還睡，再睡你就變成大懶貓了！”“變就變唄”。我不屑一顧地說。突然，媽媽一聲大吼：“不起也得起！”她破門而入。天哪，今天又是個(gè)雷雨天?！班洁绞裁?，還不快點(diǎn)起床。”我只好在媽媽的命令下起床。

記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽便開始喋喋不休的嘮叨了。每次上學(xué)時(shí)都是千叮嚀萬囑咐的，“上樓時(shí)別推小朋友，想干什么大膽的告訴老師，別當(dāng)膽小鬼，你已經(jīng)是小小男子漢了?！蹦且宦暵晣Z叨至今都縈繞耳邊，雖然有些厭煩，但我明白那是母親對(duì)我的愛。

現(xiàn)在上小學(xué)了，媽媽的嘮叨不但沒減少，反而日漸增多?！捌鸫擦??！薄皠e遲到了?！薄皷|西整理好了沒？”有時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)出一會(huì)神，這時(shí)媽媽的嘮叨就像暴風(fēng)雨一樣席卷過來“看什么看，還不快點(diǎn)兒寫作業(yè)，寫完出去玩多好??！”“小朋友都下去了，你還沒寫完?！薄吧铣踔羞@速度可不行！”媽媽又開始了喋喋不休的嘮叨。

這就是我的嘮叨媽媽，每一句嘮叨都有愛，包含著濃濃的慈母情。這就是我的媽媽。如果沒有她的嘮叨，也就沒有我成長的歡樂

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第二篇：感受親情

感受親情

801班周源

母愛如涓涓細(xì)流，輕輕流淌在你的心田。母親總會(huì)在你需要她時(shí)出現(xiàn)，給予你無聲的支持。愛藏在她的眉眼之間。

———題記

“慈母手中線，游子身上衣”，我輕輕吟誦著這首詩，不知不覺地想起我的母親。她的愛，藏在眉眼之間。

小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋。雖說是個(gè)女孩子，但是壞事可沒少做。挨的罵自然也不少，而且經(jīng)常被媽媽給“胖揍”。我總覺得她是個(gè)壞媽媽，別的孩子都是爸爸媽媽的掌上明珠，少了根頭發(fā)都會(huì)心疼不已，而我的媽媽呢？動(dòng)不動(dòng)就把我給“胖揍”一頓，我的心里充滿了怨恨和不服?？墒锹?，我長大以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在打我的同時(shí)，她也是心疼萬分。她的眉緊字斗爭(zhēng)??！

那一年，我突發(fā)奇想要只身回老家過寒假。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴她時(shí)，她輕描淡寫地對(duì)我說：“你想去就去吧，我明天幫你買票?！彼趺纯梢赃@么輕松？她這輕貓淡寫的一句話，傷害了我的心。她難道就不怕我走丟嗎？她到底是怎么樣想的？此刻的心情，只有失落和傷心。臨走那天，她來送我。我走上火車，坐到自己的位子。透過窗戶，我看見媽媽的臉上滿是擔(dān)心，不停地用手勢(shì)告訴我要小心，謹(jǐn)防壞人，到了就給她打電話。我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的黑發(fā)中竟然夾雜著幾根銀絲。寒風(fēng)襲來，媽媽的臉已經(jīng)凍得發(fā)紫。身體在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她的嘴里不停地呼出熱氣。那一刻，我對(duì)她的偏見早已拋到九霄云外，我示意她回家，可她不肯，眼神中帶著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定?；疖囬_了，看著媽媽那漸漸變小的身影，我哭了。那年，我十二歲。

正處于青春期的我，脾氣暴躁，與媽媽吵架也是家常便飯。那一次，我告訴媽媽我想買個(gè)MP4，可是她說會(huì)影響學(xué)習(xí)。我與她大吵一架之后便摔門而去，無意中，瞥見媽媽的眼神無力地下垂著，眼睛也暗淡失色，眼里滿是憂傷與擔(dān)心。那時(shí)，我的心里充滿愧疚，為什么總是惹媽媽生氣呢？我真的不是一個(gè)孝順的女兒。別人都說女兒是媽媽的小棉襖，而我……

母愛無處不在，你到哪兒，母親的心就跟到那兒。你無助時(shí)，她傷心；你流淚，你失意時(shí)，她總會(huì)給你莫大的支持，哪怕只是一個(gè)小小的眼神。

指導(dǎo)教師：郎紅艷

第三篇：感受親情

感受親情

感受親情

（一）如果我是綠葉，親情就是供我源源不斷養(yǎng)分的枝干；如果我是帆船，親情就是那推我不斷前進(jìn)直到勝利彼岸的勁風(fēng)；如果我是夜行者，親情就是那照我尋找方向的北斗。

亮白的燈光照在課本上。十點(diǎn)了，我仍然埋頭在題海，心情愈加煩燥，突然把筆往桌上一扔。媽媽聽見動(dòng)靜，走了進(jìn)來問：“怎么了？”“煩！”我用手捂住了臉，深深地嘆了口氣。媽媽靜靜地看著我說：“煩了就不寫了，洗洗睡吧！”“不行！”我跺了一下腳，“如果不好好復(fù)習(xí)，考試別人超過我了！”媽媽摸了一下我的頭，說“你是個(gè)好強(qiáng)的孩子，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”說完拉起我的手，說：“來，媽媽陪你去陽臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”打開窗，深吸一口沁涼的空氣，麻木的頭腦輕松了不少。媽媽的大手握著我的小手，暖暖的感覺從手心傳到我的內(nèi)心，煩躁一下子跑得無影無蹤。

焦煩苦惱時(shí)，有媽媽的陪伴，神清氣爽。

“媽，以后我不想?yún)⒓娱L跑比賽了?！币贿M(jìn)門，我氣呼呼地和媽媽說，“媽媽你看！”我挽起褲腿，露出磕得紅彤彤的膝蓋。媽媽蹲下身子，用心疼的眼神打量了半天，跑到屋里拿來蘆薈膏，小心翼翼地涂抹在膝蓋上，溫柔地說：“這次摔傷是不是長時(shí)間沒鍛煉，跑起來腿發(fā)軟，以后還要堅(jiān)持鍛煉啊！”聽著媽媽的叮囑，享受著媽媽手指留在皮膚上的溫暖，心中涌起熱流。

受傷疼痛時(shí)，有媽媽的撫慰，溫暖心房。

媽媽，我迷茫無措時(shí)，是你那嚴(yán)厲的聲音，給我指明了前進(jìn)的方向；我狂傲自負(fù)時(shí)，是你那響亮的呵斥，修正了我人生的道路；心浮虛榮時(shí)，你那犀利警醒的眼神，安撫了我狂亂的心靈。在成長的道路上，媽媽，是您讓我感受到親情的溫暖。

高山，在無聲中訴說威峻；江河，在無聲中書寫恢宏；藍(lán)天，在無聲中袒露曠遠(yuǎn)；親情，在無聲中傳遞溫暖，滋潤心田。

感受親情

（二）世界上的情感大多，太豐富了，有親情、友情還有愛情。那究竟什么是親情呢？

有一個(gè)人她開始的時(shí)候并不知道自己還有一個(gè)妹妹，當(dāng)她知道的時(shí)候，她的妹妹得了重病，需要做骨髓移植手術(shù)，只有她可以就她妹妹了。雖然以前她并沒有與她妹妹接觸過，就像是陌生人一樣，但是，她毫不猶豫地答應(yīng)了就妹妹。這就是親情，是所有感情都不能與之匹敵的。

人間處處有親情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的親人，所以說親情就在我們身邊。在眾多的情感當(dāng)中，友情最珍貴，愛情最甜美，為唯有親情是一種很溫馨的感覺。它具備所有情感所具有的。我們用一個(gè)什么樣的詞來形容親情呢？偉大、可貴還是普通？我覺得親情是最普通也是偉大可貴的。我要用“溫暖”這個(gè)詞來形容親情。

親情是最溫暖的，當(dāng)你在外面的時(shí)候，有朋友的照顧；在學(xué)校的時(shí)候有同學(xué)幫助，但是人總有不順心的時(shí)候，為什么說家是最溫暖的地方，因?yàn)榧依镉心阕钣H的人。在外面遇到不順的事總想跟家里人念叨念叨，遇到高興的事總想著跟家里人一起分享。這都是因?yàn)橛H情。

字典上說親情就是親人之間的情感。我想不止這些吧，讓我們生活在這個(gè)世界上的人一起去感悟親情吧！

感受親情

（三）滴滴親人情，時(shí)時(shí)常相伴。漫漫人生路，溫暖無處不在如空氣一般隨身相伴。當(dāng)你面對(duì)孤獨(dú)而杞人憂天的時(shí)候，你是否會(huì)想到親人的溫暖使你躊躇滿志；當(dāng)你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時(shí)候，你是否會(huì)感到朋友的溫暖讓你信心百倍；當(dāng)你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時(shí)候，你是否會(huì)覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國他鄉(xiāng)海角天涯，家人的溫暖還是會(huì)關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會(huì)到愛的真諦。正是這家庭與社會(huì)的溫暖使我們?cè)诮k麗多彩的陽光中大放異彩。我們會(huì)感嘆：“啊，情滿人間，溫暖無處不在！?！?/p>

在美國曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈?duì)栐?jīng)收到一個(gè)小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好征求一下小狗的同意。”

上面的兩個(gè)話題表達(dá)出：溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無返顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合；溫暖是人與人之間的關(guān)懷；溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。

第四篇：感受親情

感受親情

親情是人間最溫暖的陽光，感受親情既是撫平心靈創(chuàng)傷的妙藥，也是激發(fā)生命力量的源泉。一個(gè)人獨(dú)處異地，尤其能感到親情的份量，不知道能不能征服它，只知道，它常常會(huì)使我陷入沉思，遠(yuǎn)方的每一個(gè)人都是我牽掛的對(duì)象，是一群充滿生命力的老頑童。

都怪親情那么綿延，都怪我過于迷戀，才會(huì)一度陷入愛的漩渦。怎么隱藏我的悲傷，在離開他們的時(shí)候，爸爸的幽默風(fēng)趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會(huì)常常浮現(xiàn)在眼前。眼睛里，時(shí)不時(shí)地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。

翻看著過去的照片，思念若隱若現(xiàn)，曾經(jīng)的我們笑得那么甜，如今遠(yuǎn)在千里之外的我只能默默地回味，慢慢地品嘗，呆呆地醞釀，原來，最疼痛的表情竟是沒有情緒，最殘忍的畫面可以是甜言蜜語，我不懂該如何來安慰自己，想他們的欲望超乎所有，姨姨的一通電話，一句“想你了”之后的泣不成聲，而我呢，更加掩飾不住自己的情緒，竟然放聲哭了起來，釋放了我多日的不快。姨姨在那邊哭，我在這邊哭，然后又彼此安慰。我知道，這就是親情的力量。

每次都這樣，孤獨(dú)時(shí)會(huì)想起他們，開心時(shí)也會(huì)想起他們，并讓他們分享我的開心。在家中時(shí)我是他們的開心果，可到了這里，他們竟然成了我的開心果，成了我最強(qiáng)有力的后盾，無論我做什么都大力支持，給我信心，給我做下去的勇氣。

過去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢(mèng)中無聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因?yàn)槟嵌紊n茫的愛。

親情就是這樣，即使遠(yuǎn)隔千里，也能感覺到它的份量，它會(huì)時(shí)時(shí)纏繞著你的心，在你情緒低落時(shí)想想他，依然會(huì)覺得很甜很美。

第五篇：感受親情

感受親情，構(gòu)建和諧校園 高校是社會(huì)的重要組成部分，高校的發(fā)展，既是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)尺，又是社會(huì)繁榮的助推器。而構(gòu)建和諧校園，是促進(jìn)高校發(fā)展的基石。那么如何構(gòu)建和諧校園？ 高校是知識(shí)分子和青年學(xué)生集中的地，他們有著較深厚的知方識(shí)底蘊(yùn)，敢于創(chuàng)新，樂于思考，是高校發(fā)展的主體力量。因此，高校要落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須首先考慮這樣的校情，真正做到尊重人、關(guān)心人、理解人、愛護(hù)人和激勵(lì)人，為廣大師生才能和潛力的發(fā)揮營造一種合理有效的寬松環(huán)境和良好氛圍。具體而言，就是要多為師生員工謀實(shí)事、辦實(shí)事。對(duì)教師，這一教書育人的重要角色的扮演者，除了關(guān)注其角色期待外，更應(yīng)關(guān)注其群體的身心狀態(tài)，如部分中老年教師的身體屬于亞健康，他們承受著沉重的工作和家庭負(fù)擔(dān)，默默耕耘在教壇上，幾十年如一日。以人為本，就是要重視我們過去曾經(jīng)忽略的問題，始終圍繞人的全面發(fā)展這一中心來開展工作。對(duì)學(xué)生要子女般的愛護(hù)，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際，積極開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和健康教育，關(guān)心學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活和身體情況；注意保障廣大學(xué)生的權(quán)益，及時(shí)處理侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，幫助學(xué)生健康成長，快速成才。首先，各部門之間的關(guān)系。學(xué)校作為一個(gè)典型組織，集中體現(xiàn)在它的科層化的管理體制上，其組織機(jī)構(gòu)是直線——職能形式結(jié)構(gòu)，各職能部門和教學(xué)系、部，都是這一機(jī)構(gòu)網(wǎng)中的重要網(wǎng)結(jié)，各部門都應(yīng)明確職責(zé)和任務(wù)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，形成相互理解和信任，支持與配合的工作格局。其次，各類人員之間的關(guān)系。學(xué)校是由教師、學(xué)生、教育管理者、后勤服務(wù)者等所組成的群體。各類人員盡管文化層次、基本素質(zhì)各異，但他們都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的重要成員，缺少哪部分人都不可。第三，干群之間的關(guān)系。學(xué)校的各級(jí)干部是職責(zé)的承擔(dān)者，而不是利益的擁有者。都應(yīng)把服務(wù)群眾、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難作為首要職責(zé)。在各項(xiàng)工作中率先垂范，為群眾謀實(shí)事，為集體謀利益。這樣，自然會(huì)消解干群之間的矛盾，加強(qiáng)干群之間的溝通和交流，增進(jìn)干群之間的友誼，呈現(xiàn)和諧的工作空間。第四，師師之間的關(guān)系。教師履行自己的職責(zé)，往往是在一定的群體以及與其他教師的交往合作中進(jìn)行的。這就向每位教師提出了一個(gè)如何與同事和諧相處的重要問題？真誠是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵！教師之間，無論在工作還是生活上，都應(yīng)以誠相見，以真交融，相互理解，相互幫助。以寬容的心態(tài)、豁達(dá)的氣度、謙遜的品格，重塑新時(shí)代的師師關(guān)系。尤其在教學(xué)科研工作中，需要所有教師加強(qiáng)交流，充分發(fā)揮合力的作用，集體攻關(guān)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。第五，是生生之間的關(guān)系。學(xué)生與學(xué)生作為共同的受教育者，他們首先有著很多共同的利益關(guān)系。但由于學(xué)生的思想狀況十分復(fù)雜，所以彼此間的矛盾時(shí)常引發(fā)。這既嚴(yán)重傷害學(xué)生間的感情，也不利于學(xué)生的健康成長，更有悖于和諧校園的生成。因此，作為教育工作者要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)互助互愛的精神，共同戰(zhàn)勝困難，圓滿完成學(xué)業(yè)。作為學(xué)生自身要珍惜同學(xué)間的友情，遇事要多方面的考慮，尤其要站在對(duì)方的立場(chǎng)上想想問題的來由。同學(xué)間一旦發(fā)生不愉快的事情，一定要先檢討自己，后寬容別人。這樣，構(gòu)建和諧校園的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。第六，師生之間的關(guān)系。師生之間的主要矛盾是教師對(duì)學(xué)生施加的教育和影響與學(xué)生能否接受這種教育和影響的矛盾。怎樣解決這一矛盾是構(gòu)建和諧校園的又一關(guān)鍵。在中國傳統(tǒng)文化的熏陶下，我國大學(xué)生是很重感情的。以情感為基礎(chǔ)，溝通師生間的思想，適應(yīng)大學(xué)生的心理活動(dòng)過程。蘇聯(lián)教育家馬里延科說：“每個(gè)學(xué)生都可能發(fā)展成為道德高尚的人，但是每個(gè)人的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展過程是不同的，這是由他們所處環(huán)境中的種種關(guān)系決定的?！?所謂和諧，不僅表現(xiàn)為人與人的和諧，也表現(xiàn)為人與自然的和諧。在構(gòu)建和諧校園的問題上，具體體現(xiàn)為廣大師生員工愛校意識(shí)的強(qiáng)化，愛學(xué)校的一草一木以及所有的教學(xué)設(shè)備。前者屬于人工自然環(huán)境的范疇，它可以為構(gòu)建和諧校園提供剛性的條件措施，我們每個(gè)人都有責(zé)任去愛護(hù)它，而不應(yīng)隨意地踐踏與毀壞。后者是學(xué)校這一組織實(shí)現(xiàn)其組織目標(biāo)所應(yīng)具備的物質(zhì)條件，同樣需要人們珍視，倘若校園內(nèi)到處出現(xiàn)損壞教學(xué)設(shè)備的行為現(xiàn)象，這怎能與和諧校園聯(lián)系在一起呢？ 總之，構(gòu)建和諧校園，是高校改革發(fā)展的重要任務(wù)，也是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)，望廣大師生員工，在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，和衷共濟(jì)，同心同德，求真務(wù)實(shí)，為使我院各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，邁出新步伐作出更大的貢獻(xiàn)！和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方，我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。