第一篇：中考作文素材-----“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”

中考作文素材-----“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”

清朝詩人袁枚“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！狈g：春風(fēng)陽光不到地方，青春照樣萌動。哪怕那如米粒一般微小的苔花，絲毫也不自慚形穢，依然像那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地盛開。

清朝詩人袁枚有一首詩題為《苔》，詩中寫道：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽液芟矚g這首詩，尤其是后兩句，讓多少后來者拍案叫絕！

詩人以比喻和擬人的方法，賦予苔蘚以新的意義。苔蘚，這種很不起眼的小小植物，寄生于陰暗潮濕的地方，但它并不因為自身條件的不利而怨聲怨氣，也不因身處環(huán)境的惡劣而喪失努力的勇氣，更沒有因為別人的優(yōu)越條件而產(chǎn)生羨慕嫉妒恨。它能正視自己的本能，從而確定自己的生活意向。詩人能看到這一點并歌而頌之，很有境界，很有眼光，也很有心懷！

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。說得何等的妙啊！如米小的苔花，默默地開著，并不引人注目，更無人為它喝彩，但它從不自甘暴棄，從不妄自菲薄，相反，卻要像牡丹那樣，執(zhí)著地開放，認(rèn)真地開放，努力地開放。并立志要像牡丹那樣，開得更陽光一些，更芬芳一些，更燦爛一些，愿把自己的美麗自己的芳香自己的能量，全部釋放出來，毫無保留地奉獻(xiàn)給這個世界。愛在它的努力,它的勇氣，它的自強(qiáng)不息的精神！

環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之，很有眼光！

“白日不到處”，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春，而這青春從何而來？“恰自來”，嗯，并是不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創(chuàng)造出來的！它就是憑著堅強(qiáng)的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。

苔也會開花的，當(dāng)然，怪可憐的，花如米粒般細(xì)小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結(jié)出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，“也學(xué)牡丹開”，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔花如此細(xì)小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強(qiáng)，爭得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的！

生命有大有小，生活有苦有甜。人生的進(jìn)程中，有完美，也有殘缺。無名的花，悄然的開著，不引人注目，更無人喝彩。就算這樣，它仍然那么執(zhí)著的開放，認(rèn)真的把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。

無名花不會因為別人在意與否，就不敢撥開初艷的花蕊；蒲公英也不會因為歷程的艱險，就不離開那安全的母體，去走進(jìn)飄萍的流浪。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。牡丹有牡丹的熱鬧非凡，苔花有苔花的安然自在；我們雖然不知道將來的結(jié)局會怎樣，但仍要如這花兒一樣，盡可能把自身那微弱的能量，全部釋放出來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開，我只是一朵微小的苔花，卻也要象牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人！花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長 ……

苔花如米小，也學(xué)牡丹開” 沉寂了300年的詩句因何一夜爆紅？

這首20字小詩《苔》被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》舞臺重新喚醒，孩子們最樸質(zhì)無華的天籟之聲唱哭了庾澄慶和曾寶儀，也讓億萬中國人都在這一刻被感動！“我覺得這群山里面的孩子身邊所擁有的資源是很有限的，可是他們卻有著最純真的愛?！绷嚎±蠋熅褪窍胪ㄟ^這首詩，告訴這群山里的孩子們：“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己！”梁俊老師給了孩子們希望的種子，于是，種子種在每一個孩子心里，在他們的生命中開了花。

說是鄉(xiāng)村教師梁俊選擇了《苔》，不如說是袁枚的《苔》選擇了梁俊。2013年梁俊帶著新婚的妻子，多可愛的小小苔花啊，可愛就可來到貴州省石門坎。2年的鄉(xiāng)村教書時光，對他們而言是快樂的，因為認(rèn)識了一群可愛的孩子們，而對于孩子們來說，遇見梁老師則是一種幸運。

梁俊骨子里的文人風(fēng)骨讓他堅信：讀古詩是為了更好地做一個現(xiàn)代人，于是，他嘗試唱著古詩彈著琴，一首一首把它們記錄下來。“我發(fā)現(xiàn)，原來我也可以做些事情?！ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開’這就是這首詩歌的意義。在我心中，大山的孩子們也一樣，找到生命的價值，等待綻放出來的時刻。我覺得這個比我們的外表重要?！薄拔覀冞t早有一天會離開烏蒙山，不能教他們一輩子，起碼要讓孩子們想我的時候能夠唱出這首詩”梁俊老師懷揣著這一信念，為大山中的孩子們譜寫了一本最棒的教材。正如北京師范大學(xué)教授康震所說，因為有了梁俊老師，這些孩子們才能如牡丹一般快樂而富有光彩地綻放！

中國音樂學(xué)院院長王黎光也深受觸動，“平凡而卓越，才是教育的根本，而藝術(shù)也要做到平凡而卓越，這才是藝術(shù)的根本方向。”聽到梁俊的故事，《經(jīng)典詠流傳》鑒賞團(tuán)成員曾寶儀為之動容“花開得不大，但光彩一點都不比牡丹弱，梁老師能選中這首詩給孩子們唱是用心、用情的。”

除了《苔》，梁老師在2年的支教生涯中，為孩子們帶來了100多首詩詞，其中50首譜成曲，在大山里回響，更讓人意想不到的是：唱著詩歌的梁老師和孩子們，其實并沒有音樂基礎(chǔ)，卻唱出最動人的旋律，讓專業(yè)歌手庾澄慶熱淚盈眶，讓億萬中國人成為知音。

曲雖揚(yáng)，聲不息，《經(jīng)典詠流傳》的舞臺在短短數(shù)分鐘內(nèi)，讓這首《苔》的傳播度超過300年總和。乘著音樂的翅膀，它還將流傳到更寬廣更久遠(yuǎn)的地方，再次照亮當(dāng)代中國人的心靈！

它會讓更多人看到，在中國還有很多很多的“梁老師”，也有很多很多大山里的孩子們，像歌里唱的那樣，風(fēng)一來，花自然會盛開。

為什么只有二十個字的一首小詩，卻聽得讓我們熱淚盈眶，久久難忘，因為它不光是寫給梁老師和他的學(xué)生們，它也是寫給你我，寫給綻放在天地之間的每一個平凡又尊貴的生命

《苔》是清代詩人袁枚所作。作為一個非常注重生活情趣的人，他在園中遍植花草，偶然發(fā)現(xiàn)生長于陰暗潮濕之處的苔蘚，雖然花如米粒般細(xì)小，生長在太陽也照不到的地方，但也能憑自身的力量開花結(jié)果，由此成就經(jīng)典之作。苔花如米小，也學(xué)牡丹開，為梁老師點贊！為孩子們點贊！

《苔》這首詩入選,是因為梁老師有同樣的經(jīng)歷和感受:“因為我也是一樣的,從山里出來的,也不是最帥的那一個,也不是成績最好的那一個,就像潮濕的角落那些苔,人們看不見”,“但是它們真的像一朵一朵的花,很美”?！拔乙嬖V孩子們,我們即使擁有的不是最多,但依然可以像牡丹花一樣綻放,我們不要小看了自己”。評委和聽眾淚流滿面,朋友圈一再轉(zhuǎn)發(fā),不僅因為這歌聲渾然天成、質(zhì)樸無華,是脂粉氣、銅臭氣和虛情假意的歌壇的一股清流,更在于,它繼承、弘揚(yáng)和放大了中華民族的固有精神。

《苔》這首詩,傳遞著“普通人也要做好自己”這樣一種精神。向陽花木早逢春,而苔,卻生于不見陽光的陰濕之地,可它不自卑、不埋怨,自生自滅,自得其樂。一個“恰”字,言盡其無人態(tài)。它可以像牡丹一般開放,但是否像牡丹那樣被人賞識,它從未在乎。

社會,需要每個人都做好自己。只有每個人,每個崗位都這樣把自己做到最好,才能鑄就“工匠精神”。這“工匠”,不是大師;它是苔,不是牡丹。做人做事向苔學(xué)習(xí),不是讓大家做木頭,做愚民。鼓勵人胸懷大志,與勉勵人做好小事,精神是一致的。大丈夫能屈能伸,難得是能屈。鼓勵擁有能屈的本領(lǐng)、能屈的姿態(tài),但不主張麻痹卑微者的精神,讓人立志做小人物,安于現(xiàn)狀。苔花雖小,神比牡丹。無論苔花還是牡丹,他們都是昂揚(yáng)向上的,積極進(jìn)取的。只有苔花也能怡然自得開放,才能成就百花齊放的局面。此如曼德拉所說,如果天空是黑暗的,那就摸黑生存;但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)?？梢员拔⑷鐗m土,不可扭曲如蛆蟲。

第二篇：《苔》-苔花如米小,也學(xué)牡丹開

《苔》

【清·袁枚】

白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

這兩天，整個朋友圈都被被這首清代詩人袁枚的小詩刷屏了，整個中國好像都被它感動了。其實，莫說這首20字的小詩以前很少有人知道，就是連袁枚這個人大多數(shù)人也是不知道的。這首小詩之所以能火起來，是因為鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》舞臺重新喚醒了它。小梁用最樸實無華的天籟之音，既喚醒了這首小詩，也喚醒了我們心中的那個自己。那么，我們不禁要問，到底是什么感動了我們？難道是這區(qū)區(qū)20個字和山里可愛的孩子們嗎？還是梁老師山區(qū)支教的精神？當(dāng)然，他們都很打動我們，但在我看來，這首詩最打動我們的，其實是中華文化中那股“天行健君子以自強(qiáng)不息”的民族精神。

梁老師、小梁以及袁枚的《苔》，他們都在傳遞中華民族自強(qiáng)不息的精神。我們之所以這么感動，就是因為我們自己，骨子里都有這種精神，我們都曾努力或在努力開放。而《苔》這首詩、梁老師傳承給小梁及山里的小梁們，他們傳遞的也是這一中華精神！

這首詩，讓我想起了自己小時候。那時候，農(nóng)村很窮，平時基本吃不上肉，一年下來還經(jīng)常吃雜面饅頭，饅頭里能偷偷夾點白糖，就是上好的美味了。只有逢年過節(jié)，家里才會割點肉。

夏天和秋天是我最喜歡的季節(jié)，因為可以到河里抓點魚、到樹林子里抓知了、到田里捉母蟈蟈或逮青蛙，這些都是可以解饞改善生活的時節(jié)。遇到下雨天，陰涼處的腐木上會長點蘑菇或木耳，也是可以當(dāng)肉吃的。

那時候，家里都孩子多，父母在忙農(nóng)時基本顧不到孩子，更不可能像現(xiàn)在孩子那樣享受那么多關(guān)愛及豐富的物質(zhì)生活。偶爾，有什么事沒搞對的事，還會挨上父母的一頓“破鞋燉肉”或“皮帶燉皮”。然而，就在那樣的環(huán)境下，該成長也還是成長了。

記得大約三四歲的時候，自己和很多孩子不太一樣，喜歡往距家不遠(yuǎn)的小學(xué)跑。說是小學(xué)，實則就是幾間土坯房字，里邊連課桌都沒有。一個年級一個班，兩個村二三十個孩子，都是從家里搬小板凳，趴在大約20公分寬的長條木板上學(xué)習(xí)。黑板也很簡陋，就是在土坯墻上抹了點水泥、刷了點黑漆。教室的門非常破舊，窗戶就是幾根木棍，連塊擋風(fēng)的塑料布都沒有。我當(dāng)時跑到學(xué)校玩，就是趴在那個土坯房的窗戶下聽老師講課。記得有一次老師教了一首王之渙的《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。老師領(lǐng)讀幾遍，讓孩子在里邊讀她出來透氣，占豪在外邊已經(jīng)會背了，這讓那位年輕的女老師好驚奇了一陣逢人便說。這位年輕的女老師，后來還真的當(dāng)了我小學(xué)一年級和二年級的啟蒙老師。想想自己的成長，可不就是“白日不到處，青春恰自來嗎”？自己從一個農(nóng)村娃，經(jīng)歷波折到城市，然后又一步一步在毫無基礎(chǔ)的情況下，扎扎實實地發(fā)展自己走到今天，何嘗不是“苔花如米小”？而這一切的過程，不正是“也學(xué)牡丹開”嗎？

仔細(xì)想想，對絕大多數(shù)人來說，我們都如苔花般渺小，我們的父母沒有給我們特別好的發(fā)展基礎(chǔ)，他們大多為了養(yǎng)育我們不得不為生計奔波。但是，我們就是再小，我們也是一個有夢想的花蕾。一個花蕾，到底能不能開放，除了環(huán)境之外，更多的因素其實是自己。

所以，哪怕我們小如苔花，那也要像牡丹一樣開放。或許，沒有人欣賞我們，但我們要對我們自己負(fù)責(zé)，我們要讓自己的生命負(fù)責(zé)，怒放一次，今生無憾。

中華文化第一經(jīng)《易經(jīng)》的首卦首句：天行健，君子以自強(qiáng)不息?！短Α愤@首詩，傳遞的正是這種民族精神，而我們身上，流淌的就是自強(qiáng)不息的血液。正是在這樣的背景下，當(dāng)這首經(jīng)典小詩被小梁的天籟之音唱出來時，我們的心一下子就被觸動了。

看了視頻之后，我有感而發(fā)，針對袁枚的這首《苔》和了一首小詩。

《牡丹》

清風(fēng)無撫處，綠意蓋青山。一日強(qiáng)怒放，馨香滿天觀。

袁枚的《苔》，體現(xiàn)的是中華民族的共同人生觀：自強(qiáng)不息；這首詩，表達(dá)的是中華民族的共同價值觀：兼濟(jì)天下。

清風(fēng)，無所不撫，任何一個空間都不會錯過，這就是自然。只要有清風(fēng)就能化雨露，就能綠意滿人間，就能生機(jī)勃勃。我們就是再小，我們也要有夢想，也要努力開放，這就是“苔”，就是我們自己。

一旦有一天，我們爆發(fā)了生命的怒放，有了足夠強(qiáng)大的能量，就應(yīng)該把自己的馨香傳給他人，哪怕只讓最近的人聞到。如果有幸，自己成了一朵“大牡丹”，那就更該怒放，讓那股馨香，盡量盈滿所能傳遞到的空間。這一思想，就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德：達(dá)則兼濟(jì)天下！希望，每一個達(dá)的中國人，都不要忘記自己，也不要忘了他人。自己要自強(qiáng)，要記得把自己的馨香隨清風(fēng)送到遠(yuǎn)方，讓自己的溫度化作他人的一點溫暖！

第三篇：作文 苔花如米小,也學(xué)牡丹開

[作文 苔花如米小，也學(xué)牡丹開]苔花如米小，也學(xué)牡丹開

安徽省淮南十中 高二（2）劉俊

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，第一次讀到袁枚的這句詩，心中便涌出深深的感動，作文 苔花如米小，也學(xué)牡丹開。苔，是生活在陰暗潮濕的地方，盡管如此，他也會像其他的植物一樣生長。它的花雖然小，也不好看，但它還是要向牡丹那樣開放。同樣擁有腳下的一寸土地，同樣擁有頭上的一片藍(lán)天。

我是個普通的學(xué)生，各方面都不突出，在學(xué)校里默默地存在著。每天上學(xué)到校放學(xué)回家重復(fù)著這樣的日子。

在小學(xué)和初中階段沒有學(xué)好，到了高中知識一下變得又多又難，所以學(xué)習(xí)起來很吃力，成績自然越來越差，如何努力成績都不理想，學(xué)習(xí)興趣和信心越來越小。就像一句名言說得那樣：第一粒紐扣沒扣準(zhǔn)，整件衣服的紐扣就無法扣好。

于是整天和伙伴瘋玩，時間久了，也漸漸感到空虛，渾渾噩噩，很茫然，家人是期盼又無奈。終于有一天，偶然間看到小時候的畫作，兒時在紙上沙沙作畫的畫面，依稀又浮現(xiàn)在眼前，看著那歪歪扭扭的動物畫，我不禁笑了起來。

于是我走進(jìn)了美術(shù)課堂。我拿出水粉，水粉筆，調(diào)色板，小桶等工具，畫起我最鐘愛的漫畫和小動物們，一會兒就把不快樂的事情拋到了九宵云外，高中二年級作文《作文 苔花如米小，也學(xué)牡丹開》。◆分享好文◆因為自己的底子薄，起初的時候畫的一般了，但自己也是愛好畫畫，感覺也不比別人差在哪里，經(jīng)過老師的點撥，自己的畫大有進(jìn)步。而且自己畫畫干凈，不像別人總用橡皮擦啊擦的，反正自己畫畫很少用到橡皮，老師還總表揚(yáng)自己。

在爹爹的生日那天，我興趣來了想畫張畫，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。爹爹屬馬，我就畫匹帶一對翅膀的馬，在馬蹄下面加了幾朵云，馬背上坐著一個小女孩，那就是我。我越看越覺得有趣，越看越完美，我喜滋滋地拿著我的作品去給我爹爹，爹爹看到后，笑得合不攏嘴，開心得不得了，夸我是個才女，我可高興了！

一次，我和美術(shù)班的同學(xué)來到風(fēng)景秀麗的八公山，這里是普通的豆子經(jīng)過轉(zhuǎn)化變成美味豆腐的地方。

我們聚在忘情谷溪水邊，這里有一個世外桃源一般感覺的。我們就坐在那里，一個個拿著畫架對著遠(yuǎn)處的美景細(xì)細(xì)描繪了起來：曲徑小溪、古木參天、樹生石中、奇花異草。有許多辛勤的蜜蜂和蝴蝶，她們在花中飛舞，好像一個個仙子跳著優(yōu)美的舞蹈，好看極了。我仔細(xì)地觀察著，認(rèn)真地畫著。

我終于畫成功了，老師和同學(xué)夸我畫的好，真是畫的惟妙惟肖，我心里感到甜滋滋的。

當(dāng)我感到有壓力、心情煩躁、生氣時，就坐下來畫畫。不一會當(dāng)我畫好后就會覺得情緒早已沒那么浮躁和壓抑了。并且在孤獨時，畫就像我的朋友一樣，與我一起與心交流。

我認(rèn)為生活中的樂趣是靠自己打造出來的，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！比绻愠刹涣舜髽?，那就努力地成為一棵茁壯的小草；如果你不能像牡丹一樣盛開，那就讓自己成為如米一樣努力開放自己的苔花！

第四篇：材料作文“苔花如米小,也作牡丹開”之例文

材料作文“苔花如米小，也作牡丹開”之例文

閱讀下面這兩句詩，根據(jù)要求作文。

苔花如米小，也作牡丹開?！?/p>

要求：1.題目、立意自定。2.文體自選（詩歌除外）。3.不少于800字。4.書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

“草根”也瘋狂

“草根”是與公共名人對立的一個群體，像草一樣渺小，像草一樣默默無聞，但他們也有夢想，他們也會瘋狂。

《史記》中最早的“草根”名人當(dāng)推陳勝、吳廣。在那個**的年代，最受苦的是老百姓，即使無兵事，最受苦的也還是老百姓?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！睘榱烁淖冏约旱拿\，陳勝、吳廣聚眾起義，一句“王侯將相寧有種乎”為他們贏來了“草根”階層的普遍認(rèn)可。他們無奈，因為他們是“草根”；他們瘋狂，是因為他們也有夢想。雖然他們最終失敗了，但他們卻拉開了中國古代史上農(nóng)民起義的序幕，對后來的“草根”很有借鑒意義。

在今天，“草根”仍是一個大群體，骨子里永遠(yuǎn)都繼承著瘋狂的血液，為夢想而瘋狂。

就像我們熟悉的“旭日陽剛”組合，一曲《春天里》感動了無數(shù)中國人的心。他們是城市中最底層的農(nóng)民工，但他們從不自卑；他們住在簡陋的工棚里，但他們從沒有放棄對音樂夢的追求。沒有譜，他們自己作；沒有詞，他們自己填；沒有樂器，他們省吃儉用地攢錢；沒有聽眾，他們自己就是聽眾……“草根”圓夢，這是一條太過崎嶇的路，對于學(xué)生來說，可以通過高考實現(xiàn)夢想；但他們是農(nóng)民工，但他們卻奇跡般地成功了。他們的夢想，他們的瘋狂，讓不可能成為了可能。

身為“草根”，但走向成功的還有“鳳姐”“大衣哥”等一些網(wǎng)絡(luò)人物，他們通過網(wǎng)絡(luò)這個公共媒介，以犀利的語言，搞怪的動作或是奇特的技藝得到公眾的認(rèn)可，或是通過“炒作”“包裝”等成為新的網(wǎng)絡(luò)明星。雖然有水分，有投機(jī)取巧，但他們也有夢想，奮斗過，努力過，瘋狂過，那么他們的成功還有什么不能接受呢？處于社會底層的人們本來就是有一種出人頭地的夢想，他們趕上這個時代，就要好好利用以實現(xiàn)夢想。他們的瘋狂，他們對命運的挑戰(zhàn)，本應(yīng)得到公眾的掌聲。

不管是誰，名人也好，“草根”也罷，想要成功，就得努力拼搏，就得瘋狂爭取。“三分天注定，七分靠打拼”，愛拼才會贏。為了夢想，為了多彩的人生，我們何不認(rèn)真瘋狂一回呢？

“苔花如米小，也作牡丹開?！被íq如此，何況人呢？瘋狂，是為了夢想，更是為了人生不留下遺憾。

為自己代言

一片樹林，能成材的沒有幾棵；一盤沙子，能成金的沒有幾粒；一眾人類，能成才的沒有幾位。

這個世界上，能站在舞臺上接受眾人簇?fù)淼娜藳]有幾個，大部分人還是站在臺下、幕后觀看著他們。我們就是這些臺下、幕后的人，我們就是這些微不足道的小人物，早晚會被歷史的車輪輾壓在時間的荒漠里。

但是，小人物也不能甘于成為這個世界里一位無聲的過客，小人物也要像“米小”般的苔花，去如牡丹般的開放。即使是棵小草，也要舒展自己的身軀，把最美好的一面留給世人。

黃宗洛是位“小人物”，他的一生只演那些小人物，那些龍?zhí)?，但他總是鍥而不舍地加以雕琢這些小人物，哪怕一點兒戲也要翻過來倒過去地琢磨，使這些角色異彩紛呈，成為人們腦海里不可磨滅的經(jīng)典形象?！恫桊^》里的松二爺，《智取威虎山》的小土匪，《三塊錢國幣》的偽警察，這些小人物，你敢說你忘了嗎？

所以說，盡管我們是個小人物，是微不足道的小草，我們也得去為自己代言，只有敢于為自己代言，才能讓別人在夢想的舞臺上看到你。

還記得那些想唱就唱，且要唱得響亮的人兒嗎？一個個小人物堅持為自己代言從而實現(xiàn)了自己的理想，就算有的依然不被人們記住，但天空中已經(jīng)留下了他們飛過的痕跡。還記得那個光頭李代沫嗎？不管別人如何看我，也要拿出自己的好聲音，這顆小小的苔花，一直堅持為自己代言，最終走到了世人的面前。還記得那個坐在鍵盤前，用心寫自己的原創(chuàng)歌曲的許嵩嗎？不管別人導(dǎo)演怎樣的陰謀也要作詞作曲做我自己，始終為自己代言，所以這朵小花能鮮艷得勝過牡丹。

沒有比爾·蓋茨那樣巨大的財富，沒有奧黛麗·赫本那樣震驚世人的美麗，也沒有像楊利偉那樣讓世界上近四分之一的人為之歡呼，我只是個小人物，但我依然堅持為自己代言，因為我知道，只有為自己代言，才能走近夢想的合唱團(tuán)。

你看到了我的汗水，卻沒有看到我的淚水。

你有你的光彩照人，我只有我的默默無聞。

你可以嘲笑我苔花如米小，但有一天我會向你證明苔花也作牡丹開。

夢想，注定是堅持的旅程，其中少不了辛酸和疲憊。但，那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。

我是小人物，我為自己代言。

第五篇：家長《最美的教育最簡單》讀后感：苔花如米小也學(xué)牡丹開

苔花如米小 也學(xué)牡丹開

--讀《最美的教育最簡單》有感

（七年級十六班張譯文家長）

歌德說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人說話”.《最美的教育最簡單》這本書如同教育孩子道路上的一盞指路明燈，讀后讓人眼前豁然一亮的感覺。

一切教育的最高目的是形成性格。在每人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師了。作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗的財富是不可靠的，只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的、可持續(xù)的財富才是真正對他的一生負(fù)責(zé)（摘自原書）。

一、好習(xí)慣越早培養(yǎng)越好

因為是高齡產(chǎn)婦，再加上雙方父母年事已高，所以從孩子呱呱墜地開始，都是自己親力親為的撫養(yǎng)。從孩子出生到回到家的第一夜開始，她就一個人睡自己的嬰兒床（至今孩子都習(xí)慣一人一屋一張床，根本就沒出現(xiàn)其他家長說的分床難的問題）。眨眼到了三歲上幼兒園的年齡，那時就開始培養(yǎng)她一些良好的生活習(xí)慣。比如：早晚刷牙、洗臉、洗腳、自己洗澡、洗頭，因為太小了，開始洗頭時洗發(fā)水刺激眼睛痛苦的哇哇直哭。但一次、二次、三次，經(jīng)過自己的摸索和父母的提醒，慢慢的孩子變得越來越老練了。通過這件事，我們讓孩子懂得了做任何事情只要不膽怯、方法正確、堅持下去，一切困難都會迎刃而解的。

二、教育贏在細(xì)節(jié)

“教育孩子不是一件簡單的告知與被告知的事情。有時是需要給孩子灌輸一種正確的理念并讓它根植孩子的大腦中”（摘自原書）。幼兒園生活不只有游戲的快樂，還有啟蒙知識的汲取。為打好將來上學(xué)基礎(chǔ)，每天從幼兒園回到家的第一件事就是要求她先完成幼兒園老師布置的各項小任務(wù)。孩子一開始也是坐不住，找各種理由起來活動，但當(dāng)看到父母越來越嚴(yán)厲的態(tài)度后，慢慢的可以靜下心來完成當(dāng)天的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。做完功課后的時光是她覺得最開心快樂的時候。久而久之，這種貴在堅持的小細(xì)節(jié)，到今天都能始終如一。

三、藝術(shù)教育應(yīng)該是甜的“每個孩子都是獨一無二的，有著莊嚴(yán)的內(nèi)在秩序。藝術(shù)是大自然埋進(jìn)每個生命中的寶藏。學(xué)藝術(shù)是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓她活得更高雅”（摘自原書）。如果不能摘取藝術(shù)成功寶杖上的璀璨明珠，純粹地玩，也不是件壞事，因為快樂就是最大價值的收獲。

文文從六歲開始，相繼學(xué)習(xí)了拉丁舞、民族舞、繪畫、寫字、古箏。每一種藝術(shù)的接觸，都給她每個年齡段帶去了不同的快樂。隨著年齡和自我意識的增長，最后她選擇了古箏來陪伴她的業(yè)余生活。說實話，在這些藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，孩子也出現(xiàn)過從開始的好奇好玩到厭煩排斥到最后的理性選擇和受益的喜悅，這個過程中就如同破繭成蝶。在她學(xué)藝的道路上，作為父母我們更多的是多理解、不逼迫。無論孩子選擇什么，都給予正確的引導(dǎo)和支持。這樣的做法會讓孩子感到被尊重的快樂和幸福。()記得升入初中后，臨近考試的某天晚上，突然從孩子的房間傳來了悠揚(yáng)委婉的琴聲，我當(dāng)時并沒有立刻推門而入質(zhì)問她快考試了怎么還有時間和心情去彈琴，只是靜靜的欣賞著。第二天閑暇時，我試探性的問了問，沒想到孩子很嚴(yán)肅的告訴我：“媽媽當(dāng)初你的話太對了，能有一個愛好陪伴自己，真的是一件很幸福的事。這一段功課緊、作業(yè)多，考試壓力大，昨天彈了會兒琴，立馬覺得心里舒服多了，煩惱和壓力一下釋然了，感謝媽媽當(dāng)初對我的的信任和理解，給了我選擇自己喜歡的權(quán)利”.四、有些知識不全在課堂和書本上

讀萬卷書還需行萬里路。為了開拓孩子的視野，從小學(xué)三年級開始，每年的暑假都會安排孩子參加少兒夏令營，讓她自己選擇想去的地方，目的是讓孩子把讀書的領(lǐng)悟和親身實踐有效的相結(jié)合，在實踐體驗中提高自我的見識，再回到書本上升華，使孩子開闊眼界，增長知識和潛質(zhì)。這幾年孩子相繼去了北京、大連、上海、山西、東北，不但領(lǐng)略了祖國的大好河山、開拓了視野，更使孩子通過親身經(jīng)歷，增長了知識，對課文中學(xué)過的知識更加深了理解和領(lǐng)悟。每次的快樂之旅，都讓孩子受益匪淺。通過集體生活，更讓孩子學(xué)會了怎樣與人相處、怎樣處理意外應(yīng)急事件、怎樣更好的保護(hù)自己……這些收獲是書本上抽象知識不能替代的。

最簡單的路徑，抵達(dá)最豐富的可能（摘自原書）。教育孩子的路還很長很長，我不要求我的孩子將來成為名人名家，我只希望她將來做個自食其力、身心健康、與人為善、不危害國家的人。我知道我的孩子不是天才、更不是學(xué)霸，但我可以自豪的告訴所有的人，我的孩子是個心地純良、身心健康、陽光燦爛的孩子，她能自律、知道努力。

“苔花如米小、也學(xué)牡丹開”.如果將來成不了一顆大樹，那就努力成為一顆茁壯成長的小草，如果不能像牡丹一樣盛開，能成為如米一樣努力開放的苔花也行。