第一篇：二年級地方課程上學期教學計劃

二年級地方課程上學期教學計劃

寨子小學 2011.9

一、學情分析：

學生經(jīng)過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在一年級，學生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

（一）、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽到古代圣賢關于做人、處世的教誨，會領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術，游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、教材結構：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“藝術樂園”兩個單元。

“經(jīng)典驛站”：學習、理解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！八囆g樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面： 1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2．以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

四、教學中應注意的問題： 1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。4.要關注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。

五、教具準備： 多媒體，課件等

六、教法學法：

自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法

七、教學時間安排： 每課兩課時。

第二篇：二年級地方課程教學計劃

二年級地方課程教學計劃

這是一篇關于二年級地方教學計劃,二年級地方課程教學計劃,小學二年級地方課程教學計劃的文章。指導思想新一輪課程改革明確提出:“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。

一、指導思想：

地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

二、教材分析：

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識 鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要 的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。

環(huán)境教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導學生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學生的綠色環(huán)保意識。

三、學情分析：

三年級一共有158名學生。現(xiàn)在的學生在安全、環(huán)境方面的認識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。因此非常有必要開展這些專業(yè)課程。

四、教學目標：

1、新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內(nèi)容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

2、中央領導對學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

五、教學重難點

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

六、教學措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。

3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

7、創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

8、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調從活動中學習，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透；也可單獨開設。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

總之，通過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學以致用。

第三篇：二年級地方課程教學計劃

二年級地方課程教學計劃

一、教學目標：

以全面基礎教育會議，和《課程基礎教育課程改革鋼要》為指針，以課程改革為中心，以教育質的穩(wěn)定和提高為主線，以課堂教學的不斷創(chuàng)新為動力，高舉新得和改革與教學質量旗幟，立足本校本班學生實際情況，以養(yǎng)成教育為主，加強學生日常學習，生活中的衛(wèi)生，安全等教育。

二、主要內(nèi)容：（以禮儀教育為主要的內(nèi)容）

1、遵守紀律禮儀

2、回答問題的禮儀

3、會使用設施用品

4、少先隊員的禮儀

5、站姿

6、坐姿

7、走姿

8、講究衛(wèi)生

9、保護環(huán)境

10、愛護公物

11、放學路上講禮議

12、文明用語講禮議

13、遠離傷害

14、我們都是小公民

15、我們的生活離不開法律

16、交通法觀要遵守

三、方法措施

1、加強理論學習，以講座的形式讓學生掌握基本知識。

2、組織活動小組，小組長加強本組同學日常的行為，組織學生比一比。

3、積極配合學校召開學生家長會，對學生的學習和日常行為予以通報。

4、搞好學生期末的評價工作，做到全面評定。

第四篇：地方課程教學計劃六年級上學期

地方課程教學計劃

一、學情分析

六年級學生有44人。學生通過學習懂得了珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害。創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學習科學興趣濃厚，能主動參與學習，學生具備了一定的實踐能力，并在老師的指導下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎、水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，扎實開展科技活動，努力提高學生的科學素養(yǎng)。

二、教材分析

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關于做人、處世的語重心長的教誨，讓學生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育教學工作和保持社會穩(wěn)定的頭等大事，素質教育的重要內(nèi)容之一。要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。國防教育方面：《中華人民共和國國防教育法》第二章明確指出“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內(nèi)容。”通過國防教育學習，讓學生了解我國有關國防方面的法律法規(guī)。

三、教學目標

知識與能力：

1、安全教育方面

素質教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

2、傳統(tǒng)文化方面

讓學生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關于做人、處世的語重心長的教誨，讓學生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞。

情感態(tài)度價值觀：

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

過程與方法：引導、講解、搜集資料等。

四、教學重點難點

要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

五、教學措施

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活 中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定,按時、認真上好地方課程。

六、教學進度

地方課程教學計劃

石橫鎮(zhèn)北高余小學

李香 2011.09.01

第五篇：一年級上學期地方課程教學計劃

一年級上學期地方課程教學計劃

一、學生分析

一年級的小學生剛踏入學校，每個孩子對小學生活都充滿向往，充滿期待。因此，一年級的學習生活對學生的終身發(fā)展具有重要的意義。

一年級學生的學生活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強，這是他們年齡特征中優(yōu)勢的一面。但是由于年齡小，自制能力差，課堂愛做小動作，上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便等，也是他們這一年齡段的共同特點，對學習具有一定的負面影響。再加上還沒有接觸拼音，識字量極少，嚴重影響了他們的閱讀，具有很大的依賴性，愿意聽別人讀書而自己不愿讀書，由于惰性和以前幼兒教育沒有學習任務的慣性，很多學生不愿背誦,另外，獨生子女家庭決定了孩子的家庭中心地位，許多孩子不同程度的具有唯我獨尊、任性、嬌氣、不會合作溝通、心理比較脆弱，安全自護意識相對缺乏，體育鍛煉的意志力不夠等問題。生活自理能力更是具有很大的差距。

二、教學內(nèi)容安排

根據(jù)以上對學生的分析，本學期一年級地方課程主要安排兩方面的內(nèi)容：《傳統(tǒng)文化》安全教育。

三、教學內(nèi)容分析

（一）傳統(tǒng)文化版塊

1.教學內(nèi)容：本學期完成《傳統(tǒng)文化》第一冊的前半內(nèi)容。2.教學內(nèi)容分析：《傳統(tǒng)文化》是審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。本冊教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術樂園”兩個單元。“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間。

3、教學目標

（1）能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。（2）能夠理解這些名篇名段的意思。

（3）學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。4．教學重點難點

培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。

（二）安全教育版塊

（1）教學內(nèi)容：使用地方課程《安全教育》教師用書，本學期主要學習第一單元“交通安全要牢記”和第二單元“課間10分鐘，安全才輕松”。共安排7課時內(nèi)容。（2）教學目標

總目標：通過學習，促進學生樹立和強化安全意識、掌握必要的安全行為知識和技能，養(yǎng)成自救護的素養(yǎng)和能力。學期目標：

A.通過第一單元的學習，引導學生初步掌握行走、乘車的交通安全常識；了解一些常見的交通安全標志、標線的含義和作用；引導學生了解常用報警、救助電話，會使用120、122等救助電話；引導噓聲樹立安全意識、遵化搜交通規(guī)則。

B通過第二單元的學習，引導學生與同學友好、安全相處，不打架、不做危險游戲；引導學生了解并遵守學校中的規(guī)則和秩序，保證活動與游戲安全；引導學生避免活動和游戲中的僥幸、逞強心里，初步形成防止在活動、游戲中造成誤傷的意識。

（3）教材分析

本套安全教育將安全教育的如干問題揉和在一起，作為一個序列出現(xiàn)，一年級教材中選出了4個與小學生密切相關的四個專題，設計掛圖，給予明確的安全引導。在設計上體現(xiàn)了科學指導與、知識閱讀性、感悟體驗性的有機結合，以現(xiàn)實生活為載體，以典型案例為引領，以基于問題德應對和預防為事件策略，以直接對話為溝通方式，使學生在學習中掌握安全技能與方法，使其終生受益。

在具體課時好學生學習活動空間安排上，為教師留有利用課堂完成指導性任務的必要空間，可以視信息量、安全教育活動范圍做適當調節(jié)、控制。

四、教學措施

1、在教學中，應是根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐能力。

五、教學進度安排

每周一節(jié)課節(jié)。