第一篇：拾荒的母親

拾荒的母親

[小故事網(wǎng) 004km.cn 時(shí)間:2011-4-19 14:10:27]

近期，在深圳、重慶、天津等城市的地鐵列車上播放的“母愛(ài)無(wú)價(jià)”的公益短片

感動(dòng)了無(wú)數(shù)旅客夕陽(yáng)下，一位母親吃力地騎著一輛三輪車，走街串巷拾破爛——為了供兩個(gè)兒子讀書(shū)，這位母親背井離鄉(xiāng)，堅(jiān)持了9年的拾荒生涯

母親撿破爛，兒子難受又無(wú)奈

馮英龍的老家在江蘇省邳州市一個(gè)小村莊，那里山清水秀，家家屋后種著果樹(shù)。對(duì)馮英龍和弟弟馮款來(lái)說(shuō)，小時(shí)候最快樂(lè)的事是待到果子熟時(shí)，和一幫小伙伴摘桃打李。

2001年10月19日，14歲的馮英龍一放學(xué)就撒腿往家跑。在江都市打工的母親于化玲回來(lái)了，他要趕回家為媽媽做頓可口的飯菜。

經(jīng)過(guò)鄰居家時(shí)，馮英龍和剛走出門(mén)的大奎撞了個(gè)滿懷。大奎手中的象棋散落一地，他正愁找不到人對(duì)弈，一把抓住馮英龍說(shuō)：“陪我殺一盤(pán)，就算是賠禮道歉了。”馮英龍想都沒(méi)想就拒絕了：“不行，我要趕緊回家，我媽今天回來(lái)，她說(shuō)給我?guī)Я艘浑p球鞋呢。…有啥好高興的，不就是垃圾堆里撿來(lái)的嗎!”“你才是垃圾堆里撿來(lái)的!”馮英龍生氣地回了一句。大奎不屑地說(shuō)：“你媽在江都收垃圾，那球鞋自然是從垃圾堆里找出來(lái)的。”“你胡說(shuō)，我媽在工廠上班!”

馮英龍進(jìn)了家，媽媽已經(jīng)回來(lái)，正忙著做飯。于化玲開(kāi)心地把兒子拉到身邊，仔細(xì)地端詳著：“小龍又長(zhǎng)高了，胡子都長(zhǎng)出來(lái)了……”想起大奎的話，馮英龍心頭堵得慌，他眼前不禁浮現(xiàn)出母親彎腰在惡臭的垃圾堆里找尋廢品的情景，便不自覺(jué)地將手從母親的掌心中抽了出來(lái)。

吃飯時(shí)，媽媽覺(jué)察出馮英龍的情緒不對(duì)：“小龍，有心事嗎?”馮英龍實(shí)在憋不住了，小聲問(wèn)道：“他們都說(shuō)你不在工廠工作?”于化玲愣了一下：“媽沒(méi)文化進(jìn)不了工廠，只能收破爛、賣(mài)廢品?？墒掌茽€也能供你上大學(xué)啊?！瘪T英龍低頭吃飯，沒(méi)再說(shuō)話。于化玲剛剛開(kāi)始拾荒時(shí)，也覺(jué)得很不好意思。同鄉(xiāng)開(kāi)解她：“咱們靠雙手掙錢(qián)，不偷不搶，養(yǎng)活了一家人，有什么可丟人的?！毕氲叫量嘧约阂粋€(gè)人，能讓重病在床的丈夫有藥吃，讓兩個(gè)兒子有書(shū)讀，于化玲就不再煩惱，滿身有了力量。

第二天是星期六，于化玲讓馮英龍跟她一起去田里干活兒。為了化解兒子的心結(jié)，于化玲努力講述一些有趣的事情：“媽媽收了個(gè)電飯鍋，修修還能用呢。電飯鍋可比咱們家的土灶好用多了，你把電一插上，飯……”馮英龍打斷：“媽，我渴了，回去喝水。”看著兒子漠然而去的背影，于化玲心里溢滿了心疼和委屈。

多年之后，想起那一幕，馮英龍感到無(wú)限內(nèi)疚：如果不是為了給父親治病，供他和弟弟上學(xué)。母親怎么會(huì)去干那種又臭又累的活兒?

無(wú)私母愛(ài)，何來(lái)貴賤之分

2006年9月，馮英龍考上蘇州一所大學(xué)，弟弟也上了高中。雖然他心里明白，他和弟弟上學(xué)多虧了母親拾荒掙來(lái)的錢(qián)，可對(duì)于母親的職業(yè)，他從不主動(dòng)跟人提起，就算有人問(wèn)，他也是敷衍過(guò)去。這時(shí)，父親因癌癥復(fù)發(fā)，離開(kāi)了人世。2007年的春節(jié)剛過(guò)，學(xué)校還沒(méi)開(kāi)學(xué)，于化玲便讓兒子去江都住兩天，陪陪自己。

這是馮英龍第一次走進(jìn)母親拾荒的生活中。半夜，馮英龍被生生凍醒，于化玲趕緊把棉襖給兒子蓋上：“這屋子冬天就是冷，明天我再給你買(mǎi)床新被子。”馮英龍心里一陣難受，這么多個(gè)冬天，母親一床薄薄的被子，又是怎么熬過(guò)來(lái)的? 早上4點(diǎn)，天還黑著，于化玲就起床了，她得搶在環(huán)衛(wèi)工人收垃圾之前上街，這樣能多撿幾個(gè)塑料瓶和廢紙盒。怕吵著兒子，她躡手躡腳地用白開(kāi)水泡飯，就著成菜吃了幾口，然后便推著三輪車出了門(mén)。三輪車叮叮咚咚的聲音驚醒了馮英龍，他跳下床，想看看母親走多遠(yuǎn)了。刺骨的寒風(fēng)迎面撲來(lái)，他趕緊關(guān)了門(mén)。直到下午兩點(diǎn)，母親才回來(lái)。馮英龍問(wèn)母親吃了沒(méi)有，她說(shuō)吃了。一旁的鄰居忍不住說(shuō)：“你媽天天中午就吃5毛錢(qián)的煎餅，這樣下去身體哪能吃得消?！庇诨崦φf(shuō)：“沒(méi)有，我天天中午都吃得飽飽的。”

馮英龍硬要陪著母親去拾荒。在一家商場(chǎng)的垃圾堆旁，于化玲停下了車，她套了副手套，便開(kāi)始從垃圾堆里撿廢紙箱。路人都厭惡地繞著走，躲避著垃圾的臭味。馮英龍怔怔站在一旁，他想象得出，這樣的眼光母親忍受了多少回。于化玲安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“媽習(xí)慣了，這世上什么活兒不都得有人做嗎，只要你肯用心，每一份工作都是好工作?！?/p>

回家的路上，于化玲買(mǎi)了水果，順路去看王奶奶。老人多年寡居，于化玲是去她家收破爛時(shí)和她認(rèn)識(shí)的。于化玲把兒子拉到老人面前說(shuō)：“這是我兒子小龍，在蘇州上大學(xué)?！笨粗赣H一臉驕傲地介紹自己，馮英龍被深深地觸動(dòng)了，自己讀的不是名牌大學(xué)，可母親依然以他為榮，世界上只有母親不會(huì)嫌棄自己的孩子，在母親眼里他就是最優(yōu)秀的。馮英龍心里一陣針扎似的痛，母親從來(lái)不曾嫌棄過(guò)他，可自己對(duì)母親又如何呢?

為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，馮英龍開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)。沒(méi)事的時(shí)候，他會(huì)在校園里轉(zhuǎn)悠，看見(jiàn)易拉罐或塑料瓶就撿起來(lái)帶回寢室。他坦然地對(duì)同學(xué)說(shuō)起母親在江都的拾荒生活，引來(lái)室友唏噓一片。

一次，馮英龍懷里摟著好幾個(gè)塑料瓶往宿舍跑，在樓道不小心和別人撞到了一起。對(duì)方口無(wú)遮攔地說(shuō)：“一個(gè)大男人撿空瓶子，丟不丟臉?”室友聽(tīng)到爭(zhēng)吵趕來(lái)，他們把散落在地上的瓶子一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，大聲呵斥對(duì)方：“撿瓶子怎么了，他的錢(qián)是自己掙來(lái)的。你要是不靠家里，還不知能不能養(yǎng)活自己呢!”室友的話讓馮英龍心中不由得生出幾分自豪。

馮英龍靠打工和賣(mài)塑料瓶的錢(qián)，解決了自己的生活費(fèi)用，還時(shí)常資助弟弟。母親在江都拾荒，馮英龍?jiān)谔K州為前途打拼，弟弟在老家備戰(zhàn)高考。一家人每隔一個(gè)星期通一次電話，匯報(bào)彼此的情況，相互取暖，相互守候。

曬曬幸福，讓拾荒老娘也“知名”一回

2009年7月，大學(xué)畢業(yè)的馮英龍?jiān)谔K州一家婚紗影樓找了份工作。領(lǐng)到第一個(gè)月工資后，馮英龍留了一點(diǎn)生活費(fèi)，把其余的錢(qián)全都給了母親：“媽，將來(lái)我在蘇州買(mǎi)套房子，接你來(lái)享福。”兒子規(guī)劃的美好藍(lán)圖讓于化玲高興得笑了。

2009年12月，馮英龍?jiān)诰W(wǎng)上看到，騰訊網(wǎng)要舉辦“中國(guó)人的一天”圖片故事征集活動(dòng)?；顒?dòng)引言寫(xiě)道：“一天，24小時(shí)，1440分鐘，86400秒。當(dāng)中國(guó)960萬(wàn)平方公里土地上的微小個(gè)人，以天為單位，努力求生存的時(shí)候，他們也許從未想過(guò)，自己所經(jīng)歷的，也是一段平凡而真摯的故事。講述出來(lái)，就會(huì)感動(dòng)他人?！?/p>

馮英龍想到了母親，9年來(lái)，母親日夜辛勞，用雙手慢慢撥亮了一家人的希望。他一直想讓母親知道，她的母愛(ài)給了他奮斗的動(dòng)力，兒子以她為榮。

拿著買(mǎi)來(lái)的二手相機(jī)，馮英龍趁著假期來(lái)到了江都。聽(tīng)說(shuō)兒子要給自己拍照，還要傳到網(wǎng)上，于化玲怎么也不同意。馮英龍沒(méi)辦法，便跟弟弟商量“偷拍”。

轉(zhuǎn)天早上，馮款嚷著對(duì)媽媽說(shuō)：“我跟哥在家無(wú)聊，要不我們陪著你去拾荒。”于化玲同意了。出門(mén)前，馮款朝哥哥使了個(gè)眼色，示意他想辦法讓母親換件衣服。馮英龍心領(lǐng)神會(huì)，可翻遍了衣柜，竟找不出一件好衣服。他感到一陣酸澀，可又一想，將母親本色記錄下來(lái)也許才是最好的。那一天，在弟弟的掩護(hù)下，馮英龍拍了母親好多張照片?；丶业穆飞希﹃?yáng)將母親的影子拉得很長(zhǎng)。落日余輝，人來(lái)人往的街頭，母親被風(fēng)吹起的自發(fā)，用力蹬三輪車的背影，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。馮英龍趕緊停下車，將這一幕拍了下來(lái)。

2010年3月20日，馮英龍將母親的照片傳到了“中國(guó)人的一天”活動(dòng)論壇，他這樣寫(xiě)道：“娘從我初二時(shí)，就開(kāi)始一個(gè)人在江都拾荒。屈指一數(shù)，到現(xiàn)在已9個(gè)年頭了。娘經(jīng)常和我說(shuō)：?當(dāng)娘的一輩子注定要為孩子操心，小時(shí)候盼你長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了盼你考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)了又盼著你找份好工作，工作了又盼著你結(jié)婚……等你啥時(shí)結(jié)了婚，娘就不拾荒了。?9年了，娘的黑發(fā)已慢慢變白，額頭的皺紋也越來(lái)越多。娘，真的老了!下面請(qǐng)大家跟著我，一同走進(jìn)她生活中的某一天?！?/p>

照片有些模糊，談不上任何拍攝技巧。就是這樣一組樸實(shí)無(wú)華的照片，點(diǎn)擊量迅速過(guò)萬(wàn)，騰訊網(wǎng)將這組照片放在了網(wǎng)站最顯眼的位置上。

2010年4月11日，國(guó)內(nèi)著名的公益組織“愛(ài)遍中國(guó)”找到馮英龍，他們要將照片編輯成公益短片，在大城市的地鐵上播放。“媽媽，你出名了!”于化玲靦腆一笑：“有你們兩個(gè)兒子，媽媽覺(jué)得很幸福。”

“拾荒母親”感動(dòng)了無(wú)數(shù)地鐵旅客。由于反響強(qiáng)烈，這條短片將陸續(xù)在北京、武漢、杭州等地的地鐵上播出。

第二篇：拾荒

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)字7個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“落”。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。

3、欣賞油畫(huà)，學(xué)習(xí)觀察和想象的方法，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞油畫(huà)，學(xué)習(xí)觀察和想象并練習(xí)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

1、金秋十月，瓜果遍地，正是收獲的季節(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“收獲”單元的《拾穗》，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。與前面的課文不同，這是一篇介紹名畫(huà)的說(shuō)明文，在學(xué)習(xí)課文之前讓我們先欣賞這幅名畫(huà)。觀察時(shí)要有一定順序，可以按從近到遠(yuǎn)，也可以按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。

2、你看到了什么？按照你觀察的順序說(shuō)說(shuō)。

3、教師小結(jié)：看著這幅圖你什么疑問(wèn)嗎？讓我們更近一步地走進(jìn)油畫(huà)，走進(jìn)課文去品味。

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，整體感知。

1、引入：昨天晚上，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

2、同桌分段輪讀讀課文。糾正讀音。能正確、流利地讀下來(lái)的在同桌的書(shū)上插一面小紅旗。

3、檢測(cè)識(shí)字情況：

（1）把下面詞語(yǔ)填在句子的括號(hào)里，讀一讀。搜尋 欣賞 傳統(tǒng) 彌散 逼真

收獲的季節(jié)，麥香混合在晨霧中，（）在田野上。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上（）。

拾穗的窮人都遵循古老的（），只在白天拾穗，天黑了決不會(huì)來(lái)。

《拾穗》這幅畫(huà)畫(huà)得十分（），充滿對(duì)農(nóng)民的理解和同情。認(rèn)真地（）畫(huà)面，會(huì)使我們產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。（2）給下列多音字選擇正確的讀音。

落（lao la luo）下毛病 落（lao la luo）葉 丟三落（lao la luo）四

小結(jié)：沒(méi)有老師的幫助，同學(xué)們自己就能把課文正確、流利地讀下來(lái)，并且能學(xué)會(huì)生字，真了不起。

4、整體感知。接下來(lái)，請(qǐng)大家再次瀏覽課文，看看作者是按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)這幅畫(huà)的？畫(huà)面的主要內(nèi)容是什么？用文中的一句話來(lái)概括。（交流）

三、賞析油畫(huà)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

1、引入：那么作者是如何描寫(xiě)這三位婦女的呢？

2、出示導(dǎo)學(xué)提示：

（1）用心默讀2—4自然段，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)畫(huà)中人物的句子，用“～～”畫(huà)出作者推想的句子。（2）思考后填寫(xiě)表格： 人物 描寫(xiě) 推想

中間的婦女

右邊的婦女

左邊的婦女

（3）每個(gè)小組選一個(gè)人物進(jìn)行討論，準(zhǔn)備展示。

3、展示交流預(yù)設(shè)：一個(gè)組代表說(shuō)，其他學(xué)生都可以補(bǔ)充。可以有評(píng)價(jià)的方法。（1）中間的婦女

描寫(xiě)：中間的是位中年人，夕陽(yáng)照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂。

她正深深地彎著腰，左手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干。

哪些詞語(yǔ)打動(dòng)了你的心？做做“攥”的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作還能用什么詞表示？“攥”能換成別的詞嗎？

推想：一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。

你還能聯(lián)想到她平時(shí)是怎樣生活的嗎？

融入你的理解，把這段話讀出來(lái)。教師讀描寫(xiě)的句子，學(xué)生讀推想的句子。（2）右邊的婦女

描寫(xiě)：右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。

抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著”、“搜尋”體會(huì)她的辛勞。

推想：也許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勞，腰已經(jīng)落下了毛病。

可是，這是她能為家里增添一點(diǎn)食物的寶貴機(jī)會(huì)。因此，家里人不讓她來(lái)，她還是堅(jiān)持來(lái)了。

打開(kāi)你想象的翅膀，想象一下家里人是怎樣勸她的？她是怎樣難過(guò)回答的？ 把你的理解讀出來(lái)。一二大組讀描寫(xiě)的句子，三四大組讀推想的句子。（3）左邊的婦女

描寫(xiě)：左邊穿深色衣服戴藍(lán)色帽子的婦女很年輕。她手腳麻利，撿拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗的左手彎在背后。抓住“手腳麻利”、“趴下”、“伸向前方”、“彎”體會(huì)她的勤勞能干。推想：可能是中年婦女的女兒吧。艱苦的生活剛剛開(kāi)始，生活的道路還很長(zhǎng)??

一個(gè)省略號(hào)意味深長(zhǎng)，你能想象她會(huì)面臨怎樣的艱難困苦嗎？ 同桌接讀。

4、收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，一派豐收的景象，那么這幾個(gè)辛苦的農(nóng)婦撿拾麥穗能算是收獲嗎？回到家她們能不能享受到收獲的喜悅呢？等待她們的是什么？

5、同學(xué)們，捧起課本，讓我們懷著深深的同情讀讀這幾段話吧。

6、小結(jié)：讀到這里，我們更深刻地感受到農(nóng)民生活的艱辛，之所以有這樣的感受，離不開(kāi)作者仔細(xì)地觀察和透過(guò)畫(huà)面合理的想象，所以只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，并結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開(kāi)合理的聯(lián)想，是一種很好的寫(xiě)作方法，這樣你的文章會(huì)更加真實(shí)感人。

四、回顧畫(huà)面，體會(huì)感情。

1、我們跟著作者欣賞了這幅《拾穗》，我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)這幅畫(huà)呢？（讀最后一段話。）

2、為什么這幅畫(huà)能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？ 生結(jié)合倒數(shù)第二自然段及課后資料卡談。

看到這兒，老師不由得想起唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首《觀刈麥》，出示，教師朗讀。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

——（唐 白居易）《觀刈麥》

雖然年代不同，國(guó)度有別，但是所表達(dá)的感情卻是一樣的。只有了解農(nóng)民，才能表現(xiàn)農(nóng)民，熱愛(ài)農(nóng)民。

3、通過(guò)反復(fù)閱讀課文，與同學(xué)交流后，你對(duì)有些詞句一定又有了新的感受，丁丁和冬冬為大家?guī)?lái)了一把金鑰匙呢，請(qǐng)你現(xiàn)在補(bǔ)充完善自己的摘錄筆記。

五、學(xué)以致用，指導(dǎo)練筆。

畫(huà)家米勒和作者用手中的筆把現(xiàn)實(shí)生活中的普普通通的人事物景變成了不朽的藝術(shù)，打動(dòng)并震撼了每一個(gè)人。我手寫(xiě)我心，我心抒我情，讓我們用這堂課上學(xué)到的寫(xiě)作方法，欣賞兩幅收獲圖，選擇你最感興趣的一幅，把它寫(xiě)下來(lái)。

《拾穗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《拾穗》是19世紀(jì)法國(guó)著名畫(huà)家米勒的作品，本文以同名做了一篇精彩的賞析。課文《拾穗》的作者用樸實(shí)的語(yǔ)言向人們展示了米勒的這幅畫(huà)的內(nèi)容：在收獲的季節(jié)，三位農(nóng)家婦女在田野上拾穗的情景。作品表現(xiàn)了十九世紀(jì)的法國(guó)，在收獲的季節(jié)，勞動(dòng)人民的辛勞。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備良好的自主識(shí)字、寫(xiě)字能力，通過(guò)自主預(yù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能正確、流利的讀課文。但是對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，大多沒(méi)有參加過(guò)任何農(nóng)事活動(dòng)，而《拾穗》卻是19世紀(jì)法國(guó)著名畫(huà)家米勒的作品，洋溢著濃郁的時(shí)代、鄉(xiāng)土氣息。作品的本身飽含著對(duì)憨厚淳樸、勤勞善良的勞動(dòng)者的敬重和對(duì)勞動(dòng)人民生活艱辛的同情。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1．了解《拾穗》這幅畫(huà)的時(shí)代背景和畫(huà)家米勒。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞油畫(huà)《拾穗》，了解課文內(nèi)容，懂得看圖作文的要求。

3．通過(guò)圖文對(duì)照的方法，抓住三位婦女撿拾麥穗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情，并有感情地朗讀課文。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的詞句。

5．通過(guò)圖文對(duì)照的實(shí)踐學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟看圖學(xué)文的方法并感悟“寫(xiě)實(shí)―

聯(lián)想”的寫(xiě)法。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)和親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎吐?lián)想，培養(yǎng)學(xué)生積極了解農(nóng)民生活的意識(shí)行為和對(duì)美好的動(dòng)作情態(tài)的審美情趣。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字、繪畫(huà)作品等藝術(shù)魅力的興趣愛(ài)好，懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美并追求美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，從中感受勞動(dòng)的艱辛，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的理解和同情，喚醒學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱情； 2．通過(guò)圖文對(duì)照的方法，使學(xué)生領(lǐng)悟看圖學(xué)文、寫(xiě)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生感悟“寫(xiě)實(shí)―聯(lián)想”的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法、讀寫(xiě)結(jié)合法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課件；

2．課文的背景材料。

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．出示油畫(huà)，交代作者。

2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么？（按一定的順序）

3．引出課題。

二、初讀感知

1．提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文講了一件什么事？

2．檢查讀書(shū)情況：

（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

（2）匯報(bào)課文講了什么事，并完成填空：

（課件出示：本文是對(duì)同名油畫(huà)《 》的賞析，主要寫(xiě)了在（）季節(jié)，（）的情景。）

三、品讀感悟

1．從哪里可以看出“收獲”了？（指名讀第一段中相關(guān)的語(yǔ)句）（過(guò)渡：可這收獲的季節(jié)屬于農(nóng)民嗎？我們接著學(xué)習(xí)）

2．圖文對(duì)照，邊讀邊用“________”劃出描寫(xiě)第一位婦女拾穗時(shí)的語(yǔ)句，用“~~~~~~~”劃出描寫(xiě)作者由看到的實(shí)物產(chǎn)生的聯(lián)想。

（課件出示：中間的是位中年人，夕陽(yáng)照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂，一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。

我們看不見(jiàn)她的臉。她正深深地彎著腰，一手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干，因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。)

（指名讀相關(guān)語(yǔ)句---抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)---有感情的朗讀）

3．總結(jié)學(xué)法，用同樣的方法自學(xué)第二、三位婦女拾穗時(shí)的情景。

（自學(xué)——匯報(bào)）

4．米勒的油畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)習(xí)第7自然段）

5．米勒為什么能創(chuàng)作出如此逼真、傳神的油畫(huà)呢？（讀第6自然段和課后材料）

6．討論：“收獲”屬于農(nóng)民嗎？

四、交流收獲

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

五、拓展延伸

1．欣賞米勒的其他美術(shù)作品。

2．吟誦《憫農(nóng)》。

六、結(jié)課：

（課件出示：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的?！郀柣?/p>

世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。——愛(ài)迪生）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拾 穗

收獲 拾穗 特點(diǎn)

麥香彌散 彎 攥 有遠(yuǎn)有近

麥垛堆起 搜尋 動(dòng)靜結(jié)合

趴 伸 拿

辛苦、艱難

第三篇：《拾荒少年》攝影總結(jié)

第一次拍攝學(xué)校的聯(lián)合作業(yè)，心情是既興奮又忐忑的。感謝全組人的密切配合和共同的付出與努力才帶來(lái)了片子的成功。

浪漫的現(xiàn)實(shí)主義

《拾荒少年》的劇本我很早就看過(guò)。這部片子的劇本是寫(xiě)實(shí)的，但骨子里又帶著一些溫暖和一些小情調(diào)。和導(dǎo)演最初的溝通中達(dá)成的共識(shí)就是想讓這部片子的寫(xiě)實(shí)主義中帶著浪漫的氣質(zhì)。有點(diǎn)像《中央車站》，人物的精神狀態(tài)有點(diǎn)小幽默，但情節(jié)中又透著現(xiàn)實(shí)的殘酷。從最終成片的效果看，雖然一些情節(jié)因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)的原因被大量刪減，這種混合的基調(diào)還是很好的被體現(xiàn)出來(lái)了。

運(yùn)動(dòng)風(fēng)格

全片采用的手持?jǐn)z影風(fēng)格是導(dǎo)演對(duì)于影片的最初設(shè)想，也是我比較贊同的一點(diǎn)，但這種手持又不同于如《巴別塔》之類的流暢運(yùn)動(dòng)，更多的是一種固定中的呼吸感，以及起到給追逐段落提升節(jié)奏的作用。其實(shí)就劇本來(lái)看手持也是一個(gè)必要的元素，給片子增加一些記錄感，現(xiàn)實(shí)感，同時(shí)讓片子動(dòng)起來(lái)。而少數(shù)幾個(gè)抒情作用的軌道和升降運(yùn)動(dòng)鏡頭在這種記錄感中增加了一些不同的節(jié)奏，整體看下來(lái)也是恰到好處的。不過(guò)十幾天下來(lái)扛著幾十斤重的機(jī)器也著實(shí)辛苦，好在呈現(xiàn)的效果令人滿意。

光線

全片有百分之六七十的戲是外景，這其實(shí)給攝影造成了一些困難，如何在資金有限的情況下拍出漂亮的外景，攝影組與燈光組都花了很大心思。我們制作了各種表面的反光設(shè)備，盡量反射和遮擋自然光來(lái)完成拍攝，而且在馬躍進(jìn)的小家中拍攝日景時(shí)，也是主要利用了屋頂灑落的陽(yáng)光。而通過(guò)這次大量的外景拍攝，我也學(xué)到了許多東西，比如如何利用有限的條件達(dá)到更好的日外景效果，多利用逆光拍攝任務(wù)對(duì)話，可以使得畫(huà)面更容易銜接等等。但還是有些場(chǎng)景如在鐵道橋下，人物和背景的反差過(guò)大，補(bǔ)光很困難，出來(lái)的效果不夠自然，而且一場(chǎng)戲拍了一天，光線上也不夠銜接，以后應(yīng)該更加合理的安排拍攝時(shí)間。在一些內(nèi)景的處理上，在小屋的夜內(nèi)景中，光線盡量保持了一種現(xiàn)實(shí)中帶著浪漫的感覺(jué)，盡管是一個(gè)拾荒者的家，也不顯得那么臟亂破舊。

拍攝一個(gè)片子總有一些遺憾，《拾荒少年》的設(shè)計(jì)鏡頭量是非常大的，時(shí)常需要運(yùn)用景別與角度的切換來(lái)帶起節(jié)奏。這就帶來(lái)了工作量的增加。很多時(shí)候不得不為了完成拍攝進(jìn)度而放棄一些比較好的景。而對(duì)于一些場(chǎng)面上的控制也稍有欠缺。有一些鏡頭稍顯失控，這是我以后需要注意加強(qiáng)的地方?？傊?，感謝學(xué)校和青影廠提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在拍攝過(guò)程中學(xué)到了很多東西，受益匪淺。

第四篇：《拾荒少年》的影評(píng)

《拾荒少年》的影評(píng)

這是一部微電影，時(shí)長(zhǎng)30分鐘，講的是底層小人物的故事，演員不是明星大腕，導(dǎo)演、攝像是一幫青年學(xué)生。它是第49屆金馬獎(jiǎng)最佳創(chuàng)作短片。好的影視作品并不非要多炫酷的畫(huà)面，多豪華的演員陣容。主線明朗，表演真實(shí)，引起觀眾心靈的共鳴，還能引發(fā)思考，這是所謂“好”的先決條件，而商業(yè)化充斥熒屏的當(dāng)下，這類的作品已經(jīng)不多了。關(guān)于這部微電影的影評(píng)大概有無(wú)數(shù)人做過(guò)了，但不妨礙再寫(xiě)這一篇，經(jīng)典總是被人反復(fù)提起的。

影片的開(kāi)頭是一段輕松明快的音樂(lè)，一張褶皺的舊報(bào)紙后邊，一雙狡黠的眼睛，這是影片的主要人物之一——老拾荒者。影片伊始的這個(gè)鏡頭只有幾秒鐘，但已十分鮮明的勾勒出一個(gè)底層小人物的形象，卑微弱小，俗氣得帶些狡猾。除了畫(huà)面與演技的刻畫(huà)，音樂(lè)也起到了不小的烘托作用，這種節(jié)奏簡(jiǎn)單的音調(diào)十分具有市井的氣息，正好與人物特質(zhì)相吻合。影片之后總的背景音樂(lè)使用得并不少，大多都是這種節(jié)奏的，當(dāng)然是合適的，但在短短30里還是顯得頻繁，在我看來(lái)有些場(chǎng)景的背景音樂(lè)效果不強(qiáng)，刪去也無(wú)妨。背景里的自然音效與人物對(duì)白在這部短片里應(yīng)該是最主要的聲音。

老拾荒者發(fā)現(xiàn)少年拿了他的東西后，與少年在巷子里展開(kāi)追逐，這時(shí)候響起的是一首閩南語(yǔ)的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律爛俗，卻是最合適的，這種小城市街邊商鋪門(mén)口音響里的音樂(lè)才是底層人物的bgm。配合著二人追逐著經(jīng)過(guò)一幫以戲曲自?shī)实娜藗兊膱?chǎng)景，閩南語(yǔ)歌曲換成了戲曲咿咿呀呀的戲曲，隨著二人的介入而停止，造成一種喜劇效果。但這兩段聲音的轉(zhuǎn)換地有些突兀，兩種聲音的對(duì)比造成的喜劇效果也不強(qiáng)，可以將戲曲的聲音適度地減弱淡化，或者再增加一種聲音來(lái)形成反差。

影片名為《拾荒少年》，圍繞少年以舊照片尋母的故事展開(kāi)，但個(gè)人認(rèn)為片中形象刻畫(huà)最為鮮明生動(dòng)的是老拾荒者。這與他的方言口音與粗口有關(guān)。不知道演員是否本來(lái)就是阜陽(yáng)本地人，也不清楚標(biāo)準(zhǔn)的阜陽(yáng)話是怎樣的，片中的口音有一股河南話的味道，阜陽(yáng)與河南不遠(yuǎn)，想來(lái)是不差的。這個(gè)小人物從阜陽(yáng)到廈門(mén)來(lái)拾荒，年歲大了，鄉(xiāng)音難改，其實(shí)還有另一個(gè)原因，這些身處大城市的邊緣人，有什么必要去學(xué)一口流利的普通話呢？老拾荒者的口頭禪是“不要臉”,這粗口并沒(méi)有引起觀眾的不適，反而使人物顯得可愛(ài)，增添了影片的可觀賞性。粗口對(duì)于人們來(lái)說(shuō)往往是宣泄情緒的一種方式，并非是故意的惡毒詛咒。粗口對(duì)于底層人民來(lái)說(shuō)是排憂減壓的良品，生活處處欺我，罵句三字經(jīng)明天還要繼續(xù)生活。熒幕上對(duì)于粗口也并非是十分地忌諱，中外皆是如此，大概都明白粗口大多時(shí)候是語(yǔ)氣詞，而不是字面上的意思。粗口來(lái)源于生活，藝術(shù)也來(lái)源于生活，粗口與絕對(duì)的文明沖突，與藝術(shù)并非水火不容。方言與粗口十分深刻的體現(xiàn)的老拾荒者的人物性格，使人物形象鮮明真實(shí)。

拾荒少年剛開(kāi)始是以一個(gè)聾啞的形象出現(xiàn)的，被人從安慶拐至廈門(mén)。人販子不賣(mài)殘疾兒童，于是他“裝聾作啞”，感慨少年機(jī)智之余又覺(jué)得無(wú)限心酸。老拾荒者又罵他“不要臉”，他轉(zhuǎn)頭哭著回道：“你才不要臉呢！”這兩人第一次的語(yǔ)言交流是互罵“不要臉”，想來(lái)有些有趣，卻也是少年卸下偽裝，二人真正互相接受彼此的開(kāi)始。值得一提的是小男孩并不帶有安慶的口音，細(xì)想這是符合邏輯的，小孩子的語(yǔ)言習(xí)得能力強(qiáng)，對(duì)于鄉(xiāng)音也沒(méi)有情感上的執(zhí)著。

影片的畫(huà)面多采用自然光線，夜晚的出租屋內(nèi)可能有人工補(bǔ)光，并不明顯。樸實(shí)無(wú)華的光線給人以真實(shí)感，也與影片的并不輕松的主題相符合。影片中還多處運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言來(lái)推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，不少鏡頭都是有寓意的，第一次老拾荒者用電動(dòng)三輪車載少年回家，二人背向而坐，可看出二人之間的隔閡，第二次少年趴在老拾荒者身后，表明經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，隔閡已經(jīng)消失了；出租屋內(nèi)原本有一個(gè)老拾荒者撿來(lái)的電視機(jī)，只能播放《少林寺》這部老電影，反復(fù)看，后被小偷團(tuán)伙搬走。年關(guān)將至，兩人在吃了頓好的，有肉，出租屋里有一臺(tái)能正常播放的電視機(jī)，大概是老拾荒者新買(mǎi)來(lái)的。他一個(gè)人住了那么久，一部舊電視，一部舊電影反復(fù)看了無(wú)數(shù)遍，少年進(jìn)入他的生活后，他卻舍得買(mǎi)了部新的，關(guān)愛(ài)之情已不言而喻了。

老拾荒者帶少年回安徽，到了才發(fā)現(xiàn)房子早已破敗，給女兒的信與錢(qián)都躺在郵箱里未拆，家人早已離開(kāi)了。少年的尋母之旅也只是夢(mèng)一場(chǎng)，照片是死去的好心老爺爺?shù)纳埔獾闹e言。老拾荒者的夢(mèng)想破滅了，不忍少年再受現(xiàn)實(shí)的打擊，沒(méi)有告訴他實(shí)情。影片的最后，鏡頭上升，老拾荒者帶著少年走在瓦礫堆上，背影逐漸遠(yuǎn)去。世界那么大，道路那么難，他們那么渺小。

第五篇：拾荒女詩(shī)歌

總是走在

時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)總是走在時(shí)間的前面

孤單的影子

穿梭于街頭巷尾

汽水瓶

易拉罐

被你追得無(wú)處可逃

一個(gè)個(gè)安靜的垃圾箱

在你的翻閱下

遍體鱗傷

遠(yuǎn)外的早餐店

誘人的麥香

一個(gè)勁地鉆入鼻孔

摸摸羞澀的口袋

發(fā)酵的痛

呈藤狀蔓延

廢品全都降價(jià)了

可包子

卻越來(lái)越小

兒子的書(shū)包

已經(jīng)裝不下

過(guò)期的承諾

村口那棵

佝僂的老槐樹(shù)

又怎能阻止母親

白發(fā)的瘋長(zhǎng)

哦，明天我一定

寄錢(qián)回家

【夢(mèng)】

躡足

走進(jìn)女兒的臥室

將她落下的被角

輕輕地拉上

閨房很小

小得只能安放

一個(gè)未了的夢(mèng)

窗外

汽車的尾氣

卷著夜市的喧囂

從門(mén)縫擠了進(jìn)來(lái)

薄薄的窗簾

擋不住月亮的誘惑

握緊女兒

露在外面的小手

傾聽(tīng)她喃喃的夢(mèng)語(yǔ)

淚

任床沿滑落

媽，我還想讀書(shū)