第一篇：第四講 詞語

第四講 詞語

（一）一、詞義

（一）單義詞和多義詞

1.單義詞：只有一個(gè)義項(xiàng)的詞叫單義詞。單義詞大多是人名、地名、事物名稱、科學(xué)術(shù)語，如“李白”“北京”“桌子”等。

2.多義詞：有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。例：高昂

①高高地?fù)P起。例如：高昂著頭 ②（聲音、情緒）高。例如：士氣高昂 ③昂貴。例如：價(jià)格高昂

（二）詞的本義、引申義和比喻義

一個(gè)詞不論有幾個(gè)意義，總有一個(gè)意義是最初的、最基本的、最常用的，這個(gè)意義就是詞的本義。

在詞的基本意義的基礎(chǔ)上經(jīng)常演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義是詞的引申義。

借用一個(gè)詞的基本意義來比喻另一事物時(shí)產(chǎn)生的新意義是詞的比喻義。例如

①漫山遍野開滿了這種黃色的花。（本義：指可觀賞的植物的繁殖器官）②他累得頭昏眼花。（引申義：眼睛模糊迷亂）

③她穿了一件漂亮的小花褂。（引申義：顏色或種類錯(cuò)雜）④她是我們學(xué)校的?；?。（比喻義：年輕漂亮的女子）

（三）理解詞義

（1）拆拼法。先把詞拆開，再把意思合起來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

（2）運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

（3）比喻法。用具體、形象的比喻來解釋詞語的方法。如：“車水馬龍”的 意思就是“車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，往來不絕”。

（4）聯(lián)系上下文來理解。詞語的上下文中往往就隱含著對該詞語的解釋。在文章中找出相關(guān)的句子或段落來理解詞義。聯(lián)系上下文解釋詞語，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詞語所包含的意思，既是一種閱讀方法，也是一種閱讀能力的體現(xiàn)。如：

①“地球是無私的，它【慷慨】地向人類提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！保o私、大方）

②“我注意地看著，眼睛【應(yīng)接不暇】，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了2 出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽?！保ㄌ?，應(yīng)付不過來）

③廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來【負(fù)荊請罪】，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。（背著荊條請罪，表示主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)）

④這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸（ｈǔ）傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過【囫（ｈú）圇（ｌúｎ）吞棗】地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（對事物不加分析思考）

練習(xí)題：

節(jié)目很精彩,場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)肓嗣?，他們和中國觀眾一起，為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

；“虛”在文中指：

“座無虛席”在文中指。

二、詞的感情色彩

從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。

1、褒義詞。帶有贊揚(yáng)、喜愛、尊敬等肯定的感情色彩的詞叫褒義詞。如：英雄、勇士、英勇、珍寶、秀美、雅致等。

2、貶義詞。帶有憎恨、貶斥、諷刺、輕蔑、厭惡等否定的感情色彩的詞叫貶義詞。如：賭徒、廢物、丑陋、狂妄等。

3、中性詞。介于褒義和貶義之間，不帶褒貶感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這樣的詞叫中性詞。如：競爭、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、人類等。

練習(xí)題：

一、下列詞語中，是褒義詞的請?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打上“√”，是貶義詞的請打上“×”。

1．光彩奪目()2．自不量力()3．丟盔棄甲()4．濫竽充數(shù)()5．張牙舞爪()6．威武英俊()7．葉公好龍()8．風(fēng)調(diào)雨順()9．省吃儉用()10．安居樂業(yè)()11．以身作則()12．得意洋洋()13．氣壯山河()14．奮不顧身()15．生氣勃勃()16．昂首挺胸()17．對答如流()18．囫圇吞棗()19．雪中送炭()20．張冠李戴()4 21．垂頭喪氣()22．有恃無恐()23．盛氣凌人()24．自私自利()25．帝國之邦()26．高瞻遠(yuǎn)矚()27．好高騖遠(yuǎn)()28．自作自受()29．從容不迫()30．碧空如洗()31．狼心狗肺()32．神采奕奕()

二、選詞填空。

1．果斷 武斷

中隊(duì)長小明不但搞活動(dòng)時(shí)點(diǎn)子多，處理問題也很()。

2．夸獎(jiǎng) 夸耀

即使你在學(xué)習(xí)上取得了很大的成績，也不該在別人面前多()3．神機(jī)妙算 詭計(jì)多端

()的戒嚴(yán)司令在少奇同志和工人群眾針鋒相對的斗爭下不得不認(rèn)輸了。

4．口若懸河 夸夸其談

自然課老師從恐龍的滅絕一直講到尼斯湖怪獸，真是()，滔滔不絕。

5．寧死不屈 垂死掙扎

戰(zhàn)士們沖進(jìn)了山洞，把一小股()的土匪徹底消滅了。

6．機(jī)靈 狡猾

狐貍再()，也逃不過獵人的眼睛。

三、近義詞和反義詞

（一）近義詞

近義詞是指意思相近的詞語。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”與“干枯”、“寬敞”與“寬闊”。

辨析近義詞可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1、從詞的意義方面來辨析。例如：“開墾、開拓、開辟”都有開發(fā)的意思，但“開墾”指把荒蕪的土地開發(fā)為可以耕種的土地，“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，以上兩者的詞義范圍較??；“開辟”著重指開發(fā)、新開創(chuàng)，詞義范圍較大。

2、從詞的感情色彩來辨析。例如：“鼓動(dòng)，鼓舞，煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來的意思，但“鼓動(dòng)”是中性詞，“鼓舞”是褒義詞，“煽動(dòng)”是貶義詞。

3、從詞的用法上辨析。例如：“交流”和“交換”，“交流”多偏重于虛的東西，“交換”多偏重于實(shí)的東西。

（二）反義詞

反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括:絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如:真-假，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥?；虺蓪Φ? 經(jīng)常處于并舉、對待位置的詞。如:春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明。

練習(xí)題:近義詞 反義詞近義詞 反義詞

拜別--()--()忠厚--()--()誠懇--()--()悲哀--()--()坦然--()--()慚愧--()--()自信--()--()豐實(shí)--()--()

四、詞語排序

1.中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)、除夕 2.國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié) 3.鶯歌燕舞、冰天雪地、桂子飄香、赤日炎炎

4、電視機(jī)、電器、國產(chǎn)彩色電視機(jī)、家用電器、彩色電視機(jī)

5、國慶節(jié)、兒童節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建軍節(jié)、植樹節(jié)

6、東亞、福州、中國、亞洲、福建

7、林則徐、李白、朱元璋、陸游、秦始皇

8、晌午、黎明、午夜、黃昏

9、廣東、亞洲、廣州、中國、東亞

10、微波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、波瀾壯闊

11、桃花、梅花、荷花、菊花

12、手機(jī)、彩電、空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、13、小學(xué)語文課本、書籍、語文書、書。

14、植物、蘋果樹、果樹、樹、紅富士蘋果樹

15、紙、甲殼、竹簡、A4紙

16、而立、花甲、耄耋mào dié、弱冠、古稀、知命、不惑、豆蔻dòu kòu 拓展延伸： 年齡稱謂

年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來表示。年齡稱謂大多是記載在書籍之中，然后被沿用至今。

垂髫(tiáo)是三四歲至八九歲的兒童(髫，古代兒童頭上下垂的短發(fā))?？偨鞘前司艢q至十三四歲的少年(古代兒童將頭發(fā)分作左右兩半，在頭頂各扎成一個(gè)結(jié)，形如兩個(gè)羊角，故稱“總角”)。

12歲（女）——金釵之年；豆蔻特指女孩子十三四歲；15歲（女）——及笄jī之年；束發(fā)是男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十歲(古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒達(dá)到壯年，故稱“弱冠”)。而立是男子三十歲(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十歲(知命，“知天命”之意)?；资橇畾q。古稀是七十歲。耄(mào)耋(dié)指八十歲。鮐tái背之年指九十歲。期頤 yí指一百歲。

第二篇：第四單元詞語盤點(diǎn)

第四單元詞語盤點(diǎn)

參考答案：

第四單元詞語盤點(diǎn)

上樓

依

盡力

黃河

一層

日照

香爐

煙火

掛

山川

南部

那些

巨石

一位

每天

升起

閃光

天狗

中央

美麗

海灣

展現(xiàn)

披上

月份

山坡

枝葉

起來

好客

老鄉(xiāng)

收下

第三篇：批評莫講“模糊詞語”

批評莫講“模糊詞語”

開展批評和自我批評，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。正確的批評，能幫助黨員干部及時(shí)修正錯(cuò)誤，努力發(fā)揚(yáng)成績，更好地推動(dòng)工作開展。正因?yàn)檫@樣，不管是批評別人，還是自我批評，都需要開門見山，有一說一，有二說二，這樣才能找準(zhǔn)問題癥結(jié)進(jìn)行整改。

令人擔(dān)憂的是，一段時(shí)間以來，在開展批評和自我批評時(shí)出現(xiàn)了一種不良傾向——有些人說起了不痛不癢的“模糊詞語”。在批評別人時(shí)，不愿觸及具體問題，“批評上級(jí)怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，批評同級(jí)怕影響團(tuán)結(jié)，批評下級(jí)怕丟掉選票”，只是說“有的干部”、“極個(gè)別同志”存在某些問題；自我批評時(shí)，只是輕描淡寫地說些“學(xué)習(xí)不夠”、“下基層較少”之類的話，不敢拿起批評的武器向自己“開火”。批評時(shí)使用“模糊詞語”，“模糊”了黨性原則，“模糊”了立場觀點(diǎn)，“模糊”了是非對錯(cuò)，使大家看不清存在的問題，容易迷失自我，迷失方向。這種批評因觸及不到痛處，存在缺點(diǎn)和不足的人就不會(huì)及時(shí)進(jìn)行整改，既貽誤了事業(yè)，又毀掉了干部。

因此，在開展批評和自我批評時(shí)，要堅(jiān)決不講“模糊詞語”。當(dāng)前，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入分析評議階段，大家要開誠布公，坦誠相見，既要勇于為別人“挑刺”，又要勇于自揭“瘡疤”，幫助別人和自己找準(zhǔn)問題癥結(jié)，以便對癥下藥進(jìn)行整改，這樣才能避免落后，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性。

第四篇：辯證法第四講講稿

第四講 中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)

王炳林 北京師范大學(xué)

這一講同樣介紹兩部分內(nèi)容。一是簡要介紹一下教學(xué)大綱的主要內(nèi)容，二是教學(xué)中所要講解的幾個(gè)重要問題。

教學(xué)大綱的主要內(nèi)容有四個(gè)方面，也是包括理論和實(shí)踐，當(dāng)然文化理論的東西更多一些。第一個(gè)目是對文化理論進(jìn)行概述，我們講文化究竟是什么內(nèi)容。第二個(gè)目是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的問題。第三個(gè)目是本科生教材里沒有的，就是提高國家文化軟實(shí)力。本科生教材當(dāng)中只是提到了這個(gè)問題，沒有單獨(dú)列目，沒有展開講，這次作為一個(gè)專題列上了，充分說明了其重要性。第四個(gè)目是深化文化體制改革。

我們經(jīng)常講中國特色社會(huì)主義文化，這種文化它究竟包括什么樣的內(nèi)容，文化理論的內(nèi)涵是什么，通過這個(gè)概述，可以使研究生有比較全面的認(rèn)識(shí)。中國特色社會(huì)主義文化理論主要包括以下內(nèi)容：一是關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的思想；二是關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想；三是關(guān)于文化建設(shè)根本目的的思想；四是關(guān)于促進(jìn)文化發(fā)展的思想；五是關(guān)于推進(jìn)文化體制改革的思想；六是關(guān)于提升國家文化軟實(shí)力的思想。

這個(gè)理論概括當(dāng)中還特別強(qiáng)調(diào)，我們要走一條文化發(fā)展道路。這個(gè)文化發(fā)展道路又把那個(gè)理論的內(nèi)容做了一些深化，或者做了一個(gè)重新的歸納。走這條道路要干什么，怎么走，它的內(nèi)涵實(shí)際就告訴了我們這個(gè)道路的內(nèi)涵和如何走這個(gè)道路的問題，包括指導(dǎo)思想。我們說的指導(dǎo)思想就是馬克思主義，毛澤東思想，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀等等，前進(jìn)方向是堅(jiān)持社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向，主題是科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)在根本任務(wù)就是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，過去本科生教材上講根本任務(wù)培養(yǎng)四有新人，現(xiàn)在是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是人民群眾的精神文化需求，過去強(qiáng)調(diào)三個(gè)面向和民族的科學(xué)的大眾的文化，還有一個(gè)文化自覺和文化自信，這也是六中全會(huì)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，最后落在文化強(qiáng)國這樣一個(gè)目標(biāo)上。這是關(guān)于理論體系概括，其他的還有三個(gè)方面的內(nèi)容，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；提高國家文化軟實(shí)力； 深化文化體制改革。這是教學(xué)大綱四個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)新亮點(diǎn)就是對文化理論體系進(jìn)行了概括。在文化部分的教學(xué)中究竟講哪些專題？

一個(gè)重要的專題是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)問題。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是文化建設(shè)的重中之重。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，決定著中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向，是興國之魂，這是它的定位。現(xiàn)在我們推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)，就是要三個(gè)融入，包括融入國民教育，融入精神文明建設(shè)，融入黨的建設(shè)全過程。國民教育主要是教育戰(zhàn)線，精神文明是全社會(huì)的，還有我們黨。社會(huì)主義核心價(jià)值體現(xiàn)有四個(gè)方面的內(nèi)容：堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一個(gè)重要任務(wù)就是怎么樣凝練的問題，怎么樣凝練核心價(jià)值體系，讓人能夠記得住。現(xiàn)在各個(gè)方面也做了一些努力。到現(xiàn)在還沒有概括出來，沒有共識(shí)，這個(gè)問題李長春同志在十七屆六中全會(huì)對決議作說明時(shí)專門講了這個(gè)問題，概括一個(gè)全社會(huì)認(rèn)可的核心價(jià)值觀還需要繼續(xù)努力?，F(xiàn)在鼓勵(lì)各地方來進(jìn)行凝練，各地都做了很大的努力。比如，北京精神“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”。當(dāng)代大學(xué)生能不能凝練出來，可以有不同意見。學(xué)生怎么去凝練，這是一個(gè)方面。更主要的就是我們怎么進(jìn)行核心價(jià)值體系的教育，真正讓學(xué)生來接受這個(gè)東西，變成自己的東西。我認(rèn)為至少要從五個(gè)方面開展教育。

一是把理論學(xué)習(xí)和信仰確立有機(jī)結(jié)合起來。我們的信仰怎么確立，信仰的確立來自于理論的認(rèn)知，對于一個(gè)理論問題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，才能夠確立信仰。我們?yōu)槭裁垂伯a(chǎn)黨要信共產(chǎn)主義，恐怕就是來自于對辯證唯物主義和歷史唯物主義的認(rèn)知，如果你不信辯證唯物主義、歷史唯物主義了，恐怕對人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律不會(huì)相信，那就不可能有共產(chǎn)主義的信仰。

二是國情教育與樹立理想。放眼世界是毫無問題的，但關(guān)鍵是要立足國情，從我們國家的實(shí)際情況，從我們國家的歷史傳統(tǒng)和人口眾多等各個(gè)方面來看待，我們?yōu)槭裁醋哌@條路。這才是扎扎實(shí)實(shí)的，不了解實(shí)際國情，很難理解中國特色社會(huì)主義理論體系。

三是改革艱巨性與信念堅(jiān)定?，F(xiàn)在有些學(xué)生經(jīng)受不住挫折，沒有認(rèn)識(shí)到我們改革是很不容易的。歷史上的改革者往往沒有好下場，商鞅、王安石、張居正，哪個(gè)有好下場。我們的改革為什么能成功？關(guān)鍵是有領(lǐng)導(dǎo)核心，有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而不是一兩個(gè)人在推動(dòng)。改革也經(jīng)過了很多磨難和挫折，成就來之不易，應(yīng)該珍惜。

四是文化傳統(tǒng)與文化自覺。要認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，樹立文化的自覺和自信。

五是強(qiáng)調(diào)典型引領(lǐng)與文化創(chuàng)新。我們的社會(huì)應(yīng)該樹立一種什么樣的風(fēng)向，應(yīng)該崇尚什么，值得認(rèn)真思考?，F(xiàn)在有很多道德模范，有許多先進(jìn)典型，為我們樹立榜樣，應(yīng)提煉、宣傳他們的精神。優(yōu)秀文化引領(lǐng)風(fēng)尚，當(dāng)然還要?jiǎng)?chuàng)新。最根本的就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持尊重差異、包容多樣、引領(lǐng)社會(huì)思想。

第二個(gè)專題是提高國家文化軟實(shí)力。

一個(gè)國家文化軟實(shí)力取決于這個(gè)國家的國民精神狀態(tài)、意志品質(zhì)和內(nèi)在的向心力、凝聚力和創(chuàng)造力。這種文化軟實(shí)力是國家綜合實(shí)力的一個(gè)重要組成部分，也是國家核心競爭力的重要組成部分。我們提高這種文化軟實(shí)力最終的目標(biāo)要建設(shè)一個(gè)文化強(qiáng)國。我們需要去研究，文化強(qiáng)國究竟標(biāo)志著什么，怎么才能體現(xiàn)文化強(qiáng)國，是不是文化產(chǎn)業(yè)占GDP比重越高就是文化強(qiáng)國，像湖南長沙達(dá)到9%了，甚至有的超過10%了，是不是達(dá)到20%就是文化強(qiáng)國了，如果是那樣就好定了，實(shí)際上更重要的是一個(gè)凝聚力，是一個(gè)道德水平，這個(gè)很難量化，所以需要仔細(xì)去研究。

建設(shè)文化強(qiáng)國還要有世界眼光。如何提高我們的凝聚力和影響力，怎么走出去？文化強(qiáng)國不能關(guān)起門來說我是強(qiáng)國，要在世界比較交流中顯示出威力?，F(xiàn)在我們跟出口商品比較的話，我們文化輸出相對薄弱一些。外國人對中國文化的了解也更少一些，影響力還很有限。作為一個(gè)大國，在輸出商品的同時(shí)，要輸出文化，更高層次的是輸出價(jià)值觀。一些西方國家影響我們的更重要的是價(jià)值觀，一個(gè)美國大片席卷大地，撈走了幾億美金，同時(shí)留下了難以磨滅的價(jià)值觀影響，這才是文化強(qiáng)國所要做的。在這個(gè)方面我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

如何鼓勵(lì)創(chuàng)新？在體制機(jī)制上怎么樣鼓勵(lì)文化創(chuàng)新，去支撐文化強(qiáng)國，這都是我們需要研究的問題。我們現(xiàn)在提出來提高文化軟實(shí)力的方向，就是要繼承中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我們傳統(tǒng)文化；推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展；積極吸收借鑒國外的優(yōu)秀文化成果，推動(dòng)中華文化走向世界；最終還是要多出優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品?，F(xiàn)在我們究竟有哪些產(chǎn)品，能夠流傳開，能夠影響人們，現(xiàn)在的文化產(chǎn)品恐怕數(shù)得著的就是小品了。晚會(huì)上沒小品，春晚上沒小品好像就沒法看了，能不能流傳下去。文化工作者怎么樣去反映群眾的呼聲，反映時(shí)代的要求，這都是一些問題。

最后一個(gè)專題是深化文化體制改革。

這方面的內(nèi)容，教學(xué)大綱上闡述也比較詳細(xì)，時(shí)間關(guān)系這里就不展開講了，只是點(diǎn)一下題。

深化文化體制改革，一是要加快構(gòu)建有利于文化繁榮發(fā)展的體制機(jī)制，關(guān)鍵是要建立依法運(yùn)營的文化管理體制和富有活力的文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制。二是加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，保障人民基本文化權(quán)益?，F(xiàn)在城市里的文化設(shè)施應(yīng)該說還是比較好的，但在鄉(xiāng)村很少有什么文化活動(dòng)。這個(gè)文化陣地如果我們不去占領(lǐng)，某種程度上影響著我們的社會(huì)穩(wěn)定，這絕不是危言聳聽。當(dāng)然我們憲法規(guī)定宗教信仰是自由的，但是很多信教的人并不真正明白教義，有些是被一些歪理邪說所煽動(dòng)，將來有什么風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)有很大的危險(xiǎn)。這個(gè)文化絕不僅僅是精神文化需求的問題，更重要的是人們價(jià)值走向的問題，應(yīng)該從更長遠(yuǎn)的角度來重視這個(gè)問題。三是加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。四是加強(qiáng)對文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的引導(dǎo)。文化工作者更應(yīng)“走轉(zhuǎn)改”。創(chuàng)作出經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。我們過去那些藝術(shù)精品，文化精品，都是在人民群眾當(dāng)中產(chǎn)生出來的，都是真正反映了人民群眾真實(shí)的生活，反映了社會(huì)實(shí)踐的生活，才有生命力，才有活力。

（根據(jù)錄音整理，經(jīng)本人審閱）

第五篇：專題--基礎(chǔ)知識(shí)講詞語考點(diǎn)分析（寫寫幫推薦）

專題基礎(chǔ)知識(shí)講詞語

（二）考點(diǎn)一：注意詞的感情、語體色彩

1、詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事物時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞、貶義詞和中性詞。

帶有喜愛、贊許意味的詞語叫褒義詞，如：忠誠、偉大、公正無私、奮不顧身等。 帶有憎惡、貶斥意味的詞語叫貶義詞，如：奸詐、詭計(jì)、渺小、貪生怕死、好高騖遠(yuǎn)等?？梢杂迷诤玫姆矫?，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語叫中性詞，如：關(guān)系、復(fù)述、訂閱、杳無音信、機(jī)不可失、一衣帶水等。

注意：貶詞褒用和褒詞貶用是考查的重點(diǎn)。詞語的感情色彩辨析一要正確理解詞義，二要結(jié)合具體語境。

2、詞的語體色彩包括口頭語體色彩和書面語體色彩。

口頭語詞平實(shí)樸素、通俗易懂、生動(dòng)活潑、富于生活氣息，如“虛脫—休克、紅藥水—紅汞、肺結(jié)核—癆病、紫藥水—龍膽紫”等幾組詞語，前者為口語詞，后者為專業(yè)詞。

書面語詞莊重典雅、確切嚴(yán)謹(jǐn)，如行業(yè)術(shù)語等。

詞的語體色彩，重在辨識(shí)詞語的使用對象、場合及分寸，看看所使用的詞語是否得體才是關(guān)鍵。

【隨堂練習(xí)】

1、“成果、結(jié)果、后果”是一組近義詞，但感情色彩各不相同，與它相似的一組是（）A優(yōu)異 優(yōu)秀 優(yōu)良 B團(tuán)結(jié) 結(jié)合 勾結(jié) C謙虛 虛假 虛偽 D保護(hù) 袒護(hù) 庇護(hù)

考點(diǎn)二：辨析詞語

1、會(huì)辨析同義詞、反義詞的運(yùn)用

凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。如：演講—講演、維他命—維生素、玉米—包米 —包谷—棒子。

同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。

又如：優(yōu)秀—優(yōu)良、企圖—打算、迎合—逢迎—阿諛—奉承—諂媚—阿附等，意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞。

意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

如：浪費(fèi)—節(jié)約、吝嗇—慷慨、謙虛—驕傲。

（1）同義詞的辨析

從構(gòu)詞成分上辨析：如“周密、嚴(yán)密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的組織和結(jié)構(gòu)緊密、完備”的意思，三個(gè)詞的區(qū)別就在“周”“嚴(yán)”“精”上，結(jié)合這三個(gè)字的含義，就可辨明詞義。

從詞義的輕重不同上辨析：如“請求”“懇求”都有“要求”的意思，區(qū)別主要在語意的輕重上。

從詞義的范圍大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同義，但所指的范圍大小不同。

從詞的使用上辨析：如“樹”和“樹木”，“書”和“書籍”，前者指具體的、個(gè)別的，后者則用于指概括的。又如“愛護(hù)”和“愛戴”意義相同，后者只用于人，一般指下級(jí)對上級(jí)。前者沒有此限制，兩個(gè)詞不能互換。另外，要注意詞的搭配對象。

從詞的感情色彩上辨析：如“結(jié)果”“成果”“后果”都有表示事物結(jié)局的意思，但三個(gè)詞分屬中、褒、貶的色彩。

總之，近義詞的辨析要“同中求異”，抓住詞義輕重、范圍大小、適用對象、搭配習(xí)慣、感情色彩、文體風(fēng)格、詞語性質(zhì)等方面來辨析。

★附錄幾個(gè)重點(diǎn)同義詞：

死—死了（一般）—老了（諱飾）—長眠（敬仰）—報(bào)銷（輕蔑）—永別（婉言）—千古（莊重）—犧牲—就義—獻(xiàn)身（褒揚(yáng)）

看—瞥—瞅—瞧—瞄—望—注視—環(huán)視—掃視—俯視—仰視—遠(yuǎn)望、遠(yuǎn)眺、遙望、展望 叫—（龍）吟—（虎）嘯—（獅）吼—（馬）嘶—（猿）啼—（犬）吠—（鳥）鳴 笑—微笑—哄堂大笑—莞爾一笑—開懷大笑—嬉笑—狂笑—傻笑—竊笑—冷笑—奸笑

（2）反義詞的運(yùn)用

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點(diǎn)表達(dá)得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如“笑的聲音有大有??；有遠(yuǎn)有近；有高有低；有粗有細(xì)；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現(xiàn)實(shí)的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法”。這段話運(yùn)用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點(diǎn)，語言簡潔而又鮮明。

巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。

正確地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達(dá)到正話反說的效果。如“實(shí)在標(biāo)致極了”（實(shí)際上就是“反語”）。

（3）多義詞的運(yùn)用

有的詞同時(shí)存在著互相聯(lián)系的幾個(gè)不同的意義，這些詞就叫多義詞。多義詞的幾個(gè)意義之間總是有一定的聯(lián)系的，如果幾個(gè)意義之間根本沒有什么聯(lián)系，那就不是一詞多義現(xiàn)象，而是幾個(gè)不同的詞了。

（1）基本義：最初或常用的意義叫基本義。（2）引申義：從基本義引申出來的意義叫引申義。

（3）比喻義：通過用基本義比喻其它的事物而固定下來的意義叫比喻義。例如：海：

①基本義——大洋靠近陸地的部分。如“東?！?，有的大湖也叫“?！?，如“黑?！?。②引申義——大的。如“海碗，海量”。

③比喻義：比喻連成一大片的很多同類事物。如：人海、火海、旗海、林海等。多義詞的引申義是從基本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似，相對立，或相關(guān)聯(lián)的意義。如“深”的基本義是：從表面到底部或從外面到里面的距離大。

例：“這條河很深”“這個(gè)院子很深”“深山”“深?！边@幾個(gè)“深”用的都是它的基本義。從“深”的基本義發(fā)展出來以下這些引申義：

（1）深?yuàn)W；深刻；深入；如“道理很深”（2）深厚；深刻；如“友誼很深”（3）時(shí)間久；如“夜深人靜”（4）濃、重；如“顏色太深”

由此結(jié)論：多義詞“深”的引申義和基本義是建立在相類似的基礎(chǔ)上的。

比喻義，也屬于由詞的本義的一種引申。但因?yàn)樗褂帽扔鞯氖侄?，使語言風(fēng)格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。

比如：

“地下工作”——“地下”比喻隱藏在敵人勢力范圍內(nèi)。“點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)”——“點(diǎn)滴”比喻零星的，微小的?！皟鼋Y(jié)資金”——“凍結(jié)”比喻阻止流動(dòng)或變動(dòng)?！皝y扣帽子”——“帽子”比喻罪名或壞名義。

小結(jié)：理解詞語的引申義或比喻義要注意結(jié)合語言環(huán)境去理解，才能準(zhǔn)確

【隨堂練習(xí)】

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

聞：①聽見 ②聽見的事情 ③有名望的 ④名聲 ⑤用鼻子聞 A.奇聞軼事（）B.舉世聞名（）C.早有耳聞（）D.聞見香味（）E.傳出丑聞（）

快：①鋒利 ②爽快，直截了當(dāng) ③舒服，高興 ④將要 ⑤敏捷 ⑥速度大 A.拍手稱快（）B.心直口快（）C.快刀斬麻（）D.眼疾手快（）E.快馬加鞭（）

2、照樣子，寫出反義詞，再寫成語。例：來（去）來龍去脈 存（）安（）雌（）陽（）暗（）舊（）休（）俗（）

考點(diǎn)三：疊詞

AAB式： 呱呱叫 ABB式： 干巴巴 AABB式：平平安安 ABCC式：大腹便便 AABC式：滔滔不絕 ABAB式：打掃打掃 A-A式： 看一看

注意：疊詞前不能用“很、十分、非常”修飾。不能說“十分沉甸甸”。

【隨堂練習(xí)】

1、照樣子，寫詞語。（1）清清楚楚（AABB）、（2）竊竊私語（AABC）、（3）小心翼翼（ABCC）、（4）雞屬家禽類，正如：屬類

【考點(diǎn)突破】

考點(diǎn)一：

一、選擇合適的詞語填空。

（1）①嚴(yán)密 ②嚴(yán)格 ③嚴(yán)肅 ④嚴(yán)厲

父親是個(gè)很（）的人，從來不茍言笑，對我的要求十分（）。記得有一次寫作文，我為了早點(diǎn)出去玩，就抄襲了一篇。被父親發(fā)現(xiàn)后，他（）地批評了我。（2）①激烈 ②猛烈 ③熱烈 ④強(qiáng)烈

面對敵人的（）進(jìn)攻，戰(zhàn)士們毫不畏懼，戰(zhàn)友的犧牲讓大家消滅敵人的愿望更加（）。在團(tuán)長的帶領(lǐng)下，大家插上刺刀，沖上去和敵人展開了（）的殊死搏斗。

（3）①繁茂 ②繁榮 ③繁華 ⑥繁忙

夜幕降臨，我走在（）的王府井大街上，只見商店里琳瑯滿目，人潮涌動(dòng)；大廈上霓虹閃爍，五彩斑斕，好一派（）的景象。在燈光的照射下，就連路旁的玉蘭樹也顯得更加枝葉（）。

（4）①浮現(xiàn) ②顯現(xiàn) ③呈現(xiàn) ④飄浮 ⑤ 飄揚(yáng) ⑥飄蕩

夏日，一陣?yán)子赀^后，太陽出來了，天空又（）出碧藍(lán)的顏色。水氣逐漸散去，遠(yuǎn)處重疊的山巒一層一層地（）出來。回教室避雨的孩子紛紛回到操場上，繼續(xù)玩游戲。歡快的笑聲（）在整個(gè)校園里。被雨淋濕的國旗舒展開來，迎著風(fēng)高高（）。

（5）①改進(jìn) ② 改正 ③改善 ④改變

班會(huì)上，老師語重心長地對大家說：“比起過去，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件得到了極大的（），大家一定要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，（）學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，努力（）存在的錯(cuò)誤，讓我們班的形象大大（）?！?/p>

（6）①持續(xù) ②繼續(xù) ③連續(xù) ④陸續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）抽打了十幾個(gè)來回才見分曉。接著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

（7）①夸耀 ②夸獎(jiǎng) ③夸口 ④仔細(xì) ⑤詳細(xì) ⑥精細(xì) 寫作課上，黃老師連連（）王剛的作文寫得好。他說，因?yàn)橥鮿偲綍r(shí)觀察（），所以才能把文章的重點(diǎn)部分寫得很（）。盡管多次受到老師表揚(yáng)，但王剛從不在同學(xué)們面前（）。

二、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。

（1）王連長率領(lǐng)全連戰(zhàn)士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動(dòng)。（）．．（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實(shí)不如諸葛亮，因而十分羞愧。（）．．（3）這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義．．者一個(gè)有力的回?fù)簟＃ǎ?/p>

（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）．．（5）趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，具有十分悠久的歷史。（）（）．．．．（6）可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。（）．．（7）公園里有一片茂密的樹林，里面棲息著很多鳥。（）（）．．．．（8）上課了，同學(xué)們都在專心致志地聽老師講課。（）．．．．

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（來）二（去）

前（）后（）七（）八（）

三（）兩（）無足（）（）水（）石（）危在（）（）

（）倒（）歪 推（）出（）舍（）為（）取（）補(bǔ)（）（）轅（）轍 自（）至（）歡（）喜（）爭（）恐（）（）口（）聲 口（）心（）（）張（）望

（）盡（）來

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

花：①種子植物的繁殖器官 ②錯(cuò)雜的顏色 ③混雜的，不單純的 ④虛偽的 ⑤模糊不清 ⑥用掉

A.花里胡哨（）B.奇花異草（）C.花言巧語（）D.頭昏眼花（）E.花費(fèi)巨大（）

和：①平靜，不猛烈 ②平息爭端 ③連帶 ④連詞，跟，同 ⑤聲音相應(yīng) A.和盤托出（）B.風(fēng)和日麗（）C.矛盾和解（）D.隨聲附和（）E.我和你（）

服：①衣服，衣裳 ②承當(dāng)，擔(dān)當(dāng) ③信服，順從 ④習(xí)慣 ⑤吃 A.心悅誠服（）B.水土不服（）C.按時(shí)服藥（）D.服兵役（）E.奇裝異服（）

【小考真題】

2005年華英新生入學(xué)測試

1、寫出下列帶點(diǎn)詞在不同句子中的反義詞。3分（1）天黑了，你快回家吧（）．（2）我買了一件紅襯衫和一條黑褲子（）．（3）叔叔的個(gè)子真高?。。ǎ?）張三的繪畫技能很高（）．（5）今天早晨九點(diǎn)集中，你來晚了（）．（6）雖然我的年齡比他大，但我卻是他的晚輩（）．

2006年華英新生入學(xué)測試

1、給下列句子中的加點(diǎn)字填上適當(dāng)?shù)姆戳x詞。3分（1）人固有一死，或重于談山，或（）于鴻毛。．（2）我們提倡真善美，摒棄一切（）的東西。．．．（3）虛心使人進(jìn)步，（）使人（）。．．．．