第一篇：堅(jiān)持是一件多么美好的事

堅(jiān)持是一件多么美好的事

不知從什么時(shí)候開始流行使用“打卡”兩個字。剛開始我以為是上班要簽到的意思，后來才知道它的意思并不僅僅在于此。其實(shí)，它最大的意思就是提示我們要堅(jiān)持。堅(jiān)持是一件多么美好的事情。它能讓你從不優(yōu)秀變成優(yōu)秀；它能讓你的生活變得更加充實(shí)；它能讓你變成獨(dú)一無二，無人取代。

堅(jiān)持是一件多么美好的事，你怎么不嘗試一下呢？也許，它會讓你變成你意想不到的樣子。這個樣子絕對是你未曾想到的。朋友小余，一個長相清秀，工作能力強(qiáng)，穿衣打扮一流的女孩。可謂是人生贏家了。但是就在一次回報(bào)工作時(shí)被幾個英語單詞絆住里，被老板狠狠地批評，并且項(xiàng)目也失之交臂。她當(dāng)時(shí)非常苦惱，抱怨為什么讀書的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)英語。如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí)英語就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的狀況。就在她心情低落的時(shí)候，她看到了另一個朋友莎莎在朋友圈曬跟外國朋友用英語聊天的對話。這讓她既喜又悲。她開心的事，可以請教莎莎學(xué)習(xí)英語；她感到苦惱的是她不知道如何學(xué)起，也不知道如何向莎莎開口。她就把這個苦惱告訴我，最后在我的幫助下，我們幾個建立了一個群。這個群專門學(xué)習(xí)講英語的，不能說中文。誰說了中文，誰就要每天罰背2篇英文習(xí)作。剛開始小余老是犯錯，天天都罰背，并且是要發(fā)語音的。剛開始聽她那蹩腳的英語，真的不敢恭聽，但是大家為了不打擊她，讓她士氣滿滿，總是鼓勵她，然而她也不氣餒。起先莎莎告訴她先去買小學(xué)生階段的英語課本回來熟記里面的單詞，不會的單詞自己查字典或是下載音頻學(xué)習(xí)，并且每天都要在群里公布她學(xué)習(xí)的情況，可讓我們好好監(jiān)督她。限制在一個星期內(nèi)完成，完成以后要寫一個總結(jié)，這個總結(jié)用中文寫。一個星期過后，有天晚上十二點(diǎn)小余發(fā)來了想哭的表情。我們都知道這個任務(wù)對她來說很艱巨，但是只要攻破了，后面就容易了。我們?nèi)掏床煌椋瑸榱怂軌虺蔀楦觾?yōu)秀的自己。這樣的一個星期過去了，她沒有完成任務(wù)，不過只差一點(diǎn)點(diǎn)。雖然任務(wù)沒有完成，但是她每天堅(jiān)持打卡的精神讓我們挺感動的。后來為了讓她能把基礎(chǔ)打結(jié)實(shí)，我們又給了她一個星期的時(shí)間，這一次她成功了。小學(xué)階段的英語全部掌握，并且簡單的句型也全部學(xué)會了。朗讀方面也流利了，讀音非常正式。甚至聽她說，公司這次舉辦的英語基礎(chǔ)演講比賽中，她獲得了第一名。我們都為此感到自豪，能夠把一個英語呆子變成英語才子是多么光榮的事，不是我們對她嚴(yán)格要求，而是她自己堅(jiān)持的毅力，促使她進(jìn)步的。如果你個人沒有堅(jiān)持下去的心，我們旁人說再多的心靈雞湯也是白費(fèi)的。

堅(jiān)持是一件多么美好的事。特別是，它會讓你變得更加優(yōu)秀。美好的事，希望大家堅(jiān)持去做。

也許，它能夠使你的生活變得更加充實(shí)，美好。還記得阿杜的那首《堅(jiān)持到底就是勝利》嘛？當(dāng)年大街小巷天天播放著，也許那是一首情歌，但是不知道鼓勵了多少迷茫的人。也不知道把多少迷茫的人引回到光明之路。前幾天，我給自己確立了一個小小的目標(biāo)。每天七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，起床第一時(shí)間就是收聽國家新聞，聽完新聞接著聽二十分鐘的慢速英語，聽完英語后就朗讀一篇美文，緊接著再背三首古詩。最后才能吃早餐。天天如此，這樣堅(jiān)持下來半個月，我感覺到我整個人的精神狀態(tài)也變佳了，每天想睡懶覺的惰性也解決了，看著鏡子里那雙瞳孔，似乎也變得明亮了。整個人一天下來精神都是抖擻抖擻的，杠桿的，棒棒的，倍兒爽。也不會感到那么迷茫，好像每天都有很多的事情需要做，也做的特別起勁。就這樣一天一天地堅(jiān)持下去，生活似乎也過得很有意思。堅(jiān)持，能讓我的生活變得更加充實(shí)。朋友，何不去嘗試一下呢？

它不僅能讓你的生活變得充實(shí)，它也能讓你變得獨(dú)一無二，無人取代。從此，世界上多了一個美好的你。弟弟是學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的，在進(jìn)入大學(xué)之前，他是沒有接觸過設(shè)計(jì)，但是當(dāng)他確定下來學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)這門專業(yè)以后，他每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，遇到不懂得就查找資料，上網(wǎng)買關(guān)于廣告的各種各樣的視頻學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每天都是如此，堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，他也成為了班里的佼佼者，學(xué)校里的小型的風(fēng)云人物。這一路走來，都是堅(jiān)持。如果沒有堅(jiān)持他的夢，他也許現(xiàn)在只是一個打工仔。堅(jiān)持，能讓他變得獨(dú)一無二，無人取代。

堅(jiān)持，讓你，我，他變得不平庸，變得不普通，變得不一樣。人生最難得的是堅(jiān)持，最快樂的也是堅(jiān)持。

第二篇：一件好事

一件好事

曾記得一位名人說過：一個人做一件好事容易，但一輩子做好事就難了。而這一輩子做好事，還是要靠生活中的一點(diǎn)一滴積累起來。

叮放學(xué)鈴響了，我快樂地走出學(xué)校。乘上中巴，找了一個葦子舒舒服服的坐了下來。但是，一位老奶奶也上來了。她年過花甲，頭發(fā)像雪一樣白，臉上的皺紋仿佛見證了她的過去歲月，戴著一副老花眼鏡。由于車上的座位已經(jīng)坐滿了，老奶奶只好吃力地站著。我本想立刻站起來讓座，但又一想：站的滋味可不好受??！我還有好幾站才到家呢！到底要不要站起來呢？可是老師有經(jīng)常教育我們要做一個有禮貌、尊敬老人的少先隊(duì)員

正當(dāng)我的思想激烈斗爭時(shí)，我突然看見了脖子上的紅領(lǐng)巾，它是那么鮮艷，像一團(tuán)紅色的火，照亮了我的內(nèi)心。你是否該這樣做？你還是一個光榮的少先隊(duì)員嗎？這些話，羞得我面紅耳赤。我毅然站起來，對老奶奶說：老奶奶，您快來坐吧！真是一個懂事的好小囡！是啊，真不愧是一個少先隊(duì)員！此時(shí)此刻，我的心里有一股從未有過的溫暖。

下車后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)：天，是那么的藍(lán)；花，是那么的美；陽光，是那么的溫暖；紅領(lǐng)巾，是那么的鮮艷

第三篇：虛偽是一件好事

虛偽是一件好事

顏如晶：A：善。虛偽帶來的最大好處是，它讓我們走向善的方向，讓我們減少更多的沖突。為什么？設(shè)想，如果每一個人都做自己，完全不講任何虛偽的話、不講謊言，那會怎樣？比如說，人家問我薇薇姐美不美，我說其實(shí)她老了。薇薇姐肯定想打死我，她最不喜歡別人說她老；如果肖驍問我，我對他喜不喜歡想不想念，其實(shí)我每次都想講不想念不想念，肖驍肯定會說，“我傷害了他，不想聽”。為什么？因?yàn)槿祟愖钕矚g聽的不是真話，是謊話、是贊美他們的事情。而我們說這一些東西，都是讓我們彼此更加舒服的。你講好話，他開心我也開心。人做好事，可能那不是你最舒服的狀態(tài)，穿得這么好看，但這不是我最舒服的狀態(tài)，但卻是我最有禮貌的狀態(tài)。做最好的東西，可能不是我想來的習(xí)慣，可是卻是最正確的事情。所以說，說假的東西、虛偽的東西，可以引導(dǎo)我們走向一個善的方向。因?yàn)樗莱宋覀冏约褐?，我們還是一個群體的人，我們要跟別人相處，如果跟別人相處有摩擦的時(shí)候，避免摩擦的東西是什么？是包裝自己！每一個人都包裝自己，讓自己當(dāng)一個好人，這樣世界才會更和平。所以虛偽來帶的第一個好處就是避免沖突，所以虛偽是件好事。

B：美。美好的東西都會摻雜虛偽的成分。（比如小說是虛構(gòu)的，食物是加了作料才好美味的。）真實(shí)很冰冷，藝術(shù)需加工。任何一樣?xùn)|西若是完完整整地呈現(xiàn)出來，那樣?xùn)|西會很乏味，也很冰冷。但如果經(jīng)過我們加入虛擬的、虛假的、虛幻元素過后，那它就會變成美好的。虛偽創(chuàng)造美。

C：真。因?yàn)槿吮旧砭褪呛筇斓漠a(chǎn)物。（馬薇薇善意補(bǔ)充提醒）馬薇薇：A：虛偽是女人對男人的愛。男性的智力發(fā)育和心理發(fā)育往往都是要滯后與同齡女性的。（舉例女生發(fā)嗲求教題目等）所以男性經(jīng)常認(rèn)為女性是弱勢群體，其實(shí)不是！我們之所以會有柔軟的身段，是因?yàn)槟銈兡腥擞写嗳醯牟Ａ模。ɑ卮饡运桑┢鋵?shí)你們男人也沒那么傻，你們的紳士風(fēng)度其實(shí)就是虛偽。什么意思？這是你們泡妞的曲線救國。所以男性為女性提供的所有的優(yōu)先服務(wù)措施，最后都是為了女性為他提供的最后一道服務(wù)。如果你們男性真誠赤裸地說出內(nèi)心的想法，容易報(bào)警被抓咯！

B：虛偽是強(qiáng)者對弱者的愛。我們都知道相對于天生勵志的美女來說，我們丑女就是弱者，對不對？這個時(shí)候我們就會宣揚(yáng)一句話，叫做“自古紅顏多薄命”。好像人家長得美的話，就會比較倒霉一樣。你有沒有想過，其實(shí)我們丑女薄命的更多，只是沒有人關(guān)注我們而已。黛玉捧心嘔血是有人去寫的，我們在這里捧心嘔血是會被別人踩的！明白嗎？所以你知道我們會刻意讓美女扮得比較慘，把美女的遭遇寫得比較坎坷，這是慰藉什么人呢？當(dāng)然是我們這些丑女咯。“你雖然丑，但是你丑人有福啊！”我呸！但他們肯這樣做，多多少少也安慰了我們，讓我們不行的人生還殘存意思對人家更加不幸的幻想。相對于我們智力比較平庸的人來講，天才是強(qiáng)者?？墒菦]一個天才，在別人為他作傳、或者自己寫自傳的時(shí)候，都特別喜歡寫他付出了艱辛的汗水、歷經(jīng)千難萬苦、99%的努力，沒有人告訴你那最重要的是最后1%的天賦、靈感，也就是我們沒有的那樣?xùn)|西。為什么他們那樣虛偽？是讓你的心中獲得撫慰。所以虛偽是強(qiáng)者對弱者的雞湯。C：虛偽是換人對好人最后的致敬。我們都知道，童話故事里的結(jié)局都是假的?？墒俏覀円廊辉敢馊ハ嘈磐掃@是為什們？其實(shí)在我們的日常生活中，是不是好人一定有好報(bào)？未必！在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，壞人是不是一定會下地獄？未必！這些只發(fā)生在童話故事里?？墒沁@種虛假帶給我們的感受是什么呢？這時(shí)候引出我的最后一個論點(diǎn)：虛偽是邪惡之于善良最后的致敬。我們的人生會面臨很多選擇，有的時(shí)候我們會做好事，有的時(shí)候我們會做壞事，有的時(shí)候我們遇到好人，有的時(shí)候我們遇到壞人。我們年輕的時(shí)候都會想，我寧可遇到一個真小人，也不愿意自己遇到一個偽君子。對不對？可是你有沒有想過？一個惹你盡管他是一個壞人，但他依然愿意花時(shí)間花精力花體力，去偽裝成一個好人，是不是因?yàn)樗麅?nèi)心默默地認(rèn)為，善這件事是不是本身就比惡更可取呢？所以一個懂得偽善的人，他多少總會裝著做兩件好事、造福一兩個人，對不對？一個懂得偽善的人，當(dāng)他為惡的時(shí)候，午夜夢回總會有幾分懺悔，對不對？所以我們不要覺得虛偽是一件壞事，我們要認(rèn)為它是一件好事。虛偽實(shí)際上是給那些在善惡兩難選擇中的人留一條路。你可以走錯，你可以慢慢學(xué)著向善，向善致敬！

第四篇：秋天多么美

秋天多么美

活動目標(biāo)：

1、幼兒感受優(yōu)美的樂曲，能用自然的聲音唱出來。并表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對植物的印象，同時(shí)加深對秋天的認(rèn)識。

2、制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對藝術(shù)作品的理解，體會作品的內(nèi)涵。

活動過程

一、開始部分

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天 師：看來，小寶貝們對秋天的認(rèn)識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）

2、聆聽秋天 師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認(rèn)識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天

師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。

4、歌唱秋天

師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天

師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天 師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺展示。

三、結(jié)束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。

第五篇：秋天多么美

秋天多么美 活動目標(biāo)

1、理解歌詞并學(xué)唱歌曲，清唱歌曲的副歌部分體驗(yàn)歌曲的性質(zhì)。

2、利用圖譜記憶兩段不同的歌詞，學(xué)習(xí)根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二內(nèi)容。

3、在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒參觀過農(nóng)科院或已認(rèn)識過秋天的農(nóng)作物。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容制作的圖譜

3、FLASH《秋天多么美》

4、音樂《秋天多么美》 活動過程

一、以歌曲的副歌部分導(dǎo)入活動

1、出示秋天美麗的圖畫

教師：瞧！秋天多美啊，我想來贊美一下秋天的美麗。

2、出示副歌圖譜

教師清唱：來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來來，多呀多么美。

二、基本部分

1、理解并學(xué)習(xí)副歌的歌詞，并跟著伴奏演唱（練聲）教師：剛才你聽到老師是怎么來贊美秋天的嗎？ 教師：我們一起跟著鋼琴一起來唱一唱吧！

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

教師出示棉桃 教師：聽到我們唱的這個好聽的歌曲，棉桃姐姐也要來唱一唱它的歌曲呢。你聽?。ń處熐宄?/p>

教師演唱完提問：你聽到歌里唱了什么?（1）教師根據(jù)幼兒回憶的歌詞出示相應(yīng)的圖譜，并跟著鋼琴唱一遍。

（2）在幼兒回憶不出內(nèi)容的時(shí)候，教師可以再次清唱一遍歌曲，再讓幼兒回憶。（3）師幼一起唱第一段歌詞

教師：我們跟著鋼琴，看著圖譜來唱一唱吧！

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

教師：聽到棉桃姐姐唱了自己的歌曲之后呀，稻花姐姐也想來唱一唱自己的歌了呢！瞧！它是這樣唱的。

（1）教師出示第二段的圖譜

找相同 教師：在和第一段圖譜的比較來，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？它們一樣的地方在哪里？ 教師：第一句“秋風(fēng) 秋風(fēng)輕輕吹”是一樣的，那我們一起來唱一唱。還有哪里是一樣的呢？副歌部分是一樣的“來 來來來來來來，來 來來來來來來，秋天多么美，秋天多么美。來來來來來來 來，多呀多么美?！蔽覀円瞾沓怀?。還有嗎？ 找不同 教師：那不同的地方的圖譜誰看懂了，應(yīng)該怎么唱呢？ 幼兒根據(jù)圖譜猜測歌詞的內(nèi)容，師幼一起學(xué)唱第二段歌曲。

4、完整看圖唱二段歌曲 教師：我們看著圖譜一起完整的來唱一唱吧?。?）加入前奏

教師：老師來完整的唱一唱，請你們聽好了。和剛才唱的哪里不一樣了？ 教師：我們聽著前奏再來唱一下吧！（2）找困難的歌詞

教師：整個歌曲都學(xué)完了，你有哪一句感覺自己唱的時(shí)候有困難的，找出來讓別的小朋友幫幫你。（3）分工唱

教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。

2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認(rèn)真地傾聽伴奏。

六、教師總結(jié)

今天你們學(xué)會了這么難學(xué)的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。

活動設(shè)計(jì)意圖與反思

《秋天多么美》是一首經(jīng)典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的主要意圖有：

一、通過結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機(jī)械地重復(fù)學(xué)習(xí)，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學(xué)習(xí)三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內(nèi)容組成的基本結(jié)構(gòu)。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內(nèi)容等，為與第二段的比較做好準(zhǔn)備。

第二段是比較找規(guī)律。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結(jié)構(gòu)規(guī)律，幼兒掌握了這個“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規(guī)律進(jìn)行推理。引導(dǎo)幼兒看圖猜測第三段可能唱的內(nèi)容。預(yù)測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進(jìn)一步傾聽和學(xué)習(xí)第三段歌曲的主動性。

這樣，學(xué)習(xí)歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

二、通過適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)意向，能主動投入學(xué)習(xí)之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能激起他們的思考，本節(jié)活動我就是以高認(rèn)知來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內(nèi)容都是農(nóng)作物，這對于幼兒的學(xué)習(xí)有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望。如：當(dāng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時(shí)提出新的任務(wù)：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細(xì)傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進(jìn)行比較。在傾聽第三段之前依據(jù)前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱??

每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都通過設(shè)置有坡度的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了將教師的要求轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級”學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地完成一個個新的任務(wù)。