第一篇：體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

體育與健康課教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)、協(xié)作和創(chuàng)新精神，以下就是小編整理的體育與健康課教學(xué)計(jì)劃，一起來看看吧！

教材

1、跳躍：?jiǎn)坞p腳跳

2、游戲：跳進(jìn)去拍人

課的目標(biāo)

1、體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作，發(fā)展跳躍的能力，提高靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。

2、能記住游戲方法和規(guī)則，并能勇敢、頑強(qiáng)地進(jìn)行游戲。

3、培養(yǎng)同學(xué)主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)、協(xié)作和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)展同學(xué)跳躍能力

教法難點(diǎn) 能自創(chuàng)多種跳躍方法

課的順序 時(shí)間分配 課的內(nèi)容 教師指導(dǎo) 同學(xué)活動(dòng) 組織與教法 預(yù)期效果

一 1 上課常規(guī)

1、教師課前檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備器材。

2、指揮同學(xué)集合整隊(duì)，向同學(xué)問好

1、集合2、向教師問好 圍著老師站立 集合靜、快、齊，精神豐滿

二 5 兔子舞

1、播放音樂引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)兔子舞

2、巡視、指導(dǎo)、參與 分小組練習(xí)散點(diǎn) 玩得開心

三 18 單雙腳跳

1、引導(dǎo)同學(xué)利用塑料袋進(jìn)行跳躍的創(chuàng)想練習(xí)

2、巡視、指導(dǎo)，師生互動(dòng)不時(shí)創(chuàng)新

3、師生共議激勵(lì)同學(xué)扮演自身創(chuàng)新或喜歡的動(dòng)作

4、引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)自身喜歡的動(dòng)作

5、引導(dǎo)同學(xué)多人合作練習(xí)

1、用塑料袋開展自身的創(chuàng)想動(dòng)作

2、師生互動(dòng)練習(xí)

3、共議、扮演

4、自主選擇自身喜歡的動(dòng)作練習(xí)5同學(xué)之間自由組合合作練習(xí)

6、積極參與交流、展示 散點(diǎn) 同學(xué)學(xué)練興趣高，能積極動(dòng)腦，利用塑料袋創(chuàng)想出各種單、雙腳跳的練習(xí)方法并能大膽表達(dá)自身的思想與感受

6、巡視、指導(dǎo)、參與

7、引導(dǎo)同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)

四 12 游戲：跳進(jìn)去拍人

1、出示圖解講解游戲方法和規(guī)則

2、組織同學(xué)分組進(jìn)行游戲

3、巡視、指導(dǎo)，并參與同學(xué)游戲

1、細(xì)聽教師講解游戲方法和規(guī)則

2、積極參與游戲，體驗(yàn)勝利的樂趣

3、游戲時(shí)，拍到即止，不推拉對(duì)方 能積極參與游戲并能遵守游戲規(guī)則

五 2 放松活動(dòng) 欣賞優(yōu)美的樂曲，師生一起放松 先一邊欣賞一邊做深呼吸，然后一邊欣賞一邊回憶以前快樂的事情 圍著老師站立 心情愉快

六 2 小結(jié)，安排回收器材，師生再見 引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)，相互交流，教師點(diǎn)評(píng)，布置回收器材 開心的和老師一起交流，回收器材 圍著老師站立 樂于相互交流

第二篇：體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況制定的。它是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件；也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)；是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課程目標(biāo)的重要一環(huán)。

制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，可使教學(xué)工作有明確的目標(biāo)，加強(qiáng)了體育教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，保證體育課程目標(biāo)的順利達(dá)成。制定并認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)工作計(jì)劃，是體育教學(xué)管理的重要內(nèi)容。它有利于實(shí)現(xiàn)檢查和總結(jié)體育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高教師教學(xué)工作能力。從而不斷的提高體育教學(xué)工作質(zhì)量。同時(shí)它是每位體育教師必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)之一。因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)制定體育教學(xué)計(jì)劃的意義，掌握制定教學(xué)工作計(jì)劃的知識(shí)和方法。并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)制定好體育教學(xué)工作計(jì)劃。

所制定的計(jì)劃要便于執(zhí)行，根據(jù)教師經(jīng)驗(yàn)與條件、計(jì)劃的內(nèi)容可簡(jiǎn)可詳，但要規(guī)范，并要以能指導(dǎo)上課為準(zhǔn)則。

制定體育教學(xué)工作計(jì)劃是為了有組織、有秩序而規(guī)范地進(jìn)行體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。制定計(jì)劃的過程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程的目標(biāo)體系和要求，根據(jù)本校場(chǎng)地設(shè)施和師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)生的興趣和需要，編制符合本校實(shí)際的體育教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施。做到集體研究，充分聽取學(xué)生意見。在執(zhí)行計(jì)劃過程中，在保持計(jì)劃的嚴(yán)肅性的同時(shí)，要有一定的靈活性，師生結(jié)合，創(chuàng)造性地執(zhí)行既定的計(jì)劃。

由于體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的多變的動(dòng)態(tài)過程，為了適應(yīng)這種變化，有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃可適當(dāng)調(diào)整，但這種調(diào)整必須服從于以完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量為前提。

體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括：學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度），單元或單項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃（教案）五種。

學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃

我們也可以把它稱為校本體育教學(xué)計(jì)劃。

它是以新課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)課程管理的理念（國(guó)家課程、地方課程、校本課程）以及課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生健康為宗旨，根據(jù)各校的實(shí)際而制訂的，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有利于學(xué)生發(fā)展需要；有利于課程目標(biāo)達(dá)成的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。(一)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容

1、各水平層次教學(xué)目標(biāo)、要求（水平四、五各水平段的要求）。

2、各水平層次開設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3、各項(xiàng)目?jī)?nèi)容及各水平層次的考核評(píng)價(jià)方法與要求。

4、組織教學(xué)的形式（授課制度）。(二)制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下的幾個(gè)問題

1、充分發(fā)揮體育科教師以及學(xué)生骨干的智慧，集體討論研究計(jì)劃內(nèi)容，做到有效利用學(xué)校教學(xué)

條件，有利教師特長(zhǎng)發(fā)揮，有利學(xué)生發(fā)展需要；

2、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材，師資條件以及學(xué)生發(fā)展需要，選擇相應(yīng)教材內(nèi)容；

制定學(xué)校體育計(jì)劃，全年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，單元（或單項(xiàng)）工作

計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃（包括理論課與實(shí)踐課）等教學(xué)計(jì)劃文件的撰寫方法。為我們?cè)隗w育教學(xué)工作中提供符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、合情、有序、可操作的工作計(jì)劃進(jìn)行研討，以使我們的體育教學(xué)工作更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面地進(jìn)行。

3、教導(dǎo)處共同研究，確定授課形式，授課形式是指班級(jí)授課還是按項(xiàng)目組合授課。

如初中階段（水平四）采用分班教學(xué)，高中階段（水平五）采用分項(xiàng)目班級(jí)組合授課。

4、充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源和潛在資源的開發(fā)，優(yōu)化利用。尤其是中小型場(chǎng)地學(xué)校在解決開設(shè)教

材內(nèi)容與場(chǎng)地器材不足的矛盾時(shí)，更應(yīng)從教學(xué)的潛在資源作思考，通過改造現(xiàn)有場(chǎng)地、器材，簡(jiǎn)化技術(shù)，降低要求難度，把新興體育項(xiàng)目與民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，引入體育教學(xué)課堂。（如健身操、體育舞蹈、武術(shù)??）換個(gè)角度，換種思維方式考慮問題，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求的教材設(shè)定。

5、考慮本地區(qū)、本學(xué)校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和確定發(fā)展傳統(tǒng)特色?？梢园押?jiǎn)化技術(shù)要求和器材要求的

籃球、乒乓球、羽毛球列入教材。從而達(dá)到真正意義的校本課程。

全年教學(xué)工作計(jì)劃

全年教學(xué)計(jì)劃也稱學(xué)年計(jì)劃或計(jì)劃。它是以學(xué)年作為單位，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇達(dá)成目標(biāo)和時(shí)數(shù)，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去，確定每學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全年的教學(xué)工作做出科學(xué)安排。全年工作計(jì)劃是制定其它各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，對(duì)全年教學(xué)工作起指導(dǎo)作用。因此制定全年體育教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)有一定的預(yù)見性和前瞻意識(shí)。合理（切合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校場(chǎng)地器材實(shí)際）；可行（便于全年教學(xué)過程中操作執(zhí)行），系統(tǒng)(具有承上啟下，協(xié)調(diào)全年體育教學(xué)工作的作用)；全面（所訂計(jì)劃、根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，全面貫切課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同層次的要求）。

在制定全年體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先做到：①準(zhǔn)、②熟、③思考、④方法合理，然后按照算、選、分的方法步驟進(jìn)行編寫。

1、準(zhǔn)

準(zhǔn)就是準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)要求和“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，準(zhǔn)確制定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要有身體發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)。也要有情感意志和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。這一目標(biāo)是宏觀地去指導(dǎo)全年體育教學(xué)工作的總要求，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握什么，在五個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中有何突破，在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到什么要求。目標(biāo)應(yīng)該大體上符合對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、熟

熟是指熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生。

要把計(jì)劃制定得合理、可行。首先應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)要求，挖掘該教材的健體性、娛樂性、和社會(huì)適應(yīng)心理發(fā)展等因素，緊緊圍繞著“健康第一”的目標(biāo)。在制訂學(xué)年計(jì)劃中應(yīng)始終圍繞這一目標(biāo)任務(wù)來安排教學(xué)內(nèi)容，熟悉所教水平層次的教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)教材作用。確定研究不同層次學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

再是指熟悉學(xué)生，體育教學(xué)的主體是學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過程都是師生互動(dòng)的過程，應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在制訂計(jì)劃中應(yīng)對(duì)教學(xué)對(duì)象有個(gè)大概的了解。如果是新生，那么應(yīng)該在學(xué)期開始的一到兩周內(nèi)對(duì)學(xué)生的思想、心理、素質(zhì)、健康狀況、身體狀況和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)有所了解，使計(jì)劃的制訂做到心中有數(shù)、有的放矢。

3、思考

思考首先是對(duì)學(xué)年體育計(jì)劃制定后可行性的思考；它包括了對(duì)場(chǎng)地、器材、氣候特點(diǎn)的思考。再是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的可到達(dá)程度的思考。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校場(chǎng)地、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)計(jì)劃目標(biāo)。最后是，對(duì)學(xué)校教學(xué)資源挖掘開發(fā)的思考，對(duì)學(xué)生各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)程度的思考。有了這樣的思考我們?cè)谥朴営?jì)劃，設(shè)定目標(biāo)時(shí)才能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。才能使之成為全年體育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件和操作依據(jù)。

4、方法

這里是指在編寫制訂全年計(jì)劃的方法步驟：全年目標(biāo)確定后，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行全年計(jì)劃的編寫我們認(rèn)為應(yīng)從如下三個(gè)步驟（算 選 分配）進(jìn)行編寫。

(1)算

先算全年教學(xué)時(shí)數(shù)，根據(jù)“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校體育工作條例”要求每學(xué)期必須至少保證高中每周兩節(jié)初中每周三節(jié)體育課。并且必須保證16周的體育教學(xué)。根據(jù)校歷的規(guī)定，在計(jì)算全年教學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)，還應(yīng)把節(jié)假日剔除計(jì)算。

然后算各類教材的時(shí)數(shù)比重，首先應(yīng)根據(jù)全年教學(xué)總時(shí)數(shù)和課程標(biāo)準(zhǔn)各教材的參考比重，計(jì)算出各類教材的比重和教學(xué)時(shí)數(shù)。

計(jì)算方法：某類教材的時(shí)數(shù)=全年教學(xué)時(shí)數(shù)*該教材的百分比（時(shí)數(shù)比重），然后根據(jù)教材的內(nèi)容多少、難易程度，以及考核要求，對(duì)計(jì)算出的教學(xué)時(shí)數(shù)做某些必要的調(diào)整，再確定教材的教學(xué)時(shí)數(shù)。

(2)選 選是指根據(jù)算出的教學(xué)時(shí)數(shù)與教材比重，以學(xué)生發(fā)展需要為中心，根據(jù)實(shí)踐性原則（絕大多數(shù)時(shí)間用于學(xué)生的體育實(shí)踐），彈性原則（根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整），和綜合性原則（把心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)融合在發(fā)展體能和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)過程中）。精選出學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇中應(yīng)要符合以下要求：

A、須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征； B、學(xué)生有濃厚的興趣，運(yùn)動(dòng)形式活潑：

C、具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性，能培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康的生活方式。D、對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)踐性，并能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。E、簡(jiǎn)單易行，有鍛煉效果。(3)分配：

把全年已計(jì)算好的各項(xiàng)教材時(shí)數(shù)，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。在分配教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意每個(gè)學(xué)期的分量和上課總時(shí)數(shù)要大致相同。同時(shí)要考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和負(fù)荷程度。盡量避免在某一階段出現(xiàn)教材偏多或偏少的現(xiàn)象。對(duì)鍛煉價(jià)值大、難度較高和學(xué)生原有基礎(chǔ)差的教材，要適當(dāng)調(diào)整分配多些學(xué)時(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)分配確定以后，確定各類教材在每一階段的搭配和整合，根據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，搭配學(xué)年教學(xué)內(nèi)容。在配伍內(nèi)容中力求體現(xiàn)體育與健康知識(shí)、技能和自我學(xué)習(xí)鍛煉、自我調(diào)控和自我評(píng)價(jià)方法教材內(nèi)容的配伍。

第三篇：體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

《小學(xué)低年級(jí)體育與健康課教學(xué)計(jì)劃》

兒童是人類的未來，是祖國(guó)的花朵和希望。他們的身心健康直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)和祖國(guó)未來的建設(shè)。兒童在幼兒園的身體鍛煉是以游戲?yàn)橹鳎嬲捏w育課是從小學(xué)一年級(jí)開始的。正如我們開始學(xué)走路時(shí)所邁出第一步那樣，兒童對(duì)上體育課的一切都感到陌生、新奇。因此需要教師精心組織和正確的誘導(dǎo)。有人認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)的體育教學(xué)簡(jiǎn)單，不值得研究，這是一種偏見。事實(shí)上，小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)存在許多復(fù)雜的問題，迫切需要我們?nèi)ヌ剿?，以便為上好體育課，培養(yǎng)學(xué)生正確鍛煉身體的方法打下良好的基礎(chǔ)。本文在分析兒童生、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)上好小學(xué)低年級(jí)的體育課提出一點(diǎn)粗淺的看法，旨在拋磚引玉，悉聽同行們的批評(píng)和指正，以便進(jìn)一步搞好小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)工作。

二、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生、心理特點(diǎn)及體育教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)及教學(xué)中的注意點(diǎn)

從神經(jīng)系統(tǒng)看，7—8歲的兒童腦重約為1200克，已接近成年人水平，但在機(jī)能的發(fā)育水平上與成年人有很大的差別，精細(xì)分化能力較差，易出現(xiàn)多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作，第一信號(hào)系統(tǒng)占主導(dǎo)，靠直觀形象刺激建立條件反射。教師根據(jù)學(xué)生的上述特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，教師要多做示范，學(xué)生多練習(xí)，但練習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要合理地安排短暫休息。教學(xué)內(nèi)容要多元化并要生動(dòng)活潑，可采取游戲和小比賽等。

從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)看，兒童骨骼軟組織較多，骨組織內(nèi)水份和有機(jī)物多，無(wú)機(jī)鹽較少，故骨骼彈性好，可塑性大，硬度和堅(jiān)固性較差，易彎曲。肌肉中水份較多，蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)物較少，肌纖維較細(xì)，富有彈性，但肌力較弱，耐力差，易疲勞。在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)姿勢(shì)練習(xí)，可發(fā)展一些柔韌、靈敏和小負(fù)荷的力量練習(xí)，并注意對(duì)稱性練習(xí)，不宜做負(fù)荷大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的練習(xí)。

從心血管系統(tǒng)看，兒童心肌纖維較細(xì)，心瓣膜發(fā)育未完善，心臟發(fā)育不如骨骼肌增長(zhǎng)快，每搏輸出量和每分輸出量都比成人少，相對(duì)值大。7—8歲兒童的心肌發(fā)育尚未完善，交感神經(jīng)占優(yōu)勢(shì)，在安排課的活動(dòng)量是不宜過大，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一些憋氣、緊張和靜力性練習(xí)盡量少做。

從呼吸系統(tǒng)看兒童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表淺，肺活量小，負(fù)氧債能力差。所以難以完成長(zhǎng)時(shí)間大強(qiáng)度的肌肉活動(dòng)。教學(xué)中應(yīng)采用以有氧代謝為主的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

綜上所述，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生四大生理系統(tǒng)的發(fā)育是不平衡的，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育早而迅速，其它系統(tǒng)發(fā)育速度不一致。兒童時(shí)期神經(jīng)類型特點(diǎn)是興奮大于抑制，對(duì)什么都感興趣，但盲目性較大，若不引導(dǎo)就有可造成各器官系統(tǒng)發(fā)育的不平衡，甚至是畸形發(fā)展。在體育課教學(xué)中，教師要挑選合理的教材和教法，科學(xué)的安排運(yùn)動(dòng)量，并組織好學(xué)生練習(xí)，促進(jìn)兒童健康地成長(zhǎng)。2、小學(xué)低年級(jí)的心理特點(diǎn)及體育教學(xué)中的注意事項(xiàng)

7—8歲兒童的思維能力和抽象理解能力均較差，難以獨(dú)立地理解抽象的概念，只能借助具體形象的事物幫助理解。在體育課教學(xué)中，教師根據(jù)上述特點(diǎn)，充分利用生活形象的兒童語(yǔ)言結(jié)合體育術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講練結(jié)合的方法，課堂上避免單調(diào)、呆板的教學(xué)。以啟發(fā)式的教學(xué)為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極思維，提高其思維判斷能力。

低年級(jí)小學(xué)生知識(shí)面較窄，對(duì)體育活動(dòng)盲目性大，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是從興趣出發(fā)直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系，至于學(xué)習(xí)的目的、結(jié)果，則往往被忽視，在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合教材特點(diǎn)，加強(qiáng)目的性教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣，忌用強(qiáng)制手段進(jìn)行教學(xué)。7—8歲兒童的興趣處于泛化階段，興

奮占優(yōu)勢(shì)，興奮與抑制交換快，條件反射形成快，但易消失。他們尊敬老師，喜歡和老師在一起玩耍，老師是他們心目中的典范，對(duì)老師的話絕對(duì)聽從。再體育教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合教材特點(diǎn)正面教育多表?yè)P(yáng)，對(duì)引導(dǎo)孩子們上好體育課是非常有利的。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的興奮大于抑制，具體表現(xiàn)在好玩、好動(dòng)、好新奇、盲目性大，教師應(yīng)根據(jù)兒童上述心理特點(diǎn)，適當(dāng)安排教材與教法，發(fā)展兒童的體力與智力。

三、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生、心理特點(diǎn)，在體育課教學(xué)中的具體實(shí)施方法

1、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)集體主義精神

兒童由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切事物都覺得新鮮，加上好動(dòng)的天性，自然對(duì)體育課很感興趣，但他們對(duì)課堂常規(guī)卻一無(wú)所知，如果組織不好，整個(gè)課堂就會(huì)成為一盤散沙。所以，建立課堂常規(guī)很有必要，它不僅有助于嚴(yán)密課的組織順利完成課的任務(wù)，而且有助于培養(yǎng)兒童的組織紀(jì)律性和集體主義精神。課堂常規(guī)的建立一般采用以下措施：

教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃寫好教案，課前要根據(jù)課的內(nèi)容布臵、整理好場(chǎng)地、器材，上課時(shí)要說明課的內(nèi)容和要求。要學(xué)生在指定位臵按由高到低或由低到高的順序排隊(duì)集合，集合時(shí)要做到“快、齊、靜”，即快速、整齊、安靜。上課時(shí)要統(tǒng)一服裝，上體育課一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋，最好是統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)服。在分組練習(xí)時(shí)，要講清楚動(dòng)作要求，加強(qiáng)教學(xué)組織，建立必要的活動(dòng)規(guī)則，一定要注意安全教育，保證課的順利進(jìn)行。

2、要加強(qiáng)目的教育，注意培養(yǎng)兒童的興趣

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力差，獨(dú)立思考問題的能力欠缺，對(duì)于體育活動(dòng)的目的一片盲然，對(duì)為什么要上體育課，他們一概不知，他們圖的是好玩。

上體育課全憑興趣出發(fā)，對(duì)不感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提不起多大興趣，而感興趣的項(xiàng)目，可能會(huì)玩“瘋”。課堂上免不了會(huì)出現(xiàn)“冷”、“熱”病。比如說學(xué)跳繩，隔不了十幾下就累了，不想跳了，頑皮一點(diǎn)的學(xué)生可能會(huì)拿繩子去捉人、捆人。出現(xiàn)這種情況時(shí)，教師應(yīng)立即停止所有練習(xí)，把孩子召集在一起，講解跳繩的目的；經(jīng)過跳繩鍛煉后會(huì)達(dá)到什么效果；拿繩子捉人、捆人會(huì)出現(xiàn)什么不良影響等。語(yǔ)言要有啟發(fā)性，要通俗易懂，聲調(diào)要溫柔，切記對(duì)調(diào)皮的學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰。當(dāng)小朋友們明確了跳繩是為了更好地發(fā)展腿部力量，跑起步來快，能跳得又遠(yuǎn)又高時(shí)，他們練習(xí)的勁頭自然會(huì)大了。3、教學(xué)的內(nèi)容要多樣化，組織教學(xué)的手段要興趣化

根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教材內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊，并嚴(yán)格遵守?fù)Q項(xiàng)時(shí)間。

體育課一般在室外進(jìn)行，外界的干擾較大，無(wú)論是天上飛的，地下爬的都會(huì)分散小朋友的注意力。課堂上教師過多的講解也會(huì)分散小學(xué)生的注意力。往往會(huì)出現(xiàn)這種情況，教師在上面講得眉飛色舞，津津有味，而學(xué)生則在下面小動(dòng)作不斷：有的交頭接耳，有的在東拉西扯。出現(xiàn)這種情況時(shí)，教師應(yīng)立即停止講解，也不要懲罰那些做小動(dòng)作的學(xué)生，而是應(yīng)該立即改變教學(xué)形式，組織一些有興趣的練習(xí)，集中學(xué)生的注意力。比如30米跑，可采用追蹤跑、接力跑、往返比賽跑方法。立定跳遠(yuǎn)也較枯燥，按常規(guī)跳，用不了幾次

朋友們就可能興趣不大了，這時(shí)可采用模仿青蛙跳、立定跳比賽等方法提高小朋友的練習(xí)興趣。小學(xué)低年級(jí)的體育課教學(xué)里，教師盡量做到少講解，多示范，多練習(xí)，還可穿插一些小比賽、小游戲等手段，提高學(xué)生們練習(xí)的積極性，完成課的任務(wù)。

4、要選擇適宜的教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇一定適合兒童的特點(diǎn)，使他們易于接受。教師的語(yǔ)言要兒童化，使他們易懂，可采用兒童常見、易懂的事例進(jìn)行比喻，使所講的東西通俗化、直觀化，少用書面語(yǔ)言。所教動(dòng)作的要領(lǐng)可編成口訣和兒歌。著重以示范教學(xué)為主，因?yàn)閮和哪７铝?qiáng)，但抽象思維差，往往講10遍還不如做一遍的效果好。教學(xué)方法的選擇還要從實(shí)際出發(fā)，注意游戲和娛樂色彩，或把教材變成游戲性質(zhì)。例如跳遠(yuǎn)的教材可采用設(shè)一定障礙跳或設(shè)計(jì)成跳過“戰(zhàn)壕”去炸毀“敵人的碉堡”等，以便吸引學(xué)生們的注意力，達(dá)到課的教學(xué)目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

上好小學(xué)低年級(jí)的體育課，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師不但要鉆研教材，還必須清楚地知道兒童的生、心理特點(diǎn)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)良好的教學(xué)風(fēng)氣，建立好課堂常規(guī)，教學(xué)語(yǔ)言要兒童化，講解要形象、生動(dòng)、不易太長(zhǎng)。要多示范，多采用直觀教學(xué)。動(dòng)作要領(lǐng)可口決化、兒歌化，要通俗易懂，易于讓小朋友掌握；教材盡可能游戲化，教學(xué)方法要多樣化，手段要興趣化，如果能達(dá)到以上要求，上好小學(xué)低年級(jí)的體育課也就不難了。

體育與健康課教學(xué)計(jì)劃

湯河學(xué)校 趙成 2013.3

第四篇：體育與健康教學(xué)計(jì)劃

9年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃 2107-2018年第一學(xué)期

體育與健康教研組：

吾布力卡斯木 2017年 8 月25 日

9年級(jí)體育與健康教學(xué)計(jì)劃 2107-2018年第一學(xué)期

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的體育教學(xué)工作，為了能很好的開展體育教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況具體分析：

9年級(jí)(7-8-9)班里有134名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異，此外，九年級(jí)面臨著中考，他們的學(xué)習(xí)壓力也非常大，由于長(zhǎng)時(shí)間中考制度的影響，他們對(duì)體育理論及外堂測(cè)試存在著模糊的認(rèn)識(shí)，積極性不是很高。因此本學(xué)期將通過與學(xué)生的溝通交流，首先從思想上讓他們認(rèn)識(shí)到新形式下中考勤制度，及早轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、敢打敢拼勇爭(zhēng)一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、全期總目標(biāo)： 1）養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

2）收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事。

3）讓她們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體。

四、具體的教學(xué)措施：

1）利用課中和課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng) 2）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，確保學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。3）課堂上，參與到學(xué)生當(dāng)中去，以此拉近與學(xué)生之間的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到帥先的作用。多采取比賽的方式，鼓勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī) 4）課后做到及時(shí)反思總結(jié)

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國(guó)語(yǔ)誦讀》活動(dòng)，借早讀，午讀，幕讀時(shí)間，提升自己的國(guó)語(yǔ)水平，并準(zhǔn)備好明年的MHK三級(jí)考試。

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的授課水平。

2）多聽課、評(píng)課參與集體研討，取其長(zhǎng)補(bǔ)已之短。以豐富自己的閱歷。

3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。抓好特長(zhǎng)小組的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在校及市組織的各項(xiàng)比賽中取得較理想的成績(jī)。

4）學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，能夠制造出相應(yīng)的課件，便于教學(xué)。

5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。

六、教研教改課題及研究措施： 課題：寓教于樂于體育教學(xué)之中

1、實(shí)踐法（以課堂為載體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩）

2、問卷調(diào)查法（通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進(jìn)）

七、評(píng)價(jià)教育教學(xué)：

通過測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或生生相互評(píng)價(jià)的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個(gè)層次。

1）學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去

2）體能與技能：動(dòng)作的掌握與運(yùn)用情況

3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系

八、教研課安排：

1）爭(zhēng)取在系列課達(dá)標(biāo)中取得較優(yōu)異的成績(jī)，以提高自己的授課水平。

2）與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練

3）認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。

九、教學(xué)進(jìn)度： 略

體育與健康教研組： 吾布力喀斯木.阿布地?zé)嵋履?/p>

2017年 8月25日

第五篇：體育與健康教學(xué)計(jì)劃

體育與健康

2013-14第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

高鳳太

13-14學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在過去的一個(gè)學(xué)期中，以“加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康，幫助一年級(jí)孩子從幼兒園向小學(xué)階段穩(wěn)步過渡，以下是對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)：從第一次體育課到上學(xué)期最后一次體育課，我的體育與健康課發(fā)生的很大的變化，從一開始的站隊(duì)，到基本的課堂常規(guī)，學(xué)生學(xué)習(xí)的很快，進(jìn)步也很明顯。

作為一名新分的教師，接手一年級(jí)的學(xué)生，我開始還有點(diǎn)擔(dān)心，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有吃透教材，種種困難和考驗(yàn)擺在了面前，該面對(duì)的始終要面對(duì)，真正的上下課來后發(fā)現(xiàn)，孩子也沒那么調(diào)皮，沒那么不可管教，相反我還莫搜到了少許的管教經(jīng)驗(yàn)，再有一個(gè)就是小學(xué)生的接受能力超快，學(xué)習(xí)模仿能力超強(qiáng)。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉和教學(xué)還有各任課教師的幫助，以及校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)生們正在發(fā)生著很大的變化，通過不同的比賽，很多身體素質(zhì)較好的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我始終本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，我能認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備，在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，教科研意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平有明顯的提高。我能認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

小學(xué)一年級(jí)體育與健康學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

沂源第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高鳳太

一、學(xué)情分析

1、指導(dǎo)思想：體育與健康的基本理念是以“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。

2、學(xué)情分析：一年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班級(jí)，通過13-14第一個(gè)學(xué)期的體育與健康的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，對(duì)體育知識(shí)有了初步的了解，每個(gè)本機(jī)內(nèi)的學(xué)生身體素質(zhì)不是很均勻，下面對(duì)四個(gè)班級(jí)的情況進(jìn)行分析：

一班，男女分配差不多對(duì)等，大部分的男生素質(zhì)稍好與女生，就課堂常規(guī)方面，女生要比男生好，技能的掌握情況，女生要好于男生。

二班，女生比例略高于男生，課堂上練習(xí)女生比男生主動(dòng)，沒有特別突出的學(xué)生，身體素質(zhì)不等，有個(gè)別的學(xué)生不能參加強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)。

三班，男女搭配均勻，身體素質(zhì)比上學(xué)期有了很大的改觀，課堂紀(jì)律很好，接受能力強(qiáng)。

四班，兩級(jí)分化嚴(yán)重，素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生有一部分，身體素質(zhì)差的同學(xué)也不在少數(shù)，個(gè)別的學(xué)生屬于不能參加運(yùn)動(dòng)類型，課堂紀(jì)律差。

四個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不同，身體素質(zhì)也不同，通過上個(gè)學(xué)期的教學(xué)，都有了明顯的提高。

二、教 材 分 析

小學(xué)一年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，上學(xué)期體育與健康主要選擇簡(jiǎn)單的隊(duì)列、和廣播體操為主要的教學(xué)內(nèi)容。下學(xué)期主

要涉及的教學(xué)內(nèi)容比較分散，隊(duì)列、走、跑、跳、投、技巧、籃球、足球、羽毛球，體操、墊上運(yùn)動(dòng)等十幾項(xiàng)都要涉及，涉及的內(nèi)容較廣泛，根據(jù)教材的特點(diǎn)，制定了九個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)單元計(jì)劃4周，16個(gè)學(xué)時(shí)。根據(jù)課時(shí)的情況，隨機(jī)安排廣播操的細(xì)節(jié)練習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，了解或初步接觸一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

難點(diǎn)：規(guī)劃好各個(gè)環(huán)節(jié)，單元與單元的銜接，能夠熟練的掌握運(yùn)動(dòng)技能。

四、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：上好體育與健康課并且積極參加課外體育活動(dòng)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠積極愉快地上體育與健康課和參加課外體育活動(dòng)，如不曠課，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：獲得運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和體驗(yàn)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，學(xué)生能夠知道所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者體育游戲的名稱或動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，如：立正、稍息、三面轉(zhuǎn)發(fā)等，并能安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、身體健康目標(biāo)：通過走、跑、跳、投球類等內(nèi)容的教學(xué)，形成正確的身體姿勢(shì)；通過走、跑、跳、投擲等游戲的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體能；使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

4、心理健康目標(biāo)：通過游戲與基本動(dòng)作的教學(xué)，使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境，并能說出自己參加體育活動(dòng)的情緒表現(xiàn)。通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控自己的情緒。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立起和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神

五、教學(xué)措施

1、始終貫徹 “健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。

2、備好每一節(jié)課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛，利用學(xué)生好動(dòng)模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)采用探究學(xué)習(xí)和分組教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，課前課后進(jìn)行及時(shí)的反思，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的修改。

3、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，將教學(xué)內(nèi)容穿插于游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實(shí)，以防傷害事故的發(fā)生。

5、因材施教。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，都有自己獨(dú)特的一面，關(guān)注個(gè)別差異，保證每位學(xué)生都受益。

六、體育與健康教學(xué)進(jìn)度

第一單元：隊(duì)列隊(duì)形

第二單元：走、跑與游戲

第三單元：跳躍與游戲

第四單元：投擲、攀爬等墊上運(yùn)動(dòng)

第五單元：技巧、跳繩

第六單元：籃球

第七單元：足球

第八單元：體能練習(xí)

第九單元：總復(fù)習(xí)、檢測(cè)考核