第一篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞句及課后練習(xí)整理歸納

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞句及課后練習(xí)整理歸納

一、《觀潮》

1“潮來(lái)前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線

“潮來(lái)時(shí)”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。橫貫江面

“潮頭過(guò)后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復(fù)平靜，水位上漲。2“寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前?！蹦膫€(gè)詞寫(xiě)得具體形象？談?wù)剬?duì)這句描寫(xiě)的體會(huì)。答：“橫臥”一詞具體形象的寫(xiě)出了錢(qián)塘江的寬闊。

3、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！边@句話把白浪比作白色城墻，從這個(gè)比喻中，我體會(huì)到 大潮的浪頭很高、很寬、很壯觀。

4、“ 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，具體形象地寫(xiě)出了大潮 發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

5、“ 頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！薄磅谥_”說(shuō)明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到觀潮的人心情驚喜，這些描寫(xiě)間接地表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮的壯觀。

6錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀?！?/p>

（這句話突出了錢(qián)塘江大潮的“古”和“奇”，錢(qián)塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。）

7浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫(xiě)了從近處觀察到的錢(qián)塘江大潮的樣子，用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響，真是“天下奇觀?！保?/p>

四、《鳥(niǎo)的天堂》

1課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？ 加引號(hào)的：引用別人說(shuō)的話，指大榕樹(shù)，是一種特殊稱謂。

不加引號(hào)的：是指在作者心里，大榕樹(shù)讓鳥(niǎo)兒生活得幸福、快樂(lè)，確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂、樂(lè)園。表明了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的認(rèn)同和贊嘆．

2讀讀下面的句子，體會(huì)畫(huà)線部分： 一株：

說(shuō)榕樹(shù)只有“一株”，而不是“我”說(shuō)的“許多株”，也不是“另一個(gè)朋友”說(shuō)的“兩株”。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：

大榕樹(shù)的枝干多，根多，“不可計(jì)數(shù)”是“沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算”的意思。

“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”。一簇堆在另一簇上面：

用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：

作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)?！拔矣袡C(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！睆漠?huà)線的詞語(yǔ)你分別體會(huì)到什么? 答：從劃線的詞語(yǔ)我體會(huì)到榕樹(shù)很大。

4“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”從畫(huà)線的詞語(yǔ)你分別體會(huì)到什么? 答：使我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛，給鳥(niǎo)兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

5“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！北径芜\(yùn)用了排比 修辭方法。你從哪些詞體會(huì)到鳥(niǎo)的天堂里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？ 答：我從“熱鬧、到處、到處、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等詞語(yǔ)體會(huì)到鳥(niǎo)數(shù)量多、種類多、活動(dòng)自由自在。

6.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（說(shuō)明榕樹(shù)很大，給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。）

五、《古詩(shī)兩首》

1不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中：

看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。2山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村：

山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。喻指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。

六、《爬山虎的腳》

1爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？

一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。

2為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？

是因?yàn)橹参镏腥~子會(huì)盡可能地利用空隙來(lái)獲取更多的陽(yáng)光，每片葉子都想得到光照。

如果爬山虎的葉子重疊起來(lái)，被擋住的葉子照不到陽(yáng)光，葉綠素不能制造養(yǎng)分，自然會(huì)死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化得到的特性

七、《蟋蟀的住宅》

1從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

2它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

因?yàn)轶笆怯盟闹荒_和鉗子，如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。

3“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。”作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者 對(duì)蟋蟀的特殊喜愛(ài)之情。

九、《巨人的花園》

1從這篇童話中懂得了什么？

做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。

十一、《去年的樹(shù)》 我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：

你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦找到了已被燃燒變成燈火的樹(shù)朋友。

鳥(niǎo)兒呀，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹(shù)朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥(niǎo)呀！你不要擔(dān)心你沒(méi)有朋友了，我會(huì)幫你寫(xiě)下環(huán)保宣傳單，讓人們少伐樹(shù)，多種樹(shù)的。

小鳥(niǎo)你真好，要是我是樹(shù)的話，我一定非常非常感謝你。你千里迢迢趕來(lái)，就為了實(shí)現(xiàn)為樹(shù)唱歌的諾言。你費(fèi)盡周折要找到樹(shù)朋友，真是一個(gè)很好的朋友。

鳥(niǎo)兒，我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，不能失信于朋友。

十三、《白鵝》

1白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職

2作者是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？

見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說(shuō)實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

十五、《貓》

1舉例子說(shuō)說(shuō)作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓。寫(xiě)貓古怪，老實(shí)，貪玩，盡職：

“它要是高興??”，（可是）“它若是不高興??”； “它什么都怕”（可是）“遇見(jiàn)蛇也敢斗一斗”?！罢f(shuō)它老實(shí)??可是??”“說(shuō)它貪玩??可是??”

前三個(gè)自然段寫(xiě)大貓‘性格實(shí)在有些古怪’，第四自然段寫(xiě)小貓形象實(shí)在有些可愛(ài)?！?2體會(huì)下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。都是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

“任憑......也......”寫(xiě)出了 貓極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。造句：（任憑）小紅怎么能說(shuō)會(huì)道，慧敏（也）不相信她的謊言了。

“非.......不可.....”寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出的表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。造句: 爸爸讓我當(dāng)醫(yī)生，但我非當(dāng)警察不可

“無(wú)論......也.....”寫(xiě)出了貓?jiān)俨桓吲d時(shí)的極端冷漠表現(xiàn)。造句：無(wú)論你說(shuō)得再動(dòng)聽(tīng),我們也不會(huì)上你的當(dāng)了。

十七、《長(zhǎng)城》

1為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

首先，長(zhǎng)城的長(zhǎng)度和規(guī)模都是首屈一指的，世界上沒(méi)有與之相類似的建筑，而且長(zhǎng)城歷經(jīng)戰(zhàn)國(guó)和秦朝，長(zhǎng)時(shí)間修成，并且死了相當(dāng)多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比倫空中花園等等都已經(jīng)不存在了～

其次，長(zhǎng)城是號(hào)稱在太空中唯一能看到的人造建筑

2、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（這句話承上啟下，過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。）

3多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（“多少”表示無(wú)數(shù)；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。）

4“城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”句子的后半部分，拿我們熟知的事物比照，這樣很容易讓我們想象出長(zhǎng)城的寬度有多寬。

十八、《頤和園》

1作者是按怎樣的順序游覽的，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 按“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”，“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山??”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，“游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩??”，從這些語(yǔ)句不僅看出作者的游覽順序，還從“進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體會(huì)到作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

2“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！薄盎弊钟玫谜婧茫?yàn)椤盎?字突出了湖的靜與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一動(dòng)一靜，更加突出了湖水的靜。

二十、《古詩(shī)兩首》

說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)體會(huì)其中的情感。1孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流入天際.詩(shī)人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。2勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽(yáng)關(guān)西行就再遇不到老朋友了。作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。

二十二、《跨越海峽的生命橋》

如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？

謝謝你，是您的無(wú)私捐獻(xiàn)，讓我獲得了新生，我的生命屬于你。今后，我也要像你和李博士他們一樣，幫助更多的人，特別是要幫助臺(tái)灣同胞，促進(jìn)兩岸的和平友好。

二十五、《為中華之崛起而讀書(shū)》

1周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？

周恩來(lái)立志的時(shí)代正值國(guó)家滿目蒼夷，民族多災(zāi)多難之時(shí)，周恩來(lái)因?yàn)槭艿狡渖畹沫h(huán)境及其母親等人的教育從小便理解了何為國(guó)家，更知國(guó)無(wú)何以為家之理。故他從很小就已經(jīng)有了通過(guò)學(xué)習(xí)知曉國(guó)情，傳播民族思想，喚醒民眾之志。所以理所當(dāng)然的說(shuō)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的話了。

2.周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）

二十六、《那片綠綠的爬山虎》

1“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義。這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。從這句意義深刻的語(yǔ)句中，我體會(huì)到

1、借物喻人，比喻葉圣陶老先生像爬山虎一樣溫和、質(zhì)樸。

2、表示那片爬山虎和葉老先生都給肖復(fù)興留下了深刻印象。

2.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。

3.使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。

4.我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。

5.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。

二十九、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 1讀后感受：

古代的時(shí)候，人們運(yùn)用烽火臺(tái)、馬拉松長(zhǎng)跑、信鴿等方式傳遞信息，這種方式既慢又沒(méi)有保證。后來(lái)人們用火車、飛機(jī)、汽車來(lái)進(jìn)行書(shū)信的傳遞，不僅提高了傳遞的速度，還增加了保密性。

在科技不斷進(jìn)步的今天，人們用電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通。不僅速度提高了幾倍，而且使得千里之外的人們拉近了距離?？萍嫉倪M(jìn)步給人們帶來(lái)了更多的方便。

理解句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！

千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)

順風(fēng)耳：形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn)

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。忽如一夜春風(fēng)來(lái).千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：一夜之間.竟變成了異樣的銀裝素裹的冰雪世界.這玉樹(shù)瓊枝.千姿百態(tài)的冰雪世界.卻春風(fēng)陣了.象是醉人的芬芳燦爛的江南春色.這境界該是怎樣的新奇壯美!本課形容科技發(fā)展非常快，科技成就很多。

3體會(huì)帶橫線詞語(yǔ)的意思

（1）“20”“呼風(fēng)喚雨”原指：神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。說(shuō)明了人類在征服自然過(guò)程中取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

(2)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。” “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”

原指：神仙的超脫自然的法術(shù)。說(shuō)明科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能利用這種方式寄托美好愿望。

3、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?！边@句詩(shī)出自 唐代詩(shī)人 岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》。原意是描寫(xiě)北國(guó)邊塞異常寒冷。在這里用來(lái)形容科技發(fā)展之快，始料未及。

三

十一、《飛向藍(lán)天的恐龍》

1恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？

那些盜龍類恐龍等小型恐龍?jiān)诒寂苤虚L(zhǎng)出羽毛變成鳥(niǎo)類。

2體會(huì)句子“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”

“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

3“”畫(huà)線詞語(yǔ)表達(dá)得很準(zhǔn)確，“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部?！奥L(zhǎng)”指的是恐龍經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。

4“在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到?！薄斑@一假說(shuō)”指的是“鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且?！?“一種小型恐龍”表示不是所有恐龍，“應(yīng)該”表示：推測(cè)說(shuō)明沒(méi)找到證據(jù)之前，還不確定。這些用詞都證明了說(shuō)明性文章最重要的特點(diǎn)就是“語(yǔ)言準(zhǔn)確”。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞句及課后練習(xí)整理歸納

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞句及課后練習(xí)整理歸納

一、《觀潮》

1“潮來(lái)前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線 “潮來(lái)時(shí)”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。橫貫江面

“潮頭過(guò)后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復(fù)平靜，水位上漲。2“寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前?！蹦膫€(gè)詞寫(xiě)得具體形象？談?wù)剬?duì)這句描寫(xiě)的體會(huì)。答：“橫臥”一詞具體形象的寫(xiě)出了錢(qián)塘江的寬闊。

3、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！边@句話把白浪比作白色城墻，從這個(gè)比喻中，我體會(huì)到 大潮的浪頭很高、很寬、很壯觀。

4、“ 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，具體形象地寫(xiě)出了大潮 發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

5、“ 頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。”“踮著腳”說(shuō)明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到觀潮的人心情驚喜，這些描寫(xiě)間接地表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮的壯觀。

6錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀?！?/p>

（這句話突出了錢(qián)塘江大潮的“古”和“奇”，錢(qián)塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。）

四、《鳥(niǎo)的天堂》

1課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？ 加引號(hào)的：引用別人說(shuō)的話，指大榕樹(shù)，是一種特殊稱謂。不加引號(hào)的：是指在作者心里，大榕樹(shù)讓鳥(niǎo)兒生活得幸福、快樂(lè)，確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂、樂(lè)園。表明了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的認(rèn)同和贊嘆．

2讀讀下面的句子，體會(huì)畫(huà)線部分：

“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”。一簇堆在另一簇上面：

?！拔矣袡C(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！睆漠?huà)線的詞語(yǔ)你分別體會(huì)到什么? 答：“不可計(jì)數(shù)”是“沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算”的意思。從劃線的詞語(yǔ)我體會(huì)到榕樹(shù)很大。

4“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！睆漠?huà)線的詞語(yǔ)你分別體會(huì)到什么? 答：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。使我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛，給鳥(niǎo)兒們創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

5“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！北径芜\(yùn)用了排比 修辭方法。你從哪些詞體會(huì)到鳥(niǎo)的天堂里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？

答：我從“熱鬧、到處、到處、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等詞語(yǔ)體會(huì)到鳥(niǎo)數(shù)量多、種類多、活動(dòng)自由自在。

6.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（說(shuō)明榕樹(shù)很大，給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。）

五、《古詩(shī)兩首》

1不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中：

看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。2山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村：

山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。喻指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。

六、《爬山虎的腳》

1爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？

一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。2為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？

是因?yàn)橹参镏腥~子會(huì)盡可能地利用空隙來(lái)獲取更多的陽(yáng)光，每片葉子都想得到光照。如果爬山虎的葉子重疊起來(lái)，被擋住的葉子照不到陽(yáng)光，葉綠素不能制造養(yǎng)分，自然會(huì)死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化得到的特性

七、《蟋蟀的住宅》

1從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

2它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

因?yàn)轶笆怯盟闹荒_和鉗子，如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。3“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！弊髡甙洋爱?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者 對(duì)蟋蟀的特殊喜愛(ài)之情。

九、《巨人的花園》 1從這篇童話中懂得了什么？

做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。

十一、《去年的樹(shù)》 我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：

你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦找到了已被燃燒變成燈火的樹(shù)朋友。鳥(niǎo)兒呀，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹(shù)朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥(niǎo)呀！你不要擔(dān)心你沒(méi)有朋友了，我會(huì)幫你寫(xiě)下環(huán)保宣傳單，讓人們少伐樹(shù)，多種樹(shù)的。

小鳥(niǎo)你真好，要是我是樹(shù)的話，我一定非常非常感謝你。你千里迢迢趕來(lái)，就為了實(shí)現(xiàn)為樹(shù)唱歌的諾言。你費(fèi)盡周折要找到樹(shù)朋友，真是一個(gè)很好的朋友。

鳥(niǎo)兒，我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，不能失信于朋友。

十三、《白鵝》

1白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職 2作者是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？

見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說(shuō)實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

十五、《貓》

1舉例子說(shuō)說(shuō)作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓。寫(xiě)貓古怪，老實(shí)，貪玩，盡職：

“它要是高興??”，（可是）“它若是不高興??”； “它什么都怕”（可是）“遇見(jiàn)蛇也敢斗一斗”。“說(shuō)它老實(shí)??可是??”“說(shuō)它貪玩??可是??”

前三個(gè)自然段寫(xiě)大貓‘性格實(shí)在有些古怪’，第四自然段寫(xiě)小貓形象實(shí)在有些可愛(ài)?！?2體會(huì)下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。

都是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

“任憑......也......”寫(xiě)出了 貓極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。造句：（任憑）小紅怎么能說(shuō)會(huì)道，慧敏（也）不相信她的謊言了。

“非.......不可.....”寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出的表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。造句: 爸爸讓我當(dāng)醫(yī)生，但我非當(dāng)警察不可

“無(wú)論......也.....”寫(xiě)出了貓?jiān)俨桓吲d時(shí)的極端冷漠表現(xiàn)。造句：無(wú)論你說(shuō)得再動(dòng)聽(tīng),我們也不會(huì)上你的當(dāng)了。

十七、《長(zhǎng)城》

1為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？

首先，長(zhǎng)城的長(zhǎng)度和規(guī)模都是首屈一指的，世界上沒(méi)有與之相類似的建筑，而且長(zhǎng)城歷經(jīng)戰(zhàn)國(guó)和秦朝，長(zhǎng)時(shí)間修成，并且死了相當(dāng)多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比倫空中花園等等都已經(jīng)不存在了～

其次，長(zhǎng)城是號(hào)稱在太空中唯一能看到的人造建筑

2、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（這句話承上啟下，過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。）

3多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（“多少”表示無(wú)數(shù)；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。）

4“城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。”句子的后半部分，拿我們熟知的事物比照，這樣很容易讓我們想象出長(zhǎng)城的寬度有多寬。

十八、《頤和園》

1作者是按怎樣的順序游覽的，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

按“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”，“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山??”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，“游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩??”，從這些語(yǔ)句不僅看出作者的游覽順序，還從“進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體會(huì)到作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

2“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！薄盎弊钟玫谜婧?，因?yàn)椤盎?字突出了湖的靜與前面的“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一動(dòng)一靜，更加突出了湖水的靜。

二十、《古詩(shī)兩首》

說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)體會(huì)其中的情感。1孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流入天際.詩(shī)人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。3 2勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽(yáng)關(guān)西行就再遇不到老朋友了。作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。

二十一、《搭石》作者通過(guò)描繪（鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石）等幾個(gè)平凡的情景，贊揚(yáng)了（鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德）

課文2、3、4自然段是圍繞（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）寫(xiě)的。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這句話贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。

1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。

──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從反面說(shuō)明了緊走搭石的原因。

2.上了年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。

──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫(huà)了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。二

十二、《跨越海峽的生命橋》

如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？ 謝謝你，是您的無(wú)私捐獻(xiàn)，讓我獲得了新生，我的生命屬于你。今后，我也要像你和李博士他們一樣，幫助更多的人，特別是要幫助臺(tái)灣同胞，促進(jìn)兩岸的和平友好。

二十五、《為中華之崛起而讀書(shū)》

1周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？ 2.周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）

二十六、《那片綠綠的爬山虎》

1“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義。

這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。從這句意義深刻的語(yǔ)句中，我體會(huì)到

1、借物喻人，比喻葉圣陶老先生像爬山虎一樣溫和、質(zhì)樸。

2、表示那片爬山虎和葉老先生都給肖復(fù)興留下了深刻印象。

2.課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。

3.使得句子干凈了也規(guī)范了。

“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。4.我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鳌保p輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。

5.在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。二

十九、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 2 理解句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！千里眼:形容看的非常遠(yuǎn) 順風(fēng)耳：形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn) 3體會(huì)帶橫線詞語(yǔ)的意思

（1）“20”“呼風(fēng)喚雨”原指：神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。說(shuō)明了人類在征服自然過(guò)程中取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

(2)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！?“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”

原指：神仙的超脫自然的法術(shù)。說(shuō)明科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能利用這種方式寄托美好愿望。

3、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。”這句詩(shī)出自 唐代詩(shī)人 岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》。原意是描寫(xiě)北國(guó)邊塞異常寒冷。在這里用來(lái)形容科技發(fā)展之快，始料未及。

三

十一、《飛向藍(lán)天的恐龍》

1恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？ 那些盜龍類恐龍等小型恐龍?jiān)诒寂苤虚L(zhǎng)出羽毛變成鳥(niǎo)類。

2體會(huì)句子“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化,最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”

“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

3“”畫(huà)線詞語(yǔ)表達(dá)得很準(zhǔn)確，“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。“漫長(zhǎng)”指的是恐龍經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。

4“在研究了大量恐龍和鳥(niǎo)類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒(méi)有被找到?！薄斑@一假說(shuō)”指的是“鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且?！?“一種小型恐龍”表示不是所有恐龍，“應(yīng)該”表示：推測(cè)說(shuō)明沒(méi)找到證據(jù)之前，還不確定。這些用詞都證明了說(shuō)明性文章最重要的特點(diǎn)就是“語(yǔ)言準(zhǔn)確”。

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、多音字總匯

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）

17、率shuài(率領(lǐng))lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）

18、卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

3、漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）

19、供 gōng（供養(yǎng)）gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）

20、給jǐ（給予）gěi（送給）

5、調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)）

21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）

22、興xìng（高興）xīng（興奮）

7、冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）

23、悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動(dòng)）

8、似shì（似的）sì（似乎）

24、應(yīng)（yīng）應(yīng)該（yìng）答應(yīng)

9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）

25、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）

10、鋪pū（鋪路）pù（店鋪）

26、薄bó（單薄）báo（薄霧）

11、難nán（困難）nàn（災(zāi)難）

27、數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）

12、號(hào)hào（號(hào)子）háo（風(fēng)號(hào)浪吼）

28、模mú（模樣）mó（模型）

13、稱chēng（號(hào)稱）chèn（勻稱）

29、空kòng（空隙）kōng（空間）

15、重chóng（重疊）zhòng（重要）

30、間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

16、喝hē（喝水）hè（喝彩）

31、惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

32、折 shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

33、差 ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）

34、強(qiáng) qiáng（強(qiáng)大）jiàng（倔強(qiáng)）qiǎng（勉強(qiáng)）

35、的de（我的）dí（的確）dì（目的）

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）古詩(shī)

1、《題西林壁》

蘇軾（宋）

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

“題”字在這里的意思是（書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)）。這是作者在游覽（廬山）的景色是寫(xiě)的，贊美了（廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的景象）。詩(shī)人之所以“不識(shí)廬山真面目”是因?yàn)椋ㄔ?shī)人就在廬山中），詩(shī)人借此告訴我們（要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，進(jìn)行客觀冷靜的觀察分析。）

2、《游山西村》

陸游（宋）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

這首詩(shī)表現(xiàn)了（詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情）。其中被千古傳唱的名句（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）現(xiàn)在用來(lái)形容（遇到困難時(shí)要增強(qiáng)信心，往往看似無(wú)望，經(jīng)過(guò)努力，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）這兩句是對(duì)仗工整，“山重”對(duì)（柳暗），“水復(fù)”對(duì)（花明），“疑無(wú)路”對(duì)（又一村）。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白（唐）

這首詩(shī)的前兩行（敘事）后兩行（寫(xiě)景），既寫(xiě)出了（祖國(guó)河山的壯麗、美好），又表達(dá)了（詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀感情）。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（名句）──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。

4、《送元二使安西》

王維（唐）

這首詩(shī)表達(dá)出（對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福）。

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

──渭城清晨一場(chǎng)如酥小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（名句）──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

5、過(guò)故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山過(guò)外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

該詩(shī)描寫(xiě)了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》

這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈?。（意思是有志氣的人只要?jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間。

（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）小常識(shí)：

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷； ④《貓》和《母雞》的作者是老舍； ⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。⑧書(shū)信格式：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。古詩(shī)名句運(yùn)用篇

今冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句該如何運(yùn)用

（1）“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人?！笔前。嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？

（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題。

（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。（5）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。

（6）俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷”。說(shuō)明這個(gè)道理的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！保?）形容給人帶來(lái)意想不到的驚喜的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

（9）唐?王維與友人送別時(shí)，寫(xiě)下了“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文易錯(cuò)字詞句

易錯(cuò)字詞句

易錯(cuò)二字詞語(yǔ)

搜索 傾斜 寬敞 覆蓋 拽住 開(kāi)辟 屬于 欺侮 長(zhǎng)廊 畫(huà)舫 鳥(niǎo)瞰 厲害 融洽 蘊(yùn)含 洗漱 寂寞 隱蔽 靜謐 無(wú)聊 偶然 蘇軾 痕跡 規(guī)律 漂移 侍候 鄰近攀談 漣漪 盤(pán)旋 掩映 勻稱 樹(shù)杈 住址 懲處 竹竿 孤獨(dú) 氣概 懶惰 譴責(zé) 憐憫 吵嚷 懲處 抱負(fù) 推薦 烹炒 霎時(shí) 掂量 胸懷 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠(yuǎn) 韓愈 遲鈍 悅耳 慎重 譴責(zé) 篩選 分析 崛起 余暉 鹽堿 均勻 重疊 柔弱 考證 幻想 蘑菇 喝彩 堤岸 示范 凝視 撒謊 稿紙 宮殿 懶惰 詫異 洋溢 選擇 端詳 震動(dòng) 伐木 淘汰 訓(xùn)斥 拆除 愣住 屯兵 凋零 凄慘 慈愛(ài) 囑咐 臉頰 縫隙 顫動(dòng) 鄭重 蔥郁 聳立 雕塑 照耀 打仗 陡峭 燥熱 輕盈 薄霧 籠罩 脾氣 敏捷（108個(gè)詞語(yǔ)）

易錯(cuò)三字詞語(yǔ)

白茫茫 笑盈盈 金燦燦 告示牌 毛茸茸 頤和園 飄飄然 糖尿病

火辣辣

（9個(gè)詞語(yǔ)）

易錯(cuò)四字詞語(yǔ)

漫天卷地 恍恍惚惚 坐臥不安 枯枝敗葉 如怨如訴 如虎添翼

膽小如鼠 崇山峻嶺 身材魁梧 所向披靡 殊死拼搏 鏗鏘有力

筋疲力盡 昂首東望 不容置疑 人跡罕至 應(yīng)接不暇 滔滔江水

勤勤懇懇 不勝其煩 屏息凝視 枝折花落 趁其不備 金碧輝煌

享譽(yù)世界 躍躍欲試 突如其來(lái) 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 號(hào)啕大哭

胸有成竹 和睦相處 受益匪淺 神秘莫測(cè) 談何容易 得意揚(yáng)揚(yáng)患難與共 年逾古稀 耀武揚(yáng)威 氣魄雄偉 精神大振 草翠花開(kāi)

清波漾漾 美味佳肴 簾簾飛瀑 舉世無(wú)雙 騰云駕霧 遠(yuǎn)洋船舶

不可思議 綠樹(shù)成陰 人聲鼎沸 狂風(fēng)大作 變化多端 枉費(fèi)心機(jī)

用武之地 慢條斯理 神來(lái)之筆 出乎意料 實(shí)事求是 隨遇而安

局促不安

汗馬功勞 一日三餐 莫名其妙 恍然大悟 杏林春滿

呼風(fēng)喚雨 氣魄雄偉（68個(gè)詞語(yǔ)）

易錯(cuò)句子

1、綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面

2、丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)

3、四月薔薇靠短墻 七月鳳仙展奇葩

4、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗

5、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情

6、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

7、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

8、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。歲月不待人。

9、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

10、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心理燃燒著探求新事物的熱情。

11、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。

12、五首古詩(shī)（全部要會(huì)默寫(xiě)）

（12個(gè)句子）

第四篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秦兵馬俑

最新版

秦兵馬俑

班級(jí) 姓名

一、課內(nèi)閱讀。

聯(lián)系課文，寫(xiě)一寫(xiě)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文的內(nèi)容，還要善于從課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作的知識(shí)和方法，使我們讀與寫(xiě)的能力同步發(fā)展。下面我們一起來(lái)一試身手吧？

1．《秦兵馬俑》一文寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫(xiě)____________，另一方面是寫(xiě)_____________。這；這兩方面內(nèi)容是通過(guò)“_____________________________________________”這句話連接起來(lái)的，這句話在文章中起到了__________的作用。

2．讀一讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，把這樣寫(xiě)的好處寫(xiě)下來(lái)。（1）這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。_________________________________________________（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

_______________________________________________

二、課外閱讀。

閱讀下面的短文，嘗試著完成下面的題目：

威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬(wàn)居民。

2017.3.1 最新版

威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋。該橋建在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

威尼斯的船（）實(shí)際上是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ撸ǎ┻@里的船也是各種各樣的（）集體乘坐的（）個(gè)人使用的（）出租的（）游覽的（）應(yīng)有盡有（）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）2．寫(xiě)出第二段段落大意。（4分）3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對(duì)的，請(qǐng)打“√”。（3分）這篇短文主要是寫(xiě)（景）、（狀物）、（敘事）的。

三、信息拓展。

兵馬俑的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘

在秦始皇陵?yáng)|１．５公里的地方，有一個(gè)普通的小村莊－－西楊村。西楊村南，原是一片柿林，這里墓冢累累，亂事堆積。１９７４年３月，該村村民楊志發(fā)、楊培彥等十幾位在這不長(zhǎng)莊稼的柿林之上開(kāi)始了抗旱打井的工程。當(dāng)他們挖到２米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了燒紅土塊；３米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了陶俑的殘斷軀體；４－５米深時(shí)，發(fā)現(xiàn)了磚鋪地面、銅鏃、銅弩機(jī)，以及８?jìng)€(gè)殘破的陶俑。這次，他們停下了工程，立即向當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)匯報(bào)。第一位進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的文物考古專家趙康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。這時(shí)，新華社記者藺安穩(wěn)回到家鄉(xiāng)臨潼探親，他將秦始皇菱發(fā)現(xiàn)大型陶俑的消息在《人民日?qǐng)?bào)》內(nèi)參上作了報(bào)道。中央領(lǐng)導(dǎo)李先念同志看到報(bào)道材料，立即批示：“建議請(qǐng)文物局與陜西省委一賞，迅速采取措施，妥善保護(hù)好這一重點(diǎn)文物。”國(guó)家文物事業(yè)管理局隨即派有關(guān)專家來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視察。１９７４年７月１９日，省文物局派出了秦俑考古隊(duì)開(kāi)赴2017.3.1 最新版

發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。隨后，西北大學(xué)考古專業(yè)的師生也前來(lái)支援，他們?cè)冢梗叮灯椒矫椎脑嚲蚍絻?nèi)清理出與真人真馬相仿的陶俑５００余件，陶馬２４匹，木質(zhì)戰(zhàn)車６乘和大批青銅兵器、車馬器。通過(guò)試掘和鉆探，一號(hào)兵馬俑坑總面積１４２６０平方米，內(nèi)含陶俑、陶馬約６０００件。１９７５年８月，國(guó)務(wù)院決定在一號(hào)兵馬俑坑遺址上建立展覽大廳。在展覽大廳基建工程進(jìn)行時(shí)，１９７６年４月２３日，在一號(hào)兵馬俑坑的東端北側(cè)，又發(fā)現(xiàn)了二號(hào)兵馬俑坑。接著，同年３月１１日在一號(hào)兵馬俑坑的西端北側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三號(hào)兵馬俑坑。目前，３座兵馬俑坑已全部對(duì)外開(kāi)放，在二號(hào)兵馬俑坑參觀時(shí)，您還可以看到考古工作者現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘的情況。

四、綜合能力。

秦兵馬俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市臨潼區(qū)東約5千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美。陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的地下文物寶庫(kù)。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)兵馬俑坑，轟動(dòng)了中國(guó)，震驚了世界，是20世紀(jì)最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1978年，法國(guó)前總統(tǒng)希拉克參觀后說(shuō)：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國(guó)?！鼻厥蓟时R俑博物館是建立在兵馬俑坑原址上的遺址性博物館，于1979年10月開(kāi)館。1987年12月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑坑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

你知道中國(guó)的世界遺產(chǎn)還有那些嗎？查找一下資料，介紹給大家。

五、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

這兩篇課文所介紹的是我們中國(guó)和埃及這兩大文明古國(guó)中的兩處珍貴歷史遺產(chǎn)，同學(xué)們讀完之后一定會(huì)有很多感受。下面就請(qǐng)你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時(shí)候都想到了什么？請(qǐng)你把他寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成一段連貫的話。

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2017.3.1 最新版

參考答案：

1．第一段（第1、2節(jié)），第二段（3、4、5節(jié)），第三段（第6節(jié)）2．威尼斯全市有150多條大小河道，400多座橋梁，各種各樣的船。3．。：，。4．狀物

2017.3.1

第五篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字；理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、思考，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)本文主旨。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

重、難點(diǎn)：抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。

絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。

3、朗讀詞語(yǔ)。

4、指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。

（1）寫(xiě)秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫(xiě)秦兵馬俑規(guī)模宏大。

（3）寫(xiě)秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。

（4）寫(xiě)將軍姿態(tài)。

（5）寫(xiě)武士姿態(tài)。

（6）寫(xiě)騎兵俑姿態(tài)。

（7）寫(xiě)車兵俑姿態(tài)。

（8）寫(xiě)弓弩手姿態(tài)。

（9）寫(xiě)馬俑姿態(tài)。

（10）寫(xiě)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

（11）寫(xiě)秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。

5、從過(guò)渡段入手給課文分段。（將3至10節(jié)歸并在一起。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來(lái)表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）

2、這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。）

3、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會(huì)有什么感受？（走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說(shuō)法。（走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。）

走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、老師示范。

2、學(xué)生描紅。

六、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 感情朗讀課文

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2、課文除了寫(xiě)兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫(xiě)了什么？

二、精讀第三段

1、學(xué)習(xí)過(guò)渡句，領(lǐng)會(huì)其承上啟下的作用。（學(xué)生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）

2、自學(xué)課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個(gè)性鮮明 將軍俑

久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰(zhàn)

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀

5、小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫(xiě)了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。

（“舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的?！保?/p>

2、找出兩句中的一對(duì)近義詞。（“舉世無(wú)雙”與“絕無(wú)僅有”）

3、體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結(jié)課文

1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個(gè)性鮮明）的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

規(guī)模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無(wú)雙

個(gè)性鮮明

教學(xué)反思：